體育與健康課程實(shí)施方案范文（通用15篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的體育與健康課程實(shí)施方案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇1
一、學(xué)情分析：
高、低年級共有18個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生806人。這些學(xué)生大部分來(lái)自車(chē)站村和鎮直機關(guān)單位，還有一些是來(lái)自外學(xué)區的。這些學(xué)生都非常愛(ài)好體育課，同時(shí)在校，體育課是不可缺少的教學(xué)內容之一。但也有不利因素，一旦下雨，就不能上課，給正常教學(xué)帶來(lái)一系列的困難，為保證上級所交給任務(wù)順利完成，特定教學(xué)計劃如下：
二、教學(xué)目標：
小學(xué)生是社會(huì )主義祖國的新生一代，是國家和民族的希望，一個(gè)國家和民族的興旺發(fā)達，有賴(lài)于提高全民族的素質(zhì)，也就是提高思想道德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)和身體的素質(zhì)，每位小學(xué)生不論是今天在學(xué)校里學(xué)習，還是將來(lái)肩負起建設祖國和保衛祖國的重任，都必須爭取做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人。體育是全面發(fā)展的人。體育是全面發(fā)展的組成部分，小學(xué)生認真地上好體育課，積極參加體育鍛煉，這不僅是自己健康成長(cháng)的需要，也是使自己成為建設祖國棟梁之才的需要。因此每位小學(xué)生都應當把積極地鍛煉身體，提高健康水平，看作是自己的神圣義務(wù)。
三、教材分析：
體育課要學(xué)習的內容可分為理論和實(shí)踐兩大部分：
1、理論方面：主要是學(xué)習體育鍛煉的意義目的.和義務(wù)，以及粗淺的衛生保健知識，提高體育文化教養。
2、實(shí)踐方面：包括走與跑、投、爬、平衡、懸垂和支撐等人體的基本活動(dòng)項目，同時(shí)又是各項運動(dòng)的基礎，是參加生產(chǎn)勞動(dòng)和保衛祖國的實(shí)用技能。
游戲活動(dòng)：是同學(xué)們比較喜歡的教材，游戲形式生動(dòng)活潑，內容豐富多彩，這項`活動(dòng)一般是集體進(jìn)行的，它具有一定的對抗性。因此通過(guò)游戲教學(xué)，可以培養學(xué)生朝氣蓬勃，遵守紀律，團結互助的集體主義精神和機智、勇敢、頑強、果斷等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也培養學(xué)生對體育課的愛(ài)好啟發(fā)，思維活動(dòng)，促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。
基本體操：這類(lèi)活動(dòng)項目比較多，內容豐富多姿。體操是小學(xué)體育教學(xué)的內容之一。各項教材都具有較高的鍛煉價(jià)值，通過(guò)學(xué)習和體操隊形，使學(xué)生養成良好的站立，行走姿勢和習慣。
四、具體措施：
1、向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養文明行為。
2、努力與課任老師配合，力爭上好每一節課。
3、深入班級，充分調動(dòng)他們積極性，開(kāi)展一邦一一對紅，為班級爭光的好思想好作風(fēng)。
4、本著(zhù)理論與實(shí)踐相結合，因人而因地施教，因材施教。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇2
一、學(xué)生基本情況
高三學(xué)生年齡一般在17-19歲，正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期，也是決定身心健康成長(cháng)的要害時(shí)期，需要通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育，內臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習的內容與要求也不同。因此，體育與健康課采用男、女分班(組)上課，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習鍛煉及體育技能的提高，已經(jīng)把握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎，在高二階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主。因社會(huì )的改革開(kāi)放，目前學(xué)生中存在一些非凡的群體，離異家庭的'子女；父母長(cháng)期不在身邊，而跟隨其他親人生活的；因經(jīng)濟不好或太好的等。這些學(xué)生最大的問(wèn)題是心理是否健康。如何正確的引導他們走向健康，逐步形成積極向上的`世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健康觀(guān)和審美觀(guān)是今后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)目的要求
1、發(fā)展體育運動(dòng)，落實(shí)全民健身計劃。
2、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的肌體免疫力。
3、養成良好的體育行為和體育習慣。
4、培養終身體育意識和全民健身意識。
5、學(xué)會(huì )基本的健身方式、方法。
三、教材分析
高二第二冊主要學(xué)習體操、籃球、足球、排球。根據學(xué)校場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況。本學(xué)期女生將以田徑、排球、乒乓球為主要教材，男生以田徑、籃球、足球為主。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、注重學(xué)生的身心健康，不僅要讓學(xué)生擁有強健的體魄，還要讓學(xué)生有健康的心理。
2、以培養學(xué)生的體育愛(ài)好和體育習慣為重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生形成良好的體育審美觀(guān)和健康觀(guān)。
五、教學(xué)措施
�。�、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的體育基礎，身體活動(dòng)能力、愛(ài)好、愛(ài)好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計劃的實(shí)施。
