- 相關(guān)推薦
關(guān)于貓頭鷹的教學(xué)設計（通用17篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的關(guān)于貓頭鷹的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
貓頭鷹的教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標：
1、在看看講講中，認識貓頭鷹的主要外形特征和生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，要保護它。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能講出貓頭鷹的主要外形特征
活動(dòng)準備：
認知準備：已經(jīng)看過(guò)貓頭鷹圖片
材料準備：
課件、范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：貓頭鷹
1、謎語(yǔ)：看上去像只貓，其實(shí)是只鳥(niǎo)，夜晚去放哨，田鼠跑不了。
2、看圖片講講貓頭鷹
你發(fā)現了嗎，貓頭鷹什么地方像貓？什么地方像鷹？
它喜歡呆在什么地方？最喜歡干什么？（生活習性）
貓頭鷹有什么奇特的.地方？（聽(tīng)覺(jué)靈敏，晚上不睡覺(jué)）
3、觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解貓頭鷹抓老鼠的全過(guò)程。
小結：貓頭鷹在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有著(zhù)雷達般的聽(tīng)覺(jué)，而且飛翔沒(méi)有聲音，這樣田鼠就跑不掉了，一只貓頭鷹一年能抓到一千只田鼠，所以它是益鳥(niǎo)，我們要保護它。
二、制作手工作品——貓頭鷹
出示頭飾，介紹制作方法
示范剪鏤空的圓眼睛，（沿著(zhù)線(xiàn)剪，不要剪壞）
剪下眼睛條和貓頭鷹，進(jìn)行拼裝
給貓頭鷹穿上美麗的衣服（運用對稱(chēng)涂色法）
三、延續活動(dòng)，游戲：貓頭鷹抓老鼠
貓頭鷹的教學(xué)設計 2
設計意圖：
本課我們學(xué)習貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥(niǎo)。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛(ài)護它們！
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護它們。
活動(dòng)準備：
1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標本。
2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察貓頭鷹的外形特征和習性。
1、謎語(yǔ)導入：遠看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）
2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀(guān)察。
�。�1）提問(wèn)
1）圖片上的鳥(niǎo)叫什么名字？
2）看到它你有什么感覺(jué)？
3）請仔細看看貓頭鷹是什么樣子的。
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀(guān)察并講述。
�。�2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀(guān)察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說(shuō)明它為什么能在漆黑的`夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見(jiàn)老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周?chē)挠鹈伎梢约訌娐暡ǖ木奂�，容易發(fā)現老鼠的動(dòng)靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來(lái)沒(méi)有聲音，不會(huì )被老鼠發(fā)現；腳上有強健的鉤爪等）
�。�3）提問(wèn)
你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林里的樹(shù)上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什么的鳥(niǎo)？
�。�4）提問(wèn)
你還知道哪些吃動(dòng)物的鳥(niǎo)？（鷹、啄木鳥(niǎo)、喜鵲等）
二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
2、為什么說(shuō)貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類(lèi)有什么益處？
3、對人類(lèi)有益的鳥(niǎo)我們應該怎樣愛(ài)護它們？
4、小結。
雖然貓頭鷹長(cháng)得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護它，不能傷害它。
貓頭鷹的教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫(huà)水墨畫(huà)背景。
2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫(huà)。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、可愛(ài)的貓頭鷹
1、認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
(1)這是什么小動(dòng)物?
(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?
(3)誰(shuí)能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?
2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
二、夜晚的貓頭鷹
1、觀(guān)察討論范例畫(huà)中的內容，重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。
(1)(出示范例畫(huà))畫(huà)中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?
(2) 畫(huà)中的背景是怎樣的`?有些什么顏色?怎樣來(lái)畫(huà)出這樣的背景呢?
2、教師示范，讓幼兒認識、學(xué)習用毛筆暈染的方法。
3、 幼兒操作，教師巡視指導。
三、貓頭鷹的畫(huà)展
1、作品展示
(1)說(shuō)說(shuō)你用了哪些顏色來(lái)暈染背景?
(2)你在畫(huà)中畫(huà)了幾只貓頭鷹?它們在干什么?
