專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作總結報告
下面簡(jiǎn)單先從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、教育教學(xué)工作
今年我一直擔任機械專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作，包括(鉗工工藝)、(數控加工技術(shù))(機械加工工藝)、(金屬切削刀具與原理)、(公差與配合)等等。在教育教學(xué)過(guò)程中，我堅持做到教學(xué)六認真，一絲不茍的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。我利用夜自修給學(xué)生輔導，認真出好試卷，及時(shí)了解并解決學(xué)生的學(xué)習困難。通過(guò)講練結合，課堂教學(xué)和課后輔導結合，抓重點(diǎn)和抓薄弱點(diǎn)結合，不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和知識水平。
工作期間，我始終本著(zhù)身教重于言教的思想，處處以身作則，對待學(xué)生在學(xué)習上嚴格要求，在給予生活上充分關(guān)心，做到寬嚴結合，我充分利用課堂和自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和為人處世方面的教育。
二、招生工作
5月至6月參加學(xué)校招生工作，招生工作中我遵守紀律，規范招生，早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻，組織學(xué)生參觀(guān)明德重工和學(xué)校，及時(shí)和班主任溝通，不厭其煩的向家長(cháng)做好推介工作。取得較好的招生效果。
三、實(shí)訓處工作
我在實(shí)訓處協(xié)助主任認真工作。認真組織學(xué)生完成三次中級工考核，包括鉗工、汽車(chē)維修工、計算機操作、電子商務(wù)員、cad制圖員、無(wú)線(xiàn)電裝接工、計算機維修工等工種，總學(xué)生人數達1500人次，取得良好成績(jì)。平時(shí)認真督促教師做好實(shí)習實(shí)訓日常教學(xué)工作。指導學(xué)生參加職業(yè)教育創(chuàng )新大賽獲得南通市和江蘇省的獎勵。組織教師參加南通市實(shí)踐教學(xué)競賽，并獲得優(yōu)異成績(jì)。
四、德國和南通的培訓學(xué)習
XX年6月我參加了南通勞動(dòng)局組織的國家考評員培訓學(xué)習，并通過(guò)考核獲得數控車(chē)國家考評員資格證書(shū)。11月6日—12月20日，我去德國參加了江蘇省教育廳組織的機電專(zhuān)業(yè)班出國培訓學(xué)習。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我認真學(xué)習了德國的"雙元制"職業(yè)教育模式，深入了解了"雙元制"職業(yè)教育的理念方法等。德國職業(yè)教育的法寶就是“雙元制”職業(yè)學(xué)校的教育，所謂“雙元制”就是由職業(yè)學(xué)校和企業(yè)共同來(lái)培訓學(xué)生，他是兩種體制(學(xué)校是國有，企業(yè)是私有)、兩種教師(學(xué)校的教師和企業(yè)的師傅)、學(xué)員的兩種身份(學(xué)校的學(xué)生和企業(yè)的學(xué)徒)、學(xué)習的兩種內容(學(xué)校的專(zhuān)業(yè)理論知識和企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能)的集合體。如何把德國的先進(jìn)教學(xué)方法結合到我們的職業(yè)教育中去。這是非常重要的工作。我將積極認真去努力。
忙碌的一年，充實(shí)的一年，也是我人生掀開(kāi)嶄新一頁(yè)的一年。XX年我將會(huì )在這個(gè)新的起點(diǎn)上，奮發(fā)圖強，努力拼搏，不斷提高自己，為自己從事的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作小結(2)：
習慣等方面的教育，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中呈現了積極向上的精神面貌。
在職業(yè)生涯規劃這門(mén)課程的期中考試中，學(xué)生在試卷中寫(xiě)下：“學(xué)會(huì )忘記過(guò)去，珍惜現在的時(shí)光”，“每天早上睜開(kāi)眼都是新一天，一定要充實(shí)的走下去�！�、“在面對學(xué)習我發(fā)生了很大的變化。以前在上課，我都不會(huì )聽(tīng)講，在課上睡覺(jué)。在來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，我改變了，是那么的愛(ài)學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習是那么快樂(lè )。上課我會(huì )積極的思考，積極回答問(wèn)題等。我感覺(jué)來(lái)到這個(gè)新環(huán)境我長(cháng)大了，不再是一個(gè)小孩，我學(xué)會(huì )按照一位職業(yè)人來(lái)處理事情。同時(shí)，在每一個(gè)角落我都觀(guān)察別人作為職業(yè)人，他們的行為舉止是怎么樣？我學(xué)會(huì )了觀(guān)察與學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。只有一步一個(gè)腳印的走下去，才會(huì )勝利。只有堅持不懈的走下去，微妙的變化才會(huì )那么新穎�！钡鹊�，看到這些文字，教師心里很高興也很欣慰，教學(xué)工作除了教給學(xué)生文化知識、培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養以外，更重要的是在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，不斷傳達給學(xué)生積極的人生理念，能夠看到學(xué)生作為一個(gè)生命個(gè)體所應該具備的尊嚴、信心，無(wú)論對學(xué)生今天還是未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都將是極大的推動(dòng)。
