問(wèn)卷調查報告參考
篇一：?jiǎn)?wèn)卷調查表結論分析
春華秋實(shí)，讓書(shū)香伴隨我們成長(cháng)——關(guān)于圖書(shū)館不文明行為調查研究報告：
調查背景：圖書(shū)館是讀書(shū)人的精神綠洲，是求學(xué)者成才的搖籃，是取之不盡用之不竭的知識寶庫。圖書(shū)館作為一個(gè)學(xué)校的縮影，也折射著(zhù)整個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。但是在日常使用圖書(shū)館的過(guò)程中我們卻發(fā)現了一些讀者的不文明行為，這些行為或出于偶然或出于無(wú)意地影響著(zhù)圖書(shū)館的學(xué)習氛圍。為了創(chuàng )造安靜、優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境，減少圖書(shū)館不文明行為的發(fā)生。圖書(shū)館青年志愿者服務(wù)隊組織了一次問(wèn)卷調查活動(dòng)，在12月13號這天向館內師生發(fā)放不文明行為問(wèn)卷調查共330份，收回327份，其中有效285份。
調查方法：本次調查采用了隨機發(fā)放，定量分析的研究方法，面向館內廣大讀者但不針對特定對象。圖書(shū)館青年志愿者服務(wù)隊以本次調查收集的數據為基礎，邀請圖書(shū)館信息服務(wù)部老師做指導，進(jìn)行深入分析，總結出如下調查結果。
樣本特征：
一、在第一部分對圖書(shū)館的利用情況中，我們了解到絕大多數同學(xué)都能夠合理地安排和利用圖書(shū)館。
1. 來(lái)圖書(shū)館的頻率：
2. 到圖書(shū)館的主要目的：
3. 對閱覽區學(xué)習環(huán)境的評價(jià)：
從上圖中可以看出，大部分同學(xué)幾乎每天都會(huì )來(lái)圖書(shū)館復習備考。學(xué)生去圖書(shū)館主要是為了上自習，認為圖書(shū)館的學(xué)習氣氛比較好，當然，作為圖書(shū)館，學(xué)生的主要學(xué)習工具來(lái)源，很多學(xué)生去圖書(shū)館是為了復習備考，借閱圖書(shū)，查找資料。這說(shuō)明有一部分人是很想利用圖書(shū)館的，那這就有待于圖書(shū)館進(jìn)一步加強自身服務(wù)的宣傳, 吸引更多的同學(xué)利用圖書(shū)館。但不能忽視的是依然有部分同學(xué)不去圖書(shū)館，或者很少去圖書(shū)館。這折射的問(wèn)題應當引起我們的深思，作為學(xué)生學(xué)習的主要平臺，學(xué)生對它的利用率不是很高，去圖書(shū)館的頻率不是很大，那么學(xué)生去圖書(shū)館都做了些什么，為什么要去圖書(shū)館呢，而不去圖書(shū)館的原因又有哪些呢。這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。
二、針對圖書(shū)館內的大聲朗讀現象，我們設計了問(wèn)卷的第二部分以了解同學(xué)們對大聲朗讀現象的看法和感受。
4.對大聲朗讀的看法：
5.大聲朗讀的影響：
6.如何維護自身利益：
7.自身的朗讀習慣：
8.對圖書(shū)館應當保持安靜的看法：
9.認為圖書(shū)館適合大聲朗讀嗎:
10.對其他高校圖書(shū)館的印象：
從上表中可以看出，同學(xué)們對于館內的大聲朗讀現象還是感同深受的，對自己看書(shū)自習也存在著(zhù)一定的影響。特別是這段時(shí)間，隨著(zhù)四六級考試和期末考的臨近，圖書(shū)館中的讀書(shū)現象還是比較嚴重的。同學(xué)們大都對這種現象采取包容的態(tài)度，部分同學(xué)覺(jué)得都已經(jīng)習以為常了，并能夠不受其影響專(zhuān)心做自己的事情。這是讓人欣慰的，以責人之心責己，以恕己之心恕人，這也體現著(zhù)三大學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。
然而過(guò)多的寬容則意味著(zhù)縱容。任何權利與義務(wù)都是對立統一的，這表現在權利義務(wù)的相互對應、相互依存、相互轉化的辯證過(guò)程中。言其對應，是說(shuō)任何一項權利都必然伴隨著(zhù)一個(gè)或幾個(gè)保證其實(shí)現的義務(wù)，而不管這個(gè)義務(wù)是權利人自己的還是他人的，有其一，必有其二，無(wú)其二，其一便毫無(wú)存在意義。言其依存，是說(shuō)權利以義務(wù)的存在為存在條件，義務(wù)以權利的存在為存在條件，缺少任何一方，它方便不復存在。就像圖書(shū)館內的讀者甲與讀者乙，他們之間是相互依存相互制約的，他們都有在館內看書(shū)自習的自由和權利，但同時(shí)都履行著(zhù)不干擾他人的義務(wù)。就像法律的制約與平衡一樣，言其轉化，圖書(shū)館就像是一個(gè)相互平衡的靜止整體，廣大讀者構成環(huán)境因子，任何一種不平衡都可能導致靜止的失衡�？偠灾�，圖書(shū)館是一個(gè)公共場(chǎng)所，希望同學(xué)們都能夠從自身出發(fā)，共同努力起來(lái)維護這里的靜止與平衡。
三、在第三部分，針對館內嚴重的朗讀現象，我們列舉了一些朗讀的治理與措施，希望能夠真實(shí)了解廣大同學(xué)們的內心意志。
11.認為有必要對朗讀進(jìn)行管理嗎：
12.認為應當如何管理朗讀現象：
從上表中可以看出，雖然同學(xué)們對于館內的大聲朗讀現象有一定的感受與認知，但大部分同學(xué)依然對于是否管理大聲朗讀等行為持無(wú)所謂的態(tài)度，對于管理方法上也是見(jiàn)仁見(jiàn)智�；蛟S同學(xué)們普遍認為這種現象只是曇花一現，沒(méi)有必要花費過(guò)多的精力。而事實(shí)上即使進(jìn)行管理也只是一種暫行性措施，圖書(shū)館的安靜與和諧還是需要廣大讀者的共同努力!
