關(guān)于信管實(shí)習報告四篇

　　在日常生活和工作中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編為大家收集的信管實(shí)習報告4篇，歡迎閱讀與收藏。

信管實(shí)習報告 篇1

　　這次認識實(shí)習，讓我們大概的了解到了走到社會(huì )后所要面對的一些情況。

　　在**軟件公司，我們同學(xué)提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們感觸很深。第一個(gè)問(wèn)題是，關(guān)于實(shí)習和工作的。實(shí)習方面，李廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)現在很多公司并不愿意接受實(shí)習生，盡管老師安排我們去了，帶我們的公司職員也不會(huì )對我們投入太大的精力。想想也是合理的，首先，現在的大學(xué)生畢竟太嫩，人家愿意教有些人可能還不愿意學(xué);第二，公司職員也有他們自己的工作，不可能在我們身上花很多時(shí)間;第三是，誰(shuí)也不能保證大學(xué)生學(xué)到了技能以后還能為公司服務(wù)，也就是說(shuō)，公司無(wú)償的教授了技能卻什么好處都沒(méi)得到，“為別人做了嫁衣”;最后還有一條就是，如果人家把本事都交給你了，萬(wàn)一你來(lái)?yè)屓思业娘埻朐趺崔k。所以說(shuō)，公司不愿意接受實(shí)習生也是合乎常理的。在此方面，李經(jīng)理就告訴我們，主要還要靠自己用心去學(xué)，不懂的主動(dòng)問(wèn)，不要等別人來(lái)教你，還有自己誠心一點(diǎn)，人家自然會(huì )愿意教的。我就想，等我實(shí)習的時(shí)候一定要用心的去學(xué)，絕對不能浪費這個(gè)寶貴的機會(huì )。對于工作，李經(jīng)理講了很多經(jīng)驗。剛剛進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生，可能會(huì )不適應企業(yè)的有些地方，特別是有些大學(xué)生總是想去改變什么。但這個(gè)時(shí)候我們是沒(méi)有發(fā)言權的，公司也不會(huì )去聽(tīng)取一個(gè)新來(lái)的.大學(xué)生的意見(jiàn)。很多大學(xué)生會(huì )因此而跳槽，到頭來(lái)沒(méi)有固定工作也沒(méi)有積累經(jīng)驗。剛剛進(jìn)入公司的三年一定要沉住氣，潛心學(xué)習，向老師傅們學(xué)習技能，掌握方法，要刻意的去鍛煉自己的寫(xiě)作能力，多寫(xiě)少說(shuō)。對于自己不適應的要努力去適應它。第二個(gè)問(wèn)題是談我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)目前的就業(yè)形勢，李經(jīng)理表示我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)目前前景并不好，我們必須要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，才能脫穎而出。同時(shí)，也不用太過(guò)悲觀(guān)，畢竟專(zhuān)業(yè)的好壞對于未來(lái)的工作而言只是起點(diǎn)低了一點(diǎn)而已，到時(shí)候只要自己用心學(xué)，也不會(huì )比別人差。李經(jīng)理還說(shuō)，對于現在的軟件公司，并不缺乏研發(fā)人員，真正缺乏的是營(yíng)銷(xiāo)人員。我們的出路還是在管理。當然，剛出來(lái)工作的基本上還是先靠技術(shù)的。第三個(gè)問(wèn)題討論的是在應聘的時(shí)候，公司看重的是什么。對于公司來(lái)說(shuō)，當然希望找一些能夠為公司帶來(lái)利益的人才，對于公司，學(xué)歷并不一定代表一切，能力才是最重要的，比如說(shuō)自己做成了一個(gè)案例，這比學(xué)歷更有說(shuō)服力。同樣的，李經(jīng)理讓我們多注意運動(dòng)興趣的培養，因為未來(lái)的工作環(huán)境可能很枯燥，有些公司也會(huì )舉辦運動(dòng)上的比賽。

