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【推薦】學(xué)生調查報告模板(精選15篇)
在日常生活和工作中,我們使用報告的情況越來(lái)越多,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?下面是小編整理的學(xué)生調查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)生調查報告 篇1
調查目的:
我們要減少或消滅錯別字,提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
調查經(jīng)過(guò):
我們小隊五人各自把自己的作業(yè)本上的錯別字都找出來(lái),我滿(mǎn)懷信心地打開(kāi)了我的作業(yè)本,一頁(yè)一頁(yè)慢慢檢查。連翻了五六頁(yè),都沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)錯別字,頓時(shí),我信心大增,看來(lái)我的`作業(yè)本上錯別字很少,正確率很高啊!哪知我又翻了一頁(yè),一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾,我仔細一看,原來(lái)是我把”衰老“的”衰“字少寫(xiě)了一橫,導致這個(gè)詞寫(xiě)錯了。之后,我就沒(méi)再發(fā)現什么錯別字。
調查結果:
經(jīng)過(guò)我們小隊的調查,總結出了以下幾點(diǎn)寫(xiě)錯別字的原因:
1、 同音字混淆,如:在—再,動(dòng)—凍。
2、 形近字混淆,如:己—已,入—人。
3、 多筆少畫(huà),如:灑—酒
4、 字義分析錯誤,如:和—合,及—急。
5、 由于心急而出錯,寫(xiě)著(zhù)前一個(gè)字,卻在想后一個(gè)字。
6、 對字形記得不牢固而出錯。
調查建議:
1、 把錯別字寫(xiě)到一個(gè)本子上,再經(jīng)常記憶。
2、 把字記牢,較難字編成一首兒歌。
3、 把同音字,形近字進(jìn)行組詞和造句訓練。
4、 寫(xiě)完字以后,多讀,多檢查。
最后,希望大家不要寫(xiě)錯別字,做到規范用字,規范寫(xiě)字,養成良好的習慣,展現我們中華語(yǔ)言文字的魅力。
學(xué)生調查報告 篇2
一、調查目的:
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展,我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的經(jīng)濟消費群體,消費觀(guān)念的塑造和培養直接影響我們的世界觀(guān),因此對我們產(chǎn)生重要得影響。關(guān)注大學(xué)生的消費狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為影響,在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的重要課題。關(guān)注其消費狀況,有助于培養和提高大學(xué)生的消費觀(guān)念,使大學(xué)生健康成長(cháng)。
二、調查對象:
湘南學(xué)院各個(gè)年級的`在校大學(xué)生。
三、調查內容:
1、 在校大學(xué)生的基本生活消費:生活費用、衣著(zhù)費用、化妝品及護膚品費用、日常用品費用、零食費用、其他消費。
2、 在校大學(xué)生的學(xué)習消費:購買(mǎi)書(shū)籍的費用、參加課外培訓費用、文具用品的消費、其它消費。
3、 在校大學(xué)生休閑娛樂(lè )消費:參加課余活動(dòng)費用、運動(dòng)健身費用、娛樂(lè )費用、其它消費。
4、 在校大學(xué)生的人情消費:生日聚會(huì )費用、同學(xué)老鄉聚會(huì )費用、男女朋友間的情侶消費、受人恩惠答謝他人所用費用、其它費用。
5、 在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費:通訊費、網(wǎng)費、其它費用。
6、 其它方面的消費。
四、調查方式及方法:
采取隨機抽樣的調查方法,以全院學(xué)生為總體,在一、二、三年級中按2:2:1比例分層抽樣,用樣本調查推斷總體,具體情況如下:
性別:男25人;女25人
大一:20人
大二:20人
大三:10人
五、調查數據統計與分析
1、在校大學(xué)生一個(gè)月生活費用在150—300元之間居多,大一學(xué)生占了80%,大二學(xué)生占了10%,大三學(xué)生占了50%。由此可見(jiàn),我們學(xué)院的大學(xué)生在伙食方面的消費還算合理,在化妝品、衣服、日常用品消費方面,消費額在0—60元大約在80%,對此也比較合理。
2、在校大學(xué)生學(xué)習消費方面:購買(mǎi)書(shū)籍費用在20元以?xún)燃s占66%,而50元以上僅有15%,購買(mǎi)學(xué)習用品平均每月費用在5—10元的占70%左右,5元以?xún)然?0元以上所占比例相當,而對于參加課外培訓的費用各不等。作為一名大學(xué)生,學(xué)習就是其天職。大學(xué)生在學(xué)習方面的消費還應該提高一點(diǎn),讓自己充實(shí)起來(lái),很多在校大學(xué)生放映自己很迷茫、很無(wú)聊,其實(shí)書(shū)記便是最好的朋友。
學(xué)生調查報告 篇3
一、 調查方法和內容
針對大學(xué)生理財情況我們通過(guò)問(wèn)卷調查的方式對西華大學(xué)各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了隨機調查,包括文科、理科、工科和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的在校本科生。本次發(fā)放問(wèn)卷80份,收回68份,問(wèn)卷有效率85%。調查文件采用單項選擇方式來(lái)回答問(wèn)題,主要包括當代大學(xué)生的月消費水平、消費來(lái)源、消費結構以及自己的理財觀(guān)念和能力等幾個(gè)方面。這些問(wèn)卷內容從不同角度真實(shí)的反映了當代大學(xué)生的理財觀(guān)和消費觀(guān)。
二、調查數據分析
具統計本次接受調查同學(xué)中男生占32人,女生占36人;而其中文科類(lèi)占34人,理科類(lèi)占11人;藝術(shù)類(lèi)占4人,工科類(lèi)占19人;大一、大二占45人,大三、大四占23人。
調查結果顯示:其中月消費在300元以下的沒(méi)有;300-500元的18人,占27%;500-800元的44人,占65%:800元以上的6人,占8%。消費在300-500元的同學(xué)伙食費占不到1/2,在交際費和衣飾費等方面支出較多,生活相對寬松。500元以上的學(xué)生伙食比例降低,用于其他方面費用較多,部分有享樂(lè )主義觀(guān)。在學(xué)習用品、書(shū)籍方面消費占100元以上的僅有15.7%。在回答“您有花錢(qián)記賬的習慣嗎”時(shí),僅有28.5%的大學(xué)生回答“有”,64.8%的大學(xué)生回答“沒(méi)有”。在調查中我們了解到,大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源還是家庭供給,占到被調查人數的.63%,有18.2%的學(xué)生是家教、兼職或勤工儉學(xué)及貸款和獎(助)學(xué)金。
某高校網(wǎng)站bbs上發(fā)表“一百兩百貧困戶(hù),四百五百剛夠用,千兒八百是扮酷,兩三千是大戶(hù)!边@的確是當今大學(xué)生消費的真實(shí)寫(xiě)照。
三、調查結果
根據調查顯示,主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
消費結構不合理
大學(xué)生的日常消費本應以生活費用和學(xué)習費用(購買(mǎi)學(xué)習資料和學(xué)習用品以及各種考證)為主。而伙食費又是重中之重,然而卻出現“饅頭就咸菜,省錢(qián)談戀愛(ài)”,各種服飾、化妝品,數碼產(chǎn)品消費成為日常消費大頭。除此,通訊費和網(wǎng)絡(luò )支出費用也占了相當大的比重,成為幾乎每個(gè)大學(xué)生都不可缺少的日常消費。
