【推薦】教育實(shí)習報告模板匯編六篇
我們眼下的社會(huì )，需要使用報告的情況越來(lái)越多，不同的報告內容同樣也是不同的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的教育實(shí)習報告7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育實(shí)習報告 篇1
通過(guò)學(xué)校組織的這次。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
一、 實(shí)習目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、 基本情況
1、實(shí)習的內容
1、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
2、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。
3、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
4、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。
5、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題。
2、實(shí)習的收獲
(1)、每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題，都有不同的與感想。
(2)、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
(3)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律，在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
(4)、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。
三、實(shí)習感想
1、實(shí)習總結的與啟發(fā)
本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
2、意見(jiàn)與建議
實(shí)習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
(3)語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
(4 )人際關(guān)系的處理有待提高。
(5 ) 與教師的交流顯得有些少。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
教育實(shí)習報告 篇2
一、調查概況：
20xx年3月13日至4月22日，我很榮幸的有機會(huì )在XX市新田小學(xué)度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習內容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習，二是作為一名班主任的工作實(shí)習。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認真地工作，虛心向學(xué)校有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績(jì)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調查，這個(gè)調查是針對語(yǔ)文這門(mén)課在當今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調查研究，我對當下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法：
(一)具體目標：
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：
以我實(shí)習的四年級語(yǔ)文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王 丹丹老師、四年級班主任李杏老師。
三、調查結果：
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現四年級的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專(zhuān)。經(jīng)過(guò)從教導處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的老師占多數。但是，有些教師在教學(xué)方面還是習慣使用地方語(yǔ)言教學(xué)。其次，從現今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，四年級的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數有經(jīng)驗的老教師會(huì )采用自學(xué)輔導法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設備方面，經(jīng)調查發(fā)現，現在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導致這種現象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì )動(dòng)，為了提高學(xué)習效率只能舍棄先進(jìn)的設備，轉向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內容的設置，這是先進(jìn)設備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jì)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著(zhù)方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當然，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，四年級的語(yǔ)文老師們對預習指導和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉上來(lái)，對沒(méi)有標讀音的課本一時(shí)還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，四年級的老師可以說(shuō)是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養成良好的學(xué)習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀我實(shí)習的年級是四年級，學(xué)生都在十一歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而四年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用語(yǔ)言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識的，這非常讓四年級的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)年級語(yǔ)文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。我在實(shí)習期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今中學(xué)，有部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文，他們認為語(yǔ)文從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低。還好，這種現象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語(yǔ)文的接觸還不深，語(yǔ)文這門(mén)課對他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科，對語(yǔ)文知識還有著(zhù)濃厚的興趣。當然這種現象和小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導到語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)。在實(shí)習期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習班級的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)幾節課。通過(guò)這幾節課，我發(fā)現小學(xué)生對現代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學(xué)校資源問(wèn)題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗室，實(shí)驗器材設備比較多，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調、萬(wàn)強調，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì )去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著(zhù)學(xué)生使用先進(jìn)設備。
小學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當一個(gè)稱(chēng)職的老師就必須學(xué)會(huì )在適當的時(shí)機夸獎他們，盡量用表?yè)P來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當然也不能全靠表?yè)P，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會(huì )讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì )去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會(huì )比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調皮的學(xué)生，他們對這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì )讓老師喜歡，也有可能會(huì )讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習中，我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習的班級有一些小男生很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他們上課老是愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去的。綜合我的所見(jiàn)所聞，我認為他們只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話(huà)中爭取引導他到正確的道路上來(lái)。我認為，當一個(gè)稱(chēng)職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會(huì )讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
教育實(shí)習報告 篇3
一、調查概況
XX年2月28日至6月29日，我很榮幸的有機會(huì )在饒陽(yáng)五公鎮中學(xué)度過(guò)了我四個(gè)月的實(shí)習生涯。我的實(shí)習內容包括兩個(gè)方面：一是作為一名英語(yǔ)教師的教育實(shí)習，二是作為一名班主任的工作實(shí)習。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，接受老師們的.意見(jiàn)和建議，在各方面都有了很大提高。同時(shí)，我還利用這四個(gè)月的時(shí)間做了一項調查，這個(gè)調查是針對英語(yǔ)這門(mén)課的教學(xué)現狀的。通過(guò)調查研究，我對當下英語(yǔ)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從英語(yǔ)教師的自身、教學(xué)等方面探究現今初中英語(yǔ)教學(xué)的現狀。
2、從學(xué)生的角度探究現今初中英語(yǔ)的發(fā)展現狀。
3、探究改進(jìn)的方法，提出建議