�。�、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn)，以教材為藍本，并最新教學(xué)理念為指導思想。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材，備好每一課。
�。�、培養體育骨干，協(xié)助開(kāi)展教學(xué)工作。
�。�、總結每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗。虛心請教，積極開(kāi)展批評和自我批評，并不斷完善自我。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇3
一、指導思想：
隨著(zhù)基礎教育改革的深入，為了更好地適應課程改革、課程與教學(xué)、理論與實(shí)踐相結合的需要，根據我校實(shí)施體育與健康課程的要求，學(xué)校教育應堅持“健康第一”的指導思想，堅持全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則。推進(jìn)以體育與健康為中心的新課程建設的校本化、科學(xué)化實(shí)施，堅持加強體育與健康課程改革的整體設計研究和推進(jìn)，以“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”為目標，將體育與健康課程建設、開(kāi)展課外體育活動(dòng)、實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標準有機融合。
以素質(zhì)教育理念和“健康第一”理念為指導，推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革，使其在學(xué)校教育中真正發(fā)揮健身育人功能，促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展；面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，積極開(kāi)展學(xué)校群眾性體育活動(dòng)和競賽，培養學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應一代人發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力。
二、教學(xué)目標：
體育參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣和自覺(jué)鍛煉的意識；學(xué)會(huì )向別人展示自己的行動(dòng)，學(xué)會(huì )欣賞別人或自己的行動(dòng)；最好參加全民健身計劃。
運動(dòng)技能：在很多球類(lèi)、體操、武術(shù)、舞蹈或節奏類(lèi)活動(dòng)，以及區域性運動(dòng)中做出簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作，并能在動(dòng)作中說(shuō)出自己的名字或術(shù)語(yǔ)。知道不遵守運動(dòng)游戲規則會(huì )造成身體傷害；知道如何在安全的環(huán)境中鍛煉和玩耍。
身體健康：基本保持正確的身體姿勢；培養敏感、協(xié)調、平衡能力；描述身體特征就是講述身體主要部位的功能，描述自己的身體特征，并與同齡人的身體特征進(jìn)行比較。
心理健康：讓學(xué)生在參與更激烈的.游戲或運動(dòng)時(shí)，堅持完成運動(dòng)任務(wù)；對體育活動(dòng)表現出高度的熱情，在體育活動(dòng)中努力展示自己。了解體育活動(dòng)對心理健康的作用以及身心發(fā)展的關(guān)系；正確認識體育活動(dòng)與自尊自信的關(guān)系；學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)調節情緒。
社會(huì )適應：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動(dòng)中表現出合作行為，就是要懂得在集體體育活動(dòng)中如何與他人合作，如何與他人合作完成體育任務(wù)。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、繼續抓好課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認真執行體育教學(xué)大綱和課程計劃，認真備課，上好課，正確引導學(xué)生自覺(jué)鍛煉
2、加強體育學(xué)習。教師通過(guò)聽(tīng)課、備課、課后總結等方式參與教研活動(dòng)。
3、貫徹新課程標準，積極認真學(xué)習新課程。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，課程改革經(jīng)歷了從理解、逐漸熟悉到創(chuàng )造性實(shí)施的過(guò)程，教研組教師應該相互學(xué)習、相互交流、共同提高、共同成長(cháng)。
4、組織豐富多彩的
學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、節奏活動(dòng)、舞蹈等基本技能，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展體能，提高基本身體活動(dòng)能力。培養學(xué)習基本技術(shù)的興趣和熱情，以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風(fēng)度、自覺(jué)遵守規則、團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、四年級學(xué)生生理心理特征分析
四年級學(xué)生一般9—10歲，屬于人類(lèi)發(fā)展的兒童期。一般來(lái)說(shuō)，他們的身體發(fā)育處于相對穩定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9—10歲開(kāi)始急劇上升，女生從8—9歲開(kāi)始急劇上升。四年級學(xué)生屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級學(xué)生安靜時(shí)間的平均脈搏相對低于三年級；女生血壓指數在10歲時(shí)迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但沒(méi)有顯著(zhù)差異，男孩略大于女孩。
3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標有所提高，男生在50米、立定跳遠、50米乘8往返跑方面優(yōu)于女生，無(wú)明顯差異；女生立位屈曲優(yōu)于男生，差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力素質(zhì)指標是四年級學(xué)生的敏感期，是關(guān)鍵的發(fā)展期。敏感的素質(zhì)發(fā)展也是極其敏感的，學(xué)習和掌握技術(shù)動(dòng)作更快。
