【必備】學(xué)生調查報告17篇
在學(xué)習、工作生活中，報告十分的重要，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的學(xué)生調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
一、調查目的：
1. 教師卷：
本次調查時(shí)為了了解教師開(kāi)展綜合性學(xué)習的情況，尋找教師在教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題。
2. 學(xué)生卷
本次調查是為了了解學(xué)生的綜合性學(xué)習現狀，尋找學(xué)生在學(xué)習中存在的一些問(wèn)題，為制定可實(shí)施策略提供依據。
二、調查對象：
調查對象：本校二年級兩個(gè)班學(xué)生及一、二年級部分語(yǔ)文老師。
三、調查結果與分析：
�。ㄒ唬┙處焼�(wèn)卷調查情況：
本次調查向學(xué)校語(yǔ)文教師發(fā)放問(wèn)卷調查表10份，采取無(wú)記名方式進(jìn)行。統計結果如下：
1. 認為綜合性學(xué)習很重要的8人，約占80%；認為不重要的0人，約占20%。
2. 能夠認真組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)的約占10%；閱讀課，組織一些簡(jiǎn)便易行的活動(dòng)的約占60%；大概提一下的約占20%。
3. 學(xué)生在語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)學(xué)生參與性高，興趣很大的約占80%。學(xué)生不感興趣，難以組織活動(dòng)的約占10%
4、學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習展示形式主要是手抄報。
5、您的學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習主要運用請教別人去收集、篩選資料。
6、開(kāi)展綜合性學(xué)習后，學(xué)生得到提高的主要是學(xué)習成績(jì)。
7、評價(jià)學(xué)生在開(kāi)展綜合性學(xué)習中的表現主要是看學(xué)生的成果交流。
8、語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)主要的編排是根據學(xué)生水平而定。
9、認為綜合性學(xué)習與課文教學(xué)相比更重要的是課文的人約占80%
�。ǘ�、）學(xué)生問(wèn)卷調查情況 ：
本次我從本校二年級選取了兩個(gè)班級100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，收回有效問(wèn)卷95張，收回率95％。統計結果如下：
1、喜歡上綜合性學(xué)習課的60人，約占63%；認為一般的35人，約占37%；認為不喜歡的0人，約占0%。
2、認為在一個(gè)學(xué)期中，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習3次以上的50人，約占53%；認為2次的35人，約占37%；認為1次的10人，約占10%；認為0次的0人，約占0%。
3、60%的學(xué)生喜歡兒歌插圖、拼音識字。
4、80%的學(xué)生覺(jué)得習作、綜合性學(xué)習很難
5、70%的學(xué)生綜合性學(xué)習對課外閱讀的幫助很大。
6、73%的學(xué)生認為綜合性學(xué)習對提高寫(xiě)話(huà)的幫助很大。
7、在綜合性學(xué)習課上，從來(lái)不說(shuō)40人，約占42%；會(huì )注意傾聽(tīng)叫道才說(shuō)的60人，約占63%；會(huì )討論交流的90人，約占90%
8、80%的學(xué)生在開(kāi)展綜合性學(xué)習時(shí)遇到的最大的困難是收集資料。
9、 多數孩子及家長(cháng)希望語(yǔ)文考試除了筆式考考孩子的語(yǔ)言表達能力。
10、除了上語(yǔ)文課，多數家長(cháng)在課外為孩子報的古文班。
調查表明：對于學(xué)生而言，綜合性學(xué)習對他們很有吸引力，他們樂(lè )于參與，而且大部分的學(xué)生認為綜合性學(xué)習很有意思，可以學(xué)到很多知識，可以鍛煉各種綜合性能力，比如查閱資料，合作交流，畫(huà)圖畫(huà)，寫(xiě)所感，交流看法等，很多學(xué)生很期待這樣的活動(dòng)，很愿意多方面展示自己的能力，很愿意讓老師、同學(xué)、家長(cháng)重視自己的看法，鼓勵自己的做法，并且和自己一起分享自己的成果。
四、調查結論
綜上所述，當前綜合性學(xué)習深得學(xué)生歡迎，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)；老師也認識到綜合性學(xué)習的.重要性，也愿意想法設法把這項活動(dòng)搞好。
存在的問(wèn)題主要有：
1、有些學(xué)生參與熱情高，實(shí)際動(dòng)手能力還待加強；
2、有些活動(dòng)進(jìn)行中，個(gè)別孩子缺少參與機會(huì )，比如查閱資料，比如照相，比如走進(jìn)大自然等，個(gè)別家長(cháng)在這些方面不能給孩子提供幫助；
3、個(gè)別學(xué)生過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)，很多事情全推給家長(cháng)去完成，缺少自己參與的成分；
4、老師在設計活動(dòng)時(shí)，想法很好，在實(shí)際操作過(guò)程中，缺少一定的及時(shí)的指導和督促檢查，使得有時(shí)候活動(dòng)開(kāi)始轟轟烈烈，過(guò)程鴉雀無(wú)聲，結果不盡人意；
5、大多數家長(cháng)注重孩子學(xué)習成績(jì)大于關(guān)注孩子綜合能力提高，所以有些活動(dòng)最后展示階段、評價(jià)階段效果不盡如意，會(huì )影響整個(gè)綜合性學(xué)習的整體效果。
改進(jìn)措施：
1、老師設計活動(dòng)計劃時(shí)，要從實(shí)際情況出發(fā)，從自己班級學(xué)生的來(lái)源情況出發(fā)，設計出切實(shí)可行的活動(dòng)方案，盡量發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè )于參與，都敢于參與，都能夠參與。
2、一個(gè)活動(dòng)要有一個(gè)時(shí)間范圍，要定期指導、檢查、評價(jià)，對學(xué)生遇到的問(wèn)題老師及時(shí)幫助解決，需要和家長(cháng)或者其他組織者協(xié)調的，老師和家長(cháng)應及時(shí)做好這些工作，給學(xué)生的活動(dòng)給予極大支持。
3、每次活動(dòng)一定要善始善終，給學(xué)生一個(gè)交代，一個(gè)希望，一個(gè)激勵。每次活動(dòng)要重視開(kāi)始，也要關(guān)注過(guò)程，更要做好小結、評價(jià)、展示。這樣才能有利于下次順利開(kāi)展，給學(xué)生有一個(gè)激勵，才能調動(dòng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的興致。
學(xué)生調查報告 篇2
一、調查背景
良好的家庭教育是兒童成長(cháng)的重要保證，這次調查，采取聽(tīng)匯報、發(fā)問(wèn)卷等形式。調查范圍主要在小學(xué)的三、四、五年級部分學(xué)生和家長(cháng)中進(jìn)行。共發(fā)出調查問(wèn)卷390份，收回有效卷371份（其中學(xué)生問(wèn)卷195份，家長(cháng)問(wèn)卷176份）。學(xué)生和家長(cháng)對問(wèn)卷內容進(jìn)行了逐項填寫(xiě)。
二、調查目的
目前，農村中很多家庭已相對地富了起來(lái)，家長(cháng)們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長(cháng)班……把教育責任全權“委派”給老師，自己不注重對孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長(cháng)對家庭教育的知識一無(wú)所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長(cháng)的客觀(guān)規律，急于求成，拔苗助長(cháng)。為了提高家長(cháng)對家庭教育重要意義的認識，同時(shí)引起教育部門(mén)、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法，協(xié)調好校內外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、調查步驟
這次調查，主要使用問(wèn)卷調查法。對學(xué)生專(zhuān)項調查的要點(diǎn)是：
1、你覺(jué)得父母對你的哪方面最關(guān)心？
2、你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?
3、你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都是對的嗎?
4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？......
通過(guò)回收調查表，談話(huà)紀錄，綜合起來(lái)分析，探求共性原因，完成調查報告。
四、調查對象
1、家長(cháng)的職業(yè)：農民占57.5%；干部和工人占38.8%；個(gè)體戶(hù)占3.7%，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工，屬農工兼顧，均居住農村。
2、家長(cháng)文化程度：大專(zhuān)以上占6.3%；中專(zhuān)文化占12.1%；初中占66%；小學(xué)文化占15.6%。家長(cháng)的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。
3、家庭經(jīng)濟收入：來(lái)自農業(yè)和農親找工收入較低的占83.8%；收入較好的只占2.5%；經(jīng)濟困難的占12.5%；特別困難的占1.2%。
4、家庭組成情況：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；單親家庭占6.3%。
5、家庭學(xué)習環(huán)境：參加問(wèn)卷調查的家長(cháng)，平時(shí)看書(shū)看報的占17.5%；指導孩子學(xué)習的約占23.75%。農村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍，能給孩子提供單獨的學(xué)習場(chǎng)所、有桌椅、燈具、必須的學(xué)習用品及圖書(shū)資料，并能在平時(shí)購買(mǎi)少量的課外書(shū)籍等占25%左右。
這些并非全是家庭經(jīng)濟所限，大部分還是家長(cháng)的認識和觀(guān)念問(wèn)題。
五、調查結果
由本次調查的情況來(lái)看，當前農村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一是溺愛(ài)。 在本次調查中，家長(cháng)“溺愛(ài)”孩子成為家庭教育的最大誤區，有50%的家長(cháng)認為愛(ài)孩子就是滿(mǎn)足孩子的需要，對孩子有求必應。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件，從情感上他們愿意為孩子奉獻一切�，F今很大一部分家長(cháng)在自己成長(cháng)過(guò)程中，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現。這些家長(cháng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻和滿(mǎn)足，更重要的是要教給孩子學(xué)習的方法和生存的能力，忽視了父母永遠是“教育者”這一角色，忽視了他們對孩子應有的教導職責。這種家庭出來(lái)的孩子，在課堂上無(wú)法理解“簡(jiǎn)樸”和“珍惜”的含義，無(wú)法理解“家貧出孝子、執绔出富家”的千年古訓。將來(lái)走入社會(huì )，他們的心理承受能力和面對困難挑戰自我的能力將會(huì )受到嚴重挫傷。
二是粗暴 。很多父母都將自己擺在家庭的絕對權威地位。孩子一不小心弄壞了家里的一件小東西，家長(cháng)會(huì )大發(fā)雷霆；一次考試失誤，家長(cháng)會(huì )毫不留情，痛罵斥責；如果在外闖了禍，那可更不得了，一頓臭罵自然少不了，拳腳相加也會(huì )接踵而至。從調查中顯示，有30%的家長(cháng)都會(huì )憑借自己的家長(cháng)“權威”，過(guò)分干涉孩子的生活，如不準到同學(xué)家去玩等。在許多家長(cháng)眼中，孩子永遠都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的權利和人格。許多孩子由于家長(cháng)的粗暴無(wú)知，有的放棄了心愛(ài)的體育活動(dòng)而埋頭于書(shū)山題海，被迫“一心只讀圣賢書(shū)”；有的很愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，卻被家長(cháng)逼著(zhù)告別了自己的興趣……這些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評、訓斥和逼迫孩子。這不能不說(shuō)是家長(cháng)的過(guò)錯。為此，國家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：孩子為了觀(guān)察蚯蚓而換來(lái)家長(cháng)一巴掌，我覺(jué)得這一巴掌可能就打掉了一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家。