活動(dòng)反思：
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛(ài)的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫(huà)的形式容易表現，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
為了激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開(kāi)的�！斑h看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)”，從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹(shù)上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
在長(cháng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我總結出了一點(diǎn)，在幼兒作畫(huà)前一定要講細、講透，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫(huà)，畫(huà)地生動(dòng)、畫(huà)地大氣。美術(shù)課，我認為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫(huà)上，只有理解了、認識了，畫(huà)面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應該打破以往的思想觀(guān)念，即，兩頭短中間長(cháng)的模式，因為我們的美術(shù)目標是激發(fā)孩子們的興趣，培養他們豐富的想象力和創(chuàng )造力，體驗作畫(huà)的過(guò)程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫(huà)的像，所以每次活動(dòng)我們應該根據情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
貓頭鷹的教學(xué)設計 4
課題目標：
1.觀(guān)察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀(guān)察能力。
2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準備：
課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠
教學(xué)對象：
愛(ài)藝美工班學(xué)生
教學(xué)流程：
導入
�。ㄕ埿∨笥褌冋乙粋�(gè)自己喜歡的位置坐好，我們馬上開(kāi)始上課，今天的內容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真聽(tīng)課）
師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？
生：見(jiàn)過(guò)/沒(méi)見(jiàn)過(guò)
師：哦，那見(jiàn)過(guò)貓頭鷹的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹是什么樣子的？
生：·······
師：哦，那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢？
生：········
師：哇，聽(tīng)起來(lái)很美妙的感覺(jué)，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用卡紙來(lái)貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下來(lái)呀，老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽(tīng)完故事后，我會(huì )找小朋友們給我說(shuō)說(shuō)貓頭鷹長(cháng)得有什么特點(diǎn)�？纯茨膫�(gè)小朋友聽(tīng)得最仔細，回答的最好！
師：老師的故事講完了，那么請問(wèn)，小朋友們，誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢？
小朋友們回答的非常棒，接下來(lái)，我們根據大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？
�。ǔ鍪緋pt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來(lái)我們一起來(lái)看看今天的貓頭鷹應怎么制作！
師：我們先來(lái)看看老師今天都準備了些什么材料？
生：有······（教師出示，學(xué)生回答）
師：嗯，我們都認識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來(lái)越多了呢�。ㄓ^(guān)察范作）
師：我們先來(lái)觀(guān)察一下老師做的貓頭鷹吧？
師：小朋友們能觀(guān)察出來(lái)這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（教師邊做舉手的.動(dòng)作，邊邊用鼓勵的眼神看著(zhù)小朋友們）
�。ㄍㄟ^(guò)對話(huà)引導孩子觀(guān)察范畫(huà)，教師進(jìn)行再示范）
師：我們先來(lái)看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？
師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來(lái)做它的身體呢？自己想一想。
師：現在我們來(lái)看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？
師：嗯，說(shuō)得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來(lái)看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。
師：對了，用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀(guān)察，進(jìn)行提問(wèn)式的對話(huà)）
�。▽W(xué)生操作，自由探索，教師觀(guān)察輔助）
師：好的，現在請小朋友們來(lái)試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進(jìn)行貼畫(huà)，如果需要幫助的話(huà)請告訴老師，好嗎？
�。ê⒆泳妥约旱淖髌纷鞣窒斫涣鳎�
師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng )造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來(lái)給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。（由孩子自己來(lái)給作品命名，并且講述自己制作的過(guò)程）
師：做得真棒，現在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來(lái)進(jìn)行學(xué)具整理工作。
師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng )意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個(gè)獎勵
師：好了，我們今天的美術(shù)課結束了，下次再見(jiàn)！
貓頭鷹的教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、了解貓頭鷹的特征和生活習性。
2、嘗試制作抽拉試的貓頭鷹，增強幼兒探索操作的興趣。
環(huán)境創(chuàng )設：
貓頭鷹圖片或標本、貓頭鷹制作圖示和范例。
活動(dòng)重點(diǎn)：
貓頭鷹的.制作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
眼睛挖空的大小和兩端縫隙的寬度。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片
你認識它嗎？它是誰(shuí)？
猜猜為什么叫它貓頭鷹？它什么地方長(cháng)得像貓？什么地方像鷹？
晚上這么黑，它為什么能捉到老鼠？你們喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
二、討論制作要領(lǐng)
出示貓頭鷹范例，激發(fā)幼兒興趣。