四、針對圖書(shū)館內的吸煙現象（主要是男生廁所里面），我們設計了問(wèn)卷的第四部分，了解到館內的吸煙現象并不是很多，這一點(diǎn)很是讓人欣慰啊。
13.在館內遇到過(guò)抽煙現象嗎：
14.對館內抽煙現象的看法：
15.怎樣管理圖書(shū)館吸煙行為：
眾所周知，吸煙是一種不健康的行為習慣。根據調查顯示，吸煙不僅有肯定的致癌作用，還可能引起多種心腦血管疾病、肺部和消化道等多系統多種疾病。會(huì )使青年學(xué)生記憶力減退，精神不振，學(xué)習成績(jì)下降。大學(xué)生在大學(xué)生活階段隨著(zhù)人際交往范圍的擴大和社會(huì )活動(dòng)自由度的提高，其吸煙率也隨之增長(cháng)。抽煙更是一種不文明行為，既是對自己身體的損害，又是對公共環(huán)境的污染。所幸從上圖中我們可以看出圖書(shū)館內的抽煙現象還是比較少見(jiàn)的，這讓我們由衷感到欣慰。同學(xué)們對于吸煙的危害還是有著(zhù)比較清醒認識的，對管理吸煙現象也是積極參與和建議，相信在我們大家的共同努力下圖書(shū)館最終將成為綠色環(huán)保書(shū)館。
結論分析：
由于種種原因，我們這次問(wèn)卷沒(méi)有包含占座現象的調查分析。但不能否認的是圖書(shū)館中的占座情況還是十分嚴重的。針對占座的情況，同學(xué)們也提出了自己的寶貴意見(jiàn)。其中包括： 1.對于長(cháng)時(shí)間用物品占座的進(jìn)行清理； 2.增加座位數量和自習室個(gè)數；3.希望同學(xué)們能夠提高自覺(jué)性； 4.管理員加強監督。
可見(jiàn)同學(xué)們對圖書(shū)館的建設還是富有責任感的。
另外，這次問(wèn)卷還囊括了兩個(gè)主觀(guān)題。其中包括“你最喜歡的圖書(shū)館是哪所”和“對圖書(shū)館大聲朗讀現象的看法或建議” ，從同學(xué)們的問(wèn)卷結果來(lái)看絕大多數同學(xué)都選擇了三大圖書(shū)館。這一結果應該說(shuō)是在意料之外也是在情理之中的。三峽大學(xué)圖書(shū)館是在教育部批準組建三峽大學(xué)后興建的一座開(kāi)放式、信息化、學(xué)術(shù)型現代圖書(shū)館。館舍依山而建,位于美麗的大學(xué)校園中央,主體7層,總占地面積7085.0平米,總建筑面積42605.33平米,花園面積1500平米,結構上采用“大開(kāi)間、三統一”設計方案,滿(mǎn)足了讀者閱讀、研究、自修、文化休閑等功能要求;為貫徹學(xué)�！耙匀藶楸�、民主辦學(xué)”的辦學(xué)理念和“讀者第一,服務(wù)育人”的辦館宗旨,圖書(shū)館實(shí)行了“全年候、全天候、全開(kāi)架”開(kāi)放模式和“一站式”服務(wù)方式,為學(xué)校師生及社會(huì )讀者自主自由利用圖書(shū)館資源提供了便利的條件,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟、文化、教育及社會(huì )發(fā)展提供了有力保障。圖書(shū)館設有閱覽座位4000余個(gè),其中,電子閱覽座位數達到了600多個(gè)，館藏總量268萬(wàn)余冊(件),年進(jìn)新書(shū)量6萬(wàn)多冊。應當說(shuō)是三大的精神象征和文化載體。
盡管從本次問(wèn)卷調查中我們可以看到，雖然圖書(shū)館中還是存在著(zhù)一定的不文明現象，但是三大學(xué)生的素質(zhì)還是值得我們欣喜的。希望同學(xué)們在以后的生活中，從小事做起，爭做一流讀者，不斷改善我們圖書(shū)館的閱讀環(huán)境。年末，在我們服務(wù)隊的工作會(huì )議上，劉館長(cháng)說(shuō)道：“圖書(shū)館是知識的海洋，是求學(xué)者成才的搖籃，愿每一個(gè)到圖書(shū)館來(lái)學(xué)習的同學(xué)都能夠獲得他想學(xué)習到的知識。圖書(shū)館全體員工將在20xx年繼續為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)�！�20xx年的腳步已漸行漸遠，20xx的鐘聲即將敲響，在新的一年里圖書(shū)館的建設與發(fā)展不僅需要全體老師和員工的努力，同時(shí)也需要每一個(gè)三大學(xué)子的點(diǎn)滴付出。學(xué)校不在名聲和歷史，圖書(shū)館不在大小和位置。師生共同創(chuàng )造的一個(gè)個(gè)奇跡，成長(cháng)歷程中的一個(gè)個(gè)故事，凝聚的就是一所學(xué)校的文化。這一文化必將滲透于每個(gè)三大人的生命之中，伴隨其幸福一生，和歌流轉，永無(wú)止歇。
篇二：學(xué)生調查問(wèn)卷總結報告
教師教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調查總結報告
第一部分：概況
一、調查目的：全面了解學(xué)生對每位教師教學(xué)常規和教學(xué)質(zhì)量情況的評價(jià)和建議，為不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數據。
二、調查時(shí)間：20xx年x月x日
三、調查對象：xx專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生
四、調查方法：采用無(wú)記名的形式，每個(gè)學(xué)生按實(shí)際情況填寫(xiě)一份“針對教師的學(xué)生調查問(wèn)卷表”。
五、調查內容：調查問(wèn)卷總的分值為100分，分為兩個(gè)模塊：教學(xué)常規執行情況和課堂教學(xué)運作情況，其中教學(xué)常規執行情況占15分，包括5個(gè)評價(jià)項目，課堂教學(xué)運作情況占85分，包括10個(gè)評價(jià)項目，每個(gè)評價(jià)項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關(guān)系為：100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
第二部分：結果與分析
一、調查結果：
