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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-09-30 11:36:52 調查報告 我要投稿

關(guān)于學(xué)生調查報告范文合集九篇

  在現在社會(huì ),越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的學(xué)生調查報告9篇,歡迎大家分享。

關(guān)于學(xué)生調查報告范文合集九篇

學(xué)生調查報告 篇1

  以前總以為調查研究是一件簡(jiǎn)單的事,只需要分工明確然后按部就班的進(jìn)行下去就行了。但是當我們真正的去進(jìn)行調查,去進(jìn)行研究的時(shí)候才明白,一項調查研究的進(jìn)行是不容易的,一個(gè)研究成果的展示背后蘊含了多少勞動(dòng)與辛酸。當然,在調查研究的過(guò)程中,我們也學(xué)到了很多知識,掌握了很多技能也明白了很多道理。

  我們小組研究的內容是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物現象,這是我們第一次做調查研究,既沒(méi)有足夠的技能也缺乏必要的經(jīng)驗。我們所擁有的只有一份熱情和興趣。還好有老師的熱心指導,我們的調查得以維持下去。 調查的過(guò)程是艱辛的,充滿(mǎn)了各種困難和意想不到的事情。首先就是問(wèn)卷的設計與問(wèn)題的選擇,先前看別人做的問(wèn)卷,總感覺(jué)出的題非常乏味,缺少技術(shù)含量,所以就很隨意的給別人填答問(wèn)卷。而當我們自己出題的時(shí)候才知道,問(wèn)題的提出與篩選是一個(gè)很困難的過(guò)程,一份好的問(wèn)卷承載了很多人的期望。我們團隊的六個(gè)人,經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的討論,一直在問(wèn)題的選擇上有分歧,不能確定如何選擇。因為問(wèn)題太多、太零碎,不易去系統的考慮,而且問(wèn)題還必須與我們的研究主題相關(guān)聯(lián),與我們的調查相協(xié)調。而問(wèn)卷設計的本身就具有一定的結構和層次。其問(wèn)題的擺放于設計都有其規律性與嚴謹性 ,有其層次與側重,這對于第一次設計問(wèn)卷的我們都不是小的挑戰。最終我們六個(gè)人每人出一份將自己認為重要的問(wèn)題全都羅列出來(lái),將所有的問(wèn)題匯總,然后再逐個(gè)甄別。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的篩選,終于將問(wèn)卷的初樣整理出來(lái)了。

  問(wèn)卷的發(fā)放也不是一件簡(jiǎn)單的事,因為研究的對象是龍子湖高校大學(xué)生,不只是我們一個(gè)學(xué)校,對其他學(xué)校的調查就是一個(gè)難題了。我們印制了四百份問(wèn)卷,分別發(fā)送到航院、教育學(xué)院、財專(zhuān)等五個(gè)學(xué)校,這使得我們不停地奔勞,并調用了一切可以利用的人力去幫忙調查,請了許多朋友協(xié)助分發(fā)問(wèn)卷。由于其他院校并不熟悉,因而只能從自己的同學(xué)跟朋友著(zhù)手分發(fā)問(wèn)卷。

  最后對于問(wèn)卷的統計分析,這是一個(gè)浩大的工程。本來(lái)有軟件spss可以幫助,但是我們不會(huì )用,只能采用傳統的手寫(xiě)方法統計。一份份問(wèn)卷進(jìn)行,一個(gè)個(gè)選項記錄下來(lái),這樣不停地寫(xiě)不斷地記,期間還要求不能走神,因為很容易出錯,這為研究的結果做好了鋪墊。

  在研究的過(guò)程中,我們真正體會(huì )到了團隊的力量。個(gè)人能力再強,終有窮盡之時(shí),而集體力量是無(wú)窮的。對于調查研究,尤其體現出集體力量的重要。調查的進(jìn)行是一個(gè)艱辛的過(guò)程,如果離開(kāi)了團隊,我們哪一個(gè)人都難使調查進(jìn)行下去。正是因為我們的密切合作,才使枯燥乏味的調查變得充滿(mǎn)樂(lè )趣。在這個(gè)過(guò)程中,我們也學(xué)會(huì )了如何團結協(xié)調工作。

  在調查的過(guò)程中,細心與耐心也是非常重要的。調查過(guò)程的每一步都需要耐心去完成,否則調查就會(huì )被中斷。在數據分析這一塊,更是要求要細心的對龐大繁雜的數據進(jìn)行定量的研究。

  當然,貫穿整個(gè)調查過(guò)程的是我們的激情與熱心,而且,因為有一個(gè)好的團隊、好的隊員,我們的每一步都完成得很順利,并且在艱辛中體會(huì )到了成功的快感。所以,我們這次調查研究的收獲不僅僅是

  一份報告,更重要的是提升了能力,培養了技巧,增強了團隊意識。

學(xué)生調查報告 篇2

  一個(gè)不讀書(shū)的民族,是沒(méi)有希望的民族。隨著(zhù)我們國家經(jīng)濟的發(fā)展以及人們生活水平的提高,各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀末至今,隨著(zhù)海量資訊時(shí)代的到來(lái),大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,閱讀對象也不僅僅是文字,更涵蓋了影像、畫(huà)面等等一切傳統閱讀并未包含的東西,似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。而作為今后國家建設中堅力量的中國當代大學(xué)生,他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調查,發(fā)現了一些問(wèn)題,并探討了其中的原因,找了一些解決方法,F將具體調查情況做如下報告。

  本次調查對象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷。調查主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛(ài)好等。

  現在,隨著(zhù)海量資訊時(shí)代的到來(lái),大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流,搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式,名著(zhù)通俗本、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行,財經(jīng)、勵志類(lèi)圖書(shū)以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理,以及各地書(shū)店中通俗讀物高居暢銷(xiāo)排行版前列的現象,多媒體、博客、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書(shū)潛進(jìn)大學(xué)生的生活,種種現象表明,這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會(huì )產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

  一、什么是淺閱讀?

  淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè )性為最高追求的閱讀形式。內容上,以無(wú)厘頭式的消遣、娛樂(lè )或感官的刺激為上,充滿(mǎn)了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主,文字為輔。相對于品茗式的傳統閱讀而言,這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,即所謂的“碎片式的語(yǔ)言,拼盤(pán)式的內容”。以“知道”代替“知識”,這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢。為此,我們針對在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書(shū)面的問(wèn)卷調查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現狀,并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據。

  二、調查結果與分析

  1、閱讀認知度普遍較高。從調查結果看,47.6%的學(xué)生認為閱讀是一件有趣的事情,35.29%的學(xué)生認比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數學(xué)生對閱讀重要性的認知程度普遍較高。

  2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%,1-3小時(shí)的為54.90%,1小時(shí)以上的為29.41%,有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

  3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書(shū)以上的學(xué)生僅占1.96%,3-5本的學(xué)生占5.88%,大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本,這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

  4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看,我院學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類(lèi)也繁多,他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與這些種類(lèi)書(shū)籍自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物,而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養。在這其中,值得注意的是我院學(xué)生對于閱讀名著(zhù)、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外,經(jīng)濟管理、英語(yǔ)、計算機課程等專(zhuān)業(yè)性較強的書(shū)籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

  5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現多元化趨勢,不僅局限于傳統的紙媒體,互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,構成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀。而大多數同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)能夠比較恰當的控制時(shí)間和內容,合理的利用網(wǎng)絡(luò )信息資源為自己服務(wù),超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以?xún)取?/p>

  6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書(shū)店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是,我院學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,僅有13%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。

  由此可以看出,我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

  三、出現淺閱讀的原因。

  1、進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無(wú)聊的方式。很多人認為,讀“深”的讀物乏味、吃力,讀“淺”的輕松、有趣,還能作為閑聊的笑料。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道:“現在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志,平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè )新聞和網(wǎng)站論壇,的確不嚴肅,但讀來(lái)十分有趣,大家都愛(ài)看!

  2、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀,只好“淺”閱讀。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的壓力也越來(lái)越大,而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計劃,要考幾個(gè)證書(shū),英語(yǔ)過(guò)幾級,要做多少兼職,似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書(shū)。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著(zhù)了,這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著(zhù),沒(méi)有心思埋頭讀“用不著(zhù)”的名著(zhù),只愿讀“有用”的英語(yǔ)、計算機及專(zhuān)業(yè)書(shū)。他們更覺(jué)得,大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著(zhù)的氛圍了。

  3、學(xué)術(shù)著(zhù)作和經(jīng)典名著(zhù)讓人費解,不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢頭很強。我們在走訪(fǎng)大學(xué)圖書(shū)館時(shí)發(fā)現,許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊,而不少學(xué)術(shù)性著(zhù)作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感嘆,上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了,怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著(zhù)作和經(jīng)典名著(zhù)?

  4、學(xué)校沒(méi)有讀名著(zhù)的氛圍。如今信息蜂涌,流行快餐文化,大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息,無(wú)法靜下心喝著(zhù)午后茶翻看傳統的名著(zhù)。 當前社會(huì )上對人才的需求是專(zhuān)業(yè)知識型的,再加上國際經(jīng)濟全球化,不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對嚴峻的就業(yè)形勢,許多大學(xué)生都忙于準備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?

  四、淺閱讀帶來(lái)的危害。

  淺閱讀是對經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,淺閱讀的讀書(shū)方式會(huì )導致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的個(gè)性培養不利 ;淺閱讀導致讀者語(yǔ)言運用能力的弱化。

  五、如何走出淺閱讀的困境?

  1、從社會(huì )方面來(lái)說(shuō)。

 、懦霭嫒藨摪盐照_的文化方向,做一個(gè)有責任感和使命感的出版人,做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的唯一追求,對此,出版人要有正確的認識。

 、瞥霭嫔绲木庉嬙诟氵x題策劃時(shí),要時(shí)刻牢記肩上擔負的社會(huì )責任,杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書(shū)思路,不要為一時(shí)的經(jīng)濟利益所左右,搞些沒(méi)有文化內涵的東西。要努力在創(chuàng )造性上下功夫,通過(guò)了解市場(chǎng),了解讀者,出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。

 、谴罅π麚P先進(jìn)文化,拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí),出版社應堅守自己的出版理念,用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書(shū)降格為一般商品,那就是媚俗。

  2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)。

 、艓椭髮W(xué)生形成合理的知識結構,激發(fā)大學(xué)生閱讀好書(shū)的興趣,可以通過(guò)讀書(shū)評書(shū)活動(dòng),聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì ) 等部門(mén)共同主辦,來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書(shū)籍的興趣。

 、乒膭畲髮W(xué)生有計劃的閱讀鼓勵學(xué)生參與辦好圖書(shū)館閱讀宣傳欄,簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩,及時(shí)地通告到 館新書(shū)、名家書(shū)評等 。⑶在學(xué)生剛入學(xué)的時(shí)候開(kāi)設系統的閱讀課,閱讀內容可以根據實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書(shū)目,學(xué)生選擇合適自己的書(shū)籍來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境,方便大眾閱讀。

 、冗M(jìn)一步解決圖書(shū)館各種類(lèi)書(shū)籍資源,讓 圖書(shū)館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。

  3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)。

 、耪J識到深度閱讀的重要性,它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的人變得有知。使我們增添人文素養,增長(cháng)知識和內涵,培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識,提高我們的認讀水平和寫(xiě)作能力,乃至對于各科學(xué)習,都有極大的幫助。

