關(guān)于學(xué)生調查報告匯總6篇
在當下社會(huì )，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生調查報告7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生調查報告 篇1
隨著(zhù)生活水平的改善，手機的普及率開(kāi)始升高，且使用者范圍也開(kāi)始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想！但是20世紀的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著(zhù)是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò )，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機來(lái)，有得學(xué)生身上還有兩部手機呢，那更不用說(shuō)手機電話(huà)卡了，中學(xué)生手機消費調查報告。從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機，而且越來(lái)約年輕化。特別是近兩年，隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機SIM卡的出現，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
摘要：
學(xué)生調查報告 篇2
前言：
學(xué)生吸煙已成為全球性問(wèn)題，在全世界范圍內已受到高度重視。在我國，由于大學(xué)階段有些同學(xué)生活相對比較空閑，大學(xué)的交往范圍大，社會(huì )活動(dòng)自由度增高，其吸煙率隨之迅速增長(cháng)。我們的調查結果證實(shí)了這一點(diǎn)，大學(xué)階段是青年學(xué)生初始吸煙發(fā)生率最高的階段，而且隨著(zhù)年級的升高而增高。
據有關(guān)專(zhuān)家分析，煙草中大約含有1200余種化合物，絕大多數對人體有害，且不少于44種的致癌物質(zhì)。其中包括含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳、酚甲醛等有毒物質(zhì)，易引起氣管炎、肺癌等病。尤其是尼古丁危害特別大，1支香煙里的尼古丁可以毒死1只老鼠，20支香煙里的尼古丁能夠毒死1頭牛，在法國舉行的一次吸煙比賽中，有人連吸了60支香煙就當場(chǎng)死亡了。據世界衛生組織的一份報告指出，一個(gè)吸煙者在65歲前死亡的機會(huì )要比非吸煙者高出1—2倍。全世界每年約有300萬(wàn)人因吸煙患病而過(guò)早死亡。據調查，小于15歲開(kāi)始吸煙的人，比不吸煙的人肺癌發(fā)病率高17倍。青年正是身體發(fā)育的時(shí)期，吸煙不僅對身體不利，而且煙草中的各種毒物對人體健康危害極大，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青年，患氣喘病、肺炎、支氣管炎、中耳炎的人數明顯增加。吸煙還會(huì )使青年學(xué)生記憶力減退，精神不振，學(xué)習成績(jì)下降。
鑒于吸煙對青少年身心造成的巨大危害及仍呈上升趨勢的青少年吸煙人數，我們對此問(wèn)題進(jìn)行了調查研究。
一、調查目的
據有關(guān)專(zhuān)家調查，中國60%以上的大學(xué)生嘗試過(guò)吸煙，其中且有一定比例的青年已表現出今后吸煙的傾向。 那么到底有多少大學(xué)生依然還在抽煙呢，他們又為何抽煙呢，他們對抽煙又有什么看法呢？我們在小組長(cháng)李醒的帶領(lǐng)下進(jìn)行了問(wèn)卷調查，希望通過(guò)此次調查深沉次的了解大學(xué)生的抽煙的情況，從而對癥下藥，減少大學(xué)生抽煙的比例。
二、調查方法及數據統計
我們調查的對象是全校學(xué)生，男女各35份。 本次問(wèn)卷發(fā)放，回收一次完成，本次調查共發(fā)放問(wèn)卷70份，回收60份，有效問(wèn)卷56份，對獲得的樣本，課題
三、調查數據及分析
問(wèn)題1：關(guān)于您從什么時(shí)候開(kāi)始吸煙的？
表1：
在表1顯示的數據中可以看出：大學(xué)生初次吸煙年齡之小，有的受訪(fǎng)者在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始吸煙；小學(xué)、初中、高中，這段期間正是人長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，吸煙極大影響了他們身體的正常發(fā)育。煙草中的各種毒物對人體健康危害極大，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，在我們篇頭已經(jīng)提過(guò)，吸煙很可能會(huì )引發(fā)很多疾病，例如：氣喘病、肺炎、支氣管炎、中耳炎等等。并且吸煙還會(huì )使青少年學(xué)生記憶力減退，精神不振，學(xué)習成績(jì)下降。因此，我國中小學(xué)生守則中明確規定學(xué)