出示貓頭鷹制作圖示，引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)貓頭鷹的制作方法。
教師講解
兩只眼睛挖空處大小要一致。（重點(diǎn)）
貓頭鷹眼睛兩端各開(kāi)一條縫隙，需與穿進(jìn)的紙條寬度相等。（重點(diǎn)）
取一張紙條穿進(jìn)長(cháng)條口，對準貓頭鷹的眼睛位置，畫(huà)上睜開(kāi)閉攏的眼珠，但不要畫(huà)得比挖空處大，以便使眼珠動(dòng)起來(lái)。
三、幼兒制作
按自己想象畫(huà)出貓頭鷹在樹(shù)林中的動(dòng)態(tài)，并制作。
抽開(kāi)紙條，嘗試使眼部活動(dòng)起來(lái)，可邊抽拉紙條邊說(shuō)：“白天到，眼睛瞇成了一條線(xiàn)；黑夜到，睜大眼睛悄悄找，田鼠來(lái)了跑步了！”看誰(shuí)的眼睛最靈活，表示捉的田鼠最多。
貓頭鷹的教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng)，知道它是人類(lèi)的好朋友。
2.知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，我們應該保護它。
活動(dòng)準備：
貓頭鷹捉田鼠的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：快看看，今天誰(shuí)來(lái)啦？（出示貓頭鷹圖片）
二、展開(kāi)活動(dòng)
1.討論、說(shuō)議
師：
�、咆堫^鷹長(cháng)得是什么樣子的呢？誰(shuí)知道它有哪些本領(lǐng)？
�。ㄑ劬艽�、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的'/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖。）
�。ㄍ砩蠒�(huì )站在樹(shù)上睡覺(jué)/還會(huì )捉老鼠/幫農民伯伯看好田地。）
�、扑窃鯓釉谄岷诘囊雇聿蹲教锸蟮哪�？
�。ㄑ劬芰恋�，看有沒(méi)有田鼠出來(lái)偷東西，然后很快的飛過(guò)去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
�、悄阆矚g貓頭鷹嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
�。ㄗ層變捍竽懙卣f(shuō)自己的理由）
2.交流
師：貓頭鷹是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？
3.游戲
貓頭鷹捉田鼠
�。ㄒ巹t：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：“天黑咯，貓頭鷹要出動(dòng)啦！”）
三、結束活動(dòng)。
貓頭鷹的教學(xué)設計 7
活動(dòng)目的：
練習快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的.跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
呼啦圈15個(gè)；米袋45個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼兒認識貓頭鷹）小朋友們，我們學(xué)一首兒歌 田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）
師：學(xué)了兒歌之后我們來(lái)玩一個(gè)貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽(tīng)老師講規則，我先請張老師做一下貓頭鷹，站在大樹(shù)上（積木），請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負責唱兒歌，小田鼠從跑出來(lái)把稻谷偷回家。當貓頭鷹唱到最后一個(gè)字也就是“歡”的時(shí)候，就要從樹(shù)上跳下來(lái)抓田鼠了。這時(shí)候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到的田鼠就變成貓頭鷹繼續進(jìn)行游戲。
二、強調規則
1.當兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。
2.一個(gè)地洞只能進(jìn)兩只老鼠.
三、增加游戲難度
1.選出兩只貓頭鷹。
2.一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。
貓頭鷹的教學(xué)設計 8
設計理念：
中班幼兒的動(dòng)作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據中班的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，并結合主題《大樹(shù)與小花》，設計了本次的體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》。本次游戲以貓頭鷹和田鼠為主角，通過(guò)創(chuàng )設聽(tīng)“音”做“作”、設“境”入“戲”、盡“興”勁“玩”、移“情”享“樂(lè )”四個(gè)環(huán)節，讓幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、玩一玩中發(fā)展快跑、鉆和躲閃的.能力，提高動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中發(fā)展幼兒快跑、鉆和躲閃的技能，提高動(dòng)作的靈敏性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、凳子、拱門(mén)若干、貓頭鷹頭飾、稻谷的小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)“音”做“作”
隨音樂(lè )做貓頭鷹、田鼠的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、設“境”入“戲”
1、邊出示ppt邊進(jìn)行講述，引出兒歌貓頭鷹抓田鼠。
2、學(xué)念兒歌，為游戲做鋪墊。
3、過(guò)渡環(huán)節：瞧，貓頭鷹準備去抓田鼠啦！
三、盡“興”勁“玩”
1、示范游戲：說(shuō)明游戲玩法。
2、模仿游戲：強調游戲規則。
一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠；當兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能跳下來(lái)去抓田鼠。
3、自主游戲：自由選擇角色。
4、挑戰游戲：減少“地洞”增加難度。
四、移“情”享“樂(lè )”
聽(tīng)音樂(lè )學(xué)著(zhù)小田鼠蹦跳的姿勢離開(kāi)活動(dòng)室。
邊聽(tīng)音樂(lè )邊做貓頭鷹、田鼠的動(dòng)作入場(chǎng)，為下面的活動(dòng)埋下伏筆。
通過(guò)ppt引出兒歌，并為下面的游戲做鋪墊。
通過(guò)教師示范游戲，幼兒模仿游戲、自主游戲、挑戰游戲等環(huán)節掌握游戲的玩法，體驗游戲的帶來(lái)的快樂(lè )。
以小田鼠搬家來(lái)結束整個(gè)游戲活動(dòng)。
貓頭鷹的教學(xué)設計 9
【設計思路】
學(xué)習活動(dòng)書(shū)上有個(gè)站點(diǎn)——“什么時(shí)候睡覺(jué)”，而貓頭鷹是睡覺(jué)方式具有典型性的動(dòng)物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗，這樣對幼兒來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。
通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物探索的興趣以及保護動(dòng)物的意識。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節：在第一環(huán)節中猜謎中引導幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習性;在第二環(huán)節中的看看說(shuō)說(shuō)形式中引導幼兒對各種動(dòng)物的睡覺(jué)秘密的探索，激發(fā)對動(dòng)物的興趣;在第三環(huán)節中的動(dòng)手操作中再次強化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準備】
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性
1、猜謎語(yǔ)：遠看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話(huà)知道的?
