電子信息產(chǎn)業(yè)人才跟蹤調查報告分析
電子信息產(chǎn)業(yè)人才跟蹤調查報告分析
隨著(zhù)國家普及大學(xué)階段教育的深入，每年都有大量高素質(zhì)人才走出校園，邁向社會(huì )。
與之相矛盾的是，就業(yè)市場(chǎng)容量相對有限，應屆大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)成為了社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。
為了讓在校大學(xué)生在短短幾年的大學(xué)生活中，更有目的性的自我培養，自我發(fā)展，從而更好的適應社會(huì )的需求，最大限度的實(shí)現自我價(jià)值，我們淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用假期組織了這一次面向蘇州工業(yè)園區、蘇州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區高新企業(yè)管理人員和企業(yè)就職員工的社會(huì )調查活動(dòng)。
此次學(xué)院總共組織了36名學(xué)生暑期留校分成了九組分別向電子類(lèi)外企發(fā)放調查問(wèn)卷，范圍為蘇州工業(yè)園區、新區的外資企業(yè)，對象為近幾年內的我院畢業(yè)生，共有36多家企業(yè)參與了我們的調查。
此次調查主要采用了隨機抽樣的方式，發(fā)放問(wèn)卷共560份，共計回收問(wèn)卷485份。
我院主辦的這次蘇州工業(yè)園區、蘇州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區畢業(yè)大學(xué)生追蹤調查歷時(shí)一個(gè)多月，得到IT協(xié)會(huì )和許多IT公司的大力支持，完滿(mǎn)結束。
報告內容豐富，數據詳實(shí)，有一定針對性，可為在校與畢業(yè)大學(xué)生和用人單位提供有效的參考。
一、調查結果
1.求職等相關(guān)內容類(lèi)在回答就職之前，您認為需要哪些方面的培訓時(shí)，選項在前五名的分別是獲取企業(yè)的基本資料244人，排在第一位;英語(yǔ)口語(yǔ)輔導215人，排在第二位;簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法146人，排在第三位;模擬面試練習133人，排在第四位;禮儀著(zhù)裝指南105人，排在第五位。
從這些數據看出企業(yè)的基本信息是求職者最關(guān)心的，比如企業(yè)的發(fā)展前景、規模、招聘人數、職位、要求等，有了這些信息，求職者就可以準確定位，有的放矢。
英語(yǔ)口語(yǔ)能力好壞決定了在面試和將來(lái)工作中能否與人交流自如。
簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法，模擬面試練習，禮儀著(zhù)裝指南都是在面試中起關(guān)鍵作用的，不可忽略。
在回答當要求你做自我介紹時(shí)，您覺(jué)得先談哪方面比較合適?的問(wèn)題時(shí)，選簡(jiǎn)要陳述經(jīng)歷的有322人，占76.85。
談?wù)剬υ撔袠I(yè)的看法有81人，占19.33。
在回答在求職過(guò)程中，您迫切需要企業(yè)提供哪類(lèi)信息?的問(wèn)題時(shí)，選項在前五名的依次是薪酬福利、主要業(yè)務(wù)發(fā)展前景、培訓情況、職位信息、管理體制。
看來(lái)大學(xué)生找工作比較現實(shí)，而且薪酬福利的高低也直接體現了自身現有價(jià)值。
在回答有關(guān)就業(yè)信息的途徑的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，在被調查者中有50.23的人有三到五種途徑獲得就業(yè)信息。
其中最主要的還是招聘會(huì )、網(wǎng)站、報刊、校園信息公告欄和朋友。
每年的大型招聘會(huì )都是人山人海。
對于應屆生來(lái)說(shuō)，還要關(guān)注校內特別是學(xué)院舉辦的招聘會(huì )，這些在專(zhuān)業(yè)上有很強的針對性，使就業(yè)專(zhuān)業(yè)盡量對口。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，足不出戶(hù)就能從網(wǎng)站上獲取大量信息。
