教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)活動(dòng)方案參考

　　隨著(zhù)本學(xué)期接近尾聲，整個(gè)本學(xué)年的工作也即將結束。展望新一年的工作，想的最多的還是如何提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。不妨把下一年定為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)年。圍繞這一主題，組織開(kāi)展活動(dòng)。

　　學(xué)習培訓是重要的手段。本學(xué)期我們也派出了部分老師外出學(xué)習培訓。下一年還要繼續做好這項工作，通過(guò)外出學(xué)習，讓老師開(kāi)闊眼界。當然除了走出去，還要請進(jìn)來(lái)。這一點(diǎn)做得很不好，下一學(xué)期要加強。然而更重要的是要讓老師找到自身的問(wèn)題和發(fā)展的方向和目標。否則這種學(xué)習培訓就不是系統性的，可能這次是學(xué)習這個(gè)，下一次就成了學(xué)習另外一個(gè)，而能否與教師自己的課堂教學(xué)結合起來(lái)還是未知。所以要加強培訓的針對性。要從課堂教學(xué)的問(wèn)題入手，要從每一個(gè)老師的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展針對性的培訓。

　　要提升教師的基本素質(zhì)，也就是教學(xué)基本功。從教態(tài)、課堂教學(xué)語(yǔ)言、教師在課堂上的情感、與學(xué)生的交流方式、教學(xué)的設計、信息技術(shù)手段的應用、課堂的調控等各個(gè)方面開(kāi)展專(zhuān)題研究，使教師在課堂上的表現有一個(gè)質(zhì)的提升。

　　要對課堂教學(xué)進(jìn)行深入地研究、細致地打磨。不僅僅是出示一節公開(kāi)課，也不僅僅是評評課就完事了。要針對每一個(gè)人的課堂表現，進(jìn)行細致地打磨�？梢詫�教師的教學(xué)行為進(jìn)行追蹤，不要說(shuō)有人聽(tīng)課是一回事，自己上課又是一回事。要堅持這種改變，讓課堂充滿(mǎn)活力。

　　要繼續給老師提供展示的舞臺。本學(xué)期部門(mén)老師在讀書(shū)方面進(jìn)行了展示，但是還很不夠，展示的不夠深入，從某種程度上還比較膚淺。要讓老師有充分的展示自我的機會(huì )。當然這種機會(huì )除了教學(xué)方面的，也可以是個(gè)人才藝方面的。而這種個(gè)人才藝的展示又會(huì )激發(fā)出教師干事創(chuàng )業(yè)的激情，使學(xué)校的整體氛圍更融洽。

　　希望我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，在下一年中讓自己、讓學(xué)校有一個(gè)大的改變和提升。

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