體育與健康課程實(shí)施方案范文(通用15篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常會(huì )被要求事先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程,一個(gè)課題的詳細過(guò)程。方案應該怎么制定呢?以下是小編整理的體育與健康課程實(shí)施方案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇1
一、學(xué)情分析:
高、低年級共有18個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生806人。這些學(xué)生大部分來(lái)自車(chē)站村和鎮直機關(guān)單位,還有一些是來(lái)自外學(xué)區的。這些學(xué)生都非常愛(ài)好體育課,同時(shí)在校,體育課是不可缺少的教學(xué)內容之一。但也有不利因素,一旦下雨,就不能上課,給正常教學(xué)帶來(lái)一系列的困難,為保證上級所交給任務(wù)順利完成,特定教學(xué)計劃如下:
二、教學(xué)目標:
小學(xué)生是社會(huì )主義祖國的新生一代,是國家和民族的希望,一個(gè)國家和民族的興旺發(fā)達,有賴(lài)于提高全民族的素質(zhì),也就是提高思想道德素質(zhì),文化科學(xué)素質(zhì)和身體的素質(zhì),每位小學(xué)生不論是今天在學(xué)校里學(xué)習,還是將來(lái)肩負起建設祖國和保衛祖國的重任,都必須爭取做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人。體育是全面發(fā)展的人。體育是全面發(fā)展的組成部分,小學(xué)生認真地上好體育課,積極參加體育鍛煉,這不僅是自己健康成長(cháng)的需要,也是使自己成為建設祖國棟梁之才的需要。因此每位小學(xué)生都應當把積極地鍛煉身體,提高健康水平,看作是自己的神圣義務(wù)。
三、教材分析:
體育課要學(xué)習的內容可分為理論和實(shí)踐兩大部分:
1、理論方面:主要是學(xué)習體育鍛煉的意義目的.和義務(wù),以及粗淺的衛生保健知識,提高體育文化教養。
2、實(shí)踐方面:包括走與跑、投、爬、平衡、懸垂和支撐等人體的基本活動(dòng)項目,同時(shí)又是各項運動(dòng)的基礎,是參加生產(chǎn)勞動(dòng)和保衛祖國的實(shí)用技能。
游戲活動(dòng):是同學(xué)們比較喜歡的教材,游戲形式生動(dòng)活潑,內容豐富多彩,這項`活動(dòng)一般是集體進(jìn)行的,它具有一定的對抗性。因此通過(guò)游戲教學(xué),可以培養學(xué)生朝氣蓬勃,遵守紀律,團結互助的集體主義精神和機智、勇敢、頑強、果斷等優(yōu)良品質(zhì),同時(shí)也培養學(xué)生對體育課的愛(ài)好啟發(fā),思維活動(dòng),促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。
基本體操:這類(lèi)活動(dòng)項目比較多,內容豐富多姿。體操是小學(xué)體育教學(xué)的內容之一。各項教材都具有較高的鍛煉價(jià)值,通過(guò)學(xué)習和體操隊形,使學(xué)生養成良好的站立,行走姿勢和習慣。
四、具體措施:
1、向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養文明行為。
2、努力與課任老師配合,力爭上好每一節課。
3、深入班級,充分調動(dòng)他們積極性,開(kāi)展一邦一一對紅,為班級爭光的好思想好作風(fēng)。
4、本著(zhù)理論與實(shí)踐相結合,因人而因地施教,因材施教。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇2
一、學(xué)生基本情況
高三學(xué)生年齡一般在17-19歲,正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期,也是決定身心健康成長(cháng)的要害時(shí)期,需要通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展,而青春發(fā)育階段,由于女子在體格發(fā)育,內臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子,兩者學(xué)習的內容與要求也不同。因此,體育與健康課采用男、女分班(組)上課,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習鍛煉及體育技能的提高,已經(jīng)把握了一定的技能,技巧并具備一定的體育基礎,在高二階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主。因社會(huì )的改革開(kāi)放,目前學(xué)生中存在一些非凡的群體,離異家庭的'子女;父母長(cháng)期不在身邊,而跟隨其他親人生活的;因經(jīng)濟不好或太好的等。這些學(xué)生最大的問(wèn)題是心理是否健康。如何正確的引導他們走向健康,逐步形成積極向上的`世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健康觀(guān)和審美觀(guān)是今后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)目的要求
1、發(fā)展體育運動(dòng),落實(shí)全民健身計劃。
2、增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生的肌體免疫力。
3、養成良好的體育行為和體育習慣。
4、培養終身體育意識和全民健身意識。
5、學(xué)會(huì )基本的健身方式、方法。
三、教材分析
高二第二冊主要學(xué)習體操、籃球、足球、排球。根據學(xué)校場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況。本學(xué)期女生將以田徑、排球、乒乓球為主要教材,男生以田徑、籃球、足球為主。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、注重學(xué)生的身心健康,不僅要讓學(xué)生擁有強健的體魄,還要讓學(xué)生有健康的心理。
2、以培養學(xué)生的體育愛(ài)好和體育習慣為重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生形成良好的體育審美觀(guān)和健康觀(guān)。
五、教學(xué)措施
。、全面了解和分析學(xué)生的基本情況,對學(xué)生的體育基礎,身體活動(dòng)能力、愛(ài)好、愛(ài)好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析,以確保教學(xué)計劃的實(shí)施。
。、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn),以教材為藍本,并最新教學(xué)理念為指導思想。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材,備好每一課。