生不準吸煙。在表1中我們還可以看出：有的大學(xué)生煙齡之長(cháng)，雖然表中大都在高中以后開(kāi)始吸煙的，但我們也不能忽視，有相當比例的人在小學(xué)就開(kāi)始吸煙，他們的煙齡都在8年以上，這樣的事實(shí)禁不住讓人有些吃驚，我們絕不能把這些人忽視，雖然他們所占的比例不大，但此類(lèi)事件一旦發(fā)生，那么他的影響將是深遠的。
問(wèn)題2：你吸煙的原因是什么？
表2：
在表2顯示的數據中我看可以看出：大學(xué)生吸煙原因很相似，絕大多數青少年都是因為身體疲憊、受他人的影響而開(kāi)始吸煙的，也有一部分人是因為心情不好而吸煙，結果都嗜煙成癮；從他們吸煙的原因上看，作為這些吸煙人的家長(cháng)和校方，是否應該在他們身上多找些自己的原因，他們之所以會(huì )吸煙是否與自己有著(zhù)直接或間接的關(guān)系？
首先，就從心情不好或煩惱而吸煙的同學(xué)而言，家長(cháng)在對孩子的關(guān)心不夠多，他們沒(méi)有地方可以?xún)A訴。
其次，就從身體疲憊而吸煙的同學(xué)而言，當代大學(xué)生面對的壓力很大，學(xué)習的壓力、就業(yè)的壓力，有的家庭困難的還要受到在校期間生活的壓力，校方是否對其進(jìn)行過(guò)了解和有效的救助？
諸多原因，最終還要從吸煙人自身找原因，因為其吸煙最根本的原因是其自制力不強，因此，我們應該加強自身修養，增強我們的自制能力。
問(wèn)題3：你平均一天吸幾根煙？
表3：
問(wèn)題4：你每月用來(lái)買(mǎi)煙的費用大概是多少？
表4：
從表3表4可以看出一半以上的人每天吸煙半包，每月花費100以上用來(lái)買(mǎi)煙，大量吸煙不僅對他們身體帶來(lái)嚴重的負面影響，而且使他們在經(jīng)濟上也受到了一定的損失，有一句俗話(huà)說(shuō)得好:花錢(qián)買(mǎi)病，吸煙不僅僅是買(mǎi)病，而且會(huì )帶來(lái)生命危險。
四、調查結論及建議
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐調查，我看到有許多大學(xué)生出與各種各樣的原因而嗜煙成癮，對此，我提出以下建議：
1、作為吸煙大學(xué)生的父母，應當加大對子女在生活上的關(guān)注程度：多與子女交流關(guān)吸煙危害的知識；在給零花錢(qián)時(shí),多注意子女對錢(qián)的使用情況；當發(fā)現子女嗜煙成癮時(shí)，要及時(shí)給予幫助，和子女一同克服煙癮。吸煙的父母為了孩子的健康應該在子女面對就盡少吸煙，或者不吸煙，為子女作一個(gè)好的榜樣。
2、作為吸煙大學(xué)生的學(xué)校，應當加強對學(xué)生在這個(gè)方面的教育和管理：制訂相應的校規、校紀，建立約束機制。教育部曾規定校園內禁止吸煙，學(xué)�？山Y合實(shí)際明令在電教室、計算機房、語(yǔ)音室、圖書(shū)館、教室、體育館、電影院等公共場(chǎng)所禁止學(xué)生吸煙，對舉報者進(jìn)行獎勵，對違者予以經(jīng)濟處罰和紀律處分;把學(xué)生吸煙與評先進(jìn)結合起來(lái)，吸煙學(xué)生不能被評為三好學(xué)生，不能獲得獎學(xué)金，不能向學(xué)校申請貸款。其中對重點(diǎn)對象不僅要強化教育，而且
要給予人性化關(guān)懷，如主動(dòng)提供戒煙藥物、加強心理疏導等。
3、作為吸煙大學(xué)生本人，應當學(xué)會(huì )辨別事物的好壞，學(xué)會(huì )克制自己，不做與學(xué)生身份不符的、違法犯罪的事。
4、作為當代大學(xué)生，作為祖國的未來(lái)，我們必須要擁有一個(gè)健康強壯的體魄才能接受各種挑戰，而吸煙的危害非常大，嚴重影響到了人們的身體健康，為了自己，為了他人，大家也應該遠離香煙。
五、總結
大學(xué)生吸煙是已經(jīng)成為社會(huì )上關(guān)注的焦點(diǎn)，然而吸煙問(wèn)題并不是簡(jiǎn)單可以解決的，它需要各方面的努力，包括吸煙者個(gè)人、社會(huì )上各種監護人等。社會(huì )在進(jìn)步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，我們全社會(huì )應該聯(lián)合起來(lái)共同抵制吸煙，，凈化社會(huì )這個(gè)大環(huán)境，在全社會(huì )形成一種無(wú)煙的良好風(fēng)氣。其次還有加強對青少年的保護，加大對青少年早期的思想教育，我們只有把這項工作長(cháng)期堅持不懈地做下去，我們祖國的未來(lái)才會(huì )變得更加美好，我們的祖國才會(huì )變得更加富強。
學(xué)生調查報告 篇3
據統計表20xx年碩士研究生報考人數為120萬(wàn)人，比去年減少8、2萬(wàn)人，這是非顛倒20xx年以來(lái)報考研究生人數的首次下降，教研執法“降溫”現象出現。
