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大學(xué)生就業(yè)調查報告

時(shí)間:2020-12-01 09:46:04 調查報告 我要投稿

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告范文3篇

  在某一情況或事件需要弄清楚時(shí),我們常常要開(kāi)展全面的分析研究,并詳細地鉆研所獲的材料,最終形成調查報告。調查報告怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告范文3篇

  關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告范文篇1

  近年來(lái),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。有那么一群人,他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候,他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能越來(lái)越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。

  然而大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè),早已不是危言聳聽(tīng),大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因,拿出科學(xué)的解決辦法,是我們大家共同思考以及共同面對的一個(gè)重要課題。隨著(zhù)美國次貸危機波及范圍的擴大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟困難期,首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月,大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話(huà)題了,年年提,政府、社會(huì )、學(xué)校年年在努力,而大學(xué)生則年年撞的頭破血流。

  今年受美國次貸危機的影響,全球經(jīng)濟形勢一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數,這對大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂金秋的季節,遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著(zhù)各種困難,國內外諸多公司收縮開(kāi)支,壓低成本,而在這當中,人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

  一、經(jīng)濟危機下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析

  綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現在以下這兩點(diǎn):

  1、缺乏勝任力

  現在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對實(shí)踐要求極高的技工類(lèi),很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

  企業(yè)是非,F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效,還要搭上老員工給為其輔導,從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效,F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰略性調整,希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化,招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。

  我國的教育思想仍然秉持著(zhù)應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下,他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻,人類(lèi)最基本的應變能力,生存能力,我們認為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的.智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現問(wèn)題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)?傊,大學(xué)教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的過(guò)程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。

  由此可見(jiàn),大學(xué)生應該提高自己各方面的能力,提高自己的綜合素質(zhì)。

  2、供過(guò)于求

  在沒(méi)有出現經(jīng)濟危機的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求,而是結構性的供過(guò)于求,主要是培養的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應該學(xué)習的內容和社會(huì )的實(shí)際需求是脫節的。

  由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著(zhù)百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機同樣波及到了中國。我國的市場(chǎng)經(jīng)濟由于開(kāi)放度有限,所以受損程度有限。不過(guò),這次危機同樣給中國帶來(lái)了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結構顯現出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農民工提前返鄉,由金融危機而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員,不準備招聘人員了。所以,打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣(mài)肉等等。

  當經(jīng)濟危機到來(lái)的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰略和緊縮的財務(wù)戰略,一方面人力資源的補給大幅減少,另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會(huì )對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結果是,無(wú)論是從結構看,還是從總量上看,大學(xué)生的數量都是供過(guò)于求。

  二、針對上述問(wèn)題我們不斷探究著(zhù)應對大學(xué)生就業(yè)難的各種方法

  1、從大學(xué)生主觀(guān)的自身角度出發(fā):

  大學(xué)生應努力培養自身專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),端正就業(yè)心態(tài)。

  2、從客觀(guān)角度講:

  大學(xué)生應了解各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類(lèi)型與社會(huì )多接觸,了解社會(huì )需求,關(guān)注各類(lèi)就業(yè)動(dòng)向,從而對癥下藥,為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標。

  在金融危機的大背景下,如果我們選擇逃避,等待我們的將是無(wú)底的深淵,只有選擇面對,際遇才會(huì )眷顧我們,我們才能看見(jiàn)明日的曙光。面對這一危機,國家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬(wàn)億拉動(dòng)內需政策,擴大基礎設施建設等。我們必須結合中國的國情,利用科學(xué)發(fā)展觀(guān),長(cháng)遠地,發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應當具有的品質(zhì)。

  關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告范文篇2

  一、摘要:

  現如今我們大三的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐即將走出校園,走入社會(huì ),他們可以選擇的,或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力,開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路,開(kāi)拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,我們也知道作為現在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,可就業(yè)與創(chuàng )業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng )業(yè)到底難不難喃?接下來(lái)將展現我們調查報所得來(lái)數據。

  二、關(guān)鍵詞:

  創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、工作

  三、正文:

 。ㄒ唬┈F今的大學(xué)生越來(lái)越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競爭十分激烈,供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因,據調查想要到:國有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)、其他的比例分別占:33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%。

 。ǘ┙(jīng)濟知識時(shí)代對人才素質(zhì)要求的提高使得多數學(xué)生就業(yè)期望趨向現實(shí),主要表現在就業(yè)方向、工作區域等方面的選擇方向上,因此,據調查所知:希望到沿海開(kāi)放城市、內陸省會(huì )城市、中小城市、農村、需要人才的邊遠地區或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為:26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20%。

 。ㄈ┐髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。因此,我們的調查覺(jué)得求職成功的關(guān)鍵是:較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識和實(shí)踐能力、其他所占比例為:6.7%、0%、40%、60%、0%。

 。ㄋ模┈F在大學(xué)生就業(yè)面臨著(zhù)很多的難題:

  1、缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng )業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源。目前,也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金,但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo),經(jīng)常會(huì )遠遠超支。

  2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗:大學(xué)生有激情、有抱負,但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”,對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識,在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。

  3、心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都有風(fēng)險,創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”,要能承受住風(fēng)險和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

  4、創(chuàng )新能力不強:大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。

  據調查結果顯示,大學(xué)生認為就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì )沒(méi)有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多,超過(guò)市場(chǎng)需求所占的比例為:20%、53.3%、13.3%、40%。

 。ㄎ澹┊厴I(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年,全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn),是擴招前的3倍;北京地區從6.6萬(wàn)人增加到15.4萬(wàn)人,是擴招前的2.3倍。近年來(lái),一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè),致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此,我們對大學(xué)生就業(yè)形勢也做了相應的調查,結果顯示選擇形勢嚴峻,就業(yè)難、形式正常、形式樂(lè )觀(guān)、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7%。

 。┢髽I(yè)激勵機制和文化建設富有成效,企業(yè)競爭力有著(zhù)充沛的源泉,企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓,企業(yè)技術(shù)水平有所提高,企業(yè)競爭力有著(zhù)較為堅實(shí)的物質(zhì)基礎。企業(yè)信息化建設取得較大進(jìn)展,成為企業(yè)快速提高競爭能力的有效途徑。在此,我們的調查結果顯示選擇在校成績(jì),獎學(xué)金等榮譽(yù)、專(zhuān)業(yè)技能,技能證書(shū)、社會(huì )能力,應變能力、實(shí)習經(jīng)驗,其他工作經(jīng)驗所占比例為:0%、20%、66.7%、13.3%。

 。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準備和積極樂(lè )觀(guān)的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現就業(yè)的關(guān)鍵之一!鄙蜿(yáng)人才中心交流部副部長(cháng)馬偉光指出,大學(xué)生做就業(yè)準備時(shí)應該學(xué)會(huì )求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準備了厚厚一沓證書(shū),可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費金錢(qián),更是時(shí)間與精力的浪費。因此,在求職過(guò)程中的最重要的不一定是盲目考來(lái)的各個(gè)證書(shū)。對此,調查結果顯示選擇綜合實(shí)力、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)習經(jīng)歷、其他所占比例為:73.3%、13.3%、13.3%、0%。

 。ò耍┳畹凸べY標準是基于普遍權利的保障標準,而不是基于個(gè)人能力的分配標準,也無(wú)助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現。如果專(zhuān)門(mén)制定出針對大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標準,一個(gè)最直接的后果,就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法,顯然違背了人人平等的原則,也同樣違背了最低工資標準的本意。而且,大學(xué)畢業(yè)生最低工資標準也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因,在于人才的相對過(guò)剩。在此格局下,畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此,解決畢業(yè)生低薪問(wèn)題不能依賴(lài)最低工資的保障,只有通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng),擴大勞動(dòng)力的需求,才能根本解決問(wèn)題。當然,在此期間,政策應對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧,比如就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面等,但最低工資標準不應屬于此列。因此,我們也對大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調查,結果顯示選擇1000、2000、3000、4000、5000、6000所占的比例為:0%、40%、40%、6.7%、6.7%。

 。ň牛┠壳,大多數大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續深造,近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國留學(xué),但總體來(lái)說(shuō),還是以轉本、考研居多。在選擇繼續深造的同學(xué)中,除了個(gè)別是因為父母要求外,大多數都是為了增加專(zhuān)業(yè)知識,提高競爭能力。

  關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告范文篇3

  據介紹,該所已連續兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調查。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專(zhuān)生也列入調查對象。

  男女生就業(yè)差距在縮小

  【解讀】北大公共政策研究所分析認為,隨著(zhù)政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現平等就業(yè)方面政策導向性的增強,性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

  研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

  【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現,普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用,但更多的是與當前研究生、本科生和專(zhuān)科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著(zhù)緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現象,實(shí)質(zhì)上凸現的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

  大學(xué)生對政策知曉率低

  【解讀】北大公共政策研究所認為,政策的宣傳力度有待提高。

  表達能力欠缺成求職難題

  【解讀】北大公共政策研究所認為,雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養,但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開(kāi)拓創(chuàng )新中增長(cháng)才干。

  大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)

  【調查】在學(xué)校的分類(lèi)考察中,專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校,如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

  【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現,單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類(lèi)型定位混亂,主要表現為綜合性院校與專(zhuān)業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調查的11所高校來(lái)看,盡管其學(xué)校名稱(chēng)有很顯著(zhù)的學(xué)科特色,但在專(zhuān)業(yè)設置方面卻嚴重趨同,基本上都設置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)。層次定位的混亂,主要表現為綜合性大學(xué)、本專(zhuān)科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)?傮w資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會(huì )影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè)。

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