。、培養體育骨干,協(xié)助開(kāi)展教學(xué)工作。
。、總結每次課的教學(xué)效果,積累教學(xué)經(jīng)驗。虛心請教,積極開(kāi)展批評和自我批評,并不斷完善自我。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇3
一、指導思想:
隨著(zhù)基礎教育改革的深入,為了更好地適應課程改革、課程與教學(xué)、理論與實(shí)踐相結合的需要,根據我校實(shí)施體育與健康課程的要求,學(xué)校教育應堅持“健康第一”的指導思想,堅持全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則。推進(jìn)以體育與健康為中心的新課程建設的校本化、科學(xué)化實(shí)施,堅持加強體育與健康課程改革的整體設計研究和推進(jìn),以“每天鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子”為目標,將體育與健康課程建設、開(kāi)展課外體育活動(dòng)、實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標準有機融合。
以素質(zhì)教育理念和“健康第一”理念為指導,推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革,使其在學(xué)校教育中真正發(fā)揮健身育人功能,促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展;面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,積極開(kāi)展學(xué)校群眾性體育活動(dòng)和競賽,培養學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應一代人發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力。
二、教學(xué)目標:
體育參與:激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣和自覺(jué)鍛煉的意識;學(xué)會(huì )向別人展示自己的行動(dòng),學(xué)會(huì )欣賞別人或自己的行動(dòng);最好參加全民健身計劃。
運動(dòng)技能:在很多球類(lèi)、體操、武術(shù)、舞蹈或節奏類(lèi)活動(dòng),以及區域性運動(dòng)中做出簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作,并能在動(dòng)作中說(shuō)出自己的名字或術(shù)語(yǔ)。知道不遵守運動(dòng)游戲規則會(huì )造成身體傷害;知道如何在安全的環(huán)境中鍛煉和玩耍。
身體健康:基本保持正確的身體姿勢;培養敏感、協(xié)調、平衡能力;描述身體特征就是講述身體主要部位的功能,描述自己的身體特征,并與同齡人的身體特征進(jìn)行比較。
心理健康:讓學(xué)生在參與更激烈的.游戲或運動(dòng)時(shí),堅持完成運動(dòng)任務(wù);對體育活動(dòng)表現出高度的熱情,在體育活動(dòng)中努力展示自己。了解體育活動(dòng)對心理健康的作用以及身心發(fā)展的關(guān)系;正確認識體育活動(dòng)與自尊自信的關(guān)系;學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)調節情緒。
社會(huì )適應:建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現出合作行為,就是要懂得在集體體育活動(dòng)中如何與他人合作,如何與他人合作完成體育任務(wù)。
三、教學(xué)任務(wù):
1、繼續抓好課堂教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認真執行體育教學(xué)大綱和課程計劃,認真備課,上好課,正確引導學(xué)生自覺(jué)鍛煉
2、加強體育學(xué)習。教師通過(guò)聽(tīng)課、備課、課后總結等方式參與教研活動(dòng)。
3、貫徹新課程標準,積極認真學(xué)習新課程。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,課程改革經(jīng)歷了從理解、逐漸熟悉到創(chuàng )造性實(shí)施的過(guò)程,教研組教師應該相互學(xué)習、相互交流、共同提高、共同成長(cháng)。
4、組織豐富多彩的
學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、節奏活動(dòng)、舞蹈等基本技能,掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展體能,提高基本身體活動(dòng)能力。培養學(xué)習基本技術(shù)的興趣和熱情,以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風(fēng)度、自覺(jué)遵守規則、團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、四年級學(xué)生生理心理特征分析
四年級學(xué)生一般9—10歲,屬于人類(lèi)發(fā)展的兒童期。一般來(lái)說(shuō),他們的身體發(fā)育處于相對穩定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標,男生從9—10歲開(kāi)始急劇上升,女生從8—9歲開(kāi)始急劇上升。四年級學(xué)生屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級學(xué)生安靜時(shí)間的平均脈搏相對低于三年級;女生血壓指數在10歲時(shí)迅速上升;男孩和女孩的平均肺活量都有所增加,但沒(méi)有顯著(zhù)差異,男孩略大于女孩。
3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標有所提高,男生在50米、立定跳遠、50米乘8往返跑方面優(yōu)于女生,無(wú)明顯差異;女生立位屈曲優(yōu)于男生,差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力素質(zhì)指標是四年級學(xué)生的敏感期,是關(guān)鍵的發(fā)展期。敏感的素質(zhì)發(fā)展也是極其敏感的,學(xué)習和掌握技術(shù)動(dòng)作更快。
4、四年級學(xué)生膠質(zhì)多,鈣少,可塑性較大,彈性大,堅固性差,不易斷裂,易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此,要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備。
