班主任年終工作報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升,報告使用的頻率越來(lái)越高,要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編收集整理的班主任年終工作報告,希望能夠幫助到大家。
班主任年終工作報告1
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也只是做了班主任該做的工作。至于我管理班級,沒(méi)有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結:
一、常規習慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài),愛(ài)中有嚴
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想,一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們,要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的積極性,表現好的小朋友我會(huì )獎勵他們小花,口頭表?yè)P,有時(shí)會(huì )摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
三、具體要求
指導到位兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。如果不考慮學(xué)生的認知能力,在教師沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你,不知道應該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務(wù)呢? 我認為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀(guān)察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位。比如洗抹布,我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒(méi)洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì )這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F在再看看他們洗抹布,一個(gè)個(gè)可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛生、物品擺放等工作,只要把要求的細節說(shuō)到位,小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。通過(guò)對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀(guān)察力、生活技能都得到了大幅度的提高,F在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。
四、及時(shí)表?yè)P
延遲批評教過(guò)低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:(1)、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣,課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。(2)、延遲批評,既培養學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會(huì )。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問(wèn)題。說(shuō)到表?yè)P,那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。例如,學(xué)生值日時(shí),當我看到一個(gè)表現特別好的例子,就會(huì )當眾說(shuō):“某某某同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表?yè)P:“瞧,某某同學(xué)的觀(guān)察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來(lái)需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習他呀!”這樣表?yè)P后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著(zhù)干,誰(shuí)也不袖手旁觀(guān),都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結果,班里越來(lái)越整潔,孩子們也越來(lái)越懂事。
五、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系
每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系。這樣家長(cháng)一看到我們的信息或接到我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子,背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師。這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì )是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫申明奇的,是個(gè)調皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神,小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒(méi)有,全是誠懇的表?yè)P,并懇請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子。家長(cháng)很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因為他沒(méi)有想到,他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P。就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認真,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(cháng)的幫助?磥(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見(jiàn)。
班主任年終工作報告2
擔任x班班主任,面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況,以確保x個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理,積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、重視常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是延長(cháng)時(shí)間,二是提高效率。運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果?偨Y一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
總之,高三這一年作為班主任有累也有笑,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過(guò)這一年的堅持,看著(zhù)學(xué)生的努力,其實(shí)自己也深受啟發(fā),讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無(wú)論結果怎么樣,自己盡力了,也就無(wú)悔了,繼續為了青春而拼搏吧!
班主任年終工作報告3
時(shí)光流轉,歲月如歌。轉眼一年的工作又近尾聲;仡20xx年,我感慨頗多。這一年,既有既有成功的喜悅,也有失敗后的懊惱。在收獲和失去之中,自己也在不斷地成長(cháng)著(zhù),充實(shí)著(zhù)。下面就這一年的工作進(jìn)行以下總結。
一、師德修養
教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),教育的目標是“德才并重,以德為主”。陶行知先生說(shuō)過(guò),“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”應是我們教師遵守的職業(yè)道德。作為一名人民教師,我想必須以身作則,做教師應該做到的事情,說(shuō)教師應該說(shuō)的話(huà),也就是我們教師必須使自己的一言一行都符合自己的身份,為教師這個(gè)偉大而神圣的職業(yè)增光彩!皩W(xué)高為師、身正為范”,是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)教師,我在過(guò)去的一年里,堅持“修身立德,求實(shí)求是,敬業(yè)樂(lè )群,嚴謹善誘”,不斷加強自身的師德修養,規范自身言行,模范遵守學(xué)校勞動(dòng)紀律,以身為范,做好學(xué)生心中的楷模。
二、班主任工作
