校長(cháng)論壇發(fā)言稿（精選15篇）
在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的校長(cháng)論壇發(fā)言稿，歡迎大家分享。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 1
老師們、同志們：
大家好！剛才我參加了班主任論壇，聽(tīng)著(zhù)大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對教育的那份執著(zhù)情懷，對學(xué)生的那份責任和關(guān)愛(ài)，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內集中展現出來(lái)，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，通過(guò)大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來(lái)、靜下心來(lái)，用心去體味，去感受我們周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì )有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來(lái)回顧反思過(guò)去一年的工作、總結經(jīng)驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標和措施，為實(shí)現學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎！為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
一、回顧過(guò)去，感動(dòng)在心。
在過(guò)去的一學(xué)年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績(jì)，贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級規范化復評驗收專(zhuān)家組來(lái)學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標準，關(guān)注細節，重視過(guò)程，白加黑，五加二，不計得失，不分你我，最終贏(yíng)得了專(zhuān)家們的一致好評，順利通過(guò)了省規的復評驗收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習之早、晚自習之晚，家庭顧不上、孩子沒(méi)時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學(xué)生的`關(guān)注關(guān)愛(ài)，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來(lái)了赤橙黃綠青藍紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏(yíng)得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來(lái)自身體，還來(lái)自心理或者其他方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅持、堅守，因為我們憑借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知！
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理，每天長(cháng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來(lái)了校園內的一片安靜和同學(xué)們遵守紀律自覺(jué)性的提高！
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書(shū)育人者的神圣職責的具體體現！
也正是因為有了這一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規復評驗收成功了，我們的高考創(chuàng )出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(cháng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說(shuō)，過(guò)去的一學(xué)年我們十一中走得無(wú)怨無(wú)悔，我們十一中人不遜于任何人！
二、展望未來(lái)，形勢逼人。
首先我們知道，全市教育系統正面臨著(zhù)一個(gè)大調整、大整合、大發(fā)展的形勢和機遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學(xué)校，設施全、負擔輕的優(yōu)勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎云詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。如此形勢下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說(shuō)得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來(lái)自外界，更大更重要的還是來(lái)自我們內部或者說(shuō)來(lái)自我們自身！諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢謀長(cháng)遠的能力還遠遠不夠，我們對新形勢下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規律的把握，對新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規律的把握都存在著(zhù)不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì )上種種誘惑，不良現象的影響等等都在或多或少的制約著(zhù)我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題！能否答好，就看我們在接下來(lái)的歲月中，如何想、如何做！
三、直面現實(shí)，拼搏奮進(jìn)。
經(jīng)過(guò)全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺，我們如何通過(guò)我們的努力，實(shí)現學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應直面的現實(shí)。下學(xué)期的計劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強調這樣幾點(diǎn)。
第一，圍繞六大意識、強化干部隊伍建設。
1、崗位意識。做到守土有責，盡職盡責。
2、大局意識。想事干事要有大局意識，避免部門(mén)和局部利益至上，站在更高一個(gè)層次上思考問(wèn)題，開(kāi)展工作。
3、合作意識。要加強團結協(xié)作，注重部門(mén)與部門(mén)之間的取長(cháng)補短，合力做好工作。
4、精品意識。做工作想事情不能滿(mǎn)足于干過(guò)了，至于干得如何，那是另話(huà)！要有精品意識、干就干好，就要干到極致！
5、奉獻意識。當干部必須樹(shù)立奉獻精神，吃苦耐勞精神，敢于擔當的精神，要真正做到以身作則。
6、學(xué)習意識。要樹(shù)立隨時(shí)隨地學(xué)習的意識，要向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。
第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養習慣，發(fā)展個(gè)性，誠實(shí)守紀，善良向上，著(zhù)眼未來(lái)做棟梁”來(lái)開(kāi)展工作。把學(xué)校倡導的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì )多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，大力開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂(lè )于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開(kāi)展構建“學(xué)生喜歡的學(xué)�！被顒�(dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng)；圍繞“三全”開(kāi)展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開(kāi)展賞識教育，即提倡慷慨地表?yè)P學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開(kāi)展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開(kāi)展價(jià)值觀(guān)教育。據有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉向培養能力為主后，目前已開(kāi)始轉向“培養價(jià)值觀(guān)”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養學(xué)生價(jià)值觀(guān)的核心是“獨立思考，明辨是非”,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀(guān)，而且都按照自己的價(jià)值觀(guān)去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚(yú)，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規范教育，要把《弟子規》、《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的有關(guān)規定當成學(xué)生必修的教材，并堅決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開(kāi)展社團活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長(cháng)委員會(huì )的作用，全過(guò)程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛(ài)生，立足課堂求高效”來(lái)開(kāi)展。在老師中倡導“快樂(lè )工作、快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )相處、快樂(lè )活動(dòng)”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規工作提出了更加具體的內涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對性個(gè)性化的輔導，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì )喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門(mén)課，甚至不喜歡學(xué)習，甚至不喜歡這個(gè)班級和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬(wàn)要慎之又慎！再次，要大力開(kāi)展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹(shù)立并強化自信心，這是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習是一個(gè)系統的過(guò)程，即預習、聽(tīng)講、復習、寫(xiě)作、考試總結五大環(huán)節。只有完成了這五大環(huán)節，方才算完成了一個(gè)學(xué)習任務(wù)，僅有上課和寫(xiě)作業(yè)是遠遠不夠的；同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習中的非智力因素對學(xué)習的負面影響，諸如“不仔細、不認真、不嚴密、不規范、粗心、隨意”等，培養仔細認真嚴密規范全面的好習慣�！吧賮G分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要創(chuàng )設機會(huì )，加大師資培養力度、豐富培訓形式，真正做到有用、有效！第五，繼續強化備課組建設，充分發(fā)揮備課組的作用。
第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿(mǎn)意為標準，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機，提高標準、嚴格要求，認真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
老師們，同志們，回顧過(guò)去，感動(dòng)在心，成績(jì)斐然。展望未來(lái)，形勢逼人，目標明晰。直面現實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅定信心，精誠團結，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫(xiě)十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂(lè )章，實(shí)現我們心中的夢(mèng)想。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好，很高興參加西北教育創(chuàng )新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話(huà)題：一是結合我校五年改革，談?wù)劯母镏袝?huì )遇到的問(wèn)題和解決的辦法；二是有些問(wèn)題至今還在困惑中，今天提出來(lái)向各位專(zhuān)家討教。
