班級志愿者活動(dòng)方案
弘揚青少年志愿者精神，配合學(xué)校中心工作，創(chuàng )造良好的校園環(huán)境，豐富校園內涵，突出學(xué)校的特色，擴大我校志愿活動(dòng)的影響，展現南湖學(xué)校學(xué)子的良好風(fēng)貌。接下來(lái)是小編為您整理的班級志愿者活動(dòng)方案，希望對您有所幫助。
中國志愿者行動(dòng)已經(jīng)走過(guò)多年歷程。今年3月5日，是第十六個(gè)“中國青年志愿者服務(wù)日”，是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家題詞“向雷鋒同志學(xué)習”公開(kāi)發(fā)表52周年紀念日。根據上級有關(guān)要求，學(xué)校決定，組織全校廣大青少年志愿者發(fā)揚雷鋒精神，開(kāi)展以“懷抱感恩之心，踐行志愿精神”為口號的青少年志愿者活動(dòng)�；顒�(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的：
為了發(fā)揮我校共青團和少先隊的先進(jìn)性，弘揚青少年志愿者精神，配合學(xué)校中心工作，創(chuàng )造良好的校園環(huán)境，豐富校園內涵，突出學(xué)校的特色，擴大我校志愿活動(dòng)的影響，展現南湖學(xué)校學(xué)子的良好風(fēng)貌。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月5日、4月5日、9月30日、12月31日
三、參與對象：
小學(xué)三年級以上的少先隊員、初中的共青團員
四、活動(dòng)安排
1.3月5日學(xué)習雷鋒精神，小學(xué)部到敬老院服務(wù)，中學(xué)部到社區和街道到掃衛生;
2.4月5日緬懷革命先烈，給烈士掃墓;
3.9月30日向國慶獻禮，深入社區和街道到掃衛生;
4.12月31日向新年獻禮，社區和街道到掃衛生。
五、活動(dòng)的主要方式和內容
主要方式為個(gè)人活動(dòng)方式、班級活動(dòng)方式、年級和學(xué)�；顒�(dòng)方式三種。在活動(dòng)中要把為學(xué)校爭光作為首要內容，同時(shí)結合活動(dòng)方式進(jìn)行確定。
1、個(gè)人活動(dòng)內容。以加強自身修養，提高自身素質(zhì)為前提，以改善班級的'學(xué)習環(huán)境為突破口，以幫助同學(xué)共同進(jìn)步為服務(wù)目標，約束自己的行為，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育同學(xué)。要求每一個(gè)志愿者從自己做起，從現在做起，克服不良習慣，養成良好的行為。要確定一個(gè)良好的開(kāi)端，如，從不亂扔廢棄物并撿起地上的紙屑開(kāi)始，從禮貌待人、與同學(xué)和諧相處開(kāi)始，從遵守學(xué)校各項規則制度開(kāi)始，等等，也就是從我們身邊的小事做起，不求轟轟烈烈，但求扎實(shí)有效。
2、班集體活動(dòng)內容。以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設為基準，以爭創(chuàng )先進(jìn)集體為方向，使班集體形成團結友愛(ài)、積極向上的學(xué)習氛圍。從抓本班的薄弱環(huán)節入手，找準切入點(diǎn)，創(chuàng )建良好的學(xué)習生活氛圍。幫助在學(xué)習和生活存在困難的同學(xué)。
3、年級和學(xué)�；顒�(dòng)內容。以建設學(xué)校，宣傳學(xué)校、服務(wù)學(xué)校為總體思想，圍繞校內及學(xué)校周?chē)墓鎰趧?dòng)等活動(dòng)開(kāi)展工作。
六、活動(dòng)要求：
1.注意安全問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)要在班主任組織帶領(lǐng)下進(jìn)行，同學(xué)們一切行動(dòng)要在班主任的指導下進(jìn)行。要注意活動(dòng)過(guò)程中的安全等問(wèn)題。
2.加強組織領(lǐng)導。各部一定要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。各部要在班主任老師的帶領(lǐng)和團支部書(shū)記、少先隊輔導員的組織下，積極熱情地投入到為志愿者服務(wù)的活動(dòng)當中去
3.抓好宣傳報道。組織活動(dòng)要統一穿校服，要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全方位、多角度報道。要求各班在活動(dòng)進(jìn)行當中作好全程記錄。
4.注重活動(dòng)創(chuàng )新。各部要注重活動(dòng)創(chuàng )新和活動(dòng)形式，提高同學(xué)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓更多的學(xué)生投入到青少年志愿者服務(wù)活動(dòng)中去。
5.注重活動(dòng)實(shí)效。要堅持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重寓教育于具體
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