- 最新中小學(xué)校長(cháng)論壇發(fā)言稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
校長(cháng)論壇發(fā)言稿（通用10篇）
現如今，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的校長(cháng)論壇發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導專(zhuān)家、各位同仁：
很榮幸有這樣一個(gè)機會(huì )，能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾，在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng )建上，無(wú)論是認識思考還是探索實(shí)踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索，拋磚引玉，以求共進(jìn)，不妥之處，請各位領(lǐng)導不吝賜教。
我匯報交流的題目是：依托陽(yáng)光體育品牌打造體育特色學(xué)校。
一所學(xué)校要在穩定中發(fā)展，往往需要以局部突破帶動(dòng)整體提高，聚集優(yōu)勢才能發(fā)展為學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)，成為學(xué)校特色。最終實(shí)現學(xué)校的局部?jì)?yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn)，這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校的價(jià)值追求。
海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因為地處邊陲海島，所以師生隊伍一直不夠穩定。這從客觀(guān)上為我們的特色建設帶來(lái)了困難。但近幾年來(lái)，我校藝體學(xué)科教師相對穩定，尤其體育學(xué)科，年齡結構比較均衡，專(zhuān)業(yè)各有所長(cháng)：足球、籃球、乒乓球等運動(dòng)項目都可以順利開(kāi)展。這就為發(fā)展學(xué)校的個(gè)性和特性，提供了基點(diǎn)和可能�；谝陨显�，我們把體育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色項目。就這樣，我們的探索開(kāi)始起步。
一、選擇思考：
1 、體育和教育從來(lái)就有緊密聯(lián)系。體育作為培養人和教育人的必要手段，歷來(lái)都是教育的重要組成部分。
2 、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展�？茖W(xué)實(shí)踐證明，堅持經(jīng)常的鍛煉，可以提高大腦皮層細胞活動(dòng)的強度、均衡性和靈活性。通過(guò)體育運動(dòng)，還可以培養敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，從而有利于他們學(xué)習和運用科學(xué)文化知識。
3 、學(xué)校體育有助于培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)團隊協(xié)作意識。嚴格的體育教學(xué)和訓練，可以加強學(xué)生的組織性紀律性，培養學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓練的對抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)的形成，培養良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運動(dòng)這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習慣打下基礎。
4 、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級政府和教育局對我校教育的重視和大力支持，現在學(xué)校體育場(chǎng)地設施齊全，體育師資力量較強，多年來(lái)也受當地海、陸、空駐軍的影響，學(xué)校一直具有體育傳統，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項目都分別在縣級以上的活動(dòng)中取得過(guò)個(gè)人和團體榮譽(yù)。自陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現學(xué)生在體育運動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中表現出極其濃郁的興趣，并呈現出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結合當今教育改革發(fā)展的新形式，學(xué)校思考：以全面實(shí)施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)培養學(xué)生對體育的興趣、愛(ài)好，促使學(xué)生養成體育鍛煉習慣，進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運動(dòng)的技巧、讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的體育特長(cháng)，在體育活動(dòng)的開(kāi)展中增強學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養學(xué)生高尚的思想品德和堅強的意志品質(zhì)，從而達到人文素養的全面整體提高。
二、目標定位：
基于以上認識，我們確立了“二維目標”，即在全員參與和傳授體育技能的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是：
1 、人人參與體育活動(dòng)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì )技巧培養專(zhuān)長(cháng)�；疽笫羌w參與、普遍提高、培養特長(cháng)。重點(diǎn)由體育專(zhuān)業(yè)教師分類(lèi)培養，從小學(xué)高年級抓起，夯實(shí)基礎，形成中小學(xué)部梯隊發(fā)展，逐漸形成特色。
2 、在體育教育中培養學(xué)生高尚的思想品德、堅強的意志品質(zhì)、加強學(xué)生的組織性紀律性，培養學(xué)生的集體主義精神，奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎。
三、具體實(shí)踐：
朝著(zhù)這樣的一個(gè)目標，我們開(kāi)展了“狠抓四個(gè)化”的具體實(shí)踐：
1 、抓隊伍的專(zhuān)業(yè)化：
所謂專(zhuān)業(yè)化，其實(shí)對教師的要求并不高，對于隊伍的定位是：掌握基礎，能夠準確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發(fā)興趣的作用。
2 、抓特色的課程化：
特色的落實(shí)必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內容：根據年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實(shí)施游戲體育、達標體育和特長(cháng)體育的教學(xué)。
3 、抓活動(dòng)的普及化
目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評”等活動(dòng)，使校園營(yíng)造起一定的體育教育氛圍；在舉辦全校師生參與的各項體育基礎上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長(cháng)小組，再通過(guò)設計一系列競賽活動(dòng)分別讓有興趣有特長(cháng)的學(xué)生進(jìn)一步提升。
4 、抓硬件的更優(yōu)化
經(jīng)過(guò)我們的內部挖潛和外部爭取，學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學(xué)校體育教育硬件設施得到了極大改善，校園更加充滿(mǎn)活力，更加富有體育活動(dòng)的氣息。目前，我們已經(jīng)擁有設備完善的塑膠籃球場(chǎng)、人造草坪足球場(chǎng)、乒乓球訓練室……特色教育硬件設施越來(lái)越優(yōu)化。同時(shí)，內外籌措爭取資金購置學(xué)生訓練用具，爭取一至兩年內人手配齊訓練器材。
四、體驗與收獲
特色打造的過(guò)程是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，它必須遵循事物發(fā)展的客觀(guān)規律。我們打造學(xué)校體育特色的過(guò)程雖然僅僅是一個(gè)開(kāi)始，但我們同樣體驗了創(chuàng )建過(guò)程的快樂(lè )，也在付出的過(guò)程中取得了一些收獲。
1 、校長(cháng)的積極參與必不可少。
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，校長(cháng)作為學(xué)校各項工作的第一責任人，必須勇于創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實(shí)踐證明，校長(cháng)能積極參與其中，必將帶動(dòng)工作的順利開(kāi)展。就我自身的.體驗：我們在進(jìn)行班級、年級足球比賽的基礎上，由校長(cháng)、老師組隊與學(xué)生聯(lián)隊進(jìn)行了師生足球賽之后，第二天操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生馬上多了起來(lái)；校長(cháng)與教師組成的毽球隊在縣教工比賽中獲獎之后，更多的老師開(kāi)始參與到踢毽球的運動(dòng)中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設工作的開(kāi)展。
2 、教師主導作用極其重要。
學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實(shí)在教師的身上。因此，發(fā)揮教師的主導作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動(dòng)在體育老師的統一指揮下，完成集體項目后，分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長(cháng)跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動(dòng)，使各項活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末，我校初中部體育測驗三個(gè)年級成績(jì)都位列全縣第一，這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開(kāi)的。
3 、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。
我縣“一校一品”活動(dòng)的開(kāi)展強調“先入軌、后完善”的工作機制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習中摸索著(zhù)進(jìn)行。我們每位校長(cháng)都明白：建立品牌需要一個(gè)漫長(cháng)的實(shí)踐過(guò)程。因此，為了這項工作持續、穩定、長(cháng)久地開(kāi)展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規范有序、穩定健康地發(fā)展。與此同時(shí)，因為建立品牌需要漫長(cháng)的過(guò)程，我們應遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則，先對特色項目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試，然后逐漸全面鋪開(kāi)，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。
總之，通過(guò)全體師生長(cháng)期堅持不懈地探索與實(shí)踐，打造有自己特色的辦學(xué)模式，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，也是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，更是努力辦好人民滿(mǎn)意教育的前提。在各級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我們有決心通過(guò)自己的努力，把海洋島學(xué)校打造成“學(xué)校有特色、教師有專(zhuān)長(cháng)、學(xué)生有特長(cháng)”的真正的品牌學(xué)校。
謝謝大家
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
“讓每個(gè)農村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)�！笔俏倚Ｒ回炞非蟮慕逃虒W(xué)目標。我們秉承厚積而薄發(fā)的古訓，立足實(shí)際求規范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。下面我從學(xué)校概況、規范管理、學(xué)校發(fā)展三個(gè)方面對學(xué)校工作做簡(jiǎn)要匯報。
1、學(xué)校概況