一、 改革中遇到的問(wèn)題和對策
我們首先遇到的問(wèn)題是不愿改、不敢改的問(wèn)題。有這個(gè)問(wèn)題的主要在領(lǐng)導層面和教師層面中年齡較大的一部分同志，而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式，在縣城內享有一定聲望。
面對這樣的問(wèn)題，我和這些同志共同反思我們的教育得失，定位我們的教育終極目標，并利用分析法由終極目標逆推我們的教育方式方法，這樣在一定范圍和程度上，認清了我們幾十年來(lái)教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創(chuàng )造型人才的最顯著(zhù)特點(diǎn)之一是人格的獨立，也就是高度的獨立性，而這個(gè)人格特征顯然用我們過(guò)去的思想和方法是培養不出來(lái)的。有的同志在反思中甚至不無(wú)感慨地說(shuō)：現在通過(guò)各類(lèi)學(xué)生在社會(huì )上的表現看，不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥！
我們同時(shí)回頭看，看我們傳統教育思想理念的優(yōu)秀之處，反思傳統教育的優(yōu)秀思想，這些工作使我們基本上達成了一致的看法：其一，不敢改是怕影響了高考成績(jì)，如果學(xué)生有了厚重之德，奮發(fā)向上，自我行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不學(xué)習干啥？其二，我們要培養有“主見(jiàn)”的人，才能在人格上獨立，才能有創(chuàng )造的可能。這個(gè)“主見(jiàn)”就是自主意識，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標。這一思想的理論依據就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”。
實(shí)現這一目標至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節是學(xué)生建構自主意識的途徑是自由選擇、自主建構，而不是灌輸。把思想觀(guān)念體系交給學(xué)生討論，交給學(xué)生思考、判斷、選擇，讓學(xué)生在交流中結合社會(huì )實(shí)際生活進(jìn)行體驗，在體驗中理解，在理解中感悟，在感悟中生成，讓學(xué)生自主判斷、選擇、建構。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個(gè)人主體性挺立了，在其發(fā)展過(guò)程中的諸多可能就會(huì )發(fā)生，這是我們改革至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題，比如學(xué)科知識的學(xué)習，由于有自主選擇過(guò)程，學(xué)生的默會(huì )知識自然生成。我們所希望的是學(xué)生建構綜合多元的觀(guān)念體系，這才是真正的自主意識。
因此，擁有自由思想、獨立人格和創(chuàng )造力就是綱目體系中的三個(gè)“目”，在三大“目”之下有“十大素養”，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系，這些“子目”由“三大課程的實(shí)施”做支撐，即國家課程、地方課程（包括校本課程）、德育課程。通過(guò)“三大課程”的實(shí)施，實(shí)現“十大素養”的養成，進(jìn)而追求終極目標的達成。值得一提的是，我校德育課程的實(shí)施，除了有效的活動(dòng)作為載體外，還將德育內容課程化，我們將君子之道的八大系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內容，每周一課時(shí)，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育，借以復興中華文化，弘揚君子之道。大的思想基本達成共識后，我校在課堂教學(xué)、評價(jià)機制體系、文化建設三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革。
第二個(gè)問(wèn)題是糾結于建國后教育思想和傳統教育的優(yōu)秀思想，糾結于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習慣，不思改革。改革固有的習慣最艱難，這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外，我校組織各級論壇，在論壇上結合改革不斷對比反思；召開(kāi)師生座談會(huì )，印證學(xué)生的感覺(jué)與教師的感受；召開(kāi)家長(cháng)與教師座談會(huì )，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導和教師思想上轉了彎，開(kāi)始認真審視固有思想、模式和習慣的不適應性。從而接受了改革。
第三個(gè)問(wèn)題是課堂教學(xué)模式時(shí)時(shí)處處有回歸到老模式的問(wèn)題。
我們通過(guò)新老方法的對比授課、新教學(xué)模式下的反復磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì )、領(lǐng)導深入課堂調研等，統一認識，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
第四個(gè)問(wèn)題是教師隊伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技能三位一體的素養不高。
這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)教師閱讀古今中外教育書(shū)籍活動(dòng)提高思想境界，通過(guò)教師三次編寫(xiě)導學(xué)案，集體備課，課堂教學(xué)大賽，課改孵化室培養能手，實(shí)施課改名師工程，點(diǎn)課、邀課、磨課、觀(guān)課，捆綁式賽教等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技能，提升教師的整體素養。這里想特別提一提編寫(xiě)導學(xué)案，我們深深感到，它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技能的有力抓手。
第五個(gè)問(wèn)題是班子成員中有文人相輕的傳統垢弊，以及由于改變固有習慣引發(fā)的班子意見(jiàn)相左，導致局面不穩。
針對這一問(wèn)題，作為一校之長(cháng)的我以極大的耐心對待，既肯定固有習慣、固有模式中的優(yōu)秀方法，在教學(xué)中繼承發(fā)揚，又對這部分同志留有余地，允許固有思想習慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，慢慢得到改變；同時(shí)在班子中組成強有力的改革推進(jìn)隊伍，在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng )新的團隊，加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實(shí)施，基本解決了這個(gè)問(wèn)題。
第六個(gè)問(wèn)題是改革的協(xié)同性、系統性問(wèn)題。
改革需要系統、協(xié)同進(jìn)行。我們遇到了除校內問(wèn)題外，還有縣政府、縣教育行政部門(mén)的理解和支持，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習習慣的支撐等諸多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)，我們的課改是在縣政府和教育行政部門(mén)觀(guān)望或指責的環(huán)境下進(jìn)行的，改革之艱，不言而喻。
對于學(xué)生習慣，我們主要采取入學(xué)時(shí)的培訓和平時(shí)漸進(jìn)的不斷培訓；對于政府和教育行政部門(mén)，我們以體育藝術(shù)節、社團活動(dòng)等學(xué)生的精彩表現和高考成績(jì)提升為證明，打消他們的顧慮。
20xx年，進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考，引起校內外、上下幾級的關(guān)注。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導、教師以及作為校長(cháng)的我既充滿(mǎn)自信又忐忑不安，因為萬(wàn)一高考滑坡了，我和我們的學(xué)校無(wú)論有怎樣的宏圖計劃、無(wú)論付出怎樣的艱辛，都會(huì )遭受前所未有的.責難，更主要的是，改革叫停必然成為定局。好在經(jīng)過(guò)課改的錘煉，同學(xué)們憑著(zhù)良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的學(xué)習能力，取得了靖邊中學(xué)建校以來(lái)最好的成績(jì)。但我不得不承認，校內外，包括教育行政部門(mén)盼本屆高考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面，我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。
二、對教育改革的建議
我想對教育改革者提幾點(diǎn)建議。
一是要做充分的準備工作。無(wú)論是理念建構還是實(shí)施策略都要仔細研究、科學(xué)規劃，特別是操作層面的工作務(wù)必培訓到位。
二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結合。
三是改革需要不斷反思，不斷調整，不斷改進(jìn)，一定要把理念和方法同本校的具體實(shí)際結合起來(lái)。
四是要想辦法、找抓手，全面提升教師隊伍的整體素養。
五是要耐心細致地做好宣傳，爭取校內外多方理解和支持。
六是要有堅定的改革信念，要堅定不移、堅信不疑。這其中校長(cháng)最關(guān)鍵，改革成在教師，敗在校長(cháng)。
七是教育思想要形成體系，符合現代人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把東西方古今思想進(jìn)行大整合，切實(shí)形成自己的教育思想體系，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展。
三、 對教育行政部門(mén)、教科研機構和師范院校的建議
�。ㄒ唬⿲κd、市縣教育行政部門(mén)的建議
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動(dòng)區域改革，這樣學(xué)校的課改既具有政策依據，又有協(xié)同性和系統性。省政府316評估中給了課改150分，這增強了我們的信心，靖邊中學(xué)如果沒(méi)有席總督學(xué)在靖邊的講話(huà)，改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評價(jià)機制，突破過(guò)分強調考試分數的評估瓶頸，特別是要建立適應新型教育的高中教育綜合評價(jià)機制。
三是要用行政手段，強力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革。
四是在教育領(lǐng)域提出復興中華文化的思想，讓敦尚風(fēng)節的教育理念引領(lǐng)教育，使教育成為求學(xué)問(wèn)的工作，而不是只求知識。
�。ǘ⿲Ω骷壗逃蒲袡C構的建議
一是更新觀(guān)念，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門(mén)打消改革疑慮。
二是對學(xué)校改革和區域改革進(jìn)行深入的調研，總結提煉適合我省的普適性改革策略，指導各校改革，形成一校一品的改革態(tài)勢。
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一是加強師范文化建設，培養道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信，走出蘇聯(lián)式、西方式的教育理論框子，整合祖國優(yōu)秀的傳統教育思想，使外域教育思想中國化，形成中華教育理論架構，走中國式教育之路，培養新型教師。
三是改革固有的教師培養模式，在教師教育過(guò)程中，全面滲透新思想、新理念，培養具有改革意識的一代新型教師。
四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校。要制定優(yōu)惠政策，吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。
五是加強師范學(xué)生的人文教育。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，教育改革需要智慧、勇氣和擔當，需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠期望各位領(lǐng)導和專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 3
大家好！暢談校長(cháng)管理方略，共議學(xué)校內涵發(fā)展，于我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉，不妥之處，請批評指正。
談到學(xué)校內涵發(fā)展，首先，需要明確內涵、內涵發(fā)展這兩個(gè)邏輯概念。內涵主要是指概念所揭示事物的本質(zhì)特征，內涵發(fā)展是指事物內在屬性的發(fā)展，明確了這兩個(gè)概念，學(xué)校內涵發(fā)展就不難理解了：學(xué)校內涵是學(xué)校本質(zhì)屬性的總和，學(xué)校內涵發(fā)展則體現在學(xué)校管理效能高、教育質(zhì)量高、綜合實(shí)力強、特色明顯上。