“研究生這么吃香，就業(yè)比本科生好多了，你為什么不考研？”這是前幾年大學(xué)畢業(yè)生時(shí)常遇到的問(wèn)題。
“研究生現在不吃香了，就業(yè)情況比本科生好不了多少，甚至很差，你為什么還要教研？”這是近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生考研時(shí)遭遇的困難。
針對這一現象我特以在校大學(xué)生對考研現狀為題展開(kāi)調查，調查對象為我校大一至大三學(xué)生。
從調查的情況可以看出，對未來(lái)很多人并沒(méi)有目標，其中60%以上的人雖有目標但不明確，甚至還有24%的人根本沒(méi)有目標，這種現象普遍存在，很多人根本不知道自己為什么上大學(xué)，這是一個(gè)值得在校大學(xué)生和即將踏入大學(xué)殿堂的中學(xué)生深思的問(wèn)題！
在問(wèn)到是否在大一時(shí)已經(jīng)決心考研，回答是否不明確三種答案的人所占比例相當大一由于剛進(jìn)入大學(xué)還處于比較松散的階段，對考研還沒(méi)有做過(guò)多考慮。
問(wèn)到為什么會(huì )決定考研時(shí)，認為考研只是想拿到更高的學(xué)歷，以后有個(gè)好工作的人占地66%，回答考研是因為喜歡學(xué)術(shù)研究的占有一席之地14%，迫于父母的壓力和想逃避就業(yè)壓力而選擇考研的各占10%。這也許就是考研熱潮持續高溫的主要原因吧！更多的人只是希望通過(guò)考研提高自己的學(xué)習層次，以及緩沖就業(yè)壓力，考研究生卻認為其沒(méi)有價(jià)值的現象有原因。
在每年的考研人群中還有一部分考生是在職考研，在我調查的對象中有34%的人愿意在職考研，66%的人選擇應屆考研。綜合現已讀研的人對此的反映，可以看出未曾跨出校門(mén)就直接讀研的學(xué)生m由于急于在經(jīng)濟上獨占，實(shí)現人生和社會(huì )價(jià)值，對步入社會(huì )顯得有點(diǎn)迫不及待；而工作后再返校讀研的人則意識到自身的不足，看到了加強自身知識儲備對將來(lái)參與社會(huì )競爭的重要性。共存而相悖的表明，工作和讀研是矛盾的統一體，已然在當前的研究生群體中形成一種“圍城效應”。
面對近幾年教研現狀，其中68%的人認為出現考研熱最主要的原因是嚴峻的就業(yè)形勢使人們不得不通過(guò)拿高文憑來(lái)提高自已的竟爭力，24%的人認為大部分人只是盲目的隨大流，自已并沒(méi)有明確的方向，僅有4%的人認為考研是因為對學(xué)術(shù)研究感興趣。
調查的結果使我們不得不考慮選擇教研是否有何時(shí)何地，其實(shí)自義務(wù)教育結束后，一個(gè)人是否再續接受教育，或接受怎樣的教育，都應該成人個(gè)體獨立的選擇，但是我們的社會(huì )卻缺乏這樣的允許大家有多無(wú)選擇的環(huán)境，一方面，觀(guān)念上不支持，而另一方面，現實(shí)的出路，也迫使我們做出逶心的選擇，那些在教研很熱或者教研趨冷的環(huán)境中始終能更改的進(jìn)行考研分析，然后作出選擇的人十分難能可貴。只有進(jìn)行了事先的理性分析，才有可能對整個(gè)研究生學(xué)習生活進(jìn)行長(cháng)遠的規劃，并使得研究生學(xué)習更有價(jià)值。希望那些還未做出決定或已經(jīng)做出決定的人都能更改的對待考研，做出適合自憶的人生規劃！
學(xué)生調查報告 篇4
我們的小區原來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美極了！人們都在小區里玩耍，種花種草……但不知是什么時(shí)候，小區里的花草樹(shù)木不再那么茂盛了，小區里垃圾遍地，烏煙瘴氣的。人們逐漸也不在小區里玩了，也不在小區里種花種草了。
小區里沒(méi)有了花草樹(shù)木，沒(méi)有了人們的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了當初的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們小區已經(jīng)不是當初那個(gè)美麗的小區了。為什么小區在短時(shí)間內變化了這么多？于是我對小區環(huán)境污染進(jìn)行了調查。
調查
我發(fā)現小區的周?chē)泻芏喙S(chǎng)，如：垃圾廠(chǎng)、食品加工廠(chǎng)……每年從小區周?chē)祦?lái)的黑煙數不勝數，尤其是小區旁學(xué)校取暖煙囪，每天濃濃的黑煙吹向小區，搞得小區里烏煙瘴氣的。黑煙遮蓋了太陽(yáng)，讓花草無(wú)法見(jiàn)到陽(yáng)光。而且小區里有很多人經(jīng)常開(kāi)汽車(chē)出門(mén)，讓空氣受到了汽車(chē)尾氣的污染，讓花草無(wú)法吸收清新的空氣而死亡�？墒�，人們也亂扔垃圾，弄得小區里垃圾遍地。
分析