5、四年級學(xué)生肌肉水分含量高,肌肉細長(cháng)細嫩,大肌肉的發(fā)育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳躍、投擲等基礎活動(dòng)的練習,既要注意大肌肉的發(fā)展,也要注意小肌肉的發(fā)展。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇4
一、指導思想和理論依據
本課以新課程標準為指針,堅持健康第一、安全第一的指導思想,以啟發(fā)思維、觀(guān)察體驗、合作探究為主線(xiàn),以學(xué)生為主體,教師為主導,學(xué)練結合為主旨,充分體現興趣性、師生互動(dòng)性和學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)背景。本課突出一個(gè)“新”字,體現一個(gè)“改”字,通過(guò)運動(dòng)技能的學(xué)習,鍛煉學(xué)生的心肺功能,培養學(xué)生的競爭意識和團隊精神,樹(shù)立勇于戰勝困難、挫折的信心和勇氣,培養良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。
二、教材與學(xué)生情況分析
跑的這個(gè)教材,在人們的日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值,也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。高一年級跑得教材內容主要以跑得專(zhuān)門(mén)性練習和跑的技術(shù)為主。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)跑的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高動(dòng)作的協(xié)調性。同時(shí)還是培養學(xué)生自信、果斷等良好心理品質(zhì)的有效手段。
課的授課對象為高一(22)班學(xué)生,該班學(xué)生身體素質(zhì)整體一般,參與跑等項目的活動(dòng)興趣不高,以前雖接觸過(guò)快速跑教材但對快速跑的技術(shù)動(dòng)作掌握情況不夠理想,尤其是對擺臂技術(shù)的掌握缺憾較大,從而對跑速和跑成直線(xiàn)造成了直接影響。因此在教學(xué)設計中針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),運用了各種方法安排了各種跑的練習,利用游戲的形式讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功,體驗成功的喜悅,正確引導學(xué)生的心理傾向。
三、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與與目標:讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。
2、運動(dòng)技能與目標:通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì )30米快速跑的正確方法,提高奔跑能力,并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項。
3、身體健康目標:通過(guò)跑和游戲發(fā)展學(xué)生跑的能力,促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育,培養頑強的精神。
4、心理健康目標:在學(xué)習中充分展現自我,感受和體驗其中的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應目標:通過(guò)游戲活動(dòng),體現合作交往,團結合作的`拼搏精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展快速跑的能力,及身體靈敏性、協(xié)調性。
教學(xué)難點(diǎn):體驗、觀(guān)察、合作探究的鍛煉方法。
采用“自主、合作探究”的教學(xué)模式,從觀(guān)察體驗入手,創(chuàng )設適合學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)的情景,使學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中展現自我和體現團隊精神。
五、教學(xué)方法:
通過(guò)體驗觀(guān)察、啟發(fā)思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的積極性和運動(dòng)的參與性。在教學(xué)設計和教材處理上通過(guò)以下幾個(gè)步驟實(shí)施:
1、導入與熱身
課前預設知識問(wèn)題,讓學(xué)生帶著(zhù)自己不同的認識進(jìn)入角色,充分發(fā)揮他們的個(gè)性和思維,教師以學(xué)生朋友的身份,主動(dòng)地融入課堂之中,自然的走向過(guò)渡。采用蛇形移位跑,徒手操和專(zhuān)項練習,起到熱身運動(dòng),調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的練習情趣,并逐漸導入新課,進(jìn)入教材。
2、合作與探究
合作與探究是本次課的重點(diǎn),也是一種重要的學(xué)練方式。貫徹于課的始終,并在教學(xué)中得以突現。以掌握合作跑技術(shù)和接力跑技術(shù)為難點(diǎn),以“體驗觀(guān)察——思考比較——感知——尋找問(wèn)題,選擇方法——學(xué)會(huì )解決問(wèn)題”為教學(xué)流程,在教學(xué)中將重難點(diǎn)分為三個(gè)層次循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
第一層:體驗與觀(guān)察:強調教學(xué)過(guò)程以學(xué)生體驗與實(shí)踐為主,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué),有針對性的練,以演示、激勵、指導的教學(xué)方法引導學(xué)生,采用體驗法、觀(guān)察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,有的放矢地實(shí)施教學(xué)過(guò)程,達成目標。
第二層:鞏固與加強:把合作跑作為重點(diǎn),讓學(xué)生在快速跑的基礎上,以小組競賽形式調動(dòng)學(xué)生積極性和團結合作積極向上的精神。在競賽中建立正確的合作跑,并蘊含規則要求,進(jìn)一步鞏固、提高合作跑的能力。
第三層:自主鍛煉:讓學(xué)生根據自身需要,自由結合,發(fā)揮想象,選創(chuàng )動(dòng)作,進(jìn)行柔韌靈敏練習,使學(xué)生學(xué)會(huì )柔韌、靈敏的練習方法,安全措施,突出學(xué)生的組織能力,再次展現師生互動(dòng)、合作鍛煉的課堂情景。
3、放松與小結
在教師的帶領(lǐng)下做自上而下的放松活動(dòng),力求生理和心理徹底放松。課后小結,對同學(xué)們的體會(huì )和練習進(jìn)行講評。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇5