傳統的報刊、公告欄和朋友介紹也被相當一部分人看重。
在回答阻礙自己順利找到工作的因素有哪些?沒(méi)有工作經(jīng)驗排在第一，是意料之中的。
在招聘或面試中大多數用人單位往往很強調工作經(jīng)驗。
有工作經(jīng)驗的人適應的較快。
與回答與之相關(guān)的問(wèn)題您覺(jué)得就業(yè)前景是否具有工作經(jīng)驗對就業(yè)的幫助如何的問(wèn)題中，占62.23的人認為具有工作經(jīng)驗對就業(yè)有很大幫助。
這就意味著(zhù)大學(xué)生在校期間應該多實(shí)習，同時(shí)學(xué)校也要和公司溝通聯(lián)系，盡量多的給學(xué)生安排實(shí)習機會(huì )。
前面所講到的英語(yǔ)能力和自我知識儲備不足也是影響求職的重要因素，解決的辦法只有一條，就是大學(xué)生在校期間要努力認真學(xué)習，不斷豐富自己。
在談到企業(yè)所歡迎的個(gè)性特征相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，腳踏實(shí)地既是企業(yè)最歡迎的，也是做人的基本原則。
IT產(chǎn)品更新速度快，這就要求在IT企業(yè)工作的人要勇于創(chuàng )新。
現代企業(yè)注重團隊合作，這就要求大學(xué)生要有良好的交際能力，在調查中我們發(fā)現，有90.56人認為求職的成敗與交際能力有關(guān)系。
競爭激烈的社會(huì )同時(shí)又要求大學(xué)生要有很強的承受力，工作上遇到挫折要勇于面對。
在談到外表與擇業(yè)的關(guān)系時(shí)，有89.21的人認為用人單位有以貌取人的現象，其中認為普遍存在的占21.32。
古人云：人不可貌像。
不過(guò)在招聘和面試時(shí)給用人單位的第一印象很重要，注重自己的儀表，著(zhù)裝要與自己所從事的工作相適應，年輕人不能過(guò)于新潮前衛，這一點(diǎn)也是我們在求職時(shí)要注意的。
在被調查者中有53.94認為電子信息類(lèi)的大學(xué)生在未來(lái)幾年內的就業(yè)前景是樂(lè )觀(guān)的。
但就業(yè)競爭還是很激烈，相對來(lái)說(shuō)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生依靠蘇州地區的特殊的地緣優(yōu)勢，就業(yè)的面、選擇的余地還是較大的。
不過(guò)我們在調查中也發(fā)現，針對現在的工作競爭形勢。
占64.15的人認為目前工作競爭是非常激烈的。
已經(jīng)工作的人員，也僅有5.58的、人認為所從事的工作與學(xué)生時(shí)代的工作理想是完全一致的'。
基本一致和不一致占多數。
所以目前大學(xué)生往往是先就業(yè)后擇業(yè)，這也是形勢所迫，工作競爭之激烈可見(jiàn)一斑。
作為大學(xué)生只能從自己做起，增強自身的競爭力，比如在職考研或讀書(shū)中擴充自己，立足本職工作，積累足夠經(jīng)驗，同時(shí)抓好理論的學(xué)習。
對于工作還是繼續深造，也是經(jīng)常困擾大學(xué)生尤其是高年級學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，在此次調查中，我們發(fā)現占37.50認為大學(xué)生畢業(yè)時(shí)應該邊讀邊工作。
認為學(xué)歷越高，就業(yè)越容易的僅占13.25。
可見(jiàn)，學(xué)歷已經(jīng)不是衡量學(xué)生能否充分就業(yè)的唯一標準，公司對員工的任用已從學(xué)歷要求出發(fā)，有了新的標準。
2、已就業(yè)大學(xué)生的現狀類(lèi)從收回的調查問(wèn)卷中分析發(fā)現，在被調查者中有240人從事技術(shù)人員的工作，占62.83;管理人員103人，占26.96;操作人員18人，占4.71。
從數據上來(lái)看，畢業(yè)大學(xué)生(特別是專(zhuān)科)大都從事基層技術(shù)工作。
學(xué)校教育只是一個(gè)平臺，是為更深一步的學(xué)習和工作打基礎的。
要從事高端工作，提高自己的學(xué)歷增強自身的能力是必須的。
同時(shí)在問(wèn)及對目前工作的勝任程度時(shí)，能完全勝任和基本勝任的分別達到49.75和44.85。
這說(shuō)明高校對于學(xué)生的培養基本上是符合社會(huì )需求，多數大學(xué)畢業(yè)生走出校園踏進(jìn)社會(huì )后，在經(jīng)過(guò)階段性的培訓后是能夠勝任自己的工作的。