小區周?chē)祦?lái)的黑煙讓小區烏煙瘴氣的。汽車(chē)的尾氣污染了小區里的空氣，使花草樹(shù)木都見(jiàn)不到陽(yáng)光，吸收不到新鮮空氣，都枯萎了。人們隨地亂扔垃圾，讓小區里垃圾遍地。
結論
1、黑煙把整個(gè)小區都弄得烏煙瘴氣的。
2、汽車(chē)尾氣污染了空氣。
3、黑煙和汽車(chē)尾氣讓花草見(jiàn)不到陽(yáng)光，吸不到新鮮空氣。
4、人們隨地亂扔垃圾。
通過(guò)調查，我發(fā)現小區污染大多是人為因素造成的，并與小區周?chē)墓S(chǎng)有很大的關(guān)系。
建議
小區管理人員應當與小區周?chē)墓S(chǎng)管理人員加強管理，堅決制止人們排放廢氣，亂扔垃圾，讓人們少開(kāi)車(chē)，少排放汽車(chē)尾氣。
學(xué)生調查報告 篇5
一、調查意義與目的
閱讀是學(xué)生認識世界、學(xué)習知識、發(fā)展思維、鍛煉能力、成長(cháng)德行的主要途徑之一，從小培養學(xué)生自主閱讀能力，對于提高學(xué)生綜合素養意義非凡�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養，使他們具有適應實(shí)際需要的寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。對閱讀的要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣；在閱讀中積累詞語(yǔ)；具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐厚的積累，形成良好的語(yǔ)感；學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法；能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情感與趣味的熏陶發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文；九年課外閱讀的總量應在400萬(wàn)字以上。對于課內閱讀，老師們都能做到面向全體學(xué)生，課課清、人人讀。但課內閱讀遠遠不能滿(mǎn)足課標的要求，所以，加強課外閱讀量勢在必行。如何正確引導學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀，還需要我們對當前中學(xué)生課外閱讀的現狀進(jìn)行調查與研究，分析與總結，以便更好地進(jìn)行課外閱讀指導，提升閱讀實(shí)效。
二、調查內容
主要研究九年級學(xué)生的課外閱讀習慣、現狀和家長(cháng)、老師、學(xué)校對學(xué)生閱讀的態(tài)度、影響等。
1.了解九年級同學(xué)課外閱讀的習慣。如：喜不喜歡讀課外書(shū)？為什么要讀課外書(shū)？
2.了解九學(xué)生所閱讀的書(shū)的來(lái)源。如：書(shū)籍來(lái)源是圖書(shū)館、閱覽室，還是父母購買(mǎi)？是同學(xué)互借等
3.了解九年級同學(xué)課外閱讀的時(shí)間和閱讀量。如每天能看多少時(shí)間書(shū)？具體閱讀量是多少。
4.了解九年級學(xué)生的家長(cháng)如何對待他們的課外閱讀。如：家長(cháng)是否贊同孩子讀課外書(shū)？家長(cháng)是否陪同孩子讀書(shū)等。
5.了解九學(xué)生閱讀的障礙是什么。如：沒(méi)有時(shí)間、缺少方法等。
6、了解學(xué)生看書(shū)類(lèi)型，了解學(xué)生對學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的建議等。
三、調查的對象
為了科學(xué)、有效地了解我校九年級學(xué)生課外閱讀現狀，我們對660名九年級學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷及口頭訪(fǎng)談。發(fā)放調查問(wèn)卷668份，有效問(wèn)卷660份，同時(shí)對不同戶(hù)籍、性別、各成績(jì)段學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。
四、調查方法
本次調查主要采取以下兩種方法：
1.問(wèn)卷法
本次調研主要采用問(wèn)卷調查法，以選擇題為主。采取不記名答卷的方法，使所有抽樣的學(xué)生在答卷中消除了顧慮和心理負擔，使本次調查獲得了比較可信的第一手資料，其結果具有一定的代表性和較高的可信度。
2.訪(fǎng)談法
我利用課外時(shí)間，對九年級12個(gè)班進(jìn)行了走訪(fǎng)，隨機抽樣進(jìn)行訪(fǎng)談，并如實(shí)、準確地記錄下訪(fǎng)談資料。
五、調查的結果與分析
本次對九年級學(xué)生的課外閱讀調查涉及課外閱讀的興趣、習慣、存在問(wèn)題、影響因素等幾個(gè)方面，下面根據調查情況進(jìn)行調查結果呈現和分析：
�。ㄒ唬┚拍昙墝W(xué)生對課外閱讀的興趣較濃厚
