- 相關(guān)推薦
教師老帶新活動(dòng)方案模板
篇一：新老教師結對傳幫帶活動(dòng)實(shí)施方案
新老教師結對傳幫帶活動(dòng)
實(shí)施方案
為了促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的相互學(xué)習，提高學(xué)校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工作機制。提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現學(xué)校的培養目標組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
二、培養原則與目標
“傳幫帶”活動(dòng)中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統一。通過(guò)“傳幫帶”活動(dòng)，力爭三年內使新教師在教育教學(xué)方面，努力過(guò)好“四個(gè)關(guān)”（課標教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
三、“傳幫帶”活動(dòng)內容
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)老教師對新教師的具體指導、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。
�。ㄒ唬┧枷胝J識及教師職業(yè)道德方面
通過(guò)老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規律、學(xué)校的辦學(xué)指導思想及學(xué)校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹(shù)立服務(wù)意識，不斷增強教書(shū)育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風(fēng)、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。
�。ǘ﹤湔n
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計劃；如何收集使用教參材料，進(jìn)行教學(xué)反思性總結等方面加以指導。通過(guò)指導，要使年輕教師的教案規范化，學(xué)期授課計劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，體現實(shí)現學(xué)校培養目標的要求，要使年輕教師學(xué)會(huì )科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結并記錄在教案之中。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設計、教學(xué)方法的應用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗操作能力等教學(xué)基本功的訓練等方面加以指導。通過(guò)指導，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應教學(xué)規律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養，學(xué)生反映良好。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過(guò)指導，要使年輕教師作業(yè)批改規范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì )收集使用來(lái)自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據此改進(jìn)教學(xué)工作。
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)理論的學(xué)習及應用
通過(guò)指導，要結合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎教育、雙語(yǔ)教育方面的理論。要求有讀書(shū)心得。
四、活動(dòng)要求
1、幫扶教師：
�。�1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時(shí)調整工作目標和工作方法，每學(xué)期的指導時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。
�。�2）向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習書(shū)刊，使受幫扶教師樹(shù)立正確的教育思想和現代的教育理念。
�。�3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節備課教案。
�。�4）每月聽(tīng)受幫扶教師的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價(jià)標準評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。
�。�5）每學(xué)期指導受幫扶教師上一節組內或校級公開(kāi)課或匯報課。
�。�6）每學(xué)期指導受幫扶教師寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個(gè)課件的制作。
�。�7）每學(xué)期末對受幫扶教師作出一次書(shū)面綜合評價(jià)。
2、受幫扶教師：
�。�1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(cháng)的目標。
�。�2）每學(xué)期在幫扶教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學(xué)習計劃，并在開(kāi)學(xué)第三周交教務(wù)處。
�。�3）認真備課，主動(dòng)求教，各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
�。�4）主動(dòng)聽(tīng)幫扶教師的課，每學(xué)期不少于5節，聽(tīng)課要認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )。學(xué)期結束記錄上交備查。