4、四年級學(xué)生膠質(zhì)多，鈣少，可塑性較大，彈性大，堅固性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備。
5、四年級學(xué)生肌肉水分含量高，肌肉細長(cháng)細嫩，大肌肉的發(fā)育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳躍、投擲等基礎活動(dòng)的練習，既要注意大肌肉的發(fā)展，也要注意小肌肉的發(fā)展。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇4
一、指導思想和理論依據
本課以新課程標準為指針，堅持健康第一、安全第一的指導思想，以啟發(fā)思維、觀(guān)察體驗、合作探究為主線(xiàn)，以學(xué)生為主體，教師為主導，學(xué)練結合為主旨，充分體現興趣性、師生互動(dòng)性和學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)背景。本課突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，通過(guò)運動(dòng)技能的學(xué)習，鍛煉學(xué)生的心肺功能，培養學(xué)生的競爭意識和團隊精神，樹(shù)立勇于戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。
二、教材與學(xué)生情況分析
跑的這個(gè)教材，在人們的日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。高一年級跑得教材內容主要以跑得專(zhuān)門(mén)性練習和跑的技術(shù)為主。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)跑的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高動(dòng)作的協(xié)調性。同時(shí)還是培養學(xué)生自信、果斷等良好心理品質(zhì)的有效手段。
課的授課對象為高一(22)班學(xué)生，該班學(xué)生身體素質(zhì)整體一般，參與跑等項目的活動(dòng)興趣不高，以前雖接觸過(guò)快速跑教材但對快速跑的技術(shù)動(dòng)作掌握情況不夠理想，尤其是對擺臂技術(shù)的掌握缺憾較大，從而對跑速和跑成直線(xiàn)造成了直接影響。因此在教學(xué)設計中針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，運用了各種方法安排了各種跑的練習，利用游戲的形式讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功，體驗成功的喜悅，正確引導學(xué)生的心理傾向。
三、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與與目標：讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。
2、運動(dòng)技能與目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )30米快速跑的正確方法，提高奔跑能力，并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跑和游戲發(fā)展學(xué)生跑的能力，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育，培養頑強的精神。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我，感受和體驗其中的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，體現合作交往，團結合作的`拼搏精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展快速跑的能力，及身體靈敏性、協(xié)調性。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗、觀(guān)察、合作探究的鍛煉方法。
采用“自主、合作探究”的教學(xué)模式，從觀(guān)察體驗入手，創(chuàng )設適合學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)的情景，使學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中展現自我和體現團隊精神。
五、教學(xué)方法：
通過(guò)體驗觀(guān)察、啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和運動(dòng)的參與性。在教學(xué)設計和教材處理上通過(guò)以下幾個(gè)步驟實(shí)施：
1、導入與熱身
課前預設知識問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)自己不同的認識進(jìn)入角色，充分發(fā)揮他們的個(gè)性和思維，教師以學(xué)生朋友的身份，主動(dòng)地融入課堂之中，自然的走向過(guò)渡。采用蛇形移位跑，徒手操和專(zhuān)項練習，起到熱身運動(dòng)，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的練習情趣，并逐漸導入新課，進(jìn)入教材。
2、合作與探究
合作與探究是本次課的重點(diǎn)，也是一種重要的學(xué)練方式。貫徹于課的始終，并在教學(xué)中得以突現。以掌握合作跑技術(shù)和接力跑技術(shù)為難點(diǎn)，以“體驗觀(guān)察——思考比較——感知——尋找問(wèn)題，選擇方法——學(xué)會(huì )解決問(wèn)題”為教學(xué)流程，在教學(xué)中將重難點(diǎn)分為三個(gè)層次循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
第一層：體驗與觀(guān)察：強調教學(xué)過(guò)程以學(xué)生體驗與實(shí)踐為主，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，有針對性的練，以演示、激勵、指導的教學(xué)方法引導學(xué)生，采用體驗法、觀(guān)察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有的放矢地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，達成目標。