愛(ài)情是神圣的,但也需要強大的經(jīng)濟基矗一些男生為了愛(ài)一擲千金,甚至不惜負債!梆z頭就咸菜,省錢(qián)談戀愛(ài)”、“即使三天不吃飯,也得給買(mǎi)花送女友”已經(jīng)成為一種信條,用時(shí)下流行的一句歌詞可以形容為“戀愛(ài)大過(guò)天”。大學(xué)生戀愛(ài)支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂(lè )等方面,禮品消費是戀愛(ài)消費中絕對的“大頭”,逢年過(guò)節或是倆人過(guò)生日及特殊的紀念日,戀人之間必要互送禮物,此項花費少則幾十元,多則數百元,在戀愛(ài)消費中,支出較大的還有在校外租房居住,每月要支付150-200元。
除此,消費也玩張揚個(gè)性。手機、筆記本電腦、mp3一樣都不能少。假期回來(lái),常常會(huì )發(fā)現班里很多同學(xué)換了新手機,有些班級大約一半同學(xué)擁有筆記本電腦,大部分同學(xué)有mp3。調查還發(fā)現,一些大學(xué)生過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,且存在攀比心理。有些為了一款流行手機或者名牌衣物,情愿節衣縮食,不惜犧牲其它必要開(kāi)支,甚至向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足欲望。在追求物質(zhì)消費的同時(shí),他們也強調人際交往消費,主要表現在戀愛(ài)及同學(xué)間應酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費原則
學(xué)生調查報告 篇4
一、調查背景
在長(cháng)期教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)現:學(xué)生的學(xué)習習慣較差,要讓學(xué)生“養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣”,“學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)”是一件困難的事!缎氯A字典》是小學(xué)生最基本的工具書(shū),它是咬文識字的基礎,但是現在學(xué)生們的書(shū)包中即使有字典,在遇到問(wèn)題時(shí),也不愿拿出來(lái)查找,自己解決問(wèn)題。
而是尋求最直接的方法,求助于老師或同學(xué),他們認為翻字典是十分麻煩的事,費腦筋。同時(shí)小學(xué)低年級語(yǔ)文課標要求:能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法報告,學(xué)習獨立識字。由于在教學(xué)過(guò)程中遇到這兩條迫切需要“勤報告,規范用字”的問(wèn)題,所以教者決定從“大處著(zhù)手,小處著(zhù)眼”細致研究,如何才能真正培養好學(xué)生勤報告的習慣。還記得著(zhù)名教師高林生,在談學(xué)生“習慣篇”培養的文章中說(shuō):“有的東西看起來(lái)并不起眼,但它卻一輩子有用;有的東西一時(shí)有用,但它卻一輩子無(wú)用。諸如‘勤報告’、‘主動(dòng)識字’之類(lèi)的習慣大概都屬于前者! 所以更應該深入研究。
現代科技發(fā)達,對小孩獲取各種各樣知識的渠道越來(lái)越多,這也是把“雙刃劍”,渠道寬了,細心鉆研的習慣自然就沒(méi)有了,現在的學(xué)生依賴(lài)心強,求知欲弱,自然對報告這個(gè)習慣不以為然,心態(tài)浮躁。歸納起來(lái),現在小學(xué)生在報告等使用工具書(shū)方面存在不懂、不會(huì )、不用的“三不”現象,所以我準備首先調動(dòng)了他們的興趣后再著(zhù)手教授一些報告的技巧,再在平時(shí)的教學(xué)生活中長(cháng)期的貫徹實(shí)施,形成自然常態(tài)后,對學(xué)生的動(dòng)手能力,思維和記憶的能力都會(huì )有所提升,讓他們能夠靜下心來(lái)去認識理解一個(gè)字,對他們在語(yǔ)文方面的組詞造句和作文寫(xiě)作方面都有很好的幫助。
二、調查內容
調查我校二至三年級學(xué)生報告習慣的現狀。
三、調查方法
1、問(wèn)卷調查法
(1)設計《低年級學(xué)生報告習慣現狀的調查問(wèn)卷(學(xué)生篇前期)》,對我校二至三年級40名學(xué)生進(jìn)行調查。
(2)設計《學(xué)生報告現狀的調查問(wèn)卷(教師篇前期)》,對我校11名(包括我)語(yǔ)文教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
四、調查結果與分析
1、學(xué)生對字典這個(gè)工具書(shū)興趣很大,但是使用的很少。
問(wèn)卷調查顯示100%的學(xué)生都有字典,但是能帶到學(xué)校來(lái)的只有45%。85%的學(xué)生“喜歡報告”,25%的學(xué)生遇到不認識的字時(shí),是愿意問(wèn)家長(cháng)、老師和同學(xué)或是自己猜。而語(yǔ)文教師發(fā)現遇到不認識的字時(shí),自己猜的或問(wèn)別人的占了70%。班上學(xué)生會(huì )使用字典的占了70%。我們從這些數據中可以看出小學(xué)生對字典有著(zhù)濃厚的興趣,都想把字典學(xué)好用好,但是能真正使用它的卻很少。
2、學(xué)生對報告的方法的掌握比較單一
調查顯示52%的學(xué)生只掌握了音序檢字法,47%的學(xué)生只掌握了部首檢字法,只有12%的學(xué)生能夠做到兩種檢字法都能掌握。 0%的.學(xué)生能掌握數筆畫(huà)檢字法。從我們現場(chǎng)抽查情況來(lái)看,絕大多數學(xué)生掌握報告的方法單一。
3、學(xué)生不能把自報告運用到閱讀和習題中去
調查10語(yǔ)文教師發(fā)現班上的學(xué)生在字詞句方面的積累認為積累的不多的為40%,認為一般般,還算過(guò)得去的為60%,認為積累的很多的為0%。平時(shí)的習題和習作方面的錯別字很多的班級占了60%,認為一般般,過(guò)得去的占40%,認為錯別字很好的班級占0%。調查中還發(fā)現70%的語(yǔ)文教師對學(xué)生不會(huì )使用字典或者不用字典這種學(xué)習方式困擾過(guò),亟待解決。
五、應對策略
1、在學(xué)生當中提高對報告價(jià)值的認識
在學(xué)生中,有將近一半的學(xué)生不喜歡字典,或者是遇到不認識的字,會(huì )求助家長(cháng)老師或者同學(xué)。這時(shí)教師應強化這方面的訓練,教給學(xué)生報告的方法和技巧,并通過(guò)習題和習作方面讓學(xué)生意識到報告的重要性和好處;利用每天早自習或者課前預習的時(shí)間讓學(xué)生對當天要學(xué)習生字,通過(guò)查閱字典進(jìn)行自主的理解,然后逐漸形成習慣。每天堅持使用翻閱字典,一旦形成習慣,會(huì )使學(xué)生受益一生。同時(shí),學(xué)生也做到了充分的心理準備,用認真的態(tài)度去學(xué)習和練習報告,使學(xué)生能樹(shù)立遇到不認識的字就能自主的報告的意識,而不是僅僅流于形式。
2、擴寬學(xué)生的報告技巧和水平、并在班級測試中體現出來(lái)
小學(xué)低年級語(yǔ)文課標要求:能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法報告。其實(shí)另外還有數筆畫(huà)檢字法,通過(guò)調查發(fā)現,很大一部分學(xué)生對報告的方法的掌握比較單一,一年級時(shí)教師就在教學(xué)生使用音序查字法了,到了二年級,部首檢字法和數筆畫(huà)檢字法應該都要能掌握。所以就需要語(yǔ)文教師來(lái)教導學(xué)生多學(xué)些報告的方法和技巧,提高他們使用字典的效率,自然他們就會(huì )覺(jué)得字典很方便實(shí)用。后面通過(guò)每個(gè)班的報告測試,就可以提現出他們學(xué)習的水平和效果。
3、營(yíng)造良好的班級報告氛圍,引導學(xué)生互幫互學(xué)
4、開(kāi)張豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生對報告的興趣
采用班級內的作業(yè)展示、“小小查字手”比賽活動(dòng)等方法激勵學(xué)生,提高書(shū)寫(xiě)能力,加深對字典的實(shí)用功能的理解;開(kāi)展報告測試,通過(guò)一系列的活動(dòng),激發(fā)對報告的興趣,提高字典運用水平。
學(xué)生調查報告 篇5
調查時(shí)間
20xx年x月x日—20xx年x月x日
調查對象
家人、飯店顧客.
