長(cháng)沙縣社區兒童保護現狀和需求調查報告
湖南省長(cháng)沙縣是國際計劃社區兒童保護機制建設項目試點(diǎn)縣，為探索構建全縣基于村(社區)的縣、鎮、村(社區)三級兒童保護機制，近日，縣婦聯(lián)聯(lián)合星辰社會(huì )工作發(fā)展中心以星沙街道松雅小區為樣本，開(kāi)展社區兒童保護現狀和需求調研，以進(jìn)一步探索兒童保護服務(wù)的可行模式，維護兒童的合法權利。
孩子：打罵、忽視、孤立 這些傷害正在發(fā)生
松雅小區作為星沙最大的安置小區，轄區內有本社區兒童約2000余名，流動(dòng)兒童約1000名。此次調查中共計收到針對孩子們的有效問(wèn)卷252份，并對社區工作人員、小學(xué)老師、家長(cháng)等進(jìn)行了訪(fǎng)談。
今年上小學(xué)二年級的小軒(化名)父母都在長(cháng)沙務(wù)工，他也隨父母和姐姐一起在長(cháng)沙生活。在家中，面對爸爸偶爾的打罵，小軒覺(jué)得爸爸更喜歡姐姐;而在學(xué)校，由于他喜歡表現、打小報告、不善于與同學(xué)相處，經(jīng)常受到同伴們的孤立。
當感到不開(kāi)心或受到傷害時(shí)，超過(guò)半數的孩子選擇沉默或者自己解決，他們怕說(shuō)出去被更多人知道，或者受到更多傷害，還有的覺(jué)得“怕連累他人，害別人擔心”或“說(shuō)出來(lái)沒(méi)用，不如不說(shuō)”。
調查報告顯示，對孩子們造成傷害的因素一般來(lái)自熟人，包括家人、老師、同學(xué)、朋友等。其中，同伴和父母對孩子的情緒影響最大，父母責罵、同學(xué)矛盾等是孩子們不開(kāi)心的主要原因。還有較大一部分孩子的不開(kāi)心源于學(xué)習，比如考試沒(méi)考好、作業(yè)太多、默寫(xiě)沒(méi)有得滿(mǎn)分等。對這些孩子而言，成績(jì)的好壞對他們的影響較大，因為成績(jì)在一定程度上決定著(zhù)父母和老師對待他們的態(tài)度，以及孩子對自我的認同等。
家長(cháng)：普遍重視兒童保護 教授孩子基本常識
跟著(zhù)媽媽從老家邵陽(yáng)來(lái)到星沙生活的小毅(化名)今年讀小學(xué)三年級。由于媽媽需獨自打幾份工艱難維持著(zhù)日常開(kāi)銷(xiāo)，對小毅的照顧有時(shí)候似乎有些力不從心。
小毅在學(xué)校成績(jì)很拔尖，然而面對媽媽的冷落，一顆幼小的心卻十分敏感脆弱。“放學(xué)后我都是一個(gè)人回家自己熱飯吃，打電話(huà)給媽媽時(shí)她總在忙……”說(shuō)起自己的遭遇，小毅滿(mǎn)臉委屈，眼眶泛紅。
隨著(zhù)生活節奏的日益加快，不少父母忙工作而忽視了對孩子的精神關(guān)懷，這對正處于花季雨季，需要被精心呵護的青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是成長(cháng)道路上的一絲陰霾。
但從訪(fǎng)談情況來(lái)看，家長(cháng)們普遍還是很重視孩子的自我保護。“遇到壞人或者危險，往人多的'地方走” “遇到急事找警察”……在安全教育方面，家長(cháng)大多會(huì )教授孩子這些基本知識。有的家長(cháng)還會(huì )通過(guò)演練、游戲等方式教孩子保護自己，甚至為孩子報跆拳道班學(xué)習防身技能。
通過(guò)社區走訪(fǎng)和訪(fǎng)談，調查組發(fā)現松雅小區內本地兒童遭受暴力情況不多見(jiàn)，而流動(dòng)兒童則面臨更多暴力風(fēng)險。
社區工作人員反映，2016年上半年，社區共接到兩次家庭暴力投訴，都來(lái)自于流動(dòng)兒童家庭，一次因為父親喝酒后打了孩子;另一次父親生意虧了錢(qián)，對孩子和家人實(shí)施了暴力。
建議：開(kāi)設兒童自我保護課程 建立多部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制
“調查報告的出爐為今后我們制定更加合理完善的兒童保護工作方案提供了很好的依據與啟示。”縣婦聯(lián)相關(guān)負責人表示，兒童保護不是某一部門(mén)的工作，而需要社會(huì )多方配合。家長(cháng)、學(xué)校、公安、婦聯(lián)、社工組織等都是能實(shí)施兒童保護的，但目前大部分兒童在受到傷害時(shí)主要還是找家長(cháng)尋求幫助。“接下來(lái)我們將通過(guò)擴大宣傳，讓更多政府和社會(huì )力量及時(shí)介入受傷害的兒童，同時(shí)建立政府牽頭的多部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，定期溝通協(xié)調形成長(cháng)效機制。”
調查顯示，孩子們會(huì )遇到各種挫折和困難，一些爭吵、忽視、誤會(huì )等“小事”對孩子們的情緒、行為影響很大。專(zhuān)業(yè)人士建議，除了提升兒童的自我保護能力，預防事故發(fā)生，還需要增強孩子自身的抗逆力，讓他們能更好地認識自己，克服困難。此外，還可考慮在學(xué)校建立兒童保護工作站，開(kāi)設兒童自我保護課程。
目前，很多孩子課外時(shí)間都是在培訓機構中度過(guò)的�？h婦聯(lián)也呼吁加強對民辦培訓機構的監管，并讓其成為兒童保護大軍中的一支重要力量。
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