1．從問(wèn)卷表來(lái)看，被調查教師教學(xué)態(tài)度認真負責，敬業(yè)精神和責任心強，教學(xué)作風(fēng)嚴謹，對于自己承擔的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對學(xué)生不遵守課堂紀律的現象嚴格管教，體現了較高的職業(yè)素養；
2．學(xué)生們充分肯定了被調查教師認真備課，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規范，注重教書(shū)育人、為人師表，以師德和學(xué)識贏(yíng)得學(xué)生的肯定和愛(ài)戴；
3．教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內容充實(shí)，資料豐富，基本概念與原理準確，講解與表達無(wú)誤，條理清楚，重點(diǎn)突出。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進(jìn)程表同步，例證恰當適量。
二、存在的問(wèn)題：
1．絕大多數教師都能夠遵守教學(xué)紀律，認真上好每堂課，但有個(gè)別青年教師上課不能按時(shí)
到班、提前下課，上課期間接聽(tīng)手機；
2．大部分教師基本上能做到及時(shí)布置一定量的作業(yè)，并能認真地批改，但也存在少數教師布置的作業(yè)不多，對于部分科目學(xué)生反映聽(tīng)不懂，課后作業(yè)不會(huì )做；
3．一些教師在上課時(shí)主要是自己在課堂上講授，很少給學(xué)生提問(wèn)和練習的時(shí)間，同學(xué)之間也很少交流討論，缺乏師生互動(dòng)；
4．部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現象依然發(fā)生，遲到、睡覺(jué)和玩手機，聽(tīng)課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書(shū)本現象時(shí)有發(fā)生，這就反映了有關(guān)教師沒(méi)有盡心去管理好學(xué)生。
三、建議和探討：
1．嚴格按照學(xué)校的要求組織課堂教學(xué)，遵守教學(xué)紀律，杜絕我院部分教師上課遲到現象，也絕不提前下一節課，另外要加強學(xué)生上課期間的管理，對學(xué)生不遵守課堂紀律的現象要嚴格管教；
2．教師要樹(shù)立“因材施教”的理念，科學(xué)引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度。在教師的啟發(fā)誘導下，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、討論問(wèn)題的機會(huì )，這樣學(xué)生能通過(guò)獨立自主學(xué)習和合作交流，應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題；
3．把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結合，調動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識。例如英語(yǔ)課趣味性的教與學(xué)、開(kāi)展課堂講外語(yǔ)小活動(dòng)等，計算機理論課開(kāi)展學(xué)生討論、破解難題活動(dòng)，上機課開(kāi)展學(xué)生自我展示、互相評比活動(dòng)等，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣，千方百計調動(dòng)起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
第三部分：總結
通過(guò)這次問(wèn)卷調查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀律和教學(xué)要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無(wú)具體進(jìn)步和發(fā)展，是檢驗課堂教學(xué)是否有效的唯一標準。改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，是課堂有效教學(xué)的根本要求。
這次問(wèn)卷調查體現了一些教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和部分青年教師的缺點(diǎn)，望青年教師能向優(yōu)秀
教師學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，彌補自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。
自動(dòng)化學(xué)院 學(xué)生調查問(wèn)卷組
20xx年6月11日
篇三：?jiǎn)?wèn)卷調查總結報告)
關(guān)于《經(jīng)濟與政法學(xué)院學(xué)生會(huì )工作情況調查問(wèn)卷》總結報告
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
不知不覺(jué)間我們這一年的學(xué)習又將迎來(lái)終點(diǎn)，經(jīng)濟與政法學(xué)院第三屆學(xué)生會(huì )組建也滿(mǎn)一學(xué)年了，為了了解廣大同學(xué)對我們第三屆學(xué)生會(huì )的工作評價(jià)，我們特地發(fā)放了《經(jīng)濟與政法學(xué)院學(xué)生會(huì )工作情況調查問(wèn)卷》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)問(wèn)卷）。在此，我代表全體學(xué)生會(huì )成員向各位同學(xué)獻上最真摯的謝意，感謝大家的配合。