調查方法
1、走訪(fǎng)附近街道并取景拍照
2、設計問(wèn)卷,發(fā)放,填寫(xiě)。
3、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)
4、分析并結論調查結果
調查人:
問(wèn)題的提出
近幾年來(lái),隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展,環(huán)境污染的問(wèn)題也越來(lái)越嚴重,防止環(huán)境污染,保護環(huán)境,維持生態(tài)環(huán)境,這一項也是被環(huán)保局以及社會(huì )最重要的舉措,所以我展開(kāi)了調查,讓同學(xué)們對環(huán)保重視起來(lái)。
問(wèn)卷調查及分析
經(jīng)過(guò)這次調查,結果有喜有憂(yōu),喜的是,大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性,有百分之三十九的人看見(jiàn)垃圾會(huì )伸出手,把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶;有百分之十五的人上街買(mǎi)菜時(shí)會(huì )帶上籃子。但也有憂(yōu),憂(yōu)的是,有接近一半多的人會(huì )使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等,而且用完就扔,這些物品不僅對生態(tài)資源有著(zhù)很大的破壞。還有百分之八十五的人上街時(shí)不帶籃子,是直接使用塑料袋,白色污染已成為重要的'污染源所以要少用塑料袋。
總結:
從上面的分析與調查,我得出了結論、大部分的人都是使用一次性的比較多,特別是塑料袋,形成白色污染。
為此,我提出幾項建議,希望大家做到:
1.不亂扔垃圾與廢物,應把垃圾扔入垃圾箱。
2.不要浪費水源,電,以及一張紙。
3.盡量不用塑料袋,少量用一次性的物品,減少白色污染。
學(xué)生調查報告 篇6
調查目的:
在校大學(xué)生是社會(huì )發(fā)展的主要儲備力量,是社會(huì )前進(jìn)主要推動(dòng)力,不斷惡化的就業(yè)環(huán)境讓大學(xué)生不得不更好地充實(shí)自己,且擁有一技之長(cháng)。而現今火爆的車(chē)市,讓以大學(xué)生為主的年輕人趨之若鶩,所以考取駕照也已成為大學(xué)生在就業(yè)選擇上的重要指標。為了更好的規范陽(yáng)光城駕校培訓市場(chǎng),為各位在校大學(xué)生提供更加優(yōu)良考取駕照的學(xué)車(chē)環(huán)境。為此,我們組織了一次聯(lián)合陽(yáng)光城四個(gè)大學(xué)校區的抽樣調查。
調查對象:
陽(yáng)光城四所大學(xué)在校學(xué)生。
調查單位:
四川天一學(xué)院、成都信息工程學(xué)院、國際標榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川理工美術(shù)學(xué)院。
調查項目:
陽(yáng)光城四所大學(xué)在校學(xué)生對駕校行業(yè)的理解以及對考取駕照的需求。
調查方法:
便利抽樣調查為主,在四所大學(xué)宿舍樓隨機派發(fā)調查問(wèn)卷。
調查工作期限:
20xx年4月29日—20xx年6月16日
調查組織與實(shí)施:
20xx年4月29到5月2日,三天分別去四所大學(xué)宿舍樓進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)并回收。
陽(yáng)光城在校大學(xué)生駕校市場(chǎng)調查研究報告
大學(xué)生是社會(huì )發(fā)展的主要儲備力量,是社會(huì )前進(jìn)的主要推動(dòng)力,但是隨著(zhù)大學(xué)生整體就業(yè)環(huán)境的惡化,面對的困難和挑戰也日趨多樣與復雜,這就需要大學(xué)生在學(xué)校時(shí)就能更多的充實(shí)自己且有一技之長(cháng)。而考取駕照也成為了大學(xué)生就業(yè)的必要條件之一,本次調研我們將力圖揭示陽(yáng)光城在校學(xué)生對駕校行業(yè)的理解,以及考取駕照的需求。并共同解讀所得出的結論。
調查結論簡(jiǎn)述
本次調查一發(fā)放問(wèn)卷為主,我們依據各校學(xué)生比例進(jìn)行問(wèn)卷數量的確定,堅持隨機派發(fā)的原則,派發(fā)了300份問(wèn)卷,收回了289份問(wèn)卷,96%的回收率,無(wú)效問(wèn)卷3份,有效問(wèn)卷286份,回收有效率95.3%。
第二題:通過(guò)統計可知,導致在校大學(xué)生不考駕照的因素有,沒(méi)有時(shí)間(占40%),沒(méi)有需要(占24%),費用高(占19%),其他(占17%)
結論:通過(guò)此表我們可以看出,駕校的市場(chǎng)還是很廣大的,因為更多的同學(xué)沒(méi)有學(xué)車(chē)不是因為沒(méi)有必要,而是以沒(méi)有時(shí)間作為借口來(lái)推脫。為此,我們應該采取措施刺激這部分同學(xué)的學(xué)車(chē)欲望,在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對在校學(xué)生及新生加強宣傳,對學(xué)校的社團組織進(jìn)行一些贊助,之后讓學(xué)校社團出面組織沒(méi)有報考駕校的學(xué)生聽(tīng)一堂由駕校提供的駕校知識相關(guān)講座,為同學(xué)解讀未來(lái)社會(huì )對駕照的需要程度,學(xué)車(chē)考取駕照已經(jīng)是不可逆轉的必然趨勢以及天欣駕校對學(xué)生市場(chǎng)的重視程度,以此喚醒同學(xué)們學(xué)車(chē)的欲望,如果同學(xué)們愿意組團學(xué)車(chē),駕校會(huì )提供低價(jià)格、高質(zhì)量的集中培訓,盡一切力量做好學(xué)生市場(chǎng)的駕校培訓工作。
第三題:大學(xué)生希望學(xué)車(chē)的時(shí)間是在假期(占58%),在周末(占32%),在晚上(占3%),其他(占7%)
結論:招聘兼職的教練,提高教練的待遇,增加練車(chē)車(chē)輛配置,加強在學(xué)校的宣傳力度,集中各方面力量開(kāi)辦假期培訓班,在假期之前就做好資料審核的工作,假期時(shí)集中主要時(shí)間培訓學(xué)生學(xué)員,盡量的充分利用假期的時(shí)間讓學(xué)員通過(guò)考核。
第四題:大學(xué)生報名的首選方式是直接到駕校報名(占63%),到學(xué)校駕校代理處報名(占23%),直接找教練報名(占9%),電話(huà)報名(占2%),網(wǎng)上報名(占2%),朋友介紹(占1%)。
結論:說(shuō)明絕大部分的同學(xué)還是直接到駕校報名處報名的,所以我們應該注重報名處的選址、鋪面的裝修、環(huán)境的布置以及駕校的宣傳,例如:與學(xué)校的社團合作,對社團舉辦的活動(dòng)進(jìn)行贊助,在學(xué)校招納兼職的駕校聯(lián)系人員以方便學(xué)生的了解咨詢(xún),注重維護駕校在學(xué)員中的口碑宣傳。而網(wǎng)上報名也已成為一種趨勢,所以校園聯(lián)系人也要負責收集有需要考取駕校的人員名單及QQ號、手機號等聯(lián)系方式,并及時(shí)聯(lián)系維護,校園聯(lián)系人如能夠帶來(lái)客源,即給予提成,以實(shí)現雙贏(yíng)。
