小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施方案范文
為了確保我們的努力取得實(shí)效,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施方案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施方案 篇1
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能,培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析
本學(xué)期四年級共37人,學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁,大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎知識掌握較好,但不愛(ài)動(dòng)手操作,勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制,缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排
本冊勞動(dòng)課共20課,內容分為三部分
、僮晕曳⻊(wù)和家務(wù)勞動(dòng);
、谑止ぶ谱;
、凵钚〕WR。這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,本學(xué)期共有19周,安排了20課時(shí),每周一節正課。
四、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。
4、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng )新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
通過(guò)我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉,依據《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
通過(guò)了解,班上的大多數同學(xué)都是獨生子女,過(guò)慣了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人,勞動(dòng)是最光榮的,講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事,來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》,熟悉教材內容,備好每一節課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法,學(xué)會(huì )總結規律,在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí),學(xué)會(huì )創(chuàng )新,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛,使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。
4、改革勞動(dòng)課的評價(jià)制度
改變過(guò)去單一的理論測試的評價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。
、倨綍r(shí)的勞動(dòng)(如值日、義務(wù)勞動(dòng))
、趯Υ齽趧(dòng)課的態(tài)度
、奂覄(wù)勞動(dòng)。
即:一方面從學(xué)生平時(shí)的值日,義務(wù)勞動(dòng)等情況,評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現評出等級;三從家長(cháng)反映在家中的勞動(dòng)情況評出等級,最后進(jìn)行綜合評定,這樣全方位地調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、結合學(xué)校的實(shí)際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培養他們大膽創(chuàng )新,勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之,在本學(xué)期教學(xué)中,要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。
小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習為主要特征,也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習,強調學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規范操作與技術(shù)創(chuàng )新意識的統一。學(xué)生的操作學(xué)習過(guò)程是富有生機、充滿(mǎn)探究的學(xué)習過(guò)程,是孚腦并用的過(guò)程。
二、班情分析
小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習活動(dòng)。技術(shù)作品的表現形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(cháng)著(zhù)的作物等。通過(guò)作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過(guò)作品引導學(xué)生的設計、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情
通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗,形成對勞動(dòng)的初步認識。
培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛(ài)護公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習,學(xué)會(huì )生活自理,形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能,學(xué)會(huì )生活自理。
建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能
認識日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料,學(xué)會(huì )使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、注重基礎
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養的.基礎,也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎。因此,在實(shí)施過(guò)程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養,應以體現義務(wù)教育的普及性、基礎性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現綜合
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習要與課外活動(dòng)、常規指導、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實(shí)現其教育目標。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內各領(lǐng)域學(xué)習活動(dòng)的統籌規劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內容上應充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優(yōu)勢,千差萬(wàn)別。因此,應從本地區、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內容,確定方式,安排實(shí)施計劃。在實(shí)現基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統和特色。