我校于于2006年由三個(gè)學(xué)校合并而成，2013年教學(xué)樓正式投入使用。校園綠化初步完成，校園文化建設正在逐步完善。經(jīng)歷了十年不斷拼搏創(chuàng )新的歲月，現已成為一所教學(xué)設施完備、師資隊伍精良、辦學(xué)規模日趨完善的現代化學(xué)校。
學(xué)校堅持“以人為本 尊重規律 和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“厚德至善，博學(xué)雅行”為校訓，堅持“讓每位教師因從這里教書(shū)育人感到幸福，讓每個(gè)學(xué)生因從這里走向成功感到自豪”的辦學(xué)理念，在確保學(xué)校和諧穩定的前提下，牢牢抓住教育教學(xué)這條生命線(xiàn)，大力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，為學(xué)生的終生幸福奠基，讓學(xué)生一生回憶，為教師持續發(fā)展服務(wù)，讓教師享受教育。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(cháng)都收獲希望。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)的改革與實(shí)踐，積淀形成了“團結、快樂(lè )、進(jìn)取、儒雅、大氣”的良好校風(fēng)。
學(xué)�，F有11個(gè)教學(xué)班，教職工23人，在校生300余人。全體教師中，有市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任市5人，市級教學(xué)能手3人。學(xué)生多次參加區各級組織的演講、誦讀等競賽活動(dòng)，都取得優(yōu)異成績(jì)。
2、規范管理
一、強化管理，常規規范長(cháng)抓不懈。
1、建章立制，規范管理。我校建立健全各類(lèi)教育教學(xué)管理機構，做到分工明確，責任到人。制定了各種教學(xué)管理制度，使全體教師工作中做到有規可依，有章可循。
2、強化師資，提升教師素質(zhì)。學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習氛圍，通過(guò)學(xué)習、研討等各種形式努力促進(jìn)教師觀(guān)念轉變，并鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，加大教師培訓、培養力度，努力打造自己的名師。
3、開(kāi)展活動(dòng)，豐富校園生活。學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為主，利用清明節、兒童節、國慶節、元旦等，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，再加上每年的運動(dòng)會(huì )、文化藝術(shù)節、安全演練等等，以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生“在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與”，努力使每一個(gè)學(xué)生得到最充分的發(fā)展。
二、狠抓教學(xué)常規，夯實(shí)育人基礎。
1、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。我校嚴格按照山東省課程設置方案開(kāi)設課程、開(kāi)全課時(shí)，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)。
2、認真落實(shí)教學(xué)常規，打造高效課堂。我校對教師的教學(xué)計劃、備課、簽課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導、反饋等環(huán)節提出嚴格要求，定期檢查和不定期抽查相結合，促使教師高起點(diǎn)、從嚴要求提高自己。校領(lǐng)導及教師可以不打招呼的聽(tīng)任何教師上課，督促每位教師、每節課都要上出精彩，上出靚點(diǎn)，精心打造高效課堂。使教學(xué)的細節更加規范、科學(xué)、高效，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方法和良好習慣的養成。
3、積極開(kāi)展校本教研，加強教科研管理。學(xué)校各教研組以研討課為平臺，聽(tīng)評課活動(dòng)與課堂改革相結合，有計劃地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，內容豐富，形式多樣。教師從身邊教育教學(xué)中的小事開(kāi)始，制定研究實(shí)施方案，開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，期末整理研究材料。學(xué)校這些舉措，為教師成長(cháng)提供了一個(gè)廣闊的天空，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、名師型轉變，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、傳誦經(jīng)典，浸潤書(shū)香校園。
校園里的書(shū)香來(lái)自于師生對于閱讀的執著(zhù)，來(lái)自于師生豐富多彩的閱讀活動(dòng)。我校認真組織師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，力求人人讀書(shū)，人人感悟。安排語(yǔ)文教師結合學(xué)校實(shí)際，指導學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，背誦古詩(shī)文，做好摘抄，撰寫(xiě)心得體會(huì )和感悟。通過(guò)開(kāi)展讀后感和“書(shū)香班級”“書(shū)香家庭”評選等活動(dòng)，讓學(xué)生的心靈在濃郁的閱讀氛圍中受到強烈影響。
四、陽(yáng)光卡激勵，初見(jiàn)成效。
我校結合新的教育理念，實(shí)施“七彩陽(yáng)光卡”激勵政策，制定了詳細的激勵機制，有效的促進(jìn)了學(xué)生的自我管理，自我規范。我們在正確佩戴紅領(lǐng)巾安全帽，以及上放學(xué)的路隊管理中對優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施陽(yáng)光卡激勵，學(xué)生在做好自己的同時(shí)，班級榮譽(yù)感提升了。我們在校級班級文化建設評比、書(shū)畫(huà)比賽及演講比賽中均使用陽(yáng)光卡激勵，大大提高了學(xué)生參與比賽的熱情。
3、學(xué)校發(fā)展
談到今后的發(fā)展，我們將繼續優(yōu)化結構、夯實(shí)基礎，以城鄉均衡發(fā)展、學(xué)區化管理為契機，大面積提高教育質(zhì)量，穩步發(fā)展。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和裝備水平，加大教育改革和教師隊伍建設的力度，深化學(xué)校內部管理體制，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，大力加強教育科學(xué)研究，努力培養名師，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養工程”，嚴要求，強管理，由規范走向特色，逐步創(chuàng )建市級教學(xué)示范校和市級規范化學(xué)校。
一、創(chuàng )新學(xué)校管理，促進(jìn)內涵發(fā)展。
管理出質(zhì)量，管理出效益，一流的學(xué)校必須有一流的管理。在學(xué)校管理工作中，我們將逐步實(shí)現由制度管理轉向文化管理，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人。讓學(xué)生享受成長(cháng)，讓教師享受教育，讓和諧溢滿(mǎn)校園，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、狠抓教研教改，高效課堂再提升。
立足課堂，深化教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的`主攻方向。我們將以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，把高效課堂作為突破口和切入點(diǎn)，學(xué)習借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，狠抓教研教改，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
三、刻意經(jīng)營(yíng)校園文化，營(yíng)造生命成長(cháng)的空間。
打造高雅的校園文化，構建和諧的育人環(huán)境，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)而成為名校的必由之路。目前，我校已經(jīng)形成了各具特色的教室文化，以“師表育人，警師德行”為主的辦公室文化，以“習慣養成，科技博覽”為主體的樓道、走廊文化等幾個(gè)系列，校園環(huán)境正逐步形成厚重的校園文化積淀，讓全體師生的精神文化享受得到潛移默化的提升和熏陶。
我們將繼續建設具有豐富文化內涵的花園式學(xué)校，把校園文化當作學(xué)校的一塊隱形的課程來(lái)開(kāi)發(fā)，從有形的外在文化向無(wú)形的、內涵的文化提升，通過(guò)備課文化、師生行為文化、社團文化等等，建設符合我校實(shí)際的、具有我校特色的校園文化體系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構建一種具有強大感召力、凝聚力、影響力、得到廣大師生及社會(huì )認可的校園文化。
四、創(chuàng )造條件，培植特色品牌學(xué)校。
我們將加快學(xué)校建設的步伐，不等不靠，創(chuàng )造條件，增強綜合實(shí)力，使所有的教師都掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，逐步向名師方向發(fā)展，創(chuàng )造出較高的教育質(zhì)量和社會(huì )聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采。在特色項目上做文章，做到高起點(diǎn)、高品位、富內涵、廣輻射，將我校建設成為管理一流、師資隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的特色學(xué)校，大步向市級教學(xué)示范學(xué)校、市級規范化學(xué)校邁進(jìn)。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在今天頗有創(chuàng )意的校長(cháng)論壇上，我想談?wù)劷處熒罘绞竭@個(gè)小命題。我認為，一名教師，個(gè)人不同的生活方式，關(guān)乎其本人的身體健康、工作業(yè)績(jì)和人生幸福；一所學(xué)校，教師們主流的生活方式，關(guān)乎師資隊伍建設，更關(guān)乎整體辦學(xué)水平。因此，我擔任中學(xué)校長(cháng)十二年來(lái)，一以貫之的在我任職學(xué)校積極倡導教師健康文明的生活方式。
我所倡導的健康文明生活方式，是指既有益于健康又具有一定精神品位的行為習慣。表現為無(wú)不良嗜好，生活有規律，注重保健，端莊儒雅，心態(tài)平衡，愛(ài)好有益活動(dòng)等等。
實(shí)踐中，我深深感到在教職工中倡導健康文明生活方式，有著(zhù)與其他職業(yè)顯著(zhù)不同的積極意義。
一是有利于增加教師本人的幸福指數
我們曾聽(tīng)到不少教師這樣評價(jià)自己的生活：工作真辛苦，精神很疲憊，報酬太低廉，青春在流逝。在我們無(wú)力改變教師客觀(guān)生存狀況的前提下，要幫助教師正視現實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越，尋找幸福，最有效的途徑就是倡導健康文明的生活方式，開(kāi)啟教師幸福生活之源。
學(xué)校不是世外桃源，社會(huì )上的一些不良現象，也會(huì )出現在校園。教師中，有的打牌成癮，熬夜嗜賭，甚至8小時(shí)工作時(shí)間內，也呼朋喚友來(lái)幾局；有的長(cháng)期煙酒過(guò)度，甚至酒氣熏熏煙霧繚繞進(jìn)教室，哪管語(yǔ)言動(dòng)作失態(tài)和學(xué)生被動(dòng)吸煙；有的生活習慣不好，年紀輕輕未老先衰，不是血壓高，就是頸椎病，工作上力不從心；有的心胸狹窄，性格孤癖，心態(tài)失衡，人際關(guān)系緊張。諸如此類(lèi)現象，嚴重影響了教師的健康和幸福，更影響了教育事業(yè)的發(fā)展。近些年，有教師因過(guò)度嗜酒，通宵嗜賭，不良生活習慣難改，結果英年早逝的，實(shí)在令人扼腕嘆息。這雖然只是個(gè)案，但對我們是一種警示。
身體是寓智之所載德之舟，一個(gè)教師如果沒(méi)有健康的身體，其個(gè)人幸福指數就會(huì )大打折扣。善待自己，幸福無(wú)比；善待生命，健康無(wú)比。善于健康文明生活的人，易逝的青春才會(huì )放慢腳步。
二是有利于培養學(xué)生的良好品行
教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是學(xué)生的引路人。眾所周知，身教重于言傳。學(xué)生和你朝夕相處，不僅聽(tīng)到你說(shuō)了什么，還看到你做了什么。中小學(xué)生的模仿性、可塑性極強，教師的不良習慣，會(huì )潛移默化影響學(xué)生。教師如果有良好的品行和習慣，樹(shù)正何愁月影斜?可見(jiàn)，引導教師養成健康文明的生活方式，不是教師個(gè)人的小事，而是教書(shū)育人的大事。
據北京中學(xué)生的問(wèn)卷調查，學(xué)生心目中最崇拜的好老師的關(guān)鍵詞是：和藹、淵博、漂亮。沒(méi)有好的生活方式，沒(méi)有健康的心理和身體，這”三個(gè)關(guān)鍵詞”都做不到。試想：教師上課精神不振，一副病態(tài)，學(xué)生能喜歡嗎?只有真正被學(xué)生”喜歡”上的好老師才能在學(xué)生心田樹(shù)立良好的形象，學(xué)生才能”親其師，聽(tīng)其言”，才能在老師的正確引領(lǐng)下健康成長(cháng)。
