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在校學(xué)生需求情況調查報告

時(shí)間:2024-09-02 14:34:24 調查報告 我要投稿
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在校學(xué)生需求情況調查報告模板

  想要知道一些情況或事件時(shí),我們有必要弄明白問(wèn)題情況,并根據調查情況撰寫(xiě)調查報告。好的調查報告都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的在校學(xué)生需求情況調查報告模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在校學(xué)生需求情況調查報告模板

  一、調查時(shí)間:20xx年x月。

  二、調查方式:學(xué)校調查

  三、調查對象:中小學(xué)生

  老師和家長(cháng)在關(guān)注分數、排名時(shí),有沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)孩子的心理需要和權利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學(xué)上,虹口區一份中小學(xué)在校學(xué)生調查報告顯示,90后、00后學(xué)生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流,然而,在不斷積聚的應試壓力下,這種正常的心理需求常常被家長(cháng)和老師忽視。

  不同學(xué)段學(xué)生需求各有側重

  調查報告顯示,不同學(xué)段學(xué)生對權利的表述各有側重。

  小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌,希望學(xué)校多開(kāi)展趣味性強的課外活動(dòng),希望圖書(shū)館增加開(kāi)放時(shí)間,希望體育課正常開(kāi)展。

  初中生希望老師不要當著(zhù)全班公開(kāi)自己的成績(jì),希望老師多傾聽(tīng)自己的想法,希望老師公平公正對待每個(gè)學(xué)生,希望圖書(shū)館增加圖書(shū)量,希望允許學(xué)生自己組建社團。

  高中生則希望學(xué)校能聽(tīng)取并尊重自己的意見(jiàn),希望能有更多自主安排的時(shí)間,希望師生之間真誠溝通、平等交流,希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項規定前能聽(tīng)取并尊重學(xué)生的意見(jiàn)。

  高中生盼自主管理學(xué)習生活

  參與這一調查的虹口區教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認為,不同學(xué)段學(xué)生對權利的不同表述,一方面體現了學(xué)生的年齡特征,另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

  小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力,開(kāi)始形成他們的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格,然而學(xué)習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時(shí)間以及休閑娛樂(lè )的空間,從其訴求內容來(lái)看,學(xué)生喜歡的課程和活動(dòng)趣味性強、自主性高,與他們活潑好動(dòng)的年齡特征有關(guān)。

  初中生的權利訴求主要集中在受尊重權和休息娛樂(lè )權上。這是因為初中生步入青春期,自我意識開(kāi)始覺(jué)醒,內心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈,而與此同時(shí)不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂(lè )。

  高中階段學(xué)生自主意識和獨立能力增強,在心理層面更加期望得到師長(cháng)的認同和重視,在行為層面則表現出希望有機會(huì )參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習生活。

  關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

  “學(xué)生在權利上的訴求,恰恰體現了他們在這些權利上的缺失!崩罱鹑鹫J為,“在不斷積聚的應試壓力下,家長(cháng)和老師常常會(huì )過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì),而忽視他們尋求獨立的心理需求!

  “教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而應擴展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素!焙缈趨^教育局局長(cháng)常生龍認為,“尊重學(xué)生應有的權利”是一個(gè)歷久彌新的話(huà)題,現在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權利,但到了具體的場(chǎng)景中,該如何拿捏好分寸,并不是一件容易的事情。在中國的傳統文化中,教師和家長(cháng)就代表著(zhù)威權,很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應有的權利”的探討,能夠喚起大家對學(xué)生權利的關(guān)注,思考該如何去做,來(lái)更好地呵護孩子身心健康發(fā)展。

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