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出國訪(fǎng)學(xué)總結報告

時(shí)間:2020-11-15 15:51:28 報告 我要投稿

出國訪(fǎng)學(xué)總結報告

  導語(yǔ):出國訪(fǎng)學(xué)總結報告怎么寫(xiě)好?下面小編為大家整理相關(guān)文章,歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

出國訪(fǎng)學(xué)總結報告

  這個(gè)項目已接近尾聲,回家的喜悅如潮水般涌來(lái)。這項目我認為是非常成功的,不論從最初理念到后來(lái)實(shí)施階段都是非常符合現代教育理念的。由于這是第一期,我們的確遇到了很多困難,但在困難面前,我們第一批出國全體的老師和同學(xué)們的智慧及經(jīng)驗都將這些困難化解了。通過(guò)我們大家的共同努力,證明這個(gè)項目無(wú)論是從理論上還是從實(shí)踐上都是先進(jìn)的而且是非常成功的。下面我對這個(gè)項目進(jìn)行總結,通過(guò)這個(gè)總結,希望能給其他的同志以幫助。

  一、學(xué)習時(shí)間

  我們從20xx年10月15日出發(fā)開(kāi)始算,算上路上的時(shí)間,到20xx年2月1日回國,這個(gè)項目的總時(shí)長(cháng)是16周5天?偣矊W(xué)習了15周。

  中方學(xué)習:15周,105天的中方學(xué)習時(shí)間里,去掉15個(gè)周日,第一周7天的寄宿家庭生活,萬(wàn)圣節1天,感恩節4天,圣誕節11天,共去掉38天,總共學(xué)習了67天,周六70小時(shí)+周一到周五106個(gè)小時(shí)+早放學(xué)日12個(gè)小時(shí)+晚自習180小時(shí)=共計學(xué)習368個(gè)小時(shí),陳偉負責了80個(gè)小時(shí)的理科學(xué)習,共計:90個(gè)小時(shí),馬威負責了108個(gè)小時(shí)的文科學(xué)習及180個(gè)小時(shí)的晚自習學(xué)習,共計278個(gè)小時(shí)。周日外出及最后一周大學(xué)游均由中方教師主要負責。

  美方學(xué)習:15周,105天里,節假日共去掉15天,周六日去掉32天,下雪不能上學(xué)及外出4天,共計學(xué)習54天,學(xué)習334個(gè)小時(shí)。

  總結:所以從時(shí)間上看,我們中美方的課程總時(shí)數基本相當,但是,真正意義上的中方課程只上了80個(gè)小時(shí)的理科,所以,學(xué)生在這里的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間達到了,278+334=612個(gè)小時(shí)。相當于在這15周的學(xué)習時(shí)間里我們平均每天學(xué)習6個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。

  最后一周,我們參觀(guān)大學(xué),其實(shí)也是學(xué)習。加上平常聽(tīng)講座,購物,幫廚,旅游,參觀(guān)等等,這些都是學(xué)習,所以,我們參加這個(gè)項目的孩子們每天是相當的充實(shí),而且,時(shí)間按排的也很合理。

  二、學(xué)習成果:

  中方學(xué)習:在我的278個(gè)小時(shí)里,從數量上分析,得到如下成果(以下數字均不算美方課業(yè)量):

  1、原閱讀目標:8萬(wàn)到10萬(wàn)字;實(shí)際結果(到截稿):平均閱讀量是13萬(wàn)3以上。最多22萬(wàn)字的閱讀,最少8萬(wàn)。超額完成任務(wù)。

  2、原寫(xiě)作目標:1萬(wàn)5千字;實(shí)際結果(到截稿):平均2萬(wàn)6千多字,最多39000字,最少13000字。超額完成任務(wù)。

  3、原詞匯目標:認知達到8000,三會(huì )達到600至1000。實(shí)際結果(到截稿):認知8000左右,三會(huì )500-600,基本完成任務(wù)。