通過(guò)本次問(wèn)卷，我們獲取到了很多有用的信息，包括同學(xué)們對學(xué)生會(huì )主辦活動(dòng)部門(mén)的看法，對學(xué)生會(huì )工作的評價(jià)，對學(xué)生會(huì )今后工作的意見(jiàn)。特別寶貴的是，同學(xué)們對學(xué)生會(huì )的工作提出了很多有建設性的意見(jiàn)。這份問(wèn)卷是同學(xué)們在繁忙的復習中抽時(shí)間填寫(xiě)的，十分感謝參與了本次調查的同學(xué)，我們會(huì )繼續努力，使我們的工作做得更好。
下面就問(wèn)卷的詳細情況向大家進(jìn)行匯報：
1. 從問(wèn)卷調查的整體結果來(lái)看，大部分學(xué)生對于學(xué)院團委學(xué)生會(huì )的工作質(zhì)量持肯定
的態(tài)度，滿(mǎn)意率較高。認為團委學(xué)生會(huì )能夠代表學(xué)生的利益，盡管會(huì )出現細小的
失誤，但是總能讓學(xué)生利益得到最大化。
2. 從團委學(xué)生會(huì )成立之日起，整個(gè)學(xué)生會(huì )機構就公之于眾，所以廣大同學(xué)對團委學(xué)
生會(huì )的組織體系是非常的了解的，同時(shí)也在活動(dòng)中貢獻出了自己的力量。
3. 對于團委學(xué)生會(huì )的活動(dòng)開(kāi)展情況，學(xué)生普遍認為活動(dòng)新穎，但是由于經(jīng)費不足使
活動(dòng)不能完全按照想象中順利進(jìn)行，對于這種失誤我們團委學(xué)生會(huì )會(huì )盡力解決，為承辦出更漂亮的活動(dòng)而努力。
4. 通過(guò)此次問(wèn)卷調查，同學(xué)們認為應該多舉行一些社會(huì )交流活動(dòng)，大學(xué)數以一個(gè)亞
社會(huì )，希望通過(guò)在大學(xué)里面的學(xué)習而更加順利的踏入社會(huì )。對于此問(wèn)題我們團委
學(xué)生會(huì )會(huì )加大與同學(xué)間的交流，集合整個(gè)經(jīng)濟與政法學(xué)院學(xué)生的力量，模擬社會(huì )
形態(tài)給大家開(kāi)展更多的社會(huì )交流活動(dòng)。
5. 對于后面兩道問(wèn)答題，同學(xué)們給出了許多寶貴的意見(jiàn)：希望例會(huì )有各班班長(cháng)參與，
以便第一時(shí)間獲得學(xué)院信息；希望學(xué)生會(huì )提高效率，讓活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，爭取更多
的校級活動(dòng)，為我院爭取榮譽(yù)；開(kāi)展更多的與我院專(zhuān)業(yè)掛鉤的活動(dòng)，特別表?yè)P了
模擬炒股，經(jīng)政之星等活動(dòng)······同學(xué)們給出的意見(jiàn)是我們改善學(xué)生會(huì )工作的
源動(dòng)力，我們將把學(xué)生意見(jiàn)納入議程一提高辦事效率。
團委學(xué)生會(huì )因為學(xué)生的存在而誕生，學(xué)生利益最大化使我們的宗，協(xié)助老師工作使我們的使命，這次問(wèn)卷調查對我們來(lái)說(shuō)是獲益匪淺的，我們將根據此次問(wèn)卷調查改善學(xué)生工作，創(chuàng )建一流學(xué)院
以上是經(jīng)濟與政法學(xué)院第三屆學(xué)生會(huì )關(guān)于問(wèn)卷的總結報告，希望我們的答復能使大家滿(mǎn) 意，我相信有同學(xué)們的支持經(jīng)濟與政法學(xué)院團委學(xué)生會(huì )在未來(lái)的日子里做得更好，我們經(jīng)濟與政法學(xué)院的未來(lái)將更加明亮，襄樊學(xué)院的未來(lái)也會(huì )更加輝煌！
襄樊學(xué)院經(jīng)濟與政法學(xué)院
20xx年4月14日
篇四：?jiǎn)?wèn)卷調查表及結論概況
生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調查問(wèn)卷
生態(tài)環(huán)境污染日益嚴重,資源缺乏,環(huán)境問(wèn)題日益突出,在綜合多種條件的情況下,生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)應運而生,我們希望通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的調查問(wèn)卷來(lái)了解下生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)在大眾之間的認識程度,請認真填寫(xiě),我們將十分感謝您的合作!
�。ǎ保┱垎�(wèn)您的年齡段( )
�。粒海玻皻q以下 Ｂ:２１~２５ Ｃ２６~３０
�。�:３１~４０ Ｅ:４１~５０ Ｆ:５０以上
�。ǎ玻┠壳暗膹氖碌穆殬I(yè)（ ）
�。寥罩茖W(xué)生 Ｂ教師類(lèi) Ｃ科研類(lèi) Ｄ其他 （３）您覺(jué)得自己對生態(tài)產(chǎn)業(yè)的認識程度是：（ ）
�。梁芰私� Ｂ一般 Ｃ沒(méi)關(guān)注過(guò) Ｄ根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò) （４）你認為的生態(tài)產(chǎn)業(yè)有哪些（ ）
�。赁r業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè) Ｂ工業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)Ｃ旅游生態(tài)產(chǎn)業(yè)
D城市生態(tài)產(chǎn)業(yè) E交通生態(tài)產(chǎn)業(yè)
�。ǎ担┠J為您所在地現階段生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況如何（ ）Ａ蓬勃發(fā)展 Ｂ緩慢但是發(fā)展穩定
�。锰幱诿妊侩A段 Ｄ沒(méi)有明顯的發(fā)展特征
�。ǎ叮┠阏J為當今生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展最需要那個(gè)方面的支持（ ）
�。琳嚓P(guān)部門(mén)Ｂ企業(yè)自身技術(shù)發(fā)展Ｃ人們的認識Ｄ企業(yè)在國外流行狀況