 、婆囵B深度閱讀的習慣,嘗試著(zhù)閱讀一些名著(zhù),用一種認真專(zhuān)注的態(tài)度去閱讀它,體驗書(shū)中的深刻內涵,品味別樣的閱讀樂(lè )趣。

 、嵌嘧鲆恍┳x書(shū)筆記,比如抄下一些美麗的詞句,為寫(xiě)作增添素材,積少成多,你自然會(huì )體會(huì )到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間,制定一定的閱讀計劃。在現階段考證、做兼職固然重要,可是閱讀是不能被忽視的。

  養成良好的閱讀習慣是一種長(cháng)期投資,目前可能沒(méi)有明顯的收益,可是其長(cháng)遠利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目,選擇有內涵的書(shū)籍,培養自己的閱讀品味,不隨波逐流,人云亦云。

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”, 讀好書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步社會(huì ) 文 明的體現。大學(xué)生是沿著(zhù)書(shū)籍筑起的階梯,攀登知識高峰的社會(huì )新人。除專(zhuān)業(yè)學(xué)習外,課 外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期,同時(shí),他們的觀(guān)念、性格 、情感等又正在發(fā)展的形成中,具有不穩定性特點(diǎn),這就要求有足夠數量的有益的讀物來(lái)適 應他們的這種生理和心理上的需要,一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì )主義現代化社會(huì ) ,理應用課外閱讀隨時(shí)引導學(xué)生們健康成長(cháng)。

  舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚,閱讀是深還是淺,是一種態(tài)度,更是一種智慧,淺閱讀時(shí)代 ,你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典,勇攀書(shū)峰,這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿(mǎn)期待的看著(zhù)你的時(shí)候,你卻沒(méi)有什么可以講。這時(shí),請不要感嘆:書(shū)到用時(shí)方恨少!

學(xué)生調查報告 篇3

  據不完全統計,大學(xué)生有75%以上都有過(guò)兼職經(jīng)歷,全國百萬(wàn)大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng),而同時(shí)有些不法公司,中介又利用學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足,騙取中介費用。行走在寧靜大學(xué)校園,你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告,是機會(huì )還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”

  調查內容:大學(xué)生兼職情況、進(jìn)行兼職的目的、工種及影響

  調查目的:通過(guò)調查了解大學(xué)生對兼職的態(tài)度,特別是剛入大學(xué)校門(mén)的大一新生的兼職情況。

  理財在近些年來(lái)形成了一股熱潮,不知不覺(jué)間,理財已經(jīng)成為了一個(gè)話(huà)題、一種趨勢甚至成為了一項事業(yè)。大學(xué)生已經(jīng)接觸到了理財這個(gè)概念,然而要培養大學(xué)生的理財能力,就要清楚地掌握大學(xué)生的理財需求。

  兼職,已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分,當我們從高中時(shí)期三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中解脫出來(lái),進(jìn)入相對寬松的大學(xué)生活時(shí),就怎樣處理空余時(shí)間方面我們有了更多的選擇。隨著(zhù)觀(guān)念的改變,兼職現象在大學(xué)校園中已經(jīng)非常普遍。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職,眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路,這條路我們到底要不要走,該怎么走,要走向何方呢?為了更了解大學(xué)生的兼職情況,我們就長(cháng)沙市內的"湖南師范大學(xué)" "中南大學(xué)" "湖南農業(yè)大學(xué)" "湖南外國語(yǔ)職業(yè)學(xué)院" "長(cháng)沙大學(xué)"等幾所高校的在校學(xué)生(多是大一新生)的兼職情況進(jìn)行了調查。通過(guò)三天的調查研究方案的設計,四天的調查研究實(shí)踐,一天的統計,三天的調查研究報告討論,我們小組順利完成了"關(guān)于大學(xué)生兼職情況的問(wèn)卷調查"。這次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份,回收率100%,其中82名為大一新生。通過(guò)這次調查我們得出如下啟示:

  從性別來(lái)看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過(guò)家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過(guò)促銷(xiāo),分別有13.2%的男生,29.4% 的女生發(fā)過(guò)傳單,同時(shí),還有少數同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來(lái)看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75.5% ,98%的同學(xué)做過(guò)家教,分別有5%,7.5%,26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo),分別有20%,30%,16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。

  一、看待兼職的態(tài)度

  有這樣一種說(shuō)法:態(tài)度決定一切,而學(xué)生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學(xué)生對兼職持接受但不支持的態(tài)度,而剩下的20%便既不支持也不反對,這樣看來(lái)大學(xué)生兼職的情況不容樂(lè )觀(guān)。而親友對學(xué)生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵,44%的可接受,但不支持,僅有8%的是堅決反對?磥(lái)親友們并不十分反對兼職,他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會(huì )這個(gè)大熔爐中吸取經(jīng)驗,而少數的家長(cháng)認為孩子在大學(xué)還是應以學(xué)習為重,不應該進(jìn)行什么“社會(huì )實(shí)踐”而擾亂正常的學(xué)習生活,因此他們堅決反對。

  方法:一是采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷內容是根據大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設計,經(jīng)預試、反復修改后形成,問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問(wèn)卷發(fā)145份,有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查,通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調查問(wèn)卷的人數110人,問(wèn)卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話(huà)或座談會(huì )等形式獲取信息,進(jìn)一步了解被調查者的消費心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人.三種形式形成互補,相互促進(jìn),使我們的研究更具客觀(guān)性。

  二、大學(xué)生兼職的經(jīng)驗(主要針對大一新生)

  對于初入大學(xué)的新生而言,接觸兼職機會(huì )較少,在接受調查的100個(gè)人中僅有35人有過(guò)兼職的經(jīng)歷,60%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò),僅有5%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數據來(lái)看,大多數的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活,而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現。剩下的同學(xué)不是“一心想讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事”便是認為無(wú)所謂,不兼職也沒(méi)什么影響,只要自己把學(xué)習搞好就行了。但就我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,對大學(xué)生來(lái)說(shuō),兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富,對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的,不管大學(xué)生是懷著(zhù)怎樣的目的從事兼職,只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著(zhù)友好的態(tài)度的。

  三、做兼職的目的

  根據個(gè)人的具體情況而定,認為可鍛煉自己的能力,積累社會(huì )經(jīng)驗的比例占84%,選擇可以賺錢(qián),減輕家庭負擔的則占14%,選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數據可知,做兼職不僅僅是為了賺錢(qián),更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì ),拓寬交際面,積累社會(huì )經(jīng)驗,鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補助,從而緩解經(jīng)濟壓力,減輕家庭負擔?偠灾,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是積累社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)可緩解經(jīng)濟壓力。

  四、影響兼職的因素

  大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習,同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學(xué)認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習和生活?梢(jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報酬,如果辛苦半天還得不到相應的報酬,自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養會(huì )兒神咧。剩下16%的同學(xué)認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素,盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地,為同學(xué)更好地協(xié)調兼職與生活的關(guān)系提供方便。

  五、做兼職的目的

  根據個(gè)人的具體情況而定,認為可鍛煉自己的能力,積累社會(huì )經(jīng)驗的比例占84%,選擇可以賺錢(qián),減輕家庭負擔的則占14%,選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數據可知,做兼職不僅僅是為了賺錢(qián),更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì ),拓寬交際面,積累社會(huì )經(jīng)驗,鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補助,從而緩解經(jīng)濟壓力,減輕家庭負擔?偠灾,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是積累社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)可緩解經(jīng)濟壓力。

  六、影響兼職的因素

  如今社會(huì )大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難了, 大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習,同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學(xué)認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習和生活?梢(jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報酬,如果辛苦半天還得不到相應的報酬,自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養會(huì )兒神咧。剩下16%的同學(xué)認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素,盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地,為同學(xué)更好地協(xié)調兼職與生活的關(guān)系提供方便。

學(xué)生調查報告 篇4

  一、當代大學(xué)生消費新概念

  1.消費方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代

  隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛躍發(fā)展,社會(huì )消費方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變,使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學(xué)生是青年人中的佼佼者,有著(zhù)開(kāi)放的思想意識,從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發(fā)現,作為特殊的消費群體,當代大學(xué)生的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代。許多大學(xué)生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動(dòng)健身卡等,"刷卡"時(shí)代使大學(xué)生的消費行為瀟瀟灑灑,用某些同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō),就是"卡一刷,錢(qián)就花"。

  2.消費多元化傾向

  21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代,步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿(mǎn)足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活,盡管書(shū)籍仍是主要的消費對象,但已不是首選的,更不是唯一的消費項目。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢,手機、旅游、電腦、影音娛樂(lè )是大學(xué)生的消費熱點(diǎn)。調查中,當問(wèn)及"在經(jīng)濟條件許可情況下,最想做的事情是什么"時(shí),大部分學(xué)生選擇了"旅游",其次是"買(mǎi)電腦",反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì )與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

  3.理性消費是主流

  價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看,講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解,在購買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同,其經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過(guò)1000元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限,大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎,力求"花得值",因此會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是校外,當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多,加上城市生活氛圍,談戀愛(ài)等諸多因素的影響,不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,相反,他們更會(huì )注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買(mǎi)名牌,但質(zhì)量顯然是非常重要的內容。

  4.追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題

  大學(xué)生站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學(xué)生手機擁有率不低于40%。此外,電腦及相關(guān)消費也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至電腦都是當代大學(xué)生的寵物,用計算機系同學(xué)的話(huà)來(lái)形容,他們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的"情人知己"。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追"新"族。調查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來(lái)看,"是否流行"緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當問(wèn)到"如果經(jīng)濟許可,會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品"時(shí),80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

  二、當代大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題

  1.儲蓄觀(guān)念淡薄,財商需培養和加強

  "財商"一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。"在討論會(huì )上,當問(wèn)及對"財商"概念的認識時(shí),很多同學(xué)表示陌生,調查報告《當代大學(xué)生消費調查報告》。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完,只有極少數同學(xué)有儲蓄的意識?梢(jiàn),當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。

  2.消費差距拉大,出現兩極分化

  在關(guān)于月平均消費一欄的調查中,有15.2%的同學(xué)在200元以下"有點(diǎn)痛苦"的生活線(xiàn)上堅持學(xué)業(yè);有28.3%的同學(xué)在250-350元之間"勉強過(guò)得去",有23.7%的同學(xué)在350-450元之間"稍為有點(diǎn)爽",有16.7%的同學(xué)在500元左右"可以瀟灑走一回";有6.9%的同學(xué)在600元左右"比較自由";有7.5%的同學(xué)月消費800元以上可以說(shuō)是"跟著(zhù)感覺(jué)走--無(wú)憂(yōu)無(wú)慮"?梢(jiàn),大學(xué)生的消費差距增大,兩極分化比較分明。

  3.消費結構存在不合理因素,女生更為突出

  大學(xué)生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,以學(xué)生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計,學(xué)生每月凈飲食費需250元左右。

  大部分女生飲食費用在300元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;問(wèn)題是對健康飲食知識了解不夠。

  4.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理

  在討論會(huì )中,一些同學(xué)指出,為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,有的同學(xué)情愿節衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

  5.戀愛(ài)支出過(guò)度

  在調查和討論會(huì )上我們發(fā)現,一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右,最少的也有50元左右,最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。

  三、當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析

  當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題,既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。

  今天的大學(xué)生生活在"沒(méi)有圍墻"的校園里,全方位地與社會(huì )接觸,當某些大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向,當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí),這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生,為了滿(mǎn)足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

  那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題,我們能提出什么建議呢?