  4、在中期總結中提出了詞匯計劃難以完成之后,后期想了很多辦法來(lái)調高詞匯學(xué)習效率和量,采用方法:(1)句子背誦;100個(gè)托福句子背誦后,考試平均得分88分。 (2)文章背誦(三周的時(shí)間里);背誦量平均每人達到6千8百多字。最多背了1萬(wàn)字,最少背了6千字。

  5、英語(yǔ)完成了托福初級寫(xiě)作的教學(xué),并進(jìn)一步提高寫(xiě)作教學(xué)難度及講解難度。由于大量的寫(xiě)作練習,孩子們的寫(xiě)作進(jìn)步速度飛快。同時(shí)由于閱讀量的加大,閱讀水平也突飛猛進(jìn)。

  6、理科學(xué)習(由陳偉附上)

  7、根據這段時(shí)間的了解,我提出“挑大旗”理論,就是,我們班上有特長(cháng)的學(xué)生,要在自己的特長(cháng)方面能夠挑大旗,起到領(lǐng)頭羊的作用。我同時(shí)給每個(gè)孩子制定了成長(cháng)路線(xiàn),把近期目標先制定出來(lái),有的孩子遠期目標也有了。例如,我們班上的理科高手張逸帆,現在正在自修AP微積分,準備5月份考一次,動(dòng)力很大,在沒(méi)提出這個(gè)計劃之前時(shí),這個(gè)孩子晚自習看視頻,閑的沒(méi)事干,之后,天天學(xué)到11點(diǎn)。文科高手楊丹,寫(xiě)日記跟寫(xiě)小說(shuō)似的,因此我就要求她近期要出本書(shū)?谡Z(yǔ)高手王婉晨,準備拿口語(yǔ)比賽大獎。電腦高手王赫,正在自修電腦科技,背誦高手周成龍,正在準備匯報表演的.背誦類(lèi),讀書(shū)高手侯潤青,王悅琪等等這些人,現在在班里都是領(lǐng)軍人物,掀起了不小的波濤呢,這個(gè)班好就好在大家都愿意追隨身邊的榜樣。大家攀比的是誰(shuí)讀的書(shū)多,而不是誰(shuí)花的錢(qián)多。

  幾點(diǎn)感受:1、學(xué)生的寫(xiě)作水平很高,觀(guān)點(diǎn)新穎,論據充分,邏輯清晰,運用的詞匯難度明顯提高。自認為,受益于多寫(xiě),多讀,多背。橫向比較的話(huà),現在孩子們的寫(xiě)作水平要高出同齡人2-3年的英語(yǔ)學(xué)習水平。

  2、學(xué)生的口語(yǔ)水平不僅是在發(fā)音上,還有內容上都有所豐富。不是簡(jiǎn)單的回答yes,no,而是更多的積極主動(dòng)地參與交流。在交流上占盡主動(dòng)。

  3、記憶力明顯提高,有的學(xué)生1600字的背誦,可以在1個(gè)小時(shí)內完成,而且還不止一個(gè)學(xué)生能夠做到。最差的也能在40分鐘之內,背完400字以上的文章。所背內容的難度均是托福文章難度,有的學(xué)生甚至背誦莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》,還有的背《哈利,珀特》等名著(zhù)。所以,孩子們的文學(xué)素養或知識面得到了拓寬。

  4、詞匯的背誦也達到了高效、高質(zhì)。受益于背誦的手段和方法,我把單詞放到了句子中去背,效果顯著(zhù)。加之班中的領(lǐng)頭羊的作用。每當我留了背誦作業(yè),都會(huì )有人超額完成任務(wù),別人看見(jiàn)了也效仿之,這樣形成了一個(gè)良性循環(huán)。

  5、孩子們對所學(xué)知識的輸出能力有明顯提高。

  6、作為管理者,這群孩子們現在的學(xué)習能力、知識水平都可堪稱(chēng)一流,下一步的問(wèn)題是如何保持速度繼續提高。


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