作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。班級常規管理工作需要常抓不懈,為了能夠很好的幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,我堅持每天早到校,晚離校,和學(xué)生一起打掃衛生,晨讀,午休。課間還與學(xué)生們一起游戲,聊天。出操,升旗這樣的集體活動(dòng),我會(huì )要求他們做到“快,靜,齊”讓他們時(shí)時(shí)感到自己是一個(gè)小軍人。經(jīng)過(guò)一年的努力,我班的常規教育已經(jīng)初見(jiàn)成效。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如校運會(huì )、演講、墻報評比等比賽活動(dòng),經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力取得了非常優(yōu)異的成績(jì);同時(shí)還開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀比賽等;并且利用每周的班會(huì )時(shí)間評選出班級每周之星,通過(guò)一系列活動(dòng)逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
今年甲流疫情蔓延,在做好甲流防控工作中,我給每一個(gè)學(xué)生建立了健康檔案,堅持每天為學(xué)生量體溫,密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身體狀況,做到早發(fā)現,早隔離。班級每天消毒兩遍,努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)清潔的,健康的學(xué)習環(huán)境。
三、個(gè)人業(yè)務(wù)
偉大的教育家,思想家孔子說(shuō):“學(xué)無(wú)止境!弊鳛橐幻處,我們更得不斷學(xué)習,充實(shí)自己,才能跟得上教育改革的步伐。本學(xué)期,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校安排的外出聽(tīng)課的機會(huì ),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習現代教育教學(xué)理論,學(xué)習新課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
備課時(shí)認真鉆研教材、虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂教學(xué)上體現了“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后,積極反思自己教學(xué)中的得與失,并做到勤于動(dòng)筆,記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )和片段。同時(shí),為不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平,我還積極閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍,雜志,并撰寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習心得。
四、總結
回顧本年度的.工作,發(fā)現自己還有許多缺點(diǎn)和不足:
1、自身專(zhuān)業(yè)知識欠缺、教學(xué)能力不足;
2、缺乏耐心,獨斷行事;
3、很難統籌各種任務(wù)的關(guān)系,導致多種任務(wù)很難較快解決;
4、科學(xué)研究能力有待提高等。
今后我要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、及時(shí)改正缺點(diǎn)和不足,使自己在今后的工作中更完善,更稱(chēng)職,在教師的這一崗位上更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩。
班主任年終工作報告4
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。在班級管理的道路上,我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的,現在我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的,但是我想說(shuō)承擔班主任管理工作,讓我學(xué)會(huì )了淡定,學(xué)會(huì )了從容。在此,我想和大家分享一下我的工作總結。
盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子
都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,但是作為一個(gè)班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì )無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子,但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調整,及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。
xx是我們班有名的學(xué)困生,測評幾乎每次都交白卷,在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì )他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著(zhù)無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對此我也是一度聽(tīng)之任之,但是忽然有一天我發(fā)現這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了,我是老師,而且是一個(gè)班主任老師,必須得讓他有所進(jìn)步,讓他意識到自己也可以在學(xué)習上有所進(jìn)步,在班級里也可以實(shí)現自己的價(jià)值。于是我開(kāi)始跟他談話(huà),開(kāi)始要求他從每天認識一個(gè)詞語(yǔ)做起,從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強項做起,從助人為樂(lè )做起,就這樣一天天地,他能背首簡(jiǎn)單的故事了,他把班里的壞拖把修好了,他把垃圾箱周?chē)謇砀蓛袅,他主?dòng)幫別的同學(xué)打水了…….當然有時(shí)候,他還是會(huì )犯些小錯,但我也絕不會(huì )得過(guò)且過(guò),有時(shí)我會(huì )聲色俱厲、嚴厲批評,有時(shí)我會(huì )苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個(gè)孩子,不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,不管是活潑外向者還是斯文內向者,我都盡力做到一視同仁,盡量讓每個(gè)孩子感受到我對他們的愛(ài),我希望他們進(jìn)步,期待他們提高。
充分調動(dòng)孩子們的積極性
班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué),這種情況下,我發(fā)現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。
班里的衛生最初是我親自去檢查的,但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及,后來(lái)我就在班里成立了衛生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內挑選出來(lái)的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準,并要求他們每天對各組值日情況進(jìn)行打分,納入各組日常量化。并且由衛生委員在每周班會(huì )上通報各組衛生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后,檢查小組組員非常認真檢查,而各值日組也重視起來(lái),打掃的仔細多了,因為這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評選。就這樣,我們班的衛生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學(xué)校的評選中得第一。
另外,晚上教室里和走廊的窗戶(hù)還有燈我也安排了專(zhuān)人去關(guān),圖書(shū)角、講桌和幾個(gè)窗臺的衛生我也就近安排了專(zhuān)門(mén)的人去清掃?傊,班里每個(gè)同學(xué),都有自己負責的任務(wù),而每個(gè)人的完成情況我也會(huì )在每周班會(huì )上進(jìn)行總結和獎罰,總之,我努力做到調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,來(lái)幫助我進(jìn)行班級管理,讓班級各項工作得以順利進(jìn)行,各項殊榮不斷取得。
做好學(xué)生家長(cháng)的溝通工作
與城里學(xué)生家長(cháng)相比,多數農村家長(cháng)對待孩子學(xué)習不夠重視,在他們的觀(guān)念里,學(xué)習只是老師的事情,家長(cháng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū),供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上,很容易出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現,除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(cháng)會(huì ),我還抓住任何一次與家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行溝通交流。