  1.增強獨立意識,培養和加強理財能力現今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(cháng)期的`理性基奠,個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立,是任性的表現,我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一,正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二,正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。

  2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先,我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。通過(guò)這次調研,我們基本掌握了當代大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯,個(gè)體差異大,這主要是生源來(lái)自全國各地,由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中,培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。

  3.形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

學(xué)生調查報告 篇5

  按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節的要求,我利用休息時(shí)間,到遼寧天利金業(yè)有限責任公司進(jìn)行調查,在實(shí)踐中調查發(fā)現,該公司在新入職大學(xué)生消費方面的一些情況,主要有以下幾方面的基本內容。

  一、公司概況

  ***公司是***公司和***公司出資組建的股份制高新技術(shù)企業(yè)。**公司是我國自行設計、自行建設,具有完全獨立自主知識產(chǎn)權的現代化企業(yè)。經(jīng)過(guò)不斷的技術(shù)創(chuàng )新,技術(shù)日臻完善,形成了以***為核心技術(shù)的具有獨立自主知識產(chǎn)權的工藝體系。

  隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展,新入職大學(xué)生作為公司特殊的消費群體,他們的消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出而直接地影響新入職大學(xué)生世界觀(guān)的形成與發(fā)展,進(jìn)而對他們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此,關(guān)注當今新入職大學(xué)生消費狀況,把握新入職大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高他們的“財商”,在當前就成為當代新入職大學(xué)生共同關(guān)注的課題。

  二、新入職大學(xué)生消費新概念

  (一)、理性消費是主流

  價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引新入職大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看,講求實(shí)際、理性消費是當今“通脹”情況下新入職大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解,在購買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。新入職大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源主要是自己掙錢(qián),這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在800-1500元之間,家境較好的一般也不超過(guò)20xx元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限,新入職大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎,力求“花得值”,他們會(huì )盡量網(wǎng)絡(luò )上搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在公司還是在公司外,當今新入職大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多,加上城鎮生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響,他們不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,相反,他們比較注重自己的形象,追求品位,雖然不一定買(mǎi)名牌,但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內容。

  (二)、追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題

  在我們公司新入職的大學(xué)生大多在22歲左右,不管是來(lái)自農村還是來(lái)自城鎮,他們都站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是他們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用筆記本電腦。當代新入職大學(xué)生們的消費中普遍增加了筆記本電腦的消費項目。本次調查中發(fā)現新入職大學(xué)生筆記本電腦擁有率已達到60%。此外,3G手機及相關(guān)消費也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至筆記本電腦都是當代大學(xué)生的寵物,用新入職大學(xué)生的話(huà)來(lái)形容,他們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品,公司新入職大學(xué)生都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來(lái)看,“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,成為新入職大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當問(wèn)到“如果經(jīng)濟許可,會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí),80%的新入職大學(xué)生表示肯定。以上充分體現了新入職大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

  三、新入職大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題

  (一)、儲蓄觀(guān)念淡薄,財商需培養和加強

  “財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力!痹谡{查中,當問(wèn)及對“財商”概念的認識時(shí),很多新入職大學(xué)生表示陌生。當問(wèn)及參加工作半年后經(jīng)濟情況如何時(shí),大部分新入職大學(xué)生都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些新入職大學(xué)生還需要向家人要錢(qián),略有剩余的新入職大學(xué)生也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完,只有個(gè)別新入職大學(xué)生有儲蓄的意識?梢(jiàn),當前新入職大學(xué)生的財商需要培養和加強。

  (二)、消費差距拉大,出現兩極分化

  在關(guān)于月平均消費一欄的調查中,有15.2%新入職大學(xué)生在800元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線(xiàn)上;有28.3%的新入職大學(xué)生在800-1000元之間“勉強過(guò)得去”,有34.4%的新入職大學(xué)生在1000-1500元之間“稍為有點(diǎn)爽”,有14.6%的新入職大學(xué)生在1500-20xx元之間“比較自由”;有7.5%新入職大學(xué)生月消費20xx元以上可以說(shuō)是“跟著(zhù)感覺(jué)走”——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?梢(jiàn),新入職大學(xué)生的消費差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當前劇烈轉型和大部分商品物價(jià)上漲的社會(huì )大背景下有一定的必然性,但他們相信,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。

  (三)、消費結構存在不合理因素,女生更為突出

  新入職大學(xué)生的生活消費主要組成部分以生活費用、社交開(kāi)銷(xiāo)和生活用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,按照丹東地區的物價(jià)水平,以新入職大學(xué)生每天消費20元左右用于基本飲食需要來(lái)估計,新入職大學(xué)生每月凈飲食費需600元左右。

  我們驚奇地發(fā)現,在被調查的15名女生中,83.7%飲食費用在600元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)飯菜;而10名男生中也只有66.4%達到標準。當問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養結構問(wèn)題時(shí),比如對“一杯奶養起一個(gè)民族”說(shuō)法的認同時(shí),90%的新入職大學(xué)生表示認可,但不怎么在意。當他們把飲食結構不合理的問(wèn)題在調查中指出的時(shí)候,他們當中,尤其是女生很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

  (四)、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理

  在調查中,一些新入職大學(xué)生指出,為了擁有3G手機或者換上一款筆記本電腦,有的同學(xué)情愿節衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男生為了一雙名牌運動(dòng)鞋,有些女生為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向其他同事借錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等,都可以反映出一些新入職大學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

  (五)、戀愛(ài)支出過(guò)度

  在調查中我發(fā)現,一部分談戀愛(ài)的新入職大學(xué)生每月大約多支出200-300元左右,最少的也有100元左右,最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。有趣的是,傳統意義上談戀愛(ài)的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破,而出現三種情況,即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動(dòng)全部承擔,女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統與現代生活方式在當代新入職大學(xué)生中被充分演繹。

  四、新入職大學(xué)生消費心理及行為偏頗的原因分析

  當今新入職大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題,既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān),也與家庭、公司教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。

  (一)、消費思想及消費行為

  新入職大學(xué)生生活在一個(gè)全新的社會(huì )里,全方位地與社會(huì )接觸,自己終于掙錢(qián)了。當某些新入職大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到公司領(lǐng)導和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向,當新入職大學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí),這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費,為了滿(mǎn)足自己的消費欲望,不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

  (二)、消費觀(guān)念的導向

  父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區,又何以正確指導自己的孩子呢?

  (三)公司教育環(huán)境對新入職大學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用

  事實(shí)求是,企業(yè)思想政治教育對新入職大學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有進(jìn)行。社會(huì )對新入職大學(xué)生消費心理和行為研究不足。由于對新入職大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面、客觀(guān)等因素,與人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的教育在公司沒(méi)有開(kāi)展,從而也難以達到真正的指導目的。

  另外,企業(yè)建設范疇中普遍缺少倡導新入職大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。新入職大學(xué)生的消費心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著(zhù)打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外,他們對于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。在企業(yè)建設上注重塑造和強化新入職大學(xué)生良好的消費意識和消費行為,培養新入職大學(xué)生良好的消費習慣。

  五、結論與建議

  綜合以上分析,我們可以看出新入職大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期。他們在質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等諸多影響購買(mǎi)的因素里面,他們首先考慮質(zhì)量的因素,但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說(shuō)企業(yè)新入職大學(xué)生充滿(mǎn)的是感性而略摻有理性的消費觀(guān)。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生危險的影響。

  那么對于企業(yè)新入職大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題,我們能提出什么建議呢?

  (一)、增強獨立意識,培養和加強理財能力

  現今的新入職大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的公司和社會(huì )中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(cháng)期的理性基奠,個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立,是任性的表現,他們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一,正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二,正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。

  (二)、克服攀比情緒

  攀比心理的形成不可避免。他們應該如何面對呢?首先,他們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。新入職大學(xué)生的確需要競爭意識,尤其是工作能力的競爭,但并不是所有的事物他們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。

  通過(guò)這次調研,我基本掌握了新入職大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。新入職大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯,個(gè)體差異大,這主要是他們來(lái)自全國各地,由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的新入職大學(xué)生中,培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。

  (三)、形成新入職大學(xué)生良好的消費風(fēng)氣

  良好的消費習慣和生活作風(fēng)的有機組合。其中新入職大學(xué)生的消費心理和行為是體現新入職大學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會(huì )對良好社會(huì )風(fēng)氣的塑造起促進(jìn)作用,并形成社會(huì )風(fēng)氣的良性循環(huán)。因此,應該把新入職大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為企業(yè)文化建設的重要組成部分。在企業(yè)文化建設中設計有關(guān)新入職大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以新入職大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)“彎道超車(chē)”、“又好又快”的發(fā)展。

學(xué)生調查報告 篇6

  【摘要】

  所以我們在現實(shí)生活中,應正確地認識愛(ài)情的本質(zhì),處理好戀愛(ài)關(guān)系,愛(ài)情就會(huì )給人生帶來(lái)幸福,否則就可能成為人生不幸的誘因。

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)生戀愛(ài),存在益處,存在弊端,如何如何應對

  【正文】

  愛(ài)情是永恒的話(huà)題,人們不惜用最美麗的語(yǔ)言來(lái)描繪愛(ài)情的永恒和不朽,認為愛(ài)情能給人帶來(lái)精神上的激勵、情緒上的歡愉、生活上的充實(shí),沒(méi)有愛(ài)情的人生是蒼白的、消沉的,甚至是沒(méi)有意義的。也有人由于看到他人的不幸或自己經(jīng)歷過(guò)不幸,對愛(ài)情持悲觀(guān)的態(tài)度,認為美好的愛(ài)情只是文藝作品中的演繹,而生活中的愛(ài)情帶給人更多的是痛苦而不是歡愉。

  因為愛(ài)情是大學(xué)校園里的熱門(mén)話(huà)題,也是校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。正值青春期,從艱辛的高中步入的大學(xué)生,沒(méi)有了學(xué)業(yè)的重壓,沒(méi)有了父母的管束,沒(méi)有了老師的叮嚀,就如同打開(kāi)了鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo),在蔚藍純潔的天空中自由飛翔。隨著(zhù)性生理的成熟和性心理的發(fā)展,渴望愛(ài)情,想談戀愛(ài)已成為大學(xué)生中較為普遍的心理狀態(tài)。但是,由于大學(xué)這個(gè)特殊的社會(huì )環(huán)境,以及大學(xué)生自身的一些因素,許多人在承受學(xué)習壓力的同時(shí)也承受著(zhù)戀愛(ài)與性有關(guān)的各類(lèi)問(wèn)題的困擾。

  研究大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)具有非常重要的現實(shí)意義,所以我們在現實(shí)生活中,應正確地認識愛(ài)情的本質(zhì),處理好戀愛(ài)關(guān)系,愛(ài)情就會(huì )給人生帶來(lái)幸福,否則就可能成為人生不幸的誘因。因此,我們這次主要以調查問(wèn)卷的形式,輔之以網(wǎng)絡(luò )調查手段,重點(diǎn)調查了廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生戀愛(ài)的相關(guān)問(wèn)題,發(fā)現了一系列問(wèn)題,并提出了相關(guān)的解決方案。

  所謂愛(ài)情是一對男女基于一定的社會(huì )基礎和共同和生活理想,在各自?xún)刃男纬傻南嗷A慕,并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專(zhuān)業(yè)的感情。性愛(ài)、理想和責任是構成愛(ài)情的三個(gè)基本要素