作為職業(yè)學(xué)校，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應該體現在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和進(jìn)步上。因此，圍繞以學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為本，本學(xué)期我校把教學(xué)工作目標定位在：“提升學(xué)生就業(yè)能力，完善學(xué)生人格修養，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”，在具體落實(shí)各項工作的過(guò)程中更加注重教學(xué)工作的內涵發(fā)展，通過(guò)各種形式的.教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)工作有序、穩定的發(fā)展。
一、 在專(zhuān)業(yè)建設上，注重工作重心下移到學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設最大的受益者。
專(zhuān)業(yè)建設的最終受益者是學(xué)生，因此，本學(xué)期我們一方面在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標，通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養的方式更加社會(huì )化和企業(yè)化。另一方面認真梳理專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)三處(教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)訓辦)合作的方式，加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)感、責任感。從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(一)在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標。通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養的方式更加企業(yè)化。
經(jīng)過(guò)三年的職業(yè)教育，學(xué)生將走向社會(huì )、走進(jìn)企業(yè)，因此將企業(yè)引入學(xué)校是我校一直以來(lái)的工作要求。本學(xué)期，我校在專(zhuān)業(yè)建設中的一個(gè)重要內容就是推動(dòng)校企合作項目的深入，并努力致力于在校企合作項目的實(shí)施過(guò)程中，使學(xué)生真正受益。
1、總結四個(gè)校企合作項目，發(fā)展兩個(gè)合作項目，促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設。
本學(xué)期教學(xué)處和專(zhuān)業(yè)教研室就目前四個(gè)校企合作項目：計算機專(zhuān)業(yè)與北大青鳥(niǎo)aptech的合作；電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)與南京漢恩的合作；電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)與北影動(dòng)畫(huà)學(xué)院的合作；美容與形象設計專(zhuān)業(yè)與古貝發(fā)藝的合作等進(jìn)行了認真的總結。從課程設置、教學(xué)內容與方法、學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養等方面與企業(yè)進(jìn)行了交流，在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能掌握、實(shí)習就業(yè)等方面有了更深入的探討，形成了合作備忘，以利于今后更深入的開(kāi)展校企合作。
在以上合作項目的基礎上，本學(xué)期學(xué)校還發(fā)展了餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)與喜達屋酒店集團的合作；會(huì )計專(zhuān)業(yè)與悅銘緣會(huì )計代理記賬公司的合作。
喜達屋酒店集團人力資源總監與教學(xué)處、實(shí)訓辦、學(xué)生處就學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養進(jìn)行了討論，確定開(kāi)設定向培訓。企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議，每年將需要專(zhuān)業(yè)人數通報校方，由校方負責招生、培養，實(shí)習上崗前企業(yè)擇優(yōu)與雙向選擇相結合。同時(shí)企業(yè)還為校方提供實(shí)踐基地，由企業(yè)指派人員對教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓指導。這樣學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置能夠與市場(chǎng)有個(gè)良好的對接，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
悅銘緣會(huì )計代理記賬公司為教師和學(xué)生假期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐提供崗位，從一定程度上對會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程改革提供了實(shí)踐幫助。
2、在推進(jìn)校企合作項目的基礎上，推動(dòng)實(shí)現合作企業(yè)與學(xué)生的零距離，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展營(yíng)造專(zhuān)業(yè)意識培養和深刻的實(shí)踐體驗環(huán)境。
(1)企業(yè)人員進(jìn)課堂授課，實(shí)現專(zhuān)業(yè)課程與崗位專(zhuān)業(yè)能力要求的零距離。