所以說(shuō)歷年高校的教學(xué)改革還是取得了一定的成效，但力度還應更大一點(diǎn)，因為在調查中我們也發(fā)現，僅占12.59的人認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識在工作中的實(shí)用性很強，相反有21.79的人認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)在工作中是沒(méi)有多大用處的，這個(gè)對比數據我想足以可以引起我們教學(xué)者的思考。
因此針對這個(gè)問(wèn)題，我們對相關(guān)電子類(lèi)企業(yè)對人才需掌握的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了調查，在工作中最有用的專(zhuān)業(yè)課是電子技術(shù)，機械制造工藝，計算機網(wǎng)絡(luò )，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)，CAD，中文信息處理技術(shù)。
這個(gè)排列順序對學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程的設置具有一定參考價(jià)值，可以有的放矢的根據需求開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)，真正做到學(xué)有所用。
3.大學(xué)生校內學(xué)習生活類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生校內學(xué)習工作生活，大學(xué)生在校內的表現是否會(huì )影響到今后工作呢?在被調查者中有178人在校時(shí)是學(xué)生干部排在第一位，144人獲優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金排在第二位，72人是優(yōu)秀畢業(yè)生，64人是社團干部，分別排在第三、第四。
由此可見(jiàn)，優(yōu)秀的畢業(yè)大學(xué)生還是用人單位看好的人才。
企業(yè)更關(guān)注的是人才綜合素質(zhì)方面。
提高綜合素質(zhì)也是此次調查中，廣大調查者認為學(xué)校最應該對學(xué)生加強的方面。
同時(shí)鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，提高心理素質(zhì)分別排在第二、第三位。
社會(huì )活動(dòng)的參與，不僅可以提高自身的工作能力，還可以鍛煉人際交往能力，在校大學(xué)生應該各種素質(zhì)兼顧，以提高自身能力為首要，德智體全面發(fā)展，不能簡(jiǎn)單的以考試分數為第一目標。
由此看來(lái)學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)管理上，除了專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)外，也不能忽略學(xué)生實(shí)踐、心理等方面的教育。
4.個(gè)人能力素質(zhì)類(lèi)類(lèi)個(gè)人能力素質(zhì)的培養是高校教育的培養的主要目標之一，在調查中，占57.32認為個(gè)人的綜合素質(zhì)比專(zhuān)業(yè)技能更加重要，從數據上來(lái)看，被調查者有一半以上比較看重綜合素質(zhì)，這也是當今用人單位比較看中的要求。
現在單一型的人才已經(jīng)不是企業(yè)所追求的。
綜合素質(zhì)的提高為學(xué)生的競爭力加了砝碼，為將來(lái)的就業(yè)或再深造拓寬了道路。
而在綜合能力上，被調查者中有81.80和66.67的認為英語(yǔ)和計算機的能力是非常重要的。
在當今社會(huì )，英語(yǔ)和計算機是最被看重的兩樣技能，這是社會(huì )發(fā)展的趨勢，與世界交流溝通離不開(kāi)英語(yǔ)，同時(shí)計算機已經(jīng)滲透到生活中的每一處。
但是我們也不能忽略專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是今后踏入社會(huì )的敲門(mén)磚，專(zhuān)業(yè)技能的高低直接影響我們的就業(yè)。