  戀愛(ài)能發(fā)生在任何時(shí)候,戀愛(ài)不只是大學(xué)里普遍存在的一個(gè)問(wèn)題,在我們的調查問(wèn)卷第一個(gè)問(wèn)題里:“你有談過(guò)戀愛(ài)嗎?”回答 “有”的人達到了43%,很明顯,這個(gè)雖然沒(méi)有過(guò)50%,但是,出于中國“男多女少”的這一社會(huì )現狀,說(shuō)明了43%這個(gè)比例已經(jīng)非常高了。而在我們對于有沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)這個(gè)問(wèn)題的后續個(gè)問(wèn)題里“如果有,那是在什么時(shí)候談的”,選“大學(xué)”的竟然高達87%,而且,在沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的人群里說(shuō)想談戀愛(ài)的也很令人吃驚的達到了93%,當然,這個(gè)數字是不能概括一切,可是這個(gè)數字已經(jīng)可以反映了許多問(wèn)題了,說(shuō)明了大學(xué)里談戀愛(ài)這個(gè)現象已經(jīng)是普遍存在的了。就談戀愛(ài)正確不正確這個(gè)問(wèn)題不是我們研究的范圍,暫不討論,可是基于以上統計的數字我們已經(jīng)可以對大學(xué)戀愛(ài)所存在的問(wèn)題進(jìn)行討論了。

  經(jīng)過(guò)了我們學(xué)習研究小組的討論以及網(wǎng)上調查了解,大學(xué)戀愛(ài)主要存在2個(gè)方面,也是最重要的方面:

  1.大學(xué)生談戀愛(ài)的益處

  2.大學(xué)生談戀愛(ài)的弊端

  所以,我們就以上兩個(gè)方面著(zhù)重進(jìn)行討論與分析。

  一.大學(xué)生談戀愛(ài)的益處

 、 增加學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言表達

  在戀愛(ài)的過(guò)程中,少不了甜言蜜語(yǔ)的滋潤,而在確認一段愛(ài)情之前,首先最重要的是要建立自信,在擁有自信的前提下,對心儀的女孩子進(jìn)行追求。并且在和異性交流的過(guò)程中,不斷增加自己的交際能力與語(yǔ)言表達。

  要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會(huì )情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會(huì )情境的辨析能力即為社交能力的一個(gè)重要部分。一個(gè)人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分,往往更能掌握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為,以適應不同性質(zhì)、千變萬(wàn)化的環(huán)境。而洞察別人的心理狀態(tài)也是社交能力重要的一環(huán)。一些人看到別人的行為時(shí),不嘗試去了解對方做事時(shí)的處境和感受,便馬上從別人的行為去判斷對方是一個(gè)怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向,是社交能力發(fā)展的一大障礙?墒堑潜救嗽谡剳賽(ài)的過(guò)程中,發(fā)現這兩點(diǎn)關(guān)鍵都可以充分的鍛煉,因為女孩子是世界上最難以琢磨的動(dòng)物。

 、 可以開(kāi)闊思維

  在開(kāi)闊思維這一方面,我們可以從一個(gè)很簡(jiǎn)單的案例經(jīng)行分析:

  光棍節當晚,廣東工業(yè)大學(xué)的男生用獨特的方式展示了他們的“寂寞”,用宿舍的亮光組成了“11.11,i love u,廣工,mm”幾個(gè)字,寓意為:11月11日,我愛(ài)你,廣東工業(yè)大學(xué)的mm們。網(wǎng)友們說(shuō),一間嚴重缺乏女生的大學(xué),光棍節自然成為一年一度的民間嘉年華。確實(shí)如此,廣東工業(yè)大學(xué)就是典型的代表。

  看過(guò)了此案例,我們可以想到在沒(méi)有戀愛(ài)之時(shí)都已經(jīng)有如此廣闊的想象力與創(chuàng )造力,那么在談戀愛(ài)之時(shí)呢?談戀愛(ài)就必須得討好女孩子,所以說(shuō),談戀愛(ài)可以開(kāi)闊思維。

 、 可以從中學(xué)會(huì )關(guān)心別人

  俗話(huà)說(shuō),女孩子天生就是要被呵護的,那么,如果當某個(gè)女孩子是你的女朋友時(shí),你還不更加的對她進(jìn)行呵護嗎?這一點(diǎn)我們無(wú)需過(guò)多進(jìn)行議論。

 、 了解多一些有關(guān)情感的事,有的也可以從中得到鍛煉,不至于以后過(guò)多的感情用事

  感情是雙方面的,連上帝都不可能單手拍掌,談戀愛(ài),首先就是一個(gè)過(guò)程,無(wú)論結果如何,都起碼經(jīng)歷過(guò)了,因為,談戀愛(ài)絕對能對人進(jìn)行鍛煉。

 、 從生理角度來(lái)說(shuō),談戀愛(ài)可以緩解大學(xué)生某方面的需求

  這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習小組里的調查員的觀(guān)點(diǎn),本筆者并不太認同,所以不多進(jìn)行論述。不過(guò)這一點(diǎn)是確實(shí)是存在的。

 、薮髮W(xué)生在獨立生活的過(guò)渡期,談戀愛(ài)在生活、學(xué)習上的互相幫助有助于減緩過(guò)渡期的不適

  從高中升入大學(xué)的新生,絕大多數年齡在十七八歲左右,很少有單獨外出旅行的經(jīng)驗,而卻隨著(zhù)近年來(lái)大學(xué)新生中獨生子女的比例的增大,對生活環(huán)境改變的不適等等因素,促進(jìn)了大學(xué)生戀愛(ài)這種現象的發(fā)展,“找到另一半”也的確對在生活、學(xué)習上有著(zhù)互相幫助并助于減緩過(guò)渡期的不適。

 、 有助于促進(jìn)成熟

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與心理、生理的逐漸成熟,大學(xué)生有愛(ài)與被愛(ài)的權利,如何正確地駕馭愛(ài)情并且將其轉化成人生發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力是每一個(gè)人都需要正視的問(wèn)題。我們應當樹(shù)立正確的大學(xué)生高尚的審美情緒,提高學(xué)生的自我保護意識,建立起大學(xué)生中自尊、自愛(ài)、自強的學(xué)習榜樣,引導學(xué)生在戀愛(ài)的過(guò)程中保持高尚的情趣與文明舉止,并明確人生的志向與奮斗目標,用理性地思維方式駕馭自我,在以學(xué)業(yè)為重的同時(shí),學(xué)習以人相處的方式,樹(shù)立正確的人生態(tài)度和戀愛(ài)觀(guān).

  二.大學(xué)生談戀愛(ài)的弊端

 、 過(guò)分的沉溺于戀愛(ài),荒廢學(xué)業(yè),會(huì )失去自我,失去人生目標

  在這一問(wèn)題上,我們有一個(gè)很簡(jiǎn)單的案例:一名大學(xué)生正在上課,突然間手機響了,然后就不顧正在上課匆忙的和老師請假要求離校。后來(lái)才知道,他女朋友要他陪了,他必須得去陪他女朋友。

  在這個(gè)案例中,我們很容易就能發(fā)現這名男生已經(jīng)沉溺于戀愛(ài)之中而荒廢了學(xué)業(yè)了。

 、 浪費時(shí)間浪費錢(qián)財

  和女朋友一起,總不能天天只散步吧?因此,談戀愛(ài)在物質(zhì)方面的需求是非常大的,而且又是必須的。

 、 和朋友在一塊的時(shí)間太少

  這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語(yǔ):有了媳婦忘了娘。連娘都忘了,那還有什么不能忘呢?雖然這只是少部分人的思想,但是這一現象絕對存在。

 、 沒(méi)有足夠的經(jīng)驗,可能有錯覺(jué),很容易受傷,不好受,影響心情

  俗話(huà)說(shuō):戀愛(ài)能享盡人生百味,酸甜苦辣,樣樣皆有。有甜,就必有苦,所以,只要有戀愛(ài)就必然會(huì )有心情不好的時(shí)候啦!

 、 浪費自己的感情和別人的感情,或者最后還是分手

  有些同學(xué)在與異性交往中,不能準確區份友誼與愛(ài)情兩種性質(zhì)不同的感情體驗,給雙方平添許多麻煩;蛘哂行⿷偃擞捎诩彝,出身,種族,信仰等不同而不能夠由戀人變?yōu)榉蚱,最后難免分手收場(chǎng)。

 、 淚水會(huì )流很多

  戀愛(ài)會(huì )流淚嗎?答案是肯定的。無(wú)論是你在感動(dòng)的時(shí)候或者傷心的時(shí)候,都會(huì )流淚,因為這個(gè)世界上沒(méi)有絕對的鐵石心腸的人,而戀愛(ài),是最能感人或者傷人的一件事。

  【總結】

  在經(jīng)過(guò)以上對戀愛(ài)的益處與弊端的分析之后,我們已經(jīng)可以對大學(xué)生戀愛(ài)進(jìn)行一個(gè)客觀(guān)的總結了。

  當代大學(xué)生對于愛(ài)情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學(xué)習、戀愛(ài)和人生的態(tài)度等關(guān)系,以及戀愛(ài)中所出現的一些問(wèn)題,諸如戀人之間的誤會(huì )、失戀等等。大學(xué)生對愛(ài)情應該持慎重的態(tài)度,避免在戀愛(ài)問(wèn)題上把握和處理失當。我們應該客觀(guān)的吸取戀愛(ài)中的益處與避免戀愛(ài)中的弊端。

  我們的報告完畢,謝謝。

  引用資料:《思想道德修養與法律基礎

  附件:?jiǎn)?wèn)卷調查

  附件:

  關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題

  問(wèn)卷調查

  1.你有談過(guò)戀愛(ài)嗎?( )

  a.有 b.沒(méi)有

  2.續1,如果有,那時(shí)在什么時(shí)候( )

  a.幼兒園 b. 小學(xué) c.初中 d.高中 e.大學(xué)

  3.續1,如果沒(méi)有,那么你想要談嗎( )

  a.想 b.不想

  4.你認為大學(xué)生談戀愛(ài)有什么益處?( )

  __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________

  7.你認為大學(xué)生談戀愛(ài)有什么弊端?( )

  __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________

  感謝大家花費寶貴時(shí)間填寫(xiě)完這份問(wèn)卷!

