實(shí)用的調查報告的作文錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的調查報告的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
調查報告的作文 篇1
一、 問(wèn)題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì )在整個(gè)班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì )下降？是否和平時(shí)的學(xué)習生活習慣息息相關(guān)呢？
二、 調查方法
1 看書(shū)
2上網(wǎng)找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò ) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過(guò)度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長(cháng)發(fā)育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書(shū)姿勢，避免閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng)，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書(shū)籍 怎么樣會(huì )近視 大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1．遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類(lèi)型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現近視。遺傳又往往受客觀(guān)環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2．環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō)，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關(guān)調查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀(guān)因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒(méi)有一致認識，主要有以下幾種理論：
�。�1）調節學(xué)說(shuō)：絕大多數近視是在青少年時(shí)代出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學(xué)習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(cháng)時(shí)間過(guò)度緊張，睫狀肌會(huì )發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時(shí)消除持續發(fā)展則可成為不可逆轉的真性近視�；蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(cháng)。
�。�2）輻輳學(xué)說(shuō)：近距離工作使用調節時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長(cháng)。
�。�3）環(huán)境適應學(xué)說(shuō)：幼兒時(shí)期眼球小，多數呈現遠視，隨著(zhù)年齡增長(cháng)眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強， 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線(xiàn)、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(cháng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3．營(yíng)養體質(zhì)學(xué)說(shuō)：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
調查報告的作文 篇2
千年生態(tài)系統
過(guò)去50年,人口急劇增長(cháng),對生態(tài)資源采取了過(guò)度開(kāi)發(fā)和使用的方式。1945年以來(lái)將土地變?yōu)楦氐拿娣e幾乎等于18世紀和19世紀的總和。1985年以后,復合氮肥的使用更加劇了土壤環(huán)境的惡化。報告說(shuō),地球上10%到30%的珍稀野生動(dòng)物已瀕臨滅絕。
人類(lèi)活動(dòng)已給地球上60%的草地、森林、農耕地、河流和湖泊帶來(lái)了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災的發(fā)生也更為頻繁,一些病毒就會(huì )泛濫,還會(huì )出現一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比如登封近年來(lái)過(guò)度開(kāi)采地下礦藏，不僅破壞基本農田，還對市民基本生活用水造成影響，雖然現在政府投入大量人力財力植樹(shù)造林，但是市里缺水現象依然得不到緩解。我們家住五樓感受最深，這個(gè)暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據科學(xué)家分析人類(lèi)活動(dòng)對地球造成不可逆轉的損失。
氣候變暖危險臨界
據專(zhuān)家的預測在10年或更短時(shí)間內,持續升高的全球氣溫就會(huì )到達臨界點(diǎn),這將引起大范圍的旱災、農作物歉收和水資源短缺等問(wèn)題，全球生態(tài)災難的降臨已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)!這種預測是一枚正在嘀嗒作響的生態(tài)定時(shí)炸彈。在指出人類(lèi)面臨生態(tài)災難的同時(shí),也不失時(shí)機地提出了諸多建設性的環(huán)境改善舉措。呼吁人類(lèi)要充分利用可再生能源。