三是放任。 社會(huì )在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在大力推行素質(zhì)教育、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中，部分家長(cháng)片面地認為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認為“樹(shù)大自然直”，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣以及社會(huì )交流不聞不問(wèn)，缺乏必要的輔導和教育。有的是因為父母對孩子的要求太高，孩子無(wú)法達到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對孩子的.信心，于是索性就放任自然，隨他去了。
四是望子成龍 。這種類(lèi)型的家長(cháng)往往對孩子期望度過(guò)高，要求過(guò)嚴。教育家陶行知先生說(shuō)得好：教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中體驗人生的價(jià)值，成為一個(gè)真正的人。如果有太多太多的孩子只想當科學(xué)家、董事長(cháng)、總經(jīng)理、博士……那么，可以想像，他們美好的夢(mèng)想在現實(shí)面前將會(huì )形成怎樣的一種落差。
五是嚴他寬己。 從調查中顯示，有80%的家長(cháng)對孩子要求嚴格，對自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來(lái)做不到。許多家長(cháng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地擠車(chē)搶座；一邊教孩子尊重父母，一邊自己卻不盡贍養父母的職責和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習，天天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書(shū)本，經(jīng)常沉溺于撲克麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽(tīng)老師的話(huà)，一邊卻又背后對老師評頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長(cháng)的孩子，學(xué)習、生活懶散，多半沒(méi)有上進(jìn)心和求知欲望。
六是重智輕能。 作為一個(gè)社會(huì )人，既要懂得知識，也要掌握技能。授人以魚(yú)，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調查中得知，至少有80%的家長(cháng)認為：孩子只要搞好學(xué)習就行了。他們往往忽視了對孩子能力的培養。長(cháng)此以往，孩子的生活技能、學(xué)習技能、思考問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì )后，很難有大的發(fā)展。
六、對策
要提高家長(cháng)對家庭教育的認知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社會(huì )的事，其中與教育部門(mén)聯(lián)系尤為密切。教育部門(mén)、教育工作者不但要教書(shū)育人，還要承擔起協(xié)調校內外教育力量的重任。當前可著(zhù)重做好以下幾項工作： 一是開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，定時(shí)定人辦好家長(cháng)培訓班，讓家長(cháng)接受當前的先進(jìn)教育意識、教育動(dòng)態(tài)，這是提高家庭教育水平的有效途徑。 二是學(xué)校開(kāi)設家長(cháng)接待日，每月定時(shí)專(zhuān)門(mén)接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)們在某些教育問(wèn)題上進(jìn)行交流、溝通，達成共識。 三是教師定期或不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現，與家長(cháng)在教育學(xué)生上達成一致，從而因材施教。 四是設“家長(cháng)聯(lián)系卡”，定期或不定期地送到家長(cháng)手中，并請家長(cháng)反饋信息，使學(xué)校與家庭密切配合，共同教育好學(xué)生，為祖國培養全能型的一代新人。
學(xué)生調查報告 篇3
摘要：
學(xué)校的后勤是學(xué)院建設的一個(gè)重要部分，是與學(xué)生密切相關(guān)的部分。后勤服務(wù)的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的生活質(zhì)量。建設一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，就不可忽視后勤服務(wù)建設的重要性。目前，學(xué)校創(chuàng )示范性高職院校成功，這個(gè)成果來(lái)之不易，要保持這個(gè)成果，必須加強學(xué)院后勤建設以及配套設施服務(wù)，由于我校成立不是很久，在學(xué)校建設方面還有很多要做的，了解大家對學(xué)校后勤建設的意見(jiàn)和建議是相當的有必要。 我們做這項調查希望全面的了解學(xué)生對學(xué)校后勤服務(wù)的意見(jiàn)和建議，并且幫助學(xué)校把學(xué)校的后勤工作做的更好。
此次調查采取的是分層抽樣法 問(wèn)卷調查法詢(xún)問(wèn)法 （記錄問(wèn)題），調查樣本取自交院大一，大二的同學(xué)，共收回有效問(wèn)卷300份，調查地點(diǎn)為浙江建設職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
此次調查的目的是：
1、 通過(guò)這次調查，了解在校學(xué)生對浙江建設職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤服務(wù)的看法，滿(mǎn)意程度。
2、 了解學(xué)生的看法，并為以后學(xué)院在后勤建設方面提供參考，更好的滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
3、 通過(guò)這次調查，鍛煉我的.實(shí)踐能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
調查概況
調查背景：目前，我校是國家骨干高職院校建設單位，這個(gè)成果來(lái)之不易，要保持這個(gè)成果，必須加強學(xué)院后勤建設以及配套設施服務(wù)。大一的學(xué)生已進(jìn)入學(xué)院近一個(gè)月，大家對學(xué)校的建設和配套設施也有一定的了解并且也有自己的看法與建議。
調查內容：
1、食堂部分
�。�1）對學(xué)校食堂的衛生環(huán)境的看法和意見(jiàn)
�。�2）對學(xué)校食堂的食物味道、品種以及價(jià)格等的看法和意見(jiàn)
�。�3）對學(xué)校食堂工作人員服務(wù)態(tài)度的滿(mǎn)意程度
2、寢室部分
�。�1）對寢室環(huán)境、周邊衛生的意見(jiàn)。
�。�2）對寢室管理方面的意見(jiàn)以及看法。
�。�3）對寢室配套設備、其他設施的建議和看法。
3、其他部分
�。�1）對學(xué)院的衛生狀況、環(huán)境等的滿(mǎn)意程度以及看法。
�。�2）對學(xué)院其他設施的意見(jiàn)和看法。
�。�3）學(xué)生對學(xué)院正在建設配套設施的建議。
調查方法
1 、分層抽樣法 問(wèn)卷調查法詢(xún)問(wèn)法 （記錄問(wèn)題）
2、二手資料收集
通過(guò)建院論壇、貼吧等讓大家參與討論，獲取更多的問(wèn)卷所無(wú)法取得的信息和意見(jiàn)。
問(wèn)卷回收
1、 發(fā)放有效問(wèn)卷300份
2、 回收有效問(wèn)卷300份
調查結果分析
第4題對食堂衛生狀況滿(mǎn)意度，調查結果是0.7%認為很干凈；27.3%的人認為干凈；41.7%的人認為一般；27%的認為不干凈；3.3%的認為很不干凈。認為一般的比例較高是因為大多數同學(xué)對食堂衛生消毒情況都不清楚，只知道平時(shí)感覺(jué)還可以。經(jīng)調查， 衛生設施奇缺。洗菜、洗碗、洗肉共用一個(gè)池子或盆子的現象極為普遍。所以食堂的總體衛生狀況仍有待改善，管理者應加強管理并使用有效的消毒滅菌方法，提高食堂消毒水平并做到透明化，讓同學(xué)們可以放心就餐。
第5題對菜種類(lèi)的調查，5%的人認為種類(lèi)很多；20%的人認為多；51%的人認為一般；19%的人認為少；5%的人認為很少；如圖。
總體來(lái)說(shuō)食堂飯菜的種類(lèi)不是很多，變化不明顯。連續吃上一段時(shí)間就會(huì )傷了。原因是改變菜的種類(lèi)很麻煩，需要食堂付出能更多的人力物力。食堂方面不愿意。而對同學(xué)對喜歡的飯菜情有獨鐘，還有些出現偏食的情況，所以對菜種類(lèi)的改變不是很在意。所以食堂菜類(lèi)很難變種類(lèi)，不過(guò)為了同學(xué)的健康，還是建議食堂經(jīng)常更換菜的種類(lèi)。同學(xué)們也應該積極嘗試新的菜。
第6題對菜品新鮮感的調查，0.5%的人認為很新鮮；10%的人認為新鮮；56.5%的人認為一般；28.5%的人認為不新鮮；4.5%的人認為不新鮮；我們在食堂吃飯也發(fā)現飯菜有異味，分析主要原因是將上次沒(méi)吃完的菜加熱后繼續使用�；蛘邔⒁芽菸牟俗龀娠埐�，造成飯菜口感下降。所以食堂應該才買(mǎi)新鮮蔬菜來(lái)做飯，幷做好材料的保鮮工作，確保做出可口的飯菜。即時(shí)處理剩下的飯菜，不要將剩飯菜加熱后重新上桌。保證菜品的新鮮感，確實(shí)保障同學(xué)的健康。
第7題對食堂服務(wù)人員滿(mǎn)意度的調查：3%的人認為很滿(mǎn)意；30%的人認為滿(mǎn)意；44.3%的人認為一般；20.3%的人感到不滿(mǎn)意；剩下2.4%的人感到非常不滿(mǎn)意�？傮w來(lái)說(shuō)同學(xué)對服務(wù)人員還是挺滿(mǎn)意，有些打菜的，時(shí)常對待同學(xué)都是很熱情的。但收餐盤(pán)的人員，時(shí)常態(tài)度很冷淡，擺著(zhù)一張臉。
第8題對飯菜價(jià)格合理度的調查：其中14%的人認為價(jià)格很高；44%的人認為比較高；40%的人認為是合理的；余下2%的人認為低了。
學(xué)生調查報告 篇4
我每次放學(xué)，都會(huì )看到同學(xué)們在校道圍著(zhù)買(mǎi)東西，有的圍在小吃店門(mén)口;有的圍在玩具店;有的……我的腦海里出現了一個(gè)大問(wèn)號，同學(xué)們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的?用來(lái)做些什么呢?于是，我對這些問(wèn)號進(jìn)行了調查。
調查
我向我們班同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于零花錢(qián)方面的訪(fǎng)問(wèn)調查。我首先調查零花錢(qián)的來(lái)源，從結果發(fā)現，大多是用壓歲錢(qián)作為零花錢(qián)的，而家長(cháng)主動(dòng)給的則有十五個(gè)同學(xué)，我又調查了零花錢(qián)的'用途，從結果表明，買(mǎi)零食和玩具就占約百分之七十，那買(mǎi)書(shū)訂報的卻只占百分之三十。
分析
1、家長(cháng)沒(méi)有管理好有零花錢(qián)的孩子。
2、過(guò)年的時(shí)候，自己有壓歲錢(qián)的同學(xué)就占約百分之八十，那家長(cháng)主動(dòng)給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢(qián)是學(xué)生基本零花錢(qián)。
3、父母比較寵愛(ài)孩子，會(huì )定時(shí)給零花錢(qián)，但是沒(méi)有適當管理孩子的零花錢(qián)，造成了孩子亂用零花錢(qián)買(mǎi)些對身體有害的垃圾食品。
結論
1、學(xué)生的零花錢(qián)是來(lái)源大多是壓歲錢(qián)或家長(cháng)給的。
2、學(xué)生的零花錢(qián)都是用來(lái)買(mǎi)玩具和零食這些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西。
建議
1、家長(cháng)少給孩子零花錢(qián)。
2、讓孩子有一個(gè)用錢(qián)計劃。
3、攢多了可以存進(jìn)銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣(mài)東西，以免阻塞交通。
學(xué)生調查報告 篇5
現在，隨著(zhù)生活的不斷改善，人們越來(lái)越富裕。我們小學(xué)生的零花錢(qián)怎么辦？于是，我和同學(xué)帶著(zhù)好奇做了一個(gè)小調查報告。
調查
我們對班上的學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于零花錢(qián)的采訪(fǎng)調查。我先調查了一下零花錢(qián)的來(lái)源，發(fā)現大部分都是用壓歲錢(qián)當零花錢(qián)，而家長(cháng)給十五個(gè)學(xué)生。我也調查過(guò)零花錢(qián)的使用情況，結果顯示70%左右的人買(mǎi)零食和玩具，只有30%的人買(mǎi)書(shū)訂報紙。