  班別:___________ 性別:_____

  大學(xué)生戀愛(ài)心理調查報告

  法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò),人生有兩次出生:頭一次是在開(kāi)始生活的那一天;第二次則是在萌發(fā)愛(ài)情的那一天。伴隨著(zhù)青春的腳步,愛(ài)情悄悄地降臨到我們的身邊,隨著(zhù)心理的成熟,對愛(ài)情的向往與追求,自然會(huì )在大學(xué)生的內心萌發(fā)。那么我校大學(xué)生是怎樣對待愛(ài)情、追求愛(ài)情的呢?就這些問(wèn)題,我對全校各個(gè)院系做了抽樣調查,結果分析如下:一、大學(xué)生的戀愛(ài)特點(diǎn)1. 普遍性。在被調查的同學(xué)中,42%的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài),而有31%的同學(xué)則表示目前未談,若遇到合適的也會(huì )陷入其中,只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,也不準備在大學(xué)期間談。南京大學(xué)心理協(xié)會(huì )的一份關(guān)于“大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題”的調查數據也顯示:在接受調查的學(xué)生當中有近99%的人在校期間有過(guò)戀愛(ài)的經(jīng)歷。

  2. 成功率低。調查數據顯示:希望畢業(yè)后結婚的不到3%,而在校期間因種種原因導致分手的比例竟高達85%.特別是畢業(yè)生在面臨畢業(yè)、就業(yè)等諸多方面壓力時(shí)“大學(xué)戀情”就像溫室里的牡丹,放到現實(shí)環(huán)境中不堪一擊。

  3. 低年級化。當前大學(xué)生的戀愛(ài),呈現低年級,而且數量一直在增加。我看到南京一高校的調查統計顯示:從大學(xué)一年級到四年級,談戀愛(ài)的學(xué)生在同年級學(xué)生總數中所占的比例分別是:20%、40%、60%、80%. 4. 公開(kāi)化。在當靜的大學(xué)校園里,無(wú)論是教室、圖書(shū)館、馬路上還是在食堂、操場(chǎng)……都有大學(xué)生談戀愛(ài)的身影,一雙雙,一對對,隨處可見(jiàn);在大庭廣眾之下?lián)肀、接吻的都習以為常了,F在的大學(xué)生談戀愛(ài)生怕別人不知道一樣。

  5. 世俗化。大學(xué)生戀愛(ài)的世俗化有兩層意思:一是大學(xué)生戀愛(ài)中的性沖動(dòng)明顯增多;二是戀愛(ài)的非責任化(所謂非責任化,就是不少同學(xué)對戀愛(ài)更多地抱有一種游戲的態(tài)度,而不是以十分嚴肅的態(tài)度對待戀愛(ài))傾向明顯。

  6. 大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)1. 戀愛(ài)心態(tài)健康,擇偶標準個(gè)性當先,F在大學(xué)生在選擇戀人時(shí)注重對方的修養、人品德等內在素質(zhì),希望雙方能有思想、心靈層次的溝通,而不是單純的把金錢(qián)、地位、漂亮的容貌放在首位。調查顯示:80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見(jiàn)大學(xué)生的戀愛(ài)心態(tài)是健康的。

  2. 戀愛(ài)的浪漫色彩濃烈。大多數學(xué)生在經(jīng)濟上依靠父母,缺乏對現實(shí)社會(huì )真實(shí)、深入了解,對未來(lái)生活的設計過(guò)于樂(lè )觀(guān),對將要面臨的困難和挫折也沒(méi)有充分的心理準備。所以,大學(xué)生的愛(ài)情多是海市蜃樓般的美麗虛幻,經(jīng)不起矛盾和挫折的考驗,在現實(shí)面前往往以分手收場(chǎng)。

  3. 戀愛(ài)盲目性較大。大學(xué)校園濃厚的戀愛(ài)氛圍,使一些大學(xué)生覺(jué)得戀愛(ài)是一種“時(shí)尚”。他們看到周?chē)耐瑢W(xué)都成雙成對的,就想要自己進(jìn)行一場(chǎng)不計后果的戀愛(ài),這些人只是盲目地隨風(fēng)而動(dòng)。

  4. 大學(xué)生對戀愛(ài)挫折的承受能力較弱。大學(xué)生中“有情人”雖多,但“成眷屬”者少,這樣就有很多人失戀。大學(xué)生感情受挫后應該對自己和對方都采取寬容的態(tài)度,尊重對方的選擇。但仍有一部分同學(xué)擺脫不了“感情危機”,有的失去信心,立誓:“橫眉冷對秋波,俯首甘為光棍”,放棄對愛(ài)情的追求。

  5. 注重戀愛(ài)過(guò)程,輕視戀愛(ài)結果現在大學(xué)生流傳著(zhù)一句順口溜“不求天長(cháng)地久,只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛(ài)當作一種感情體驗,及時(shí)行樂(lè ),借此尋求刺激,滿(mǎn)足精神享受,“戀愛(ài)只是為了獲得經(jīng)驗”這種觀(guān)點(diǎn)或者在校園中還并非主導,但已開(kāi)始被越來(lái)越多學(xué)生提及。一些大學(xué)生之所以戀愛(ài),是為了滿(mǎn)足與異性交往的欲望,尋求刺激、填補精神上的空虛,把戀愛(ài)當作一種游離于婚姻之外的享受和消費。一些大學(xué)生則是為了充實(shí)課余生活,排除寂寞,填補空虛,把戀愛(ài)當作一種消遣文化。只注重戀愛(ài)過(guò)程,輕視戀愛(ài)結果,實(shí)質(zhì)上是只強調愛(ài)的權利,而否認了愛(ài)的責任。但根據調查,28%的大學(xué)生談戀愛(ài)是為了“體驗愛(ài)情的幸!;38%是為了“充實(shí)大學(xué)生活”;11%的為了是“將來(lái)能結婚成家”;10%的是為了“趕時(shí)髦”。由此可見(jiàn),當代大學(xué)生注重的是戀愛(ài)過(guò)程,至于戀愛(ài)的結果已經(jīng)不太在意了。

學(xué)生調查報告 篇7

  一、前言

  教育部于20xx年3月29日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì ),頒布了修改后新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》,刪除了原《規定》中“在校期間擅自結婚而未辦理退學(xué)手續的學(xué)生,作退學(xué)處理”的規定。這意味著(zhù)普通高校學(xué)生在校期間結婚不再需要獲得學(xué)校同意,只要根據國家《婚姻法》和《婚姻登記條例》執行即可登記結婚。這個(gè)規章的修改帶來(lái)了一系列影響,首先就是原來(lái)“猶抱琵琶半遮面”的大學(xué)生婚戀問(wèn)題浮上水面,并且具備了一定的制度基礎,那現在大學(xué)生婚戀觀(guān)究竟如何呢,打破“禁婚令”是否意味著(zhù)在校大學(xué)生結婚會(huì )如洪水猛獸般沖向靜謐嚴肅的大學(xué)校園呢?本調查小組就是在這種研究背景下展開(kāi)調查研究的。

  二、調查研究相關(guān)說(shuō)明

  (一)研究目的

  本次調研活動(dòng)由《和諧校園的構建研究》SRT項目組實(shí)施,具體目標如下:

  1、通過(guò)調查研究了解當代在校大學(xué)生婚戀觀(guān)現狀,掌握不同年級、性別、生源地在校學(xué)生的婚戀觀(guān)區別。

  2、在以上調查的基礎上,分析不同性別的調查對象對同一問(wèn)題有不同答案的原因。

  3、提出建議,引導學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀(guān),加強其責任意識。

  (二)調查實(shí)施方法

  本課題組于20xx年6月成立,在征求指導老師意見(jiàn)之后確定操作程序,設計調查問(wèn)卷,并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調查,在總結試點(diǎn)調查工作之后重新修改調查問(wèn)卷,并最終確定調查方案。

  本調查為自填式問(wèn)卷的隨機調查。問(wèn)卷發(fā)放方式以實(shí)地面訪(fǎng)為主。調查的范圍為南京農業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京師范大學(xué)的在校本科大學(xué)生。訪(fǎng)問(wèn)地點(diǎn)為各校教室和宿舍。實(shí)地調查共發(fā)放問(wèn)卷165份,回收問(wèn)卷163份,有效問(wèn)卷160份,有效回收率為96.9% 。

  本問(wèn)卷設計采用依照自然性征區分調查對象,核心調查的是調查對象的婚戀價(jià)值觀(guān)。

  三、具體數據分析

  在對問(wèn)卷進(jìn)行分析時(shí)主要從四個(gè)角度,分別是:大一大二的學(xué)生和大三大四的學(xué)生(依據是從不同的年齡段),城鎮的學(xué)生和農村的學(xué)生(依據是從不同的地區成長(cháng)的,環(huán)境的不同),男生和女生(性別的不同)以及對于概括問(wèn)卷調查的總體數據分析四個(gè)方面。對整個(gè)問(wèn)卷進(jìn)行綜合分析后得出如下結果:

 。ㄒ唬┐笠淮蠖䦟W(xué)生和大三大四學(xué)生的角度

  1、在被問(wèn)及是否贊成在校大學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題時(shí),被調查的學(xué)生中,有56%的大一大二的同學(xué)贊成在校大學(xué)生戀愛(ài),而大三大四的只有23.9%的同學(xué)贊成。

  2、在問(wèn)到不贊成在校大學(xué)生戀愛(ài)的原因時(shí),大三大四學(xué)生中有11.8%的人選擇影響學(xué)業(yè),39.4%的人選擇沒(méi)有經(jīng)濟基礎,而17.5%的人選了感情不純,7.8%人選擇影響正常社交,而在僅有的反對談戀愛(ài)的大一大二的同學(xué)中有37.5%的人選擇沒(méi)有經(jīng)濟基礎。通過(guò)這些數據的對比,我們可以發(fā)現大三大四的同學(xué)由于經(jīng)歷了大一大二的年齡階段,他們更多是著(zhù)眼于將來(lái)的工作,所以他們選擇談戀愛(ài)會(huì )影響學(xué)業(yè)從而會(huì )影響到將來(lái)的工作,并且他們比較現實(shí)的看到自己沒(méi)有經(jīng)濟基礎,現在的錢(qián)主要來(lái)源于父母;而大一大二的同學(xué)更多的沒(méi)有考慮到這些因素,可以看出隨著(zhù)閱歷的增加,就業(yè)壓力的增加,許多的同學(xué)選擇應該是把學(xué)業(yè)放在第一,抓緊時(shí)間認真學(xué)習,從而為將來(lái)的工作打下基礎。

  3、在被問(wèn)及在校大學(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機時(shí),大一大二的同學(xué)中有26%的人選擇在校大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機是找個(gè)生活上的伴侶;24%的人選擇是打發(fā)時(shí)間,排除寂寞;32%的人選擇愛(ài)情沒(méi)有動(dòng)機,有緣中意即可;14%的人選擇受周?chē)h(huán)境的影響;4%的人選擇為了生理方面的需要。大三大四的同學(xué)中的數據跟大一大二的基本相同。說(shuō)明大學(xué)生談戀愛(ài)時(shí)的動(dòng)機是多種多樣的并且并不受年齡的影響。

  4、在問(wèn)到在校大學(xué)生戀愛(ài)最后能發(fā)展為婚姻的幾率時(shí),無(wú)論大一大二學(xué)生,還是大三大四的學(xué)生都認為這種幾率很小。而我們從身邊的事例中,從與學(xué)長(cháng)的交流中了解到由于種種原因,校園情侶關(guān)系由戀愛(ài)轉化為婚姻關(guān)系的是非常少的。大學(xué)生戀愛(ài)一旦面臨畢業(yè)時(shí)的種種情況,比如工作地點(diǎn)的不同,導致雙方的距離越來(lái)越大,最終不得不選擇分手。所以有很多的因素影響著(zhù)大學(xué)生由戀愛(ài)走向婚姻。

  從以上的關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的情況調查中,我們發(fā)現大一大二的同學(xué)中更多的贊成談戀愛(ài),而大三大四從實(shí)際的角度出發(fā),選擇大學(xué)里應該多花時(shí)間在學(xué)習上而談戀愛(ài)更多的是浪費時(shí)間和精力,而且現在的就業(yè)壓力這么大,所以應該把更多的花時(shí)間在學(xué)習上。而且我們可以明顯的看到隨著(zhù)時(shí)間的推移,閱歷的增加,大三大四的同學(xué)明顯比大一大二的更現實(shí),考慮的東西多與將來(lái)的工作有關(guān),原因應該是后者面臨較大的工作壓力。

