大班創(chuàng )意剪紙活動(dòng)方案
大班創(chuàng )意剪紙活動(dòng)方案
做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙是一種實(shí)用性強、表現力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動(dòng)是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中“黑影”、“鏤空”兩種主要的剪紙圖形設計手段與幼兒剪紙相結合，使幼兒在原有的基礎上學(xué)習剪出多種創(chuàng )意圖案。剪紙創(chuàng )作活動(dòng)中的若干要素包括：色彩、造型、構圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，幼兒剪紙表現能力也會(huì )不斷提高，體現本年齡階段的發(fā)展區。
一、實(shí)施目標
使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識，掌握相關(guān)的剪紙技能。體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對剪紙活動(dòng)持久的興趣，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，堅持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力為幼兒個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng )造空間。
1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。
2、引導幼兒初步了解剪紙的基本特點(diǎn)：形象夸張、色彩鮮艷、對稱(chēng)及鏤空等特點(diǎn)。
3、引導幼兒了解剪紙畫(huà)面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。
4、教幼兒學(xué)習剪紙的初步技巧：構圖、折、剪、打開(kāi)。
5、運用方式不同的剪紙：對稱(chēng)的剪紙、不對稱(chēng)的剪紙
6、利用顏色不同的剪紙：?jiǎn)紊募艏�、彩色的剪�?/p>
7、體現不同形象的剪紙：人物與動(dòng)物形象，生活場(chǎng)景等。
8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花
二、實(shí)施方法
1、激發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣�！芭d趣是最好的老師”。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會(huì )主動(dòng)運用感官去看、去聽(tīng)、去想、去動(dòng)手，從而積極探索，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。所以，我們在課程實(shí)施初始階段注重創(chuàng )設環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿(mǎn)藝術(shù)色彩的環(huán)境中專(zhuān)心剪紙，感受和模仿別人的剪紙；一方面在班里設立剪紙活動(dòng)區角，讓幼兒可以隨時(shí)剪紙。以滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng )設中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化，從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。
2．在游戲中學(xué)習剪紙的方法
作為教育者應多給幼兒提供探究的機會(huì )，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)教學(xué)中，枯燥的練剪技能活動(dòng)不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓轉化為有趣的游戲活動(dòng)這是課題研究的重點(diǎn)。如在剪紙教學(xué)選材時(shí)，首先我們要注意游戲性、簡(jiǎn)易性。設置一些游戲情節，讓孩子去探索，孩子在不知不覺(jué)中完成達成教育教學(xué)的目標。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線(xiàn)。知道在剪圓時(shí)，要達到如秋月，不但要飽滿(mǎn)還要圓潤；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線(xiàn)如發(fā)絲，粗細均勻。按這五種基本技法反復練習，直至熟練。
3．精心設計活動(dòng)方案，充分調動(dòng)幼兒的積極性
我們會(huì )根據幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，在有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的引領(lǐng)和指導之下，積極構建“在玩中觀(guān)察——在情境中產(chǎn)生興趣——在活動(dòng)中思維想象——在鼓勵中創(chuàng )造表現”的活動(dòng)模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開(kāi)深入的討論，使孩子們對富有創(chuàng )意的剪紙作品充滿(mǎn)好奇，體會(huì )到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時(shí)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )新思想，用創(chuàng )造性的剪紙活動(dòng)來(lái)表達自己的感受，培養幼兒的藝術(shù)思維力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時(shí)，努力建立適應本年齡段幼兒的剪紙活動(dòng)方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材。
4．展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗成功的喜悅
我們會(huì )一方面用幼兒的剪紙作品來(lái)裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗，培養對美的感受力；另一方面建立“幼兒剪紙作品展覽”，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)成果，使幼兒在體驗個(gè)人勞動(dòng)藝術(shù)成果的同時(shí)感受了中國民族剪紙的'文化，進(jìn)行民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。
