小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)方案設計
篇一:小學(xué)數學(xué)教研組活動(dòng)方案
活動(dòng)時(shí)間:第12周
地點(diǎn):學(xué)校
參加對象:全體數學(xué)教師
主持人:教研組長(cháng)
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次教研活動(dòng),提高教師研究教材,設計教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)活動(dòng)的能力;
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動(dòng)組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況,有很多優(yōu)秀數學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng),通過(guò)觀(guān)摩課,開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活,從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執數教師指出不足,真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段(準備階段)
1、教研組長(cháng)教研組成員認真學(xué)習《數學(xué)課程》;
2、根據教研活動(dòng)主題,主講教師要確定研究課的內容,說(shuō)課時(shí)間,上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間;
3、上課教師做好充分準備,以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師;
4、教研組成員,先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程,大家根據講課教師內容的呈現,從各自的認識和數學(xué)經(jīng)驗出發(fā),給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足,讓他及時(shí)的調整數學(xué)活動(dòng)方案,準備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段(實(shí)施階段)
活動(dòng)時(shí)間:11月14日:15:15—15:55
地點(diǎn):四(1)班
活動(dòng)步驟與具體地注:
1、教研組長(cháng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù);
2、由執教者說(shuō)課;
3、觀(guān)摩研討課:四(1)班:《運算定律》。
各個(gè)教師分工做好觀(guān)摩記錄:
。1)李汶娟:記錄數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的,重要性、必要性和及時(shí)性。
。2)張文武:記錄教師課堂提問(wèn)的次數和人數;
。3)李艷:記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數和人數;
。4)秦敏:記錄學(xué)生的各種反映,各種表現的學(xué)生;
。5)熊艷:講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進(jìn)行摘錄:
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標準》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。第三階段:
根據陳鳳老師提供的'研究課例,全校教師就如何把“農村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在互相學(xué)習,相互交流中發(fā)現不足,帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信,只要全體教師積極參與,我校本教研活動(dòng)一定會(huì )取得很好的成果。
篇二:小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題:
學(xué)習新理念,感受新課堂
二、活動(dòng)內容:
小學(xué)數學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓、同課異構、課堂教學(xué)實(shí)地指導。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20XX年10月10日7:30——16:30;11日7:30——11:00
四、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)對數學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓,使教師進(jìn)一步理解教材的設計意圖,明確教與學(xué)方式轉變的重要性。
2、能把握教材特點(diǎn),合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì )“教與學(xué)”方式轉變的重要性,并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中,把握課標、教材,主動(dòng)貫徹新課程精神,自覺(jué)運用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹(shù)立“以生為本”的思想意識,為學(xué)生的數學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過(guò)同課異構、一對一指導,找出自身差距,并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
五、活動(dòng)形式:
集中研訓
六、活動(dòng)內容及地點(diǎn):
1、內容:低、中、高同課異構。
地點(diǎn):四塊石小學(xué)
2、內容:一對一課堂教學(xué)指導。
地點(diǎn):大長(cháng)山小學(xué)
3、內容:低中高教材分析與教與學(xué)方式指導。
地點(diǎn):四塊石小學(xué)
七、參與對象:
各校數學(xué)學(xué)科主任,低、中、高段骨干教師。
八、活動(dòng)要求:
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓。
2、參訓教師要認真記錄,主動(dòng)思考,大膽提出問(wèn)題。
3、各校結合實(shí)際,利用校本研修時(shí)機進(jìn)行二次培訓。
5、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)培訓體會(huì ),可結合同課異構或理論培訓其中一項來(lái)談。不得抄襲,字數在500字以上。
6、體會(huì )文本要求:字體:仿宋GB_2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1。5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓體會(huì )打包,于10月20日前上傳小學(xué)數學(xué)研訓教師郵箱。
篇三:小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案
隨著(zhù)校本研究逐漸深入,針對我校的實(shí)際,結合上學(xué)期末質(zhì)量監控所反饋的情況,部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內容和練習題型的呈現方式上存在著(zhù)困惑,本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為切入口,新教材的使用為研究取向,確立“算法多樣化”、“解決問(wèn)題的策略”兩個(gè)專(zhuān)題的研究。提高對多媒體設備運用的意識,以提高我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況
全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師,多媒體設備接觸比較少的情況下,制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、指導思想:
根據學(xué)校工作要求,結合學(xué)科實(shí)際,努力適應新形勢,開(kāi)拓新思路,求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,著(zhù)眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標:
1、通過(guò)校本教研,提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統的教學(xué)思維方式,更新教師觀(guān)念,樹(shù)立現代教育思想,適應當代教育的形式。
2、通過(guò)計劃、有目的的校本教研活動(dòng),培養教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應變能力。
3、通過(guò)探討解決“算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題。
4、認識和提高對多媒體在當代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四、成立數學(xué)科校本研訓領(lǐng)導機構
組長(cháng):校長(cháng)
組員:全體教師
五、實(shí)施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續開(kāi)展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周),備課組研究課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評課。以備課組或教研組為單位,在校本教研活動(dòng)中讓數學(xué)老師上一堂展示課,并且同樣以此作為課例,進(jìn)行多階段的反思。每一節課都經(jīng)過(guò)至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設計。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫(xiě)教學(xué)后記與教育隨筆,倡導教師養成反思教學(xué)的職業(yè)習慣。通過(guò)不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果,以及整理自己的親身感受和困惑,來(lái)發(fā)現問(wèn)題;從現代教育觀(guān)念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現問(wèn)題;通過(guò)自己的做法與別人經(jīng)驗比較來(lái)發(fā)現問(wèn)題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,帶動(dòng)其他的教師學(xué)習課件,共同認識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、具體安排如下:
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng),學(xué)期前半段選擇專(zhuān)題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。
2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩并研討;在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結。
3、寫(xiě)好個(gè)人的教研反思材料,由學(xué)校統一收集、整理。
七、保障措施
1、學(xué)校的校長(cháng)是校本研訓的第一責任人,依照校本研訓制度,統籌安排落實(shí)研訓要求,保證校訓活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓活動(dòng),為校本研訓順利實(shí)施創(chuàng )設寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度
學(xué)校把研訓活動(dòng)中教師的參與度納入績(jì)效工資管理。
篇四:固本小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題
小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次教研活動(dòng),提高教師研究教材、設計教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、通過(guò)開(kāi)展對課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結合的探索型、學(xué)習型、討論型的教研氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間20XX年5月23日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
固本小學(xué)
五、參加對象
全體數學(xué)教師
六、活動(dòng)組織形式
針對我們學(xué)校數學(xué)教研組的實(shí)際情況,通過(guò)觀(guān)摩課,開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng),從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué),及時(shí)給執教老師指出不足,真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
七、活動(dòng)過(guò)程
數學(xué)組老師集體備課—李來(lái)翠老師上課—全體教師聽(tīng)課—李來(lái)翠老師說(shuō)課—全體教師集中評課
八、活動(dòng)要求
1、執教教師備好課,備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽(tīng)課和評課,填寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
3、執教教師寫(xiě)說(shuō)課稿1份交教研級。
九、活動(dòng)經(jīng)費
1、活動(dòng)統一安排用餐:
用餐人員:參與活動(dòng)教師
2、活動(dòng)費用具實(shí)憑票報銷(xiāo)。
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