  5、在被問(wèn)及自身交際圈中在校大學(xué)生結婚情況,大一大二同學(xué)有99%的周?chē)娜藳](méi)有結婚,而大三大四中有90%的人沒(méi)有,可見(jiàn)現在在校大學(xué)生的結婚還是很少的,是少數現象。這種情況也將成為下文研究的重點(diǎn)之一。

  6、在回答是否贊成在校大學(xué)生結婚的問(wèn)題時(shí),大一大二的同學(xué)有80%的人贊成在校大學(xué)生結婚,大三大四的有75%的人贊成。而僅有少部分的同學(xué)表示反對。

  7、對于校方是否有權力禁止或限制適齡大學(xué)生結婚的問(wèn)題,在被調查的學(xué)生中,無(wú)論是大一大二的學(xué)生還是大三大四的學(xué)生都認為學(xué)校沒(méi)有權力阻止在校學(xué)生結婚。有80%的大一大二的學(xué)生選擇結婚與學(xué)校的管理體制不會(huì )沖突,而僅有50%的大三大四的學(xué)生選擇沒(méi)有沖突。其他50%的大三大四的學(xué)生選擇在校大學(xué)生結婚會(huì )給學(xué),F有的管理體制帶來(lái)很大的沖擊?梢钥闯,大三大四的學(xué)生更多的是從學(xué)校的角度,從全面的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。

  8、在被問(wèn)及在校大學(xué)生結婚的最主要障礙時(shí),有9.5%的大一大二的學(xué)生選擇在校結婚家長(cháng)會(huì )反對,有11.9%的選擇社會(huì )影響,19.1%人選擇個(gè)人的精力不濟,還有23.8%的學(xué)生選擇個(gè)人的物質(zhì)基礎欠缺。在同一個(gè)問(wèn)題上, 57.6%的大三大四的學(xué)生選擇物質(zhì)基礎欠缺會(huì )阻礙在校大學(xué)生結婚。

  的確,結婚是神圣重大的事情,而且結婚后,雙方的生活更多的是需要物質(zhì)基礎的,良好的物質(zhì)基礎是婚姻存續發(fā)展的關(guān)鍵性的因素。在這一點(diǎn)上,大三大四的同學(xué)考慮的比較多,相比而言,大一大二的則少了很多。

  9、在回答有關(guān)在校大學(xué)生結婚后面臨的問(wèn)題的時(shí)候,有45.2%的大一大二的學(xué)生選擇學(xué)業(yè)受到影響,有15.2%的大一大二的學(xué)生選擇正常社交受限,16.2%的大一大二學(xué)生選擇是生育問(wèn)題。而在大三大四的學(xué)生中,有57.6%的學(xué)生選擇是經(jīng)濟問(wèn)題,13.8%的學(xué)生選擇是住房問(wèn)題。

  從這個(gè)問(wèn)題可以看出,大三大四的學(xué)生更多的關(guān)注的是實(shí)質(zhì)性的也即有關(guān)物質(zhì)性的問(wèn)題。相比而言,低年級的學(xué)生考慮的問(wèn)題比較多一些。

  10、在被調查的學(xué)生中,幾乎所有人都表示知道我國法定的結婚年齡。

  從以上在校大學(xué)生戀愛(ài)婚姻的基本調查中,我們可以看到無(wú)論是大一大二還是大三大四的學(xué)生,絕大部分是贊成在校大學(xué)生結婚的,并且有絕大部分的學(xué)生選擇學(xué)校無(wú)權干涉在校大學(xué)生結婚,但是,從現實(shí)的角度來(lái)說(shuō),他們是不會(huì )選擇在校結婚的。從考慮的側重點(diǎn)來(lái)說(shuō),大三大四的學(xué)生更多的是考慮物質(zhì)性的內容,顯然比大一大二的學(xué)生更成熟更理性更務(wù)實(shí)。

 。ǘ⿵某擎倢W(xué)生和農村學(xué)生的角度對本次調查問(wèn)卷進(jìn)行了分析,其中城鎮學(xué)生有88問(wèn)卷份,農村學(xué)生有72份問(wèn)卷,在具體的數據分析中,我們發(fā)現無(wú)論是城鎮的學(xué)生還是農村的學(xué)生,在關(guān)于戀愛(ài)和婚姻的調查中,對許多的問(wèn)題的回答是相似的。

  1、在被問(wèn)及是否贊成在校大學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題時(shí),城鎮學(xué)生有59.1%的贊成在校大學(xué)生戀愛(ài),而農村的學(xué)生有65.2%的贊成。

  2、在被問(wèn)到不贊成在校大學(xué)生戀愛(ài)的原因時(shí),城鎮學(xué)生有10.1%的選擇戀愛(ài)影響學(xué)業(yè),20.3%選擇沒(méi)有經(jīng)濟基礎,25.6%的人選擇感情不純。44%的人選擇愛(ài)情排他性影響正常的交往,而農村學(xué)生更多的選擇沒(méi)有經(jīng)濟基礎,占到了70.9%。

  3、在被調查的學(xué)生中,農村的學(xué)生有79%的人贊成在校大學(xué)生結婚。而城鎮的學(xué)生有76%的贊成。

  4、對于校方是否有權力禁止或限制適齡大學(xué)生結婚的問(wèn)題,無(wú)論農村的學(xué)生還是城鎮的學(xué)生都選擇學(xué)校沒(méi)有權力干涉在校大學(xué)生結婚。但是60.4%城鎮學(xué)生選擇在校大學(xué)生結婚與學(xué)校的管理秩序不會(huì )發(fā)生沖突時(shí),有72.4%的農村學(xué)生的回答是否定的。

  5、在被問(wèn)及在校大學(xué)生結婚的最主要障礙時(shí),城鎮學(xué)生有56.3%選擇在校大學(xué)生結婚學(xué)業(yè)受到影響,而有68.6%的農村學(xué)生選擇經(jīng)濟問(wèn)題是大學(xué)生結婚后面臨的主要的問(wèn)題。

  由以上的數據可以看出對是否贊成戀愛(ài),是否贊成結婚時(shí),絕大部分的學(xué)生是贊成的,在考慮到戀愛(ài),結婚的具體的問(wèn)題時(shí),雙方的側重點(diǎn)不同,農村學(xué)生更多的是物質(zhì)經(jīng)濟方面的東西,這也是合情合理的。但是有這么多的農村學(xué)生贊成結婚,這是出乎我們的意料之外的。其實(shí)從分析原因來(lái)講,現在隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,農村的不斷發(fā)展完善,再加上受教育程度的增加,我國城鎮和農村學(xué)生的看法在許多問(wèn)題上是一致的。

 。ㄈ┰趯δ猩团臄祿M(jìn)行分析時(shí),我們發(fā)現男生和女生對很多問(wèn)題的看法基本相同,也是絕大部分贊成戀愛(ài),絕大部分贊成在校大學(xué)生結婚,比率超過(guò)了75%。

 。ㄋ模⿵恼麄(gè)問(wèn)卷的角度分析,在160份問(wèn)卷中

  1、有80.9%的大學(xué)生是贊成談戀愛(ài)的,在19.1%不贊成的大學(xué)生當中,被問(wèn)及不贊成的原因是,有20.3%的學(xué)生選擇沒(méi)有經(jīng)濟基礎。

  2、在關(guān)于談戀愛(ài)的動(dòng)機有20.4%學(xué)生選擇找個(gè)生活上的伴侶,有27。1%選擇打發(fā)時(shí)間,排遣寂寞。有28.4%的學(xué)生選擇愛(ài)情沒(méi)有動(dòng)機,有緣中意即可,24.2%的學(xué)生選擇受周?chē)h(huán)境的影響。

  3、有78.9%的學(xué)生是贊成結婚的,100%的學(xué)生選擇,學(xué)校沒(méi)有權力干涉在校大學(xué)生結婚。

  4、有78.3%的學(xué)生選擇在校大學(xué)生結婚與學(xué)校的管理體制沒(méi)有沖突。

  5、在涉及到在校大學(xué)生結婚的主要阻力時(shí)有26.9%學(xué)生選擇校規校紀所限,25.1%的學(xué)生選擇家長(cháng)反對,26。3%的人選擇社會(huì )的影響,12.4%的人選擇個(gè)人精力不濟,9.3%的學(xué)生選擇個(gè)人物質(zhì)基礎缺乏。

  6、有20.4%的人選擇學(xué)業(yè)會(huì )受到影響,有25.2%的人選擇正常社交受限制,有23.6%的人選擇大學(xué)生結婚生育問(wèn)題無(wú)法解決,有17.2%的人選擇經(jīng)濟問(wèn)題,有13.6%的人若為住房問(wèn)題。

  從整體上可以看出,絕大多數的在校大學(xué)生對戀愛(ài)是持贊成態(tài)度的,在僅有的反對的人群中,反對的理由也有很多,主要是影響學(xué)業(yè),沒(méi)有經(jīng)濟基礎等等。在談到由愛(ài)情發(fā)展到婚姻的幾率時(shí),絕大部分的學(xué)生選擇是很少能成功的?梢(jiàn),現在的大學(xué)生對大學(xué)的戀愛(ài)還是有著(zhù)清醒的認識的,并不是非常盲目的。

  對婚姻的贊成態(tài)度也是建立在合法的基礎上的,即達到法定的結婚年齡。對結婚后面臨的問(wèn)題,并不是非常盲目的,基本上有了一定的理性的認識。在涉及到學(xué)校方面時(shí),選擇學(xué)校沒(méi)有干涉的權力也是目前社會(huì )的主流看法。

  四、有關(guān)在校大學(xué)生結婚的深入分析

  (一)在校大學(xué)生結婚的原因可總結為兩種類(lèi)型

  1、理想型 許多在校大學(xué)生經(jīng)過(guò)甜蜜的戀愛(ài)階段后就再也分不開(kāi)了,立刻進(jìn)入了婚姻的程序;橐鍪翘鹈鄣,愛(ài)情是偉大的,但是愛(ài)情也是盲目的,缺乏理性的。他們選擇擁有了愛(ài)情就擁有了一切,毫不顧忌生活的現實(shí)性和殘酷性。

  2、現實(shí)型 隨著(zhù)對外開(kāi)放的不斷擴大和市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展,使得我國社會(huì )經(jīng)濟成分、利益關(guān)系分配方式多樣化,市場(chǎng)經(jīng)濟的實(shí)用觀(guān)念、利益機制也影響著(zhù)大學(xué)生的心理和道德防線(xiàn)。而且,高校連年擴招,高等教育已逐步從精英教育轉向大眾教育。成長(cháng)的壓力,就業(yè)壓力無(wú)比沉重,大學(xué)生的經(jīng)濟意識也呈現出新形勢。有些大學(xué)生為了逃避就業(yè)的壓力,追求更便捷、更輕松的生活之路,便在學(xué)習期間找尋外界社會(huì )中合適的結婚對象。