　　談話(huà)完畢后，我們參觀(guān)了公司的辦公環(huán)境，每人一臺筆記本，都在專(zhuān)注的做著(zhù)自己的事情，給人感覺(jué)很枯燥。所以說(shuō)，未來(lái)能否找到一個(gè)自己喜歡的工作也很重要。最好是自己創(chuàng )業(yè)，雖然那很難，但也不是不可能，只要自己努力。

　　在船廠(chǎng)倒沒(méi)什么對未來(lái)的感悟，只是感到這里的工人很辛苦，不好好學(xué)習就沒(méi)有好的工作，不過(guò)，如果在船廠(chǎng)做個(gè)管理層的工作的話(huà)，也不算是太糟糕吧。小時(shí)候，我家也有一條船，不過(guò)是很小很小的水泥船，用來(lái)從田里運糧食的，那種船就是整體建造的，不想船廠(chǎng)里面造的都是大船，造一個(gè)船要花一年甚至更久，其價(jià)格甚至是上億的。我深刻的感覺(jué)到這個(gè)世界之大，就看自己去奮斗了。

　　實(shí)習作為整個(gè)教學(xué)體系的有機組成部分，它的功能不僅僅在于運用教學(xué)成果、檢驗教學(xué)成果，也是給學(xué)生一個(gè)了解社會(huì )的機會(huì )，并且為不久后的就業(yè)做好準備。通過(guò)這次從課堂走向社會(huì )的就是實(shí)踐經(jīng)歷，使學(xué)生提高了動(dòng)手的能力，并檢驗了學(xué)生的總體素質(zhì)。

　　一、實(shí)習安排上

　　實(shí)習單位的安排以學(xué)生自主選擇優(yōu)先，充分體現學(xué)生的意愿。對沒(méi)有找到實(shí)習單位的同學(xué)，系里安排集體實(shí)習。

　　二、實(shí)習組織上

　　組織召開(kāi)全體學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，并宣布帶隊老師的名單。會(huì )上就實(shí)習教學(xué)的目的綱要和具體安排、紀律管理、實(shí)習要求的事項作了部署，交待了必須上交的文檔要求。

　　三、實(shí)習指導上

　　本人帶隊到湖北省科技信息研究院和華中電網(wǎng)有限公司兩個(gè)實(shí)習單位。指導學(xué)生認真記筆記，多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多記，指導學(xué)生查閱相關(guān)資料、撰寫(xiě)日志報告。在實(shí)習結束后，根據綜合實(shí)習單位、實(shí)習指導老師、實(shí)習學(xué)生的實(shí)習報告，綜合考慮，全面評價(jià)，給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習成績(jì)的評定。

　　四、實(shí)習效果評價(jià)

　　本次實(shí)習基本上達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承先啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。絕大多數同學(xué)在實(shí)習單位遵守組織紀律，按時(shí)上下班，有些實(shí)習單位的同學(xué)克服實(shí)習地點(diǎn)遠、午間無(wú)法休息等困難，認真完成單位工作，積極肯干，工作認真負責;在工作中虛心好學(xué)，努力汲取實(shí)踐知識。同時(shí)認真撰寫(xiě)實(shí)踐總結。大部分實(shí)習單位都指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導學(xué)生的日常實(shí)習。在這些單位，實(shí)習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無(wú)私地介紹自己的工作與社會(huì )經(jīng)驗。實(shí)習單位對我們的學(xué)生也比較滿(mǎn)意，實(shí)習單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，同學(xué)們認真的工作態(tài)度和勤奮好學(xué)的精神普遍受到實(shí)習單位及其指導人員的一致好評。

　　五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

　　由于信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)沒(méi)有充足的教學(xué)實(shí)踐基地(比如圖書(shū)館和檔案系的同學(xué)可以集體到圖書(shū)館和檔案館實(shí)習，從這次實(shí)習的效果來(lái)看，集體實(shí)習的內容和收獲都不及個(gè)人實(shí)習。我系領(lǐng)導已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，加強了對20xx級本科生畢業(yè)實(shí)習宣傳工作，鼓勵同學(xué)們及早聯(lián)系實(shí)習單位，盡可能多地了解社會(huì )對畢業(yè)生的要求。