第五題:在練車(chē)時(shí),學(xué)員最多能接受三人制安排(占44%),能接受四人制安排(占29%),兩人制安排(占18%),一人制安排(占5%),五人制安排(占4%)。
結論:說(shuō)明大學(xué)生更多的希望三人制的`上車(chē)安排。所以我們在與學(xué)員簽約時(shí)就應該了解清楚學(xué)員是否對三人制的上車(chē)安排有強烈的意愿要求,如果有,那么可以以合同條約的方式將上車(chē)人數安排固定下來(lái),但前提是選擇三人制的上車(chē)安排就必須遵守教練員的練車(chē)時(shí)間通知,做到隨叫隨到,早上和晚上通知時(shí)不能刻意拒絕,要聽(tīng)從教練員的計劃安排,不能的話(huà)就會(huì )是四人制的上車(chē)安排。
第六題:學(xué)員最多能夠接受3000元以下的報名費(占59%),最多能接受3000-4000元的報名費(占35%),最多能接受4000-5000元的報名費(占5%),最多能接受5000以上的報名費(占1%)。
結論:說(shuō)明更多的人希望報名費在3000以下,所以駕校就要把成本控制下來(lái),在保障硬件設施不影響教學(xué)的的前提下,集中力量做學(xué)生市場(chǎng),只要抓住學(xué)生市場(chǎng)駕校就會(huì )盈利,讓學(xué)員做代理,給予業(yè)績(jì)獎勵提成,對參加團購的學(xué)員適度降低學(xué)費,做到成本領(lǐng)先的策略?xún)?yōu)勢,讓低價(jià)格、高質(zhì)量成為駕校宣傳的重點(diǎn)口號。
第七題:統計過(guò)程:將每份問(wèn)卷的答案順序分別排序設置為1.0、1.2,然后再對每一項行進(jìn)相加,和越小,說(shuō)明就排在選在最前面,就越重要,和越大,說(shuō)明就選在最后面,影響越小
通過(guò)統計可知,學(xué)員在選擇駕校時(shí)考慮的影響因素的重要程度是;教練員綜合素質(zhì)>場(chǎng)地硬件設施>駕?荚囃ㄟ^(guò)率>駕校能否接送>學(xué)車(chē)地點(diǎn)交通便利性。
結論:說(shuō)明選擇駕校時(shí)教練員綜合素質(zhì)是學(xué)員最看重的,所以駕校要針對教練員制定一系列的規章制度,嚴禁違規操作,并在簽約合同里明確注明,且留下舉報電話(huà)號碼(號碼可以是芳姐的),教練員如有違反規章制度,舉報后三天內必將給予答復,如果沒(méi)有答復會(huì )采取懲罰措施。
學(xué)生調查報告 篇7
前言
臨近畢業(yè)之即,許多大學(xué)生對日后畢業(yè)方向一片茫然,不知所措,難以抉擇。大學(xué)三年過(guò)去,安逸久了,對于以后,該何去何從,如何選擇呢?這是目前大多數同學(xué)苦惱的。不知道自己適合什么,該做什么,更不知道到哪里去發(fā)展,去創(chuàng )業(yè)。就在校的大學(xué)生,我們做了相應的一些調查,全面了解大學(xué)生心里所想,并通過(guò)對在校大學(xué)生就業(yè)分析,為日后大學(xué)生就業(yè)方向做相關(guān)的指導與幫助。
每個(gè)人都有自己的想法,自己的目標,可是永遠都是在心里想象,無(wú)法付出行動(dòng),因為沒(méi)有方向,沒(méi)有計劃,只是彷徨。為增強大學(xué)生就業(yè)方向指導,附有良好的就業(yè)心態(tài),進(jìn)一步加強學(xué)校對大學(xué)生的就業(yè)方向指導教育,因此我們進(jìn)行深入的了解與調查。
一、調查目的
1.全面了解大學(xué)生就業(yè)去向,以及相關(guān)方面心里的想法等各種情況,為調查做一個(gè)周全的計劃。
2.了解大學(xué)生就業(yè)意向,針對現在考研族、創(chuàng )業(yè)族和打工族所占比例以及以后事業(yè)發(fā)展方向,以便指導大學(xué)生合理選擇以后方向。
3.弄清大學(xué)生對自己就業(yè)方向的觀(guān)點(diǎn)、看法,以及發(fā)展規劃。
通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)方向全方面的調查,了解大學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)以及就業(yè)方向的相關(guān)要求,展現出他們的就業(yè)價(jià)值取向。
二、調查對象與內容
為了深入調查與研究,我們在學(xué)校對在校大學(xué)生做一些訪(fǎng)問(wèn),通過(guò)他們的回答來(lái)了解他們的就業(yè)意向。
1.大學(xué)生對今后就業(yè)意向的要求
適合自己發(fā)展的,上升空間大,可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識。
為今后生活帶來(lái)動(dòng)力,可以提供給自己努力的方向。
2.就業(yè)方向的選擇
要去哪里,為什么去哪,去哪干什么。
今后發(fā)展目標。
3.大學(xué)生關(guān)于就業(yè)去向個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)
如何找到一個(gè)適合自己發(fā)展的城市。
怎樣適應城市的發(fā)展步調,影響自己選擇的因素。
三、調查方法與方式
1.抽樣方法
為準確得出調查結果與提高調查效率,對在校大學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調查。男女宿舍每層各選幾間。
2.進(jìn)行問(wèn)答以及問(wèn)卷的方式進(jìn)行。
四、調查程序以及時(shí)間安排
1.對即將要去調查的人員做一些本次調查的相關(guān)主要目的與要求的講解,做到調查的真實(shí)、合理。
2.針對性調查,以即將畢業(yè)的大三大四學(xué)生進(jìn)行調查,使調查更有效。
3.做好調查前安排,準備好調查資料,相關(guān)文件,以及要提問(wèn)的問(wèn)題。安排好那些人員調查那幾間宿舍,不要重復調查,在調查工業(yè)中,可以記錄相關(guān)信息。
4.談話(huà)人員要做好主導方向,把握調查重點(diǎn)。
5.調查人員到寢室進(jìn)行調查要文明,講禮貌。向宿舍人員說(shuō)明用意,不愿接受調查的不要勉強,對被接受調查的人員要有耐心。
6.調查工作完后,要求被調查人寫(xiě)上自己姓名,手機號,宿舍號,以便以后問(wèn)卷復核。
7.調查卷按時(shí)收回,整理好,使調查工作更好的進(jìn)行。
8.盡量選擇學(xué)生們空閑時(shí)間期間進(jìn)行調查,比如中飯,晚飯后,合理利用好時(shí)間,也可提高調查效率。
9.最后,也可以通過(guò)網(wǎng)上資料查詢(xún),使調查更豐富。
五、調查結果與分析
1.一部分同學(xué)選擇往沿海城市發(fā)展,因為經(jīng)濟發(fā)展的影響,沿海地區經(jīng)濟發(fā)達發(fā)展快,機會(huì )大,發(fā)展空間也大,有利于自己發(fā)展。
2.大部分同學(xué)把未來(lái)的發(fā)展方向想得太過(guò)于美好,不切實(shí)際,出發(fā)點(diǎn)是好的,有點(diǎn)虛化。
3.還有一部分同學(xué),太過(guò)于茫然,根本不知道自己到底往哪里發(fā)展,沒(méi)有計劃。
4.也有同學(xué)安于現狀,在自己熟悉的城市發(fā)展,即使是小城市,也有自己努力發(fā)展的空間。像廣州、深圳、上海、北京等一些城市是好,但競爭激烈,壓力大,怕自己適應不過(guò)來(lái)。等自己有一定經(jīng)驗再去闖也是可以的。