  (二)在校大學(xué)生結婚沒(méi)有成為主流現象的原因

  年齡較大的研究生和博士生結婚相對于在校本科生結婚,更容易得到理解和認同。而對于本科生,教育部頒布的新的《普通高校學(xué)生管理規定》,對學(xué)生能否結婚不再作特殊限制。新《規定》雖然賦予了大學(xué)生應有的權利,但并不等于提倡鼓勵在校大學(xué)生結婚。因為符合結婚條件的在校大學(xué)生屬于沒(méi)有獨立經(jīng)濟能力,并且尚處在學(xué)習階段的特殊婚姻主體。他們正處于人生知識積累的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育場(chǎng)所,在校大學(xué)生結婚不僅與國家晚婚晚育的政策相沖突,而且會(huì )給學(xué)校管理和家庭以及大學(xué)生自身帶來(lái)一系列的問(wèn)題。

  1、國家計劃生育政策的影響

  我國是世界第一人口大國,隨著(zhù)歷史的發(fā)展,人口的迅速增長(cháng)已嚴重阻礙了我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展并且帶來(lái)了一系列問(wèn)題。因此我國制定了計劃生育的基本國策,提倡晚婚晚育,少生優(yōu)生。作為中華人民共和國的公民,我們要堅決擁護國家的方針政策。大學(xué)生是國家培養的優(yōu)秀人才,要具有比普通人更高的政治思想意識,貫徹執行國家的方針政策。而在校大學(xué)生結婚的行為顯然不利于國家政策的實(shí)施,是國家不鼓勵、不支持的。

  2、學(xué)校管理以及軟硬件條件的制約

  在校大學(xué)生結婚,要經(jīng)過(guò)戀愛(ài),然后走向婚姻。組成家庭之后,還有許多其他的事務(wù)需要做,要承擔家庭的義務(wù)和責任,學(xué)生能不能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的規章制度的要求來(lái)完成學(xué)習任務(wù),就成了一個(gè)大的疑問(wèn),這給高校對學(xué)生的管理帶來(lái)了極大的不便。大學(xué)生租住高校附近民房同居也給學(xué)校管理帶來(lái)了新的難題。假如申請的雙方同在一所高校就讀,若校方批準他們結婚,他們是否可以在校外租房居?從情理上說(shuō),既然是合法夫妻,租房居住也無(wú)可厚非。但是從管理的角度來(lái)看,允許他們租房,就無(wú)法對他們的生活進(jìn)行有效地管理,而他們一旦在外租房,對未婚大學(xué)生將產(chǎn)生一定的影響,難免就會(huì )效仿其行為。

  高校是培養人才的場(chǎng)所,不是自由市場(chǎng),不能隨心所欲。大多數高校對大學(xué)生同居仍然持否定態(tài)度,在《南京農業(yè)大學(xué)學(xué)生守則》上明確規定:“學(xué)生宿舍不準留異性住宿”,在女生公寓的牌子上也清楚地寫(xiě)著(zhù)“男士止步”,男生樓前宿舍須知也相應地寫(xiě)明“女生止步”。但隨著(zhù)禁婚令的接觸,允許在校大學(xué)生之間或是已婚人員和在校大學(xué)生共同生活學(xué)習,必然會(huì )加速同居現象的蔓延。學(xué)校住宿管理是為了保障同學(xué)們的安全與隱私,學(xué)生結婚也是其實(shí)現自身權利的體現,在此矛盾上,學(xué)校應該如何處理呢?

  而一旦學(xué)生結婚并且懷孕,那也將成為一個(gè)令學(xué)生和學(xué)校雙方頭疼的問(wèn)題。因為按照我國目前的高,F狀來(lái)看,本科學(xué)習階段四年的課程是相對固定的,對學(xué)生按時(shí)定期完成學(xué)習的要求還是較為嚴格的,達不到規定學(xué)時(shí)就不能順利畢業(yè),這個(gè)問(wèn)題應該由學(xué)生自己解決。有些學(xué)者稱(chēng),實(shí)行學(xué)分制能解決這個(gè)問(wèn)題,但是這牽涉到我國高校的教育管理體制改革,非一日而成。

  懷孕學(xué)生一朝分娩后,孩子的戶(hù)口問(wèn)題也是一個(gè)問(wèn)題。按照我國戶(hù)籍管理規定,如果雙方都居住在同一個(gè)城市,或一方居住在城市,那么按照國家計生政策,有合法婚生子的,理應為其子女辦理入戶(hù)手續;但是如果雙方都是外地人,只是在某一城市就讀,才將戶(hù)口遷入該城市,在其畢業(yè)后去向未定時(shí),婚生子能否擁有當地城市戶(hù)口就成了一個(gè)問(wèn)題,如果落戶(hù)在學(xué)校,就無(wú)疑增加了學(xué)校的管理壓力,而且該問(wèn)題決不是高校所能獨立解決的。

  在校大學(xué)生婚姻對校園環(huán)境也會(huì )產(chǎn)生不利影響,校園是神圣的授業(yè)學(xué)習場(chǎng)所,近年來(lái)由于受外界不良風(fēng)氣影響以及政治思想和道德教育沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn),出現了與校園環(huán)境不相協(xié)調的現象,有些學(xué)生在大庭廣眾之下?lián)П、接吻而旁若無(wú)人,損害了大學(xué)生形象,也破壞了校園嚴肅的教學(xué)氣氛。打破“禁婚令”后,這種情況很可能愈演愈烈。另外,試想,在大學(xué)校園經(jīng)常出現成雙成對的夫妻或大腹便便的少婦,這也與校園的學(xué)術(shù)氛圍極不協(xié)調,與我國現在提倡建立“和諧校園”的宗旨相違背。

  3、來(lái)自家庭的阻力

  我國大學(xué)收費與國民平均收入的比例是世界上最高的,是第二名日本的3倍,一個(gè)農民家庭要供養一個(gè)大學(xué)生讀完大學(xué)本科需要不吃不喝41年,更有很多學(xué)生是依靠貸款才完成學(xué)業(yè)的,在此情況下,如果還要承擔子女在校戀愛(ài)甚至結婚的費用,對大多數家庭來(lái)說(shuō)更是無(wú)法承受的。而且據調查,絕大多數父母都反對子女在校時(shí)結婚,其理由主要是選擇學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習,對于戀愛(ài)婚姻等其他事情應該學(xué)有所成之后再考慮。父母都希望子女都能順利完成學(xué)業(yè),事業(yè)有成后再結婚生子,建立家庭。

  4、大學(xué)生自身能力的不足

  首先,對于夫妻雙方都是在讀大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源問(wèn)題。在我國,大學(xué)生是純消費群體,生活費用和教育費用絕大多數都來(lái)源于父母的資助。而婚姻不是空中樓閣,婚后生活也不單是談情說(shuō)愛(ài),必須有經(jīng)濟基礎作支撐才行,最具有現實(shí)性,沒(méi)有經(jīng)濟基礎的婚姻是不會(huì )穩固和長(cháng)久的。盡管有的學(xué)生在不斷學(xué)著(zhù)自立,邊打工邊上學(xué),用來(lái)補貼學(xué)習所需,但也難以完全自立,更何況負擔婚姻生活。所以,在校大學(xué)生結婚,會(huì )受到經(jīng)濟條件的限制,因而大學(xué)生不宜在校結婚。

  其次,未來(lái)生活的不確定性是大學(xué)生在校結婚的又一大障礙。畢業(yè)了,大學(xué)生夫妻將何去何從?你有你的專(zhuān)業(yè)和理想,你的另一半也有自己的工作和方向,當這些與婚姻發(fā)生矛盾的時(shí)候,更增加了婚姻的不穩定因素。

  影響學(xué)習是在校結婚的最大弊端。一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的。戀愛(ài)、婚姻、經(jīng)營(yíng)家庭是需要花費大量的時(shí)間以及精力的,在校期間的學(xué)習是很緊張的,要完成好學(xué)業(yè),就應當全身心投入,如果把精力用在戀愛(ài)、婚姻、家庭中,這對學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種極大的影響。如果錯過(guò)了在學(xué)校學(xué)習的機會(huì ),走向社會(huì )后再想學(xué)習,在工作和生活的重壓之下,是要付出更多代價(jià)的。而且如果婚后生活出現波折,勢必會(huì )分散更多精力,學(xué)習成績(jì)也會(huì )直線(xiàn)下降。所以,在校大學(xué)生結婚,會(huì )影響到學(xué)習,是不值得提倡的。

  經(jīng)過(guò)我們之前做的問(wèn)卷調查,發(fā)現大學(xué)生對教育部打破“禁婚令”的新規定普遍表示歡迎,但多數人表示,并不會(huì )在大學(xué)期間結婚。而根據教育部對70多所高校調查結果顯示,在這些高校中登記結婚的學(xué)生只有不到萬(wàn)分之一,也表明了大多數大學(xué)生還是理性的。

  五、解決方案

  (一)對學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導

  1、家庭內部的教育

  父母在子女的成長(cháng)過(guò)程中不僅需要給予經(jīng)濟物質(zhì)方面的資助,更需要教育和鼓勵子女在學(xué)校中以學(xué)習為中心,增強他們的責任意識和獨立意識。

  2、社會(huì )傳媒等要注意正確的輿論導向,要注意宣傳正確的婚戀觀(guān)、道德觀(guān),樹(shù)立正確的社會(huì )責任感導向,法律開(kāi)禁并不等于鼓勵在校大學(xué)生結婚。

  3、學(xué)校應明確規定不提倡在校大學(xué)生結婚,強調即使大學(xué)生結婚也要自覺(jué)遵守學(xué)校規定,學(xué)生應該積極告知自身婚姻,以便學(xué)校進(jìn)行管理。另外,要加強針對學(xué)生的道德教育和思想政治工作,使其明白自身的責任和義務(wù)所在。

  (二)學(xué)校更新其自身觀(guān)念,實(shí)現人性化管理體制

  1、更改校規中對于學(xué)生結婚進(jìn)行處罰的規定。

  2、及時(shí)了解學(xué)生的婚育情況,主動(dòng)關(guān)心。

  3、有條件的學(xué)校盡量改善軟硬件,為小部分的已婚學(xué)生提供獨立生活空間或者有償提供夫妻公寓,對懷孕學(xué)生在學(xué)時(shí)和學(xué)制上采取彈性化方法,效仿美國大學(xué)住宿政策,為懷孕學(xué)生特辟育兒公寓。

  (三)國家應給予必要的幫助和支持

  由于在校大學(xué)生結婚帶來(lái)的一系列新的問(wèn)題從而給學(xué)校造成的管理成本的增加,不能由學(xué)校獨自承擔,國家要給予政策、程序和物質(zhì)上的幫助和支持。

  總之,面臨新規章、新形勢,若要繼續保證并加強高校教學(xué)科研水平,提高學(xué)生綜合素質(zhì),增強社會(huì )競爭力,一方面需要學(xué)校與時(shí)俱進(jìn),采取有針對性的、人性化的管理模式,另外一方面必須嚴肅在校大學(xué)生婚戀觀(guān),糾正其只顧個(gè)人感情的狹隘心態(tài)。只有兩方面共同努力,互相促進(jìn),才能營(yíng)造出一個(gè)求實(shí)創(chuàng )新、民主活躍的和諧校園。

學(xué)生調查報告 篇8

  調查名稱(chēng):中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )交友調查報告

  調查目的:有助于人們了解和容觀(guān)看待當代中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )聊天交友狀 況

  調查步驟:

  A:制定計劃,確定調查對象,然后在組內進(jìn)行人員分組,分配任務(wù)。

  B:收集資料,做好記錄。

  C:整理資料、組內成員集中交流。

  D:分析問(wèn)題、結論、建議。

  調查表明:約半數的中學(xué)生傾向于“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網(wǎng)友。女生更在意網(wǎng)友聊天時(shí)說(shuō)話(huà)是否文明,在遇到說(shuō)話(huà)不三不四的人會(huì )馬上刪除,約9%的人表示最看重網(wǎng)友的素質(zhì),17%的 人看重網(wǎng)友的才華,19%的人看重對方的外貌,31%的人看重人品,其余的學(xué)生則是憑感覺(jué)交網(wǎng)友,“聊得來(lái)就聊聊,聊不來(lái)就不聊!