隨處可見(jiàn)的人為垃圾
在繁華的購物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見(jiàn)，先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì )有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì )帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。在此我呼吁廣大市民為了自己和他人的健康，請管住手，請管住口，還有汽車(chē)尾氣對環(huán)境的污染也很大，也應該重視。
以上是我調查的三個(gè)目前比較嚴重的問(wèn)題，也是大家比較關(guān)注的問(wèn)題。
調查報告的作文 篇3
調查時(shí)間：
四月四日
調查地點(diǎn)：
彩虹橋到珠江橋
調查對象：
旌湖水質(zhì)污染
調查過(guò)程：
昨天，我和媽媽來(lái)到了德陽(yáng)的旌湖邊。不看不知道，一看嚇一跳。河里竟然是干的。媽媽給我說(shuō)：“這是因為在施工，所以彩虹橋到岷江橋之間沒(méi)有蓄水�！蔽疫@才松了口氣。
沿著(zhù)彩虹橋向南走，我聞到了一股輕微的酸臭味兒。原來(lái)是某個(gè)廠(chǎng)子排出的廢水，我不禁想到，要是我們的湖水全部是廢水的話(huà)，那成什么了？再往前走，我發(fā)現一處有許多垃圾，比如各種各樣的包裝袋，臭鞋子，一次性飯盒。各種各樣的垃圾數不勝數�？瓷先ヌ貏e臟。原來(lái)，我們的湖底是這樣的，我很心痛。
在岷江橋和珠江橋之間，蓄滿(mǎn)了水，我們看到了一個(gè)生活廢水排污口。這里排出的'水全部是生活污水，泛著(zhù)白沫。這樣一排出，使附近的河面上泛著(zhù)一層黃色的油污，令人惡心。
白天的時(shí)候，在這兩座橋之間，湖面上有許多野鴨子，說(shuō)明這兒的水保護的還算好。
看到這些，我想起了這樣的情況：人們一邊想努力的保護好水，一邊卻使勁的丟垃圾到湖里。難道人們非要那樣“保護”我們的水資源嗎？我希望所有的人們能立即采取措施，把“中華人民共和國環(huán)境保護法”拿出來(lái)好好執行。這樣，我們的旌湖表面和湖底就都能保持的干干凈凈了。
調查報告的作文 篇4
星期六我去家鄉的小河里去玩。
我一去讓我大吃一驚！小河完全不是以前的小河了。小河里面全部是垃圾有破鞋子有爛布，還有磚頭和燒完煤炭的灰。里面有很泥巴在游來(lái)游去，里面有塑料袋，小河光發(fā)臭，有的小魚(yú)都死了。他和以前清澈見(jiàn)底的小河差遠了！
我跑回家給媽媽說(shuō)了這件事情媽媽說(shuō)：“以前我們村的小河不是這樣的我們這里還在建造工廠(chǎng)，他們從早到晚都在工作，黑煙也冒個(gè)不停，污染了我們的空氣，有的人還在咳嗽。而且，我一回家的時(shí)候，我們家的附近的麥田里，冒著(zhù)熊熊的大火。一定是一個(gè)人把煙扔到那里了。說(shuō)完，我就拿著(zhù)一盆水把這個(gè)火撲滅了。河里本來(lái)特別干凈還有快活的小魚(yú)在游泳。但是現在里面有很多垃圾還有一個(gè)臭味。我給媽媽說(shuō)：“媽媽這是怎么回事呢�！眿寢寣ξ艺f(shuō)：“這里被很多人丟過(guò)垃圾，所以變得很臟�！�
我們以后要愛(ài)護大自然。
調查報告的作文 篇5
一、調查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會(huì )在鎮江市南門(mén)小學(xué)過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習內容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習，二是作為一名班主任的工作實(shí)習。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績(jì)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調查，這個(gè)調查是針對語(yǔ)文這門(mén)課在當今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調查研究，我對當下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：以我實(shí)習的三年級語(yǔ)文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
調查報告的作文 篇6
汪清新年的氣氛十分熱鬧，最近，我們進(jìn)行了考察，報告如下：
一、 中心市場(chǎng)等各個(gè)營(yíng)銷(xiāo)店
市場(chǎng)里可以說(shuō)得上是人生鼎沸，貨物是應有盡有，舉不勝舉。人們都在忙著(zhù)辦年貨，這可是把賣(mài)年貨的老板樂(lè )壞了，他可是借著(zhù)過(guò)年大發(fā)呢。市場(chǎng)門(mén)口也擠滿(mǎn)了人，這可是人歡馬叫，水泄不通呀，再說(shuō)其它的營(yíng)銷(xiāo)店，也是很熱鬧了，里面擠滿(mǎn)了人，都要購的滿(mǎn)載而歸呀。
二、 三十晚上｛除夕夜｝
最熱鬧的時(shí)候就是夜晚，五顏六色的禮花把晚上的天空裝扮起來(lái)，有的像龍，有的像海螺，有的特別像閃閃發(fā)亮的圣誕樹(shù)。伴隨著(zhù)一聲聲巨響，巨大的禮花綻放在夜空中，白色的、綠色的、粉色的，十分美麗，有的花還帶著(zhù)響聲。天空的禮花五彩繽紛，地下的人群一片喝彩聲，大人們看著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，孩子們跳躍著(zhù)，呼喊著(zhù)，熱鬧極了。
三、 大年初一
大年初一那天，無(wú)論大人們，孩子們，還是老人們都穿上了新衣服，戴上了新帽，每個(gè)人的臉上都帶著(zhù)燦爛的笑容。聽(tīng)說(shuō)，在這天，媳婦都要帶著(zhù)孩子和姑爺回娘家，說(shuō)是這樣做吉利。還有初一早上要放鞭炮，貼桃符，因為人們說(shuō)這樣做在新的一年里會(huì )交好運的。
四、步入新的一年
我們共同走進(jìn)新的一年————20xx年。20xx年意味在新的一年里，會(huì )有更多的是發(fā)生，會(huì )有更多的運氣和命運走向你。20xx年裝點(diǎn)了我們美好的生活，20xx年伴隨著(zhù)我們去迎接新的明天！我們多么幸福��！