分析
1.父母不能用零花錢(qián)管理他們的孩子。
2.過(guò)年期間，大約80%的學(xué)生有壓歲錢(qián)，只有20%是父母給的�？梢�(jiàn)，壓歲錢(qián)是學(xué)生最基本的零花錢(qián)。
3.父母溺愛(ài)孩子，定期給孩子零花錢(qián)。然而，他們沒(méi)有妥善管理自己的零花錢(qián)，這導致他們的孩子花零花錢(qián)購買(mǎi)對他們健康有害的.垃圾食品。
結論
1.學(xué)生的零花錢(qián)大部分來(lái)自壓歲錢(qián)或者父母。
2.學(xué)生的零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)玩具和零食，與學(xué)習無(wú)關(guān)
建議
1.建議那些把零花錢(qián)花在零食上的同學(xué)向那些把零花錢(qián)花在學(xué)習上的同學(xué)學(xué)習。
2.建議家長(cháng)定期定量給孩子零花錢(qián)。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查目的：
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現我校大多數學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢(qián)，這些錢(qián)又是哪來(lái)的呢?為此我作了一份調查報告。
二、調查情況：
我利用周末的時(shí)間對部分同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行了調查。他們有的回答：“我沒(méi)有給他錢(qián)呀!”也有的回答：“他總是說(shuō)買(mǎi)筆、本，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了�！鄙踔劣械幕卮穑骸八f(shuō)是學(xué)校讓交多少多少錢(qián)�！�
根據我的調查，我發(fā)現偷偷去拿爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，家長(cháng)給買(mǎi)文具的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長(cháng)說(shuō)謊要錢(qián)的孩子占百分之十。
1、心理及性格方面的影響
在被調查的兒童中，零花錢(qián)多的孩子較為普遍的存在著(zhù)自由散漫、不珍惜財物、不講衛生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢(qián)少(甚至沒(méi)有零花錢(qián))的孩子開(kāi)始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢(qián)少，怨自己沒(méi)有投好胎。
2、學(xué)習方面的影響
由于孩子一天到晚惦記著(zhù)口袋里的錢(qián)如何花，孩子的學(xué)習情緒多數變得較差，無(wú)法安心學(xué)習，加之學(xué)習時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習成績(jì)多多少少受到影響。據教師反映，在被調查的兒童中，有些學(xué)生對學(xué)習不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢(qián)多的孩子說(shuō)起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫(xiě)作文可就沒(méi)轍了，只會(huì )一個(gè)勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時(shí)用于學(xué)習的時(shí)間太少。
3、學(xué)生行為方面的影響
有的孩子為了向父母討得零花錢(qián)，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書(shū)、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會(huì )從多次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來(lái)時(shí)、爹媽要搓麻將時(shí)、父母有重要事情要外出時(shí)，是討零花錢(qián)的最好時(shí)機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會(huì )瞅準這些機會(huì )打一個(gè)“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢(qián)，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢(qián)可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學(xué)那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養成了小偷小摸的壞習慣。
4、社會(huì )交往方面的.影響
社會(huì )交往是兒童社會(huì )生活中不可缺少的重要內容。調查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類(lèi)聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著(zhù)，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習成績(jì)不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們缺乏關(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠。
以上種種情況，足以說(shuō)明孩子亂用零花錢(qián)所帶來(lái)的不良后果是嚴重的。
三、對小學(xué)生零花錢(qián)使用情況調查的分析：
整個(gè)調查結果令人擔憂(yōu)：
首先是對父母的擔憂(yōu)：
�、偬珜檺�(ài)自己的孩子，每天給的零花錢(qián)太多。
�、诓荒芙逃⒆觽兺咨剖褂昧慊ㄥX(qián)，無(wú)原則地允許孩子多吃零食，亂買(mǎi)玩具。
�、鄄荒芤陨碜鲃t地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買(mǎi)早飯吃。
其次是對孩子的擔憂(yōu)：
�、俨划敿也恢衩踪F，不勞動(dòng)不知掙錢(qián)難。零花錢(qián)給多少用多少，甚至不留到第二天。
�、诓恢篮侠硎褂昧慊ㄥX(qián)，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著(zhù)自己性子亂買(mǎi)。
�、蹧](méi)有存錢(qián)觀(guān)念，不知道每天可以節約一部分積少成多。
四、建議和對策：
1、控制零花錢(qián)的數目。即使家里有很多錢(qián)也不能多要，明確零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2、使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)?分別用來(lái)干什么?等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊。
3、讓孩子體會(huì )賺錢(qián)的艱辛�？衫煤�、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著(zhù)爸爸上一天班、上社會(huì )自己找活干試著(zhù)去掙錢(qián)等等，孩子自然會(huì )領(lǐng)悟到許多書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。
4、鼓勵孩子多存錢(qián)。好多孩子可能都有自己的銀行戶(hù)口，家長(cháng)應該鼓勵自己的孩子把平時(shí)節省下來(lái)的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長(cháng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專(zhuān)設一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢(qián)存“銀行”、有必要開(kāi)支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
5、我們要明白錢(qián)不是萬(wàn)能的�！坝绣X(qián)能使鬼推磨”這是錯誤的說(shuō)法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢(qián)買(mǎi)不到的，而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個(gè)人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
學(xué)生調查報告 篇7
本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對小學(xué)生正確使用零花錢(qián)的建議三部分來(lái)具體敘述。
一、 調查的基本情況
現在生活條件越來(lái)越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。即使當地經(jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周?chē)膶W(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后，校門(mén)口及附近的小店總是擠滿(mǎn)了買(mǎi)東西的同學(xué)。他們有的買(mǎi)零食，有的買(mǎi)玩具，還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調查，主要從以下四方面說(shuō)明：
1、調查目標:了解小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源；了解小學(xué)生對零花錢(qián)的支配；以及了解家長(cháng)對小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法，方便學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導學(xué)生正確、有效地使用零花錢(qián)。
2、調查內容：在當今社會(huì )中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢(qián)的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源、零花錢(qián)的用途以及家長(cháng)對學(xué)生擁有、使用零花錢(qián)的看法等。
3、調查對象：實(shí)驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長(cháng)和學(xué)校里的4位教師。
4、調查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數量；同時(shí)還使用了觀(guān)察法，利用課前課后對他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調查法，采訪(fǎng)了個(gè)別家長(cháng)和教師。
二、調查結果
1.我通過(guò)對五位家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查分析之后，發(fā)現大多數家長(cháng)是在當孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián)，少數家長(cháng)以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢(qián)，并且家長(cháng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習上，不允許孩子亂花錢(qián)行為。
2.我通過(guò)對四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量。給他們零花錢(qián)既可以培養他們的理財觀(guān)，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.通過(guò)對我班小學(xué)生的調查，我了解到：這個(gè)班級的34人中，留守兒童占總數的34%；有零花錢(qián)的學(xué)生占總數的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢(qián)的；10.2%的學(xué)生是通過(guò)自己勞動(dòng)賺來(lái)的；
9.3%的`學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(cháng)以學(xué)生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢(qián)的支配上，14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品；15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè )；35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢(qián)的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過(guò)我調查分析，得出以下幾點(diǎn)：