(二)調查方法抽樣調查：
以我實(shí)習的七年級英語(yǔ)教師為主要調查對象
三、調查結果
1、從英語(yǔ)教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀。
�、俳�(jīng)過(guò)四個(gè)多月的相處，我發(fā)現教師的文化水平大多是大專(zhuān)也有一部分是本科。文憑不算很高，但有的老師經(jīng)驗很多，所以也不錯
�、谠诮虒W(xué)方法方面，七年級的英語(yǔ)老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數有經(jīng)驗的老教師會(huì )采用自學(xué)輔導法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設備方面，經(jīng)調查發(fā)現，現在的課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段�，F代化教學(xué)設備利用率不高，雖然現在很多學(xué)校都配備了一些多媒體電教設備，但這也僅限于教師上觀(guān)摩課，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗。導致教學(xué)效果不是特別理想。
�、蹚慕虒W(xué)態(tài)度上來(lái)講，有些老師對學(xué)生難以做到一視同仁，對學(xué)生缺乏耐心，
2、從學(xué)生的角度探究現今中學(xué)英語(yǔ)的現狀
�、傥覍�(shí)習的年級是七年級，學(xué)生都在十四歲左右，正處于青春期的孩子在思想以及心理上有很多特別的地方。我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序也就成為初一老師上課的一個(gè)關(guān)鍵。
�、谟⒄Z(yǔ)書(shū)寫(xiě)凌亂、字跡無(wú)法辨認。 在檢測中，字母、單詞、句子都會(huì )寫(xiě)，而且學(xué)生考試分數也不低，但只要你多翻看一些學(xué)生的卷子和作業(yè)等，你就會(huì )發(fā)現學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)極其嚴重的不規范現象。字母書(shū)寫(xiě)不到位，比如有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母a、d、g、o、p時(shí)，上端開(kāi)口不完全封閉，有的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)r時(shí)多加一個(gè)彎，單詞與單詞之間不留距離，一句話(huà)開(kāi)頭字母不大寫(xiě)，一句話(huà)寫(xiě)完不加標點(diǎn)，一看起來(lái)模糊一片，給讀者閱讀帶來(lái)很大的困難。
�、劭荚嚫叻值湍�、滿(mǎn)口“啞巴”英語(yǔ)。 現在學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)積極性都很高，而且也很用功，都知道英語(yǔ)對將來(lái)的重要性，可是學(xué)生學(xué)習了幾年英語(yǔ)后，發(fā)現除了能答一張卷子外，不能做別的，大家都不敢張口講英語(yǔ)。
四、建議、改進(jìn)方法
�、俸侠砝妹襟w，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。 外語(yǔ)一直是最困難的教學(xué)學(xué)科，原因就在于缺乏語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)校應盡量改善辦學(xué)條件，合理利用現代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
�、诩訌妿熧Y培訓，提高教師素質(zhì)。 學(xué)�？上葘�(zhuān)職后兼職分類(lèi)培訓。培訓時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用�？梢愿鶕處焸兊膶�(shí)際情況訓練口頭表達能力，讓他們了解中小學(xué)英語(yǔ)教材及其內在聯(lián)系，掌握必要的英語(yǔ)方面的常識，學(xué)習制作簡(jiǎn)單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學(xué)習。
�、鄹愫眉倚Ｂ�(lián)合、促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習。學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學(xué)校應當認識并且重視家庭教育，通過(guò)聯(lián)系電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等形式多與家長(cháng)交流，使他們明白英語(yǔ)學(xué)習的重要性，并進(jìn)行監督。
�、芗訌娪⒄Z(yǔ)書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生認識。 這就要求我們教師在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生按規定的筆畫(huà)和筆順在四線(xiàn)格上書(shū)寫(xiě)字母，教師也要做好示范，做到字形規范、斜度一致、間隔適當、行距均勻。讓學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣后就好了。
�、荽龠M(jìn)全面發(fā)展，培養聽(tīng)說(shuō)能力。 英語(yǔ)不同于其它學(xué)科，它是一門(mén)語(yǔ)言，在平日教學(xué)中，不僅是讓學(xué)生能背幾個(gè)單詞、句子，知道些語(yǔ)法，考試能取得高分就完事了�，F在的英語(yǔ)教材內容都是和我們生活緊密相關(guān)的，如果能夠讓學(xué)生把這些所學(xué)熟練地說(shuō)出來(lái)，而且能夠靈活地運用，這就好了，這很重要。
教育實(shí)習報告 篇4
一、內容要求
師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)教育實(shí)習調查報告，非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習調查報告。調查報告的寫(xiě)作一般包含選題的目的及意義(前言)、調查經(jīng)過(guò)與內容(主體)、結語(yǔ)三個(gè)部分。