5.小部分同學(xué)決定自己創(chuàng )業(yè),從事自己喜歡的是最重要的,即使再辛苦再努力也是值得的。
分析:每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng),每個(gè)夢(mèng)都是美好的,當你覺(jué)得為之付出的時(shí)候就是最幸福的時(shí)候。不管怎么選擇,只要是自己喜歡的就好。
其實(shí),沒(méi)有那么多的.選擇,也沒(méi)有必要茫然于未來(lái)之中,就業(yè)的方向自己尋找,按照心的方向走,總會(huì )找到屬于自己成功的彼岸。
最后,就業(yè)方向可以聽(tīng)取一些學(xué)長(cháng),前輩們的建議,前車(chē)之鑒,供自己參考。找到一個(gè)對的方向,對的地點(diǎn),對的人,去做對的事。
六、結論與建議
調查完成,此次調查深刻掌握了大學(xué)生們的心里思維,以及對就業(yè)方向的認識,看法。對學(xué)生可以有一個(gè)更好的就業(yè)方向指導,為大學(xué)生提供好的發(fā)展方向。即使大學(xué)生活再無(wú)趣,讓自己變的再墮落,當踏入社會(huì )的那一刻,每個(gè)人都會(huì )想很多的,心中都會(huì )有個(gè)藍圖,在心里去想象。我覺(jué)得學(xué)?梢园才乓恍┗顒(dòng),做更多的調查,走進(jìn)學(xué)生的心里,給學(xué)生更好的指導、教育。這樣更利用激發(fā)學(xué)生的斗志,為日后就業(yè)方向提供完美的指導,讓每個(gè)學(xué)生都不再迷茫,不再彷徨,在畢業(yè)之即都能找到屬于自己的方向。
學(xué)生調查報告 篇8
一、基本情況:
XX屆學(xué)院:自動(dòng)化
應屆生人數:382調
查份數:382
調查比例:85.9%
二、調查結果:
通過(guò)對回收的382份調查問(wèn)卷的統計分析,如實(shí)的掌握了學(xué)生家長(cháng)對我校安臵工作、學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調查顯示學(xué)生家長(cháng)對我校的總體滿(mǎn)意度普遍較高。具體如下:
。ㄒ唬⿲W(xué)校安臵工作做得好,安臵質(zhì)量高
此次調查涉及家長(cháng)的職業(yè)有公務(wù)員、教師、工人、農民、個(gè)體、自由職業(yè)者、外來(lái)務(wù)工者之分,但他們送孩子來(lái)我校讀書(shū)的初衷是基本一致的。那就是學(xué)校的安臵渠道多,安臵質(zhì)量好,學(xué)生到企業(yè)的待遇高,發(fā)展空間大。調查顯示,有占90%的家長(cháng)認為我校安臵工作做得細,落得實(shí),操作規范,很滿(mǎn)意,家長(cháng)們對我校的未來(lái)充滿(mǎn)了信心,普遍認為送孩子來(lái)這里讀書(shū)是一個(gè)正確的選擇。
。ǘM(mǎn)意程度高,社會(huì )口碑好
調查表明,絕大多數家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認可。85%的家長(cháng)對我校的總體印象好,80%的家長(cháng)認為我校通過(guò)近些年的建設與發(fā)展,各項工作都走在了前列,在社會(huì )上形成了較好的口碑。社會(huì )贊譽(yù)也逐漸增多,知名度大大提高。
。ㄈ⿲W(xué)校領(lǐng)導工作的肯定
調查顯示,家長(cháng)們對學(xué)院領(lǐng)導、輔導員以及三位助教的'工作成果十分肯定,普遍表示是他們的努力付出和艱苦敬業(yè)使得學(xué)院工作可以井然有序,使得學(xué)生得以迅速地適應大學(xué)環(huán)境和學(xué)習方法與進(jìn)程,同時(shí)家長(cháng)們也希望各位領(lǐng)導再接再厲,讓學(xué)院的明天可以更加美好。
。ㄋ模┲赋隽藢W(xué)生身上尚存在的幾點(diǎn)問(wèn)題
、偌议L(cháng)反映,他們的子女在交際能力、實(shí)踐能力、生活能力以及全面發(fā)展方面還有很大的不足,他們也表示是自己和中國教育一手撫養了這樣的孩子,為此家長(cháng)們十分擔心子女在步入社會(huì )后無(wú)法面對和承受社會(huì )上的種種壓力和挑戰。
、诓糠旨议L(cháng)提出,他們與子女之間存在代溝;少數家長(cháng)表示他們的子女沉迷網(wǎng)絡(luò ),不關(guān)心學(xué)習和身邊的人和事或已經(jīng)開(kāi)始有這種趨勢,又是甚至脾氣暴躁不與父母做任何交流,在大部分情況下容易分神。
、塾稚俨糠旨议L(cháng)表示,他們的孩子還不習慣宿舍生活,或者對獨立生活仍有排斥心理,導致孩子不能專(zhuān)心于學(xué)習,常常要為了思考如何處理人與人的關(guān)系,學(xué)習與生活的關(guān)系而苦惱。
、芤恍┘议L(cháng)表示他們的子女在戀愛(ài)方面花了太多精力,不希望子女在大學(xué)里就談戀愛(ài),影響了學(xué)習最終還毫無(wú)結果。
。ㄎ澹┽槍σ陨蠁(wèn)題家長(cháng)向學(xué)院提出的幾點(diǎn)希望
、傧M麑W(xué)院在學(xué)生獨立生活方面加大引導和教育力度,希望學(xué)院通過(guò)組織不同類(lèi)型的學(xué)生集體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐在不影響學(xué)生學(xué)習的前提下來(lái)豐富學(xué)生的課后生活,并同時(shí)提高學(xué)生的交際能力、實(shí)踐能力、生活能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力,讓孩子在集體中自己摸索如何與人相處,如何與他人更好地交際,更重要的是讓孩子懂得合作和團結奉獻。
、诩訌妼W(xué)生日常行為管理和加大對其的規范力度,最好可以通過(guò)交流讓孩子懂得大學(xué)生活里學(xué)習的重要性,讓他們可以自覺(jué)學(xué)習,養成良好的生活習慣,讓他們經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)后可以在社會(huì )上有獨立能力;同時(shí)希望通過(guò)教育指導和相應的條例規范,盡量減少大學(xué)戀人對數,使得學(xué)生參全身心投入學(xué)習。
、蹘椭鷮W(xué)生確立正確積極的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),讓學(xué)生認知并擁有團隊協(xié)作精神,熱心公益懂得感恩和回報社會(huì ),不缺乏創(chuàng )新思想和能力,擁有愛(ài)國情懷關(guān)心國家大事,有自知和自查能力,但也希望每個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性。
、芡ㄟ^(guò)模擬就業(yè)和相關(guān)輔導,讓學(xué)生認識到社會(huì )的激烈競爭,從而感到壓力而努力學(xué)習,另一方面對將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助,這一點(diǎn)上家長(cháng)們對上學(xué)期輔導員的指導表示極大的肯定和支持。
、葆槍o導員,部分家長(cháng)們特別指出,希望加強輔導員與家長(cháng)之間的聯(lián)系,及時(shí)反饋他們子女在校信息和問(wèn)題,方便與學(xué)校共同努力培養優(yōu)秀的學(xué)生;同時(shí)希望輔導員給與家長(cháng)們有關(guān)讀研及出國留學(xué)等深造方面的即時(shí)信息。