1.現在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長(cháng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(cháng)出遠門(mén)謀生，加上父母出于對孩子的愛(ài)，都會(huì )給一些零花錢(qián)。
2.得到的錢(qián)太容易，同學(xué)們就不會(huì )去想怎么花錢(qián)，平時(shí)花錢(qián)時(shí)，沒(méi)有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。
3.家長(cháng)太溺愛(ài)，太相信自己的孩子，只管給錢(qián)，不問(wèn)怎么花錢(qián)，導致學(xué)生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢(qián)。
4.學(xué)校對學(xué)生也缺少相應的`勤儉節約，艱苦奮斗方面的教育。
三、通過(guò)這次調查，我認為對小學(xué)生合理使用零花錢(qián)有以下建議：
1、家長(cháng)應控制給孩子的零花錢(qián)的數目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長(cháng)應讓孩子明確：零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2、家長(cháng)應該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況。從以上的調查情況看，家長(cháng)沒(méi)有對孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導致孩子亂花錢(qián)的主要原因。平時(shí)對孩子多家管教，如果發(fā)現孩子亂花錢(qián)多花錢(qián)，應及時(shí)制止，并講一些節儉花錢(qián)的好處，理財小竅門(mén)等等，讓孩子有“家長(cháng)掙錢(qián)不容易，我不能隨便花錢(qián)”的意識。
3、家長(cháng)可讓孩子體會(huì )賺錢(qián)的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著(zhù)爸爸上一天班，年紀較長(cháng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會(huì )上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì )領(lǐng)悟到許多
書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長(cháng)他們生活的見(jiàn)識和本領(lǐng)。
4、培養孩子一定的理財觀(guān)念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題。
5、鼓勵學(xué)生自己存錢(qián)，給自己交學(xué)費，買(mǎi)學(xué)習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián)。
6、老師可利用班會(huì )，召開(kāi)主題班會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。
結語(yǔ)：
通過(guò)調查和討論，我認為對小學(xué)生進(jìn)行節儉教育，限制小學(xué)生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢(qián)，需要家長(cháng)、學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢(qián)的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮斗好習慣。
學(xué)生調查報告 篇8
一、問(wèn)題的提出
現在的社會(huì )對小學(xué)生使用零花錢(qián)的問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注了。那么，小學(xué)生到底吧自己的零花錢(qián)用到哪些方面去了呢？針對這個(gè)問(wèn)題，我們在一~六年級的學(xué)生開(kāi)展了調查。
二、調查方法
�。�1）調查對象：100名不同年級、不同班級、不同性別、不同家庭情況的小學(xué)生。
�。�2）調查實(shí)施：我們首先設計、制作好表格，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、問(wèn)詢(xún)、實(shí)地調查等方法開(kāi)展有目的的調查。
三、調查情況與分析
�。�1）低年級學(xué)生使用零花錢(qián)買(mǎi)零食占了大部分。通過(guò)調查，我們還發(fā)現，同學(xué)們買(mǎi)的零食大部分都是“三無(wú)食品”和油炸食品，這些零食的營(yíng)養成分很少，添加了許多食品添加劑。這些零食有許多不安全的.因素，多吃對我們的生長(cháng)發(fā)育有很大的不利。
�。�2）在各年級的同學(xué)零花錢(qián)使用中，買(mǎi)學(xué)習用品一直在上升。根據我們的實(shí)地調查，發(fā)現“買(mǎi)學(xué)習用品”是小學(xué)生問(wèn)家長(cháng)要零花錢(qián)的一個(gè)重要借口。同學(xué)們買(mǎi)的學(xué)習用品大部分是現在流行，印有自己喜歡的卡通人物。我們還發(fā)現同學(xué)們大部分都會(huì )在其他同學(xué)面前炫耀一番。
�。�3）購買(mǎi)圖書(shū)占零花錢(qián)的比例一直在下降。因為我們的家長(cháng)已經(jīng)為我們購買(mǎi)了所謂的好書(shū)。我們發(fā)現，同學(xué)們買(mǎi)的書(shū)大部分是家長(cháng)不讓我們買(mǎi)的游戲書(shū)和漫畫(huà)書(shū)。多看這些書(shū)，會(huì )讓同學(xué)們的作文水平下降。
四、建議
通過(guò)調查，我們知道了，零花錢(qián)要用在刀刃上，不要亂花錢(qián)，要學(xué)會(huì )理財。
學(xué)生調查報告 篇9
一、調查目的
時(shí)代在不斷發(fā)展，同學(xué)們的零花錢(qián)也一樣隨著(zhù)消費指數的增長(cháng)而不斷地增長(cháng)。隨著(zhù)年齡越來(lái)越大，就讀的年級越來(lái)越高，可支配的零花錢(qián)也越來(lái)越多。但是我們是不是都能夠很妥善地運用好自己的零花錢(qián)呢?為此我們特地開(kāi)展了對“中學(xué)生零花錢(qián)的使用情況”這一課題的研究，將初、高中學(xué)生的零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行對比，以此讓更多的學(xué)生都能正確地意識到自己支配零花錢(qián)的方法是否妥當，從而更加妥善地保管和分配好自己的零花錢(qián)，有節制地使用零花錢(qián)，在適當的地方使用零花錢(qián)，不做“月光族”。
二、調查范圍
我校初高中學(xué)生。
三、調查方法
問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷300份，收回問(wèn)卷，除去廢卷，其中有效卷250份。
四、調查結果
首先，我們就初、高中學(xué)生關(guān)于零花錢(qián)方面的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查。問(wèn)卷調查中的統計數據顯示：初中學(xué)生使用零花錢(qián)的情況普遍較節制，父母每個(gè)月所給的零花錢(qián)基本在30-50元不等，父母所給的零花錢(qián)基本能夠滿(mǎn)足他們，并且他們能夠較為妥善地分配好自己的零花錢(qián)，量力而為，一般很少會(huì )出現問(wèn)父母多要零花錢(qián)的情況。當然，父母方面也有一定的影響因素，在初中這個(gè)年齡段，學(xué)生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢(qián)，不會(huì )過(guò)多地追加給孩子零花錢(qián)，這一方面也使得初中生普遍較為節約，在使用零花錢(qián)的時(shí)候三思而后行，不將自己的零花錢(qián)浪費在不該花的地方。初中生一般將自己大部分的零花錢(qián)使用在購買(mǎi)文具和滿(mǎn)足自己的興趣愛(ài)好(如購買(mǎi)自己喜歡的雜志，收集一些物品等)方面，這與高中生有很大的區別。初中生使用零花錢(qián)時(shí)，有一定數量的人會(huì )記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會(huì )認真地去做，因此這一點(diǎn)也很好地體現出了父母對于孩子的零花錢(qián)使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢(qián)是應該用的，什么錢(qián)是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢(qián)。但是初中生也有一點(diǎn)不足，那就是他們較喜歡與自己的同學(xué)進(jìn)行攀比，在調查問(wèn)卷中同樣也體現出了這一點(diǎn)，但他們的攀比通常較為理性，在自己的能力范圍內，購買(mǎi)一定的文具，或時(shí)尚的飾品來(lái)進(jìn)行攀比，盡管會(huì )因此花費一些錢(qián)，但是由于父母的控制，因此此現象并不十分嚴重。
相對而言，高中生的零花錢(qián)使用情況就不怎么節制了，他們的零花錢(qián)通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機智，他們會(huì )給孩子一個(gè)調節的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機，父母每個(gè)月給孩子100元的零花錢(qián)，50元作為零用，50元作為電話(huà)費，讓孩子自己進(jìn)行調節控制，這樣一來(lái)，父母就可以不用擔心自己的`孩子零花錢(qián)與話(huà)費都超支使用，每個(gè)月限定100元，讓他們自己進(jìn)行調節，這不但省了父母的心，同時(shí)也能夠在一定程度上培養我們自己分配零花錢(qián)的能力，一舉兩得。高中生與初中生有很大程度上區別的一點(diǎn)是：高中生的零花錢(qián)多用于聚會(huì )派對，或朋友出去逛街上。大家比較多的會(huì )和自己的朋友進(jìn)行聚會(huì )，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會(huì )花費50—100元，那么如果每?jì)蓚�(gè)月一次的話(huà)，基本上所有的零花錢(qián)就都是用在這上面了，使得大部分的高中生都不能滿(mǎn)足于父母所提供的零花錢(qián)。因此，高中生就更加容易問(wèn)父母要求追加更多的零花錢(qián)，父母一般也不過(guò)問(wèn)孩子零花錢(qián)的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個(gè)月甚至會(huì )給孩子的零花錢(qián)超過(guò)200元，孩子如果開(kāi)口要，就會(huì )再追加，并且多是孩子要多少就會(huì )給多少，這一點(diǎn)也致使許多的高中學(xué)生零花錢(qián)的使用情況較為浪費。他們會(huì )去許多高消費的地方，或者購買(mǎi)許多高檔奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的態(tài)度，使得高中生很難把握好自己零花錢(qián)的使用情況。但是比起初中生較為樂(lè )觀(guān)的一點(diǎn)是：高中生很少會(huì )和自己的同學(xué)進(jìn)行攀比。當自己已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀(guān)之后，每個(gè)人的喜好必定會(huì )發(fā)生一定的差異，因此大家不再為了同一樣東西進(jìn)行比較，而是各取所需，用零花錢(qián)購買(mǎi)自己喜歡的、自己需要的東西，不會(huì )由于攀比而造成太大的浪費。
五、思考與建議
根據以上調查結果，我們提出四點(diǎn)建議：
1、 量力而為，不購買(mǎi)自己能力范圍以外的東西;
2、 和父母約法三章，給一個(gè)適度的零花錢(qián)，不要太多，也不要太少;
3、 不要因為進(jìn)行無(wú)謂的攀比而浪費了太多的零花錢(qián);
4、 盡量養成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢(qián)。
隨著(zhù)人們生活水平的提高，家長(cháng)給小學(xué)生的零花錢(qián)已呈愈來(lái)愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢(qián)的呢?我在班里調查了10名 同學(xué)(男6名，女4名)調查的內容和結果如下。
調查的內容是;
1、你一天約有多少零花錢(qián)?
2、你用這些零花錢(qián)來(lái)干什么?