一、基本情況
1、學(xué)生情況:七年級共四個(gè)班,每個(gè)班約三十五人左右,大多數學(xué)生身體健康,無(wú)運動(dòng)技能障礙。
2,技能情況:七年級學(xué)生喜歡跑,跳,籃球、足球、游戲等活動(dòng),但動(dòng)作不太協(xié)調。
二、教材分析
根據義務(wù)教育初中階段的培養目標《中學(xué)體育教學(xué)課標》以及本校實(shí)際情況,有目的、有計劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作,傳授基本的體育體育衛生保健和安全知識,培養認真鍛煉身體的態(tài)度。使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識與方法。
2、學(xué)習田徑、跳躍、力量、球類(lèi)等項目的基本技術(shù)。
3、培養學(xué)生各項基本技術(shù)的興趣,培養勇敢、頑強、自覺(jué)遵守規則、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、主要工作
1、認真備課上好每一節課。充分貫徹課改精神,突出學(xué)生的主體性,提高課堂效率。
2、抓好學(xué)校田徑隊的建設訓練工作,為本學(xué)年度舉辦各類(lèi)比賽做好充分準備。
3、廣泛開(kāi)展學(xué)校群體活動(dòng),上好大課間活動(dòng)。
五、具體安排
1、抓好基本身體素質(zhì)的提高。
2、抓好基本技術(shù)的'練習。
3、結合大課間活動(dòng),認真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣。進(jìn)行分組活動(dòng)、比賽。
5、學(xué)生練習一段時(shí)間進(jìn)行測試,及時(shí)掌握學(xué)生的練習情況。
6、根據學(xué)生不同情況進(jìn)行專(zhuān)項練習。
六、教學(xué)措施
1、培養學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì )責任感。
2、運用體育隊學(xué)生特有的影響,培養學(xué)生的美感和文明行為,逐步提高,培養遵守紀律,尊重他人,團結友愛(ài),互相幫助等集體榮譽(yù)感和良好作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養勇氣、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神,注意能力的培養,啟迪思維,培養學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇6
為增強師生體質(zhì),深化“陽(yáng)光體育”活動(dòng),弘揚奧運精神;響應和落實(shí)教育部“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”的活動(dòng)理念,以“豐富學(xué)生業(yè)余生活,全面增強學(xué)生的體質(zhì),創(chuàng )設校園健康向上的體育文化氛圍”為宗旨,學(xué)校以“我運動(dòng),我健康,我快樂(lè )!”為主題,舉辦首屆廬柏實(shí)驗小學(xué)“體育健康月”。
一、指導思想
通過(guò)體育健康月活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展,樹(shù)立“我運動(dòng),我健康,我快樂(lè )!”的思想以及終生體育鍛煉的意識,豐富體育文化內涵,培養學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質(zhì),發(fā)展學(xué)生特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理及社會(huì )適應能力等方面的和諧發(fā)展,提高團結合作、應對挫折的意識和能力。
二、活動(dòng)主題及形式
本次體育健康月以“我運動(dòng),我健康,我快樂(lè )!”為主題,大力推廣實(shí)施“快樂(lè )體育”、“體育大課間”活動(dòng)。以班級為單位,點(diǎn)面集合,結合形式多樣的.比賽來(lái)逐步形成人人參與的局面,增強學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生充分享受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)時(shí)間:
。ㄒ唬┗顒(dòng)地點(diǎn): 昆山市廬柏實(shí)驗小學(xué)操場(chǎng)體育館等
。ǘ﹨⒓訉ο螅 全體師生
三、領(lǐng)導機構
1、體育健康月領(lǐng)導小組成員
組長(cháng):xx
副組長(cháng):xx
組員:各班班主任
2、組織機構
執行組:體育教研組
宣傳組:少先隊大隊部、紅領(lǐng)巾電視臺
攝像組:xx
仲裁組:體育教研組
器材組:體育教研組
四、活動(dòng)要求
1. 大力宣傳營(yíng)造“體育健康月”氛圍,通過(guò)動(dòng)員、黑板報等形式展現各班特色。
2. 活動(dòng)中要加強安全教育,提高安全防范意識,預防事故發(fā)生。
3. 通過(guò)“體育健康月”讓學(xué)生充分感受陽(yáng)光體育運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4. 體育健康月各單項比賽規程通知另行發(fā)放。
五、計分及獎勵辦法
單項獎:獎勵各單項比賽前六名
團體獎:取一等獎、二等獎、三等獎
體育與健康課程實(shí)施方案 篇7
一、參加對象
全縣中小學(xué)專(zhuān)(兼)職體育課和健康教育課的任課教師。
二、活動(dòng)分組
農村以學(xué)區為單位,城鎮以校為單位。
三、活動(dòng)安排
第一階段(分組評選階段):縣教育局組織評委到各學(xué)區、各校進(jìn)行現場(chǎng)巡回評定(評課時(shí)間見(jiàn)下四),農村每學(xué)區評選出2堂體育與健康教育優(yōu)秀課(中小學(xué)各1堂),城鎮每校評選出1堂體育與健康教育優(yōu)秀課。
第二階段(縣級評選階段):各組評選出的優(yōu)秀課,分別參加縣級評優(yōu)活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間由縣教育局另行通知。
四、活動(dòng)辦法
1、體育課分高中(水平五),初中(水平四)和小學(xué)(水平三或水平二)三個(gè)學(xué)段授課。
2、教學(xué)主教材內容依據“目標統領(lǐng)教材”的原則以及各水平階段《課程標準》的'要求,由授課教師確定。
3、授課班級學(xué)生數為男女各20人。
4、體育與健康教育每節課授課時(shí)間統一確定為中學(xué)45分鐘、小學(xué)40分鐘。健康教育課必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
5、體育課均在與籃球場(chǎng)面積相當的外場(chǎng)進(jìn)行,提倡自備適合學(xué)生年齡特征的自制創(chuàng )新器材、鄉土器材。