2、觀(guān)察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?
3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?
4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?
5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的?(貓、狼、鼠等)
小結：貓頭鷹是典型的夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線(xiàn)會(huì )對它的.眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì )睡覺(jué)。
二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密
1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?
2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些?
小結：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著(zhù)睡的、站著(zhù)睡的、睜著(zhù)眼睛睡的，真有趣。
3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢：
馬——站著(zhù)，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚(yú)——睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習性
1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟
眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開(kāi)一刀(提示幼兒用對折剪方法)
剪下抽拉條，將長(cháng)紙條插入剪開(kāi)口
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱(chēng)部位
2.輕輕抽拉長(cháng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。
貓頭鷹的教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標
1、了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動(dòng)物。
2、愿意欣賞詩(shī)歌，喜歡跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。
3、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌蘊含的寓意和哲理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠有感情的朗讀詩(shī)歌；嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。
2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
猜謎語(yǔ)：像貓不是貓，黑夜站樹(shù)梢，白天睡大覺(jué)，夜晚捉老鼠。
幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”
二、基本部分：
1、欣賞大范例。提問(wèn)：
�。�1）畫(huà)面上是什么時(shí)間？你是從哪看出來(lái)的？
�。�2）貓頭鷹和其它的鳥(niǎo)相比，有哪些不一樣的地方？
�。�3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？
2、欣賞詩(shī)歌。
�。�1）提示幼兒欣賞詩(shī)歌常規。
�。�2）提問(wèn)：
�、僭�(shī)歌的名字是什么？
�、谪堫^鷹睜著(zhù)那只眼睛做什么？閉著(zhù)那
只眼睛做什么？
3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來(lái)信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來(lái)信，請幼兒說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹
為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？
4、跟讀詩(shī)歌。提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌中的“想”做什么？
�。�2）模仿讀“我”的語(yǔ)氣讀句子。
認讀“該”。
5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說(shuō)說(shuō)自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？
6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩(shī)歌。
三、結束部分
游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》
教學(xué)反思
詩(shī)歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點(diǎn)，對動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫(huà)面的過(guò)程中，對幼兒提出了比較多維的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的`觀(guān)察與想象抒發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解。
因為班額較大，師對幼兒經(jīng)驗水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。
師活動(dòng)前材料準備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節會(huì )較為緊湊�；顒�(dòng)后，要充分考慮幼兒對活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調整，也會(huì )認真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設計，開(kāi)展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。
貓頭鷹的教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標
1.利用親子閱讀指導卡，學(xué)習提問(wèn)，并感受親子陪伴閱讀的幸福。
2.體會(huì )與父母分離的感覺(jué)，知道父母永遠是愛(ài)自己的。
活動(dòng)準備
書(shū)人手一本、小貓頭鷹PPT、貓頭鷹頭飾、閱讀指導卡一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲感受分離感覺(jué)，初步體驗父母的愛(ài)。
(情景表演)
師：爸爸媽媽給你去抓老鼠了，你在這兒等媽媽?zhuān)睦锖ε聠?你覺(jué)得爸爸媽媽會(huì )回來(lái)嗎?
2.出示書(shū)本，親子共讀，再次體驗與媽媽的.愛(ài)
(1)看這幅圖，圖上有誰(shuí)啊?