本學(xué)期，古貝發(fā)藝的美發(fā)教學(xué)團隊、南京漢恩公司的三維教學(xué)團隊、悅銘緣會(huì )計代理記賬公司的經(jīng)理都分別在美容與形象設計專(zhuān)業(yè)、電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)和會(huì )計專(zhuān)業(yè)、金融專(zhuān)業(yè)授課，不僅傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)他們還具有豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，將行業(yè)要求、企業(yè)文化帶進(jìn)了課堂，受到了學(xué)生的廣泛好評。
(2)企業(yè)管理層參與學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育，使學(xué)生能夠最直接的了解到企業(yè)管理的規范性要求。
本學(xué)期，喜達屋酒店集團派出管理層開(kāi)設了針對烹飪、旅游服務(wù)、飯店服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、教師的講座，結合企業(yè)工作案例，將企業(yè)管理的規范性要求、對員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的要求等帶進(jìn)了學(xué)校。這種講座將有計劃地安排在學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的全過(guò)程，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生形成對企業(yè)的認知、認同，在潛移默化中接受企業(yè)文化，為未來(lái)走進(jìn)企業(yè)奠定思想基矗
實(shí)踐證明，這兩種方式是學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設，校企合作過(guò)程中的“三嬴方式”，即受益的是企業(yè)、學(xué)校，而最大的受益者是學(xué)生，學(xué)生的職業(yè)道德意識的增強、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、崗位成材是校企合作的原動(dòng)力，也會(huì )不斷的推進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(二)在實(shí)踐中梳理專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)三處(教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)習就業(yè)辦)合作的方式，加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)感。
1、本學(xué)期，學(xué)校由實(shí)習就業(yè)辦公室牽頭召開(kāi)了用人單位座談會(huì )，民生銀行、貝黎詩(shī)(美容)、甘家口大廈、中旅大廈、友誼賓館、東方美顏、北京大學(xué)綠化隊等用人單位和學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理、實(shí)習分配的有關(guān)人員，就我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養和綜合職業(yè)能力的提高、以及學(xué)生在實(shí)習就業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設和課程內容等進(jìn)行了交流，各專(zhuān)業(yè)教研室也安排了相關(guān)教師和學(xué)生到會(huì )。結合用人單位座談會(huì )和招生工作，教學(xué)處和實(shí)習就業(yè)辦共同梳理了學(xué)校各專(zhuān)業(yè)特色，形成了專(zhuān)業(yè)特色口號。
2、學(xué)生處在本學(xué)期各專(zhuān)業(yè)班級主題班會(huì )上，有意識的引導教師和學(xué)生體現專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)人培養，教學(xué)處和實(shí)習就業(yè)辦全過(guò)程參與了各班主題班會(huì )，通過(guò)和一個(gè)個(gè)班級學(xué)生的“密接”，把職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)要求等等帶進(jìn)班會(huì )，既加強了和學(xué)生的溝通，加深了對學(xué)生的了解，也加強了對學(xué)生近距離的專(zhuān)業(yè)教育，引導學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)感。
3、教學(xué)處與學(xué)生處通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定基礎也是教學(xué)工作的重要內容。本學(xué)期專(zhuān)業(yè)教研室開(kāi)展了各專(zhuān)業(yè)的技能比賽，公共基礎教研室開(kāi)展了學(xué)生英文書(shū)法比賽、職業(yè)生涯設計、課堂朗誦比賽等。結合會(huì )計專(zhuān)業(yè)(創(chuàng )立企業(yè))專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)，組織會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀(guān)了可口可樂(lè )公司，旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生到旅游景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地導游業(yè)務(wù)學(xué)習，烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生到喜來(lái)登酒店集團實(shí)習等。
二、以教師隊伍整體素質(zhì)的提升促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的養成，以教師的專(zhuān)業(yè)化提高帶動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