第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快速跑的基礎上，以小組競賽形式調動(dòng)學(xué)生積極性和團結合作積極向上的精神。在競賽中建立正確的合作跑，并蘊含規則要求，進(jìn)一步鞏固、提高合作跑的能力。
第三層：自主鍛煉：讓學(xué)生根據自身需要，自由結合，發(fā)揮想象，選創(chuàng )動(dòng)作，進(jìn)行柔韌靈敏練習，使學(xué)生學(xué)會(huì )柔韌、靈敏的練習方法，安全措施，突出學(xué)生的組織能力，再次展現師生互動(dòng)、合作鍛煉的課堂情景。
3、放松與小結
在教師的帶領(lǐng)下做自上而下的放松活動(dòng)，力求生理和心理徹底放松。課后小結，對同學(xué)們的體會(huì )和練習進(jìn)行講評。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇5
一、基本情況
1、學(xué)生情況:七年級共四個(gè)班，每個(gè)班約三十五人左右，大多數學(xué)生身體健康，無(wú)運動(dòng)技能障礙。
2，技能情況：七年級學(xué)生喜歡跑，跳，籃球、足球、游戲等活動(dòng)，但動(dòng)作不太協(xié)調。
二、教材分析
根據義務(wù)教育初中階段的培養目標《中學(xué)體育教學(xué)課標》以及本校實(shí)際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育體育衛生保健和安全知識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識與方法。
2、學(xué)習田徑、跳躍、力量、球類(lèi)等項目的基本技術(shù)。
3、培養學(xué)生各項基本技術(shù)的興趣，培養勇敢、頑強、自覺(jué)遵守規則、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、主要工作
1、認真備課上好每一節課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。
2、抓好學(xué)校田徑隊的建設訓練工作，為本學(xué)年度舉辦各類(lèi)比賽做好充分準備。
3、廣泛開(kāi)展學(xué)校群體活動(dòng)，上好大課間活動(dòng)。
五、具體安排
1、抓好基本身體素質(zhì)的提高。
2、抓好基本技術(shù)的'練習。
3、結合大課間活動(dòng)，認真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣。進(jìn)行分組活動(dòng)、比賽。
5、學(xué)生練習一段時(shí)間進(jìn)行測試，及時(shí)掌握學(xué)生的練習情況。
6、根據學(xué)生不同情況進(jìn)行專(zhuān)項練習。
六、教學(xué)措施
1、培養學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì )責任感。
2、運用體育隊學(xué)生特有的影響，培養學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛(ài)，互相幫助等集體榮譽(yù)感和良好作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養勇氣、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇6
為增強師生體質(zhì)，深化“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，弘揚奧運精神；響應和落實(shí)教育部“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的活動(dòng)理念，以“豐富學(xué)生業(yè)余生活，全面增強學(xué)生的體質(zhì)，創(chuàng )設校園健康向上的體育文化氛圍”為宗旨，學(xué)校以“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )！”為主題，舉辦首屆廬柏實(shí)驗小學(xué)“體育健康月”。
一、指導思想
通過(guò)體育健康月活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展，樹(shù)立“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )！”的思想以及終生體育鍛煉的意識，豐富體育文化內涵，培養學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理及社會(huì )適應能力等方面的和諧發(fā)展，提高團結合作、應對挫折的意識和能力。
二、活動(dòng)主題及形式
本次體育健康月以“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )！”為主題，大力推廣實(shí)施“快樂(lè )體育”、“體育大課間”活動(dòng)。以班級為單位，點(diǎn)面集合，結合形式多樣的.比賽來(lái)逐步形成人人參與的局面，增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生充分享受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)時(shí)間:
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)地點(diǎn)： 昆山市廬柏實(shí)驗小學(xué)操場(chǎng)體育館等
�。ǘ﹨⒓訉ο螅� 全體師生
三、領(lǐng)導機構
1、體育健康月領(lǐng)導小組成員
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：各班班主任
2、組織機構
執行組：體育教研組
宣傳組：少先隊大隊部、紅領(lǐng)巾電視臺
攝像組：xx
仲裁組：體育教研組
器材組：體育教研組
四、活動(dòng)要求
1. 大力宣傳營(yíng)造“體育健康月”氛圍，通過(guò)動(dòng)員、黑板報等形式展現各班特色。
2. 活動(dòng)中要加強安全教育，提高安全防范意識，預防事故發(fā)生。
3. 通過(guò)“體育健康月”讓學(xué)生充分感受陽(yáng)光體育運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4. 體育健康月各單項比賽規程通知另行發(fā)放。
五、計分及獎勵辦法
單項獎：獎勵各單項比賽前六名
團體獎：取一等獎、二等獎、三等獎
體育與健康課程實(shí)施方案 篇7
一、參加對象
全縣中小學(xué)專(zhuān)（兼）職體育課和健康教育課的任課教師。
二、活動(dòng)分組
農村以學(xué)區為單位，城鎮以校為單位。
三、活動(dòng)安排
第一階段（分組評選階段）：縣教育局組織評委到各學(xué)區、各校進(jìn)行現場(chǎng)巡回評定（評課時(shí)間見(jiàn)下四），農村每學(xué)區評選出2堂體育與健康教育優(yōu)秀課（中小學(xué)各1堂），城鎮每校評選出1堂體育與健康教育優(yōu)秀課。