五、教學(xué)措施
(一)評價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)、激勵性評價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規定的學(xué)習任務(wù),都應當予以肯定。對那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習表現突出,成績(jì)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng )造的應給予特別鼓勵。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價(jià)內容
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標的整體性評價(jià)。評價(jià)內容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習慣、知識的學(xué)習及其應用、設計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng )造能力、學(xué)習的成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。
(三)評價(jià)方式
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。評價(jià)中可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(cháng)以及其他人員積極參與評價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)應當注意結果性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習與技術(shù)操作的結果,也要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習得與創(chuàng )新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應當刪繁就簡(jiǎn),方法應當靈活多樣?梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫(xiě)心得體會(huì )、相互交流、專(zhuān)題活動(dòng)、日常。
小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施方案 篇3
小學(xué)勞動(dòng)課主要有兩個(gè)目的,一是培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),二是學(xué)會(huì )做一些力所能及的勞動(dòng),掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。因而在課程設置上,內容與我們的日常生活密切相關(guān),專(zhuān)業(yè)性不是很強;對技術(shù)的要求上,主要是掌握一些簡(jiǎn)單的技能,鍛煉動(dòng)手能力,技術(shù)性不是很強;在對科學(xué)原理的闡述上,力求簡(jiǎn)略、概括,不必細致深入。小學(xué)的身心特點(diǎn),決定他在學(xué)習的過(guò)程中,精力集中比較差,抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)中,可以巧妙運用多媒體手段,揚長(cháng)避短,提高小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)的效果。
一、利用電腦網(wǎng)絡(luò )廣泛收集有關(guān)資料,通過(guò)多媒體展示給學(xué)生,拓寬學(xué)生的知識面,擴大學(xué)生的視野,增強學(xué)習興趣。
網(wǎng)絡(luò )具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我們可以非常便捷地搜索所要的相關(guān)資料。在《盆栽菊花》課中,我把在網(wǎng)絡(luò )中收集的多種菊花的資料,通過(guò)多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學(xué)生,擴大了學(xué)生的知識面,激發(fā)了學(xué)生對菊花的喜愛(ài)之情,因而很多學(xué)生躍躍欲試,都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領(lǐng),和學(xué)生一起種了一盆菊花。不少學(xué)生意猶未盡,回到家后,又纏著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)N了屬于自己的一盆菊花。既從勞動(dòng)中獲得了樂(lè )趣,又種下了美的希望。
二、在課件制作中,利用擬人化手段,使學(xué)生在游戲中學(xué)習,并獲得深刻的印象。
小學(xué)生的精力集中比較差,重復單調的教學(xué)手法容易使學(xué)生感到興趣索然。把學(xué)習對象通過(guò)課件擬人化,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)童話(huà)般的世界,與學(xué)習對象就有了一種近似人與人之間的直接交流,可以使學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)習,且印象非常深刻。如在《電風(fēng)扇的使用與保養》課中,我設計了一組這樣的課件:圖(1)秋天到了,窗外樹(shù)葉飄零,一臺電風(fēng)扇站在墻角,扇盤(pán)設計為面部,表情孤單落寞,沾滿(mǎn)灰塵;圖(2)一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了,電風(fēng)扇開(kāi)口說(shuō)話(huà):“不要不理睬我!給我擦擦臉好嗎?”;圖(3)小朋友把電風(fēng)扇拆卸下來(lái),小心地擦干凈灰塵;圖(4)小朋友把擦干凈的電風(fēng)扇重新裝好后,電風(fēng)扇又對小朋友說(shuō):“冬天就要來(lái)了,給我穿上衣服好嗎?”;圖(5)小朋友給電風(fēng)扇罩上防塵罩,電風(fēng)扇面表情變?yōu)楦吲d,并說(shuō)“謝謝你的照顧”。通過(guò)這一組課件的展示,使學(xué)生饒有興趣地學(xué)會(huì )了怎樣保養電風(fēng)扇,并且記憶非常深刻,有的小朋友還把這一組課件用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)了。
三、利用多媒體手段,把看不見(jiàn)的變化演繹成可見(jiàn)的展示,使學(xué)生比較深刻地理解事物發(fā)展變化的原理。
有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見(jiàn)的,利用多媒體的手段,則可以把這種看不見(jiàn)的過(guò)程形象地展示出來(lái),解剖事物發(fā)展變化的原理,使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。在《腌制咸鴨蛋》課中,我設計了一組這樣的課件:圖(1)把鴨蛋一個(gè)一個(gè)象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈;圖(2)把洗凈的鴨蛋一一對光驗照,無(wú)渾濁發(fā)黑的則留下來(lái);圖(3)把驗照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開(kāi)水中;圖(4)一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進(jìn)了鴨蛋的肚子中,一部分鹽分子追殺殘余的細菌;圖(5)一個(gè)月后,鴨蛋黃慢慢的凝固變硬,透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后,學(xué)生不但了解了制作過(guò)程,還認識到了其中的原理,激發(fā)了他們的動(dòng)手制作的欲望,效果非常好。
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