總的來(lái)講，專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)是相輔相成。
成為社會(huì )需要的人才是我們大學(xué)生奮斗的目標。
二.結果分析1.英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性目前落戶(hù)蘇州工業(yè)園區和新區的外資企業(yè)是越來(lái)越多，英語(yǔ)作為國際通用語(yǔ)言是外資企業(yè)的主要工作語(yǔ)言，已經(jīng)成為人際溝通的主要方式，目前很多在校大學(xué)生都意識到了這一點(diǎn)。
那么大學(xué)生在校期間是否已有意識的加強這方面的鍛煉呢?從我們的調查來(lái)看，這方面還有待于加強。
從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，現在專(zhuān)科階段一般開(kāi)設兩年的公共英語(yǔ)課，之后還會(huì )有一學(xué)期左右的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課，其實(shí)這是遠遠不夠的，應該在后兩年中開(kāi)設一些實(shí)用性較強、形式多樣的選修課，包括口語(yǔ)、寫(xiě)作等等。
同學(xué)們可以根據自身情況進(jìn)行選擇。
從教師來(lái)看，部分教師還是延續了高中的啞巴英語(yǔ)的教學(xué)方式，注重語(yǔ)法和閱讀，忽視口語(yǔ)和寫(xiě)作。
從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，很多人一開(kāi)始并沒(méi)有意識到口語(yǔ)的重要性，或者說(shuō)缺乏一種自信，覺(jué)得自己水平太差，不好意思用英語(yǔ)交流，這樣自然而然的就忽視了英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習。
同樣我們發(fā)現在回答您覺(jué)得有可能阻礙自己順利找到工作的因素有哪些問(wèn)題中，選擇英語(yǔ)不夠好的排在第二位。
在回答您認為自己現在最需要學(xué)習的內容是什么中，選擇英語(yǔ)的以人數最多排在第一位。
與此相關(guān)你認為英語(yǔ)能力的重要性如何中，認為很重要的占81.8，這都反映了英語(yǔ)的地位之高，而語(yǔ)言的作用就是溝通和表達，口語(yǔ)自然是重中之重。
我們在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中要注重對英語(yǔ)的學(xué)習，要多說(shuō)多寫(xiě)，同時(shí)要多看一些原版英文書(shū)籍，特別是一些原版的英文科技類(lèi)書(shū)籍，以提高自己的英語(yǔ)應用能力。
現落戶(hù)蘇州的日資公司也占越來(lái)越重要的比重，那些掌握第二門(mén)外語(yǔ)的畢業(yè)生將會(huì )受用人單位的青睞。
我們發(fā)現用人單位較歡迎具有踏實(shí)、認真、勤奮品質(zhì)的學(xué)生，那些好高騖遠，不能吃苦，對待遇要求高于自身能力的畢業(yè)生不受歡迎。
這個(gè)調查結果就充分要求大學(xué)生在校期間要實(shí)事求是，擺正自己的位置，在工作、學(xué)習中更加務(wù)實(shí)。
2.計算機的重要性從相關(guān)題目你認為最有用的專(zhuān)業(yè)課、你認為在工作中用的最多的知識是、你認為計算機能力的重要性如何中我們獲悉，計算機在實(shí)際工作中的應用之廣。
如今大學(xué)生們跟計算機的接觸頻次是很高的，但是有很大一部分學(xué)生把精力花在上網(wǎng)聊天、游戲上面，沒(méi)有真正利用好這些硬環(huán)境和軟環(huán)境。
就學(xué)校而言，對計算機課是越來(lái)越重視了，比如把考級與畢業(yè)資格掛鉤，讓學(xué)生從思想到行動(dòng)上充分認識到計算機的重要性。
但是同時(shí)也出現了一些應試教育的弊端。
很多學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)常會(huì )有困惑：就是怎么學(xué)的問(wèn)題。
學(xué)校規定的課程學(xué)生能很好的掌握，但對于其他知識的涉獵就不關(guān)心了，究其原因主要是大部分學(xué)生不了解哪些知識具有實(shí)用價(jià)值，自己應該學(xué)習哪方面的知識。