�。ǎ罚┠闶褂眠^(guò)以下哪種類(lèi)別的生態(tài)產(chǎn)品（ ）
�。翢o(wú)公害農產(chǎn)品 Ｂ有機食品 Ｃ新型能源 Ｄ新型綠色材料
�。ǎ福┠J為發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)對我們生態(tài)產(chǎn)生了哪些影響（ ）（多選） Ａ環(huán)保 Ｂ節約資源 Ｃ提高了工作效率 Ｃ發(fā)展了經(jīng)濟水平 （９）你喜歡去生態(tài)景區旅游么（ ）Ａ喜歡 Ｂ一般 Ｃ不喜歡 （１０）你對現在生態(tài)產(chǎn)業(yè)的前景看法（ ）
�。潦挚春� Ｂ看好 Ｃ有待觀(guān)察 Ｄ發(fā)展潛力不大
�。ǎ保保榱送怀霰镜靥厣�，在生態(tài)旅游發(fā)展過(guò)程中是否有必要對現在不協(xié)調的情況進(jìn)行改造？（ ）
�。梁苡斜匾� Ｂ必要 Ｃ無(wú)所謂 Ｄ沒(méi)必要
�。ǎ保玻┠阏J為您的所在地應該與何種產(chǎn)業(yè)方式進(jìn)行聯(lián)動(dòng)？（ ） Ａ城鎮化建設 Ｂ林業(yè) Ｃ新農村建設 Ｄ景觀(guān)房地產(chǎn) Ｅ其他 （１３）如果有機會(huì )，你愿意以哪種方式參與生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)？（ ）（多選）
�。谅糜巫∷� Ｂ特色餐飲 Ｃ導游服務(wù) Ｃ旅游商品銷(xiāo)售
�。穆糜紊唐蜂N(xiāo)售 Ｅ娛樂(lè )活動(dòng) Ｆ民俗表演 Ｇ其他
安徽大學(xué)計算機學(xué)院暑期實(shí)踐調查活動(dòng)小組
問(wèn)卷調查結果
1、A(15) B(18)C(9)D(4)E(2)F(2)
2、A(25)B(5)D(20)
3 、A(4)B(26) C(18)D(2)
4、A(15)B(5)AB(16)AC(4)ABC(10)
5、A(4)B(6)C(27)D(13)
6、A(24) B(21) C(5)
7、A(14)B(12)C(13)D(11)
8、AB(24)ABC(26)
9、A(30)B(15)C(5)
10、A(7)B(23)C(18)D(2)
11、A(15)B(25)C(7)D(3)
12、A(19)B(2)C(21)D(7)E(1)
13、AB(13)BE(12)ABC(15)ABCE(3)ABCF(4)ABCG(3)
問(wèn)卷調查結論概況
我們從所發(fā)放的問(wèn)卷中挑選了50份問(wèn)卷作為取樣進(jìn)行數據統計，得到了一些可以為此次實(shí)踐活動(dòng)的總結報告佐證的結論。此次問(wèn)卷調查，接受調查的大多為剛剛參加工作以及尚在大學(xué)中接受教育的人群，剩余的大多為其他各個(gè)年齡段的人們，在這里我想代表我們實(shí)踐小組對上述接受調查的人們表示十分的感謝。下面我將我們此次獲得的結論一一列舉。
1、 表示對生態(tài)農業(yè)有所了解但了解不深的人和表示對生態(tài)
農業(yè)毫無(wú)所知的人比例相當，并且在總的比例中占有絕對的分量。極少數人表示對其很了解，這說(shuō)明，生態(tài)農業(yè)在大眾中的認知程度依然有待提高。
2、 對于生態(tài)這一個(gè)話(huà)題來(lái)說(shuō)，大多數人表示并不陌生，而
且生態(tài)農業(yè)往往是人們在提及生態(tài)二字的時(shí)候最先想到的，由此可見(jiàn)，生態(tài)農業(yè)的普及面相對生產(chǎn)業(yè)還是比較廣泛的。
3、 對于那些對生態(tài)產(chǎn)業(yè)的集中表現方面生態(tài)農業(yè)有所了解
的人來(lái)說(shuō)，生態(tài)農業(yè)在地區上的發(fā)展還是比較的滯后的。
4、 大多數人認為生態(tài)農業(yè)的發(fā)展需要政府以及科技力量的
支撐，由此可見(jiàn)，要想實(shí)現生態(tài)農業(yè)的真正的發(fā)展，這二者是必不可少的。
5、 生態(tài)農業(yè)對社會(huì )的最大貢獻主要體現在環(huán)保及健康生活
方面。
6、 生態(tài)農業(yè)在旅游方面有著(zhù)特殊的潛力，這是大部分人的
認識。
7、 生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在地區的發(fā)展上要和地區上建立緊密的
聯(lián)系，也就是要緊貼城鎮化建設和新農村建設，對于生態(tài)農業(yè)來(lái)說(shuō)，這兩方面也是必不可少的。
8、 由生態(tài)農業(yè)牽頭發(fā)展起來(lái)的生態(tài)農業(yè)旅游要和農家樂(lè )、
地方特色飲食、游戲、民俗表演、生態(tài)農產(chǎn)品銷(xiāo)售建立緊密的聯(lián)系，也只有這樣才能真正實(shí)現生態(tài)農業(yè)的和諧健康發(fā)展。
篇五：?jiǎn)?wèn)卷調查報告的寫(xiě)法
編輯本段問(wèn)卷調查報告
問(wèn)卷調查報告，屬于調查報告的一種，是一種應用文體。調查者對特定對象進(jìn)行深入考察了解的基礎上，經(jīng)過(guò)準確的歸納整理，科學(xué)的分析研究，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì)，得出符合實(shí)際的結論，將整個(gè)調查研究的成果用文字形式表現出來(lái)，由此形成的匯報性應用文書(shū)。它是調查研究成果的傳遞工具，是其轉化為社會(huì )效益，發(fā)揮社會(huì )作用的橋梁，為決策和調整決策提供基本依據。
問(wèn)卷調查報告的類(lèi)型
一、根據調查報告的內容及其表現形式將其分為綜合性調查報告和專(zhuān)題性調查報告。
1、 綜合性調查報告涉及的問(wèn)題比較廣泛，反映的情況比較豐富，篇幅一般也較長(cháng)。
2、 專(zhuān)題性調查報告內容比較專(zhuān)一，問(wèn)題比較集中，篇幅一般也較短小。
二、是根據調查報告的主要目的劃分，可分為應用性調查報告和學(xué)術(shù)性調查報告兩大類(lèi)。
1、應用性調查報告:應用性調查報告，就是以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的調查報告。這類(lèi)調查報告，大體包括下面六種：
