學(xué)校班主任培訓方案
為認真貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓計劃》的總體思路和省廳辦、市教育局有關(guān)班主任培訓工作的文件精神,結合我校班主任工作的實(shí)際,開(kāi)展班主任全員培訓工作。通過(guò)培訓學(xué)習,旨在新課改新形勢下,不斷更新學(xué)校班主任德育工作的理念,提高德育班主任工作的理論知識和技能水平,促進(jìn)班主任自我修養,打造一支素質(zhì)高并富具活力的中小學(xué)班主任隊伍,從而達到班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目的和更加有效地推進(jìn)未成年人的思想道德建設。
一、培訓對象:全體在任的班主任教師
二、培訓時(shí)間:20xx年3月——20xx年1月
三、培訓目標和任務(wù):
1、總體目標:以師德教育為核心,以班主任工作某一基本技能訓練為突破口,以提高班主任工作能力和水平為重點(diǎn),以轉變教育理念,提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實(shí)效為根本目的,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應素質(zhì)教育需要的.新型班主任隊伍。
2、主要任務(wù):
。1)新教師培訓。所有新教師必須接受班主任有關(guān)知識培訓,讓他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、基本規范,為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。
。2)骨干班主任提高培訓。對擔任班主任工作兩年以上,已參加過(guò)班主任培訓的班主任,開(kāi)展提高培訓。要求他們把工作實(shí)踐中的發(fā)現與自己的班主任工作反思結合起來(lái),提高班主任崗位育人能力。培訓內容是以學(xué)會(huì )科學(xué)建設班集體為標志的經(jīng)驗性培訓,采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經(jīng)驗交流”的培訓模式,目標是培養適應新時(shí)期班級建設創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)所需的現代型班主任。
。3)優(yōu)秀班主任研修培訓。對擔任班主任工作多年、且取得一定經(jīng)驗,在校內外有較高影響的班主任開(kāi)展研修培訓。選拔一批有創(chuàng )新發(fā)展的骨干班主任參加上級有關(guān)部門(mén)班主任培訓班培訓。進(jìn)行定向專(zhuān)修的培訓,以自學(xué)成才和課題研究為主,集中培訓為輔,不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng )新能力,爭取培養優(yōu)秀班主任。
四、培訓內容:
1、班主任的基本素質(zhì)及道德修養
2、談?wù)勗谛抡n改背景下如何做好班主任工作
3、班主任的團隊精神
4、班主任工作的職責與工作原則
五、培訓原則:
1、針對性原則:針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律及班級管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學(xué)自修相結合的方式進(jìn)行。
2、時(shí)效性原則:堅持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3、自主性原則:根據培訓學(xué)員在職培訓的實(shí)際情況,突出學(xué)員的自主學(xué)習,激發(fā)和培養學(xué)員自我發(fā)展的愿望與能力,關(guān)注學(xué)員的主動(dòng)建構,鼓勵學(xué)員調動(dòng)自己的已有經(jīng)驗,在合作交流中提高自身素質(zhì)。
六、培訓方式:校本培訓與自學(xué)相結合。
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