�。�5）每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報課不少于1次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。
�。�6）經(jīng)常找幫扶教師匯報自己的思想、學(xué)習和工作，積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。。
�。�7）平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習筆記。學(xué)期末上交師徒結對工作總結一篇。
五、指導效果的評估
經(jīng)過(guò)新老教師結對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，被指導教師也要總結好獲得的成績(jì)、體會(huì )、經(jīng)驗與不足。
六、管理與考核
1、督促指導教師和新教師落實(shí)責任，不定期進(jìn)行檢查； 2、不定期抽查指導教師和新教師聽(tīng)課記錄，了解聽(tīng)課情況；
3、每學(xué)期至少開(kāi)2次指導教師和新教師座談會(huì )，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，揚長(cháng)避短，及時(shí)改進(jìn)；
4、每學(xué)年組織一次新教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，對獲獎師徒進(jìn)行獎勵。
新老教師結對傳幫帶活動(dòng)
實(shí)施方案
篇二：老帶新活動(dòng)計劃
20xx—20xx年度綏陽(yáng)中學(xué)
傳幫帶活動(dòng)計劃
新教師：黃興梅 老教師：羅紅宇
�。�20xx-3-13）
20xx年我有幸和黃興梅老師結成了老帶新教師組，在新老教師的共同努力下黃興梅老師獲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，展望20xx年，為了取得更大的進(jìn)步，新學(xué)期定下如下計劃：
一、 “結對子”活動(dòng)的主要內容： 1、新老教師共同研究課標。這一點(diǎn)非常的重要。課標的重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)又是什么？每一節課學(xué)生要掌握哪些內容？這一節需要幾課時(shí)講完？新教師初拿課本，一時(shí)會(huì )無(wú)從下手，這就要知道老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。
2、開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的課，可以對他在教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。所謂“旁觀(guān)者清”正是說(shuō)的這一點(diǎn)。而新教師也應聽(tīng)指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽(tīng)課一至兩節，并即使展開(kāi)聽(tīng)課評課，對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
3、要求新老師能跨年級聽(tīng)課。要教好課，不僅要聽(tīng)同年級的課，其他年級的課也應多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現并學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)，發(fā)現自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
4、要求多與指導老師商量。在教學(xué)中難免會(huì )遇到疑問(wèn)，新教師就應時(shí)時(shí)在指導老師身邊，多向指導老師學(xué)習，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如說(shuō)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個(gè)好老師，在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
二、新學(xué)期新面貌，希望新老師能做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、努力提高課堂教學(xué)的方法：
1、認真備好每一節課，做好充分的課前準備工作，教學(xué)目標要按照新的課程標準來(lái)
設計完成。
2、提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)中要對教學(xué)內容的重、難點(diǎn)有針對性的講解，化難為易。
3、重視結構教學(xué)，使學(xué)生獲取完整的知識結構。
4、精心設計好練習題，不斷鞏固學(xué)習方法，采取分層教學(xué)，因材施教，有針對性地設計不同難易程度的練習。
5、在教學(xué)時(shí)要把握好課堂節奏，在上課時(shí)要考慮到前后知識的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，及時(shí)批改，并注意作業(yè)的及時(shí)輔導。
�。ǘ�、幫助困難生措施：
1、培養其良好的學(xué)習習慣，如審題、修改、做作業(yè)的習慣。
2、上課給困難生多一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的回答機會(huì )，并抓住其一點(diǎn)進(jìn)步、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
3、重視困難生基礎知識的掌握，及時(shí)查漏補缺，抓好困難生的課前預習。
4、樹(shù)立困難生學(xué)習語(yǔ)文的信心，多采取激勵機制，提高其積極性。
�。ㄈ�、重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養：
1、地理的教學(xué)要“生活化、圖像化”，結合生活實(shí)際，適當處理教材。
