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素質(zhì)教育督導評估實(shí)施方案

時(shí)間:2020-08-19 16:52:37 方案 我要投稿

素質(zhì)教育督導評估實(shí)施方案范文

  為進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理,深入實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,根據《省教育廳貫徹教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校督導評估工作意見(jiàn)的通知》(號),結合我區實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。

素質(zhì)教育督導評估實(shí)施方案范文

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,依據國家教育法律、法規和方針政策及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校督導評估工作的意見(jiàn)》,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展,推動(dòng)中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,規范辦學(xué)行為,強化教學(xué)管理機制,深化課程改革,大力推進(jìn)特色學(xué)校建設,提升全區中小學(xué)校教育教學(xué)水平,促進(jìn)我區教育又好又快發(fā)展,辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。

  二、督導評估的范圍

  中小學(xué)校督導評估包括公辦和民辦的小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中、普通完全中學(xué)。

  學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等的督導評估,將根據省、市教育工作的安排適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項督導。

  三、督導評估的主要內容

  根據龍巖市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育隨機督導工作的通知》(號)精神,圍繞“辦學(xué)思想、制度建設、課程實(shí)施、德育工作、校園文化、學(xué)校發(fā)展”等六個(gè)方面開(kāi)展督導評估,并按百分制測評。各校應認真總結提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果,學(xué)習、宣傳、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗,加快推進(jìn)素質(zhì)教育;實(shí)事求是地分析學(xué)校發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節和制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸,提出切實(shí)可行的意見(jiàn)建議,促進(jìn)整改落實(shí);進(jìn)行校際間橫向對比研究和學(xué)校自身發(fā)展縱向比較,明確學(xué)校近期目標和改革發(fā)展方向。

  四、督導評估程序

 。ㄒ唬⿲W(xué)校自評。學(xué)校對照評估標準,結合學(xué)年工作總結每年進(jìn)行一次自評,通過(guò)自評總結辦學(xué)優(yōu)勢與改革成效,發(fā)現具體的困難和問(wèn)題,并將成果鞏固與薄弱環(huán)節整改列入新學(xué)年工作計劃,保障落實(shí),形成自我發(fā)展、自我完善的工作機制。學(xué)校自評報告報區教育督導室備案。

 。ǘ﹨^級督導評估。按照三年一輪的要求,區教育督導室組織人員按年度計劃規范開(kāi)展學(xué)校素質(zhì)教育工作綜合督導。年度督導結束,統籌專(zhuān)項督導和督導責任區經(jīng)常性督導情況,形成綜合督導報告,并報市級教育督導室備案。

 。ㄈ┦屑壎綄гu估。對區級督導工作情況進(jìn)行檢查指導,并抽查一定比例的.學(xué)校,評價(jià)督導效果,促進(jìn)學(xué)校教育綜合督導與經(jīng)常性隨機督導機制的落實(shí)。年度督導工作結束,向市政府、教育行政部門(mén)提交督導報告,并報省教育督導室備案。

  五、評估認定與結果應用

 。ㄒ唬┰u估方式。按《教育督導條例》規定,督導評估前,區教育督導室向有關(guān)學(xué)校發(fā)出通知、組織督導小組、審核學(xué)校自評報告。評估過(guò)程中,通過(guò)現場(chǎng)走訪(fǎng)、隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查、座談訪(fǎng)談、查閱資料、集體評議,形成初步督導意見(jiàn)并向學(xué)校反饋,并接受學(xué)校申辯。

  現場(chǎng)評估結束后,教育督導室應綜合分析學(xué)校申辯意見(jiàn),對學(xué)校工作作出客觀(guān)公正的評價(jià),體現辦學(xué)成效與經(jīng)驗、存在的具體困難和問(wèn)題、限期整改落實(shí)的具體意見(jiàn)或建議,并對整改情況進(jìn)行跟蹤督查。

 。ǘ┰u估定級。督導結果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次認定,各項A級指標得分率均達90%以上,且總得分率達95%以上的,可認定為優(yōu)秀等級;總得分率達85%~94%的,可認定為良好等級:總得分率均達60%~84%的,可認定為合格;60%以下認定不合格。

  學(xué)校存在下列情形之一的,均認定不合格:在校生年輟學(xué)率小學(xué)超過(guò)1%、初中超過(guò)3%的;設置或變相設置重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的;違反規定集體補課的;無(wú)正當理由不開(kāi)足開(kāi)齊國家規定課程的;近三年發(fā)生較大校方安全責任事故的。

  年度評估結束,由區教育局或教育督導室在一定范圍內公布評估結果。其中,達到優(yōu)秀等級的,經(jīng)公示程序,報區政府審批后確認名單,并由教育局授予牌匾。優(yōu)秀等級實(shí)行期限制,有效期限為三年,并在牌匾上注明。

 。ㄈ┙Y果應用。區政府、教育局將督導報告作為教育決策的重要參考,列入學(xué)校及其主要負責人年度考核、獎懲的重要依據。對學(xué)校主觀(guān)重視不夠,整改不力的,予以通報批評。

  六、督導評估制度建設

  1.各校應根據《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估實(shí)施方案》的要求和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估標準》(見(jiàn)附件1),適時(shí)開(kāi)展中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育示范校的創(chuàng )建和督導評估工作。各校應于9月30日前按《實(shí)施方案》的要求和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估標準》完成自查工作,形成學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作自評報告。并填報《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估自評表》(見(jiàn)附件2)。

  2.各校就督導評估過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題,提出整改意見(jiàn),形成學(xué)校自查自評整改措施及落實(shí)情況匯報,并將整改方案上報新羅區教育督導室。督導室將認真審核,同時(shí)進(jìn)行跟蹤回訪(fǎng)。

  3.區教育督導室組織督導評估后,及時(shí)形成督導報告提交本級教育行政主管部門(mén),同時(shí)報送上一級教育督導機構備案,并適時(shí)通過(guò)媒體向社會(huì )公布,接受社會(huì )監督。

  4.教育部將在全國開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育示范校評估認定工作。省、市級將基于本項綜合督導,實(shí)施“中小學(xué)素質(zhì)教育示范!痹u估認定工作,之前已認定的省、市級實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)校,按新標準在三年內分批復查認定后重新公布名單。

  七、督導評估材料準備

  1.學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作自評報告。

  2.中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估自評表(附件2)。

  3.學(xué)校自查自評整改措施及落實(shí)情況匯報。

  4.出示評估指標備查材料。

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