�。�1）認識社會(huì )的調查報告。 （2）政策研究的調查報告。
�。�3）總結經(jīng)驗的調查報告。 （4）揭露問(wèn)題的調查報告。
�。�5）支持新生事物的調查報告。 （6）思想教育的調查報告。
2．學(xué)術(shù)性調查報告:學(xué)術(shù)性調查報告是以揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規律為主要目的的調查報告。它可分為理論研究的調查報告和歷史考察的調查報告。
�。�1）理論研究的調查報告。這類(lèi)調查報告，主要是通過(guò)對現實(shí)問(wèn)題的調查和研究，作出理論的概括和說(shuō)明。
�。�2）歷史考的調查報告。這類(lèi)調查報告主要是通過(guò)對文獻資料的調查，來(lái)揭示某些社會(huì )現象的本質(zhì)及其發(fā)展規律。
應用性調查報告與學(xué)術(shù)性調查報告的區分，也是相對的，是就其主要目的而言的。事實(shí)上，應用性調查報告也可以作出理論概括，學(xué)術(shù)性調查報告也可以指導實(shí)踐，為現實(shí)生活服務(wù)。
問(wèn)卷調查報告的一般格式
從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語(yǔ)四個(gè)部分組成。
一、標題
1、單標題
公式化寫(xiě)法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱(chēng)”的公式擬制標題。 常規文章標題寫(xiě)法。 具體方式靈活多樣�？梢杂脝�(wèn)題作標題。
2．雙標題
雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫(xiě)法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫(xiě)法，由調查對象、調查課題、文體名稱(chēng)組成。
二、前言
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類(lèi)型：
1．提要式 提要式就是把調查對象最主要的情況進(jìn)行概括后寫(xiě)在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個(gè)大致的了解。
2．交代式 在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對調查的過(guò)程和基本情況有所了解。
3．問(wèn)題式 在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對調查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。
三、主體
前言之后、結語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫(xiě)作中最主要的問(wèn)題是結構的安排。其主要結構形態(tài)有三種：
1．用觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)材料 由幾個(gè)從不同方面表現基本觀(guān)點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀(guān)點(diǎn)為中心線(xiàn)索將它們貫穿在一起。
2．以材料的性質(zhì)歸類(lèi)分層 課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類(lèi)型，每一個(gè)類(lèi)型的材料集中在一起進(jìn)行表達，形成一個(gè)層次。每個(gè)層次之前可以加小標題或序號，也可以不加。
3．以調查過(guò)程的不同階段自然形成層次 事件單一、過(guò)程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線(xiàn)索來(lái)謀篇布局的，類(lèi)似于記敘文的時(shí)間順序寫(xiě)法。
四、結尾
調查報告常在結尾部分顯示作者的觀(guān)點(diǎn)，對主體部分的內容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的`寫(xiě)法有下述三種：
1． 概括全文，明確主旨 在結束的時(shí)候將全文歸結到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上。
2． 指出問(wèn)題，啟發(fā)思考 如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法，那么，只要把問(wèn)題指出來(lái)，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問(wèn)題的思考，也是很有價(jià)值的。
3． 針對問(wèn)題，提出建議 在揭示有關(guān)問(wèn)題之后，對解決問(wèn)題提供一些可行的建議。
調查報告的基本組成
一、 選題 選擇與調查相關(guān)的內容進(jìn)行調查。
二、 調查報告一般包括以下內容：
1、調查目的
2、調查對象及其一般情況
3、調查內容 可以列舉一下問(wèn)卷詢(xún)問(wèn)的內容分析。
4、調查方式 一般為問(wèn)卷式。
5、調查時(shí)間
6、調查結果 分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
7、調查體會(huì ) 可以是對調查結果的分析，也可以是找出結果的原因及應對辦法等。
問(wèn)卷調查報告撰寫(xiě)的意義
問(wèn)卷調查報告是問(wèn)卷調查研究成果的一種表現形式。它是通過(guò)文字、圖標等形式將調查的結果表現出來(lái)，以使人們對所調查的問(wèn)題有一個(gè)全面系統的了解和認識。問(wèn)卷調查報告撰寫(xiě)的意義歸納起來(lái)有三點(diǎn)：
1、 是調查所有活動(dòng)的綜合體現、是調查成果的集中體現。問(wèn)卷調查報告
是調查與分析成果的有形產(chǎn)品并將調查研究的成果以文字形式表達出來(lái)。