可見(jiàn)學(xué)校的內涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強調提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實(shí)力”。學(xué)校內涵的發(fā)展，至少應該包括：學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，管理水平的發(fā)展，辦學(xué)環(huán)境的發(fā)展，特色的形成與發(fā)展。
從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，從可持續的發(fā)展觀(guān)看，內涵發(fā)展是今后學(xué)校發(fā)展的必由之路。校長(cháng)作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面我就結合我校的實(shí)際談?wù)勛约旱恼J識。
一、“以人為本”是學(xué)校內涵發(fā)展的'核心
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心，也是學(xué)校內涵發(fā)展的核心，辦學(xué)的最終目的就是為了促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展，我校建校后在充分論證的基礎上確立了“以人文本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，將“人本思想”貫徹到辦學(xué)的方方面面，樹(shù)立了“育人為本”的服務(wù)觀(guān)。
一是為學(xué)生服務(wù)，提供讓學(xué)生與家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育；二是為教師服務(wù)，從細微處力爭解除教師的后顧之憂(yōu)，讓教師“教有所長(cháng)、教有所得”。將“人本思想”滲透于學(xué)校管理，從而促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、加強班子建設是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的動(dòng)力
學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導班子是核心。 我們要求學(xué)校領(lǐng)導要講大局，能容人、容言、容事，諒人之過(guò)、容人之短、學(xué)人之長(cháng)，把開(kāi)拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結合起來(lái)，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結合起來(lái)，把嚴謹細致、艱苦創(chuàng )業(yè)、團結協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚起來(lái)。強化“一榮俱榮、一損懼損”“有為才有位，有位更有為”的共識，要以德樹(shù)威，以信強威，以情助威，以仁升威，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，在工作落實(shí)的環(huán)節上，在管理的精細化上，在追求工作的實(shí)效上狠下功夫。職責明晰，配合、協(xié)作意識要強，盡心盡力，盡職盡責，政令暢通。
根據學(xué)�？傮w工作目標和班子成員的能力特長(cháng)及意愿傾向，進(jìn)行詳細的責任分工，具體、明確，使他們始終有事可抓，天天有事可辦。有明確分工的基礎上，提出了各部門(mén)之間團結合作的要求，彼此配合，提高組織和領(lǐng)導能力，達到學(xué)校與教師同進(jìn)步的目標，從而建立起一個(gè)團結向上的領(lǐng)導集體，為教師隊伍建設打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
三、加強教師隊伍建設是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的重點(diǎn)
沒(méi)有一支思想高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)效果，也不可能使學(xué)校有可持續發(fā)展的后勁。為此，我們把加強教師隊伍建設作為促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)校全面實(shí)行教師聘任制，三年為一個(gè)聘期，三年期滿(mǎn)后，全員解聘，重新聘任，從而優(yōu)化了教師隊伍。
在加強教師教學(xué)能力方面出實(shí)招，創(chuàng )設為教師提升業(yè)務(wù)能力的制度和環(huán)境。特別是在小學(xué)部各教研組堅持開(kāi)展以“同課異構”為特色的研課、磨課活動(dòng)，在初中部各教研組堅持開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，開(kāi)展備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評、改一體化教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
四、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內涵發(fā)展的源泉
學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現了學(xué)生的發(fā)展水平。校際間的競爭，歸根到底是教育質(zhì)量的競爭，學(xué)生發(fā)展水平的競爭。學(xué)生發(fā)展水平高，學(xué)校的競爭力就強，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。新課程改革的主題詞是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的振興”。把“學(xué)生的發(fā)展”與“中華民族的振興”聯(lián)系在一起，這充分表明了學(xué)校內涵發(fā)展的核心是人的發(fā)展。
人的全面、和諧的發(fā)展非常重要，沒(méi)有人的自由而充分的發(fā)展，就不可能有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，不可能有全民族素質(zhì)的提高，又何談“中華民族的復興”？
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
“讓每個(gè)農村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)�！笔俏倚Ｒ回炞非蟮慕逃虒W(xué)目標。我們秉承厚積而薄發(fā)的古訓，立足實(shí)際求規范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。下面我從學(xué)校概況、規范管理、學(xué)校發(fā)展三個(gè)方面對學(xué)校工作做簡(jiǎn)要匯報。
1．【學(xué)校概況】
我校于于20xx年由三個(gè)學(xué)校合并而成，20xx年教學(xué)樓正式投入使用。校園綠化初步完成，校園文化建設正在逐步完善。經(jīng)歷了十年不斷拼搏創(chuàng )新的歲月，現已成為一所教學(xué)設施完備、師資隊伍精良、辦學(xué)規模日趨完善的現代化學(xué)校。
學(xué)校堅持“以人為本 尊重規律 和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“厚德至善，博學(xué)雅行”為校訓，堅持“讓每位教師因從這里教書(shū)育人感到幸福，讓每個(gè)學(xué)生因從這里走向成功感到自豪”的辦學(xué)理念，在確保學(xué)校和諧穩定的前提下，牢牢抓住教育教學(xué)這條生命線(xiàn)，大力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，為學(xué)生的終生幸福奠基，讓學(xué)生一生回憶，為教師持續發(fā)展服務(wù)，讓教師享受教育。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(cháng)都收獲希望。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)的改革與實(shí)踐，積淀形成了“團結、快樂(lè )、進(jìn)取、儒雅、大氣”的良好校風(fēng)。
學(xué)�，F有11個(gè)教學(xué)班，教職工23人，在校生300余人。全體教師中，有市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任市5人，市級教學(xué)能手3人。學(xué)生多次參加區各級組織的演講、誦讀等競賽活動(dòng)，都取得優(yōu)異成績(jì)。
2.【規范管理】
一、強化管理，常規規范長(cháng)抓不懈。
1、建章立制，規范管理。我校建立健全各類(lèi)教育教學(xué)管理機構，做到分工明確，責任到人。制定了各種教學(xué)管理制度，使全體教師工作中做到有規可依，有章可循。
2、強化師資，提升教師素質(zhì)。學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習氛圍，通過(guò)學(xué)習、研討等各種形式努力促進(jìn)教師觀(guān)念轉變，并鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，加大教師培訓、培養力度，努力打造自己的名師。
3、開(kāi)展活動(dòng)，豐富校園生活。學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為主，利用清明節、兒童節、國慶節、元旦等，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，再加上每年的運動(dòng)會(huì )、文化藝術(shù)節、安全演練等等，以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生“在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與”，努力使每一個(gè)學(xué)生得到最充分的發(fā)展。
二、狠抓教學(xué)常規，夯實(shí)育人基礎。
1、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。我校嚴格按照山東省課程設置方案開(kāi)設課程、開(kāi)全課時(shí)，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)。
2、認真落實(shí)教學(xué)常規，打造高效課堂。我校對教師的教學(xué)計劃、備課、簽課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導、反饋等環(huán)節提出嚴格要求，定期檢查和不定期抽查相結合，促使教師高起點(diǎn)、從嚴要求提高自己。校領(lǐng)導及教師可以不打招呼的聽(tīng)任何教師上課，督促每位教師、每節課都要上出精彩，上出靚點(diǎn)，精心打造高效課堂。使教學(xué)的細節更加規范、科學(xué)、高效，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方法和良好習慣的養成。
3、積極開(kāi)展校本教研，加強教科研管理。學(xué)校各教研組以研討課為平臺，聽(tīng)評課活動(dòng)與課堂改革相結合，有計劃地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，內容豐富，形式多樣。教師從身邊教育教學(xué)中的小事開(kāi)始，制定研究實(shí)施方案，開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，期末整理研究材料。學(xué)校這些舉措，為教師成長(cháng)提供了一個(gè)廣闊的天空，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、名師型轉變，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、傳誦經(jīng)典，浸潤書(shū)香校園。
校園里的書(shū)香來(lái)自于師生對于閱讀的執著(zhù)，來(lái)自于師生豐富多彩的閱讀活動(dòng)。我校認真組織師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，力求人人讀書(shū)，人人感悟。安排語(yǔ)文教師結合學(xué)校實(shí)際，指導學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，背誦古詩(shī)文，做好摘抄，撰寫(xiě)心得體會(huì )和感悟。通過(guò)開(kāi)展讀后感和“書(shū)香班級”“書(shū)香家庭”評選等活動(dòng)，讓學(xué)生的心靈在濃郁的閱讀氛圍中受到強烈影響。
四、陽(yáng)光卡激勵，初見(jiàn)成效。
我校結合新的教育理念，實(shí)施“七彩陽(yáng)光卡”激勵政策，制定了詳細的激勵機制，有效的促進(jìn)了學(xué)生的自我管理，自我規范。我們在正確佩戴紅領(lǐng)巾安全帽，以及上放學(xué)的路隊管理中對優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施陽(yáng)光卡激勵，學(xué)生在做好自己的同時(shí)，班級榮譽(yù)感提升了。我們在校級
班級文化建設評比、書(shū)畫(huà)比賽及演講比賽中均使用陽(yáng)光卡激勵，大大提高了學(xué)生參與比賽的熱情。
3.【學(xué)校發(fā)展】