(一)立足校本教研，教師勤練內功，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于合格職業(yè)人培養。
本學(xué)期提出了“以校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和團隊建設，從而推進(jìn)課程改革與課堂教學(xué)，建設學(xué)習型團隊和學(xué)習型課堂�！� 的校本教研目標，在具體工作中我們始終貫徹了“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主反思”的校本教研方式，即發(fā)揮專(zhuān)家，骨干教師，學(xué)科帶頭人在校本教研中的引領(lǐng)作用；發(fā)展教師間交流與合作；提倡教師積累教學(xué)案例等并形成教研室、教研組、備課組交流。立足通過(guò)校本教研提高教師隊伍的整體素質(zhì)，服務(wù)于合格職業(yè)人培養。
1、立足校本教研，開(kāi)展校內精品課活動(dòng)，積極參加北京市教學(xué)設計比賽，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和教師團隊建設。
在上學(xué)期全校教師教學(xué)基本功比賽的基礎上，為了迎接北京市公共基礎課教學(xué)設計大賽，學(xué)校各教研室開(kāi)展了校內精品課的展示活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)校校本教研的深入和教師隊伍整體教研水平的提高。在精品課的基礎上，學(xué)校組織參加北京市公共基礎課教學(xué)設計比賽活動(dòng)，在參賽的過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)教研室主任會(huì )及全校大會(huì )，進(jìn)行動(dòng)員布置該項工作，制定了詳細周全的參賽方案。教學(xué)副校長(cháng)、教學(xué)主任、教科研負責人和教研室主任、以及參賽輔導教師親自深入教研室參加整個(gè)教學(xué)研討活動(dòng)。對參賽教師的教案、教學(xué)設計進(jìn)行討論，這對教師的成長(cháng)及教研室整體素質(zhì)的提高起到了極大的幫助作用。
從精品課準備到區里的每一次演練，每一個(gè)環(huán)節，都認真組織了教研室老師教學(xué)研討，參賽教師都作了大量的準備工作，教研室一方面幫助參賽教師積極準備參賽，另一方面結合教學(xué)各個(gè)環(huán)節開(kāi)展教研室群體教研，從說(shuō)課到課件制作每個(gè)環(huán)節，都能夠做到集體切磋，虛心學(xué)習，相互觀(guān)摩，認真交流。通過(guò)研討，使得參賽老師和教研室其他教師都感覺(jué)到受益匪淺。
在北京市公共基礎課教學(xué)設計比賽中，學(xué)校獲得了一個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎的成績(jì)。和獲獎結果相比，我們更看重的是在這個(gè)過(guò)程中所呈現出來(lái)的每一個(gè)教學(xué)團隊的精神面貌，起到了凝聚人心、鍛煉隊伍的積極作用，有的教研室的老師評價(jià)這次參賽、教研的過(guò)程講“教研室達到了空前的團結”。這次比賽不僅為教師搭建一個(gè)自我展示的平臺，更重要的是通過(guò)比賽增加了老師們集體教研的意識，調動(dòng)了老師們不斷學(xué)習，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的教學(xué)基矗
在學(xué)校的教學(xué)工作中，只有實(shí)現了教師的專(zhuān)業(yè)化，才有可能實(shí)現學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化，校本教研的深入會(huì )不斷推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
2、 立足校本教研，落實(shí)會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程改革工作，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習和素質(zhì)提升。
(1)會(huì )計課改課堂教學(xué)實(shí)施情況
為了更好的落實(shí)會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程改革，經(jīng)濟教研室組織老師們學(xué)習課改的新知識、新理念、新方法，使得專(zhuān)業(yè)教師能夠較為順利地進(jìn)入到北京市組織的課程實(shí)驗實(shí)施工作中。學(xué)校一直鼓勵、支持老師們參與課改工作，在人員緊張的情況下，協(xié)調各部門(mén)優(yōu)先保證參與課改老師們的一切需求，如工作量、課表安排、辦公環(huán)境等。并聘請課改專(zhuān)家和企業(yè)專(zhuān)家定期到校進(jìn)行教學(xué)指導，促使老師們的各方面能力得到提升。
(2)對會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程改革教學(xué)實(shí)施監控及調整完善
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處、教科研室全程跟蹤，參與兩位老師的課堂教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教案、學(xué)材的準備到聽(tīng)課、反愧討論，共同感受課堂教學(xué)帶來(lái)的新氣象——通過(guò)專(zhuān)業(yè)情景設置，教師實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)入門(mén)、進(jìn)而產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)興趣，漸漸被帶入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新方法，同時(shí)，共同探索解決課堂教學(xué)出現的新問(wèn)題，通過(guò)研究性的教學(xué)過(guò)程控制，落實(shí)教學(xué)內容，提高教學(xué)實(shí)效。