根據調查統計，這10名同學(xué)是這樣來(lái)支配零花錢(qián)的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來(lái)買(mǎi)零食吃;有1位把零花錢(qián)存著(zhù)，已贊有500多元了;有兩位同學(xué)主要用于買(mǎi)課外讀物看。
從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢(qián)的同學(xué)只有3名，占調查人數的30%;而其余7名同學(xué)(占70%)只知道用零花錢(qián)來(lái)“吃喝玩樂(lè )”了。
為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢(qián)，只知道用它來(lái)買(mǎi)零食，不能把零花錢(qián)積攢起來(lái)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習文具、買(mǎi)課外讀物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的錢(qián)來(lái)的不容易，只知道沒(méi)錢(qián)伸手向家長(cháng)要，花錢(qián)如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長(cháng)和學(xué)校來(lái)找原因，主要有：
1、有些家長(cháng)手里有錢(qián)了，給孩子的零花錢(qián)就大方、隨便了，只管給錢(qián)，不問(wèn)零花錢(qián)是怎么花的
2、有的學(xué)校校內就有小賣(mài)部，這為學(xué)生買(mǎi)零食提供了方面;
3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約、艱苦奮斗方面的教育。
通過(guò)這次調查，我認為很有必要正確引導同學(xué)們運用零花錢(qián)。如果把零花錢(qián)大都用于買(mǎi)零食吃上，不僅對自己的成長(cháng)無(wú)益，還對人的身體有害，特別長(cháng)期食用那些“三無(wú)”產(chǎn)品，有百害而無(wú)一利。因此，我建議：
1、家長(cháng)給孩子的零花錢(qián)要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢(qián)用在“刀刃”上，可積攢起來(lái)用于訂報刊、買(mǎi)課外讀物看;用于買(mǎi)必要的學(xué)習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會(huì )、中隊會(huì )等，召開(kāi)“我是這樣花零花錢(qián)的”的演講比賽或專(zhuān)題討論會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。
3、校園內如有小賣(mài)部，應只賣(mài)學(xué)習文具和必要的飲料，不賣(mài)零食，以?xún)艋@環(huán)境
4、學(xué)校不應該讓同學(xué)們把零食帶入校園。
結論：
1、大多數同學(xué)的零花錢(qián)來(lái)源于父母，有些父母每星期會(huì )給孩子固定的零花錢(qián)，有些父母會(huì )根據孩子的表現獎勵零花錢(qián)，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢(qián)的。
2、一些同學(xué)會(huì )通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)“賺”零花錢(qián)，供自己用，一些同學(xué)的零花錢(qián)來(lái)源是壓歲錢(qián);一些同學(xué)就是純消費者，無(wú)條件享受零花錢(qián)，把壓歲錢(qián)交予父母保管、從來(lái)不用零花錢(qián)的同學(xué)少之又少。
3、同學(xué)們的零花錢(qián)大多數是用來(lái)買(mǎi)零食玩具，也有同學(xué)會(huì )積攢零花錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)。雖然同學(xué)們懂得節省零花錢(qián)，但還是有不少同學(xué)亂花錢(qián)，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。
學(xué)生調查報告 篇10
一、目的
隨著(zhù)年代的發(fā)展進(jìn)度，我發(fā)現有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢(qián)，而且每次都向父母們要很多的錢(qián)，我更進(jìn)一步的對小學(xué)生的零用錢(qián)做了一份調查報告。
二、調查
我首先來(lái)到了小賣(mài)部，發(fā)現了許多小學(xué)生都在里面，而且有百分之八十五的小學(xué)生買(mǎi)的是辣條，還有玩具，雖然說(shuō)這些是小學(xué)生的日常習慣，但有一點(diǎn)還是不能疏忽的，那些小賣(mài)部的老板每天都把這些玩具、吃的.上升價(jià)錢(qián)，為了使更多小學(xué)生來(lái)店里買(mǎi)東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學(xué)生的東西，因此你只要吃一點(diǎn)兒，就會(huì )三番五次的去買(mǎi)。
三、分析
1、有些小賣(mài)部的老板每天都提升價(jià)錢(qián)，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學(xué)生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢(qián)，就每次都去買(mǎi)。
2、有些小賣(mài)部的老板還為了使自己的錢(qián)包鼓一點(diǎn)，所以他們就往那里放一點(diǎn)兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們忍不住去買(mǎi)東西。
四、結論
那些老板的心好像遇到錢(qián)就發(fā)黑，一點(diǎn)良心都沒(méi)有，他們真的都是連禽獸都不如。
五、建議
我覺(jué)得那些老板應當好一點(diǎn)兒，不要為使自己的錢(qián)包鼓一點(diǎn)兒就做這種下三濫的手法，那些老板應當把自己的心放的寬松一點(diǎn)兒，不要一有機會(huì )賺錢(qián)就忘了自己是誰(shuí)，姓什么。
學(xué)生調查報告 篇11
一、調查原因
教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習壓力大的同時(shí)，老師和家長(cháng)們對學(xué)生的全面培養也更為重視。家長(cháng)們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習以外有沒(méi)有自主能力的問(wèn)題。有的家長(cháng)會(huì )通過(guò)給孩子一些零用錢(qián)，讓他們通過(guò)管理自己的花費來(lái)提高學(xué)生們的自主能力。
通過(guò)觀(guān)察我還發(fā)現了一些問(wèn)題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因為怕遲到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買(mǎi)早餐吃;也有的同學(xué)認為中午的飯難吃，常常會(huì )買(mǎi)些零食來(lái)解饞解餓。作為家長(cháng)心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會(huì )給孩子一些零用錢(qián)，這同樣也是家長(cháng)們給孩子可支配零用錢(qián)的一個(gè)重要原因之一。
可是，有的學(xué)生卻把零用錢(qián)用在了買(mǎi)游戲盤(pán)、去網(wǎng)吧、游樂(lè )場(chǎng)等一些娛樂(lè )場(chǎng)所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì )先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒(méi)有時(shí)間感也沒(méi)有把一門(mén)心思放在學(xué)習上。
通過(guò)對同學(xué)們行為的觀(guān)察，我想調查一些關(guān)于家長(cháng)給孩子零用錢(qián)對不對，怎么樣給孩子零用錢(qián)，給多少最為合適的問(wèn)題進(jìn)行調查。
二、調查范圍：
高二年級學(xué)生
三、調查總體：
高二年級學(xué)生245名
四、調查時(shí)間：
20xx.10.2---20xx.10.5
五、調查樣本：
30名學(xué)生
六、調查方法：
系統抽樣法和問(wèn)卷調查
首先，用高二年級總人數245名學(xué)生除以應抽取的人數，余下5人，用簡(jiǎn)單隨機抽樣法隨機抽取5名同學(xué)排除;將剩余的240名學(xué)生分別編號(即001，002，003……239，240)，并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人;然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，從第30組里抽取233號。 最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄共抽出30名高二年級學(xué)生，進(jìn)行調查，回答情況：共發(fā)出30張調查表皆符合標準要求。
七、報告
我通過(guò)3天的調查，共調查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。
在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢(qián)在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢(qián)皆在50元以上。
通過(guò)分析我得知零花錢(qián)越多的學(xué)生往往都會(huì )把錢(qián)或多或少地花在買(mǎi)零食和去娛樂(lè )場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢(qián)在30元左右的學(xué)生則很少有買(mǎi)零食的現象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢(qián)花在買(mǎi)零食上了，那
么如果有什么要用錢(qián)的時(shí)候就麻煩了�！痹谖艺{查的報告中只有6名同學(xué)把零花錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢(qián)在50元以上的，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢(qián)用在買(mǎi)體育雜志上而不是學(xué)習參考書(shū)。
通過(guò)調查我發(fā)現了零用錢(qián)多且愛(ài)出去玩的.學(xué)生(10名)約占總數(30名)的33.3%，而這些學(xué)生中有7個(gè)人上課有不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的情況。通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì )出去玩或者其他，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復習和寫(xiě)作業(yè)上，他們說(shuō)：“學(xué)習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢(qián)可以自我支配�！碑攩�(wèn)到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說(shuō)：“腦袋里光想著(zhù)玩了，上課也有些聽(tīng)不進(jìn)去，周末當然也就忘記還要寫(xiě)作業(yè)了”。 經(jīng)過(guò)這次調查，我認為家長(cháng)們應該每周給孩子30-50元之間的零花錢(qián)，不宜過(guò)多，否則孩子就會(huì )有種“錢(qián)多花不完”的心理，自然而然的會(huì )去把心思放在娛樂(lè )方面，他們在學(xué)習上，不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現象多了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長(cháng)應控制他們的可支配零用錢(qián)，對學(xué)生們的娛樂(lè )行為進(jìn)行控制和約束，并減少或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規定，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè )而放松學(xué)習的現象。
在調查過(guò)程中也同樣存在著(zhù)不足，在對學(xué)生活動(dòng)上我應該對“其他”這一項進(jìn)行更多的分析，應該通過(guò)學(xué)生對“其他”這一項的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習上，畢竟我們現在已經(jīng)高二了，該收心學(xué)習了。
學(xué)生調查報告 篇12
一、引言
大學(xué)生的零花錢(qián)涉及的消費問(wèn)題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買(mǎi)力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長(cháng)，其在處理零花錢(qián)的能力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的零花錢(qián)（生活費）有很大影響。因此，關(guān)注大學(xué)生的零花錢(qián)的處理狀況，把握大學(xué)生在使用零花錢(qián)的心理特征、行為和結構，相應的做出合理的分析與對策，這是本調查的目的。
那么我們錫林郭勒職業(yè)學(xué)院的大學(xué)生的零花錢(qián)支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財的呢？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我在校內包括我的同學(xué)朋友的零花錢(qián)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查以及自己親身經(jīng)歷進(jìn)行研究、分析。
二、問(wèn)卷情況
本問(wèn)卷共發(fā)放42份，收回有效問(wèn)卷34份。在08水保一班和08水保二班中進(jìn)行，并沒(méi)有隨機發(fā)放。
三、數據統計與分析