三是有利于提高工作效率
新時(shí)代的人民教師，其人文素養包括情感、態(tài)度、儀表、行為和人際關(guān)系。這些無(wú)不與生活方式密切相關(guān)。我們倡導的新生活方式，概括起來(lái)就是健康快樂(lè )的生活，勤奮積極的工作。全體教職工有了良好的心理和身體素質(zhì)。不但促進(jìn)了文明家庭、和諧校園的形成，更重要的是教職工以飽滿(mǎn)的工作熱情、充沛的精力，推動(dòng)了學(xué)校各項工作。這樣，就能提高工作效率，提高教育教學(xué)效果�；仡櫸夜ぷ鬟^(guò)的幾所學(xué)校，常規管理和特色工作比較突出，學(xué)校人心齊、人氣旺，校園生機勃勃，充滿(mǎn)溫馨和諧、積極向上的氛圍。在很大程度上，得益于在教職工中倡導健康文明的生活方式。
然而，倡導健康生活方式，使之成為學(xué)校生活方式的`主流，也不是容易的事，不可能一蹴而就、一勞永逸，需要引導和培育，需要智慧和毅力。
首先是要加強思想引導
我們在教師中宣講世界衛生組織在著(zhù)名的《維多利亞宣言》中提出的健康生活”四大基石”：合理膳食、適量運動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。在老師中提倡”一個(gè)中心兩個(gè)一點(diǎn)”：”以健康為中心”、”糊涂一點(diǎn)”、”瀟灑一點(diǎn)”。提倡養生講”四化”，生活規律化，飲食清淡化，氣量大度化，心情兒童化。做到”三正”：舉止端正，為人心正，辦事公正。我們還通過(guò)宣傳講座，編印發(fā)放《教師保健知識手冊》，為教師們提供理論依據和具體方法。
此外，學(xué)校依據《師德規范》、《未成年人保護法》和縣教育局《八項禁令》等建立了相關(guān)規章制度，制訂《教師日常行為公約》來(lái)規范大家的言行。同時(shí)，設立校長(cháng)信箱，及時(shí)了解教師正反兩方面的情況，以便有針對性地表彰、獎勵和批評。
其次是要打造優(yōu)良環(huán)境
健康文明的生活方式離不開(kāi)優(yōu)美的校園環(huán)境，離不開(kāi)多彩的文體活動(dòng)。我調任萬(wàn)庾中學(xué)校長(cháng)近四年來(lái)，更新和添置了文體設施，創(chuàng )建了校園網(wǎng)站，逐步建立了集綠化、美化、園林化為一體，融校園、花園、家園于一爐的育人環(huán)境。每當課余，老中青教師在電腦室、音樂(lè )室、閱覽室、棋藝室和球場(chǎng)運動(dòng)場(chǎng)自由活動(dòng)，書(shū)聲、歌聲、歡笑聲在校園上空回蕩。教師的課余生活充實(shí)而快樂(lè )，生活的空間擴大了，生活的方式也隨之改良了許多。
為創(chuàng )設良好的人文環(huán)境。我們發(fā)揮工會(huì )作用，經(jīng)常性地組織教師懇談會(huì )、民主生活會(huì )，引導大家心胸開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)愉快，不要把芝麻大的事情老放在心里。教師職業(yè)是清貧、復雜而艱辛的，沒(méi)有良好的心態(tài)是當不成優(yōu)秀教師的。我們把”保持一顆平常心”作為新生活方式的重要內容，讓廣大教師保持快樂(lè )的心境生活和工作
第三是要領(lǐng)導率先垂范
要倡導健康文明的生活方式，單靠一般號召不行，還要有學(xué)校領(lǐng)導成員的言行一致，尤其是校長(cháng)的身體力行。我每到任職的學(xué)校，第一個(gè)教師會(huì )都要發(fā)出健康文明生活方式的倡議，我也總是以身示范、持之以恒。我一直比較注意自我修身，較好的習慣基本形成。我還樂(lè )于武術(shù)健身，20多年來(lái)從未間斷。藝術(shù)節、元旦的師生同臺演出，我也多次上臺表演拳術(shù)。我現在任職的萬(wàn)庾中學(xué)，校委會(huì )一班人基本能夠帶頭。后勤副校長(cháng)戒了煙，有時(shí)下班后從學(xué)校步行回家；業(yè)務(wù)校長(cháng)xx工會(huì )主席堅持散步，還經(jīng)常和教師一起參加球賽、棋賽、歌會(huì )等各種工會(huì )活動(dòng)。如今，教職工練太極、打球，晨練、散步等健身活動(dòng)蔚然成風(fēng)，生病請假的少了，精神抖擻工作的多了，整個(gè)校園充滿(mǎn)了活力。
各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、同仁，如何落實(shí)常規管理推進(jìn)素質(zhì)教育構建和諧校園，是每一位校長(cháng)都必須認真思考的大事。我把倡導教職工健康文明生活方式作為抓手和切入點(diǎn)，取得了較好的效果。當前，《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》又向我們提出了更新更高的要求，作為校長(cháng)，任重道遠，時(shí)不我待。我將認真借鑒本次論壇各位校長(cháng)的治校方略，把它作為新的學(xué)習任務(wù)，作為新使命的新起點(diǎn)，向更新的目標沖刺。
謝謝大家！
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好，很高興參加西北教育創(chuàng )新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話(huà)題：一是結合我校五年改革，談?wù)劯母镏袝?huì )遇到的問(wèn)題和解決的辦法；二是有些問(wèn)題至今還在困惑中，今天提出來(lái)向各位專(zhuān)家討教。
一、 改革中遇到的問(wèn)題和對策
我們首先遇到的問(wèn)題是不愿改、不敢改的問(wèn)題。有這個(gè)問(wèn)題的主要在領(lǐng)導層面和教師層面中年齡較大的一部分同志，而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式，在縣城內享有一定聲望。
面對這樣的問(wèn)題，我和這些同志共同反思我們的教育得失，定位我們的教育終極目標，并利用分析法由終極目標逆推我們的教育方式方法，這樣在一定范圍和程度上，認清了我們幾十年來(lái)教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創(chuàng )造型人才的最顯著(zhù)特點(diǎn)之一是人格的獨立，也就是高度的獨立性，而這個(gè)人格特征顯然用我們過(guò)去的思想和方法是培養不出來(lái)的。有的同志在反思中甚至不無(wú)感慨地說(shuō)：現在通過(guò)各類(lèi)學(xué)生在社會(huì )上的表現看，不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥！
我們同時(shí)回頭看，看我們傳統教育思想理念的優(yōu)秀之處，反思傳統教育的優(yōu)秀思想，這些工作使我們基本上達成了一致的看法：其一，不敢改是怕影響了高考成績(jì)，如果學(xué)生有了厚重之德，奮發(fā)向上，自己行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不學(xué)習干啥？其二，我們要培養有“主見(jiàn)”的人，才能在人格上獨立，才能有創(chuàng )造的可能。這個(gè)“主見(jiàn)”就是自主意識，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標。這一思想的理論依據就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”。
實(shí)現這一目標至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節是學(xué)生建構自主意識的途徑是自由選擇、自主建構，而不是灌輸。把思想觀(guān)念體系交給學(xué)生討論，交給學(xué)生思考、判斷、選擇，讓學(xué)生在交流中結合社會(huì )實(shí)際生活進(jìn)行體驗，在體驗中理解，在理解中感悟，在感悟中生成，讓學(xué)生自主判斷、選擇、建構。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個(gè)人主體性挺立了，在其發(fā)展過(guò)程中的諸多可能就會(huì )發(fā)生，這是我們改革至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題，比如學(xué)科知識的學(xué)習，由于有自主選擇過(guò)程，學(xué)生的默會(huì )知識自然生成。我們所希望的是學(xué)生建構綜合多元的觀(guān)念體系，這才是真正的自主意識。
因此，擁有自由思想、獨立人格和創(chuàng )造力就是綱目體系中的三個(gè)“目”，在三大“目”之下有“十大素養”，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系，這些“子目”由“三大課程的實(shí)施”做支撐，即國家課程、地方課程（包括校本課程）、德育課程。通過(guò)“三大課程”的實(shí)施，實(shí)現“十大素養”的養成，進(jìn)而追求終極目標的達成。值得一提的是，我校德育課程的實(shí)施，除了有效的活動(dòng)作為載體外，還將德育內容課程化，我們將君子之道的八大系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內容，每周一課時(shí)，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育，借以復興中華文化，弘揚君子之道。大的思想基本達成共識后，我校在課堂教學(xué)、評價(jià)機制體系、文化建設三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革。
第二個(gè)問(wèn)題是糾結于建國后教育思想和傳統教育的優(yōu)秀思想，糾結于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習慣，不思改革。改革固有的習慣最艱難，這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外，我校組織各級論壇，在論壇上結合改革不斷對比反思；召開(kāi)師生座談會(huì )，印證學(xué)生的感覺(jué)與教師的感受；召開(kāi)家長(cháng)與教師座談會(huì )，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導和教師思想上轉了彎，開(kāi)始認真審視固有思想、模式和習慣的不適應性。從而接受了改革。
第三個(gè)問(wèn)題是課堂教學(xué)模式時(shí)時(shí)處處有回歸到老模式的問(wèn)題。
我們通過(guò)新老方法的對比授課、新教學(xué)模式下的反復磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì )、領(lǐng)導深入課堂調研等，統一認識，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
第四個(gè)問(wèn)題是教師隊伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技能三位一體的素養不高。
這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)教師閱讀古今中外教育書(shū)籍活動(dòng)提高思想境界，通過(guò)教師三次編寫(xiě)導學(xué)案，集體備課，課堂教學(xué)大賽，課改孵化室培養能手，實(shí)施課改名師工程，點(diǎn)課、邀課、磨課、觀(guān)課，捆綁式賽教等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技能，提升教師的整體素養。這里想特別提一提編寫(xiě)導學(xué)案，我們深深感到，它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技能的有力抓手。
第五個(gè)問(wèn)題是班子成員中有文人相輕的傳統垢弊，以及由于改變固有習慣引發(fā)的班子意見(jiàn)相左，導致局面不穩。
針對這一問(wèn)題，作為一校之長(cháng)的我以極大的耐心對待，既肯定固有習慣、固有模式中的優(yōu)秀方法，在教學(xué)中繼承發(fā)揚，又對這部分同志留有余地，允許固有思想習慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，慢慢得到改變；同時(shí)在班子中組成強有力的改革推進(jìn)隊伍，在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng )新的團隊，加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實(shí)施，基本解決了這個(gè)問(wèn)題。
第六個(gè)問(wèn)題是改革的協(xié)同性、系統性問(wèn)題。
改革需要系統、協(xié)同進(jìn)行。我們遇到了除校內問(wèn)題外，還有縣政府、縣教育行政部門(mén)的理解和支持，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習習慣的支撐等諸多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)，我們的課改是在縣政府和教育行政部門(mén)觀(guān)望或指責的環(huán)境下進(jìn)行的，改革之艱，不言而喻。
對于學(xué)生習慣，我們主要采取入學(xué)時(shí)的培訓和平時(shí)漸進(jìn)的不斷培訓；對于政府和教育行政部門(mén)，我們以體育藝術(shù)節、社團活動(dòng)等學(xué)生的精彩表現和高考成績(jì)提升為證明，打消他們的顧慮。