有一天夜里，貓頭鷹寶寶們醒來(lái)，發(fā)現媽媽不見(jiàn)了，他們會(huì )怎么想呢?
(2)媽媽不在了，他們是怎么做的呢，他們的媽媽最后有沒(méi)有回來(lái)呢?看了這本書(shū)，你們就知道了。這本書(shū)的名字叫《貓頭鷹寶寶》
(3)共讀指導。
幼兒閱讀要求：
小小手，輕輕翻;小眼睛，仔細看;小嘴巴，輕聲說(shuō);
對家長(cháng)的指導建議：(既閱讀指導卡)
�、僖龑殞氈痦�(yè)翻看，細致觀(guān)察。
�、谧x書(shū)時(shí)有感情，語(yǔ)氣有變化。
�、圻m當提問(wèn)，引導表達。
提問(wèn)：
�、儇堫^鷹寶寶發(fā)現媽媽不在家，他們是怎么想的?怎么說(shuō)的?怎么做的?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?
�、谌绻阍儆變簣@和愛(ài)你的老師媽媽在一起，和她一起玩玩具，做游戲，而媽媽去上班，你會(huì )怎么想，你是否愿意呢?
(家長(cháng)回應寶寶，媽媽愛(ài)你，老師也愛(ài)你，媽媽一定會(huì )來(lái)接你!你放心)
(4)親子共讀
我們開(kāi)始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。
(5)教師巡回指導親子閱讀。
貓頭鷹的教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標：
1.認識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。
2.學(xué)會(huì )利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛(ài)的貓頭鷹。
3.體驗自己動(dòng)手制作獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識貓頭鷹，學(xué)習動(dòng)手制作貓頭鷹。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個(gè)身體部位，完成貓頭鷹的造型。
活動(dòng)準備：
PPT、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入：
枝干上，站一鳥(niǎo)，不知叫它什么好?貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺(jué)，晚上忙，專(zhuān)抓老鼠保護糧。
二、欣賞貓頭鷹PPT，引導幼兒仔細觀(guān)察貓頭鷹的`外形特征。
師：請仔細看看貓頭鷹長(cháng)得什么樣子，看到它，你有什么感覺(jué)?貓頭鷹的眼睛什么形狀、顏色?嘴巴長(cháng)得像什么?
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀(guān)察并講述。
老師小結：貓頭鷹有著(zhù)鷹的三角形尖尖的長(cháng)嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長(cháng)得兇猛，但它是益鳥(niǎo)，是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護它。
三、講解制作過(guò)程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來(lái)的卷紙筒芯，幼兒觀(guān)察并討論這是用來(lái)當貓頭鷹的什么部位。另，老師準備好的貓頭鷹的各個(gè)身體部位如何粘貼。
2.講解制作過(guò)程：
將卷筒芯的一頭壓出一個(gè)弧度出來(lái)，貓頭鷹的頭部?jì)芍唤蔷统鰜?lái)了。
找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點(diǎn)膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，老師指導。
五、作品展示，討論交流。
請小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當地評價(jià)。
貓頭鷹的教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從不同的角度觀(guān)察貓頭鷹，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養幼兒喜愛(ài)貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒。
2、范例一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。
你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)到的？
二、引導幼兒結合經(jīng)驗談話(huà)，感知貓頭鷹的.習性。
1、提問(wèn)：貓頭鷹生活在哪里？它長(cháng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？
2、小結：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(cháng)著(zhù)咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引導幼兒欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見(jiàn)到的貓頭鷹畫(huà)出來(lái)。畫(huà)貓頭鷹時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫(huà)圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫(huà)羽毛。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹(shù)木、田野等相應的背景。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