信管實(shí)習報告 篇2

　　1. 前言

　　轉眼間我們已經(jīng)走過(guò)了兩年，兩年我們成長(cháng)了很多，學(xué)會(huì )了很多，在我們即將邁入大三的時(shí)候，我們進(jìn)行了這次很有意義的認識實(shí)習，專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習是信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中分析和解決問(wèn)題的訓練性教學(xué)環(huán)節。作為一名信管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們能夠通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，職業(yè)生涯規劃、了解信息系統和信息管理在企業(yè)的具體應用等，初步了解信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況。從而使我們在校四年進(jìn)行很好學(xué)習規劃，有目的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，塑造其就業(yè)崗位能力，從而為學(xué)習專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，使我們對自己的專(zhuān)業(yè)有了更多的認知，從而為以后的學(xué)習，工作指明了方向。

　　但我們還需要時(shí)間去了解這個(gè)社會(huì )。學(xué)校為了把我們平穩的送上社會(huì )的大舞臺，為適應今后的社會(huì )工作奠定基礎，同時(shí)完成大學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節，專(zhuān)門(mén)安排了我們這次的實(shí)習任務(wù)。

　　現在實(shí)習已經(jīng)結束，回頭總結我的實(shí)習報告，感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，為我即將走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎�；�本上達到了學(xué)校要求的實(shí)習目的。

　　2.集中實(shí)習總結

　　我們信管專(zhuān)業(yè)的全稱(chēng)是信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)，屬于管理科學(xué)類(lèi)。它是由原來(lái)的科技信息專(zhuān)業(yè)、信息學(xué)專(zhuān)業(yè)、管理信息系統等專(zhuān)業(yè)合并而成。信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)的主要特色就是文理兼容，人才培養寬口徑、厚基礎。

　　這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生除了要具有現代管理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎知識和應用能力外，還要系統掌握信息管理、信息系統的理論和技能。從專(zhuān)業(yè)的主要課程就可以看出這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色，如計算機文化基礎、程序設計語(yǔ)言、數據庫系統、計算機網(wǎng)絡(luò )、管理信息系統、管理學(xué)原理、信息經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、電子商務(wù)等。從中可看出，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)是多且“雜”，既有計算機方面的課程，也有管理、經(jīng)濟方面的課程，還有不少課程是綜合性的。

　　21世紀初是我國推進(jìn)國家信息產(chǎn)業(yè)化的重要時(shí)期，當前，各類(lèi)信息服務(wù)的交叉與融合，因特網(wǎng)信息服務(wù)的商業(yè)化、綜合化和國際化以及全球信息網(wǎng)絡(luò )的進(jìn)展，都需要大量的信息管理人才。經(jīng)濟信息服務(wù)、咨詢(xún)、中介等社會(huì )行業(yè)面臨良好的發(fā)展契機，也提供了不少職位。近年來(lái)，信息管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生去向已從科技信息部門(mén)、圖書(shū)館和文獻信息服務(wù)部門(mén)擴展到各類(lèi)企業(yè)、經(jīng)濟、金融、咨詢(xún)及管理部門(mén)。他們在信息資源管理、信息技術(shù)應用、電子出版與數字化圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )信息資源開(kāi)發(fā)與利用、民族傳統文化整理與傳播等方面都可以一展所長(cháng)，大顯身手。