20xx年，進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考，引起校內外、上下幾級的關(guān)注。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導、教師以及作為校長(cháng)的我既充滿(mǎn)自信又忐忑不安，因為萬(wàn)一高考滑坡了，我和我們的學(xué)校無(wú)論有怎樣的宏圖計劃、無(wú)論付出怎樣的艱辛，都會(huì )遭受前所未有的'責難，更主要的是，改革叫停必然成為定局。好在經(jīng)過(guò)課改的錘煉，同學(xué)們憑著(zhù)良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的學(xué)習能力，取得了靖邊中學(xué)建校以來(lái)最好的成績(jì)。但我不得不承認，校內外，包括教育行政部門(mén)盼本屆高考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面，我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。
二、對教育改革的建議
我想對教育改革者提幾點(diǎn)建議。
一是要做充分的準備工作。無(wú)論是理念建構還是實(shí)施策略都要仔細研究、科學(xué)規劃，特別是操作層面的工作務(wù)必培訓到位。
二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結合。
三是改革需要不斷反思，不斷調整，不斷改進(jìn)，一定要把理念和方法同本校的具體實(shí)際結合起來(lái)。
四是要想辦法、找抓手，全面提升教師隊伍的整體素養。
五是要耐心細致地做好宣傳，爭取校內外多方理解和支持。
六是要有堅定的改革信念，要堅定不移、堅信不疑。這其中校長(cháng)最關(guān)鍵，改革成在教師，敗在校長(cháng)。
七是教育思想要形成體系，符合現代人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把東西方古今思想進(jìn)行大整合，切實(shí)形成自己的教育思想體系，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展。
三、 對教育行政部門(mén)、教科研機構和師范院校的建議
�。ㄒ唬⿲κd、市縣教育行政部門(mén)的建議
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動(dòng)區域改革，這樣學(xué)校的課改既具有政策依據，又有協(xié)同性和系統性。省政府316評估中給了課改150分，這增強了我們的信心，靖邊中學(xué)如果沒(méi)有席總督學(xué)在靖邊的講話(huà)，改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評價(jià)機制，突破過(guò)分強調考試分數的評估瓶頸，特別是要建立適應新型教育的高中教育綜合評價(jià)機制。
三是要用行政手段，強力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革。
四是在教育領(lǐng)域提出復興中華文化的思想，讓敦尚風(fēng)節的教育理念引領(lǐng)教育，使教育成為求學(xué)問(wèn)的工作，而不是只求知識。
�。ǘ⿲Ω骷壗逃蒲袡C構的建議
一是更新觀(guān)念，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門(mén)打消改革疑慮。
二是對學(xué)校改革和區域改革進(jìn)行深入的調研，總結提煉適合我省的普適性改革策略，指導各校改革，形成一校一品的改革態(tài)勢。
�。ㄈ⿲煼对盒５慕ㄗh
一是加強師范文化建設，培養道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信，走出蘇聯(lián)式、西方式的教育理論框子，整合祖國優(yōu)秀的傳統教育思想，使外域教育思想中國化，形成中華教育理論架構，走中國式教育之路，培養新型教師。
三是改革固有的教師培養模式，在教師教育過(guò)程中，全面滲透新思想、新理念，培養具有改革意識的一代新型教師。
四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校。要制定優(yōu)惠政策，吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。
五是加強師范學(xué)生的人文教育。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，教育改革需要智慧、勇氣和擔當，需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠期望各位領(lǐng)導和專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
感謝雙廟鄉中心校為我們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的平臺。我今天發(fā)言的題目是《凝心聚力開(kāi)拓創(chuàng )新全力推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展》。
“一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！��？梢�(jiàn)，校長(cháng)是學(xué)校的中心、重心。城南小學(xué)是一所完全小學(xué)，6個(gè)教學(xué)班，在校生168人，專(zhuān)任教師9人。感謝中心小領(lǐng)導對我的信任和支持，今年3月底派我去城南小學(xué)主持工作，任職只有8個(gè)月，下面就我任職以來(lái)的做法給各位領(lǐng)導做一匯報。
一、建班子，抓團隊，形成合力
為克服“一言堂”的弊端，我首先成立校委會(huì )，學(xué)校大事由校委會(huì )成員集中研究決定，尊重校委會(huì )成員意見(jiàn)，既調動(dòng)了他們的主觀(guān)能動(dòng)性又保證了學(xué)校決策的民主、科學(xué)和正確。學(xué)校實(shí)行層級管理——教學(xué)教研、安全、圖書(shū)、儀器、少先隊建設、辦公室等均由專(zhuān)人負責，使人人肩上有責任，人人手中有權力，各司其職，層層把關(guān)，上下同心。
二、重安全，講規范，身體力行
安全大于天，責任重于山。我校始終把學(xué)生的安全放在第一位，為確保學(xué)生的安全，五、重感情，多措施，提高教師職業(yè)幸福感
學(xué)校的.發(fā)展靠教師。為克服教師的職業(yè)倦怠，是教師以飽滿(mǎn)的激情投入到教育教學(xué)中來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)：
1、愿做教師“出氣筒”，平心靜氣地傾聽(tīng)教師的抱怨、牢騷，以博大的胸懷換來(lái)教師的心情舒暢。
2、甘當校園勤雜工。我們學(xué)校師資緊張，沒(méi)有后勤人員，一線(xiàn)教師均為女性，學(xué)校的臟活、累活我一人擔當，用我一人臟換來(lái)教師潔，且讓教師有更多的時(shí)間投入教學(xué)。
3、了解教師的基本情況，諸如年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)等，做到一口清，讓教師意識到領(lǐng)導的關(guān)懷。
4、為教師的進(jìn)步、成長(cháng)謀劃、指南。
總之，關(guān)心、幫助教師，以情動(dòng)人，感化教師，給教師以家的感覺(jué)，讓教師對學(xué)校工作有認同感，形成“上下同欲，其樂(lè )融融”的人際關(guān)系環(huán)境。
教育發(fā)展永遠在路上，創(chuàng )新進(jìn)步?jīng)]有完成時(shí)。在今后的工作中，我將把剛性的制度和柔性的管理相結合，既堅持原則性又不是靈活性，既不鑿“四方眼”又不做“老好人”。以新的教育理念為指導，新的方向視野為起點(diǎn)，新的文化內涵為動(dòng)力，為實(shí)現學(xué)校成名、教師成功、學(xué)生成才的目標而不懈努力。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)：
大家好!
今天我演講的題目是“堅守三個(gè)觀(guān)點(diǎn)塑造學(xué)校之魂”。暢談校長(cháng)管理方略，對我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領(lǐng)導和校長(cháng)交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。從任職伊始，我就堅信一個(gè)理念：校長(cháng)是一所學(xué)校之魂，是學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長(cháng)可以造就一所好學(xué)校。校長(cháng)要謀劃學(xué)校之魂，塑造學(xué)校之魂，守住學(xué)校之魂。這個(gè)魂就是學(xué)校要有一個(gè)鮮明的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標，清晰的辦學(xué)思路，激勵人心和鼓舞士氣的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要創(chuàng )新不守舊，不盲從，不跟風(fēng)，接地氣，在全體教師中形成共識，外化于行，內化于心，變成工作中的自覺(jué)行動(dòng)。
劉彭之校長(cháng)說(shuō)過(guò)：校長(cháng)是個(gè)領(lǐng)跑人，-------面向世界，面向未來(lái)，面向現代化，領(lǐng)著(zhù)全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著(zhù)一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反應，領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現，領(lǐng)跑人的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現。
我校的辦學(xué)理念是：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(cháng)。為了這一共同的目標，我們在不懈地為之奮斗著(zhù)。作為一校之長(cháng)，我認為應該做到：真誠待人，踏實(shí)辦事，堅持學(xué)習，創(chuàng )新辦學(xué)。下面，我從教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、校長(cháng)觀(guān)三個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人的見(jiàn)解。
第一、要有新的教師管理觀(guān)。
首先，要用欣賞的眼光去賞識教師。作為教師，他們都有被別人認可的需求。校長(cháng)要懂得去欣賞教師的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì )贊美，慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長(cháng)用人要做到人盡其才，承認教師之間的差異，幫助每個(gè)教師找到自己的位置，相信每個(gè)教師在適合他的崗位上會(huì )干出優(yōu)異成績(jì)，相信只要給教師機會(huì )，他們一定能行。我校的倪長(cháng)波老師，以前在雙廟小學(xué)、大武小學(xué)、雙廟中學(xué)都工作過(guò)，反應一般。但是我相信，他安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)，英語(yǔ)八級，教過(guò)小學(xué)、初中和高中，有近20年的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當前的教育形式，談他的未來(lái)，我用我的人格魅力征服他，激發(fā)他的工作熱情，一年后，在教學(xué)質(zhì)量檢測中，他榮獲了全鎮第一名，而且在這期間，還主動(dòng)幫助其他老師學(xué)習電腦知識。他曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)：如果我早幾年到你手下工作，我會(huì )干的比現在更好�，F在他已經(jīng)是教務(wù)主任，工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，能夠獨擋一面，也成了我的得力助手。我校的于強老師是去年剛分來(lái)的臨泉籍新教師，從他來(lái)學(xué)校的那一刻，我感覺(jué)到他的心有些飄忽不定，似乎認為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè)，但是我發(fā)現，有幾次午飯后，他還是去班級里轉一轉，看一看。這讓我找到了鼓勵他的契機，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來(lái)，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績(jì)，得到學(xué)生、教師、家長(cháng)認可。功夫不負有心人，現在的于
強老師已經(jīng)轉變了觀(guān)念，以校為家，并且承擔起教研組長(cháng)的重任，我常常見(jiàn)他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。