談到今后的發(fā)展，我們將繼續優(yōu)化結構、夯實(shí)基礎，以城鄉均衡發(fā)展、學(xué)區化管理為契機，大面積提高教育質(zhì)量，穩步發(fā)展。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和裝備水平，加大教育改革和教師隊伍建設的力度，深化學(xué)校內部管理體制，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，大力加強教育科學(xué)研究，努力培養名師，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養工程”，嚴要求，強管理，由規范走向特色，逐步創(chuàng )建市級教學(xué)示范校和市級規范化學(xué)校。
一、創(chuàng )新學(xué)校管理，促進(jìn)內涵發(fā)展。
管理出質(zhì)量，管理出效益，一流的學(xué)校必須有一流的管理。在學(xué)校管理工作中，我們將逐步實(shí)現由制度管理轉向文化管理，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人。讓學(xué)生享受成長(cháng)，讓教師享受教育，讓和諧溢滿(mǎn)校園，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、狠抓教研教改，高效課堂再提升。
立足課堂，深化教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。我們將以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，把高效課堂作為突破口和切入點(diǎn)，學(xué)習借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，狠抓教研教改，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
三、刻意經(jīng)營(yíng)校園文化，營(yíng)造生命成長(cháng)的空間。
打造高雅的校園文化，構建和諧的育人環(huán)境，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)而成為名校的必由之路。目前，我校已經(jīng)形成了各具特色的`教室文化，以“師表育人，警師德行”為主的辦公室文化，以“習慣養成，科技博覽”為主體的樓道、走廊文化等幾個(gè)系列，校園環(huán)境正逐步形成厚重的校園文化積淀，讓全體師生的精神文化享受得到潛移默化的提升和熏陶。
我們將繼續建設具有豐富文化內涵的花園式學(xué)校，把校園文化當作學(xué)校的一塊隱形的課程來(lái)開(kāi)發(fā)，從有形的外在文化向無(wú)形的、內涵的文化提升，通過(guò)備課文化、師生行為文化、社團文化等等，建設符合我校實(shí)際的、具有我校特色的校園文化體系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構建一種具有強大感召力、凝聚力、影響力、得到廣大師生及社會(huì )認可的校園文化。
四、創(chuàng )造條件，培植特色品牌學(xué)校。
我們將加快學(xué)校建設的步伐，不等不靠，創(chuàng )造條件，增強綜合實(shí)力，使所有的教師都掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，逐步向名師方向發(fā)展，創(chuàng )造出較高的教育質(zhì)量和社會(huì )聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采。在特色項目上做文章，做到高起點(diǎn)、高品位、富內涵、廣輻射，將我校建設成為管理一流、師資隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的特色學(xué)校，大步向市級教學(xué)示范學(xué)校、市級規范化學(xué)校邁進(jìn)。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 5
尊敬的“李鎮西研究會(huì )”副會(huì )長(cháng)謝華老師、瀘縣二中外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的謝詠梅老師、李培老師；各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、老師們、朋友們：
大家上午好！
我一直在這樣追問(wèn)自己：為什么我要教書(shū)？為什么要堅持辦教育？為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，卻又毅然重新返回校園，繼續著(zhù)二十多年日復一日的工作？我一直在追問(wèn)，無(wú)法真正找到答案。直到今天，聽(tīng)了三位奮斗在一線(xiàn)的專(zhuān)家的講座，看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認真聽(tīng)講座、學(xué)習的領(lǐng)導和老師；我突然發(fā)現我好像找到了答案。
“相遇”，對，教育就是一場(chǎng)相遇，一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒(méi)有對教育的相遇，就沒(méi)有今天瀘縣二中外國語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒(méi)有對教育的相遇，就沒(méi)有今天廟埡學(xué)校的高朋滿(mǎn)座；如果沒(méi)有對教育的相遇，就沒(méi)有我們今天在分享三位專(zhuān)家教育敘事時(shí)所聽(tīng)到的“溫暖”、“幸�！�、“成長(cháng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。在此，我要向今天遠道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專(zhuān)家說(shuō)一聲謝謝，因為生命是一段旅程，生命更是一場(chǎng)無(wú)法預知的相遇。說(shuō)不準在不久的將來(lái)，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習相聚、交流分享會(huì )在某個(gè)地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲謝謝，因為生命只有相互交融、相互吸引，我們的生命才更加精彩。當然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因為，我相信，我始終相信，今天你愿意打開(kāi)一扇窗，明天你的眼中會(huì )有更加精彩的風(fēng)景，明天你會(huì )更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的，教育是一場(chǎng)相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，NBA著(zhù)名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的.，我很感傷，因為他在籃球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅韌時(shí)常激勵著(zhù)我，促使我不敢忘記初心、不棄初志�？票锐R上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個(gè)球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓練量卻時(shí)時(shí)告訴我，沒(méi)有付出，沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功和風(fēng)采。
今天，三位專(zhuān)家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致，堅持到底。
但愿，但愿今天因了三位專(zhuān)家的引領(lǐng)，我們會(huì )重拾信念、練好內功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生，做一個(gè)暖暖的教育人，用愛(ài)與智慧，與學(xué)生一起，共同成長(cháng)，去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家！
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導專(zhuān)家、各位同仁：
很榮幸有這樣一個(gè)機會(huì )，能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾，在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng )建上，無(wú)論是認識思考還是探索實(shí)踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索，拋磚引玉，以求共進(jìn)，不妥之處，請各位領(lǐng)導不吝賜教。
我匯報交流的題目是：依托陽(yáng)光體育品牌打造體育特色學(xué)校。
一所學(xué)校要在穩定中發(fā)展，往往需要以局部突破帶動(dòng)整體提高，聚集優(yōu)勢才能發(fā)展為學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)，成為學(xué)校特色。最終實(shí)現學(xué)校的局部?jì)?yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn)，這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校的價(jià)值追求。
海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因為地處邊陲海島，所以師生隊伍一直不夠穩定。這從客觀(guān)上為我們的特色建設帶來(lái)了困難。但近幾年來(lái)，我校藝體學(xué)科教師相對穩定，尤其體育學(xué)科，年齡結構比較均衡，專(zhuān)業(yè)各有所長(cháng)：足球、籃球、乒乓球等運動(dòng)項目都可以順利開(kāi)展。這就為發(fā)展學(xué)校的個(gè)性和特性，提供了基點(diǎn)和可能�；谝陨显�，我們把體育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色項目。就這樣，我們的探索開(kāi)始起步。
一、選擇思考：
1 、體育和教育從來(lái)就有緊密聯(lián)系。體育作為培養人和教育人的必要手段，歷來(lái)都是教育的重要組成部分。
2 、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展�？茖W(xué)實(shí)踐證明，堅持經(jīng)常的鍛煉，可以提高大腦皮層細胞活動(dòng)的強度、均衡性和靈活性。通過(guò)體育運動(dòng)，還可以培養敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，從而有利于他們學(xué)習和運用科學(xué)文化知識。
3 、學(xué)校體育有助于培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)團隊協(xié)作意識。嚴格的體育教學(xué)和訓練，可以加強學(xué)生的組織性紀律性，培養學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓練的對抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)的形成，培養良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運動(dòng)這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習慣打下基礎。
4 、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級政府和教育局對我校教育的重視和大力支持，現在學(xué)校體育場(chǎng)地設施齊全，體育師資力量較強，多年來(lái)也受當地海、陸、空駐軍的影響，學(xué)校一直具有體育傳統，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項目都分別在縣級以上的活動(dòng)中取得過(guò)個(gè)人和團體榮譽(yù)。自陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現學(xué)生在體育運動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中表現出極其濃郁的興趣，并呈現出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結合當今教育改革發(fā)展的新形式，學(xué)校思考：以全面實(shí)施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)培養學(xué)生對體育的興趣、愛(ài)好，促使學(xué)生養成體育鍛煉習慣，進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運動(dòng)的技巧、讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的體育特長(cháng)，在體育活動(dòng)的開(kāi)展中增強學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養學(xué)生高尚的思想品德和堅強的意志品質(zhì)，從而達到人文素養的全面整體提高。
二、目標定位：
基于以上認識，我們確立了“二維目標”，即在全員參與和傳授體育技能的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是：
1 、人人參與體育活動(dòng)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì )技巧培養專(zhuān)長(cháng)�；疽笫羌w參與、普遍提高、培養特長(cháng)。重點(diǎn)由體育專(zhuān)業(yè)教師分類(lèi)培養，從小學(xué)高年級抓起，夯實(shí)基礎，形成中小學(xué)部梯隊發(fā)展，逐漸形成特色。