第一部分，對選題意義、調查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現實(shí)意義、有價(jià)值的;介紹調查對象和調查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的，文中的材料是真實(shí)可靠的。這部分內容在文章開(kāi)頭，要求簡(jiǎn)明概括。
第二部分，可根據調查的性質(zhì)和材料決定不同的寫(xiě)法。例如事件調查常常根據事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)寫(xiě)，從事件的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)、結果與影響，到處理這一事件的方法與建議。而經(jīng)驗調查往往省略過(guò)程描述，只根據調查所得的基本經(jīng)驗逐條敘述。另外，也可以根據調查所得的基本結論，從多方面舉例加以說(shuō)明�？傊�，這一部分要充分反映調查的收獲。最好能用簡(jiǎn)單的統計方法對材料進(jìn)行量化處理，能用統計圖表顯示的要盡可能用統計圖表顯示。
第三部分，對調查材料進(jìn)行分析，提出自己的思考或意見(jiàn)、建議。既可以邊安排材料邊進(jìn)行分析(夾敘夾議);也可以先安排材料后集中進(jìn)行分析(先敘后議)。
二、格式要求
1.打印用紙均為a4紙，單面打印，左右頁(yè)邊距為2.5 cm，上下頁(yè)邊距為2.2 cm，行距為1.5倍行距，左側裝訂。
2.嚴格按照文本格式規定(見(jiàn)附件)要求選擇字體、字號、行距和頁(yè)邊距。
三、評分要求
實(shí)習調查報告由指導教師寫(xiě)出評語(yǔ)并評分。
教 務(wù) 處
二〇〇七年十一月十五日
附：教育(專(zhuān)業(yè))實(shí)習調查報告格式樣板
教育(專(zhuān)業(yè))實(shí)習調查報告題目
(題目自擬，黑體，小二號，居中，加黑;如有副標題，字體為宋體，四號)
系(院)： 年級：200×級 專(zhuān)業(yè)：××
姓名：××學(xué)號：××
(學(xué)生信息分兩行，宋體，小四號，居中，加黑)
前言
(黑體，四號，居中，加黑)
(前言?xún)热�，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)
(主體正文內容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格;如有標題層次，請按以下格式) 一、……(一級標題，仿宋_gb2312，小四號，加黑，首行空兩格)
(正文內容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)
1、……(二級標題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格)
(正文內容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)
(1)……(三級標題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格)
(正文內容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)
結語(yǔ)
(黑體，四號，居中，加黑)
(結語(yǔ)內容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)
年 月 日
(署上時(shí)間，右下角，仿宋_gb2312，小四號)
指導教師評語(yǔ)：
評分：指導教師簽字： 年 月日
教育實(shí)習報告 篇5
為了研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的影響，進(jìn)一步加強德育工作的針對性和實(shí)效性，廈門(mén)市教育局專(zhuān)門(mén)成立了“網(wǎng)絡(luò )德育專(zhuān)題調研組”。調研組采用分層隨機取樣的方法，以無(wú)記名方式對399名中學(xué)生（初中占34。1%，高中占65。9%）、222名中學(xué)生家長(cháng)（文化程度為識字不多、小學(xué)初中、高中以上的分別占4。1%、40。3%、55。2%）、257名中學(xué)教師進(jìn)行了抽樣調查。同時(shí)，還通過(guò)社區走訪(fǎng)、個(gè)案訪(fǎng)談等方式進(jìn)行調查，分別召開(kāi)了中學(xué)生、家長(cháng)、教師和社會(huì )各界4次座談會(huì )。
（一）中學(xué)生及其家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
1．中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)，多數家長(cháng)卻從未上過(guò)網(wǎng)，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗不夠豐富
互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著(zhù)廣大中學(xué)生。調查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò )感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長(cháng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。我市中學(xué)生的上網(wǎng)率高達92.1%，其中有24.5%的中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上的�？�。75.8%的中學(xué)生每月上網(wǎng)的總時(shí)間在10小時(shí)之內，而6.8%的“網(wǎng)蟲(chóng)”則超過(guò)了30小時(shí)。周末和節假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段；9%的中學(xué)生表示平時(shí)每天的課余時(shí)間都能夠上網(wǎng)，21.3%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間并不固定；35.5%的中學(xué)生能自我約束在每次1小時(shí)內，24%的中學(xué)生每次要在網(wǎng)上滯留3小時(shí)以上，24.5%的中學(xué)生則不固定。