2、多給予學(xué)生鼓勵與信任，增強學(xué)習自信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、適當進(jìn)行地理知識小競賽，增強學(xué)生的競爭意識。
4、作業(yè)批改時(shí)，對于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導和鼓勵。
5、在課時(shí)允許的情況下，設計一些地理活動(dòng)課，多練一些趣味性的題目。
�。ㄋ模�、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養；
1、明確上課、作業(yè)、訂正、復習、預習、檢查等要求，并督促其按要求完成。
2、嚴格要求，及時(shí)表?yè)P和批評教育。
�。ㄎ澹�、其他：
1、及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的閃光點(diǎn)，做好案例分析與點(diǎn)評，并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、課余有空時(shí)多與學(xué)生聯(lián)絡(luò )感情，聊聊天，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。
3、認真對待每次單元考試，考后進(jìn)行試卷分析，成績(jì)登記。
篇三：學(xué)校--以老帶新”實(shí)施方案
中牟一高
以老帶新”實(shí)施方案
一、指導思想
以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”為指導，認真貫徹“國家基礎教育課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高青年教師的整體素質(zhì)，為了縮短新教師知識轉化為教學(xué)能力的過(guò)程，學(xué)校推行“以老帶新”活動(dòng)， 為了這—活動(dòng)有序開(kāi)展，收到實(shí)效，特制定本實(shí)施辦法。使其盡快適應教師角色和教學(xué)環(huán)境的要求。
二、工作目標
1、 使青年教師盡快適應教育教學(xué)環(huán)境；
2、 促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化提高；
3、 提高青年教師教學(xué)科研及管理能力。
三、具體工作措施
1、指導教師必須具備中學(xué)高級教師或中學(xué)一級教師資格，被指導教師主要是應屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師。
2、幫帶方式：以指導為主；幫帶內容：傳授教學(xué)技巧,教會(huì )教學(xué)常規；幫帶以3年為期, 從簽幫帶合同之日算起。
3、具體要求：
(1)指導教師應將小金中學(xué)的優(yōu)良傳統和作風(fēng)傳給青年教師，幫助青年教師樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)觀(guān)
念。
(2)指導教師應對青年教師加強教學(xué)常規的指導，力爭在半個(gè)學(xué)期讓青年教師熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
(3)指導教師應加強對青年教師備課能力的培養。指導他們熟悉大綱、教材、學(xué)生的方法，指導他們如何寫(xiě)詳案，讓他們盡早明確教
案的主要構件和使用途徑。
青年教師備的每個(gè)新教案須經(jīng)指導教師審查簽字后方可在課堂上使用。
(4)指導教師應幫助青年教師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，每周聽(tīng)被指導教師的課不得少于2節，青年教師要跟班聽(tīng)指導教師的課。
(5)指導教師要利用中期、期末考試的機會(huì )，教會(huì )青年教師規范性地命題和制卷。
四、管理與考核
1、培養時(shí)間一般為一年，帶教導師要根據所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養計劃，每半年作一小結。
2、建立一人一份新教師培養檔案，認真做好師徒教師的聽(tīng)課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門(mén)定期檢查考核。
3、考評內容
�、� 讀一本教育教學(xué)理論書(shū)并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
�、� 寫(xiě)一份作業(yè)（含讀書(shū)札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評、個(gè)案等）。
�、� 開(kāi)設一堂教學(xué)研討課（含教案設計、說(shuō)課）。
4、考核
4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務(wù)處共同考核，分管副校長(cháng)審查。
(1)、組織和對象 a由分管教學(xué)校長(cháng)和教務(wù)處科研處室、教研組組成青年教師培訓考核小組，負責對新教師的管理和考核。b聘請本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結對，實(shí)行以老帶新并與指導教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書(shū)。
(2)、內容和途徑。a)培養內容。學(xué)習基礎教育理論及國家基礎教育課程改革理念、目標、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習現代信息枝術(shù)。熟悉所教學(xué)科目標要求、特點(diǎn)并能逐步獨立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。b)途徑。師徒共同學(xué)習和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導實(shí)踐。c師徒共同備課研究，
互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得及反思札記、教學(xué)心得、個(gè)案。以科研促課改，提高教育教學(xué)能力。
每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對教青年教師由考核小組進(jìn)行一次考核，并填寫(xiě)好考核表.
