小學(xué)小課題研究管理方案
為了進(jìn)一步增強科研意識，加大科研推進(jìn)力度，指導廣大教師從研究解決身邊的實(shí)際問(wèn)題入手，探索省時(shí)高效的教學(xué)思路和策略，提高工作效率，特制訂本方案。
一、成立小課題研究指導機構
學(xué)校成立小課題研究指導小組，在教務(wù)處協(xié)調管理下指導全校小課題研究工作。指導小組成員如下：
顧 問(wèn)：宗xx 負責小課題研究咨詢(xún)指導。
組 長(cháng)：袁xx 負責小課題研究宏觀(guān)管理與協(xié)調。
副組長(cháng)：王xx 負責小課題研究工作規劃與協(xié)調、階段性工作檢查指導、課題研究成效評估管理。
學(xué)科組組長(cháng)：
孫xx 負責語(yǔ)文學(xué)科小課題研究的組織與指導。
李xx 負責數學(xué)學(xué)科小課題研究的組織與指導。
劉xx 負責英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、思品等學(xué)科小課題研究的組織與指導。
二、建立和完善小課題管理制度
1.小課題研究選題備案制度
�。�1）學(xué)校一般于學(xué)年初組織小課題選題申報工作，提出小課題申報選題指導建議。教師可根據學(xué)校選題指導建議，結合自身實(shí)際申報選題。
�。�2）研究周期短或提早結題的.教師，或因種種原因尚未承擔小課題研究任務(wù)的教師，亦可隨時(shí)申報選題，報請指導小組審核、教務(wù)處備案。
�。�3）教師應從自身工作需要出發(fā)，從身邊的實(shí)際問(wèn)題入手，自愿申報選題，填寫(xiě)小課題研究計劃表，并根據指導小組建議及時(shí)進(jìn)行修改調整，指導小組審核通過(guò)后由教務(wù)處統一備案，納入學(xué)校小課題研究管理。未經(jīng)指導小組立項審核的小課題教務(wù)處不予備案，不享受學(xué)校小課題研究考評獎勵待遇。
�。�4）教師申報選題，一周內應提交《小課題研究計劃表》，一個(gè)月內應根據指導小組建議對《小課題研究計劃表》進(jìn)行修改完善，并將修改好的《小課題研究計劃表》報教務(wù)處備案存檔，然后根據《小課題研究計劃表》扎實(shí)開(kāi)展研究工作。未及時(shí)修改完善上報的小課題選題，學(xué)校不予承認。
�。�5）小課題選題名稱(chēng)、課題主持人和課題組成員一般不得隨意變更。特殊情況下確需變更者，須由課題主持人提出書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校小課題指導小組同意、備案后方可實(shí)施。
2.小課題檢查、交流、指導與結題鑒定制度
�。�1）學(xué)校小課題研究指導小組每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內發(fā)布《學(xué)校學(xué)期小課題研究工作計劃》，明確活動(dòng)安排。各學(xué)科組組長(cháng)根據學(xué)校計劃安排，組織指導本組教師開(kāi)展小課題研究活動(dòng)。
�。�2）一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期組織小課題研究階段性交流，下學(xué)期組織課題研究中期述職檢查，學(xué)年末組織結題鑒定與成果展示活動(dòng)。研究周期短或提早完成研究任務(wù)的課題，也可提早申請結題鑒定，學(xué)校將根據其課題完成情況決定是否單獨組織成果鑒定。已完成結題鑒定的教師方可繼續申報新課題。
�。�3）課題結題鑒定的一般程序是：課題主持人總結課題研究情況，整理課題研究檔案，提交課題研究結題報告，提出成果鑒定申請；學(xué)校組成專(zhuān)家、相關(guān)管理干部、骨干教師代表，組成課題成果鑒定委員會(huì )，對申請結題鑒定的課題進(jìn)行書(shū)面評估，然后根據課題特點(diǎn)，決定采取何種形式組織現場(chǎng)鑒定和成果展示活動(dòng)；成果鑒定委員會(huì )根據書(shū)面評估、現場(chǎng)鑒定、成果展示情況，對課題研究情況進(jìn)行考核評估，決定是否準予結題、成果鑒定等級。
�。�4）學(xué)校根據課題研究需要，適時(shí)組織課題研究經(jīng)驗交流、問(wèn)題研討、專(zhuān)題講座、對話(huà)咨詢(xún)等活動(dòng)，并利用網(wǎng)上qq空間及時(shí)提供診斷、咨詢(xún)服務(wù)。
3.小課題成果應用推廣制度
�。�1）小課題研究通過(guò)結題鑒定后，應及時(shí)制定成果應用推廣計劃，盡快將研究成果轉化為有效的教育教學(xué)行為，取得更大的科研效益。
�。�2）課題成果應用推廣采取項目制，由課題主持人具體負責，成立成果應用推廣項目組，確定成果應用推廣范圍，制定成果應用推廣計劃，報請課題指導小組審核批準，然后組織實(shí)施。
�。�3）學(xué)校為小課題研究成果應用推廣提供支持與指導服務(wù)，并于學(xué)期末組織成果應用推廣評估活動(dòng)，根據成果推廣項目組主持人工作匯報及檔案資料查閱、現場(chǎng)考察等情況，對成果項目推廣情況進(jìn)行評估考核，成績(jì)納入年度業(yè)務(wù)績(jì)效考核。
5.小課題研究激勵保障制度
�。�1）小課題研究納入學(xué)校校本教研工作管理，作為教師業(yè)務(wù)研修的重要指標，列入期末、年度業(yè)務(wù)考核。學(xué)校根據課題研究選題申報、研究計劃制定、階段性交流、中期述職、結題報告與成果展示情況，對課題研究具體情況進(jìn)行評估考核，考核成績(jì)列入教師業(yè)務(wù)考核指標。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期都根據課題研究進(jìn)度，組織小課題階段性檢查、經(jīng)驗交流、問(wèn)題研討、中期述職、成果展示等活動(dòng)，及時(shí)反饋檢查交流結果，期末匯總各項活動(dòng)評估信息，設立優(yōu)秀課題主持獎、優(yōu)秀課題參與獎、優(yōu)秀課題推廣應用獎等獎項，對小課題研究中表現突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。
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