班里的xx,平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常?罩(zhù)或者是胡亂寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉,這種狀況在周末作業(yè)中表現尤為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái),我或對其暴風(fēng)驟雨的批評,或對其和風(fēng)細雨的勸誡,但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,我先后與其家長(cháng)通過(guò)幾次電話(huà),告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,最初家長(cháng)也只是幾句應承話(huà),“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!”后來(lái),我在周五家長(cháng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(cháng)講明:在學(xué)校里老師管孩子是我們責無(wú)旁貸的事情,但是在家里家長(cháng)也必須得盡一定的責任,否則在學(xué)校里養成的學(xué)習習慣就會(huì )遭到破壞。作為家長(cháng),即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯,但最起碼得監督到位,保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,也許起不到顯著(zhù)的效果,但是此后只要是該生出現類(lèi)似問(wèn)題,我總會(huì )與家長(cháng)積極溝通,強調家長(cháng)監督的重要性,終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,家長(cháng)逐漸改變了固有觀(guān)念,懂得了家長(cháng)應該“有所為”的道理,而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力
如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻,提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應時(shí)代的需求,我在班內開(kāi)展了多種專(zhuān)題活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情我在班里開(kāi)展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動(dòng),將優(yōu)秀手抄報選出進(jìn)行展覽,然后孩子們進(jìn)行評價(jià)和發(fā)表感想,在這項活動(dòng)中,不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國情。
為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力,激發(fā)學(xué)生的表現欲,我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習有關(guān)的詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng),還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會(huì )等一系列活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)。
在三年的班級管理工作中,面對孩子們的錯誤我失態(tài)過(guò),但更多的時(shí)候我是換位思考,以情動(dòng)人;面對雞毛蒜皮的小事,我怠慢過(guò),但更多的時(shí)候我是認真對待,盡力解決;面對發(fā)生的不如意,我抱怨過(guò),但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足;面對取得的成績(jì)我得意過(guò),但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(cháng)計議。
三年的班主任管理工作,帶給我更多的是一種成就感,一種成長(cháng),一種歷練。當孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí),當孩子們懂得團結友愛(ài)禮貌待人時(shí),當孩子們取得一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí),我的內心是欣慰的,是滿(mǎn)足的,是驕傲的,我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱(chēng)號,無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,無(wú)愧家長(cháng)和領(lǐng)導對我的信任和支持。
一切榮譽(yù)只代表過(guò)去,回顧我這三年多的班主任工作歷程,我會(huì )永遠記得一句話(huà):生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號,生活永遠是個(gè)逗號,生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,我將更加認真對待自己的工作,更加謙虛的向別人學(xué)習,更加真誠地對待我的那群孩子!
班主任年終工作報告5
不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jì),也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束,下面,就將我本學(xué)期的工作總結如下:
班級情況分析:
我班這學(xué)期共有學(xué)生x人,其中男x名,女x名,中途走了x名,余下x人。絕大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)較好,有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,集體榮譽(yù)感也較強。
一、班級管理方面
作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:
1、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的智力障礙學(xué)生,自覺(jué)性還是相對較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把我班分為了五個(gè)清潔小組,每組一名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將他們搭配起來(lái),每天一組輪換。這些都需要我們去培養學(xué)生的良好習慣。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。
2配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
如:!傲弧惫潓W(xué)生興趣高漲,學(xué)校組織各項慶;顒(dòng),但由于我班孩子較小,怕出現安全事故所以我自己在班上開(kāi)展了一些活動(dòng),如:夾乒乓球,個(gè)人才藝表演,吹氣球等。都取 得了可喜的成績(jì)。孩子們在這天過(guò)得也很開(kāi)心。
二、培養學(xué)生的良好習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。我也利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
孩子們剛入學(xué),對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì )課我都請本周值日生與全班同學(xué)一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。
不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)長(cháng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來(lái),我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交談,告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
比如我班孩子大多家境較差,單親家庭較多,我每次去家訪(fǎng)時(shí),我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話(huà)。我多次和他談話(huà),了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法,學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jì)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠?jì)?yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法,這樣才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、缺少觀(guān)察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛八歲的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
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