  調查發(fā)現:中學(xué)生最熱衷與網(wǎng)友交流的話(huà)題是學(xué)習方面,日常生活和人生體驗等內容。談?wù)搶W(xué)習的人不足三成。由于是網(wǎng)絡(luò )虛幻世界,因此,有69%的人選擇打字聊天,覺(jué)得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會(huì )選擇語(yǔ)言聊天,有12%的人喜歡視頻聊天,僅有4%的人會(huì )“見(jiàn)面聊天”。處于網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的“90后”的中學(xué)生,交友的動(dòng)機也是多樣的。49%的人期望從網(wǎng)友那里得到情感上依戀和支持,38%的人只在心情不好時(shí)找網(wǎng)友聊天。一些被調查的學(xué)生說(shuō):“進(jìn)網(wǎng)吧就好像回家,網(wǎng)友的問(wèn)候會(huì )很關(guān)心,會(huì )讓覺(jué)得比父母還親切!边有的學(xué)生說(shuō),有許多話(huà)不便于父母說(shuō),向網(wǎng)友傾訴后會(huì )釋放心里的壓力和郁悶的心情,會(huì )頓感輕松和寬慰。還有些中學(xué)生為了與網(wǎng)友長(cháng)時(shí)間聊天,競學(xué)會(huì )了逃課或逃晚自習、甚至背著(zhù)父母通宵網(wǎng)聊。

  調查結果發(fā)現:認為通過(guò)交網(wǎng)友可以促進(jìn)學(xué)習與成長(cháng)的學(xué)生僅占6%,而且也僅有不足一成的人認為網(wǎng)友的幫助比現實(shí)生活中大。

  建議:

  1、要有較高的分辯能力,要選擇文明、高雅、有才華的人

  2、不要輕易相信網(wǎng)絡(luò )中“朋友”的言論,不要被他們傳播的信息或情緒影響

  3、不要對網(wǎng)絡(luò )和網(wǎng)友有依賴(lài)心理,這樣會(huì )影響學(xué)習和生活。

  4、不要常到網(wǎng)吧里同網(wǎng)友聊天,想一想!你坐在網(wǎng)絡(luò )時(shí)你的父母正在做些什么。

學(xué)生調查報告 篇9

  中學(xué)生心理健康問(wèn)題已是教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。因為現代社會(huì )變得十分復雜,價(jià)值觀(guān)多元化,家庭不穩定,還有各種社會(huì )思潮無(wú)不影響著(zhù)廣大中學(xué)生的健康成長(cháng),適應社會(huì ),學(xué)校環(huán)境對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很困難的事情。從實(shí)習過(guò)程來(lái)看,通過(guò)和同學(xué)們的接觸,許多學(xué)生或多或少存在這心里問(wèn)題。在實(shí)習過(guò)程中發(fā)現許多孩子都是留守兒童,缺乏父母的關(guān)愛(ài),性格孤僻,不善交際,有厭學(xué)的思想。而學(xué)生的健康關(guān)系著(zhù)學(xué)生的未來(lái),而我們的中學(xué)生是我們國家的未來(lái),因此,在培養學(xué)生的智育的過(guò)程中要更家注重學(xué)生的心里健康發(fā)展,使他們擁有一個(gè)健康的心理顯得尤為重要。

  一、調查概況

  我于20××年9月中旬,在安康市五里鎮這進(jìn)行實(shí)習,在實(shí)習過(guò)程中發(fā)現了不少的問(wèn)題,很多學(xué)生的成績(jì)特別差,通過(guò)觀(guān)察發(fā)現好多學(xué)生他們父母在他們小的時(shí)候外出打工,家里只有爺爺和奶奶,缺乏父母關(guān)愛(ài),性格孤僻,不善交際。

  二、調查的具體目標和方法

  (一)具體的目標

  1、學(xué)生的學(xué)習心里健康狀況

  2、學(xué)生的學(xué)習心理健康的特點(diǎn)

  3、引起學(xué)生的心理健康成因及對策

  (二)具體的方法

  通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷的形式,主要對他們的價(jià)值觀(guān),學(xué)習態(tài)度、學(xué)習的需求和學(xué)習的目的四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行調查,問(wèn)卷調查共發(fā)放了56份,實(shí)際有效的為50份,接近理想的目標,接近理想的樣本數,具有可操作性。

  三、調查的結果

  對學(xué)生進(jìn)行調查,可以發(fā)現這些學(xué)生的心理健康帶有明顯的時(shí)代特征,反應了許多的社會(huì )問(wèn)題,留守兒童的教育問(wèn)題,中學(xué)生無(wú)法抵制來(lái)自網(wǎng)絡(luò )的誘惑,以及各種社會(huì )問(wèn)題。

  (一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析

  1、教育的價(jià)值觀(guān)

  調查顯示,大部分學(xué)生都有自己明確的教育價(jià)值觀(guān),64%的學(xué)生認為學(xué)習可以改變自已,提高各方面的素質(zhì),20%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是考上好大學(xué),16%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己以后干什么,對自己未來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)。另外一方面,學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)與經(jīng)濟的發(fā)展有密切的聯(lián)系,他們認為學(xué)歷高的比學(xué)歷低掙的錢(qián)多。

  2、學(xué)習態(tài)度

  調查顯示,64%的學(xué)生對學(xué)習熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,12%的學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生厭倦。另外,90%的學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),認為英語(yǔ)作用不大。大部分人喜歡學(xué)習數學(xué)、物理、化學(xué)等與實(shí)際比較密切的。

  3、學(xué)習的需要

  每個(gè)學(xué)生都有特長(cháng),而且大多數學(xué)生有正確的認識,大多數學(xué)生有自己感興趣的目標,還有一部分學(xué)生希望得到老師的幫助。

  4、學(xué)習的目的

  大多數學(xué)生有自己的目標,考上一個(gè)好大學(xué),少數的學(xué)生暫時(shí)還沒(méi)有考慮。

  (二)中學(xué)生的心理健康發(fā)展的特點(diǎn)

  現在的學(xué)生心理與以往學(xué)生的心理有明顯的不同。

  1、教育價(jià)值的需求多樣化

  大部分人認為教育可以提高自己的綜合素質(zhì),可以掌握基本的生存必要的科學(xué)知識,而且可以提高就業(yè)的競爭力。另外,還有一個(gè)明顯的特征,他們的教育價(jià)值觀(guān)趨向于功利化,越來(lái)越多的學(xué)生把教育與經(jīng)濟價(jià)值聯(lián)系在一起。由于中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)還尚未成熟,他們的認知,

  判斷能力都還不穩定,相當一部分的學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)比較迷茫,其原因在于:相當一部分學(xué)生認為大學(xué)生就業(yè)比較困難,從而對考大學(xué)失去信心。還有學(xué)術(shù)性較強的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求,使許多的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想。

  2、學(xué)習的需求多層次和多目標

  在調查中發(fā)現,在學(xué)習基礎、學(xué)習目標、對未來(lái)的期望的差異,使他們對學(xué)習的需求也產(chǎn)生了不同的需求,高中后準備就業(yè)的學(xué)生,掌握一些基本的知識,而想考上大學(xué)的學(xué)生不僅要掌握,而且要很優(yōu)秀,學(xué)業(yè)成績(jì)達到上等的水平。

  3、學(xué)習目的明確,但有主觀(guān)性和不協(xié)調性

  調差顯示,大多數的學(xué)生有明確的學(xué)習目的,但是存在著(zhù)不協(xié)調性和主觀(guān)性,有很多學(xué)生知道就業(yè)很難,但在實(shí)際的學(xué)習中表現得不積極,還有一部分學(xué)生雖然學(xué)習目標很明確,但是思想和行動(dòng)上出現不一致,學(xué)習不積極,呈現出一種消極的學(xué)習態(tài)度。說(shuō)明了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有嚴重的不協(xié)調性和主觀(guān)性。

  四、學(xué)校的老師應該在教學(xué)的過(guò)程中注重學(xué)生的心里健康的教育。

  一、教師應該有健康的心理而且具備一定你的心理健康的知識。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的言行、舉止、行為對學(xué)生帶來(lái)重要的影響。因此,教師不但具有很高的教育業(yè)務(wù)水平,而且應該

  有良好的心里素質(zhì)。同時(shí),教師還應該掌握一定的心理知識,在教育教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行心靈的教育。當學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),教師應給與精神上的鼓勵和支持。學(xué)生也只有在老師的真心、真情、真愛(ài)下,才能擁有一個(gè)健康的心理,才會(huì )積極的投入學(xué)習生活中。

  二、關(guān)心學(xué)生的心理,營(yíng)造一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境

  作為老師,不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,而且關(guān)心學(xué)生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識,但是要處理學(xué)生的心理問(wèn)題還是有難度的。其實(shí),中學(xué)生有他們自己的特殊心理,比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問(wèn)題,首先跟家長(cháng)取得聯(lián)系,不然會(huì )使學(xué)生失去信心,從而導致學(xué)生的心理問(wèn)題的出現。良好的課堂心理環(huán)境不但是提高教學(xué)的有力保證,而且是培養學(xué)生健康心理的保證。教師要主動(dòng)通學(xué)生進(jìn)行交流,這樣不僅加強了學(xué)生興趣、信心、和勇氣,而且培養了學(xué)生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。

  三、滿(mǎn)足學(xué)生的合理需要,樹(shù)立正確的人生觀(guān)念

  中學(xué)生的合理需要包括生存和發(fā)展的物質(zhì)、安全、交往、和愛(ài)的需要,還有尊重的需要。這些合理的需要如果沒(méi)有滿(mǎn)足,那么會(huì )影響他們的心理健康的成長(cháng)。因此,中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,教師要充分的發(fā)揮教育的功能,主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行心理方面的引導,幫助他們來(lái)認識事物和判斷事物。由于中學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟,容易受到外界的影響,抵制不住誘惑,很容易走錯路。這就要求老師給與治療和指導,是他們有一個(gè)健康的心理。

  四、心理健康的關(guān)鍵是教師

  開(kāi)展心理健康教育需要全體老師共同參與,教師不僅為學(xué)生傳授

  知識,還為學(xué)生做好榜樣。做好這一點(diǎn),教師應該做到一下幾個(gè)方面

  1、教師尊重學(xué)生

  教師應該尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的勞動(dòng),尊重學(xué)生的成績(jì),尊重學(xué)生的隱私。

  2、教師要講誠信

  教師應該如實(shí)的向家長(cháng)說(shuō)明孩子的學(xué)習等各方面的情況,教師用做到客觀(guān)。

  對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使他們擁有心理健康尤為重要,這意味著(zhù)當一名老師不僅要完成傳道、授業(yè)、解惑,的任務(wù),還應該成為一個(gè)合格的心理輔導員。作為師范生的我們即將走向教師崗位,我們不僅要有較強的專(zhuān)業(yè)知識,而且要具備心理健康教育方面的知識和技能。

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