2 、在體育教育中培養學(xué)生高尚的思想品德、堅強的意志品質(zhì)、加強學(xué)生的組織性紀律性，培養學(xué)生的集體主義精神，奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎。
三、具體實(shí)踐：
朝著(zhù)這樣的一個(gè)目標，我們開(kāi)展了“狠抓四個(gè)化”的具體實(shí)踐：
1 、抓隊伍的專(zhuān)業(yè)化：所謂專(zhuān)業(yè)化，其實(shí)對教師的要求并不高，對于隊伍的定位是：掌握基礎，能夠準確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發(fā)興趣的作用。
2 、抓特色的課程化：特色的落實(shí)必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內容：根據年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實(shí)施游戲體育、達標體育和特長(cháng)體育的教學(xué)。
3 、抓活動(dòng)的普及化:目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評”等活動(dòng)，使校園營(yíng)造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項體育基礎上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長(cháng)小組，再通過(guò)設計一系列競賽活動(dòng)分別讓有興趣有特長(cháng)的學(xué)生進(jìn)一步提升。
4 、抓硬件的更優(yōu)化:經(jīng)過(guò)我們的內部挖潛和外部爭取，學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學(xué)校體育教育硬件設施得到了極大改善，校園更加充滿(mǎn)活力，更加富有體育活動(dòng)的氣息。目前，我們已經(jīng)擁有設備完善的塑膠籃球場(chǎng)、人造草坪足球場(chǎng)、乒乓球訓練室……特色教育硬件設施越來(lái)越優(yōu)化。同時(shí)，內外籌措爭取資金購置學(xué)生訓練用具，爭取一至兩年內人手配齊訓練器材。
四、體驗與收獲
特色打造的過(guò)程是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，它必須遵循事物發(fā)展的客觀(guān)規律。我們打造學(xué)校體育特色的過(guò)程雖然僅僅是一個(gè)開(kāi)始，但我們同樣體驗了創(chuàng )建過(guò)程的快樂(lè )，也在付出的過(guò)程中取得了一些收獲。
1 、校長(cháng)的積極參與必不可少�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，校長(cháng)作為學(xué)校各項工作的第一責任人，必須勇于創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實(shí)踐證明，校長(cháng)能積極參與其中，必將帶動(dòng)工作的順利開(kāi)展。就我自身的體驗：我們在進(jìn)行班級、年級足球比賽的基礎上，由校長(cháng)、老師組隊與學(xué)生聯(lián)隊進(jìn)行了師生足球賽之后，第二天操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生馬上多了起來(lái);校長(cháng)與教師組成的毽球隊在縣教工比賽中獲獎之后，更多的老師開(kāi)始參與到踢毽球的運動(dòng)中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設工作的`開(kāi)展。
2 、教師主導作用極其重要。學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實(shí)在教師的身上。因此，發(fā)揮教師的主導作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動(dòng)在體育老師的統一指揮下，完成集體項目后，分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長(cháng)跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動(dòng)，使各項活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末，我校初中部體育測驗三個(gè)年級成績(jì)都位列全縣第一，這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開(kāi)的。
3 、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。我縣“一校一品”活動(dòng)的開(kāi)展強調“先入軌、后完善”的工作機制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習中摸索著(zhù)進(jìn)行。我們每位校長(cháng)都明白：建立品牌需要一個(gè)漫長(cháng)的實(shí)踐過(guò)程。因此，為了這項工作持續、穩定、長(cháng)久地開(kāi)展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規范有序、穩定健康地發(fā)展。與此同時(shí)，因為建立品牌需要漫長(cháng)的過(guò)程，我們應遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則，先對特色項目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試，然后逐漸全面鋪開(kāi)，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。
總之，通過(guò)全體師生長(cháng)期堅持不懈地探索與實(shí)踐，打造有自己特色的辦學(xué)模式，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，也是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，更是努力辦好人民滿(mǎn)意教育的前提。在各級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我們有決心通過(guò)自己的努力，把海洋島學(xué)校打造成“學(xué)校有特色、教師有專(zhuān)長(cháng)、學(xué)生有特長(cháng)”的真正的品牌學(xué)校。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!今天我發(fā)言的題目是《務(wù)實(shí)求真，獨樹(shù)一幟》�？照�?wù)`國，實(shí)干興邦。在這樣莊嚴的場(chǎng)合討論教育改革和發(fā)展問(wèn)題，我心中有一種遏制不住的沖動(dòng)，不想多說(shuō)客套話(huà)，只想和大家探討教育的真諦，樹(shù)起學(xué)校教育改革的旗幟。我想圍繞著(zhù)我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報五個(gè)方面的問(wèn)題，概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛(ài)、質(zhì)”，即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛(ài)為摯、以質(zhì)為本。
在展開(kāi)論述之前，先向大家匯報一下我們學(xué)校的基本情況。滕莊中學(xué)地處魯西北，與河北省一河之隔。是一所寄宿制農村中學(xué)，包括兩個(gè)學(xué)部，五個(gè)年級(5-9)，師生1123人。建校50年，具有一定的文化積淀，近20來(lái)，學(xué)校致力于教育改革，取得了一定的成績(jì)，今年全縣綜合考評，滕莊中學(xué)奪取全縣第一名。新學(xué)年學(xué)校提出了“獨樹(shù)一幟、創(chuàng )一流名�！钡膴^斗目標，既然后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等農村中學(xué)能雄霸一方，有著(zhù)悠久歷史和優(yōu)良傳統的滕莊中學(xué)也一定會(huì )嶄露頭角與眾不同的。我們的規劃是，一年成為全縣名校，兩年成為全市名校，三年成為全省名校，五年成為全國名校。宏偉目標的實(shí)現靠的是腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、不走彎路。要樹(shù)起課改旗幟，就要務(wù)實(shí)、求真，艱苦創(chuàng )業(yè)。我們具體做法如下：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛(ài)為摯，創(chuàng )建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng )建品牌學(xué)校。
一是以德立身，以德立身，實(shí)施品德教育。
德州——有德之州，德州市是全國首個(gè)，也是唯一一個(gè)“師德建設示范基地”，為全國師德建設提供了樣本，做了表率。所謂厚德載物，德行天下，德行是教育的起點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的基石。在德育這一塊，我們學(xué)校是這樣做的：
首先是一把手率先垂范。從做校長(cháng)第一天起我努力做到三個(gè)一：
第一個(gè)站在學(xué)校門(mén)口迎接每一個(gè)師生，向師生們問(wèn)好;
所任班級課堂教學(xué)做到效率最高，教學(xué)成績(jì)做到第一;
一定不和下屬爭名奪利。所有評優(yōu)樹(shù)模，我都棄權，即使是職稱(chēng)評聘，也不參評，雖然我是中級職稱(chēng)，但也絕對不和老師們爭名額。并不是我的業(yè)務(wù)不好，做班主任時(shí)，就是德州市教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀教師，代表德州市去山東省講課。我想，如果校長(cháng)能在利益面前讓一步，教職工們就會(huì )在工作上前進(jìn)一大步。古語(yǔ)說(shuō)的好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
第二方面是開(kāi)發(fā)品德教育校本課程，保證每天一節德育課，做好師生的品德教育。武城滕莊中學(xué)格外注重學(xué)生內心的體驗、感悟和內化，從細節著(zhù)手，把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處，在目標上切合學(xué)生成長(cháng)規律;內容上貼近學(xué)生生活，使學(xué)生更有興趣，幫助廣大學(xué)生建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校充分利用百家講壇的視頻資料對師生進(jìn)行品德教育。包括感恩祖國，感恩社會(huì )，感恩父母，感恩老師，感恩自己，學(xué)生看得聲淚俱下，效果極佳。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行人格教育，文明禮儀教育，學(xué)習習慣教育，學(xué)習方法教育，心理健康教育，應試技巧教育，公共安全教育，人際交往教育，公民道德教育，法制教育，挫折教育等。(展示視頻資料大綱)這些視頻資料通過(guò)每天一節的德育電教課，由副班主任組織落實(shí)。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導聯(lián)助教育。實(shí)施自導聯(lián)助教育是我校最根本的辦學(xué)特色。首當其沖的就是教育學(xué)生盡快學(xué)會(huì )自我導航、自主做真人;在學(xué)會(huì )自主巧學(xué)的同時(shí)，提倡盡能擇好，人人學(xué)會(huì )全面而有個(gè)性地、持續不斷地輕快發(fā)展;愛(ài)心同鑄齊向前，深切懂得感恩，真誠孝敬父母和回報自己的祖國，將來(lái)成為竭誠為社會(huì )服務(wù)的主人。
自導聯(lián)助教育是由舒德初教授創(chuàng )制的一套完整的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。用這套理論及方法，舒老師用三年的時(shí)間，就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。用這套理論及方法，舒老師接二連三的為重點(diǎn)大學(xué)培養了高素質(zhì)的學(xué)生，其中有10多人考上北大、清華、人大等名校。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”。近年來(lái)，舒老師無(wú)償的把自己的理論方法奉獻出來(lái)，到全國各地支教，所到之處捷報頻傳，影響最大的是福建溪東中學(xué)和湖北南縣四中，舒老師用幾個(gè)月的時(shí)間就把這兩所全縣最差的學(xué)校轉變成同級同類(lèi)學(xué)校的榜首。
我是三年前一次偶然的培訓機會(huì )認識舒老師的，舒老師推動(dòng)教育改革的決心深深的震撼了我，我義無(wú)反顧的成立舒老師的學(xué)生之一�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行�！蔽矣眠@套理論方法，用一年的時(shí)間通過(guò)中國第一考，司法考試，取得了法律職業(yè)資格(為依法治校打好了基礎)。這么好的理論方法，作為一名校長(cháng)，我有義務(wù)把自導聯(lián)助教育發(fā)揚光大，讓更多的人受益。那么自導聯(lián)助教育的奧秘是什么呢?