關(guān)于閱讀興趣方面，有75%選擇“非常喜歡”、21%選擇“比較喜歡”、3 %選擇“一般”；39%的同學(xué)平時(shí)能“主動(dòng)閱讀”，61%的同學(xué)在“老師要求”下讀書(shū)；60%— 80% 的同學(xué)覺(jué)得讀課外書(shū)很有意思，可以學(xué)到知識。15%的同學(xué)覺(jué)得讀課外書(shū)具有消遣性。
在訪(fǎng)談中，學(xué)生普遍反映較喜歡的閱讀方式有“小組閱讀”和“個(gè)人默讀”“表情朗讀”。
(二) 受應試教育及升學(xué)壓力影響，九年級學(xué)生閱讀時(shí)間十分欠缺
30%的學(xué)生每天讀書(shū)在20分鐘左右，8%的學(xué)生在半小時(shí)左右，25%的學(xué)生在10分鐘左右，每天沒(méi)時(shí)間讀課外書(shū)的占到37﹪。
�。ㄈ┚拍昙墝W(xué)生閱讀書(shū)目較單一
受升學(xué)壓力影響，學(xué)生閱讀教輔讀物占到70%�？破疹�(lèi)只占8﹪，故事類(lèi)占到16﹪，其他6﹪�？梢�(jiàn)我九年級大部分學(xué)生閱讀呈現單一化趨勢。
�。ㄋ模┘彝⒆娱喿x的影響
家庭藏書(shū)50冊以上的家庭占45%，20—50冊的家庭占40%，20冊以下的家庭只有5% ，說(shuō)明我校九年級大部分學(xué)生家長(cháng)認識到閱讀的重要性 。家長(cháng)對學(xué)生課外閱讀的態(tài)度支持孩子讀書(shū)占38﹪，不支持不限制占33﹪，反對讀課外書(shū)，認為影響學(xué)習占29﹪。這與九年級學(xué)生面臨中考，學(xué)習壓力增大、負擔沉重關(guān)系很大。
�。ㄎ澹┯绊懳倚＞拍昙墝W(xué)生課外閱讀的因素
1.課業(yè)負擔過(guò)重，沒(méi)時(shí)間看書(shū)是目前影響學(xué)生閱讀的最大因素。在調查中，90%的學(xué)生認為閱讀的最大障礙是功課太多，沒(méi)時(shí)間看書(shū)。
2.書(shū)源單一，我校九年級學(xué)生有60%的學(xué)生只讀自己購買(mǎi)的書(shū)，或與同學(xué)借閱，因各種因素影響，圖書(shū)館的作用未充分發(fā)揮。
3、家長(cháng)對孩子閱讀方面的重視還不夠。調查中發(fā)現，50%的學(xué)生家長(cháng)不能定期為孩子購買(mǎi)圖書(shū)，并且家中藏書(shū)較少。家長(cháng)本人也沒(méi)有閱讀的習慣，不注重家庭中讀書(shū)氛圍的營(yíng)造。
4、部分學(xué)生追求淺閱讀，即簡(jiǎn)單、輕松、實(shí)用、有趣的閱讀，對文章內容只知大概，而不去細細揣摩。個(gè)別學(xué)生滿(mǎn)足于故事、漫畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)驚喜與消遣，對于故事本身的教育意義及文學(xué)價(jià)值缺乏思考。部分學(xué)生對文學(xué)名著(zhù)敬而遠之，束之高閣。
5、雖然我校每學(xué)期都為學(xué)生設置有讀書(shū)卡，寫(xiě)讀書(shū)筆記，但讀書(shū)方法指導較少，具有無(wú)序化、盲目性的欠缺。學(xué)生在老師的要求下去讀書(shū)，自愿或自覺(jué)讀書(shū)的很少，未養成自主讀書(shū)的習慣。
6、九年級學(xué)生的閱讀量遠遠未達到課標要求。課標要求九年級閱讀量要達到400萬(wàn)字，通過(guò)調查，只有5%的學(xué)生基本達到了課標要求閱讀量，而95%的學(xué)生都不達標。對語(yǔ)文課標推薦的名著(zhù)只有9﹪的學(xué)生做過(guò)全本閱讀。
六、整改措施：
針對當前現狀，我們擬采取以下整改措施：
1、教師首先應該保護學(xué)生自主閱讀的興趣。無(wú)論課內課外鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀，及時(shí)寫(xiě)出自己的感悟、體會(huì )。
2、教師要努力尋找課內閱讀與課外閱讀的結合點(diǎn)，根據主題單元的內容，教給學(xué)生自主閱讀的方法。利用課堂教學(xué)和課外學(xué)科活動(dòng)有針對性的訓練學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力，充分體現學(xué)生的主體地位，轉變自己角色，使自己成為學(xué)生學(xué)習的指導者、合作者、研究者。及時(shí)給學(xué)生推薦相關(guān)的、適合學(xué)生閱讀的課外讀物，以課內閱讀帶動(dòng)課外閱讀。
3．教師要給學(xué)生自主閱讀的時(shí)空，經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，推薦書(shū)目，介紹新書(shū)，交流心得。設置班級“讀書(shū)檔案表”，做到篇篇有名句、一日一記、三日一誦讀、一周一好書(shū)、一月一交流。每月評選“詩(shī)文誦讀大王”“讀書(shū)之星”，引導學(xué)生在相互交流中學(xué)習、提高。