其次，校長(cháng)要從工作上關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以服務(wù)為理念。我堅信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來(lái)的。要建設學(xué)習型學(xué)校，把學(xué)習當作一種神圣的境界，向實(shí)踐學(xué)習，向老師學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，讓教師做到“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”。千方百計提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專(zhuān)業(yè)幸福感。
根據我校的師資現狀，除了聽(tīng)評課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學(xué)論壇、微型講座等，有時(shí)確實(shí)令我們的教師尷尬。針對這一現實(shí)，我校堅持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師遇到一些教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在課間休息時(shí)，教研活動(dòng)時(shí)，把問(wèn)題拋出來(lái)，各位教師結合這一話(huà)題各抒其見(jiàn)，暢所欲言，最后博采眾長(cháng)，有效地解決這一教學(xué)難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺的，多年來(lái)，一直抱著(zhù)混日子的心態(tài)做老師，不會(huì )的問(wèn)題也不想去問(wèn)別人，還覺(jué)得有些丟人，原生態(tài)教研模式實(shí)施之后，通過(guò)談話(huà)的方式，老師們把教學(xué)中學(xué)生認為比較難以接受的知識拋出來(lái)，共同尋求一個(gè)好的、學(xué)生易于接受的方法。這種教研模式實(shí)行之后，劉光明老師和我說(shuō)：這個(gè)辦法好，既不感覺(jué)到丟人，又學(xué)到很多方法，自己的教學(xué)能力也提高了。
我看到這么一句諺語(yǔ)：“能用手打開(kāi)的結，就不要用牙去咬”。教師是人，以教育學(xué)生為己任的老師們，也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關(guān)愛(ài)，體貼，為教師排憂(yōu)解難，要做教師的知心人，及時(shí)發(fā)現教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來(lái)時(shí)，人生地疏，生活不便，我特意安排學(xué)校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對一照顧她們，學(xué)校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)中，讓她們在工作中，生活中感受到一種溫馨，舒心，開(kāi)心的氛圍和環(huán)境，從而更有利地協(xié)調教師與校長(cháng)，教師與教師之間的人脈關(guān)系。
第二，要有新的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。
校長(cháng)是辦學(xué)方向的掌舵者，確定一個(gè)正確的航標是關(guān)鍵。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
我們堅持以德育人，從學(xué)生跨入校門(mén)的第一天起，開(kāi)展多形式、多渠道、全方位，有實(shí)效的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀律教育、法制教育，加強基礎道德、基礎文明、行為習慣的養成教育和勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，努力使德育工作貼近學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，符合青少年身心特點(diǎn)和認識規律。從學(xué)生身邊做起，從學(xué)會(huì )做人做起，從行為養成做起，從注重實(shí)踐做起，引導學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)展，加強良好班集體建設，積極開(kāi)展文明班級的評比活動(dòng)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
我校開(kāi)展讀書(shū)工程時(shí)，有人曾對我說(shuō)：這會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習，進(jìn)而影響學(xué)校在中心校的名次，但我深知讀書(shū)對孩子意味著(zhù)什么，我在全體教師會(huì )上表態(tài)：寧愿犧牲名次，也要做對孩子一生有益的事。我力排眾議，堅持不懈的把讀書(shū)制度貫徹下去。我們教孩子讀書(shū)的方法，幫他們選擇課外書(shū)，有目的的'讓他們掌握各種課外知識，要知道，各門(mén)知識就是一座座寶庫，像百花盛開(kāi)的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識長(cháng)才干的年齡，應該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜糖來(lái)。
新世紀的學(xué)校教育，不但要重視學(xué)生的德育、智力因素，還要關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。為了學(xué)生的可持續發(fā)展，學(xué)校要把學(xué)生的養成教育當作一個(gè)重要事情來(lái)抓，我認為，養成習慣和德育教育是學(xué)校對學(xué)生管理的主線(xiàn)，每周一的升旗儀式上，我都要對全校學(xué)生行為習慣養成教育情況作一周總結，肯定成績(jì)，指出不足，形成人人遵規守紀，處處文明禮讓的良好氛圍，時(shí)時(shí)處處注重學(xué)生細節的培養。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎。
“以活動(dòng)促發(fā)展”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的德育、智力發(fā)展外，非常重視學(xué)生各種能力的培養。課間廣播操活動(dòng)，校園廣播、班級讀書(shū)活動(dòng)，文明禮儀教育，每課一歌，書(shū)法興趣小組等精彩紛呈，為學(xué)生特長(cháng)的培養提供了一方炫麗的舞臺。學(xué)生們切身體會(huì )到，到學(xué)校學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )和幸福的事。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力，培養了自己的自信心，從而促進(jìn)了各方面的全面發(fā)展。
第三，要有新的校長(cháng)素質(zhì)觀(guān)。
一個(gè)學(xué)校的教師隊伍，要形成一股合作、團結的凝聚力，靠的不僅僅是權威和制度，否則難以避免制度帶來(lái)的冷血與死板，還要靠校長(cháng)的人格魅力，靠的是校長(cháng)的個(gè)性修養。這就對管理者素質(zhì)提出了更高的要求。
作為校長(cháng)，我及時(shí)提升自身的業(yè)務(wù)能力，要有高超的教學(xué)技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴于律已，謙虛謹慎，要注意個(gè)人細節和形象，用心做事，誠信待人。
人們常說(shuō)這樣一句話(huà)：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對教育管理者最好的詮釋!
最后送給諸位幾行詩(shī)句，與大家共享!把微笑貼在您的臉上，把優(yōu)雅貼在您的舉止上，把文明語(yǔ)言貼在您的談吐中，把滿(mǎn)意貼在公眾的心里，把信心貼在自己的心里，就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團隊中，就一定把成功貼在您未來(lái)的事業(yè)中。
謝謝大家!
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 7
各位校長(cháng)，同志們：
下午好！江西省首屆中小學(xué)校長(cháng)論壇今天在這里隆重舉行，我代表省委教育工委、省教育廳對論壇的舉行表示熱烈的祝賀！長(cháng)期以來(lái)，全省中小學(xué)校長(cháng)堅持國家的教育方針，秉持教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的原則，團結和帶領(lǐng)廣大教職員工，用智慧和心血，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，為我省基礎教育的又好又快發(fā)展做出了艱辛的努力，為江西經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了人力資源保障，為我省的發(fā)展進(jìn)步作出了積極的貢獻。在此，我代表省委教育工委、省教育廳向各位校長(cháng)并通過(guò)你們向奮戰在教育戰線(xiàn)的全體教育工作者表示崇高的敬意！
借此機會(huì )，跟大家簡(jiǎn)要談?wù)勅齻�(gè)方面的問(wèn)題。
一、我們面臨的新形勢和新任務(wù)
進(jìn)入新世紀以來(lái)，伴隨著(zhù)我省經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，我省基礎教育事業(yè)實(shí)現了又好又快的發(fā)展。到20xx年，“兩基”攻堅任務(wù)全面完成，“兩基”人口覆蓋率達100%，青壯年非文盲率為96.6%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達99.83%、初中適齡人口入學(xué)率達97.04%，高中階段教育迅速發(fā)展，毛入學(xué)率達64%，國民受教育程度大幅提升。人民群眾子弟“有學(xué)上”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決。
黨的十七大提出了優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國的戰略目標。在今年年初召開(kāi)的全國科技大會(huì )上，xxx又提出了加快科技創(chuàng )新，建設創(chuàng )新型國家的戰略目標。無(wú)論是建設人力資源強國，還是建設創(chuàng )新型國家，無(wú)論是從國家富強、民族復興的高度，還是從關(guān)注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰顯，作為教育工作者，我們?yōu)榻逃龜[上了前所未有的戰略地位而感到由衷的自豪，但同時(shí)，我們也為教育前所未有的受到各級黨和政府的高度重視和社會(huì )的廣泛關(guān)注而感到責任重大。在這樣一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，“上好學(xué)”的問(wèn)題就日益成為我省社會(huì )發(fā)展和人民群眾迫切要求解決的新需求�；A教育規模和數量的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，但結構和質(zhì)量的問(wèn)題已成為突出矛盾。毫無(wú)疑問(wèn)，今后我省教育仍然要把發(fā)展作為第一要務(wù)。但這個(gè)發(fā)展已不再是注重數量型發(fā)展，而是要注重質(zhì)量型提高；不再是注重外延型擴張，而是要注重內涵性增長(cháng)。這就是我們面臨的新形勢，在這種新形勢下，我們的新任務(wù)是什么？我們的任務(wù)就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力解決讓人民群眾“上好學(xué)”的問(wèn)題，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。為達到這一目標，我們省委教育工委、省教育廳將20xx年定為教育規范管理年，將校長(cháng)隊伍建設與管理水平的提高作為深入貫徹黨的十七大精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要舉措。這次舉辦全省中小學(xué)校長(cháng)論壇，目的就在于搭建校長(cháng)對話(huà)的交流平臺，共筑教育科學(xué)發(fā)展的思想高地，凝聚管理智慧，規范學(xué)校管理，創(chuàng )新發(fā)展途徑。我們殷切地希望校長(cháng)們堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢牢把握依法治校、科學(xué)管理、民主管理的精髓，促進(jìn)我省基礎教育均衡發(fā)展，推動(dòng)城鄉教育共同進(jìn)步，進(jìn)而全面提升我省基礎教育管理水平和教育質(zhì)量。
二、校長(cháng)隊伍建設的成績(jì)與問(wèn)題
我們說(shuō)，基礎教育質(zhì)量的提高，需要構建完備的教育質(zhì)量保障體系。教育投入、課程改革、考試與評價(jià)體系改革、教師隊伍建設等等都是制約教育質(zhì)量的重要因素，但是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵性因素還是校長(cháng)隊伍建設。因此，從這個(gè)角度上來(lái)講，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的核心，校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(cháng)的素質(zhì)、水平、能力高低，特別是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)精神、精神境界的高低決定著(zhù)一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，甚至決定著(zhù)一所學(xué)校的興衰。有學(xué)者指出，要辦好一所學(xué)校，僅靠校長(cháng)一人是當然不夠的，但要搞垮一所學(xué)校，有校長(cháng)一人就已經(jīng)足夠了。盡管這個(gè)話(huà)可能偏頗，但卻有一定的道理。