綜上所述,此次調查得到了廣大學(xué)生家長(cháng)的大力支持。顯示了學(xué)生家長(cháng)對我校工作的高度評價(jià)和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績(jì)的同時(shí),也為我們學(xué)校的改革與發(fā)展提出了諸多問(wèn)題與寶貴建議。家長(cháng)的認可,給了我們極大的鼓勵。學(xué)院將繼往開(kāi)來(lái),與時(shí)俱進(jìn),給家長(cháng)和社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
學(xué)生調查報告 篇9
調查地點(diǎn):
全國
調查內容:
關(guān)于中國在校大學(xué)生健康狀況的調查
調查方式:
在線(xiàn)調查
創(chuàng )辦30年的中國大學(xué)生運動(dòng)會(huì )盡管越來(lái)越不被人關(guān)注,然而今天舉行的第九屆大運會(huì )新聞發(fā)布會(huì )所傳達的一個(gè)信息卻不容人們忽視——調查顯示,我國大學(xué)生的多項健康指標呈下降趨勢。
教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)、第九屆大運會(huì )組委會(huì )秘書(shū)長(cháng)王登峰今天在天津說(shuō):“現在我們遇到了一個(gè)不容回避的現實(shí)!彼f(shuō),如果普通大學(xué)生的體質(zhì)沒(méi)有明顯提升,建設人力資源強國就無(wú)從談起。
王登峰今天引述了教育部等部門(mén)自1985年以來(lái)第6次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調研結果。這項實(shí)施于20xx年的調研發(fā)現,相較20xx年,中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢得到遏制,但大學(xué)生身體素質(zhì)卻“繼續呈現緩慢下降”趨勢,盡管下降幅度明顯減小。
此項調研通過(guò)立定跳遠、坐位體前屈、握力和跑步成績(jì)等考察學(xué)生的'爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標,發(fā)現19~22歲年齡組的學(xué)生除柔韌素質(zhì)指標外,爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。如與20xx年相比,19~22歲城市男生、鄉村男生立定跳遠成績(jì)分別平均下降1.29、0.23厘米,1000米跑成績(jì)分別平均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉村女生立定跳遠成績(jì)分別平均下降2.72、0.92厘米,800米跑成績(jì)分別平均下降3.17、1.87秒。
結語(yǔ):
學(xué)校體育仍是教育的薄弱環(huán)節,有些地方存在著(zhù)學(xué)校體育“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的現象,投入較少,體制不健全,發(fā)展不均衡,必須切實(shí)加以解決。目前全國各地在加強學(xué)校體育工作方面做了大量工作,希望通過(guò)大運會(huì )的舉辦,達到加強高校體育工作、繁榮校園體育文化、激發(fā)大學(xué)生體育鍛煉熱情、提高大學(xué)生體質(zhì)的目的。
學(xué)生調查報告 篇10
一,提出問(wèn)題:
隨著(zhù)人們生活水平的提高,人們日益重視食品的衛生和安全。油炸食品作為中國傳統的特色食品一直得到廣大人們的青睞,我們學(xué)校的許多小胖子多是油炸食品的愛(ài)好者。油炸食品是屬于健康食品嗎?為什么那么多的小胖子表面上看起來(lái)很壯,身體卻是虛弱致極,稍微運動(dòng)兩圈就喘不過(guò)氣來(lái)呢?
二,分析問(wèn)題:
油炸食品是一種傳統的方便食品,利用油脂作為熱交換介質(zhì),使被炸食品中的淀粉糊化,蛋白質(zhì)變性,水分以蒸汽形式逸出,使食品具有酥脆的特殊的口感。采用油炸的烹調方法,可以殺滅食品中的細菌、延長(cháng)食品的保存期、改善食品的風(fēng)味、增強食品營(yíng)養成分的消化性,因此油炸食品在國內外都倍受人們的喜愛(ài)。但是近年來(lái)的研究表明,油炸食品安全性存在很大的問(wèn)題。高溫加工的淀粉類(lèi)食品中丙烯酰胺含量較高,丙烯酰胺是已知的人類(lèi)可能致癌物,其對人體健康存在著(zhù)潛在危害。
三,科學(xué)依據:
油在高溫烹調時(shí)某些分解和聚合的`產(chǎn)物對人體是有毒的。在煎炸食品過(guò)程中,當溫度達到250~300℃時(shí),同一分子甘油脂的脂肪酸之間或不同分子甘油酯的脂肪酸之間會(huì )發(fā)生聚合,使油脂粘稠度增大均可生成如環(huán)狀單聚體、二聚體、三聚體和多聚體等。由于環(huán)狀單聚體能被人體吸收,故毒性較強,把屬于環(huán)狀單聚體的已二烯環(huán)狀化合物分離出來(lái),按20%比例摻入基礎飼料喂大鼠,3~4%就死亡;以5%~10%比例摻入測大鼠,出現脂肪肝及肝腫大。二聚體可使動(dòng)物生長(cháng)緩慢、肝腫大、生育功能出現障礙。三聚體以上因分子太大,不易被人體吸收,故無(wú)毒。此外,油煎腌制的魚(yú)、肉類(lèi)可形成致癌物亞硝基吡咯烷,長(cháng)期食用會(huì )影響人體健康。
四,研究結果:
油炸食品熱量高,含有較高的油脂和氧化物質(zhì),經(jīng)常進(jìn)食易導致肥胖,是導致高脂血癥和冠心病的危險食品,且不論油脂中的維生素a、e等營(yíng)養在高溫下受到破壞,大大降低了油脂的營(yíng)養價(jià)值,單在油炸過(guò)程中,就產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)。已經(jīng)有研究表明,常吃油炸食物的人,其部分癌癥的發(fā)病率遠遠高于不吃或極少進(jìn)食油炸食物的人群。
五,我的建議:
同學(xué)們正是長(cháng)身體的時(shí)候,如果你想健康成長(cháng)的話(huà),我建議大家多吃新鮮的蔬菜、水果、肉、蛋以及米和面,因為這些食物中含有我們生長(cháng)必須的營(yíng)養,是健康的食物。
學(xué)生調查報告 篇11
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛生,活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn):
1、時(shí)間:
2、地點(diǎn):幸福小學(xué)五年級教室
3、調查人:
4、調查對象:本班學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
1、20xx年1月10日,我把事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)給了全班56位同學(xué),采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。
四、調查題目:
簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4:在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎?