4、每周抽出一節語(yǔ)文課，或利用晨會(huì )課，讓學(xué)生閱讀自己帶的書(shū)籍，或交換書(shū)籍閱讀；課間有目的地引導學(xué)生之間自覺(jué)交流讀書(shū)體會(huì )，或教師與學(xué)生交流讀書(shū)心得，形成良好的學(xué)風(fēng)，調動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。
5、鼓勵學(xué)生相互借閱，對借閱率高的學(xué)生予以表彰；督促學(xué)生到學(xué)校、街道圖書(shū)館、書(shū)店等地去借或租書(shū)，鼓勵有條件的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀。建立了班級佳作園地，以寫(xiě)促讀，把同學(xué)的優(yōu)秀作文都貼到佳作園地上，與同齡人交流，促進(jìn)學(xué)生的`寫(xiě)作興趣。
6、向學(xué)生推薦課外閱讀書(shū)目。如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、《唐詩(shī)宋詞精選》、《論語(yǔ)》、《讀者》、《意林》、“四大名著(zhù)”、語(yǔ)文課標要求閱讀的中外名著(zhù)等，引導學(xué)生指定長(cháng)遠閱讀規劃，堅持長(cháng)期閱讀。
7、教師與學(xué)生同讀一本書(shū)，為學(xué)生樹(shù)立誦讀的榜樣。激起學(xué)生的閱讀興趣，隨時(shí)與學(xué)生交流閱讀體會(huì )，幫扶著(zhù)學(xué)生讀完一本本有價(jià)值的書(shū)。
8、家校溝通，借用家庭力量激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。加強學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系，讓家長(cháng)掌握一定的讀書(shū)方法，幫助并督促孩子養成良好的讀書(shū)習慣。如家長(cháng)每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每周帶孩子逛一次書(shū)店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書(shū)籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通等。
9、加強課外閱讀的指導。通過(guò)讀書(shū)講座、沙龍、文學(xué)社、校報等平臺，教給學(xué)生讀書(shū)方法，提高讀書(shū)效率。
10、教會(huì )學(xué)生學(xué)以致用，將讀書(shū)所得運用于口語(yǔ)交際、閱讀理解、寫(xiě)作，以培養學(xué)生持久的閱讀興趣。
七、結束語(yǔ)
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，做為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，自己首先要做一名虔誠地讀書(shū)人；在和學(xué)生共同讀書(shū)的過(guò)程中，還要“授生以漁”，教給學(xué)生實(shí)用的讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生終生與書(shū)為伴，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為學(xué)生人生路途中的“指路明燈”。
學(xué)生調查報告 篇6
一、引言
大學(xué)生的零花錢(qián)涉及的消費問(wèn)題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買(mǎi)力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長(cháng)，其在處理零花錢(qián)的能力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的零花錢(qián)(生活費)有很大影響。因此，關(guān)注大學(xué)生的零花錢(qián)的處理狀況，把握大學(xué)生在使用零花錢(qián)的心理特征、行為和結構，相應的做出合理的分析與對策，這是本調查的目的。
那么我們商貿學(xué)院的大學(xué)生零花錢(qián)支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財的呢?帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我在校內包括我的同學(xué)朋友的零花錢(qián)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查以及自己親身經(jīng)歷進(jìn)行研究、分析。