省委教育工委、省教育廳歷來(lái)十分重視和關(guān)注校長(cháng)隊伍建設，在這方面做了大量的工作。特別是，20xx年開(kāi)展了建國以來(lái)首次江西省中小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)評選工作，評選出江西省首批優(yōu)秀中小學(xué)校長(cháng)201名，對推進(jìn)校長(cháng)隊伍建設起到了積極作用；20xx年我們和省人事廳聯(lián)合出臺了《江西省中小學(xué)校長(cháng)管理暫行規定》并以省政府辦公廳的名義頒發(fā)執行，這對校長(cháng)隊伍的建設起到了至關(guān)重要的作用；進(jìn)入新世紀以來(lái)，我們高度重視校長(cháng)培訓工作，不斷加大校長(cháng)培訓的力度，提高校長(cháng)培訓的質(zhì)量，對新任校長(cháng)開(kāi)展“任職資格培訓”，并將此列入任職的必備條件，也就是我們通常所說(shuō)的“持證上崗”；對在職校長(cháng)開(kāi)展每五年一輪的提高培訓，在此基礎上，我省去年還啟動(dòng)了校長(cháng)高級研修班。通過(guò)這一系列的舉措，我省中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設取得了較好的成績(jì)，涌現出了一大批忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，工作成績(jì)顯著(zhù)、具有表率作用的優(yōu)秀校長(cháng)。
但是，我們也要清醒地看到，與黨和國家、省委省政府對基礎教育的要求相比，與廣大人民群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，我們還有一些不相適應的地方，應該看到，在一些地方、一些校長(cháng)的責任心和使命感有待提高，創(chuàng )新精神和辦學(xué)治校的能力有待加強，民主科學(xué)的現代學(xué)校運行機制有待完善，學(xué)校的辦學(xué)特色有待突出。有些校長(cháng)思想浮躁，不善于深入思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，不愿下苦功夫、下大氣力。有些學(xué)校決策不民主，校務(wù)不公開(kāi)，招生、收費不規范，教師、教學(xué)、學(xué)生的管理不嚴格，后勤管理、安全穩定工作不到位。我想，我們在充分肯定成績(jì)的基礎上，理性地看到所存在的問(wèn)題是完全必要的，我們要結合規范管理年來(lái)完善、來(lái)提高，在今年的規范管理中盡快得到改變。
三、對校長(cháng)的期望和要求
應該說(shuō)，長(cháng)期以來(lái)，我們的校長(cháng)在辦人民滿(mǎn)意的教育中作出了貢獻，但我今天要提出五點(diǎn)要求與校長(cháng)們共勉。
第一，我們的校長(cháng)要爭做一個(gè)有目標、有追求的校長(cháng)。這個(gè)目標和追求就是爭做“教育家校長(cháng)”。溫家寶總理連續兩年的政府工作報告中提出了“教育家辦學(xué)”的要求。教育部陳小婭副部長(cháng)在20xx年第二屆中國中學(xué)校長(cháng)大會(huì )上的講話(huà)中，提出了“教育家校長(cháng)”的幾個(gè)標準，我覺(jué)得可以作為我們中小學(xué)校長(cháng)的奮斗目標和努力方向。她說(shuō)：作為教育家校長(cháng)，一定不挑剔學(xué)生的出身、相貌、性格和天資，從心底真心愛(ài)每一個(gè)來(lái)到他學(xué)校的學(xué)生，而不會(huì )只喜愛(ài)能給自己和學(xué)校爭得所謂的名聲和榮譽(yù)的學(xué)生；作為教育家校長(cháng)，一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C會(huì )和手段，讓自己和教師的`一言一行，讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現出教育理念，而不會(huì )為了省心省事，甚至急功近利，去簡(jiǎn)單管理和教育學(xué)生，以避免承擔風(fēng)險和責任；作為教育家校長(cháng)，對事情的選擇和判斷一定是從學(xué)生出發(fā)，來(lái)看學(xué)校的教育活動(dòng)是否有利于學(xué)生健康成長(cháng)，對教師的評價(jià)一定是取決于教師教書(shū)育人的態(tài)度，而不會(huì )以分數來(lái)給學(xué)生排隊，也不會(huì )簡(jiǎn)單地以升學(xué)的情況來(lái)評價(jià)教師；作為教育家校長(cháng)，一定把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體，不會(huì )因為困難、挫折、寂寞、不被理解，甚至擔心影響自己的名利而動(dòng)搖信念；作為教育家校長(cháng)，要有兩個(gè)境界：一是帶出一所好學(xué)校，可以實(shí)踐“有一個(gè)好校長(cháng)就有一所好學(xué)�！�；二是構建好的學(xué)校文化，可以做到“一個(gè)好校長(cháng)走了還是一所好學(xué)�！�。作為新時(shí)代教育家的校長(cháng)應該追求并達到這兩種境界。
第二，我們的校長(cháng)要做一個(gè)有思想、有理念的校長(cháng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！睉撜f(shuō)，校長(cháng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，既是校長(cháng)職業(yè)化成長(cháng)的要求，也是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化程度的標尺，是校長(cháng)能否成為好校長(cháng)的關(guān)鍵。一位校長(cháng)，你有什么樣的教育觀(guān)、學(xué)校觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等，直接間接地影響著(zhù)你的辦學(xué)行為，從而也就直接間接地影響著(zhù)你學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。校長(cháng)要努力使學(xué)校充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)靈性、充滿(mǎn)創(chuàng )意，使全校師生充滿(mǎn)激情和創(chuàng )意地從事教與學(xué)。做到這點(diǎn)就是有思想有理念的校長(cháng)。
第三，我們的校長(cháng)要做有強烈責任感和使命感的校長(cháng)。為國家強盛而教書(shū)，為民族復興而育人，這就是教育工作者的責任感，這就是教育工作者的使命感。大家知道近現代教育家陶行知先生，留學(xué)美國，是美國大教育家杜威的弟—子，回國后，憑著(zhù)博士、教授的頭銜，他完全可以走一條中國傳統知識分子的道路，但他沒(méi)有這樣，他脫下西裝、皮鞋，穿上中式小棉襖，戴著(zhù)瓜皮小帽，走進(jìn)民眾之中，推行平民教育，甚至連過(guò)年都奔波在外。他自己作詩(shī)說(shuō)：“上車(chē)過(guò)舊年，下車(chē)過(guò)新年。年年車(chē)上過(guò)，也算是過(guò)年�！边@是什么？這就是一種崇高的使命感。今天我們提倡“辦人民滿(mǎn)意的教育”，“辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”，這對校長(cháng)來(lái)說(shuō)首先就是一種責任感和使命感的要求。
第四，我們的校長(cháng)要做一個(gè)志存高遠、腳踏實(shí)地、富有創(chuàng )新精神的校長(cháng)。校長(cháng)要有志向和抱負，要努力把自己所在的學(xué)校辦成當地的學(xué)校，辦成老百姓歡迎的學(xué)校。沒(méi)有這樣一個(gè)志向，沒(méi)有這樣一種抱負，對學(xué)校的很多問(wèn)題你就會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，甚至會(huì )出現偏差。比如，你可能只追求分數，“分分計較”，只在乎升學(xué)率，把注意力和精力放在少數幾個(gè)升重點(diǎn)的學(xué)生身上，而對絕大多數學(xué)生不聞不問(wèn)，這與我們的教育方針相背，也與校長(cháng)該有的“大氣”、“大雅”、“大智”、“大德”不相吻合，也是絕對辦不好學(xué)校的。
大家知道，當前學(xué)校辦學(xué)中有很多“兩難”問(wèn)題———既要高質(zhì)量，又要輕負擔；既要均衡化，又要有特色；既要加快發(fā)展，又難以一時(shí)加大投入；既要培養精英，又要面向大眾；既要引入競爭機制，又不能把不合格教師全部推向社會(huì )；既要發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，又不能忽視考試成績(jì)，等等。所有這些，都需要校長(cháng)們認真地、理性地加以思考，并腳踏實(shí)地帶領(lǐng)全體師生創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。根據大會(huì )的安排，明天上午，山東杜朗口中學(xué)的校長(cháng)將應邀來(lái)論壇講學(xué)，一所薄弱的農村學(xué)校何以能夠成為享譽(yù)全國的，靠的就是創(chuàng )新。1943年，陶行知喊出了振聾發(fā)聵的“創(chuàng )造宣言”：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！毕ＭｉL(cháng)們要勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新，并將學(xué)到的先進(jìn)理念創(chuàng )造性地用于學(xué)校管理的實(shí)踐中去，做破解難題的行家里手。
第五，我們的校長(cháng)要做品行高尚、以身作則的校長(cháng)。我們說(shuō)，好校長(cháng)是一個(gè)品行高尚的校長(cháng)、是老師和學(xué)生都尊敬的校長(cháng)。校長(cháng)要管好學(xué)校，除了你的權力帶給你的權威外，你的人格魅力，你行的端走得正，你“愛(ài)校如家，愛(ài)師如兄，愛(ài)生如子”這些品質(zhì)是不可或缺的。唯有如此，你才能真正受到教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱(chēng)贊。說(shuō)實(shí)在的，當校長(cháng)的樂(lè )趣也就體現在教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱(chēng)贊中。也只有這樣，你才會(huì )體會(huì )到事業(yè)的崇高，享受到工作的樂(lè )趣。上海交大二附中李首民校長(cháng)講的就是讓學(xué)校成為學(xué)生終生留戀的地方，這是一種很高的要求。
各位校長(cháng)，今年是教育規范管理年。一會(huì )兒，全省優(yōu)秀中小學(xué)校長(cháng)將向全省中小學(xué)校長(cháng)發(fā)出《規范辦學(xué)行為嚴格學(xué)校管理辦人民滿(mǎn)意的基礎教育》的倡議書(shū)，我希望全省中小學(xué)校長(cháng)積極響應，每位校長(cháng)都從我做起，為加強教育管理，規范辦學(xué)行為，辦人民滿(mǎn)意教育做出我們應有的貢獻。讓我們以十七大精神為指導，在省委、省政府的正確領(lǐng)導下，高舉科學(xué)發(fā)展觀(guān)的旗幟，以促進(jìn)學(xué)生的成人、成才來(lái)定位我們的工作，為實(shí)現江西基礎教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為實(shí)施科教興贛、人才強省戰略做出我們新的更大的貢獻！
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
很高興這樣的活動(dòng)今天能在雨中進(jìn)行，我們老師都在期盼，期盼新的年鑒的早日發(fā)行。
今天的盛典，是南京市教學(xué)研究成果的再次展示。
今天正式發(fā)行的《南京市教學(xué)研究年鑒(20xx)》記載了南京市20xx年度教學(xué)研究的主要成就，《年鑒》中收錄的一篇篇論文不僅展示了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，更讓我們能從中尋找個(gè)中的脈絡(luò )，找出進(jìn)一步教研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，《年鑒》中記載的一項項重大教學(xué)活動(dòng)，是南京教育人對教育教學(xué)的理解和追求的印記，《年鑒》的發(fā)布，可以讓我們可以對《年鑒》提供的豐富內容作縱橫交錯的多角度思考，對了解和提升我市教育教學(xué)品質(zhì)有著(zhù)重要的引領(lǐng)作用。