與孩子們相比，家長(cháng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(cháng)表示不了解網(wǎng)絡(luò )為何物，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長(cháng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷，64.4%的教師則是近一兩年內才融入網(wǎng)絡(luò )的大潮；在上網(wǎng)的教師中，30%表示經(jīng)常上網(wǎng)，9.1%每天上網(wǎng)；51.9%每次上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。同時(shí)，還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng)，有近10%的教師稱(chēng)從不“觸網(wǎng)”。
2．家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場(chǎng)所，網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生
過(guò)去，我們對于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為規范教育主要針對學(xué)校、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所。調查表明，家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場(chǎng)所，應當是網(wǎng)絡(luò )行為規范教育的重點(diǎn)�！鞍凑丈暇W(wǎng)的時(shí)間和次數的多少，對學(xué)校、網(wǎng)吧、家里進(jìn)行排序”一項上，68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”，遠高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)”（28.2%）和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”（5.8%）。
同時(shí)，中學(xué)生也是網(wǎng)吧的�？�。調查顯示，34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者承認，附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78。3%的中學(xué)生反映，網(wǎng)吧管理員從不查驗自己的身份，穿著(zhù)校服，仍能大大方方地進(jìn)去；有的中學(xué)生反映，穿校服的會(huì )被安排到較偏僻的角落。去年以來(lái)，關(guān)于“未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧”的新規定實(shí)施后，情況已大為改善。
3．多數中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿(mǎn)意，家長(cháng)、教師呼吁改善條件
近年來(lái)，廈門(mén)市教育局在全國率先推出全市統一的教育寬帶網(wǎng)，各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建設。然而，對于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿(mǎn)意的中學(xué)生只有19.4%，不滿(mǎn)意率達59.2%（其中十分不滿(mǎn)意的占40.6%）。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì )了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒(méi)有把必要的網(wǎng)絡(luò )技巧教給他們。17.9%的家長(cháng)強烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件，43.1%的家長(cháng)提出學(xué)校要在加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )知識和能力上發(fā)揮作用。同時(shí)，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿(mǎn)。據教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò )設施和多媒體教學(xué)設備主要用于展示課件與開(kāi)公開(kāi)課，而未能充分運用于平時(shí)備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿(mǎn)足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。
教育實(shí)習報告 篇6
美好的時(shí)光總是短暫的，短暫的時(shí)光總是讓人留戀的�；氐綄W(xué)校，開(kāi)始為兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習生活打包，將那段記憶封存，且永遠不會(huì )忘記。10月25日早上，我們實(shí)習隊離開(kāi)了建陽(yáng)一中，圓滿(mǎn)地結束了本次的實(shí)習生活，那天，陽(yáng)光明亮，灑滿(mǎn)了建陽(yáng)一中的校園。我們帶著(zhù)不舍之情離開(kāi)，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲離開(kāi)，同時(shí)，留下了我們奮斗的痕跡，也給建陽(yáng)一中的老師和學(xué)生們留下了美好的印象�；叵肫饎倎�(lái)到建陽(yáng)一中的那天，也就是9月2日的早上，我們懷著(zhù)激動(dòng)而期盼的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校，開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。兩個(gè)月來(lái)，我們緊張而快樂(lè )，生活充實(shí)，心靈富足。在此，就將這兩個(gè)月來(lái)的收獲與大家一起分享一下。
先談?wù)劚敬螌?shí)習的基本內容吧，它包括三部分：