五、展示、評價(jià)幼兒作品。
1、引導幼兒相互欣賞、評價(jià)。
2、請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結評價(jià)。
六、收拾用具后，結束本次活動(dòng)。
貓頭鷹的教學(xué)設計 14
設計理念：
中班幼兒的動(dòng)作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據中班的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，并結合主題《大樹(shù)與小花》，設計了本次的體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》。本次游戲以貓頭鷹和田鼠為主角，通過(guò)創(chuàng )設聽(tīng)“音”做“作”、設“境”入“戲”、盡“興”勁“玩”、移“情”享“樂(lè )”四個(gè)環(huán)節，讓幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、玩一玩中發(fā)展快跑、鉆和躲閃的能力，提高動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中發(fā)展幼兒快跑、鉆和躲閃的技能，提高動(dòng)作的靈敏性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、凳子、拱門(mén)若干、貓頭鷹頭飾、稻谷的小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、聽(tīng)“音”做“作”
隨音樂(lè )做貓頭鷹、田鼠的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、設“境”入“戲”
1、邊出示ppt邊進(jìn)行講述，引出兒歌貓頭鷹抓田鼠。
2、學(xué)念兒歌，為游戲做鋪墊。
3、過(guò)渡環(huán)節：瞧，貓頭鷹準備去抓田鼠啦！
三、盡“興”勁“玩”
1、示范游戲：說(shuō)明游戲玩法。
2、模仿游戲：強調游戲規則。
一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠；當兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能跳下來(lái)去抓田鼠。
3、自主游戲：自由選擇角色。
4、挑戰游戲：減少“地洞”增加難度。
四、移“情”享“樂(lè )”
聽(tīng)音樂(lè )學(xué)著(zhù)小田鼠蹦跳的`姿勢離開(kāi)活動(dòng)室。
邊聽(tīng)音樂(lè )邊做貓頭鷹、田鼠的`動(dòng)作入場(chǎng)，為下面的活動(dòng)埋下伏筆。
通過(guò)ppt引出兒歌，并為下面的游戲做鋪墊。
通過(guò)教師示范游戲，幼兒模仿游戲、自主游戲、挑戰游戲等環(huán)節掌握游戲的玩法，體驗游戲的帶來(lái)的快樂(lè )。
以小田鼠搬家來(lái)結束整個(gè)游戲活動(dòng)。
貓頭鷹的教學(xué)設計 15
設計理念：
《語(yǔ)文新課程標準》中指出：學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應是多元的，教師應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。學(xué)生在寬松活躍的課堂氛圍中、主動(dòng)積極的思維，對故事情節有所感悟和思考。在課文內容中升華感情，獲得思想啟迪，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話(huà)，體會(huì )不同語(yǔ)氣的表達效果。
2、展開(kāi)想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時(shí)安排：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題
老師想考考同學(xué)們對上節課所學(xué)知識的掌握情況，板書(shū)：“貓頭鷹”、“睡覺(jué)”，分別讓學(xué)生認讀；把兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。通過(guò)上節課的學(xué)習你知道了什么？（知道了貓頭鷹是白天睡覺(jué)；貓頭鷹還是保護莊稼的能手。）你還想知道什么？（為什么小百靈、小山雀跟著(zhù)小黃鶯唱歌會(huì )讓老黃鶯著(zhù)急？它們唱歌對貓頭鷹有什么不好？）
二、自讀自悟
�。ㄒ唬�、學(xué)習課文
1、出示課件：圖（一）小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè )地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。
�。�1）、從畫(huà)面中你知道了什么？（小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。）
�。�2）、你從哪兒體會(huì )出小黃鶯很高興的？（書(shū)上第一句話(huà)）
�。�3）、學(xué)生齊讀體會(huì )
�。�4）、練習用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話(huà)
2、齊讀2—6自然段，整體感知
�。�1）、解答導入中“為什么小百靈、小山雀跟著(zhù)小黃鶯唱歌會(huì )讓老黃鶯著(zhù)急？（小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮，這樣會(huì )把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒）
�。�2）、解答導入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？（貓鷹白天睡不好，晚上就不能認真捉田鼠，農民伯伯種的莊稼就會(huì )受到損害）
3、指導學(xué)生小組合作學(xué)習