　　2.1專(zhuān)業(yè)學(xué)習交流

　　六月二十六日上午9點(diǎn)，在耘慧209我們聽(tīng)了楊韜老師的講座“專(zhuān)業(yè)學(xué)習交流”。讓我對信管專(zhuān)業(yè)的前世今生有了深刻的認識，信管專(zhuān)業(yè)是一個(gè)計算機科學(xué)與管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)相互結合交叉的學(xué)科。我們也了解了信管專(zhuān)業(yè)的將來(lái)的就業(yè)方向以及相關(guān)的行業(yè)動(dòng)態(tài)。我意識到大學(xué)期間學(xué)習要有所側重，在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習上要取長(cháng)補短，就專(zhuān)業(yè)技能來(lái)說(shuō)要掌握一門(mén)或者兩門(mén)程序設計語(yǔ)言，就學(xué)習方法來(lái)說(shuō)要學(xué)會(huì )思考找到適合自己的學(xué)習方法。在考證方面，我們可以考企業(yè)信息管理師、信息系統監理師、OCP認證、軟考等。最后，楊韜老師給我們推薦了《管理信息系統》、《算法分析與設計》、《深入解析oracle》、《如何管理企業(yè)》等書(shū)。整場(chǎng)將坐下來(lái)我最深的感受就是掌握好專(zhuān)業(yè)技能總會(huì )有用武之地的。林銳曾這樣說(shuō)過(guò)：“主動(dòng)創(chuàng )造環(huán)境，否則你無(wú)法設計人生�！薄吧�活和工作要充滿(mǎn)激情，否則你無(wú)法體會(huì )到淋漓盡致的歡樂(lè )和痛苦”。誰(shuí)不曾像我一樣迷茫，重要的是找準想要奮斗的方向，那么便只顧風(fēng)雨兼程吧！不斷充實(shí)自己，將自己變的強大

　　2.2上機復習C語(yǔ)言

　　六月二十七日我們的實(shí)習日程是上機自我復習C語(yǔ)言。

　　2.3 C程序設計大賽筆試

　　六月二十八日下午的C語(yǔ)言設計筆試讓我認識到自己在數組和指針的運用上還不太熟練，同時(shí)，也要加強對算法的練習。

　　2.4講解數據庫原理考試試卷

　　六月二十九日下午在耘慧312，通過(guò)試卷的講解，我認識到數據庫原理對于數據庫后續的學(xué)習非常重要，同時(shí)我明白了本次考試卷上的得分點(diǎn)所在。

　　2.5紅旗杯全國大學(xué)生開(kāi)源軟件競賽巡講

　　六月二十九日晚在耘慧312，紅旗教育學(xué)院的講座拓寬了我的視野，使我認識到windows只是家庭及個(gè)人用戶(hù)中的王者，linux占了整個(gè)操作系統市場(chǎng)份額的絕大多數。Linux集群技術(shù)在服務(wù)器中的體現使得它被企業(yè)所青睞。同時(shí)，linux又是開(kāi)源軟件，從而很大程度上方便我們學(xué)習它。在即將到來(lái)的云技術(shù)時(shí)代，對服務(wù)器組整體性能的要求必將催生linux更廣泛的使用，因此，我們信管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很有必要學(xué)習linux以便將來(lái)能夠很好地就業(yè)。

　　2.6企業(yè)的信息化

　　六月三十日下午，錦西石化信息主管袁戎的講座可以說(shuō)是讓我受益匪淺，從一開(kāi)始有關(guān)大學(xué)生活的`交流開(kāi)始，循序漸進(jìn)，以錦西石化為例，讓我們有了對一個(gè)企業(yè)最基本的認識。并重點(diǎn)講解了企業(yè)的信息化的實(shí)現依托的一些系統，其中好多都是我們學(xué)習中不曾見(jiàn)過(guò)的，主要有：

　　1）計算機輔助設計CAD：通過(guò)向計算機輸入設計資料，由計算機自動(dòng)地編制程序，優(yōu)化設計方案并繪制出產(chǎn)品或零件圖的過(guò)程。

　　2）計算機輔助制造CAM：利用計算機分級結構將產(chǎn)品的設計信息自動(dòng)地轉換成制造信息，以控制產(chǎn)品的加工、裝配、檢驗、試驗和包裝等全過(guò)程以及與此過(guò)程有關(guān)的全部物流系統和初步的生產(chǎn)調度。

　　3）管理信息系統MIS：由人和計算機網(wǎng)絡(luò )集成，能提供企業(yè)管理所需信息以支持企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和決策的人機系統。主要功能包括經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)管理、生產(chǎn)管理、行政管理和系統維護等。