6、執教老師于上課前10分鐘就課的教學(xué)指導思想,設計等向專(zhuān)家評委作扼要說(shuō)明(即“說(shuō)課”)。
7、本次教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)按比例評選出一、二、三等獎,獲縣一等獎的優(yōu)秀課,推薦參加州優(yōu)秀課評選。參加州優(yōu)秀課評選的教師要把電子文稿、實(shí)況錄像光盤(pán)和紙制文稿(推薦報名表、授課教師教案、教學(xué)設計、說(shuō)課材料)于10月10日前交縣教育局,由縣教育局統一報送州教育科學(xué)研究院、州評優(yōu)評選專(zhuān)家組。
五、具體評課時(shí)間
9月16日聯(lián)合學(xué)區9月23日聯(lián)合學(xué)區;
9月17日聯(lián)合學(xué)區9月24日聯(lián)合學(xué)區;
9月18日聯(lián)合學(xué)區9月25日聯(lián)合學(xué)區;
9月19日聯(lián)合學(xué)區9月26日聯(lián)合學(xué)區;
9月20日聯(lián)合學(xué)區9月27日至30日鎮聯(lián)合學(xué)區及縣城各校。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇8
游戲名稱(chēng):
健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)
游戲設計:
拉班運動(dòng)方式創(chuàng )始人魯道夫拉班,這種運動(dòng)理論是用來(lái)觀(guān)察你的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周?chē)h(huán)境是如何相互作用的。
拉班和費登奎斯(進(jìn)行這種運動(dòng)時(shí)只要求你思考你的感覺(jué))和亞力山大(這種運動(dòng)要求你提高對日常運動(dòng)的感知力)有些不同。拉班運動(dòng)方式是非常特殊的練習,其目的是想象對于在不同條件下身體應該如何運動(dòng)這個(gè)問(wèn)題,自己感覺(jué)并具有更強的感受力。通過(guò)你想讓身體怎么做,你的身體動(dòng)作就配合起來(lái)達到運動(dòng)的目的。
走是最基本的一項動(dòng)作技能。為了滿(mǎn)足孩子對各種“走”的好奇心與游戲欲望,我就有目的地組織了本次游戲。旨在引導幼兒運用拉班運動(dòng)方式探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法,結合其他幾個(gè)緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識,激發(fā)他們對身體游戲的興趣,最終達到身體運動(dòng)健康鍛煉的目的。
游戲目標:
1、認識自己身體各部位的不同作用,嘗試運用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。
2、積極探索新的動(dòng)作,獨立或合作設計完成動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng )新技能。
3、在游戲中體驗身體游戲的樂(lè )趣,培養互助合作的精神。
游戲準備:
1、音樂(lè )磁帶。
2、課件圖片。
游戲過(guò)程:
一、準備活動(dòng)
1、熱身運動(dòng)“健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)”。
師:“小朋友們,你們喜歡做運動(dòng)嗎?和我一起來(lái)做運動(dòng)吧!”
幼兒隨著(zhù)音樂(lè ),在老師語(yǔ)言提示下,創(chuàng )編動(dòng)作:
“游泳,跳繩,拍球,拳擊,走路,舉重,跳高,跑步,射擊,藝術(shù)體操等動(dòng)作!
2、交流游戲“運動(dòng)的.累了吧,走成圓圈坐下來(lái)休息一下吧!
問(wèn):“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動(dòng)作?”
幼兒個(gè)別交流并作示范。
二、探索游戲
(一)自由探索移動(dòng)方法
1、“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作,你們平時(shí)走路是什么樣的呢?”
2、“如果不用小腳走,你可以用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎?”請個(gè)別幼兒示范。
3、“現在請你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數到3之前把你們的身體移到老師身邊來(lái),大家試試看,比比誰(shuí)的辦法多!
鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。
(二)相互學(xué)習移動(dòng)方法
1、幼兒之間相互學(xué)習“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺交流并演示自己的動(dòng)作后,集體跟學(xué),教師數數,控制時(shí)間。
2師幼之間相互學(xué)習“老師也想到了幾種好辦法,一起來(lái)看看吧!”教師示范。
“誰(shuí)知道我是怎么做的?”
集體嘗試,邊看邊模仿動(dòng)作。
(三)游戲:奇妙的方法上小學(xué)
1、以神秘的口吻激發(fā)興趣:“今天我要用特別的走法帶你們去一個(gè)地方,你們看,那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎?”
2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過(guò)草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢?”師幼討論通過(guò)的方法,選擇比較合適的動(dòng)作。
3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過(guò)各個(gè)道路。
4、用各種方法到達小學(xué),歡呼勝利,并欣賞各類(lèi)數字!拔覀兘K于到小學(xué)了,看看里面有什么知識!比w隨機讀數字。
三、放松活動(dòng)
1、放松游戲“數字造型”:“小學(xué)里有數學(xué)知識,那我們的身體能變成數字嗎?”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献,嘗試用肢體動(dòng)作表現數字造型。
2、請個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習。
3、小結:“我們的身體真靈巧,會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作走路,所以我們要愛(ài)護身體的每一部位,平時(shí)多鍛煉,有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了,該休息了,現在回家吧!