調查報告的作文 篇7
1. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
2. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
3. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
4. 前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
5. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
6. 詳略安排不當，主次不夠分明。
7. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
8. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
9. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
10. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
調查報告的作文 篇8
以前的龍山河非常清澈，可是現在卻污水滿(mǎn)河而且河里都是垃圾。這又是怎么回事呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我和付某去河邊進(jìn)行了調查報告。
調查
我們到了河邊，進(jìn)行了近距離的觀(guān)察。我們發(fā)現有兩個(gè)污水排放管道，而且有一些像魚(yú)蟲(chóng)的不明生物。我們又觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境，植物生長(cháng)得很茂密，可水中的死魚(yú)非常多，垃圾也不少。
分析
1.這條河常年清澈見(jiàn)底，魚(yú)死的也很少，又沒(méi)有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情況，應該不會(huì )那么臭，而且死那么多。而實(shí)際上卻糟得很!
2.我從調查中發(fā)現，小河的一段在公路下面，公路上有很多車(chē)輛來(lái)往。小河附近有許多做買(mǎi)賣(mài)的，這條河離著(zhù)這他們非常近。
結論
小河非正常受到污染的原因有：
1.有的人隨便往河里扔垃圾、吐痰、抖煙抹。小河里的水被弄臟，所以就被污染了。
2.有些工廠(chǎng)因用過(guò)的污水沒(méi)地方排放，就引了一條管道，通到河里。因廢水排放，小河就被污染了。
3.由于河里有污水，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死，還有的是吃了被污染的紅色不明生物致死。死魚(yú)身上發(fā)出的臭氣污染了河水。
4.有的小孩在河邊玩的時(shí)候，想尿尿了，就隨地大小便，尿到河里。河水因尿液變得非常臭。
種種跡象表明，小河被污染，大多是人為因素造成的，并且與污水排放有很大的關(guān)系。如果人們吃了被毒死的魚(yú)，后果可想而知。
調查報告的作文 篇9
一、問(wèn)題的提出
現在，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了，生活中幾乎天天都要用網(wǎng)絡(luò )。大家都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )的出現真是幫了我們一個(gè)大忙，使生活變得方便了很多。于是，我決定對網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展做一次調查。
二、調查方法
1、查閱有關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的書(shū)籍和報刊，上網(wǎng)搜查有關(guān)于網(wǎng)絡(luò )來(lái)源的解答。
2、詢(xún)問(wèn)老幾輩的家人以前沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子。
3、用各種方法，查出關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書(shū)籍、報刊
網(wǎng)絡(luò )的來(lái)源
網(wǎng)絡(luò )的前身是阿帕網(wǎng)。是屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡(luò )。是由羅伯茨設計的。
教科書(shū)
以前信息傳遞方式
跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信
上網(wǎng)查找
網(wǎng)絡(luò )的作用
可以發(fā)微信、及時(shí)接受到最新新聞、發(fā)微博、發(fā)音樂(lè )郵件等
長(cháng)輩講述
沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子
大家不能直接發(fā)送郵件，只能時(shí)間很慢的送信，會(huì )耽誤事情
四、結論
1、網(wǎng)絡(luò )的發(fā)源地一開(kāi)始是在美國，是單單屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡(luò )，并且是由羅伯茨設計的。后來(lái)網(wǎng)絡(luò )才漸漸發(fā)展到大眾使用。網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò )，也使我們的生活變得更方便。
2、網(wǎng)絡(luò )有許許多多的用處，如發(fā)微信，及時(shí)接受最新新聞、發(fā)郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時(shí)變得更加豐富多彩。
3、以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候，信息傳遞方式很麻煩，跟著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的到來(lái)，我們信息傳遞的方式變的簡(jiǎn)單、方便起來(lái)。
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