　　4）決策支持系統DSS：是輔助決策者通過(guò)數據、模型和知識，以人機交互方式進(jìn)行半結構化或非結構化決策的計算機應用系統。它是管理信息系統向更高一級發(fā)展而產(chǎn)生的先進(jìn)信息管理系統。它為決策者提供分析問(wèn)題、建立模型、模擬決策過(guò)程和方案的環(huán)境，調用各種信息資源和分析工具，幫助決策者提高決策水平和質(zhì)量。

　　5）企業(yè)資源計劃ERP：是針對物資資源管理（物流）、人力資源管理（人流）、財務(wù)資源管理（財流）、信息資源管理（信息流）集成一體化的企業(yè)管理軟件。它將包含客戶(hù)/服務(wù)架構，使用圖形用戶(hù)接口，應用開(kāi)放系統制作。除了已有的標準功能，它還包括其它特性，如品質(zhì)、過(guò)程運作管理、以及調整報告等。

　　6）客戶(hù)關(guān)系管理CRM：是企業(yè)利用信息技術(shù)（IT）和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現對客戶(hù)的整合營(yíng)銷(xiāo)，是以客戶(hù)為核心的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)實(shí)現和管理實(shí)現�？蛻�(hù)關(guān)系管理注重的是與客戶(hù)的交流，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是以客戶(hù)為中心，而不是傳統的以產(chǎn)品或以市場(chǎng)為中心。為方便與客戶(hù)的溝通，客戶(hù)關(guān)系管理可以為客戶(hù)提供多種交流的渠道

　　7）供應鏈管理SCM：圍繞核心企業(yè)，通過(guò)對信息流，物流,資金流的控制，從采購原材料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品及最終產(chǎn)品，最后由銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )把產(chǎn)品送到消費者手中。它是將供應商,制造商，分銷(xiāo)商，零售商,直到最終用戶(hù)連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈模式

　　8）知識管理KM：為企業(yè)實(shí)現顯性知識和隱性知識共享提供新的途徑，知識管理是利用集體的智慧提高企業(yè)的應變和創(chuàng )新能力。知識管理包括幾個(gè)方面工作：建立知識庫；促進(jìn)員工的知識交流；建立尊重知識的內部環(huán)境；把知識作為資產(chǎn)來(lái)管理。

信管實(shí)習報告 篇3

　　一、認識實(shí)習的背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)的應用現已成為提高企業(yè)核心競爭力的一種有效途徑，企業(yè)十分需要既懂管理又掌握信息技術(shù)的復合型人才來(lái)支持信息化建設。在這種背景下，以管理信息系統開(kāi)發(fā)、信息產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)應用等為導向的信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)就應運而生。信息管理的最終目的是通過(guò)信息管理思想和方法的運用及信息管理原理的運作，使信息管理技術(shù)能在各行各業(yè)，各部門(mén)信息管理系統中運行，從而實(shí)現信息資源的最大效用和價(jià)值。這正是信息管理專(zhuān)業(yè)教育的本質(zhì)所在。然而，信息管理專(zhuān)業(yè)的本科教育又不同于學(xué)科教育，它不僅培養研究學(xué)科人才，更重要的是培養社會(huì )應用型人才。因此，信息管理專(zhuān)業(yè)的本科教育一方面固然是為研究生專(zhuān)業(yè)階段的教育打下基礎，但更重要是為社會(huì )輸送優(yōu)秀信息管理人才。這次實(shí)習活動(dòng)是對專(zhuān)業(yè)課的實(shí)踐拓展，對理論學(xué)習進(jìn)一步理解和應用，更是為應對未來(lái)工作打下基礎。

　　二、實(shí)習的目的與要求

　　通過(guò)大二開(kāi)學(xué)前為期一周的認識實(shí)習，了解關(guān)于信息管理與信息系統方面的專(zhuān)業(yè)知識，豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗，拓展了自己的知識面，為將來(lái)就業(yè)指明了方向，擴大了與社會(huì )的`接觸面，增加了在社會(huì )中的經(jīng)驗，鍛煉和提升了自我能力，并且能夠更好的管理自己的生活和工作，為以后更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、提升自己的技能提供便利。