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請市課改專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家及兄弟學(xué)校老師到校聽(tīng)課，課后進(jìn)行了較為深入的評課，專(zhuān)家提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。本學(xué)期市專(zhuān)家組兩次到校檢查課改各項工作的落實(shí)情況，對校領(lǐng)導重視課改工作，學(xué)校課改制度的制定和落實(shí)及課堂教學(xué)實(shí)施教師認真的精神都給予了高度評價(jià)。XX年12月11日，北京市教育學(xué)院組織30多所中職學(xué)校教研組長(cháng)到校聽(tīng)史冬妹老師的課改課(創(chuàng )立企業(yè))課程，聽(tīng)課教師對史老師的課給予了肯定，認為教案設計有創(chuàng )新、形勢好，教學(xué)基本功扎實(shí)，同時(shí)也對課堂教學(xué)也提出了一些指導意見(jiàn)，這些都對于課改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的提高起到了促進(jìn)作用。
目前，學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)已經(jīng)完成第二學(xué)期4門(mén)核心課程教學(xué)設計，并通過(guò)了北京市課改專(zhuān)家組的評審。
(3)教師和學(xué)生在課改實(shí)施中的感受
自課堂教學(xué)改革實(shí)施以來(lái)，參加課改的老師感覺(jué)有喜有憂(yōu)，有收獲也有困惑，但更多的還是思考、信心和勇氣。大量的課前專(zhuān)業(yè)學(xué)材、專(zhuān)業(yè)教具準備，教學(xué)實(shí)施中的教學(xué)環(huán)境設計，教學(xué)管理組織方式等，雖然讓她們緊張而忙碌，但是也從中不斷的梳理著(zhù)自己的教學(xué)，改變著(zhù)自己的教學(xué)方式，從而更加自信，教學(xué)也更具有研究性。期末在對高一兩個(gè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)課改班學(xué)生進(jìn)行的調查反饋中，90%以上的學(xué)生更喜歡在基地上課的感覺(jué)，仿真的工作情境，讓他們找到了工作的感覺(jué)，理解了工作的標準和要求，自然而然地將他們一步步引進(jìn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習狀態(tài)，由開(kāi)始對專(zhuān)業(yè)的陌生到現在對專(zhuān)業(yè)的認識、感興趣，變?yōu)橄矚g專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。
(二)從校本教研入手，教研室推出體現工作過(guò)程導向的校本教材
課程改革目標的實(shí)現需要相應的配套措施和支持系統，校本教材的的開(kāi)發(fā)和利用是構成課程改革支持系統的重要組成部分，是實(shí)現課程改革目標的重要一環(huán)。本學(xué)期我們依據工作過(guò)程導向的課改原則，鼓勵教師立足校本教研，開(kāi)發(fā)校本教材。共開(kāi)發(fā)了7本教材，如商務(wù)服務(wù)教研室張勇等編寫(xiě)的(美容院美發(fā)廳經(jīng)營(yíng)與管理)、(日妝)、(美容美發(fā)英語(yǔ))等校本教材分別榮獲區校本教材評比的二等獎和三等獎。
經(jīng)濟教研室編寫(xiě)教材(認知會(huì )計工作)、(稅費申報與繳納)已經(jīng)由清華大學(xué)出版社出版；呂芙蓉、史冬妹老師合編的會(huì )計專(zhuān)業(yè)課改教材(創(chuàng )立企業(yè))獲海淀區XX年創(chuàng )新成果一等獎；王明佳、常凱、陳賓、李金玉、劉淑萍合編(稅費申報與繳納)獲海淀區XX年創(chuàng )新成果三等獎。
我們認為教研室開(kāi)發(fā)出能適應學(xué)生不同潛能和發(fā)展需求的校本課程與校本教材，有利于發(fā)揮教研室的優(yōu)勢，形成專(zhuān)業(yè)特色；同時(shí)教師在這個(gè)過(guò)程中也獲得了專(zhuān)業(yè)提升，有利于更好的開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，幫助學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(三)在校本教研工作中，我們還同時(shí)注重提高教師人文素養，開(kāi)展教研室學(xué)習型組織建設。
在教研室廣泛開(kāi)展了各種學(xué)習交流活動(dòng)，逐步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)基層團隊良性發(fā)展，形成熱愛(ài)教師職業(yè)、關(guān)注學(xué)校發(fā)展、認真鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的教師集體。
在教研室活動(dòng)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，老師們學(xué)習蘇霍姆林斯基的(給老師的100條建議)，肖鋒的(學(xué)會(huì )教學(xué))---課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐，知道了因材施教的重要性，懂得了寬容是一種精神，認識到了贊美的巨大作用，體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )… ；學(xué)習趙志群博士的(職業(yè)教育與培訓學(xué)習新概念)，吳曉川副院長(cháng)的(當代職業(yè)教育管理理論與實(shí)踐的研究)，懂得了行動(dòng)導向學(xué)習和工作過(guò)程系統化課程等國際職業(yè)教育理論與實(shí)踐的新理論，進(jìn)一步學(xué)習了職業(yè)教育培養目標、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法、學(xué)校發(fā)展、教師以及教學(xué)質(zhì)量控制等方面的思想和經(jīng)驗。通過(guò)閱讀，使大家開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，平和了心態(tài)，掌握了方法和技巧，更加明確了今后努力的方向。