第二階段（縣級評選階段）：各組評選出的優(yōu)秀課，分別參加縣級評優(yōu)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間由縣教育局另行通知。
四、活動(dòng)辦法
1、體育課分高中（水平五），初中（水平四）和小學(xué)（水平三或水平二）三個(gè)學(xué)段授課。
2、教學(xué)主教材內容依據“目標統領(lǐng)教材”的原則以及各水平階段《課程標準》的'要求，由授課教師確定。
3、授課班級學(xué)生數為男女各20人。
4、體育與健康教育每節課授課時(shí)間統一確定為中學(xué)45分鐘、小學(xué)40分鐘。健康教育課必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
5、體育課均在與籃球場(chǎng)面積相當的外場(chǎng)進(jìn)行，提倡自備適合學(xué)生年齡特征的自制創(chuàng )新器材、鄉土器材。
6、執教老師于上課前10分鐘就課的教學(xué)指導思想，設計等向專(zhuān)家評委作扼要說(shuō)明（即“說(shuō)課”）。
7、本次教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)按比例評選出一、二、三等獎，獲縣一等獎的優(yōu)秀課，推薦參加州優(yōu)秀課評選。參加州優(yōu)秀課評選的教師要把電子文稿、實(shí)況錄像光盤(pán)和紙制文稿（推薦報名表、授課教師教案、教學(xué)設計、說(shuō)課材料）于10月10日前交縣教育局，由縣教育局統一報送州教育科學(xué)研究院、州評優(yōu)評選專(zhuān)家組。
五、具體評課時(shí)間
9月16日聯(lián)合學(xué)區9月23日聯(lián)合學(xué)區；
9月17日聯(lián)合學(xué)區9月24日聯(lián)合學(xué)區；
9月18日聯(lián)合學(xué)區9月25日聯(lián)合學(xué)區；
9月19日聯(lián)合學(xué)區9月26日聯(lián)合學(xué)區；
9月20日聯(lián)合學(xué)區9月27日至30日鎮聯(lián)合學(xué)區及縣城各校。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇8
游戲名稱(chēng)：
健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)
游戲設計：
拉班運動(dòng)方式創(chuàng )始人魯道夫拉班，這種運動(dòng)理論是用來(lái)觀(guān)察你的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周?chē)h(huán)境是如何相互作用的。
拉班和費登奎斯(進(jìn)行這種運動(dòng)時(shí)只要求你思考你的感覺(jué))和亞力山大(這種運動(dòng)要求你提高對日常運動(dòng)的感知力)有些不同。拉班運動(dòng)方式是非常特殊的練習，其目的是想象對于在不同條件下身體應該如何運動(dòng)這個(gè)問(wèn)題，自己感覺(jué)并具有更強的感受力。通過(guò)你想讓身體怎么做，你的身體動(dòng)作就配合起來(lái)達到運動(dòng)的目的。
走是最基本的一項動(dòng)作技能。為了滿(mǎn)足孩子對各種“走”的好奇心與游戲欲望，我就有目的地組織了本次游戲。旨在引導幼兒運用拉班運動(dòng)方式探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法，結合其他幾個(gè)緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣，最終達到身體運動(dòng)健康鍛煉的目的。
游戲目標：
1、認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。
2、積極探索新的動(dòng)作，獨立或合作設計完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )新技能。
3、在游戲中體驗身體游戲的樂(lè )趣，培養互助合作的精神。
游戲準備：
1、音樂(lè )磁帶。
2、課件圖片。
游戲過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、熱身運動(dòng)“健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)”。
師：“小朋友們，你們喜歡做運動(dòng)嗎?和我一起來(lái)做運動(dòng)吧!”
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，在老師語(yǔ)言提示下，創(chuàng )編動(dòng)作：
“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動(dòng)作�！�
2、交流游戲“運動(dòng)的.累了吧，走成圓圈坐下來(lái)休息一下吧�！�
問(wèn)：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作?”
幼兒個(gè)別交流并作示范。
二、探索游戲
(一)自由探索移動(dòng)方法
1、“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作，你們平時(shí)走路是什么樣的呢?”
2、“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎?”請個(gè)別幼兒示范。
3、“現在請你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數到3之前把你們的身體移到老師身邊來(lái)，大家試試看，比比誰(shuí)的辦法多�！�
鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。
(二)相互學(xué)習移動(dòng)方法
1、幼兒之間相互學(xué)習“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺交流并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)，教師數數，控制時(shí)間。
2師幼之間相互學(xué)習“老師也想到了幾種好辦法，一起來(lái)看看吧!”教師示范。
“誰(shuí)知道我是怎么做的?”
集體嘗試，邊看邊模仿動(dòng)作。
(三)游戲：奇妙的方法上小學(xué)
1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們去一個(gè)地方，你們看，那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎?”