　　三、實(shí)習的組織情況

　　實(shí)習類(lèi)型：集體實(shí)習；

　　配備老師：徐會(huì )杰老師；

　　聯(lián)系過(guò)程：徐老師聯(lián)系到洛陽(yáng)中集凌宇汽車(chē)有限公司的索經(jīng)理和貴公司的專(zhuān)業(yè)人士，并且有一位經(jīng)驗豐富的李工程師做指導；

　　指導情況：徐老師在實(shí)習動(dòng)員會(huì )上諄諄告誡我們要多實(shí)踐，多思考；認真負責的帶領(lǐng)我們參觀(guān)實(shí)習，解決我們的疑問(wèn)；實(shí)習后又指導我們進(jìn)行交流溝通；

　　時(shí)間安排：

　　九月三號，徐老師給我們開(kāi)動(dòng)員大會(huì )；

　　九月四號，徐老師和索經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀(guān)中集凌宇汽車(chē)有限公司；

　　九月五號，管理學(xué)院郭老師給我們做報告；

　　九月六號，索經(jīng)理和李老師給我們做報告；

　　九月七號，對一周的實(shí)習進(jìn)行整理和總結。

　　四、實(shí)習內容

　　此次實(shí)習分三個(gè)階段。

　　第一階段，徐老師給我們信管專(zhuān)業(yè)開(kāi)了簡(jiǎn)短精悍的動(dòng)員大會(huì )，讓我們認識到了實(shí)習的重要性。他反復強調此次實(shí)習的重要性，以及對今后學(xué)習的幫助，讓我們認真對待這次實(shí)習。最后要求我們要注意安全，參觀(guān)時(shí)要緊跟著(zhù)大部隊，不要喧嘩，遵守秩序，認真聽(tīng)講，做好記錄。

　　第二階段，在索經(jīng)理的帶領(lǐng)下參觀(guān)了中集凌宇汽車(chē)有限公司，索經(jīng)理給我們講解了公司的概況，并參觀(guān)了罐車(chē)、客車(chē)的生產(chǎn)線(xiàn)。在與索經(jīng)理的交流中，我們了解到中集凌宇汽車(chē)公司在市場(chǎng)上品牌競爭力與影響力，相信該公司定能更好的發(fā)展壯大！

　　第三階段，郭老師主要給我們講了信管專(zhuān)業(yè)的學(xué)科要求、培養計劃、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)等各方面的內容。第二次報告是中集凌宇公司從事信息管理的李老師給我們講解關(guān)于ERP的相關(guān)內容以及對自身工作上的總結。然后由索經(jīng)理對于近幾年貴公司的實(shí)習情況進(jìn)行總結指導，并對我們的學(xué)習及人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步解說(shuō)。

　　五、實(shí)習的結果與收獲

　　為期一周的實(shí)習結束了，這次實(shí)習讓我對本專(zhuān)業(yè)有了更深的了解，更加明白了本專(zhuān)業(yè)對能力的要求。當今社會(huì )需要的是復合型人才，我要在今后的學(xué)習生活中多鍛煉自己各方面的能力，不能只注重自己的學(xué)科學(xué)習，這是遠遠不夠的。我開(kāi)始對自己的未來(lái)有所規劃，將來(lái)進(jìn)入社會(huì )的就業(yè)方向也更加明確。

　　六、感想與體會(huì )

　　通過(guò)這次實(shí)習，我意識到以前對自己的專(zhuān)業(yè)了解的并不多，這次實(shí)習學(xué)到了一些以前不知道的知識，為迷茫的自己點(diǎn)亮一盞指明燈。很多老師都給我們講人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓我們首先學(xué)會(huì )做人再努力成才�，F在社會(huì )需要的是各方面能力都強的復合型人才，所以我們要朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，成為將來(lái)社會(huì )的主導者。信管專(zhuān)業(yè)的就業(yè)還是很樂(lè )觀(guān)的，像ERP工程師，SAP咨詢(xún)顧問(wèn)，CIO首席信息官，這些職業(yè)需要專(zhuān)門(mén)信管專(zhuān)業(yè)人才，是信息時(shí)代最熱門(mén)也最具發(fā)展潛力的專(zhuān)業(yè)。