五、調查結果:
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應,來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷,來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果:經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到30位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般,18名有較強的衛生環(huán)保意識,還有8名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析:
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心,在這56位同學(xué)中,只有一部分的`同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識,而很多人不注意自己的衛生環(huán)保,通過(guò)調查得知,在我們在校同學(xué)中有約一半人缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論:
1、一部分同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、一部分同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
學(xué)生調查報告 篇12
一、調查目的
為了了解青少年為什么會(huì )行成網(wǎng)癮還有網(wǎng)癮帶給青少年哪些危害
二、調查方法
從網(wǎng)上收集資料
三、調查結果
綜合新華社電中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )18日發(fā)布《中國青少年網(wǎng)癮數據報告(20xx)》顯示,目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數的9.72%,將近50%的網(wǎng)癮青少年主要的上網(wǎng)目的是聊天或交友。
報告指出,在網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年的具體活動(dòng)中也存在著(zhù)較大的差別。如,網(wǎng)癮青少年中玩網(wǎng)絡(luò )游戲的比例(40.77%)高于非網(wǎng)癮青少年(28.61%)將近13個(gè)百分點(diǎn),而聊天或交友雖然也屬于娛樂(lè )性的活動(dòng),但網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年中,參與這一活動(dòng)的比例幾乎沒(méi)有差別。
根據數據顯示,娛樂(lè )性活動(dòng)和實(shí)用性活動(dòng)比例在網(wǎng)癮和非網(wǎng)癮青少年之間差距很大。其中玩網(wǎng)絡(luò )游戲和獲取信息的網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年比例差距較為懸殊。
中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)郝向宏認為,這說(shuō)明網(wǎng)癮青少年更偏重于玩網(wǎng)絡(luò )游戲,而非網(wǎng)癮青少年則更偏重于借助網(wǎng)絡(luò )獲取信息以及學(xué)習或工作。因此,正確引導青少年利用網(wǎng)絡(luò )獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮,而對于青少年玩網(wǎng)絡(luò )游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。
報告指出,青少年網(wǎng)絡(luò )成癮問(wèn)題仍然是不容忽視的。網(wǎng)癮青少年比例接近10%,需要各方繼續對青少年網(wǎng)癮問(wèn)題加以關(guān)注,并采取各種措施來(lái)預防青少年上網(wǎng)成癮。
報告顯示,男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例(13.29%)約比女性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例(6.11%)高出7.18個(gè)百分點(diǎn)。男性青少年比女性青少年更易于沉溺網(wǎng)絡(luò )。報告顯示,18歲至23歲青年網(wǎng)癮比例較高,達到了11.39%。
報告指出,網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年均對娛樂(lè )休閑類(lèi)游戲有較高的偏好。有超過(guò)60%的.非網(wǎng)癮青少年對娛樂(lè )休閑類(lèi)游戲有較高的偏好,而網(wǎng)癮青少年則對角色扮演類(lèi)和比賽競技類(lèi)游戲有較高的偏好。這說(shuō)明我們應該更多關(guān)注網(wǎng)上娛樂(lè )性活動(dòng)對青少年的影響。另外,網(wǎng)癮青少年更多利用網(wǎng)絡(luò )獲取社會(huì )機會(huì )。報告顯示,網(wǎng)癮青少年比非網(wǎng)癮青少年擁有更多“經(jīng)!蓖ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )成功獲取學(xué)習、求職、創(chuàng )業(yè)等社會(huì )機會(huì )的經(jīng)歷。
為了解當前國內青少年網(wǎng)癮的狀況,研究解決青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的對策,中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )于20xx年8月成立課題小組,于9月份開(kāi)始調查。實(shí)地調查的范圍包括北京、上海、重慶、廣州、武漢、沈陽(yáng)、西安等城市,共回收有效問(wèn)卷11023份。網(wǎng)絡(luò )調查回收有效問(wèn)卷10363份。
四、分析與討論
網(wǎng)絡(luò )對青少年真的只有危害嗎?我的回答是不,因為如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),我們也不會(huì )了解到那么多的知識,眼界就不會(huì )開(kāi)闊,我們的發(fā)展也就不會(huì )那么遠大,但是網(wǎng)絡(luò )的危害的確不可忽視,網(wǎng)癮對青少年是一個(gè)不可磨滅的打擊......
五、建議與設想
上網(wǎng)是必需的,但是我們要掌控好時(shí)間,適量的瀏覽一些信息,玩網(wǎng)絡(luò )游戲要把握好分寸,不能將自己沉迷在里面,因為那畢竟是虛幻的東西,是不切實(shí)際的,偶爾輕松一下可以,但不能把它當做精神糧食。
六、體會(huì )
我個(gè)人認為網(wǎng)絡(luò )是我們人類(lèi)的一大創(chuàng )舉,值得發(fā)展下去,但是網(wǎng)絡(luò )的弊端也時(shí)刻對我們敲響著(zhù)警鐘,干什么事情都要適可而止,吃什么東西都要適量,上網(wǎng)也是一樣的道理,我們只有正確利用這個(gè)定時(shí)炸彈,才能健康的成長(cháng),發(fā)展下去......
學(xué)生調查報告 篇13
一、調查目的
探究學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因,可以更加的了解學(xué)生的想法,對以后的教學(xué)有很大的幫助。
二、調查對象
xx小學(xué)五年(4)班數學(xué)成績(jì)較差的學(xué)生(7個(gè))。
三、調查內容
學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因及解決方法。
四、調查方式:
觀(guān)察法
五、調查時(shí)間:
20xx年11月1日——20xx年12月7日
六、調查分析
。ㄒ唬⿲W(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因
1.對學(xué)習不感興趣。很多學(xué)生成績(jì)不好是因為對數學(xué)不感興趣,覺(jué)得數學(xué)很枯燥。
2.自信心缺乏。特別是成績(jì)差的學(xué)生,因為自己成績(jì)很不好,認為他們自己不能學(xué)好,不如別人,所以不愛(ài)學(xué)習。以至于上課不認真聽(tīng)課,經(jīng)常走神,這些又會(huì )導致考試考不好,如此惡性循環(huán)······
3.不良習慣的養成。很多成績(jì)差的學(xué)生上課都沒(méi)有辦法集中注意力,很好動(dòng),喜歡把頭靠在桌上或者手上;有的上課喜歡做小動(dòng)作,老師不提醒就一直做。
這是我調查的小學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。
。ǘ┙鉀Q方案
1.讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣
。1)多讓學(xué)生做些具有思維性的題目,這樣可以幫助學(xué)生,使學(xué)生慢慢愛(ài)上數學(xué)。因為當學(xué)生成功解決一些難題時(shí),就會(huì )具有成功感。那時(shí)候,學(xué)生的喜怒哀樂(lè )都會(huì )融入其中。同時(shí),也會(huì )不斷啟發(fā)學(xué)生的數學(xué)思維,開(kāi)啟學(xué)生的數學(xué)天賦,自然而然學(xué)生也會(huì )喜歡數學(xué)。要讓學(xué)生明白,不要一看到不懂的就問(wèn)別人,這樣是毫無(wú)效果的,只是當他實(shí)在想不出任何方法去解題,走投無(wú)路時(shí)才去問(wèn)別人。
。2)切忌讓學(xué)生濫做題。做多,有時(shí)也不是件好事請,但也不可以不做,這樣會(huì )生疏的,而且容易失去興趣。讓學(xué)生適當地做題,再好好的歸納,做題的思路有很多種,這就得自己去好好探索了。
。3)讓學(xué)生找到自己的學(xué)習方法。而適合學(xué)生自己的方法是學(xué)生自己在日常學(xué)習中所探索的,別人的好方法也未必適合自己,得找到適合的,才能更好的發(fā)展。學(xué)數學(xué)也是這樣,不用過(guò)多理會(huì )別人的.,只要自己認為這方法適合自己,用這方法能學(xué)好,那就用。
2.使學(xué)生嘗到成功的滋味
很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因,多是由于學(xué)習總是失敗,考試成績(jì)總是不如人。因此,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),恰當地為學(xué)生確定學(xué)習目標,并給以切實(shí)有效的幫助,這樣學(xué)生就能通過(guò)努力達到他能夠實(shí)現的目標,獲得成功的體驗。成功的體驗又會(huì )激勵學(xué)生的繼續努力,使他不斷進(jìn)步。對于那些頑皮貪玩不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,希望老師和家長(cháng)心里仍然保留一份對他們的尊重,超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育,其目的是培養終生的學(xué)習者,使他們感覺(jué)到和周?chē)娜藗兗按笞匀挥猩羁痰穆?lián)系。這樣的學(xué)生應該能清晰、獨立地思考,具備在社會(huì )上生存和發(fā)展的技能。每位學(xué)生需要在他的學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )到成功的喜悅,在學(xué)習中感受到他是世界的公民!