2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過(guò)草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢?”師幼討論通過(guò)的方法，選擇比較合適的動(dòng)作。
3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過(guò)各個(gè)道路。
4、用各種方法到達小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數字�！拔覀兘K于到小學(xué)了，看看里面有什么知識�！比w隨機讀數字。
三、放松活動(dòng)
1、放松游戲“數字造型”：“小學(xué)里有數學(xué)知識，那我們的身體能變成數字嗎?”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献�，嘗試用肢體動(dòng)作表現數字造型。
2、請個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作走路，所以我們要愛(ài)護身體的每一部位，平時(shí)多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現在回家吧�！�
(在舒緩的音樂(lè )聲中幼兒走回游戲室)
體育與健康課程實(shí)施方案 篇9
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導思想，激勵學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣，在興趣中學(xué)會(huì )思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結合高一年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習體育基礎知識、基本技術(shù)，發(fā)展技能的同時(shí)，并在歡快的氣氛中娛樂(lè )身心、增強體質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康，逐步樹(shù)立終身體育的意識。
二、教材內容：
高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)基礎上的，所以，高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內容自然銜接，教學(xué)時(shí)，一方面要注重了解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度，另一方面，要注意復習初中已學(xué)的基本動(dòng)作和基本配合，以達到高、初中的自然過(guò)渡。因此確定為：《碰籃板練習、三人行進(jìn)間傳接球、半場(chǎng)擂臺賽》
三、教材分析：
本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習其它技戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。這一內容在小學(xué)和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作就比較困難。因此，本課著(zhù)重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養打下良好基礎。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：讓學(xué)生體驗籃球運動(dòng)樂(lè )趣，理解技戰術(shù)在籃球比賽中的'運用。
2、技能目標：學(xué)生能自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運用。
3、情感目標：學(xué)生在練習中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，樂(lè )意表達個(gè)人見(jiàn)解。培養學(xué)生善學(xué)善思、合作的能力，提高社會(huì )適應能力。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：技術(shù)的規范性
難點(diǎn)：傳接球時(shí)機與整體配合意識
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng )設情景教育、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)二塊、籃球8只、錄單機一臺。
八、安全知識：
練習時(shí)有安全保護意識，自我保護。
九、預計“運動(dòng)負荷”：
本次課練習密度約40%左右，平均心率為125±5次／分。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇10
一、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
(一)活動(dòng)時(shí)間
20xx年3-4月
(二)活動(dòng)地點(diǎn)
待定
二、活動(dòng)目的及教學(xué)內容
(一)活動(dòng)目的
推動(dòng)中小學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO，實(shí)現學(xué)生學(xué)會(huì )1項以上專(zhuān)項運動(dòng)技能《義務(wù)教育體育與健康課程標準(20xx年版》水平3或4的要求。
(二)教學(xué)內容
1.籃球：
七年級：行進(jìn)間傳接球及運用
八年級：體前變向運球及運用
九年級：行進(jìn)間單手低手投籃及運用
2.足球：
七年級：腳內側傳接球及運用
八年級：運球過(guò)人及運用
九年級：運球繞桿射門(mén)及運用
3.排球：
七年級：正面雙手墊球及運用
八年級：正面雙手傳球及運用
九年級：正面上手發(fā)球(男)/下手發(fā)球(女)及運用
三、活動(dòng)方式及名額分配
1.活動(dòng)方式：參賽教師分別在籃球、足球、排球中各選擇一個(gè)項目(本校普及率最高的)，再從選擇的這一個(gè)項目中隨機抽取(全市統一組織賽前兩周進(jìn)行)一個(gè)年級的`上課內容參賽。
2.名額分配：各縣(區)分別選送參賽教師1名，市直學(xué)校1名，承辦學(xué)校1名。
四、相關(guān)要求
(一)縣(區)教研室要在校、縣(區)比賽的基礎上，認真做好向市級比賽推薦教師的工作，要嚴把政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，推薦政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)高的一線(xiàn)教師參加市級比賽。杜絕未經(jīng)層層選撥而直接指定教師參賽的情況。
(二)請各縣(區)于20xx年3月X日前將參賽教師推薦表電子版加蓋公章后的掃描件、參賽教師縣級獲獎證書(shū)掃描件打包后改文件名為“XX縣(區)+參賽教師姓名”，壓縮后發(fā)至XXX郵箱。X月XX日到XXX學(xué)校報到，報到時(shí)，參賽教師需將參賽教師推薦表原件、縣(區)級獲獎證書(shū)復印件、一校一品5分鐘左右視頻資料U盤(pán)(至少一個(gè)學(xué)年學(xué)生集中特色展示)、教學(xué)設計(5份)一并提交。
(三)參賽教師須具有體育及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)資歷，教齡需在3年以上，原則上年齡不超過(guò)50周歲。參加過(guò)市級評選并獲得一等獎的教師不再重復參賽。
五、注意事項
1.參賽教師的的教學(xué)設計須符合《20xx課標》要求，圍繞學(xué)生核心素養的發(fā)展特點(diǎn)與規律，落實(shí)“教會(huì )、勤練、常賽”理念，努力打造新樣態(tài)課堂。
2.參賽教師應提前進(jìn)行資料的收集，拍攝時(shí)間涵蓋近一年的課堂教學(xué)和課外特色活動(dòng)等內容編輯一校一品視頻，展示學(xué)生積極向上、健康成長(cháng)的精神面貌。
3.一校一品視頻資料應展示參賽教師所在學(xué)校真實(shí)教學(xué)特色，如發(fā)現弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)既取消該教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽資格及所獲獎項。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇11