2、 通過(guò)問(wèn)卷調查分析，透過(guò)數據現象分析數據之間隱含的關(guān)系，使我們對事物的認識能從感性認識上升到理性認識，更好的指導實(shí)踐活動(dòng)。
3、 問(wèn)卷調查報告是為社會(huì )、為企業(yè)、為各部門(mén)、為各行業(yè)管理服務(wù)的一種重要形式。一個(gè)好的調查報告，能對企業(yè)的市場(chǎng)活動(dòng)提供有效的導向作用，調查的結果為企業(yè)作決策提供依據。
編輯本段問(wèn)卷調查報告的作用
問(wèn)卷調查報告具有針對性、真實(shí)性、論理性、典型性和時(shí)效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨向，對于解決問(wèn)題具有積極的作用。
篇六：學(xué)生問(wèn)卷調查總結分析報告
學(xué)生基本學(xué)習情況問(wèn)卷調查總結分析
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
�。ㄒ唬┱{查時(shí)間： 20xx年5月中旬
�。ǘ┱{查地點(diǎn)：學(xué)校
�。ㄈ┱{查對象：二至六年級學(xué)生（下發(fā)了268份問(wèn)卷，收上來(lái)256份）
�。ㄋ模┱{查意義：
為了解小學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，傾聽(tīng)他們的心聲。便于今后的教學(xué)工作。
二、調查結果：
1．你對帶上學(xué)的態(tài)度咋么樣？（ ）
喜歡上學(xué)的占90%；認為老師不關(guān)心你的學(xué)習，有點(diǎn)害怕的約占9%；不喜歡上學(xué)的約占1%。
2．你感覺(jué)自己的學(xué)習壓力大不（ ）
認為沒(méi)什么壓力的約占80%；認為還可以接受的約占20%。
3、在學(xué)校你最喜歡？（ ）
認為競賽活動(dòng)的約占4%；認為學(xué)習和課間和課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)的約的76%；認為課間和課外活動(dòng)的約占12%。
4．你對學(xué)習有信心嗎（ ）
信心十足的的約占83%；有信心無(wú)把握的約占14.55%，沒(méi)有信心的約占2.45%。
5．在你所學(xué)的科目中你最喜歡的科目/（ ）
喜歡語(yǔ)文、數學(xué)、思品、體育、美術(shù)等所有科目的約占48%；喜歡美術(shù)的的約占18%。喜歡體育的約占13.1%，喜歡英語(yǔ)的約占19.9%。喜歡科學(xué)的約占1%。
6．對課堂上老師的提問(wèn)你會(huì )? （ ）
馬上回答的約占27%；想一想回答的約占71%。等別人回答的約占2%；
7、你在家是咋么完成作業(yè)？（ ）
自主完成的約占85%；家長(cháng)督促完成約占15%。
8、課堂上你會(huì )集中精力認真聽(tīng)嗎？ （ ）
認真聽(tīng)的的約占76%；有時(shí)是的約占22%。很少的約占2%。
9、你有托交作業(yè)的情況嗎？ （ ）
從不在約占39.28%；有時(shí)有的約占58.5%。經(jīng)常有的占2.22%。
10、你抄襲別人的作業(yè)嗎？（ ）
從不在約占69%；有時(shí)有的約占27%。經(jīng)常有的占2%。
9、
11、你和老師的關(guān)系怎么樣？
無(wú)話(huà)不說(shuō)的占31%，害怕的約占49%,20%不說(shuō)話(huà)。
12、自己會(huì )不會(huì )自覺(jué)、自主地進(jìn)行預習、復習學(xué)習內容？ 每次都會(huì )的約占71%,偶爾會(huì )的約占21%，從不的約占7%。
13、你愿意主動(dòng)發(fā)言或主動(dòng)參與小組討論嗎？
愿意的約占74%，偶爾會(huì )的約占22%，不愿意的約占4%。
14、在做作業(yè)時(shí)偶爾遇到困難怎么辦？
找老師同學(xué)幫忙的約占79%，把困難放在一邊不管它4%,自己想辦法解決的有18%。
15、上課時(shí)老師講課引起你的學(xué)習興趣嗎？
很有興趣的約占68%，沒(méi)感覺(jué)的約占18%，沒(méi)有興趣的約占14%。
16、當老師把你叫到辦公室單獨輔導你會(huì )咋么想?
老師對我期望很大，我一定不會(huì )讓他(她）失望的約占92%，叫了就去應付一下約占6.35%，真煩，最討厭去辦公室了約占1.65%。
17、對教師的提問(wèn)你感到緊張嗎？
很緊張的約占12%, 有些緊張約占9%，不緊張的約占79%。
三、由此引起的思考
(一)值得肯定方面
1.“三項工作”普遍開(kāi)展得較扎實(shí)
大部分學(xué)生會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行預習和復習學(xué)習內容，能主動(dòng)學(xué)習的占88.27%。
多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，對學(xué)習有信心占總數的83.4%。
大部分學(xué)生能夠主動(dòng)完成家庭作業(yè)，在做作業(yè)遇到困難是會(huì )找老師或同學(xué)幫助解決。
(二)存在問(wèn)題
1.仍有個(gè)別學(xué)生出現抄襲作業(yè)和托教作業(yè)壞習慣。
2.對教師提問(wèn)有些緊張。
3.部分學(xué)生有些害怕和老師說(shuō)話(huà)。
4.有部分學(xué)生對老師所講知識沒(méi)有興趣。
四、今后工作中采取的措施
教師要做到：
1.老師在布置作業(yè)上要精心，細心，所留作業(yè)要與當堂所學(xué)知識緊密相連，作業(yè)要別出心裁，別具一格。在作業(yè)量上幾個(gè)主課老師要相互協(xié)調，嚴格控制在所規定的時(shí)間內。
2. 備課時(shí)應充分考慮學(xué)生的總體水平和個(gè)別學(xué)生的知識水平，精心挑選提問(wèn)題目和人選。在課堂提問(wèn)過(guò)程中，應注意提問(wèn)題目的適用性，有效性。不能毫無(wú)規則，毫無(wú)準備的隨意進(jìn)行課堂提問(wèn)。要保證使用的成效。只有這樣，才能避免有意無(wú)意的提問(wèn)偏向，既能面向全體學(xué)生，又能照顧到個(gè)別學(xué)生。