因此學(xué)校在增強這方面的指導的同時(shí)，也應開(kāi)設些實(shí)用性強的課程，在實(shí)際的運用中考查同學(xué)們掌握知識的能力，這無(wú)疑是增強了學(xué)生的競爭實(shí)力。
3.綜合素質(zhì)的重要性在調查中，我們發(fā)現，社會(huì )對人才的需求更注重的是人才各方面素質(zhì)的提高，唯分數論漸漸退出歷史的舞臺，在回答通過(guò)近幾年的工作，您覺(jué)得學(xué)校應在哪方面加強對學(xué)生的指導、你認為現在大學(xué)生最缺乏的能力是什么、您認為在校大學(xué)生發(fā)展自我的目標應該是、您認為個(gè)人的綜合素質(zhì)是否比專(zhuān)業(yè)技能更加重要中，選擇綜合素質(zhì)的排在第一位。
在調查中我們發(fā)現了一個(gè)這樣奇怪的現象，在回答你認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識在工作中的實(shí)用性如何中，認為一般的占65.62，只有12.59的認為很強，而認為沒(méi)多大的用處的占到了21.79。
而在你認為工作中用的最多的知識是和您認為自己現在最需要學(xué)習的內容是什么問(wèn)題的答案中，選擇專(zhuān)業(yè)知識占第二位，僅次于計算機。
這從表面上看是矛盾的，其實(shí)仔細分析，矛盾也就迎刃而解了。
首先綜合素質(zhì)包括了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，知識的深度和廣度的范圍更大了;其次，現在的學(xué)校里開(kāi)設的課程確實(shí)與企業(yè)的工作的實(shí)際需求有一定差距，那是不是就是說(shuō)可以忽略專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，那顯然不是。
學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習是為將來(lái)從事工作奠定的最堅實(shí)的基礎，是掌握其他實(shí)際應用知識的理論基石。
當然現代高新技術(shù)的發(fā)展日新月異也向我們的教育提出了更高的要求：努力將教學(xué)與具體實(shí)際相結合。
這也要求我們的廣大學(xué)生走出校園，與企業(yè)親密接觸，增強實(shí)踐能力。
從而也說(shuō)明校企合作的步伐應再快一點(diǎn)，力度應該再大一點(diǎn)，投入應該更多一點(diǎn)。
4.工作經(jīng)驗的重要性在回答您覺(jué)得有可能阻礙自己順利找到工作的因素有哪些中，沒(méi)有工作經(jīng)驗是制約就業(yè)的一個(gè)瓶頸。
為什么用人單位如此偏愛(ài)有工作經(jīng)驗的應聘者呢，這與應屆畢業(yè)生不能將自己所學(xué)知識與社會(huì )要求結合起來(lái)，實(shí)際應用能力不足有關(guān)，一些用人單位的人事負責人認為：許多學(xué)生動(dòng)手能力差，到企業(yè)工作還要花費相當長(cháng)的時(shí)間和精力進(jìn)行培訓。
對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，主要目的是盈利，當然不希望在新員工的培訓上投資更多。
而且由于現代人就業(yè)觀(guān)念的改變，人才流動(dòng)越來(lái)越頻繁。
那些企業(yè)害怕剛培養出的人才存在不穩定的傾向，到頭來(lái)只落得為他人做嫁衣。
從調查中我們也發(fā)現了解決的辦法也只有一個(gè)：多參加社會(huì )實(shí)踐。
5.就業(yè)觀(guān)念日益成熟在回答您在選擇工作單位時(shí)，下面哪些因素對您來(lái)講是最重要的中，選擇發(fā)展前景、施展才干的機會(huì )和薪酬福利的分列第一、第二、第三。
曾有人說(shuō)大學(xué)生很務(wù)實(shí)，往往把薪酬看得很重，但此次調查中，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)不再把經(jīng)濟收入排在首位。
其實(shí)這并不是現在的大學(xué)生不務(wù)實(shí)，而是他們對務(wù)實(shí)有了更新的認識。
在就業(yè)機會(huì )眾多、競爭更趨激烈的今天，廣大學(xué)生更注重了自身發(fā)展前景，更注重的自身價(jià)值的體現，這也進(jìn)一步說(shuō)明隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。