用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話(huà)的內容，用“——”勾畫(huà)出小黃鶯說(shuō)話(huà)的內容，想一想應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習情況
分男女生讀大屏幕上出示的對話(huà)內容
提示學(xué)生對“提示語(yǔ)在前、提示語(yǔ)在中、提示語(yǔ)在后”的正確使用情況，為以后的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)打下基礎
5、小組合作探究，再學(xué)課文
把你讀得最棒的.句子讀給小組的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì )出讀得棒的？讀
得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。
6、匯報學(xué)習成果
生：“小家伙們，輕點(diǎn)！‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。
生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿(mǎn)與孩子氣。生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。
�。�1）、通過(guò)自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì )感情。
�。�2）、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果？
�。ǘ�、分角色朗讀
1、小組試著(zhù)分角色朗讀（讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗學(xué)習的樂(lè )趣）在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到臺上聽(tīng)錄音表情朗讀。
�。ㄈ�、脈絡(luò )梳理
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、自由發(fā)言，各抒見(jiàn)，尊重學(xué)生的多元感悟。
3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書(shū)的是：“貓頭鷹睡覺(jué)”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺(jué)？從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì )到怎樣的情感？（可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類(lèi)的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應該關(guān)心保護可愛(ài)的小動(dòng)物們�。┦前�，只有這樣，我們的生態(tài)才會(huì )平衡，才會(huì )建立起綠色的家園！
三、議一議
說(shuō)說(shuō)生活中他人關(guān)心自己或你保護動(dòng)物的事例。
四、課堂總結
這節課你有什么收獲？學(xué)生自由暢談。
�。▽W(xué)生整理知識，交流感受。以保護動(dòng)物為落腳點(diǎn)。）
附：板書(shū)設計：
讓貓頭鷹好好睡覺(jué)
老讓?zhuān)P(guān)心）貓
黃小頭好好睡覺(jué)
鶯黃鷹
鶯
�。骼恚�
保護動(dòng)物、愛(ài)護環(huán)保
《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》是一片融知識性和趣味性于一體的童話(huà)故事。主要介紹了貓頭鷹的生活習性，告訴孩子們貓頭鷹是捕捉天數的能手，是人類(lèi)的朋友。全文共分六個(gè)自然段，以小黃鶯與老黃鶯對話(huà)為主，寫(xiě)了小黃鶯的心理變化過(guò)程。第一自然段些小黃鶯一早起來(lái)，就快樂(lè )地唱歌；二三自然段寫(xiě)小黃鶯不聽(tīng)老黃鶯的勸告，堅持要鬧醒白天還在睡覺(jué)的貓頭鷹；第四自然段寫(xiě)老黃鶯制止了小黃鶯的行為，冰箱小黃鶯介紹了貓頭鷹的工作，生活習性；第五六自然段些小黃鶯理解了貓頭鷹，十分懂事的和小伙伴一起飛走了。通過(guò)對話(huà)，勾畫(huà)出小黃鶯活潑，直率，頑皮和懂道理的鮮明個(gè)性。
課文內容生動(dòng)有趣，淺顯易懂。文中對話(huà)較多，小黃鶯極富個(gè)性的語(yǔ)言很符合兒童的心理特點(diǎn)，容易激起兒童的共鳴，在教學(xué)本課的生字時(shí)，用“加一加”的方法識記本課的生字，例如“吵”字，口加少等于吵，還可以用吵架的時(shí)候需要張口這種方法識記，所以“吵”是口字旁；寫(xiě)“滅”字時(shí)，可以讓學(xué)生想象將一層東西壓在火上，火就會(huì )熄滅。
在教學(xué)本課課文時(shí)，采用一讀代講的方法，讓學(xué)生多讀，讀出自己的感受，體會(huì )小黃鶯的心理變化，并從這些變化中感受到小黃鶯的鮮明個(gè)性。教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識，對小學(xué)生來(lái)講，如果能采用一種調動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì )起到事半功倍的效果。孩子的天性就是愛(ài)動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我在教學(xué)有時(shí)會(huì )收到意想不到的效果。在教學(xué)本課的時(shí)候，有意識的把小黃鶯快樂(lè )的在枝頭上唱歌，老黃鶯急得輕聲叫的樣子等帶上動(dòng)作，表情讓孩子們更好的去理解課文。課后，同學(xué)們還不停的將課堂上學(xué)到的動(dòng)作表演來(lái)表演去。
可見(jiàn)，課堂的內容已以一種生動(dòng)可見(jiàn)的形式深入孩子的心靈。我想，在今后的教學(xué)中，要讓孩子們多表演。