二、問(wèn)卷情況
本問(wèn)卷共發(fā)放50份，收回有效問(wèn)卷50份。隨機發(fā)放。
三、數據統計與分析
(1)總消費額 統計結果表明，大多數學(xué)生的零花錢(qián)在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費平常上網(wǎng)的時(shí)間較多，女生在1000-800元之間的是因會(huì )買(mǎi)一些衣服、化妝品等花費較大。
通訊支出
根據問(wèn)卷得到的結果, 在擁有手機的同學(xué)當中，每月通訊及網(wǎng)絡(luò )費用為65—150元的同學(xué)約占總人數的一半。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到23%。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話(huà)費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著(zhù)每天要打十幾分鐘電話(huà)或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開(kāi)流量5元可以上網(wǎng)聊QQ 或是使用飛信，省了短信錢(qián)，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺(jué)，似乎大一的時(shí)候電話(huà)方面支出較多，而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減，而數據也基本反映了這個(gè)特點(diǎn)，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話(huà)，或每個(gè)電話(huà)時(shí)間較短，因大多數都是小號，所以有的同學(xué)較省錢(qián)。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學(xué)對象在外地所以花費較多。
(3)戀愛(ài)支出
經(jīng)調查一部分戀愛(ài)的同學(xué)為了追求情感需要物質(zhì)投入，買(mǎi)禮物送給對方。追求名牌、時(shí)尚。
(4)零花錢(qián)來(lái)源
幾乎全部是依靠父母得來(lái)的，在大一的時(shí)候也有打工解決自己的生活費，現在封校又面臨著(zhù)畢業(yè)期間所以沒(méi)有勤工儉學(xué)的了，也有同學(xué)想過(guò)創(chuàng )業(yè)比如說(shuō)我，在淘寶網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)店，可自己親身體驗過(guò)以后才知道沒(méi)那么簡(jiǎn)單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢(qián)，還要辦理相關(guān)的程序要開(kāi)網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過(guò)這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。
(5)理財、儲蓄方面
數據表明，76.5%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費時(shí)，不會(huì )做什么安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學(xué)生無(wú)預期的計劃和目標。從未思考過(guò)錢(qián)應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷(xiāo)售、打折等促銷(xiāo)手段容易沖動(dòng)，不知不覺(jué)就把錢(qián)都花了。在調查中，只有24.39%的大學(xué)生選擇先存一定數額的錢(qián)，剩下的當作此時(shí)期生活費，在理財方面我們的同學(xué)還是欠缺一點(diǎn)，存在問(wèn)題
(1) 消費兩極分化：從上述總消費額可見(jiàn)大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化比較分明。
有的同學(xué)家庭條件好，他們身上穿著(zhù)阿迪達斯的T 恤，腳蹬耐克運動(dòng)鞋，胸前掛著(zhù)新款手機或 Mp3，出手大方，一個(gè)月消費1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個(gè)月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實(shí)習是沒(méi)拿厚衣服錢(qián)布市帶的很多，在那落下了一有陰天就會(huì )腿疼，他們的零花錢(qián)僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學(xué)習，中國就是一個(gè)貧富差距極大地國家。在調查中發(fā)現很大一部分的大學(xué)生生活消費主要來(lái)源于家庭供給、親友資助, 只有一小部分是勤工助學(xué)。由于生源來(lái)自不同地區, 加之大學(xué)生生活的家庭背景也不盡相同, 大多數學(xué)生還是能勉強維持學(xué)業(yè)。