今天的盛典，是對教學(xué)研究?jì)r(jià)值的再次思考。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè )，那就請你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧�！比缃�，在積極探索高中多樣化特色辦學(xué)的背景下，學(xué)校正在以校本研究、行動(dòng)研究、實(shí)證研究、敘事研究等，實(shí)現著(zhù)教學(xué)方式、學(xué)習方式、管理方式的變革。我們認識到，教學(xué)研究是一種思考和追問(wèn)——分析、研究教育現象；教學(xué)研究是一種整合與提煉——通過(guò)理論和實(shí)踐的研究，透過(guò)現象看本質(zhì)；教學(xué)研究是一種回歸和享受——讓大家在體驗中用我們的教育觀(guān)點(diǎn)去熔化我們的教學(xué)內容，不斷提升職業(yè)幸福指數�！赌暇┦薪虒W(xué)研究年鑒(20xx)》所展示的老師們的研究成果，正體現出學(xué)習研究已成為我們教師的一種職業(yè)生命常態(tài)。
今天的盛典，是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的再次給力。
成長(cháng)由進(jìn)取來(lái)推動(dòng)，思想由寫(xiě)作來(lái)表達。近年來(lái)，雨中，作為一個(gè)快速發(fā)展中的學(xué)校，以教學(xué)研究為主線(xiàn)，以教學(xué)行為改進(jìn)為著(zhù)力點(diǎn)，優(yōu)化教師的成長(cháng)。我們開(kāi)展了形式多樣的寫(xiě)作活動(dòng)，如撰寫(xiě)“教學(xué)拾零”，捕捉常態(tài)教學(xué)中的靈感；寫(xiě)“教學(xué)反思”，梳理教學(xué)中的得失；寫(xiě)“教學(xué)案例”，在對比中提升自己的教學(xué)智慧，寫(xiě)“教學(xué)論文”，表達和提煉自己對教育教學(xué)的理解，寫(xiě)“教育敘事”，在生動(dòng)的故事中感悟教育的.魅力。我想，我們很多學(xué)校都在開(kāi)展著(zhù)同樣的活動(dòng)，我們以研究、寫(xiě)作和反思促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，共同推動(dòng)南京教育的發(fā)展。
今天的盛典，是我們教學(xué)研究的再次出發(fā)。
我們將堅持走“以教研提升教學(xué)品質(zhì)”之路，和大家攜手，積極投身教育教學(xué)研究，為南京這座教育名城增厚文化底蘊，為南京教育續寫(xiě)新的華章。我們相信，今天的努力，將會(huì )為20xx年的《年鑒》增添新的斑斕。
再次感謝組委會(huì )在我校舉辦《年鑒》的發(fā)布活動(dòng)，它讓花雨臺中學(xué)濡染了濃厚的教科研氣息，讓今天的雨中在學(xué)習中豐厚，在研究中創(chuàng )新，在交流中成長(cháng)！
祝今天的《年鑒》頒發(fā)活動(dòng)及高層論壇圓滿(mǎn)成功！謝謝！
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導和兄弟學(xué)校同仁：
大家好！
今天，能夠參加校長(cháng)論壇活動(dòng)，有機會(huì )和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。
小學(xué)創(chuàng )辦于xx年，位于xx，占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米�，F有xx個(gè)班級，多xx名教職工，近xx名學(xué)生。屬于我們市級重點(diǎn)小學(xué)。學(xué)校連續xx次被市人民政府命名為市級文明單位，系市德育先進(jìn)學(xué)校、市教科研先進(jìn)集體、市群體先進(jìn)集體、市綠色學(xué)校、省園林式單位、市模范學(xué)校、市社會(huì )治安綜合治理先進(jìn)單位和市文明學(xué)校。作為基層學(xué)校負責人，自己在長(cháng)期的學(xué)校管理改革探索實(shí)踐中，深深認識到，堅持師生為本，凸現辦學(xué)特色，是讓基礎教育回歸本真，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的必經(jīng)之路。今天，我發(fā)言的題目是《堅持師生為本，凸現辦學(xué)特色》，請各位領(lǐng)導和同行批評指正。
一、建特色校園，為師生提供良好外部教育環(huán)境
工欲善其事必先利其器。我想，這個(gè)“器”就是硬件環(huán)境。因為校園環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現形式。因此，我們通過(guò)積極營(yíng)造高品位校園文化，不斷創(chuàng )新工作方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
眾所周知，任何一所學(xué)校如果要營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒(méi)有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無(wú)從談起。因此，我們本屆校領(lǐng)導十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設工作，多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研究此事。年前，面對學(xué)校比較落后的基礎設施現狀，利用各種渠道籌款多萬(wàn)元，建起了平方米的教學(xué)大樓和多平方米米的圖書(shū)館、科研樓，結束了學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)收藏、閱讀場(chǎng)所和教學(xué)科研專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所的歷史。同時(shí)，我們加強校園環(huán)境建設，堅持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設綠色園林式學(xué)校的目標，經(jīng)過(guò)時(shí)間的努力，建起縱橫交錯，四通八達多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹(shù)木。特別是新建的升旗廣場(chǎng)和操場(chǎng)，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)有了寬敞平整的場(chǎng)地。而且，文化長(cháng)廊，貼滿(mǎn)了有關(guān)教育學(xué)生等內容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內處處綠草蔥郁，時(shí)時(shí)花果飄香，變成一所園林式學(xué)校，從而，為我校校園文化建設打好了堅實(shí)的基礎。
二、建系列制度，為學(xué)校內涵發(fā)展提供基本保障
沒(méi)有規矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會(huì )是法制社會(huì )，我們的學(xué)校是法制。那么，我們的學(xué)校管理上，就是要實(shí)行依法治校。而實(shí)行依法治校，就是要嚴格按照教育法律的原則與規定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。也就是說(shuō)，需要依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權的基礎上，完善學(xué)校各項民主管理制度，實(shí)現學(xué)校管理與運行的制度化、規范化、程序化，依法保障學(xué)校、舉辦者、教師、學(xué)生的合法權益，形成教育行政部門(mén)依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監督的格局。
進(jìn)一步講，學(xué)校的制度建設主要具有這樣幾個(gè)方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做，什么事應該怎樣做。例如某學(xué)校針對原來(lái)偶有教師曠課現象，教務(wù)處教學(xué)管理規章中制定了這樣一條：教師無(wú)故曠課一節扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因為教師上一節課的收入達不到200元。但實(shí)際上該條款明確規范每一個(gè)教師不能缺課，扣款的條款實(shí)際上是告誡教師不要被扣款。據了解，該制度出臺后，從未有任何一個(gè)教師遭到處罰，這說(shuō)明，該制度確實(shí)起到了約束的作用。第二是激勵功能，當大家都能規范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學(xué)校教師怎樣將工作干的更好，相應的規章制度設立出教師積極爭取進(jìn)步平臺。例如：學(xué)校在學(xué)科競賽輔導和教育科研成果的獎勵條例中都有充分的體現。三是發(fā)展功能，激勵功能往往具有短期效應，具有明確的指向，激勵的教育事件具體。教師通過(guò)經(jīng)常性的激勵，很自然的會(huì )有所發(fā)展。但學(xué)校需要教師不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。學(xué)校所開(kāi)展的“名師工程”活動(dòng)，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺，提供了發(fā)展的方向。因此，制度是全校師生行動(dòng)的規范，做好制度文化建設是保證學(xué)校工作正常有序進(jìn)行的重要保證。
為了進(jìn)一步做好制度文化建設，規范師生文明行為。我們學(xué)校先后制定并完善了余項教育教學(xué)管理、安全、守紀等規章制度，做到了“全、細、嚴”，使事事有章可循，內容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。
三、抓特色教育，努力讓基礎教育回歸本真
開(kāi)展特色教育活動(dòng)，不斷提高師生的綜合文化素養。學(xué)校始終堅持以人為本、師生為本的管理理念，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內容豐富的特色教育活動(dòng)，使教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，讓基礎教育回歸本真，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在此方面，我們主要是采取了“三強”措施。
強隊伍，加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則，學(xué)校按中心校要求，每學(xué)期做好一次教師的思想素質(zhì)考評并記錄入案；努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創(chuàng )新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵大家的作用。
強機制，充分發(fā)揮班集體、團組織和學(xué)生會(huì )的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進(jìn)一步發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會(huì )、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò )。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，分年級以班為單位召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
強載體，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬了育人渠道。舉行各類(lèi)形式的活動(dòng)，建構學(xué)生行為規范養成教育的平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)各種無(wú)形的約束力規范自己的行為。比如對學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛(ài)校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情；充分利用學(xué)生大會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )向學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。比如每周星期舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生進(jìn)行國旗下講話(huà)。積極開(kāi)展培育和弘揚民族精神教育。開(kāi)展好文明禮貌教育和文明習慣培養。學(xué)習并使用文明禮貌用語(yǔ)。比如學(xué)校堅持德育為首，成立音樂(lè )、美術(shù)、體育、數學(xué)等各種興趣小組，經(jīng)常舉辦各種體育比賽與文藝活動(dòng)，豐富了學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。定期評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，并大力表?yè)P頒發(fā)獎狀。每天早操時(shí)間都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，表?yè)P好人好事，對違紀學(xué)生進(jìn)行思想教育。定期開(kāi)展國旗下的講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
四、造書(shū)香校園，豐富廣大師生的文化底蘊