貓頭鷹的教學(xué)設計 16
一、教學(xué)目標
1、 學(xué)會(huì )本課生字，讀準多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語(yǔ)的意思；
2、 能正確地朗讀課文，理解課文內容；
3、懂得益鳥(niǎo)能保護莊稼，要自覺(jué)愛(ài)護益鳥(niǎo)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內容。
難點(diǎn)：鷹的書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 對子歌游戲，導入新課
�。�1）師生進(jìn)行對子歌游戲
如：晴對雨，暖對涼，熱鬧對冷清；
哭對笑，苦對甜，光明對黑暗；
美對丑，賣(mài)對買(mǎi)（板書(shū)：買(mǎi)）
�。�2）買(mǎi)，可以買(mǎi)什么呢？（引出課題，板書(shū)課題并讀準“鷹”）
教學(xué)“鷹”（放大出示，分析識記字形，并書(shū)空）
�。�3）根據課題質(zhì)疑：看了課題你想知道些什么？（如：誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹？在哪里買(mǎi)貓頭鷹？為什么買(mǎi)貓頭鷹？怎樣買(mǎi)貓頭鷹？）
2、初讀課文，疏通字詞
�。�1）用自己的方法讀課文
出示要求：A、把課文讀正確，讀通順（覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍）；
B、試著(zhù)解決提出的問(wèn)題。
�。�2）指名按自然段接讀課文
注意傾聽(tīng)，及時(shí)正音；
出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪；
找特點(diǎn)，把輕聲詞讀準確。
�。�3）再讀課文，相信你們一定能讀得更好。
3、緊抓問(wèn)題，理解課文
通過(guò)讀課文，你能解決哪個(gè)問(wèn)題呢？（根據學(xué)生回答，分析講解）
�。�1）誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹？在什么地方買(mǎi)？
句式練習：誰(shuí)在什么地方買(mǎi)貓頭鷹？
�。�2）他們?yōu)槭裁匆I(mǎi)貓頭鷹？
A、 品詞：能手。
拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。（.課件出示）
貓頭鷹捉鼠的.水平真高啊，所以稱(chēng)它為能手，誰(shuí)用“能手”說(shuō)一句話(huà)。
B、 品詞：七嘴八舌。
貓頭鷹能保護貓頭鷹，是益鳥(niǎo)，當看到有人賣(mài)貓頭鷹，你會(huì )怎么說(shuō)呢？
適時(shí)理解七嘴八舌。（像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。）
指導朗讀他們議論的話(huà)。
C、 指導朗讀。
語(yǔ)氣分析，自由讀，分角色朗讀。
�。�3）怎樣買(mǎi)貓頭鷹？
A、 為了買(mǎi)貓頭鷹，小朋友是怎么做的？找出來(lái)讀一讀。
B、 最令你佩服的什么？
從“零用錢(qián)、小人書(shū)”及一些動(dòng)詞中體會(huì )小朋友們愛(ài)貓頭鷹的精神。
C、還從哪里看出小朋友愛(ài)貓頭鷹？體會(huì )“小心地解開(kāi)”。
�。�4）放了貓頭鷹后……（學(xué)習第5段）
A、看著(zhù)貓頭鷹自由自在地飛翔，他們都在想些什么呢？
B、叔叔是怎么做的？（出示第五段）
C、指導朗讀，抓住動(dòng)詞教學(xué)。
4、小結
A、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，人人有責，讓我們一起行動(dòng)吧，去保護小動(dòng)物們！
B、如果你想更多更好地了解貓頭鷹，建議看看《靜悄悄的獵人》。
�。ɑ脽羝鍪窘ㄗh）
貓頭鷹的教學(xué)設計 17
活動(dòng)目標：
1、在看看講講中，認識貓頭鷹的主要外形特征和生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，要保護它。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能講出貓頭鷹的主要外形特征
活動(dòng)準備：
認知準備：已經(jīng)看過(guò)貓頭鷹圖片
材料準備：
課件、范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：貓頭鷹
1、謎語(yǔ)：看上去像只貓，其實(shí)是只鳥(niǎo)，夜晚去放哨，田鼠跑不了。
2、看圖片講講貓頭鷹
你發(fā)現了嗎，貓頭鷹什么地方像貓？什么地方像鷹？
它喜歡呆在什么地方？最喜歡干什么？（生活習性）
貓頭鷹有什么奇特的地方？（聽(tīng)覺(jué)靈敏，晚上不睡覺(jué)）
3、觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解貓頭鷹抓老鼠的全過(guò)程。
小結：貓頭鷹在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有著(zhù)雷達般的`聽(tīng)覺(jué)，而且飛翔沒(méi)有聲音，這樣田鼠就跑不掉了，一只貓頭鷹一年能抓到一千只田鼠，所以它是益鳥(niǎo)，我們要保護它。
二、制作手工作品——貓頭鷹
出示頭飾，介紹制作方法
示范剪鏤空的圓眼睛，（沿著(zhù)線(xiàn)剪，不要剪壞）
剪下眼睛條和貓頭鷹，進(jìn)行拼裝
給貓頭鷹穿上美麗的衣服（運用對稱(chēng)涂色法）
三、延續活動(dòng)，
游戲：貓頭鷹抓老鼠
【貓頭鷹的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案02-08
教學(xué)設計方案06-28
推薦教學(xué)設計方案02-07
教學(xué)設計方案模板(精選)09-11
教學(xué)設計方案模板03-19
關(guān)于教學(xué)設計方案11-17
教學(xué)設計方案模板02-02
教學(xué)設計方案范文11-02
生物教學(xué)設計方案03-27