�。�1）總消費額
統計結果表明，大多數學(xué)生的零花錢(qián)在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費平常上網(wǎng)的時(shí)間較多，女生在1000-800元之間的是因會(huì )買(mǎi)一些衣服、化妝品等花費較大。
�。�2）通訊支出
根據問(wèn)卷得到的結果,在擁有手機的同學(xué)當中，每月通訊及網(wǎng)絡(luò )費用為65―150元的同學(xué)約占總人數的一半。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的`占到23%。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話(huà)費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著(zhù)每天要打十幾分鐘電話(huà)或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開(kāi)流量5元可以上網(wǎng)聊QQ或是使用飛信，省了短信錢(qián)，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺(jué)，似乎大一的時(shí)候電話(huà)方面支出較多，而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減，而數據也基本反映了這個(gè)特點(diǎn)，月支出在20――50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話(huà)，或每個(gè)電話(huà)時(shí)間較短，因大多數都是小號，所以有的同學(xué)較省錢(qián)。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學(xué)對象在外地所以花費較多。
�。�3）戀愛(ài)支出
經(jīng)調查一部分戀愛(ài)的同學(xué)為了追求情感需要物質(zhì)投入，買(mǎi)禮物送給對方。追求名牌、時(shí)尚。
�。�4）零花錢(qián)來(lái)源
幾乎全部是依靠父母得來(lái)的，在大一的時(shí)候也有打工解決自己的生活費，現在封校又面臨著(zhù)畢業(yè)期間所以沒(méi)有勤工儉學(xué)的了，也有同學(xué)想過(guò)創(chuàng )業(yè)比如說(shuō)我，在淘寶網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)店，可自己親身體驗過(guò)以后才知道沒(méi)那么簡(jiǎn)單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢(qián)，還要辦理相關(guān)的程序要開(kāi)網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過(guò)這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。
�。�5）理財、儲蓄方面
數據表明，76.5%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費時(shí)，不會(huì )做什么安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學(xué)生無(wú)預期的計劃和目標。從未思考過(guò)錢(qián)應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷(xiāo)售、打折等促銷(xiāo)手段容易沖動(dòng)，不知不覺(jué)就把錢(qián)都花了。在調查中，只有24.39%的大學(xué)生選擇先存一定數額的錢(qián)，剩下的當作此時(shí)期生活費，在理財方面我們的同學(xué)還是欠缺一點(diǎn)，我那段時(shí)間再看陳作新的《留出你過(guò)冬的糧食》教大家怎樣理財，值得推薦給大家。
四、存在問(wèn)題
�。�1）消費兩極分化：從上述總消費額可見(jiàn)大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化比較分明。有的同學(xué)家庭條件好，他們身上穿著(zhù)阿迪達斯的T 恤，腳蹬耐克運動(dòng)鞋，胸前掛著(zhù)新款手機或 Mp3，出手大方，一個(gè)月消費1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個(gè)月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實(shí)習是沒(méi)拿厚衣服錢(qián)布市帶的很多，在那落下了一有陰天就會(huì )腿疼，他們的零花錢(qián)僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學(xué)習，中國就是一個(gè)貧富差距極大地國家。在調查中發(fā)現很大一部分的大學(xué)生生活消費主要來(lái)源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學(xué)。由于生源來(lái)自不同地區,加之大學(xué)生生活的家庭背景也不盡相同,大多數學(xué)生還是能勉強維持學(xué)業(yè)。
�。�2）儲蓄觀(guān)念淡薄
�。�1）先存起一定數額的錢(qián)，剩下的當做此時(shí)期的生活費
�。�2）進(jìn)行該時(shí)期的預算，做出一個(gè)消費計劃
�。�3）馬上去買(mǎi)或馬上想去買(mǎi)自己想要的東西
�。�4）先還欠別人的錢(qián)
�。�5）沒(méi)什么安排，隨意
當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極少數同學(xué)有儲蓄的意識�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
�。�3）追求時(shí)尚品牌，存在攀比心理
在調查中，不少同學(xué)說(shuō)，他們之間的攀比遠不止是學(xué)習，還表現在生活（吃穿住用）、娛樂(lè )、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學(xué)比高低，就會(huì )不顧實(shí)際需要以及家庭的經(jīng)濟能力，超前購物消費，這是當前大學(xué)生不合理使用零花錢(qián)中一種很普遍的不良現象。同時(shí)還指出有時(shí)為了擁有一款時(shí)尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)滿(mǎn)足自己的欲望。這使得他們自覺(jué)或不自覺(jué)地放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數人一致的行為，有意無(wú)意、自覺(jué)不自覺(jué)的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。
�。�4）用在學(xué)習上的零花錢(qián)較少
大多數同學(xué)除了學(xué)習課本上的知識，不在閱讀其他課外書(shū)籍，可有些家庭貧困的學(xué)生省吃?xún)�用也要買(mǎi)書(shū)看，我個(gè)人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)的同時(shí)應該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會(huì )在從事你所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)。
�。�5）其他
由于校內實(shí)行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個(gè)同學(xué)就有想去購物的欲望，總覺(jué)得一個(gè)星期沒(méi)出去有好多東西要買(mǎi)，花銷(xiāo)較大，還有去上網(wǎng)、聚會(huì )、娛樂(lè )等花費也較大。
五、結論與建議
綜合以上問(wèn)題及分析，我們可以看出大學(xué)生的零花錢(qián)的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢(qián)買(mǎi)東西時(shí)對產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢(qián)時(shí)大多數不知道應該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢(qián)，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。
學(xué)生調查報告 篇13
一、 摘要
通過(guò)對100名在校大學(xué)生進(jìn)行調查，預測出武漢市大學(xué)生網(wǎng)購的相關(guān)數據，然后進(jìn)行分析，得出調查結果。根據結果分析出網(wǎng)購存在的一些亟待解決的問(wèn)題，并提出具體有針對性的改進(jìn)建議。
二、引言
調查背景：互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢，消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應商和需求者之間地與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎的新經(jīng)濟�，F在越來(lái)越多的人為了方便節約時(shí)間，網(wǎng)上購物越來(lái)越貼近人們的生活，網(wǎng)上購物的模式在降低運營(yíng)成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻，一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現。網(wǎng)絡(luò )購物的興起，正悄然改變著(zhù)社會(huì )的商業(yè)結構和生活方式。由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )比較多，所以我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物進(jìn)行調查。
調查目的：對大學(xué)生網(wǎng)上購物的調查，以便了解大學(xué)生在網(wǎng)上購物的情況與需要，及網(wǎng)購這個(gè)快速發(fā)展的新型行業(yè)存在的一些問(wèn)題，并能提出針對性的建議，以便這個(gè)行業(yè)更好的發(fā)展，也便于我們的生活。同時(shí)，進(jìn)行此次調查網(wǎng)絡(luò )購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學(xué)里日趨流行，受到愈來(lái)愈多的大學(xué)生的青睞。
1、調查計劃
調查內容：大學(xué)生網(wǎng)購相關(guān)情況
調查地點(diǎn)：武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 調查方法：校園內隨機調查方法
調查時(shí)間：20xx年6月18日—21日
時(shí)間安排：星期六（18日）發(fā)放調查問(wèn)卷表
星期天（19日）發(fā)放調查問(wèn)卷表
星期一（20日）整理分析調查問(wèn)卷結果
星期二（21日）撰寫(xiě)調查報告總結
撰寫(xiě)日期：20xx年6月21日
樣本數量：100份
樣本情況：武漢市在校大學(xué)生
調查人員：武漢大學(xué)信息管理學(xué)院 電子商務(wù)1班 魏明星
報告撰寫(xiě)：魏明星
三、調查問(wèn)卷的結果分析
大學(xué)生網(wǎng)購的原因分析
通過(guò)我們問(wèn)卷調查發(fā)現，大學(xué)生網(wǎng)購的最主要的原因是：購買(mǎi)方便，節約時(shí)間；其次是：價(jià)格便宜；然后是：商品比較齊全；最后：款式新穎，看到別人
1、買(mǎi)，自己想買(mǎi)，還有其他的`
注：通過(guò)上表得知：大學(xué)生網(wǎng)購的最主要的原因是購買(mǎi)方便，節約時(shí)間和價(jià)格便宜。
2、大學(xué)生網(wǎng)購產(chǎn)品類(lèi)型分析
從我們的《大學(xué)生網(wǎng)購問(wèn)卷調查表》的問(wèn)卷分析結果，我們不難發(fā)現大學(xué)生通常在網(wǎng)上購買(mǎi)的產(chǎn)品類(lèi)型。不管男女，絕大多數的大學(xué)生都選擇了服飾類(lèi)的，其次是有一部分的女生選擇的化妝品、護膚品和一些男生選擇的文體用品；當然還有一些同學(xué)選的是點(diǎn)卡等其他的選項。
注：大學(xué)生網(wǎng)購的最主要的產(chǎn)品是服飾類(lèi)
3、大學(xué)生網(wǎng)購消費金額情況分析
消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學(xué)生并沒(méi)有實(shí)際的收入，所以一般的消費金額主要集中在30—60段和60—100段，其中女生偏多。
注：大學(xué)生網(wǎng)購消費金額普遍比較低，主要集中在30元—60元和60元—100元，男女生相比，在100—200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高于女生。
4、大學(xué)生網(wǎng)購經(jīng)歷分析
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人們對于網(wǎng)購的次數越來(lái)越頻繁，特別是大學(xué)生，在校大學(xué)生基板上都有網(wǎng)購的經(jīng)歷。
5、大學(xué)生對于導購的網(wǎng)站或是網(wǎng)購的建議分析
1、售后服務(wù)有待加強
2、保證產(chǎn)品質(zhì)量
3、提高物流的及時(shí)性
4、提高產(chǎn)品真實(shí)性，完善其網(wǎng)站功能
5、豐富產(chǎn)品的種類(lèi)款式，增加創(chuàng )意
6、商品圖片實(shí)物要一致
7、降低運費
8、服務(wù)態(tài)度有待加強
9、對商品的介紹說(shuō)明能更詳細一些
10、誠信生意
6、大學(xué)生對于網(wǎng)購商品的滿(mǎn)意程度
注：大學(xué)生對于網(wǎng)購的商品滿(mǎn)意程度主要集中在“一般”和“滿(mǎn)意”這兩項，也有少部分同學(xué)表示“很滿(mǎn)意”和“不滿(mǎn)意”；沒(méi)有人選擇“很不滿(mǎn)意”。
四、調查總結
大學(xué)生網(wǎng)購調查總結分析