課堂提問(wèn)中，師生的交流不只局限于文化知識，教師的言行也在思想上影響著(zhù)學(xué)生。所以應該注意非智力因素的培養和提高。教師要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P鼓勵，少諷刺貶低。培養學(xué)生學(xué)習的信心，維護其自尊心，使其身心健康發(fā)展。另外，教師不能只看重學(xué)生回答得對錯與否，還要注意培養學(xué)生的口頭表達能力，及其思維的敏捷性，邏輯性和深刻性。
對不善于主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，教師可以創(chuàng )造小組討論的方式鼓勵其與其他同學(xué)交流。在民主、熱烈的討論氣氛中鼓勵學(xué)生表達自己的想法，培養學(xué)生勇于探索和發(fā)現問(wèn)題的能力。
3.作為一名老師要學(xué)生喜歡你，敢于和你交談，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單 說(shuō)難也很難，這就要看你怎么去和學(xué)生溝通怎么走進(jìn)他們的生活了，作為老師你擔負的責任不只是傳授知識那么簡(jiǎn)單 在課堂上你是他們的老師是引導者是知識的傳播者你要對學(xué)生認真負責 耐心細心的去引導和教育他們，再課堂外你要成為他們的最知心的朋友 理解他們的所作所為 看懂他們的內心世界去感受他們的情感，讓學(xué)生信任你崇拜你。
4.首先得培養學(xué)生學(xué)習的興趣 。 所有的孩子生來(lái)就這樣認為，并且將繼續這樣認為，直到我們使他們相信學(xué)習是非常艱難和討厭的工作。有一些孩子則從來(lái)沒(méi)有真正的遇到這個(gè)麻煩，并且終其一生，他們都相信學(xué)習是唯一值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個(gè)名字，我們叫他們天才�！钡拇_，一個(gè)剛出生的孩子會(huì )認為學(xué)習是有趣的。他們經(jīng)常會(huì )擺弄著(zhù)一些東西，他們很好動(dòng)。孩子們認
為這是很有趣的事情，他們在這個(gè)過(guò)程中逐步地認識這個(gè)世界，他們在學(xué)習著(zhù)。但對于許多孩子來(lái)說(shuō)，這種對學(xué)習的興趣最長(cháng)將持續到上學(xué)前。上學(xué)后，許多孩子都會(huì )逐漸地對學(xué)習、在學(xué)校的學(xué)習產(chǎn)生厭惡感，他們認為在學(xué)校學(xué)的知識很枯燥，沒(méi)有意思�，F在，我們應該轉變自己的觀(guān)念，重新尋找并發(fā)現學(xué)習中的樂(lè )趣，要學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的興趣。
不要強迫學(xué)生，給學(xué)生更多的空間，也許是因為教師和家長(cháng)對學(xué)生有很高的期望，也許是因為當前社會(huì )上的競爭更加激烈，總之，現在的學(xué)生的確不輕松，許多無(wú)形的壓力被加在了學(xué)生的身上。假如這些壓力真的來(lái)源于日趨發(fā)展的世界，我們無(wú)可厚非。然而，事實(shí)并非如此。許多壓力是教師和家長(cháng)所造成的，這時(shí)我們需要說(shuō)的是：不要總是強迫學(xué)生，給學(xué)生更多自己的空間吧。 在學(xué)生們“自由”的基礎上，老師和家長(cháng)應該注意啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。比如老師在上課時(shí)多使用一些幽默的語(yǔ)言，有條件時(shí)多安排一些實(shí)驗，啟發(fā)學(xué)生對問(wèn)題的思考，把理論變得貼近生活??這樣可以讓學(xué)生自己認識到學(xué)習的趣味性和必要性，也就會(huì )自覺(jué)地學(xué)習了。
通過(guò)此次對學(xué)生的基本學(xué)習情況進(jìn)行調查后，我們學(xué)校要及時(shí)糾正教師教學(xué)過(guò)程中存在的不良現象，堅決扼止不規范甚至嚴重違背教育科學(xué)的教學(xué)、教學(xué)管理行為，努力保護學(xué)生身心健康。我們在今后的工作中將揚長(cháng)避短，彌補不足為孩子們營(yíng)造更加和諧的成長(cháng)環(huán)境。
篇七：?jiǎn)?wèn)卷調查表》分析總結
學(xué)生在收音機或電視里聽(tīng)到英語(yǔ)廣播、歌曲，看到英語(yǔ)電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片時(shí)能做到很認真的觀(guān)看收聽(tīng)。關(guān)于閱讀英語(yǔ)課外書(shū)情況，有32.52%的學(xué)生是從未讀過(guò)的。
總之，以往的教學(xué)模式學(xué)習理念使學(xué)生喪失了學(xué)習的自主性，忽視了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，教學(xué)過(guò)程以學(xué)生被動(dòng)接受式學(xué)習為主要表現形式，缺少學(xué)生積極主動(dòng)的參與，使學(xué)生失去了學(xué)習的樂(lè )趣，把學(xué)英語(yǔ)當成了負擔，苦差事。同時(shí)，老師教的很辛苦，負擔也很重。
隨著(zhù)新課程改革的不斷推廣，新的教學(xué)理念被越來(lái)越多的人所接受，課堂顯現出在教師引領(lǐng)幫助下，學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與、積極思維、充分發(fā)展的主線(xiàn)，做到真正意義上的，把課堂還給學(xué)生。隨之而來(lái)的，如何培養學(xué)生自主性創(chuàng )新學(xué)習能力正成為我們廣大教師努力探索的問(wèn)題。
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