1、語(yǔ)文課堂教學(xué)：完成教案數為10份，上課節數為20節。
2、班主任工作：負責管理班級日�；顒�(dòng)。開(kāi)展了一次《我愛(ài)我班》主題班會(huì )觀(guān)摩課。
3、教育報告：完成一份教育調查報告。
一、語(yǔ)文教學(xué)初體驗——緊張并快樂(lè )著(zhù)
這次為期兩個(gè)月的語(yǔ)文教育實(shí)習不但可說(shuō)是一項挑戰，對于一個(gè)以教育為職業(yè)的學(xué)生而言，其意義更是不同，它代表著(zhù)由學(xué)生踏入教師角色轉換的尷尬與青澀。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我體會(huì )了很多，也成長(cháng)了不少，對于語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)工作背后的艱辛與喜悅，更是有如人飲水冷暖自知的感受。
教學(xué)上，從指導老師和其他語(yǔ)文老師身上汲取了許多教學(xué)營(yíng)養，認識到課前一定要準備充分，深入鉆研教材，上課時(shí)應積極認真，富有激情，課后也應及時(shí)分析總結得失。經(jīng)過(guò)自我錘煉之后，教態(tài)和教法都有了改進(jìn)，教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)姿態(tài)都顯得比較規范，應新課標的精神，在教學(xué)中更加注重學(xué)生自主探究的能力，培養學(xué)生在競爭中合作的精神，把學(xué)生作為主體，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習。我還舉辦了一些語(yǔ)文活動(dòng)，如知識競賽，梳理探究的成果展示等，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，自主學(xué)習，培養他們學(xué)習語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。但在教學(xué)方面，我還有許多不足之處，如對一堂課的講解還缺乏總體設計，整堂課顯得不夠圓融，缺乏對問(wèn)題的設計的能力，沒(méi)有完全開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維的機器，課堂氣氛不夠活躍等，這些不足之處都善待改進(jìn)。
下面，我就結合一些具體的上課案例來(lái)談?wù)劚敬握Z(yǔ)文教學(xué)上的一些收獲吧。如《中國建筑的特征》這一課，我上的比較滿(mǎn)意，首先得益于我充分的準備，在課前看了《古建筑二十講》與《中國建筑史》等書(shū)籍，所以上課游刃有余，使課文知識得到了拓展與延伸，豐富了課文的內涵。另外，我還認識到語(yǔ)文課不能脫離文本，課件的運用一定要和課文的講述結合起來(lái)，在這節課里，我適當地展示了一些建筑的圖片，同時(shí)結合課文的表達，使學(xué)生更加直觀(guān)地理解中國建筑的基本特征。例如上《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)，我認識到教師不要過(guò)早地進(jìn)行背景的介紹和隱約的提示，而應該讓學(xué)生自己先去觸摸文本，感受詩(shī)歌所表達的思想情感和本詩(shī)所運用的藝術(shù)手法，之后在學(xué)生的基本感知后，再切入對杜甫生平的介紹，加強學(xué)生理解詩(shī)中所表達的孤獨、漂泊以及憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。在教學(xué)工作方面，我自認學(xué)到了不少，也有不少僅僅停留在理論的階段，還不能完全付諸實(shí)際。在教學(xué)準備方面，事前因為對該班學(xué)生沒(méi)有足夠的了解，所以在準備教材上有些并不能完全切合學(xué)生的需要。雖然我自認準備很充分，也采集許多課外的相關(guān)材料，可惜還是有蠻多待改進(jìn)的地方。另外，學(xué)生的注意力有時(shí)也沒(méi)專(zhuān)注在課堂上，也許是因為分組座位安排的方式，有時(shí)上課秩序有些難掌控，但是分組討論時(shí)，合作學(xué)習的模型就有點(diǎn)樣子了，可惜雖然我也有走下講臺指導，但還是有些學(xué)生參與并不熱烈，這是我覺(jué)得較難使力之處。自己在教具的使用上則更加熟練了，不但會(huì )注意是否會(huì )擋到兩旁的學(xué)生，對于是否呈現過(guò)多的刺激也會(huì )留意到，可以適當熟練地使用課件，加強學(xué)生的理解。
二、班主任工作——付出真心，收獲真情
兩個(gè)月來(lái)?yè)螌?shí)習班主任，感覺(jué)既辛苦又快樂(lè )，在角色的扮演中，一方面要嚴肅些，管理好班級的紀律，使班級生活能夠有序的進(jìn)行，另一方面要和他們相處如朋友一般，給他們排憂(yōu)解難，一起分享快樂(lè )與憂(yōu)愁。在班主任工作方面，我更加明確了班主任的日常工作，平時(shí)應及時(shí)上崗，培養學(xué)生的組織性與紀律性，營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境，更重要的是，要愛(ài)生如子，樂(lè )于奉獻出自己的精力，幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，教會(huì )他們做人做事的道理，把班級打造成為一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的班級。在此期間，我參加了班級的“誠信考試”的主題班會(huì )，組織策劃了“閱讀經(jīng)典 心靈交匯”的主題班會(huì )，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，營(yíng)造一個(gè)具有書(shū)香韻味的班級，舉辦了“我愛(ài)我班”的主題班會(huì )，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們能從班級中汲取力量，揚長(cháng)避短，攜手并進(jìn)。下面，我就具體談?wù)創(chuàng )蝺蓚�(gè)月來(lái)的實(shí)習班主任的感受和經(jīng)驗吧。
a、以身作則，發(fā)揮榜樣作用。
