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小學(xué)數學(xué)學(xué)情分析報告范文
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)學(xué)情分析報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教情學(xué)情分析：
開(kāi)學(xué)初，我們就認真學(xué)習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我們積極參加各種教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復習課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統一思想，統一行動(dòng)，因材施教。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識少而精，學(xué)扎實(shí)。加強功課完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成功課。在每次功課批改中，對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對孩子的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課，進(jìn)行單獨輔導。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。開(kāi)展多種形式的數學(xué)課內外活動(dòng)，從各方面提高孩子學(xué)習的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結，對孩子的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。為提高孩子們的速度能力，我們堅持課前對孩子進(jìn)行五分鐘的口算訓練，思想匯報范文訓練課上經(jīng)常進(jìn)行筆算診斷比賽，使孩子的速度，準確率有很大的提高。教學(xué)管理盡力做到系統化，孩子每單元的診斷成績(jì)都及時(shí)加以記錄，并對孩子的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次診斷成績(jì)也記錄，并進(jìn)行分析。從記錄上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習有明顯進(jìn)步，從這次的診斷看出孩子數學(xué)基礎知識與能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
雖然工作很忙，我們都能及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映孩子的學(xué)習情況，與家長(cháng)形成教育合力，共同督促孩子努力學(xué)習。
二、存在的問(wèn)題：
1、的問(wèn)題。
孩子一般能列式豎式，但由于不夠細心，導致失分，有的孩子往往不看清題目要求，帶☆的沒(méi)有進(jìn)行驗算。
2、不少孩子基本知識掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。
3、不少孩子基本能力和應用能力較差，不能根據題意靈活地選擇算法。
4、孩子學(xué)習習慣不良，部分孩子存在馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學(xué)習習慣。
三、改進(jìn)的措施：
1、注重良好的習慣培養
從卷面上看，孩子的審題不夠認真，抄錯數字看錯題目要求粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個(gè)重要原因，這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起老師的高度重視。
2、加強對易錯易混概念的辨析
針對上述這些出現的問(wèn)題，在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強對比訓練，讓孩子通過(guò)訓練、自己辨析、掌握。
3、加強對學(xué)困生的輔導工作
從本次試題成績(jì)看，還有一小部分孩子成績(jì)不夠理想，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中重視對這些學(xué)困生的輔導工作，及時(shí)給予補缺補漏，發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、多給孩子創(chuàng )造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗的活動(dòng)機會(huì )。
5、繼續注重對孩子基礎知識的掌握和基本技能的訓練。
6、繼續給孩子加強生活中的數學(xué)知識的分析和應用。
7、加強孩子分析問(wèn)題的能力和用不同辦法解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)反思我們認為在平時(shí)的教學(xué)中，應在教學(xué)形式上靈活一些，學(xué)習方法多樣一些，適當的增加一些互動(dòng)的環(huán)節，讓孩子進(jìn)行思考、分析、判斷、做出選擇。
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