從問(wèn)卷調查報告中得出：雖然現在大學(xué)生網(wǎng)上購物已經(jīng)越來(lái)越頻繁，但仍存在著(zhù)一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。就比如說(shuō)，大學(xué)生在網(wǎng)上購物的金額狀況：在30元以下占了11%，在30元—60元之間占了39%，60—100元之間占了31%，100—200元之間只占了11%，200元以上只占了8%。從這些數據我們不難發(fā)現，大學(xué)生網(wǎng)購的消費基本集中于30元—60元之間和60—100元之間這兩檔，這就說(shuō)明大學(xué)生網(wǎng)上購物的消費金額還是比較低的，對于網(wǎng)上的商品還是有一些顧慮的，總得來(lái)說(shuō)環(huán)視對網(wǎng)上的商品持不放心的態(tài)度。大學(xué)生普遍認為網(wǎng)上的商品圖片和實(shí)物存在著(zhù)很大的差距，還有一部分同學(xué)認為網(wǎng)上購買(mǎi)的商品質(zhì)量得不到保障。為了增加購買(mǎi)者的消費金額，作為銷(xiāo)售商應該以誠信為原則，不要過(guò)度美化商品圖片，免得讓購買(mǎi)者產(chǎn)生錯誤的判斷，以真實(shí)的面目出現在大家的面前。還有就是要提高商品的質(zhì)量，真正做到嫵媚價(jià)廉，讓利給顧客。最后，要堅決杜絕以假當真的現象出現，打擊假冒偽劣的商品。
通過(guò)調查我們發(fā)現，大學(xué)生對于網(wǎng)上購物的滿(mǎn)意程度都集中在“一般”和“不滿(mǎn)意”這兩個(gè)。對于網(wǎng)購表示不滿(mǎn)意的同學(xué)都認為：網(wǎng)購的售后服務(wù)差；商品得不到保障，物流不夠及時(shí)，購買(mǎi)的商品一拖再拖，遲遲不能收到；還有些是因為之前在網(wǎng)購過(guò)程中受過(guò)騙，對網(wǎng)購失去了信心，甚至于不信任。針對這些問(wèn)題，經(jīng)營(yíng)商應該加強售貨服務(wù)，讓顧客買(mǎi)的放心，用的舒心；提高物流的及時(shí)性，讓顧客切實(shí)的感覺(jué)到網(wǎng)購的方便；經(jīng)營(yíng)商還需要合法經(jīng)營(yíng)，打擊違法行為。還有作為當代大學(xué)生的我們也應該加強防范意識，適度及時(shí)的補充基本的網(wǎng)購知識，對網(wǎng)購這個(gè)新興的行業(yè)要有信心。國家有關(guān)部門(mén)也應該制定和完善相關(guān)的法律法規，來(lái)規范這個(gè)新行業(yè)的秩序，來(lái)確保消費者的合法權益，依次來(lái)增加消費者的信心。當然，也不排除一些同學(xué)認為網(wǎng)購還是比較不錯的：覺(jué)得網(wǎng)上的商品比市面上的商品更便宜；款式更全，更加新穎；還有商品的種類(lèi)比較多，選擇多等等優(yōu)點(diǎn)，他們也切實(shí)的從中獲得了意想不到的收益，認為網(wǎng)購確實(shí)是給他們帶了方便和快捷，為他們節省時(shí)間和消費。
通過(guò)本次的調查，我們從問(wèn)卷調查報告的數據等信息中整理分析得出：總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對網(wǎng)購的商品還是比較滿(mǎn)意的。普遍認為，購買(mǎi)比較方便，能節約時(shí)間；價(jià)格比市面商品的價(jià)格低，樣式等比較齊全。當然，也存在著(zhù)一些不足之處，就比如說(shuō)，圖片跟實(shí)物相差很多，質(zhì)量得不到保障，售后服務(wù)、態(tài)度等都有待改善。
通過(guò)調查分析，從全方面來(lái)講，網(wǎng)購這個(gè)行業(yè)還是比較有前景的，相信隨著(zhù)這個(gè)行業(yè)的繼續發(fā)展，一些不足的問(wèn)題也會(huì )越來(lái)越少的，會(huì )朝著(zhù)大家所希望看到的方向發(fā)展的。相信在不久的將來(lái)，大學(xué)生網(wǎng)購會(huì )越來(lái)越頻繁，也會(huì )越來(lái)越多的大學(xué)生所接受的。
學(xué)生調查報告 篇14
一．調查的原因
零花錢(qián)對于現在的現在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)必不可少了�？v觀(guān)我們班同學(xué)的零花錢(qián)，多則幾百元，少則幾十元。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢(qián)在一定程度上決定著(zhù)學(xué)生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢(qián)會(huì )決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢(qián)到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢(qián)？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們在老師的指導下決定就關(guān)于零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行實(shí)際調查，用事實(shí)引導、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢(qián)。
二．調查的具體目標
1． 學(xué)會(huì )設計調查表，在實(shí)踐調查活動(dòng)中，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)學(xué)會(huì )設計調查表，在實(shí)踐調查活動(dòng)中，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2．通過(guò)收集資料及調查、采訪(fǎng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。
三．調查方法
1.問(wèn)卷調查
2.查找資料
四．調查過(guò)程中可能遇到的困難
1.問(wèn)卷丟失
2.存在分歧
五．調查過(guò)程
我們首先制定了活動(dòng)方案與分工，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調查問(wèn)卷，把一些題目作為參考，然后開(kāi)始制作調查問(wèn)卷，一共做了七題。例如:你一個(gè)月的零花錢(qián)有多少？你把零花錢(qián)用在哪里？同學(xué)生日時(shí)你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買(mǎi)文具？你的零花錢(qián)的來(lái)源是？你家長(cháng)有沒(méi)有教你理財接著(zhù)我查找各個(gè)國家的對待零花錢(qián)的方法。發(fā)現了：日本用金錢(qián)傳遞“魔力”， 美國讓孩子學(xué)會(huì )理財，新加坡倡導孩子儲蓄
查找完畢后，陳雯穎開(kāi)始打印問(wèn)卷，而我則用電腦搜索一些有關(guān)零花錢(qián)的真實(shí)故事。突然，“現在的小學(xué)生越來(lái)越富， 10多歲小孩攢20多萬(wàn)元零花錢(qián)”一行字映入我的眼簾。我大吃一驚，嘴巴張大 成“O”形，那是一種無(wú)法言喻的震驚。我馬上點(diǎn)開(kāi)查看。發(fā)現這個(gè)班級中花錢(qián)大手大腳的大鵬與班里數一數二的“零花錢(qián)大王”XXX很像。他的零花錢(qián)雖然不是最多的，但是他經(jīng)常把錢(qián)花在零食，玩樂(lè )等事情上，有時(shí)一拿就是一張百元大鈔，習慣很不好。
周一時(shí)，我們一起在下課時(shí)間發(fā)放并回收了三十份的調查問(wèn)卷，莊雅然開(kāi)始把問(wèn)卷分類(lèi)好，畫(huà)統計圖并對數據進(jìn)行分析。最后，我制作了這份調查報告。
六．調查成果
我們統計出有7同學(xué)每周有10-20元的零花錢(qián)，7名同學(xué)有6-10元零花錢(qián)，5人有0-5元零花錢(qián)。而每周有零花錢(qián)40以上的同學(xué)只有4名。零花錢(qián)是家長(cháng)給的同學(xué)較多，有14名，分別有16名同學(xué)是通過(guò)勞動(dòng)和考試考好取得的。還有13名同學(xué)是有需要時(shí)才給，有三人選擇了其他。17名同學(xué)把零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)和文具；把零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)零食和用來(lái)娛樂(lè )的同學(xué)各有7名；三名同學(xué)用來(lái)買(mǎi)盆栽，4名同學(xué)用來(lái)買(mǎi)折紙；還有兩名同學(xué)用于其他。我發(fā)現大多數家長(cháng)都會(huì )給孩子合理的零花錢(qián)，是有少數家長(cháng)會(huì )給孩子大量零花錢(qián)。而大多數同學(xué)也會(huì )自覺(jué)把零花錢(qián)用到買(mǎi)書(shū)和文具上，只有小部分同學(xué)會(huì )用于其他。
我們發(fā)現的理財故事和方法
理財方法:
學(xué)會(huì )記賬。把自己這個(gè)月零花錢(qián)的支出記在一個(gè)小本子上，看看自己是怎樣花完的，并在下個(gè)月更好的分配它。2.存錢(qián)。你可以像新加坡的學(xué)生一樣存錢(qián)，然后有一天你會(huì )發(fā)現這個(gè)數目驚人，再去買(mǎi)一個(gè)禮物送給自己的父母。
3.提前想好自己這個(gè)月的零花錢(qián)怎么分配，好好執行。
理財故事
十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒(méi)日沒(méi)夜”打了一個(gè)月工掙了20xx來(lái)塊錢(qián)，卻被兒子拿去辦了一個(gè)同學(xué)聚會(huì )。 “為了供他讀書(shū)，我們兩個(gè)吃苦受累。難道供吃、供喝、供穿、供讀書(shū)還不夠，還要供他虛榮嗎？”老周妻子十分傷心。 老周感嘆:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開(kāi)始每天清早騎車(chē)挨家挨戶(hù)送牛奶，忙完后趕到裝飾市場(chǎng)替客戶(hù)送材料，晚上又要在停車(chē)場(chǎng)守夜值班；妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營(yíng)業(yè)員，夫婦倆一個(gè)月的收入加起來(lái)不過(guò)20xx多塊錢(qián)，日子過(guò)得清苦。 可是讀高二的`兒子卻“高標準、嚴要求”。開(kāi)學(xué)時(shí)，他看到同學(xué)都有車(chē)子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車(chē)送他去學(xué)校。國慶長(cháng)假里，又提出辦一個(gè)同學(xué)聚會(huì )，為此他一會(huì )兒宣稱(chēng)絕食，一會(huì )兒裝病不去上課，逼著(zhù)父母湊足20xx元供他花銷(xiāo)，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規矩，以后在學(xué)校還要做人的”。老周?chē)@息:“我吃了沒(méi)本事的虧，現在再吃力也要讓兒子多讀點(diǎn)書(shū)�！眱鹤痈呗暯�:“你們賺點(diǎn)錢(qián)還不是給我用的？派頭這么小，老實(shí)講今天這點(diǎn)錢(qián)，人家玩得還不高興呢！”
虛榮心是一個(gè)很可怕的東西，因為有了虛榮心，才會(huì )向父母提出一個(gè)個(gè)不合理的要求；才會(huì )互相攀比；才會(huì )不諒解父母；才會(huì )對父母大吼大叫試問(wèn)，這樣不孝的行為，出現在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見(jiàn)了，可能會(huì )嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?zhù)作，‘百善孝為先’，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”
七．結論及建議
俗話(huà)說(shuō)：金錢(qián)是把雙刃劍。唐朝名臣張說(shuō)在《錢(qián)本草》中提出：錢(qián)，味干、大熱、有毒。言外之意就是——錢(qián)是一味藥，藥能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避災去禍，延年益壽。所以，同學(xué)們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢(qián)，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來(lái)的，而不是我們自己的。把金錢(qián)浪費在一些使你玩物喪志的東西上，還不如攢起來(lái)等到父親節或母親節時(shí)買(mǎi)個(gè)小禮物，給父母一個(gè)驚喜�；蚴前阉ㄔ趯W(xué)習上。另外，還有一些同學(xué)認為既然如此，那我就可以任意買(mǎi)文具和書(shū)了。這也是不好的現象。文具是供你學(xué)習用的，不是擺設，也不是炫耀的對象。如果你買(mǎi)來(lái)連看都不看一眼，那又有什么用呢？所以，亂花錢(qián)不一定就在零食和玩具上，要考慮到方方面面。并且，要學(xué)會(huì )理財，管理好自己的“小金庫”。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢(qián)，你也要分配得當，不能幾天就花完，要存起來(lái)。
學(xué)會(huì )理財，從現在做起，從每個(gè)人做起 ！
學(xué)生調查報告 篇15
一、調查目的：
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現我們學(xué)校大部分學(xué)生總是會(huì )帶一些零花錢(qián)到學(xué)校外面的食堂買(mǎi)零食或者玩具。我想知道為什么這些學(xué)生每天要花那么多零花錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的？為此，我做了調查報告。
二、調查：
我利用周末調查了一些學(xué)生的家長(cháng)。他們中的一些人回答說(shuō)：我沒(méi)給他錢(qián)！一些回答：他總是談?wù)撡I(mǎi)鋼筆和書(shū)，但他用這些錢(qián)買(mǎi)了其他東西。有的甚至回答：他說(shuō)學(xué)校給他多少錢(qián)就給他多少錢(qián)。
根據我的調查，我發(fā)現有20%的學(xué)生偷偷拿父母的錢(qián)，50%的學(xué)生用來(lái)買(mǎi)其他東西，10%的孩子為了錢(qián)騙父母。
1、心理和人格影響
在被調查的孩子中，零花錢(qián)較多的孩子普遍存在自由散漫、不愛(ài)惜財產(chǎn)、不衛生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢(qián)少（甚至沒(méi)有零花錢(qián)）的孩子開(kāi)始自卑，埋怨父母賺錢(qián)少，埋怨自己沒(méi)有一個(gè)好寶寶。