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作潛力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映潛力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的群眾主義感。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲教師這天和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的'排頭各拿一個(gè)球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照必須的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識的重要性。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、能借助不一樣的輔助材料打出平穩的運球、顛球、對墻擊球。
2、用心參與活動(dòng)并遵守游戲規則。
3、在競賽活動(dòng)中學(xué)會(huì )小組合作，體驗小組合作取得成功的自豪感。
二、活動(dòng)準備：
1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2、場(chǎng)地布置：運球過(guò)橋（A區）顛球繞障礙（B區）對板擊球（C區）3、將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯膳e行乒乓運動(dòng)會(huì )引趣，導入課題。
1、小朋友們好，這天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了，我們的口號是什么？（我乒乓、我歡樂(lè )、我成長(cháng)！耶）
2、好，這天我們要舉行一個(gè)乒乓運動(dòng)會(huì )，讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。（幼兒人手一球，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊做球操）
�。ǘ┯螒颍浩古矣螒虮荣�。
1、幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
乒乓運動(dòng)會(huì )立刻就要開(kāi)始了？那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢？請你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。
2、請幼兒根據圖示逐一介紹介紹比賽項目與規則。
師：小朋友的本領(lǐng)都很大，可是這天的`比賽項目變難了，這就是那些項目的圖示，看看圖示上說(shuō)了些什么？
�。�1）A區：從起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。
�。�2）B區：從起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。
�。�3）C區：對板擊球不掉落，并且要數清自我擊了幾個(gè)球。
3、幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。（分散練習）"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會(huì )兒練習的時(shí)候，聽(tīng)到我的哨聲就進(jìn)行交換，如果那一區人多你能夠去別的區先練習此刻請你先找一個(gè)區作好準備。"
4、集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲，大家幫忙練習。
5、幼兒再次練習。
6、分紅、黃、藍、綠四隊進(jìn)行比賽。
"比賽立刻就要正式開(kāi)始了，我們這次比賽分小組進(jìn)行，有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊，我來(lái)當裁判，呆會(huì )兒聽(tīng)到裁判發(fā)口令，各隊的第一個(gè)小朋友就開(kāi)始出發(fā)，運球過(guò)橋，然后顛球繞障礙，再對板擊球，當你擊滿(mǎn)3次10個(gè)球后，就跑到終點(diǎn)，舉起板，下一位小朋友就能夠出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。
�。�1）提出比賽要求:
a、ABC三區串聯(lián)，
b、行進(jìn)間如果球掉地原地撿起繼續前進(jìn)。
C、在對板擊球時(shí)，當你擊滿(mǎn)3次10個(gè)球時(shí)就能夠往前到達終點(diǎn)。
�。�2）幼兒完整地練習一次。
�。�3）根據幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1～2次。
�。ㄈ┛偨Y鼓勵幼兒游戲狀況。
1、給勝利組掌聲鼓勵。
2、教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習乒乓球，長(cháng)大了向電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國爭光。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)比賽結束了，你們累不累��？找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒創(chuàng )造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，引導幼兒學(xué)習換拍球的玩法。
透過(guò)玩球，培養幼兒團結合作的意識。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)皮球，音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)幼兒與教師隨音樂(lè )抱球入場(chǎng)。
熱身運動(dòng)：師生在《加油操》中做球操！
2、花樣玩球(1)看誰(shuí)玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎你平時(shí)都是怎樣玩的？
生：?jiǎn)问峙那�、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自?huà)佔越�、反彈接等�?/p>
師：剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作，是不是又會(huì )有許多的新玩法呢？那此刻我們就自我找朋友試試吧？
幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導。（在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）（2）合作玩球：搭火車(chē)玩球聽(tīng)口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼兒說(shuō)一說(shuō)，并表演不一樣的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
師：你們剛剛是怎樣玩的？再表演一次能夠嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時(shí)很多幼兒都想參加，人數發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè)，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱(chēng)為搭火車(chē)拍球。
�。�3）換位接球發(fā)現有兩名幼兒應對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球�？墒怯捎诓秸{的不一樣意，不能連續進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信心。
師：我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢？
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧可是來(lái)！
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！
幼：都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳！
師：那按你們想的方法試一試吧！