中牟一高
20xx年8月20日
篇四：“老帶新”教師培養工作計劃
“老帶新”教師培養工作計劃
我校本年度新進(jìn)教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線(xiàn)充當著(zhù)主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長(cháng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，開(kāi)展“老帶新”結對幫扶活動(dòng)，為此，作新教師培養工作計劃如下：
一、堅持實(shí)行集體培訓制度
通過(guò)實(shí)行集體培訓，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來(lái)進(jìn)行培訓。學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。
二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課
經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
三、開(kāi)展教學(xué)法研究
要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結，特別是總結教學(xué)法的心得體會(huì )，在教研組內進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫(xiě)出1-2篇文章。
四、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀錄
對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(cháng)期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。
“老帶新”結對幫扶計劃
20xx年11月
篇五：以老帶新實(shí)施方案
XX小學(xué)“以老帶新”實(shí)施方案
一、指導思想
為適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)改革形勢需要，著(zhù)眼于學(xué)�，F實(shí)與未來(lái)的發(fā)展，延續我校的歷史榮光，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，學(xué)校決定開(kāi)展“以老帶新”新任教師從師學(xué)習活動(dòng)，在校內精選一批師德高尚、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗的教師作為新任教師的指導教師，指導新任教師盡早熟悉我校的教育教學(xué)要求和管理制度，勝任本職工作，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)新任教師的迅速成長(cháng)。
二、指導教師的資格與責任
�。ㄒ唬� 資格：
受聘擔負指導責任的教師，必須具備在接龍小學(xué)工作兩年以上的經(jīng)歷，且擁有一級教師以上職稱(chēng)、德高業(yè)精、在年度考核中排名中上。
�。ǘ┴熑危�
1.指導教師應本著(zhù)高度的責任心和使命感，以共同參與、合作交流的方式，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中對新任教師進(jìn)行指導和培訓。
2.指導教師負責從教育理念、專(zhuān)業(yè)思想和教學(xué)技巧三個(gè)方面對新任教師進(jìn)行指導和培訓。
3.指導教師負責幫助新任教師盡快熟悉自己的工作
崗位、工作性質(zhì)以及學(xué)校教育教學(xué)工作特點(diǎn)和制度要求。
4.每位指導教師每學(xué)期聽(tīng)新任教師的課不少于3節。
三、新任教師的認定范圍與任務(wù)要求
�。ㄒ唬┱J定范圍
1. 從事現職工作不滿(mǎn)一年的教師。
4. 其他志愿參加“以老帶新”活動(dòng)的教師。
�。ǘ⿵膸熑蝿�(wù)及要求
1.從師者在指導教師的幫助下，制定從師計劃（以一學(xué)年為單位），虛心向指導教師學(xué)習，接受指導教師的正確指導和考核，力求更好地勝任教育教學(xué)任務(wù)。
2.從師者應主動(dòng)邀請指導教師對自己所從事的教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行指導。每學(xué)期將不少四個(gè)典型課的教案和一個(gè)典型課的教學(xué)案例交指導教師審閱后簽名送教研室存檔。
3.從師者每學(xué)期聽(tīng)指導教師的課不少于5節。
4.從師時(shí)間為一年，并完成一篇從師體會(huì )。
四、評比及獎勵
1.從師活動(dòng)由教研室對“師徒對子”進(jìn)行全面考核，學(xué)校每學(xué)期發(fā)給指導教師一定的經(jīng)濟補貼。
2.教研室負責對從師者進(jìn)行考核，對其中的優(yōu)秀者，授予相應的榮譽(yù)稱(chēng)號。獲得相應榮譽(yù)稱(chēng)號的新任教師應具備下列條件：
�。�1）從師者在參加各種教研評比活動(dòng)排名前三及以上成績(jì)。
�。�2）有較強的組織觀(guān)念和責任感，有一絲不茍的工作精神。
�。�3）有勇于實(shí)踐善于總結的工作精神和方法，能主動(dòng)虛心地向指導教師學(xué)習，能和有關(guān)教師研討教育教學(xué)問(wèn)題，能較好地完成從師計劃，履行從師職責。
�。�4）專(zhuān)業(yè)知識不斷充實(shí)，教材內容熟悉較快，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，教學(xué)效果不斷提高。
�。�5）專(zhuān)業(yè)素養，組織能力和工作應變能力不斷提高。
3.教研室對開(kāi)展活動(dòng)成績(jì)突出的指導教師給予表彰。授予“指導教師““優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號，并納入年度考核。
以上材料交教科處整理存檔。
XX小學(xué)教科處
20xx年9月
【教師老帶新活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
老帶新活動(dòng)方案05-01
老帶新活動(dòng)方案06-26
老帶新員工的激勵方案06-22
教師以老帶新工作總結范文08-11
教師以老帶新工作計劃（精選10篇）03-21
老帶新工作計劃05-22
老帶新工作總結05-20
老教師帶新教師工作計劃8篇07-21
敬老愛(ài)老主題活動(dòng)方案04-21
新隊員入隊活動(dòng)方案05-06