(在舒緩的音樂(lè )聲中幼兒走回游戲室)
體育與健康課程實(shí)施方案 篇9
一、指導思想:
本課以“健康第一”為指導方針,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導思想,激勵學(xué)生主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣,在興趣中學(xué)會(huì )思考,在思考中掌握動(dòng)作,在掌握動(dòng)作中提高運動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結合高一年級的特點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習,使不同層次的學(xué)生在學(xué)習體育基礎知識、基本技術(shù),發(fā)展技能的同時(shí),并在歡快的氣氛中娛樂(lè )身心、增強體質(zhì),從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生身心健康,逐步樹(shù)立終身體育的意識。
二、教材內容:
高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)基礎上的,所以,高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內容自然銜接,教學(xué)時(shí),一方面要注重了解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度,另一方面,要注意復習初中已學(xué)的基本動(dòng)作和基本配合,以達到高、初中的自然過(guò)渡。因此確定為:《碰籃板練習、三人行進(jìn)間傳接球、半場(chǎng)擂臺賽》
三、教材分析:
本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球,它是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習其它技戰術(shù)的基礎,傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。這一內容在小學(xué)和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習,所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作就比較困難。因此,本課著(zhù)重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力,鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養打下良好基礎。
四、教學(xué)目標:
1、認知目標:讓學(xué)生體驗籃球運動(dòng)樂(lè )趣,理解技戰術(shù)在籃球比賽中的'運用。
2、技能目標:學(xué)生能自主運用各種傳球的方式,鞏固、提高傳接球技術(shù),在比賽中能有意識的加以運用。
3、情感目標:學(xué)生在練習中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,樂(lè )意表達個(gè)人見(jiàn)解。培養學(xué)生善學(xué)善思、合作的能力,提高社會(huì )適應能力。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):技術(shù)的規范性
難點(diǎn):傳接球時(shí)機與整體配合意識
六、教學(xué)策略:
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學(xué)生反復練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學(xué)目標。全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整,而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng )設情景教育、特色教育,既引起學(xué)生學(xué)習興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
七、場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)二塊、籃球8只、錄單機一臺。
八、安全知識:
練習時(shí)有安全保護意識,自我保護。
九、預計“運動(dòng)負荷”:
本次課練習密度約40%左右,平均心率為125±5次/分。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇10
一、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
(一)活動(dòng)時(shí)間
20xx年3-4月
(二)活動(dòng)地點(diǎn)
待定
二、活動(dòng)目的及教學(xué)內容
(一)活動(dòng)目的
推動(dòng)中小學(xué)!耙恍R黄贰苯ㄔO,實(shí)現學(xué)生學(xué)會(huì )1項以上專(zhuān)項運動(dòng)技能《義務(wù)教育體育與健康課程標準(20xx年版》水平3或4的要求。
(二)教學(xué)內容
1.籃球:
七年級:行進(jìn)間傳接球及運用
八年級:體前變向運球及運用
九年級:行進(jìn)間單手低手投籃及運用
2.足球:
七年級:腳內側傳接球及運用
八年級:運球過(guò)人及運用
九年級:運球繞桿射門(mén)及運用
3.排球:
七年級:正面雙手墊球及運用
八年級:正面雙手傳球及運用
九年級:正面上手發(fā)球(男)/下手發(fā)球(女)及運用
三、活動(dòng)方式及名額分配
1.活動(dòng)方式:參賽教師分別在籃球、足球、排球中各選擇一個(gè)項目(本校普及率最高的),再從選擇的這一個(gè)項目中隨機抽取(全市統一組織賽前兩周進(jìn)行)一個(gè)年級的`上課內容參賽。
2.名額分配:各縣(區)分別選送參賽教師1名,市直學(xué)校1名,承辦學(xué)校1名。
四、相關(guān)要求
(一)縣(區)教研室要在校、縣(區)比賽的基礎上,認真做好向市級比賽推薦教師的工作,要嚴把政治關(guān)、質(zhì)量關(guān),推薦政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)高的一線(xiàn)教師參加市級比賽。杜絕未經(jīng)層層選撥而直接指定教師參賽的情況。
(二)請各縣(區)于20xx年3月X日前將參賽教師推薦表電子版加蓋公章后的掃描件、參賽教師縣級獲獎證書(shū)掃描件打包后改文件名為“XX縣(區)+參賽教師姓名”,壓縮后發(fā)至XXX郵箱。X月XX日到XXX學(xué)校報到,報到時(shí),參賽教師需將參賽教師推薦表原件、縣(區)級獲獎證書(shū)復印件、一校一品5分鐘左右視頻資料U盤(pán)(至少一個(gè)學(xué)年學(xué)生集中特色展示)、教學(xué)設計(5份)一并提交。
(三)參賽教師須具有體育及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)資歷,教齡需在3年以上,原則上年齡不超過(guò)50周歲。參加過(guò)市級評選并獲得一等獎的教師不再重復參賽。
五、注意事項
1.參賽教師的的教學(xué)設計須符合《20xx課標》要求,圍繞學(xué)生核心素養的發(fā)展特點(diǎn)與規律,落實(shí)“教會(huì )、勤練、常賽”理念,努力打造新樣態(tài)課堂。
2.參賽教師應提前進(jìn)行資料的收集,拍攝時(shí)間涵蓋近一年的課堂教學(xué)和課外特色活動(dòng)等內容編輯一校一品視頻,展示學(xué)生積極向上、健康成長(cháng)的精神面貌。
3.一校一品視頻資料應展示參賽教師所在學(xué)校真實(shí)教學(xué)特色,如發(fā)現弄虛作假,一經(jīng)查實(shí)既取消該教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽資格及所獲獎項。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇11