　　七、對策與建議措施

　　這次實(shí)習收獲還是挺大啊，但是實(shí)習的時(shí)間有點(diǎn)短，具體實(shí)踐的的也比較少。希望以后學(xué)習安排的實(shí)習能夠讓我們親身投入其中的工作，對公司的信息系統更多的了解下。

信管實(shí)習報告 篇4

　　1 實(shí)習目的

　　專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習是信息系統和信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中分析和解決問(wèn)題的訓練性教學(xué)環(huán)節。作為一名信管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們能夠通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，職業(yè)生涯規劃、了解信息系統和信息管理在企業(yè)的具體應用等，初步了解信息系統和信息管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況。

　　從而使我們在校四年進(jìn)行很好學(xué)習規劃，有目的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，塑造其就業(yè)崗位能力，從而為學(xué)習專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，使我們對自己的專(zhuān)業(yè)有了更多的認知，從而為以后的學(xué)習，工作指明了方向。

　　2實(shí)習內容

　　一：教師講解

　　在這十幾天的實(shí)習中，教師的講解其實(shí)并不占很大的比重。一共只有短短的幾小時(shí)，但是卻很精辟。

　　首先向我們介紹本學(xué)科的知識體系構成及培養計劃，在此基礎上幫助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生活及將來(lái)職業(yè)生涯的規劃和設計。其次，教師就信息系統的分析、設計開(kāi)發(fā)及實(shí)施過(guò)程進(jìn)行講解，要以具體案例為基礎，就整個(gè)流程進(jìn)行講解，以期幫助學(xué)生對將來(lái)所從事的工作內容有一個(gè)較為直觀(guān)和深入的認識。

　　教師指導我們從網(wǎng)上調查關(guān)于我們專(zhuān)業(yè)的詳細內容以及就業(yè)前景，同時(shí)也讓我們了解和我們專(zhuān)業(yè)有關(guān)的路由器，交換機等方面的知識，這起勢余我們大學(xué)生也是息息相關(guān)的，最后讓我們了解即將去參觀(guān)的企業(yè)的具體信息，為即將到來(lái)的實(shí)地參觀(guān)做好充分的準備。 二：企業(yè)專(zhuān)家講座

　　在實(shí)習的過(guò)程中，教師為我們聘請了企事業(yè)單位信息管理領(lǐng)域的專(zhuān)家就本行業(yè)的發(fā)展現狀、人才需求及將來(lái)的發(fā)展趨勢進(jìn)行總體的講述，結合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，主要從企業(yè)信息化和信息系統集成兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

　　學(xué)校為我們聘請的'都是大中型企業(yè)中層以上人員，雖然很多方面我們都聽(tīng)不太懂，但同時(shí)也萌發(fā)了對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的興趣。那些專(zhuān)家很快與我們打成一片，雖然技術(shù)方面的內容很深奧，但他們同時(shí)夜教會(huì )我們一些基礎方面的知識，比如當宿舍網(wǎng)絡(luò )連接不上的時(shí)候，如何判斷并解決，這些對我們都是很重要的。而聘請的一位網(wǎng)絡(luò )公司的老總更是教會(huì )了了我們在大學(xué)期間要抓緊時(shí)間多學(xué)習，充實(shí)自己，以及以后在工作中要注意的地方，這些都讓我們受益匪淺�？傊�，通過(guò)企業(yè)專(zhuān)家的講座，讓我們專(zhuān)業(yè)有個(gè)更深的了解，學(xué)習到了書(shū)本里有的知識。

　　三：企業(yè)參觀(guān)