2、學(xué)習的影響
因為孩子總是想著(zhù)怎么花口袋里的錢(qián)，大部分孩子的學(xué)習心情變得很差，無(wú)法安心學(xué)習。另外，他們在學(xué)習的時(shí)候還要專(zhuān)心玩玩具，所以學(xué)習成績(jì)或多或少都會(huì )受到影響。據老師說(shuō)，在被調查的孩子中，有一部分學(xué)生對學(xué)習不太感興趣，偶爾遲到早退，有一部分不能按時(shí)完成作業(yè)，還有一部分經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢(qián)多的孩子在談玩具、游戲時(shí)，除了一個(gè)勁兒地撓頭皮，別無(wú)選擇�？梢�(jiàn)他們平時(shí)花在學(xué)習上的時(shí)間太少了。
3、學(xué)生行為的影響
為了從父母那里得到零花錢(qián)，有些孩子總是想盡辦法，比如不去學(xué)習，哭，不寫(xiě)作業(yè)，撒嬌等等。他們甚至得到了所謂的`從許多成年人的陳述中。體驗：家里有客人的時(shí)候，父母想打麻將的時(shí)候，父母有重要事情要出去的時(shí)候，是要零花錢(qián)的最佳時(shí)機。所以他們每次看這些機會(huì )都會(huì )打個(gè)獲勝。也有一些孩子家境貧寒，父母沒(méi)錢(qián)零花錢(qián)，卻貪圖別的學(xué)生有零花錢(qián)用。我該怎么辦？只好偷偷瞞著(zhù)同學(xué)強制借款借千萬(wàn)不要退，哪怕是偷偷的偷羊最后，我養成了小偷小摸的壞習慣。
4、社會(huì )互動(dòng)的影響
社交是孩子社交生活中不可或缺的一部分。根據調查，孩子的交際有一定的范圍，往往是物以類(lèi)聚，人以群分。富有的、貧窮的、懶惰的、貪婪的、貪玩的，總是在群體中相互作用。他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習成績(jì)不好。他們害怕老師看不起自己，在與老師的互動(dòng)中有恐懼和退縮。另外，有些老師對他們缺乏關(guān)心和耐心，師生關(guān)系更加疏遠。
以上種種情況都說(shuō)明，孩子亂用零花錢(qián)帶來(lái)的不良后果是嚴重的。
三、小學(xué)生零花錢(qián)使用情況的調查分析；
整個(gè)調查結果令人擔憂(yōu)：
首先，我擔心我的父母：
�、傥姨珢�(ài)我的孩子，每天給我太多零花錢(qián)。
�、诓荒芙逃⒆诱_使用零花錢(qián)，沒(méi)有原則允許孩子亂吃零食，亂買(mǎi)玩具。
�、勰悴荒転榱撕⒆釉缙�、做家務(wù)、做早餐而以身作則，只是為了和平，讓孩子在外面買(mǎi)早餐。
其次，我擔心孩子：
�、俨划敿也恢里堎F，不工作不知道掙錢(qián)有多難�；ūM可能多的零花錢(qián)，甚至到第二天。
�、诓欢煤侠硎褂昧慊ㄥX(qián)，不必要的零食和毫無(wú)意義的玩具都是靠自己的脾氣買(mǎi)的。
�、蹧](méi)有存錢(qián)的想法，也不知道每天都能存一部分，積少成多。
四、建議和對策：
1、控制零花錢(qián)的數量。即使你家里有很多錢(qián)，也不能要求更多的錢(qián)。很明顯，零花錢(qián)也應該用在刀刃上，比如買(mǎi)學(xué)習用品，坐車(chē)旅行，或者在你又餓又渴的時(shí)候買(mǎi)吃的充饑解渴。
2、你可以在使用前制定一個(gè)支出計劃：你今天需要多少零花錢(qián)？它們是干什么用的？等等。這樣會(huì )讓孩子盡早養成理財的習慣。當然，父母有時(shí)不得不拐彎抹角調查孩子的錢(qián)是否按自己的計劃使用，以免孩子撒謊多拿零花錢(qián)。
3、讓孩子體驗賺錢(qián)的艱辛�？梢怨膭詈⒆釉诤罴倨陂g進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，比如幫媽媽在家呆一天，幫親戚做生意一天，幫奶奶帶孩子一天，跟著(zhù)爸爸工作一天，自己去社會(huì )找工作，努力掙錢(qián)等等。孩子自然會(huì )體會(huì )到很多書(shū)本上沒(méi)有的道理，當然在花零花錢(qián)的時(shí)候會(huì )想的更多。
4、鼓勵孩子多存錢(qián)。許多孩子可能有自己的銀行賬戶(hù)。父母應該鼓勵孩子把平時(shí)存的一毛錢(qián)和一元錢(qián)存到銀行，這樣積少成多。家長(cháng)也可以設置小型家庭銀行，或者在銀行給孩子設立活期存折，讓孩子自己嘗試存錢(qián)有必要向支付費用提煉理財味道，強化理財意識。
5、我們要明白，錢(qián)不是萬(wàn)能的。有錢(qián)能使鬼推磨。這是一個(gè)錯誤的說(shuō)法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等很多東西都是用錢(qián)買(mǎi)不到的，再有錢(qián)的人也買(mǎi)不到世界上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識、經(jīng)驗、能力等。是每個(gè)人不可或缺的財富，只有擁有這些，他們才能擁有幸福。
學(xué)生調查報告 篇16
調查地點(diǎn)：
xx中學(xué)新校區
調查時(shí)間：
xx
調查對象：
高中部全體學(xué)生
調查樣本：
xx
調查人：
xx
調查主題
再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專(zhuān)家提出的觀(guān)點(diǎn)，也是眾多教育者和家長(cháng)的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現實(shí)生活中我們發(fā)現事實(shí)往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個(gè)現象引起了眾多教育者和家長(cháng)、學(xué)生的疑問(wèn)：中學(xué)生應不應該有零花錢(qián)?應該有多少零花錢(qián)?他們應該怎樣支配手中的零花錢(qián)???針對這種現象，我們將中學(xué)生零花錢(qián)作為我們的調查主題。
調查目標
讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解現在中學(xué)生的零花錢(qián)的來(lái)源以及使用情況，養成正確的零花錢(qián)獲取途徑和支配觀(guān)念;同時(shí)培養學(xué)生的奉獻社會(huì )意識。通過(guò)調查希望會(huì )端正家長(cháng)對孩子零花錢(qián)問(wèn)題的正確認識，提高對孩子零花錢(qián)的管理意識。
調查報告
通過(guò)4天的調查，共調查了139名年齡在16-18歲之間的學(xué)生。
在139名學(xué)生中，其中有64名(占總數46%)學(xué)生的周零用錢(qián)在20-30元左右，還有37名(占總數27%)學(xué)生的周零用錢(qián)皆在50元以上。通過(guò)分析我們得知零花錢(qián)越多的學(xué)生往往都會(huì )把錢(qián)或多或少地花在買(mǎi)零食和去娛樂(lè )場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零用錢(qián)在30元左右的學(xué)生較少有買(mǎi)零食的現象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢(qián)花在買(mǎi)零食上了，那么如果有什么要用錢(qián)的時(shí)候就麻煩了�！痹谖覀冋{查問(wèn)卷中只有22名(占總數16%)同學(xué)把零用錢(qián)花在買(mǎi)書(shū)或雜志上，而這22名同學(xué)中，只有不到5名同學(xué)是周零花錢(qián)在50元以上的，而其余同學(xué)中有三名同學(xué)是把零花錢(qián)用在買(mǎi)體育雜志上而不是學(xué)習參考書(shū)。
通過(guò)調查發(fā)現，中學(xué)生零用錢(qián)的主要來(lái)源是父母以及其他長(cháng)輩(共有107名同學(xué)，占總數的81%)，而且87%的家長(cháng)對子女零用錢(qián)的使用很少過(guò)問(wèn)甚至從不過(guò)問(wèn).50%以上的同學(xué)對街上的零錢(qián)會(huì )視而不見(jiàn)，只有約14%的同學(xué)會(huì )順手撿起，值得反思.相對而言，零用錢(qián)多且愛(ài)娛樂(lè )享受的學(xué)生約22名，雖只占總數16%，但絕對是不容忽視的。
經(jīng)過(guò)這次調查，我認為家長(cháng)們應該重視子女的零用錢(qián)使用情況，對大量的零用錢(qián)支出更要適當跟蹤，建議每周給孩子30-50元之間的零花錢(qián)，不宜過(guò)多，否則孩子就會(huì )有種“錢(qián)多花不完”的心理，自然而然的會(huì )去把多數心思放在娛樂(lè )和零食方面，他們在學(xué)習上，不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現象相對會(huì )增多，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有所下滑。對于那些經(jīng)常娛樂(lè )享受的同學(xué)，家長(cháng)應該控制他們的可支配零用錢(qián)，對學(xué)生們的娛樂(lè )行為進(jìn)行控制和約束，并減少零用錢(qián)或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規定，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè )而放松學(xué)習的現象。
因此，針對中學(xué)生中存在的不合理消費，提出如下建議：
1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德，自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。
2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。中學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源，所以在消費的'過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。應樹(shù)立適應正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，給自己理性的定位。
3.注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的中學(xué)生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，所以，建議中學(xué)生應廣泛閱讀有益書(shū)籍，把娛樂(lè )和知識攝取結合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。
4.學(xué)校應形成更好的消費氛圍。我們在此呼吁學(xué)校方面應注重對中學(xué)生消費方面的引導和教育，同時(shí)可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發(fā)揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施更能使廣大中學(xué)生養成良好的消費習慣，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
在我們的調查過(guò)程中也存在著(zhù)不足之處，在對調查問(wèn)卷上我們應該對“其他”這一項進(jìn)行更多的分析，應該通過(guò)學(xué)生對“其他”這一項的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理。
在此，希望那些享樂(lè )主義的同學(xué)們盡量多把心思放在學(xué)習上，畢竟我們現在已經(jīng)是高中生了，我們的主要任務(wù)應該是學(xué)習。
調查反思
中學(xué)生的零用錢(qián)現象是一個(gè)普遍的現象，如何引導學(xué)生正確使用手中的零用錢(qián)，如何將零用錢(qián)用在該用的地方，如何將自己的零用錢(qián)用于理性消費上，是我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)也得到了廣大學(xué)生的大力支持，他們認為這個(gè)活動(dòng)很實(shí)際，也很有現實(shí)意義，通過(guò)活動(dòng)大家也認為這個(gè)活動(dòng)對于學(xué)生的教育是很有幫助的，收到良好效果。
學(xué)生調查報告 篇17
一、調查原因：
零花錢(qián)對此刻的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)必不可少了。同學(xué)們將這些零花錢(qián)花在了什么地方？我們應當怎樣使用自己的零花錢(qián)？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我開(kāi)始了調查。
二、調查經(jīng)過(guò):
我列了一張表格，對我們班的30名同學(xué)零花錢(qián)的數額、用途進(jìn)行了調查。
三、調查結果:
在這30名同學(xué)中，能夠自由支配的零花錢(qián)在每月50~100元左右。其中，有86%的同學(xué)大部分錢(qián)花在買(mǎi)點(diǎn)心、周末午飯上，有29%的'同學(xué)將零花錢(qián)花在買(mǎi)學(xué)習用品上，有16%的同學(xué)將零花錢(qián)花在買(mǎi)玩具及游戲點(diǎn)卡上。
四、調查分析:
1、同學(xué)們的零花錢(qián)大多數流向一些小攤小販出售的“三無(wú)食品”。因為這些食品十分便宜，通常只要0.5~1元，所以也很受同學(xué)們歡迎。
2、圖書(shū)的購買(mǎi)在同學(xué)們的零花錢(qián)中占很小的比例，很多同學(xué)購買(mǎi)的圖書(shū)品種是平時(shí)爸爸媽媽不會(huì )為其購買(mǎi)的漫畫(huà)書(shū)，像校門(mén)口出售的“口袋書(shū)”就很受歡迎。
3、小學(xué)生用零花錢(qián)上網(wǎng)是少數，可是用零花錢(qián)購買(mǎi)游戲點(diǎn)卡卻是家常便飯，特別是一些沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的男同學(xué)。
五、調查提議:
1、家長(cháng)應當給孩子適量的零花錢(qián)，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢(qián)的壞習慣。
2、同學(xué)們應為自己的零花錢(qián)記一筆賬，管理好自己零花錢(qián)的支出。
六、總結：
我們不能亂花我們的零花錢(qián)，應當學(xué)會(huì )計劃用錢(qián)，科學(xué)理財理財，把錢(qián)用在有意義的事情上。
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