結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時(shí)介入，我們能夠用數數的方法，拍兩個(gè)球數兩下，邊拍球邊數：在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球能夠連續進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一齊玩。
師：能不能讓更多的.人參加進(jìn)來(lái)呢？
生：能夠師：為什么會(huì )亂呢？這是什么原因呢？
幼：傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí)，就出錯了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人！球打架了！
師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，并且又不亂呢？
幼：提前定好傳給給就不亂了！
幼兒實(shí)驗，結果還是很亂，怎樣辦？孩子們都想不出好方法。
師：我們剛才兩個(gè)人傳球，是讓球換地方，可是拍球的人沒(méi)有動(dòng)，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那就應怎樣玩？
幼兒都試了起來(lái)，有一組幼兒發(fā)現能夠人動(dòng)球不動(dòng)（在喊口令“一、二、三，接”時(shí)球不往外傳，人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置，繼續接住相鄰幼兒的球）
師：那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試？
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈！
師：剛才我轉了一圈發(fā)現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！
3、結束在簡(jiǎn)單地音樂(lè )聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動(dòng)！
體育與健康課程實(shí)施方案 篇14
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的.合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
體育與健康課程實(shí)施方案 篇15
一、設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我設計了此次活動(dòng)，并把活動(dòng)目標定位于：
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。
三、說(shuō)準備：
為調動(dòng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：
1.報紙若干。
2.小海頭飾每人一個(gè)。
3.一段適合表演海x的曲子，大海的輕音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
2、難點(diǎn)就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，頭戴小海x頭飾變成了一群可愛(ài)的小海x在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節，帶幼兒進(jìn)入情境，采用了表演法、嘗試法、提問(wèn)法，逐步提高游戲難度來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
六、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，游戲過(guò)程從易到難，通過(guò)表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海x融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序。
七、教學(xué)過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節：組織教學(xué)，幼兒頭戴海x頭飾變成一群可愛(ài)的小海x，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
第二個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )設海x沙灘游玩的情境。海x媽媽通過(guò)帶小海x爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動(dòng)作技能，又活動(dòng)了身體，為下一環(huán)節作好鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節：熱身游戲：我設計了“鯊魚(yú)吃海x”這個(gè)游戲。老師來(lái)扮演鯊魚(yú)，小海x聽(tīng)信號來(lái)找小伙伴手拉手，違犯游戲規則就被鯊魚(yú)吃掉。此環(huán)節教師注意交待清楚游戲規則，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應能力，并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。
第四個(gè)環(huán)節：“快樂(lè )島”的游戲，為使“鯊魚(yú)吃海x”的游戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂(lè )島”的'游戲，首先將游戲規則變?yōu)槁?tīng)音樂(lè )信號玩游戲，音樂(lè )停時(shí)，表示鯊魚(yú)來(lái)了，要快速躲到快樂(lè )島上。這一環(huán)節既鍛煉了幼兒的聽(tīng)力，更有利于幼兒集中精力進(jìn)行游戲；
最后，“海水上潮了，把快樂(lè )島逐漸淹沒(méi)，報紙對折，越變越小，難度逐漸提高，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂(lè )島上，當第三次對折報紙后，快樂(lè )島面積變得較小，如果直接進(jìn)行游戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環(huán)節我在游戲開(kāi)始前先讓幼兒到小島上來(lái)嘗試體驗一下，給幼兒充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想辦法，并讓幼兒展示自己的想法，師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學(xué)習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺(jué)得這一環(huán)節活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破。
第五個(gè)環(huán)節：放松活動(dòng)。我帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè )島上兩個(gè)幼兒背靠背，聽(tīng)著(zhù)美妙的輕音樂(lè )安靜下來(lái)，做放松運動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)較好地達到動(dòng)靜結合。
八、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子，盡力照顧到每一個(gè)孩子，努力做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式把興趣點(diǎn)自然而然地轉移給了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)氣氛高漲，活而有序，動(dòng)靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
【體育與健康課程實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案范文（精選9篇）03-01
體育特色課程實(shí)施方案范文07-01
學(xué)校體育課程實(shí)施方案范文（通用11篇）05-29
學(xué)校課程實(shí)施方案08-31
綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案10-13
小學(xué)課程實(shí)施方案范文10-08
校本課程實(shí)施方案03-07
美育課程實(shí)施方案范文06-11