人世中的許多事,只要想做,都能做到,該克服的困難,也都能克服,用不著(zhù)什么鋼鐵般的意志,更用不著(zhù)什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著(zhù),他終究會(huì )發(fā)現,造物主對世事的安排,都是水到渠成的。并不是因為事情難我們不敢做,而是因為我們不敢做事情才難的。
3.從小培養注意力
兒童不愛(ài)學(xué)習常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘,有的學(xué)生卻只能集中注意幾分鐘,有許多內容在“開(kāi)小差”時(shí)沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)理解,結果成績(jì)差,逐漸對學(xué)習失去信心和興趣,進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習。所以要從小培養學(xué)生的注意力。有的學(xué)生天生注意力不集中,這需要家長(cháng)長(cháng)期的努力。俄國教育家烏申斯基說(shuō)過(guò),“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶(hù),智慧的陽(yáng)光才能撒滿(mǎn)心田。注意力是學(xué)生學(xué)習和生活的基本能力,注意力的好與壞直接影響學(xué)生的認知和社會(huì )性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jì)的高低
。1)營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境。父母應根據這一特點(diǎn),排除各種可能分散學(xué)生注意的因素,為學(xué)生創(chuàng )造安靜、簡(jiǎn)樸的物質(zhì)環(huán)境。
。2)有規律的生活。學(xué)生一日生活的節奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)短都會(huì )影響他的注意力。因此,家長(cháng)應當注意安排好學(xué)生的生活作息。
。3)培養學(xué)生的自我約束力。學(xué)生的自控能力較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因。當有新異刺激出現時(shí),成人可以約束自己不去關(guān)注它,但學(xué)生卻很難做到。因此,為培養學(xué)生的注意力,成人可以有意識地創(chuàng )設情景逐漸提高學(xué)生的自我約束能力。
。4)培養學(xué)生注意事物的廣度。學(xué)生注意力差的另一表現是不能同時(shí)注意多個(gè)事物。為此,家長(cháng)應當有意識地設計一些活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的注意廣度。
。5)激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣與需要。興趣與需要是學(xué)生活動(dòng)的內在推動(dòng)力,是直接影響學(xué)生注意力的情感系統。為維持學(xué)生對某一活動(dòng)的持續興趣,父母應當注意活動(dòng)內容的難度要適合學(xué)生的水平,既要讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè ),同時(shí)又能感受到一定的挑戰。如果活動(dòng)內容與學(xué)生的先前經(jīng)驗無(wú)關(guān),學(xué)生沒(méi)有充分的經(jīng)驗準備和能力準備,活動(dòng)任務(wù)超出了其駕馭的范圍,即使形式再活潑有趣,也不能吸引他們的注意;如果任務(wù)難度過(guò)低,對學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)挑戰,學(xué)生也不會(huì )感興趣,不能集中注意力。
。6)明確活動(dòng)的目的和要求。注意是為任務(wù)服務(wù)的,任務(wù)越明確,完成任務(wù)的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。要想使學(xué)生的注意持久,成人不能強迫他做什么,而要讓他知道為什么要這樣做,激發(fā)他做好這件事的愿望。因此,在活動(dòng)之前,老師應當幫助學(xué)生明確活動(dòng)的目的和要求。在活動(dòng)過(guò)程中,老師應當及時(shí)提醒學(xué)生,使其注意力始終指向某個(gè)方向。例如,老師和學(xué)生種一顆豆放在窗臺上。最初幾天,學(xué)生可能出于好奇而經(jīng)常來(lái)看一看。但時(shí)間久了,興趣趨于淡化,自然不會(huì )來(lái)光顧了。如果老師能在種豆之前對學(xué)生說(shuō):“這顆豆不久會(huì )長(cháng)出綠色的長(cháng)長(cháng)的葉子,學(xué)生要是看到它發(fā)芽了,就趕緊來(lái)告訴老師”。這樣就交給學(xué)生一個(gè)任務(wù),為了完成老師交給的任務(wù),他就必須經(jīng)常注意它。
總之,優(yōu)秀的老師幫學(xué)生是給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境,給學(xué)生尋找一個(gè)得力的學(xué)習幫手,自始至終從培養學(xué)生的興趣出發(fā),給學(xué)生以鼓勵,鼓勵學(xué)生堅持到底,堅持不懈,鍥而不舍,這樣,學(xué)生成才了,成功了,做老師的也放心了,也欣慰了。
七、調查體會(huì )
通過(guò)這次的調查,我發(fā)現自己更加的了解學(xué)生了,跟學(xué)生之間的距離也近了很多。學(xué)生有什么話(huà)也愿意跟我講,這讓我很欣慰,因為他們信任我。同時(shí)我也學(xué)到了很多,以后教學(xué)時(shí),遇到這類(lèi)問(wèn)題會(huì )有應對的策略,不會(huì )顯得不知所措。
學(xué)生調查報告 篇14
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
20xx年7月至9月。
三、調查范圍
虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1)觀(guān)察法:仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2)談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因。
五、調查結果
1、小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明:
由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。
由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號。
很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。
還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2、小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法:
心里有一種莫名其妙的舒服感。
有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。
聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認為有什么不對的地方。
3、小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明:
玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。
公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強,有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的`,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。
3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。
七、思考
中國歷來(lái)有禮儀之邦的美稱(chēng)。作為現代中國人,應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生,我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養,首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
學(xué)生調查報告 篇15
一、調查目的:
近年來(lái),隨著(zhù)手機在校園里的普及,越來(lái)越多的手機廠(chǎng)商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場(chǎng)。為了了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況,掌握手機在大學(xué)的銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)前景,我們決定以大學(xué)生為調查對象,對大學(xué)校園里的手機市場(chǎng)作一次調研。
二、調查對象:
大學(xué)生
三、調查方式:
網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷
網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的優(yōu)點(diǎn):
1、提高效率,減少調查工作量。
2、調查對象更具隨機性。由于是在網(wǎng)上答卷,回答我們答卷的.大學(xué)生朋友人數最后達到了2350人。這個(gè)數字是由調查頁(yè)面自動(dòng)跟蹤生成的。
3、數據統計便捷。我專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)調查數據統計頁(yè)面,對調查數據進(jìn)行自動(dòng)的跟蹤統計,主要有人數統計,占同類(lèi)選項百分比統計等
四、調查方法:
1、由調查小組成員共同協(xié)商確定問(wèn)卷內容,以書(shū)面文件形式確定,交由本人進(jìn)行制作成電子版調查問(wèn)卷。
2、電子問(wèn)卷制作完成并通過(guò)無(wú)錯測試后,我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間。
3、動(dòng)員調查小組所有成員進(jìn)行廣泛宣傳,宣傳方式主要有二:一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調查,二是在論壇上發(fā)布信息,讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答
4、調查完成后,由全體小組成員對調查統計數據進(jìn)行分析
5、撰寫(xiě)調研報告
五、調查數據統計分析:
本次調查共有2350人參加并且完成了問(wèn)卷,來(lái)自一所高校,并且參加調查的朋友具有很高的隨機性,保證了本次大學(xué)生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機擁有和需求狀況、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)力分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)機分析、學(xué)生手機族的目標確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數據統計和分析并最后給出我們小組的營(yíng)銷(xiāo)建議。
1.大學(xué)生手機擁有和需求狀況:
調查數據顯示,在被訪(fǎng)者中有80%的學(xué)生擁有手機。同時(shí)23%的學(xué)生將會(huì )在近期更換手機。在沒(méi)有手機的學(xué)生中,15%學(xué)生將會(huì )在近期購買(mǎi)手機。從這些數據可看出:隨著(zhù)人們生活水平的提高,手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了,已開(kāi)始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費者群。
2.學(xué)生手機的使用要求分析
、僮钪刭|(zhì)量
另外,部分消費者對外觀(guān)款式要求也較高,手機廠(chǎng)商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味,由于大學(xué)生都是年輕人。隨著(zhù)人們生活水平的提高,以及持手機者年齡的下降,消費者對價(jià)格的敏感度會(huì )降低,而對外觀(guān)款式的要求會(huì )更高。
、谥械蜋n產(chǎn)品較受歡迎