所謂自導聯(lián)助，包括自導法則和聯(lián)助法則�！白詫Х▌t”或稱(chēng)“自導教學(xué)法則”，是“自導聯(lián)助”教育思想中首要的、最根本的、或最核心的法則�！白詫А笔恰白晕抑鲗А钡暮�(jiǎn)稱(chēng)，就是：
一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì )自主做人的同時(shí)，能夠自信、自強、自制、自立和樹(shù)立適合自己的遠大目標而全面自我導航。
二是教學(xué)生學(xué)會(huì )按照輕松高效的方法自主自覺(jué)地巧學(xué)，善于自我考評，讓他們真正成為學(xué)習的主人，主動(dòng)、全面而有個(gè)性地輕快發(fā)展。
三是教學(xué)生學(xué)會(huì )終生自覺(jué)地持續不斷地發(fā)展，學(xué)會(huì )關(guān)心，養成善于創(chuàng )造、樂(lè )于創(chuàng )造，自愿終生為社會(huì )努力奉獻的高尚美德。
所謂“聯(lián)助法則”是指“聯(lián)合互助”，即一切學(xué)習相關(guān)者(師生、生生和親子等)之間揚長(cháng)避短、聯(lián)合促進(jìn);
人的各種素質(zhì)(德、智、體、美、能力和情商等)在發(fā)展中多項互助、尋序巧進(jìn);
學(xué)習的'時(shí)間、方法、設施、情境、各項活動(dòng)和人體所有官能等有機協(xié)調運作、融會(huì )相幫，注重在玩樂(lè )中潛移默化地發(fā)展，從而收到1+1+1>3的教學(xué)合力。
自導聯(lián)助教育的根本目的是：多快好省的培養高素質(zhì)人才;
自導聯(lián)助教育的根本方法是：教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，聯(lián)助一切因素提高學(xué)習效率;
根本手段是;分秒自考、堂堂互考，日日抽考。
通過(guò)一個(gè)月的培訓與實(shí)踐，武城滕莊中學(xué)的師生素質(zhì)進(jìn)步很快。(展示教師指導性課件和學(xué)生考記本，如果條件成熟的話(huà)，遠程看五年級學(xué)室)
一個(gè)月就能有這樣的成效，我對滕莊中學(xué)的課改充滿(mǎn)了信心。也請各位領(lǐng)導和同仁一起見(jiàn)證!
以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。有一個(gè)命題，人生什么最珍貴，有人說(shuō)是財富，有人說(shuō)是名望地位，也有人說(shuō)是德行、自由、愛(ài)情、友情。其實(shí)最珍貴的是我們的身體，從數字的角度來(lái)比喻，身體是1,名、色、才、食、愛(ài)，都是0，有1才有一切，沒(méi)1，一切都是0。但是我們和發(fā)達國家的教育正好相反，在應試教育的指揮棒下，我們在中小學(xué)強調的是智育，在大學(xué)才有精力去發(fā)展體育和其他非智力因素。而發(fā)達國家，中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展，這個(gè)基礎做好了，才會(huì )去強調智力，開(kāi)發(fā)智慧，所以國外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。
我個(gè)人是這樣理解的，體育好了，身體經(jīng)絡(luò )就暢通，頭腦就發(fā)達、靈光，成績(jì)自然就不在話(huà)下。學(xué)生有健康的心理，正確的價(jià)值取向，良好的交往能力，那我們培養的人才就會(huì )是國家的棟梁。所以在抓智育的同時(shí)，我們學(xué)校更強調體育。我們積極響應上級的號召，全力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，初中生每天跑2400米，五六年級小學(xué)生每天跑1600米。56年級每天兩遍第套廣播體操，七年級兩遍健美操，八年級兩遍長(cháng)拳一路，九年級迎接體育測試進(jìn)行專(zhuān)項訓練(展示視頻)。
四是以愛(ài)為摯，創(chuàng )建“留守兒童示范基地”。
有這樣一群孩子，他們還在嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠離家鄉，到遙遠的城市謀生糊口;有這樣一群孩子，在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí)，他們只能握著(zhù)父母的照片望眼欲穿;……很多時(shí)候，他們只能從電話(huà)中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺(jué)父母的存在。他們是這個(gè)社會(huì )繁榮所不應該付出的代價(jià)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字----留守兒童。今天，我們鎮有成千上萬(wàn)外出打工的農民工在祖國建設的各條戰線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)，刻苦工作，為我國經(jīng)濟建設和發(fā)展做出了巨大的貢獻。然而他們留守在家的孩子的教育問(wèn)題卻日漸突出，這將直接影響著(zhù)祖國的未來(lái)和希望。我校留守兒童多達四百多人，是一所“留守大�！�。滕莊中學(xué)從未停止對留守兒童的關(guān)愛(ài)并一直探索留守兒童教育模式。當前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設成為留守兒童活動(dòng)基地，共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園，打造“空調通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標桿，探索留守兒童教育的新模式。
我們以班級為單位，由老師充當代理家長(cháng)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習上的指導，生活上的照顧，心理上的疏通，并且定期給學(xué)生提供電話(huà)讓學(xué)生跟遠在他鄉的父母通話(huà)以慰藉孩子的心靈。在每次家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課之際，總是提醒家長(cháng)和監護人，外出務(wù)工不要忘記對自己孩子的關(guān)心和教育。每周要給孩子打一個(gè)親情電話(huà)，每月給孩子寫(xiě)一封家信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家探親一次。建立飛信群，加強與學(xué)校聯(lián)系，密切與孩子溝通，特別要利用春節回鄉過(guò)年之機，多陪陪孩子，多與孩子交流。讓孩子感受到父母的親情。
在學(xué)生和學(xué)生之間，孩子們的互相幫扶和友愛(ài)也毫不遜色。他們共同分享知識，分享快樂(lè )，分享屬于他們自己的小秘密，他們上課學(xué)在一起，下課玩在一起，假期也會(huì )去同學(xué)家做客，早已組建成了牢不可破的團結友愛(ài)大家庭。
當然，社會(huì )各界更是給了我校留守兒童最大的關(guān)愛(ài)與幫助。關(guān)工委、行政審批中心、國稅局等社會(huì )各界都爭相送來(lái)嶄新的書(shū)包和文具;婦聯(lián)組織學(xué)生們去看親情電影，用精神大餐填補了學(xué)生心靈上的空缺;愛(ài)心聯(lián)盟還來(lái)我校為留守學(xué)生舉辦慶生會(huì )，讓他們的生日不再孤單……
真心的希望這些愛(ài)心人士再多一些，投入再大一些，讓滕莊中學(xué)發(fā)展的更快一些。其身我們的學(xué)校辦成一流名校，就是對留守兒童和千里之外的家長(cháng)最好的關(guān)愛(ài)。
以質(zhì)為本，創(chuàng )建品牌學(xué)校。
近年來(lái)，我�；ù罅�，把絕大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上，即使負債累累也要響應上級號召，把美麗校園工程進(jìn)行到底，努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一(展示學(xué)校的規劃圖)。另外，學(xué)校更是給每個(gè)班級都配備了多媒體設備并連接互聯(lián)網(wǎng)，成為武城縣唯一一個(gè)實(shí)現班班通的農村學(xué)校;更令人欣喜的是，從本學(xué)期起，孩子們的飲用水得到了最完備的保障。我校引進(jìn)了北京天天一泉國際企業(yè)集團的飲用水設備(展示取水設備)，從此孩子們將飲用經(jīng)過(guò)嚴格過(guò)濾的純凈水;水質(zhì)有了保障，健康體質(zhì)也就不會(huì )再遙遠。
我們所做的這一切都是緊緊圍繞著(zhù)提升辦學(xué)質(zhì)量這一主題展開(kāi)的，即使剛才所講的德、才、勤、愛(ài)，最終也會(huì )體現在教育質(zhì)量這個(gè)根本上。我們堅信，有上級領(lǐng)導的關(guān)懷，有滕中人的務(wù)實(shí)求真精神，武城滕莊中學(xué)的教育質(zhì)量一定會(huì )向全市一流學(xué)�？繑n!一定會(huì )樹(shù)起務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的武城滕莊中學(xué)教育品牌。
以上跟各位領(lǐng)導、同仁匯報了五個(gè)方面的內容：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛(ài)為摯，創(chuàng )建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng )建品牌學(xué)校。
開(kāi)學(xué)第一天，我就把這五句話(huà)作為校長(cháng)寄語(yǔ)寫(xiě)在了畢業(yè)年級辦公室室的墻報上了(展示墻報)，今天把這五句話(huà)概括成了“務(wù)實(shí)求真，獨樹(shù)一幟”這個(gè)題目。假如下一屆論壇，我還能在這里跟大家匯報的話(huà)，我也想好了題目：“特色創(chuàng )新，百舸爭競”。如果把這兩句看成對聯(lián)的話(huà)，那么橫批就是----“攜手奮進(jìn)”，借此機會(huì )用這副對聯(lián)表達我的心境，盼望著(zhù)德州市的教育事業(yè)蒸蒸日上，并預祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家!