5、積極做好家園溝通取得社區認可與支持
在課程實(shí)施中我們會(huì )努力取得幼兒家長(cháng)的支持和幫助，通過(guò)親子系列活動(dòng)中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認可和支持，讓家庭成員之間互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同分享快樂(lè )，形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透，互相補充的教育合力，家長(cháng)能有的放矢的指導孩子，使我們的剪紙活動(dòng)更順利地開(kāi)展。
在剪紙活動(dòng)中，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法，同時(shí)把創(chuàng )造的余地留給孩子，幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測剪直線(xiàn)——把
方形的紙剪成長(cháng)條或小碎片；目測剪，幼兒開(kāi)始學(xué)習剪紙，比較適合目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒(méi)什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀、曲線(xiàn)剪、折線(xiàn)剪、沿線(xiàn)剪、折疊剪等）撕、刮等方法，但無(wú)論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過(guò)引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開(kāi)始實(shí)施剪紙教學(xué)的大班幼兒，對于剪紙，只會(huì )無(wú)目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作，這時(shí)去要求他們創(chuàng )造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的。我們將會(huì )設計剪小花、剪小草等內容，讓幼兒逐漸地由無(wú)目的、無(wú)意識地剪轉入有目的地剪紙。
其次結合主題活動(dòng)，讓剪紙特色走進(jìn)本班、本園，我們會(huì )根據主題教學(xué)內容，設計幼兒感興趣的活動(dòng)。把各種圖形與生活中的具體事物結合起來(lái)，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導幼兒開(kāi)始有目的剪紙，創(chuàng )造出簡(jiǎn)單的造型，來(lái)組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng )造在剪紙技能培養的同時(shí)，創(chuàng )造力也在慢慢地發(fā)展起來(lái)。在教學(xué)中，我們注重引導幼兒通過(guò)積極參與感受，發(fā)現剪紙作品中的形式美和內容美，把主題活動(dòng)融進(jìn)剪紙活動(dòng)中。
同時(shí)，我們還會(huì )將剪紙與繪畫(huà)粘貼相結合，豐富作品。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體，老師會(huì )指導幼兒用筆畫(huà)出。有些面積大的物體，也會(huì )指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀(guān)。
三、結合主題活動(dòng)，運用剪紙特色實(shí)施活動(dòng)計劃：
主題一《桃花朵朵》
1、故事：小蝌蚪找媽媽
2、春天到我家
3、美麗的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鮮花盛開(kāi)
6、美麗的高樓
7、愛(ài)護小樹(shù)苗
8、古詩(shī)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
9、柳樹(shù)姑娘
10、毛毛蟲(chóng)
主題二《快樂(lè )的我》
1、男孩和女孩
2、我的服飾
3、水果店
4、小刺猬
5、動(dòng)物一家親
6、蝸牛搬家
7、故事：烏鴉喝水
8、滑稽小丑
9、表情變變變
10、六一大聯(lián)歡
主題三《大自然的禮物》
1、十二月花開(kāi)
2、小樹(shù)和小鳥(niǎo)
3、葡萄
4、動(dòng)物聚會(huì )
5、白菜
6、蘿卜
7、農貿市場(chǎng)真熱鬧
8、故事：老豆過(guò)生日
9、年輪的秘密
10、美麗的風(fēng)景
主題四《我要上學(xué)了》
1、我的幼兒園
2、我是小學(xué)生
3、我的小書(shū)包
4、有趣的小鬧鐘
5、安全標志
6、我的老師
7、我的好朋友
8、今天我值日
9、我眼中的小學(xué)
10、送朋友禮物
剪紙的過(guò)程中，我們著(zhù)重注意培養幼兒的創(chuàng )造力，并允許鼓勵幼兒進(jìn)行自我評價(jià)。我們大班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經(jīng)掌握了，在練習課上我都會(huì )出兩種樣稿：一種是基本的折剪法練習樣稿，一種是加了一些花的樣稿。
這樣基礎差的孩子就按照基本的樣稿練習，而基礎好的孩子可以在樣稿的基礎上進(jìn)行花樣剪紙，如鏤空剪。鼓勵幼兒大膽想象，去發(fā)現新的創(chuàng )意，創(chuàng )造出顯示個(gè)人獨特感受的剪紙作品。通過(guò)進(jìn)行樣稿創(chuàng )新，最終獨立完成一幅帶有背景的剪紙作品。也就是說(shuō)剪紙活動(dòng)的設計要符合孩子的年齡階段特點(diǎn)，這樣才能發(fā)揮出剪紙的作用。
【大班創(chuàng )意剪紙活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
服裝創(chuàng )意活動(dòng)策劃方案01-14
6.1創(chuàng )意活動(dòng)策劃方案01-13
創(chuàng )意年會(huì )活動(dòng)策劃方案01-13
醫院春節活動(dòng)策劃創(chuàng )意方案01-20
女神節創(chuàng )意活動(dòng)策劃方案01-19
創(chuàng )意的環(huán)�；顒�(dòng)策劃方案01-15
校園活動(dòng)的創(chuàng )意策劃方案01-13
春節促銷(xiāo)活動(dòng)策劃創(chuàng )意方案01-07