　　1.在第一周的周六，我們驅車(chē)去了鄭州太古可口可樂(lè )公司。鄭州太古可口可樂(lè )飲料有限公司是由著(zhù)名的美國可口可樂(lè )飲料有限公司、香港太古集團、鄭州食品總廠(chǎng)、北京中飲商貿公司的幾方共同出資于1994年組建，鄭州可樂(lè )公司為美國可口可樂(lè )飲料有限公司唯一授權的在河南全省生產(chǎn)、銷(xiāo)售其全系列飲料產(chǎn)品。

　　鄭州可樂(lè )現生產(chǎn)可樂(lè )、雪碧、芬達、醒目等系列飲料及天與地礦物質(zhì)水產(chǎn)品，年銷(xiāo)售額超過(guò)2.5億元人民幣，其生產(chǎn)的系列飲料產(chǎn)品被河南省授為首批名牌保護產(chǎn)品。

　　我們在公司導游的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了公司。首先我們參觀(guān)了公司的品牌墻，這是個(gè)由幾千個(gè)可口可樂(lè )玻璃瓶組成的，上面還有公司的理念，給我們帶來(lái)很強的震撼。然后我們參觀(guān)了可樂(lè )的生產(chǎn)流程。首先對可樂(lè )瓶進(jìn)行清洗，人工清洗→傳送到洗瓶機→電子空瓶檢查機→罐裝機→混比冷卻系統→加蓋密封→質(zhì)量檢測→加溫，這樣洗瓶就完成了，在參觀(guān)過(guò)程中，有些同學(xué)發(fā)現在公司后面有幾個(gè)大水池，經(jīng)詢(xún)問(wèn)講解人員知道那是該公司的污水處理廠(chǎng)。我們第一次聽(tīng)說(shuō)在一個(gè)工廠(chǎng)內部建有自己的污水處理廠(chǎng)，引起了大家的濃厚興趣。我們甚至驚奇的發(fā)現，這些污水處理后還能夠養魚(yú)，讓我們對公司的環(huán)保理念有了很大的認知。

　　同時(shí)，我們也了解到這家公司的多種產(chǎn)品，包括可口可樂(lè )，零度可口可樂(lè )，雪碧，芬達，醒目，雀巢，酷兒等等。了解到不同的參評有各自鮮明的特點(diǎn)，有不同的定位。

　　清洗之后就是罐裝，可樂(lè )除了有水，二氧化碳，糖漿（白糖）之外，還有一個(gè)神秘的配方�？煽诳蓸�(lè )的配方自1886年在美國亞特蘭大誕生以來(lái)，已保密達120年之久。

　　法國一家報紙曾打趣道，世界上有三個(gè)秘密是為世人所不知的，那就是英國女王的財富、巴西球星羅納爾多的體重和可口可樂(lè )的秘方。 為了保住這一秘方，可口可樂(lè )公司享譽(yù)盛名的元老羅伯特·伍德拉夫在1923年成為公司領(lǐng)導人時(shí)，就把保護秘方作為首要任務(wù)。

　　當時(shí)，可口可樂(lè )公司向公眾播放了將這一飲料的發(fā)明者約翰·潘伯頓的手書(shū)藏在銀行保險庫中的過(guò)程，并表明，如果誰(shuí)要查詢(xún)這一秘方必須先提出申請，經(jīng)由信托公司董事會(huì )批準，才能在有官員在場(chǎng)的情況下，在指定的時(shí)間內打開(kāi)。

　　截至20xx年，知道這一秘方的只有不到10人。而在與合作伙伴的貿易中，可口可樂(lè )公司只向合作伙伴提供半成品，獲得其生產(chǎn)許可的廠(chǎng)家只能得到將濃縮的原漿配成可口可樂(lè )成品的技術(shù)和方法，卻得不到原漿的配方及技術(shù)。

　　聽(tīng)完導游的講解，我們更感到它的神秘。灌裝完之后就是包裝，包裝完之后就能銷(xiāo)售到全國各地，讓人們品嘗到美味的可口可樂(lè )。隨后，講解員帶我們去了公司的體驗室

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