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 8
當一名校長(cháng)，我認為在守住安全底線(xiàn)，不踩紀律紅線(xiàn)的前提下，要力爭做到以下幾點(diǎn)：
一、有自己的辦學(xué)理念和思想。
“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長(cháng)，要認真思考如何辦好學(xué)校，要在正確思想的指導下，切合社會(huì )形勢的要求和學(xué)校發(fā)展的客觀(guān)實(shí)際，確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和目標。
二、重視團隊的建設，做到合理分工，大膽授權。
在學(xué)校管理中，校長(cháng)要對自己工作的目標正確定位，當好一個(gè)領(lǐng)導者，要站在全局的高度對學(xué)校管理工作做好總體部署和統籌安排，做好一個(gè)出色的決策人。同時(shí)，校長(cháng)要在搞好協(xié)調配合的前提下對學(xué)校的具體工作進(jìn)行詳細的分工，對學(xué)校領(lǐng)導班子及管理人員大膽放權。在平時(shí)的管理過(guò)程中，校長(cháng)要作好“參謀長(cháng)”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計劃的執行情況，及時(shí)幫助教職工努力實(shí)施計劃。
三、依法治校，以德治校。
要使學(xué)校管理有序和學(xué)校得以可持續發(fā)展，校長(cháng)必須建立一整套規范合理的規章制度，對學(xué)校各個(gè)崗位的.責、權、利作明確規定，對教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校行政事務(wù)、考核評價(jià)及獎懲等均應有規范，要盡力杜絕人治現象，盡量避免管理過(guò)程的隨意性。同時(shí)，校長(cháng)要不斷修身養德，樹(shù)立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規章制度，依法實(shí)施制度管理的同時(shí)，要重視情感的管理。
四、重視校園文化建設。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現。校長(cháng)必須高度重視校園文化的建設。學(xué)校文化建設須立足于學(xué)校實(shí)際，展示出學(xué)校辦學(xué)的理念和目標，努力營(yíng)造一種能充分體現調節師生情緒、陶冶師生情操、讓師生愿意而且快樂(lè )地在學(xué)校工作、學(xué)習和生活的氛圍。學(xué)校不管是顯性文化(或實(shí)體文化)還是隱性文化(精神文化)的建設體現學(xué)校育人這一特色氛圍
五、重視教學(xué)質(zhì)量的管理。
教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)的興衰!校長(cháng)既要重視教學(xué)過(guò)程的管理，又要重視教學(xué)效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學(xué)質(zhì)量的管理時(shí)，校長(cháng)要講究一定的管理策略和方法，要積極推進(jìn)高效的課堂建設而不搞疲勞戰，要想方設法提高教師隊伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師提供一個(gè)成長(cháng)的平臺和發(fā)展的機會(huì )，使教師專(zhuān)業(yè)素養不斷提高，要認真組織落實(shí)好教學(xué)的備、教、批、輔、考等環(huán)節的細化管理工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如實(shí)施高效的課堂建設，組織干部職工多種形式的學(xué)習培訓，定期舉辦公開(kāi)課、研討課、教師專(zhuān)業(yè)素養沙龍、新老教師結對子幫扶等活動(dòng)，舉辦年級組、教研組、學(xué)科組、畢業(yè)班教師教學(xué)工作經(jīng)驗交流會(huì )議等，都是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。
六、有敬業(yè)和拼搏的精神。
一個(gè)好學(xué)校，必然有一個(gè)好校長(cháng)!好校長(cháng)們身上的閃光點(diǎn)很多，但總的說(shuō)來(lái)都有個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們除了具備較高的專(zhuān)業(yè)素養和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進(jìn)取的拼搏精神。
總之，學(xué)校管理是一門(mén)技術(shù)更是一門(mén)藝術(shù)，我們只有在實(shí)踐中不斷的摸索和總結，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來(lái)，取得事半功倍的管理效果。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
感謝雙廟鄉中心校為我們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的平臺。我今天發(fā)言的題目是《凝心聚力開(kāi)拓創(chuàng )新全力推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展》。
“一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！��？梢�(jiàn)，校長(cháng)是學(xué)校的中心、重心。城南小學(xué)是一所完全小學(xué)，6個(gè)教學(xué)班，在校生168人，專(zhuān)任教師9人。感謝中心小領(lǐng)導對我的信任和支持，今年3月底派我去城南小學(xué)主持工作，任職只有8個(gè)月，下面就我任職以來(lái)的做法給各位領(lǐng)導做一匯報。
一、建班子，抓團隊，形成合力
為克服“一言堂”的弊端，我首先成立校委會(huì )，學(xué)校大事由校委會(huì )成員集中研究決定，尊重校委會(huì )成員意見(jiàn)，既調動(dòng)了他們的主觀(guān)能動(dòng)性又保證了學(xué)校決策的民主、科學(xué)和正確。學(xué)校實(shí)行層級管理——教學(xué)教研、安全、圖書(shū)、儀器、少先隊建設、辦公室等均由專(zhuān)人負責，使人人肩上有責任，人人手中有權力，各司其職，層層把關(guān)，上下同心。
二、重安全，講規范，身體力行
安全大于天，責任重于山。我校始終把學(xué)生的安全放在第一位，為確保學(xué)生的`安全，五、重感情，多措施，提高教師職業(yè)幸福感
學(xué)校的發(fā)展靠教師。為克服教師的職業(yè)倦怠，是教師以飽滿(mǎn)的激情投入到教育教學(xué)中來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)：
1、愿做教師“出氣筒”，平心靜氣地傾聽(tīng)教師的抱怨、牢騷，以博大的胸懷換來(lái)教師的心情舒暢。
2、甘當校園勤雜工。我們學(xué)校師資緊張，沒(méi)有后勤人員，一線(xiàn)教師均為女性，學(xué)校的臟活、累活我一人擔當，用我一人臟換來(lái)教師潔，且讓教師有更多的時(shí)間投入教學(xué)。
3、了解教師的基本情況，諸如年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)等，做到一口清，讓教師意識到領(lǐng)導的關(guān)懷。
4、為教師的進(jìn)步、成長(cháng)謀劃、指南。
總之，關(guān)心、幫助教師，以情動(dòng)人，感化教師，給教師以家的感覺(jué)，讓教師對學(xué)校工作有認同感，形成“上下同欲，其樂(lè )融融”的人際關(guān)系環(huán)境。
教育發(fā)展永遠在路上，創(chuàng )新進(jìn)步?jīng)]有完成時(shí)。在今后的工作中，我將把剛性的制度和柔性的管理相結合，既堅持原則性又不是靈活性，既不鑿“四方眼”又不做“老好人”。以新的教育理念為指導，新的方向視野為起點(diǎn)，新的文化內涵為動(dòng)力，為實(shí)現學(xué)校成名、教師成功、學(xué)生成才的目標而不懈努力。
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)：
今天，我發(fā)言的題目是《推進(jìn)個(gè)性化輔導，讓孩子的人生大放異彩》。
在推進(jìn)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的路上，我們都在尋找一條通往成功殿堂的新思路，新方法，新途徑，我們都在為鋪就孩子的未來(lái)人生而上下求索。前面幾位校長(cháng)的發(fā)言，讓我耳目一新，大開(kāi)眼界，心悅誠服，值得我虛心學(xué)習。在教學(xué)改革的今天，目前，我校有一個(gè)不是亮點(diǎn)的亮點(diǎn)，即：《推進(jìn)個(gè)性化輔導，讓孩子的人生大放異彩》。它暫時(shí)還不算完善，談不上經(jīng)驗，與大家分享，希望得到領(lǐng)導和校長(cháng)們的點(diǎn)評和指導。