XX年10月劉淑萍(賞識教育——打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙)被評為海淀區教師閱讀工程“影響我職業(yè)生涯的一本書(shū)”征文評選一等獎。10月韓抒芳老師被評為海淀區教育系統十大讀書(shū)人物。
三、探索教育教學(xué)一體化的新途徑，促進(jìn)教育教學(xué)工作內涵發(fā)展，引導學(xué)生不斷獲得專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。
教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的核心部分，和各個(gè)部門(mén)都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，學(xué)生培養的特殊性也決定了，學(xué)校任何一個(gè)單一部門(mén)都不可能實(shí)現合格職業(yè)人的培養目標，因此在教育教學(xué)各項工作中，我們努力創(chuàng )設結合點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)一體化的新途徑。
本學(xué)期，為了提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和綜合職業(yè)能力的提高；同時(shí)也為了豐富校園文化，構建健康和諧文化氛圍，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗；為學(xué)校的藝術(shù)節、技能大賽、體育節等大型活動(dòng)培養人才。在學(xué)校東校區首先開(kāi)展了學(xué)生社團活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)設了快板沙龍、太極拳、街舞社、文學(xué)社等學(xué)生社團。
1、學(xué)生社團活動(dòng)總體目標落實(shí)在培養學(xué)生人文素養，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。
社團活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性，力求活動(dòng)的成效性，落實(shí)生活化的德育工作要求，將“做中學(xué)”的職教理念貫徹在活動(dòng)中，促進(jìn)思想道德教育、完善學(xué)生綜合職業(yè)素養。
營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛(ài)的家園、樂(lè )園和學(xué)園，使學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)設與開(kāi)展成為學(xué)校打造職業(yè)教育品牌的亮麗窗口。
2、 學(xué)生社團由學(xué)生處和教學(xué)處協(xié)調主管，成為探索教育教學(xué)一體化管理新途徑、促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效載體。
在開(kāi)展社團活動(dòng)的過(guò)程中，教學(xué)處和學(xué)生處協(xié)調主管，由于工作目標一致，工作協(xié)調配合的切入點(diǎn)結合得比較好，社團活動(dòng)的開(kāi)展和管理成為探索教育教學(xué)一體化管理的新途徑。教學(xué)處和學(xué)生處都努力致力于開(kāi)展以學(xué)生為主體的校園特色文化和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞培養綜合素質(zhì)優(yōu)、職業(yè)能力和社會(huì )適應性強的高素質(zhì)職業(yè)人的目標，努力把職業(yè)道德教育的內容融入校園文化建設的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
在工作中我們也深刻體會(huì )到，只有教育教學(xué)等學(xué)校各部門(mén)在工作中能夠互相協(xié)助、互相配合、互相支持才能夠使得學(xué)生培養的渠道更加暢通，合格職業(yè)人培養的目標才能夠真正落實(shí)到實(shí)處，才能夠凸現學(xué)校辦學(xué)力量和辦學(xué)特色。今后我們還將繼續探索教育教學(xué)一體化管理的途徑，使得學(xué)校在學(xué)生培養上能夠集中優(yōu)勢力量，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、對未來(lái)工作的思考
(一)立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在新學(xué)期的工作中，我們將立足課堂，下大力氣扎扎實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，保證教學(xué)秩序有序穩定，只有這樣學(xué)生才有可能通過(guò)課堂學(xué)習獲得有效的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。
(二)繼續立足校本教研，促進(jìn)教師隊伍建設。
發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的群體教研水平，以此促進(jìn)教師隊伍建設。
(三)在教學(xué)內容、教學(xué)方法上我們還將繼續探討行之有效的課改途徑。
在教學(xué)內容、教學(xué)方法上我們還將繼續探討行之有效的課改途徑，同時(shí)聯(lián)合學(xué)生處等部門(mén)開(kāi)展豐富的學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，繼續實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念，不斷追求辦學(xué)目標，深化教育教學(xué)環(huán)境建設，努力提升學(xué)校文化品位。
教學(xué)工作是既需要規范又需要不斷創(chuàng )新的工作，我們會(huì )不斷努力！
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