2)儲蓄觀(guān)念淡薄
(1)先存起一定數額的錢(qián)，剩下的當做此時(shí)期的生活費 (2)進(jìn)行該時(shí)期的預算，做出一個(gè)消費計劃 (3)馬上去買(mǎi)或馬上想去買(mǎi)自己想要的東西 (4)先還欠別人的錢(qián) (5)沒(méi)什么安排，隨意
當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極少數同學(xué)有儲蓄的意識�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
(3)追求時(shí)尚品牌，存在攀比心理
在調查中，不少同學(xué)說(shuō)，他們之間的攀比遠不止是學(xué)習，還表現在生活(吃穿住用)、娛樂(lè )、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學(xué)比高低，就會(huì )不顧實(shí)際需要以及家庭的經(jīng)濟能力，超前購物消費，這是當前大學(xué)生不合理使用零花錢(qián)中一種很普遍的不良現象。同時(shí)還指出有時(shí)為了擁有一款時(shí)尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)滿(mǎn)足自己的欲望。這使得他們自覺(jué)或不自覺(jué)地放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數人一致的行為，有意無(wú)意、自覺(jué)不自覺(jué)的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。
(4)用在學(xué)習上的零花錢(qián)較少
大多數同學(xué)除了學(xué)習課本上的知識，不在閱讀其他課外書(shū)籍，可有些家庭貧困的學(xué)生省吃?xún)�用也要買(mǎi)書(shū)看，我個(gè)人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)的同時(shí)應該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會(huì )在從事你所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)。
(5)其他
由于校內實(shí)行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個(gè)同學(xué)就有想去購物的欲望，總覺(jué)得一個(gè)星期沒(méi)出去有好多東西要買(mǎi)，花銷(xiāo)較大，還有去上網(wǎng)、聚會(huì )、娛樂(lè )等花費也較大。
四、結論與建議
綜合以上問(wèn)題及分析，我們可以看出大學(xué)生的零花錢(qián)的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢(qián)買(mǎi)東西時(shí)對產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢(qián)時(shí)大多數不知道應該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢(qián)，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。
那么對于大學(xué)生在零花錢(qián)的使用上產(chǎn)生的問(wèn)題，我們能提出什么建議呢?
(一)、增強獨立意識，培養和加強理財能力
現今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。
(二)、克服攀比情緒
攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
(三)、形成大學(xué)生良好的消費風(fēng)氣
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的零花錢(qián)使用和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生應如何正確使用零花錢(qián)的活動(dòng)專(zhuān)題，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
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