綜上所述，多數大學(xué)畢業(yè)生大多已經(jīng)能夠直面現實(shí)，能夠做到從自身條件出發(fā)，切實(shí)的擇業(yè)、就業(yè)，較好地適應工作。
但與此同時(shí)，作為接收畢業(yè)生的企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們對人才需求的定位是怎樣的呢?通過(guò)問(wèn)卷調查，我們會(huì )發(fā)現在蘇州的IT企業(yè)，產(chǎn)品主要銷(xiāo)往中國內地，其次是東南亞，然后是歐美地區。
半數以上企業(yè)主要從事生產(chǎn)加工。
企業(yè)從業(yè)人員以本科生和專(zhuān)科生為主。
每年各企業(yè)從求職學(xué)生中只挑選10~20錄用。
未來(lái)幾年，各企業(yè)對大專(zhuān)以上專(zhuān)門(mén)人才的需求量，在數量上和質(zhì)量上均呈上升趨勢。
在大多數企業(yè)認為，目前大學(xué)教育的弊端主要是提供給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )太少，大多數學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力普遍較差。
剛畢業(yè)的大學(xué)生太過(guò)理想主義，好高騖遠，對待遇的要求高過(guò)自身的能力，而且不肯吃苦。
現在，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)不是新鮮事了。
半數以上企業(yè)贊成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
但對于進(jìn)入企業(yè)工作的大學(xué)生，絕大部分企業(yè)不贊成頻繁的跳槽。
企業(yè)在錄用畢業(yè)生時(shí)，非�？粗匦愿窈蛻B(tài)度、面試時(shí)的印象和綜合能力，比較看重所學(xué)專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)水平。
對于畢業(yè)學(xué)校一般不看重，但普遍認為名牌學(xué)校的畢業(yè)生和普通學(xué)校的畢業(yè)生在知識和能力水平上有明顯差別。
而對于不同學(xué)歷層次的高校畢業(yè)生在知識和能力上存在的差別主要在個(gè)人的素質(zhì)和努力程度。
在調查中我們還發(fā)現這樣一個(gè)非常有趣的現象，大部分企業(yè)認為大學(xué)教育的最大弊端就是提供給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )太少，然而我們在問(wèn)及那些用人單位是否愿意在寒假、暑假接受學(xué)生到受調查的公司進(jìn)行實(shí)習時(shí)卻幾乎沒(méi)有一家公司愿意接受學(xué)生的。
利用暑期打工，是現在許多大學(xué)生賺取生活費、了解社會(huì )、積累工作經(jīng)驗的一條有效途徑。
盡管現在的大學(xué)生對暑期打工表現出高度的熱情，然而市場(chǎng)提供的這方面的機會(huì )卻有限。
多數企業(yè)難以接受短期打工者，而一般的學(xué)生也處于除了家教以外，不知道找什么工作的尷尬境界。
所以呼之欲出的人才培養模式僅依靠學(xué)生個(gè)人的能力、學(xué)校單方面的能力是很有限的，社會(huì )也應該承擔起責任，建立相關(guān)機制，積極參與人才的培養。
很多用人單位認為主動(dòng)性是大學(xué)生必需具備的條件。
但在大學(xué)里很多大學(xué)生都非常缺乏主動(dòng)性。
有54.84的用人單位認為專(zhuān)業(yè)是否對口并不重要只要能勝任就行。
這就要求我們除了學(xué)習自己本專(zhuān)業(yè)的知識外，還應積累其它方面的知識，以備不時(shí)之需。
在超過(guò)半數以上的用人單位對大學(xué)生頻繁跳槽的現象持不贊成的態(tài)度。
有些剛畢業(yè)的大學(xué)生在半年之內換了三個(gè)工作，這種頻繁更換工作崗位的作法實(shí)在不可取。
這說(shuō)明這些畢業(yè)生沒(méi)有端正自己的態(tài)度，沒(méi)有擺正自己的位置，缺乏適應社會(huì )的能力。
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