我知道，班主任的德才學(xué)識，關(guān)系到班集體建設的成敗。一個(gè)全身心投入教育事業(yè)的班主任，其無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生的摯愛(ài)，會(huì )使學(xué)生受到強烈的感染，使整個(gè)班充滿(mǎn)朝氣。我首先從我自己做起，在工作中時(shí)時(shí)，事事以身作則，言傳身教。例如，好些學(xué)生不樂(lè )意參加勞動(dòng)，怕吃虧。于是,我就從我做起。要求學(xué)生認真完成衛生值日的同時(shí)，我也主動(dòng)參與學(xué)校、班級的每一次大掃除，平日里帶頭做好衛生保潔;孩子們缺乏時(shí)間觀(guān)念，就拿早上上學(xué)來(lái)說(shuō)吧，經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊。于是,我要求學(xué)生每天提早五分鐘到校，而我則和學(xué)生們一道堅持天天提早回到學(xué)�！瓡r(shí)間長(cháng)了，孩子們的衛生意識和時(shí)間觀(guān)念逐漸增強了，他們開(kāi)始懂得心中要有他人, 心中要有集體。榜樣的作用是巨大的。在工作中，我不僅以身作則，還十分注意深入了解學(xué)生，以他們身上的閃光點(diǎn)為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)學(xué)習的榜樣。陳駿生同學(xué)組織紀律意識比較淡薄，但是他對待學(xué)習和足球訓練那份執著(zhù)令人佩服;黃碧盈同學(xué)學(xué)習成績(jì)平平，但她一心為公, 工作不怕吃虧，吃苦在前的精神令人稱(chēng)道;科代表，小組長(cháng)們長(cháng)期為同學(xué)們服務(wù)，工作認真負責，他們那默默奉獻的精神值得學(xué)習……有了這些榜樣，孩子們學(xué)有目標，工作學(xué)習勁頭更足了。
b、創(chuàng )設和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。
經(jīng)驗告訴我：學(xué)生一旦感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)，便會(huì )在工作，學(xué)習中迸發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力。為此，我十分注重營(yíng)造新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設民主，和諧，融洽的教育氛圍，讓孩子們在寬松的環(huán)境中培養自律意識，體驗校園生活的樂(lè )趣，分享進(jìn)步的喜悅。例如：對于如何選舉班干部，我采取“發(fā)表演講，競爭上崗”的辦法。讓學(xué)生投票選舉新一屆的班干隊伍;對于座位的編排則以“自愿互助”為原則，讓學(xué)生自由組合，以利于課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習;對于衛生工作的安排，我采取“崗位責任制”的做法，讓學(xué)生根據實(shí)際情況自由組合,自由選擇……這一切，對孩子們來(lái)說(shuō)是新鮮的，他們喜歡!盡管這樣的組合在后來(lái)的學(xué)習，工作中不可避免地產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題，但是，孩子們能真切地感受到老師對他們的信任，尊重。我覺(jué)得，這種影響是長(cháng)遠的，有意義的，即使出現“問(wèn)題”了，那也只是暫時(shí)的。
c、采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
作為班主任，我重視學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，讓學(xué)生明白“一榮皆榮，一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展“師徒結對一幫一”“學(xué)習比拼一對一”的活動(dòng)，看看誰(shuí)的幫教效果好，看誰(shuí)進(jìn)步大。為了直觀(guān)地顯示進(jìn)步水平，我嘗試繪制學(xué)習跑道，把學(xué)生平時(shí)的測驗考試成績(jì)累計起來(lái)，用直線(xiàn)畫(huà)在“跑道”上。另外，我還不定期地舉行學(xué)生作業(yè)觀(guān)摩，評比活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和競爭意識進(jìn)一步增強了，進(jìn)步的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。為了幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，改進(jìn)學(xué)習方法，我還請來(lái)了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生，讓他們暢談一中的校園生活，介紹學(xué)習的經(jīng)驗。
以上是我對這兩個(gè)月來(lái)班主任工作簡(jiǎn)單的回顧�？偟恼f(shuō)來(lái)，這兩個(gè)月的工作是有喜有憂(yōu)，有笑有淚。不過(guò)，我相信，憑著(zhù)自己對工作高度的責任感，對自身工作的不斷反思，一定能面對各種新的困難和挑戰，不斷完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的臺階，不辜負學(xué)校，家長(cháng)，孩子們對我的期望!
本次實(shí)習我受益頗多，聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這次實(shí)習，關(guān)鍵并不是我上了多少課，舉辦了多少活動(dòng)，而是說(shuō)我學(xué)到了什么，我認識到多少教育的道理和方法，而是使我那種教師應該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念越來(lái)越明顯、清晰。教育是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我。本次實(shí)習我學(xué)到了許多“教書(shū)育人”的道理，但還需要再接再厲，繼續前行!給自己加油吧!
【【推薦】教育實(shí)習報告模板匯編六篇】相關(guān)文章：
【推薦】酒店類(lèi)實(shí)習報告模板匯編4篇03-17
有關(guān)教育的實(shí)習報告模板集合九篇03-25
實(shí)用的教育實(shí)習報告模板集合五篇03-21
關(guān)于模板實(shí)習報告模板匯編9篇03-17