與社會(huì )社區攜手，共建書(shū)香校園。我們學(xué)校采取請進(jìn)來(lái)和走出去的辦法，請校外的、等社會(huì )各界，來(lái)學(xué)校講課，講述他們的讀書(shū)經(jīng)驗。并且組織部分教師和學(xué)校管理者走出去，到外地兄弟學(xué)校，參觀(guān)打造書(shū)香校園的經(jīng)驗。具體打造書(shū)香校園活動(dòng)實(shí)施中，首先在學(xué)校，大力開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng)，有計劃地在學(xué)生中開(kāi)展讀名著(zhù)佳篇活動(dòng)、誦背古詩(shī)文活動(dòng)、讀書(shū)比賽活動(dòng)等。我校圖書(shū)館藏書(shū)豐富，有多冊，學(xué)生人均達多冊，我們向學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室，完善班級圖書(shū)角，組織學(xué)生向本班圖書(shū)角捐贈課外書(shū)，擴大學(xué)生的閱讀面；并要求教師每月讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，也要求學(xué)生每月讀一本好書(shū)，每天搞抄一次好詞佳句，每周背一首古詩(shī)或名人名言。并積極開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使我校師生人人喜歡讀書(shū)，營(yíng)造“以書(shū)為友，以書(shū)為伴”的氛圍，使他們認識到“生命因讀書(shū)而精彩，事業(yè)因讀書(shū)而成功”。其次，我校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)和競賽，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的平臺。在每學(xué)期舉辦一次作文比賽和一次書(shū)法、繪畫(huà)比賽，評選出優(yōu)秀的作文及書(shū)畫(huà)作品張貼展示，還要求各班組織學(xué)生定期做好學(xué)習園地，出幾期黑板報。以此來(lái)活躍學(xué)生的第二課堂，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感。
通過(guò)打造書(shū)香校園，共創(chuàng )精神家園，讓書(shū)卷氣成為師生最好的品格，讓打造書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)校內涵發(fā)展的基礎工程。
五、抓校園文化，為學(xué)校內涵發(fā)展注入靈魂和動(dòng)力
整體校園文化建設是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展之魂。學(xué)校要想全體教職員工把校園文化作為自覺(jué)的行為和精神的源泉，化成推動(dòng)學(xué)校長(cháng)足發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的美好明天”為辦學(xué)宗旨，遵循的`辦學(xué)原則，確立了的校訓，形成了的校風(fēng)，的教風(fēng)，的學(xué)風(fēng)，的工作作風(fēng)。積極的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，為學(xué)校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。前學(xué)校的教育改革正在努力順應社會(huì )的需求，教育的需求和個(gè)人成長(cháng)發(fā)展的需求。主動(dòng)探索不等不靠，將這種需求轉化成一種教育現實(shí)，讓更多的師生受益，將學(xué)校變成個(gè)性發(fā)展的天空。學(xué)校立足于學(xué)生的興趣、個(gè)性發(fā)展等方面的需要，滿(mǎn)足不同學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的需要。在這里興趣做主，興趣是起點(diǎn)，興趣是終點(diǎn)，興趣更是標準。讓小學(xué)這段時(shí)光成為學(xué)生校園里最向往的生活。讓學(xué)生從小就會(huì )培養興趣，懂得選擇，有向往和追求。
積極營(yíng)造高品位校園文化，不斷創(chuàng )新工作方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，形成了校園文化建設的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內外文化活動(dòng)為載體，始終堅持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”。積極創(chuàng )建“校園建筑營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實(shí)現學(xué)校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。
小學(xué)的學(xué)校建設發(fā)展工作，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，開(kāi)局良好，初見(jiàn)成效！我校因校建工作成績(jì)顯著(zhù)，先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進(jìn)單位”、“市全文明學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。這些榮譽(yù)和成績(jì)的取得，是正確領(lǐng)導和學(xué)校上下共同努力的結果，也是兄弟學(xué)校的支持和幫助的結果。這次能夠作為學(xué)校負責人代表來(lái)參加論壇活動(dòng)，是對我校發(fā)展建設工作的鞭策和鼓勵。
同時(shí)，我們也清醒地認識到，我校的基礎教育回歸本真，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展離上級的要求還有較大的差距，在教學(xué)質(zhì)量方面與兄弟學(xué)校還有一定的差距，我校今后的各項工作仍“任重而道遠”，仍然需要百尺竿頭更進(jìn)一步，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”與各兄弟學(xué)校共勉，我校愿與各兄弟學(xué)校攜手共進(jìn)，排除萬(wàn)難，為開(kāi)創(chuàng )我校工作的新局面而再立新功！
謝謝大家
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)：
今天，我發(fā)言的題目是《推進(jìn)個(gè)性化輔導，讓孩子的人生大放異彩》。
在推進(jìn)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的路上，我們都在尋找一條通往成功殿堂的新思路，新方法，新途徑，我們都在為鋪就孩子的未來(lái)人生而上下求索。前面幾位校長(cháng)的發(fā)言，讓我耳目一新，大開(kāi)眼界，心悅誠服，值得我虛心學(xué)習。在教學(xué)改革的今天，目前，我校有一個(gè)不是亮點(diǎn)的亮點(diǎn)，即：《推進(jìn)個(gè)性化輔導，讓孩子的人生大放異彩》。它暫時(shí)還不算完善，談不上經(jīng)驗，與大家分享，希望得到領(lǐng)導和校長(cháng)們的點(diǎn)評和指導。
著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“培養教育人和種花木一樣區別不同的情況，施肥澆水，培養教育，這叫做因材施教�！币虿氖┙趟鶄鬟f的是一種理念，是對學(xué)生個(gè)性的尊重，是對教育規律的尊重，而這一點(diǎn)正是教育成功的前提。而我們現在的課堂，就缺少因材施教必備的條件。為什么?眾所周知，我們現在各校都是采用的大班額教學(xué)，一個(gè)班級40—50人，學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊，教學(xué)任務(wù)很重，老師不可能做得面面俱到，一堂課提問(wèn)輔導的學(xué)生，少之又少，明白其理念，但心有余而力不足。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?我們采取的措施是，在自習課“推進(jìn)個(gè)性化輔導”。
我校98%的學(xué)生食宿在學(xué)校，在教師正常上班的八小時(shí)之內，學(xué)生還有一個(gè)小時(shí)左右的`自由學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生時(shí)間充裕，老師們都在崗，可以充分這段時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導。
從學(xué)習成績(jì)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以分為三類(lèi)：
一是學(xué)習一般的孩子，這類(lèi)孩子占多數。他們中有些頭腦聰明，學(xué)習能力強，但用心不夠，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣;也有些學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不夠，往往淺嘗輒止，使得基本概念模糊，基礎知識不牢固。如果采用大班授課方式，可能會(huì )因為老師的注意力沒(méi)有在他身上而不能及時(shí)解決學(xué)習問(wèn)題。還有大量的孩子還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習方法，基礎知識欠缺得越來(lái)越多，跟不上老師的上課節奏。
二是很優(yōu)秀的孩子。這類(lèi)學(xué)生包括兩類(lèi)，一類(lèi)是曾經(jīng)非常優(yōu)秀，在邁入更高年級后，隨著(zhù)競爭、課業(yè)負擔的增加，原有的優(yōu)勢心理逐漸失衡，造成學(xué)習成績(jì)平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會(huì )因學(xué)習壓力大引起消極、自卑等問(wèn)題;還一類(lèi)是學(xué)習好但總“吃不飽”的學(xué)生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進(jìn)一步鞏固他們的競爭力。
三是落后程度較大的孩子。由于基礎過(guò)于薄弱，這類(lèi)學(xué)生往往在學(xué)校里無(wú)法跟上正常的學(xué)習進(jìn)度，在學(xué)習中有被老師“拖著(zhù)走”的痛苦與無(wú)奈。
我要求我們的各科骨干教師、各學(xué)科帶頭人、學(xué)校名師，下午自習課在這段時(shí)間內，都必須深入教室，對有需要幫助的學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導。在同一個(gè)教室內，同時(shí)出現若干個(gè)不同學(xué)科的教師，或一對一、或三五成群，細雨春風(fēng)，答疑解惑。在輔導的過(guò)程中，每位教師在全面了解學(xué)情的基礎上，針對所輔導學(xué)生，制訂了切實(shí)可行的“輔導方案”。方案里有學(xué)生個(gè)性分析，包括學(xué)習興趣與自信心，學(xué)習態(tài)度與學(xué)習習慣，學(xué)習方法與應試能力，學(xué)習類(lèi)型與性格特點(diǎn)，學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處;有達到的預期目標;有采用的方法或措施，包括興趣培養、思維訓練和知識應用等;有輔導計劃，包括章節內容、知識點(diǎn)和輔導時(shí)間等。
通過(guò)個(gè)性化的輔導，我們真正解決了以前不能“因材施教”的難題：疑惑的學(xué)生問(wèn)題解決了、吃不飽的學(xué)生慢慢吃飽了、優(yōu)秀的學(xué)生更上層樓了，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，教學(xué)質(zhì)量今年大幅度提升，20xx年我校一個(gè)104人參加考試，13人進(jìn)統招線(xiàn)，73人考入高中，平均成績(jì)位于全縣前列，這個(gè)成績(jì)的取得，和個(gè)性化輔導，不無(wú)關(guān)系。
個(gè)性化輔導還體現在培養、發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)上。在各個(gè)骨干教師進(jìn)班級輔導有意于考學(xué)學(xué)生的同時(shí)，音體美教師在各自教室、體操場(chǎng)輔導音體美學(xué)科，我們?yōu)橛刑熨x、有愛(ài)好的學(xué)生提供物資、時(shí)間、空間的便利，提供師資方面的幫助，讓孩子們學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，為孩子的未來(lái)奠基。20xx年我校有12名學(xué)生備建平縣藝術(shù)學(xué)校錄取。
經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐，我們認識到：如果將“個(gè)性化輔導”這個(gè)環(huán)節抓牢抓實(shí)，對全面提高教學(xué)質(zhì)量，大有裨益，;對孩子未來(lái)的發(fā)展，大有幫助，讓孩子的人生，生大放異彩。當然，我們對“個(gè)性化輔導”的教學(xué)方式，也是嘗試，還有很多地方需要完善，需要各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、各位同仁給予批評指正!
謝謝!
【校長(cháng)論壇發(fā)言稿】相關(guān)文章：
校長(cháng)論壇發(fā)言稿（精選15篇）11-14
校長(cháng)論壇發(fā)言稿9篇11-06
校長(cháng)論壇發(fā)言稿（精選20篇）08-07
校長(cháng)論壇講話(huà)稿04-14
校長(cháng)論壇演講稿范文06-13