一、設計意圖:
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作潛力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映潛力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的群眾主義感。
三、活動(dòng)準備:
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲教師這天和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng),兩隊的'排頭各拿一個(gè)球,當教師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自我快速的站到隊尾,以此類(lèi)推,按照必須的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結束,對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵,教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識的重要性。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇12
一、活動(dòng)目標:
1、能借助不一樣的輔助材料打出平穩的運球、顛球、對墻擊球。
2、用心參與活動(dòng)并遵守游戲規則。
3、在競賽活動(dòng)中學(xué)會(huì )小組合作,體驗小組合作取得成功的自豪感。
二、活動(dòng)準備:
1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2、場(chǎng)地布置:運球過(guò)橋(A區)顛球繞障礙(B區)對板擊球(C區)3、將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯膳e行乒乓運動(dòng)會(huì )引趣,導入課題。
1、小朋友們好,這天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了,我們的口號是什么?(我乒乓、我歡樂(lè )、我成長(cháng)!耶)
2、好,這天我們要舉行一個(gè)乒乓運動(dòng)會(huì ),讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽(tīng)音樂(lè ),邊做球操)
。ǘ┯螒颍浩古矣螒虮荣。
1、幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
乒乓運動(dòng)會(huì )立刻就要開(kāi)始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。
2、請幼兒根據圖示逐一介紹介紹比賽項目與規則。
師:小朋友的本領(lǐng)都很大,可是這天的`比賽項目變難了,這就是那些項目的圖示,看看圖示上說(shuō)了些什么?
。1)A區:從起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。
。2)B區:從起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。
。3)C區:對板擊球不掉落,并且要數清自我擊了幾個(gè)球。
3、幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。(分散練習)"在正式比賽之前,我們先去把這些本領(lǐng)練一練,呆會(huì )兒練習的時(shí)候,聽(tīng)到我的哨聲就進(jìn)行交換,如果那一區人多你能夠去別的區先練習此刻請你先找一個(gè)區作好準備。"
4、集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲,大家幫忙練習。
5、幼兒再次練習。
6、分紅、黃、藍、綠四隊進(jìn)行比賽。
"比賽立刻就要正式開(kāi)始了,我們這次比賽分小組進(jìn)行,有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊,我來(lái)當裁判,呆會(huì )兒聽(tīng)到裁判發(fā)口令,各隊的第一個(gè)小朋友就開(kāi)始出發(fā),運球過(guò)橋,然后顛球繞障礙,再對板擊球,當你擊滿(mǎn)3次10個(gè)球后,就跑到終點(diǎn),舉起板,下一位小朋友就能夠出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。
。1)提出比賽要求:
a、ABC三區串聯(lián),
b、行進(jìn)間如果球掉地原地撿起繼續前進(jìn)。
C、在對板擊球時(shí),當你擊滿(mǎn)3次10個(gè)球時(shí)就能夠往前到達終點(diǎn)。
。2)幼兒完整地練習一次。
。3)根據幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1~2次。
。ㄈ┛偨Y鼓勵幼兒游戲狀況。
1、給勝利組掌聲鼓勵。
2、教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習乒乓球,長(cháng)大了向電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國爭光。
。ㄋ模┓潘苫顒(dòng)比賽結束了,你們累不累?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇13
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒創(chuàng )造性的玩球,進(jìn)一步提高幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維,引導幼兒學(xué)習換拍球的玩法。
透過(guò)玩球,培養幼兒團結合作的意識。
活動(dòng)準備:
每人一個(gè)皮球,音樂(lè )磁帶,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準備活動(dòng)幼兒與教師隨音樂(lè )抱球入場(chǎng)。
熱身運動(dòng):師生在《加油操》中做球操!
2、花樣玩球(1)看誰(shuí)玩得花樣多師:小朋友你們喜歡玩球嗎你平時(shí)都是怎樣玩的?
生:?jiǎn)问峙那、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自?huà)佔越、反彈接等?/p>
師:剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作,是不是又會(huì )有許多的新玩法呢?那此刻我們就自我找朋友試試吧?
幼兒兩兩合作玩球,教師進(jìn)行指導。(在活動(dòng)中,幼兒開(kāi)始有意識的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球:搭火車(chē)玩球聽(tīng)口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒說(shuō)一說(shuō),并表演不一樣的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。
師:你們剛剛是怎樣玩的?再表演一次能夠嗎?(幼兒表演了一遍。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?
幼兒又去邀請其他幼兒的加入,這時(shí)很多幼兒都想參加,人數發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱(chēng)為搭火車(chē)拍球。
。3)換位接球發(fā)現有兩名幼兒應對面站立,拍球后將球拍傳給對方,對方接住球?墒怯捎诓秸{的不一樣意,不能連續進(jìn)行下去,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心。
師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?
幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統一,顧可是來(lái)!
師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!
師:那按你們想的方法試一試吧!
結果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,我們能夠用數數的方法,拍兩個(gè)球數兩下,邊拍球邊數:在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對方。
用這樣的方法,兩人的步調達成了一致,換接球能夠連續進(jìn)行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一齊玩。
師:能不能讓更多的.人參加進(jìn)來(lái)呢?
生:能夠師:為什么會(huì )亂呢?這是什么原因呢?
幼:傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí),就出錯了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!
師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,并且又不亂呢?
幼:提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實(shí)驗,結果還是很亂,怎樣辦?孩子們都想不出好方法。
師:我們剛才兩個(gè)人傳球,是讓球換地方,可是拍球的人沒(méi)有動(dòng),如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那就應怎樣玩?
幼兒都試了起來(lái),有一組幼兒發(fā)現能夠人動(dòng)球不動(dòng)(在喊口令“一、二、三,接”時(shí)球不往外傳,人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置,繼續接住相鄰幼兒的球)
師:那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試?
幼兒很快掌握了在口令的支配下,進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!
師:剛才我轉了一圈發(fā)現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習,肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!
3、結束在簡(jiǎn)單地音樂(lè )聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運動(dòng)!
體育與健康課程實(shí)施方案 篇14
一、設計意圖:
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的.合作意識,培養了幼兒的集體主義感。
三、活動(dòng)準備:
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng),兩隊的排頭各拿一個(gè)球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結束,對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵,教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇15
一、設計意圖:
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和《綱要》要求,我設計了此次活動(dòng),并把活動(dòng)目標定位于:
二、說(shuō)活動(dòng)目標:
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng),動(dòng)腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲,體會(huì )到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上,保持身體的平衡。
三、說(shuō)準備:
為調動(dòng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,讓他們喜歡參與。我做了如下準備:
1.報紙若干。
2.小海頭飾每人一個(gè)。
3.一段適合表演海x的曲子,大海的輕音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng),動(dòng)腦筋想辦法,能與同伴合作游戲,體會(huì )到合作的愉快。
2、難點(diǎn)就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上,保持身體的平衡。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)以游戲法為主,讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中,頭戴小海x頭飾變成了一群可愛(ài)的小海x在沙灘上玩耍,到大海里做游戲等故事情節,帶幼兒進(jìn)入情境,采用了表演法、嘗試法、提問(wèn)法,逐步提高游戲難度來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
六、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,游戲過(guò)程從易到難,通過(guò)表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海x融入到游戲活動(dòng)中,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,活動(dòng)活而有序。
七、教學(xué)過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節:組織教學(xué),幼兒頭戴海x頭飾變成一群可愛(ài)的小海x,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
第二個(gè)環(huán)節:導入活動(dòng),我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )設海x沙灘游玩的情境。海x媽媽通過(guò)帶小海x爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛,和小朋友一起跳舞等,既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動(dòng)作技能,又活動(dòng)了身體,為下一環(huán)節作好鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節:熱身游戲:我設計了“鯊魚(yú)吃海x”這個(gè)游戲。老師來(lái)扮演鯊魚(yú),小海x聽(tīng)信號來(lái)找小伙伴手拉手,違犯游戲規則就被鯊魚(yú)吃掉。此環(huán)節教師注意交待清楚游戲規則,通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應能力,并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。
第四個(gè)環(huán)節:“快樂(lè )島”的游戲,為使“鯊魚(yú)吃海x”的游戲更豐富,具有挑戰性。我又增加了難度,設計了“快樂(lè )島”的'游戲,首先將游戲規則變?yōu)槁?tīng)音樂(lè )信號玩游戲,音樂(lè )停時(shí),表示鯊魚(yú)來(lái)了,要快速躲到快樂(lè )島上。這一環(huán)節既鍛煉了幼兒的聽(tīng)力,更有利于幼兒集中精力進(jìn)行游戲;
最后,“海水上潮了,把快樂(lè )島逐漸淹沒(méi),報紙對折,越變越小,難度逐漸提高,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂(lè )島上,當第三次對折報紙后,快樂(lè )島面積變得較小,如果直接進(jìn)行游戲,有些幼兒可能一下想不出好辦法,所以這一環(huán)節我在游戲開(kāi)始前先讓幼兒到小島上來(lái)嘗試體驗一下,給幼兒充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想辦法,并讓幼兒展示自己的想法,師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學(xué)習,幼兒想出了各種各樣的辦法,我覺(jué)得這一環(huán)節活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破。
第五個(gè)環(huán)節:放松活動(dòng)。我帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè )島上兩個(gè)幼兒背靠背,聽(tīng)著(zhù)美妙的輕音樂(lè )安靜下來(lái),做放松運動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)較好地達到動(dòng)靜結合。
八、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教學(xué)中,我始終以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子,盡力照顧到每一個(gè)孩子,努力做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式把興趣點(diǎn)自然而然地轉移給了所有孩子,整個(gè)活動(dòng)氣氛高漲,活而有序,動(dòng)靜結合,目標達成,當然還存在一些不足之處,歡迎各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn),謝謝大家!
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