著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“培養教育人和種花木一樣區別不同的情況，施肥澆水，培養教育，這叫做因材施教�！币虿氖┙趟鶄鬟f的是一種理念，是對學(xué)生個(gè)性的尊重，是對教育規律的尊重，而這一點(diǎn)正是教育成功的前提。而我們現在的課堂，就缺少因材施教必備的條件。為什么?眾所周知，我們現在各校都是采用的大班額教學(xué)，一個(gè)班級40—50人，學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊，教學(xué)任務(wù)很重，老師不可能做得面面俱到，一堂課提問(wèn)輔導的學(xué)生，少之又少，明白其理念，但心有余而力不足。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?我們采取的措施是，在自習課“推進(jìn)個(gè)性化輔導”。
我校98%的學(xué)生食宿在學(xué)校，在教師正常上班的八小時(shí)之內，學(xué)生還有一個(gè)小時(shí)左右的自由學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生時(shí)間充裕，老師們都在崗，可以充分這段時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導。
從學(xué)習成績(jì)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以分為三類(lèi)：
一是學(xué)習一般的孩子，這類(lèi)孩子占多數。他們中有些頭腦聰明，學(xué)習能力強，但用心不夠，沒(méi)有養成良好的.學(xué)習習慣;也有些學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不夠，往往淺嘗輒止，使得基本概念模糊，基礎知識不牢固。如果采用大班授課方式，可能會(huì )因為老師的注意力沒(méi)有在他身上而不能及時(shí)解決學(xué)習問(wèn)題。還有大量的孩子還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習方法，基礎知識欠缺得越來(lái)越多，跟不上老師的上課節奏。
二是很優(yōu)秀的孩子。這類(lèi)學(xué)生包括兩類(lèi)，一類(lèi)是曾經(jīng)非常優(yōu)秀，在邁入更高年級后，隨著(zhù)競爭、課業(yè)負擔的增加，原有的優(yōu)勢心理逐漸失衡，造成學(xué)習成績(jì)平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會(huì )因學(xué)習壓力大引起消極、自卑等問(wèn)題;還一類(lèi)是學(xué)習好但總“吃不飽”的學(xué)生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進(jìn)一步鞏固他們的競爭力。
三是落后程度較大的孩子。由于基礎過(guò)于薄弱，這類(lèi)學(xué)生往往在學(xué)校里無(wú)法跟上正常的學(xué)習進(jìn)度，在學(xué)習中有被老師“拖著(zhù)走”的痛苦與無(wú)奈。
我要求我們的各科骨干教師、各學(xué)科帶頭人、學(xué)校名師，下午自習課在這段時(shí)間內，都必須深入教室，對有需要幫助的學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導。在同一個(gè)教室內，同時(shí)出現若干個(gè)不同學(xué)科的教師，或一對一、或三五成群，細雨春風(fēng)，答疑解惑。在輔導的過(guò)程中，每位教師在全面了解學(xué)情的基礎上，針對所輔導學(xué)生，制訂了切實(shí)可行的“輔導方案”。方案里有學(xué)生個(gè)性分析，包括學(xué)習興趣與自信心，學(xué)習態(tài)度與學(xué)習習慣，學(xué)習方法與應試能力，學(xué)習類(lèi)型與性格特點(diǎn)，學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處;有達到的預期目標;有采用的方法或措施，包括興趣培養、思維訓練和知識應用等;有輔導計劃，包括章節內容、知識點(diǎn)和輔導時(shí)間等。
通過(guò)個(gè)性化的輔導，我們真正解決了以前不能“因材施教”的難題：疑惑的學(xué)生問(wèn)題解決了、吃不飽的學(xué)生慢慢吃飽了、優(yōu)秀的學(xué)生更上層樓了，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，教學(xué)質(zhì)量今年大幅度提升，20xx年我校一個(gè)104人參加考試，13人進(jìn)統招線(xiàn)，73人考入高中，平均成績(jì)位于全縣前列，這個(gè)成績(jì)的取得，和個(gè)性化輔導，不無(wú)關(guān)系。
個(gè)性化輔導還體現在培養、發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)上。在各個(gè)骨干教師進(jìn)班級輔導有意于考學(xué)學(xué)生的同時(shí)，音體美教師在各自教室、體操場(chǎng)輔導音體美學(xué)科，我們?yōu)橛刑熨x、有愛(ài)好的學(xué)生提供物資、時(shí)間、空間的便利，提供師資方面的幫助，讓孩子們學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，為孩子的未來(lái)奠基。20xx年我校有12名學(xué)生備建平縣藝術(shù)學(xué)校錄取。
經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐，我們認識到：如果將“個(gè)性化輔導”這個(gè)環(huán)節抓牢抓實(shí)，對全面提高教學(xué)質(zhì)量，大有裨益，;對孩子未來(lái)的發(fā)展，大有幫助，讓孩子的人生，生大放異彩。當然，我們對“個(gè)性化輔導”的教學(xué)方式，也是嘗試，還有很多地方需要完善，需要各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、各位同仁給予批評指正!
謝謝!
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好！
晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰濃草勝花時(shí)。在這激情如火的盛夏季節，在這收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的期末之時(shí)，五中人雷打不動(dòng)的課改盛宴又擺上了餐桌。今天我們大家集聚一堂，舉辦我校第九次課改論壇開(kāi)幕式，在此，請允許我代表xx中的全體老師向本次論壇致辭，不當之處，請大家批評指正！
不經(jīng)意間，xx中已走過(guò)了五個(gè)年頭。五個(gè)年頭，彈指一揮間！五年來(lái)，我們從社會(huì )家長(cháng)的質(zhì)疑中、從老牌學(xué)校的包圍中、從上級部門(mén)的考驗中，一步步走了過(guò)來(lái)，我們走的艱辛，走的堅決，走的坦然，走的無(wú)怨無(wú)悔，到今天，我們已經(jīng)聽(tīng)到了禾苗拔節的聲音，嗅到了花開(kāi)的清香，我們贏(yíng)得了自尊，找到了生存的安全感，開(kāi)始尋覓著(zhù)屬于我們自己的職業(yè)幸福感！
今天，坐在這個(gè)高端大氣的主席臺前發(fā)言，我的心情是無(wú)比激動(dòng)的。憶往昔，崢嶸歲月稠，曾經(jīng)走過(guò)的那些激情燃燒的歲月恍若昨天，歷歷再現。還記得XX年那個(gè)多雨的秋季，那塊初次踏進(jìn)的處女地，那個(gè)臨時(shí)湊合起來(lái)的大門(mén)，那棟剛剛竣工的孤零零的樓房，那個(gè)到處是刺耳的機器聲、荒草叢生、垃圾遍地的校園，以至于前來(lái)報到的老師找不見(jiàn)地方，走進(jìn)了隔壁紅星小學(xué)；忘不了支著(zhù)十幾張散發(fā)著(zhù)原始木頭味桌子的臨時(shí)會(huì )議室里四十多位從鄉下來(lái)的灰頭土臉的教師召開(kāi)的第一次開(kāi)學(xué)大會(huì )；忘不了開(kāi)學(xué)第一天全體師生鏟草、墊院搞衛生的情景；忘不了教師節那天下午在科技樓北門(mén)前舉行的那個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)學(xué)典禮，沒(méi)有音響，沒(méi)有布景，甚至于連一張桌布都沒(méi)有，午后的太陽(yáng)斜射過(guò)來(lái)，刺得人睜不開(kāi)眼，所有的人都熱汗淋漓，當我們的掌門(mén)人講到未來(lái)五中的構想時(shí)，臺下掌聲雷動(dòng)，歡呼四起，400多名沒(méi)處吃飯、沒(méi)處睡覺(jué)、沒(méi)處上操的師生把齊刷刷的目光投向了主席臺，激動(dòng)地眼角溢出了淚花，就在那里，8月28日作為xx中的建校日永永遠遠寫(xiě)進(jìn)了xx中的史冊；忘不了那個(gè)雨下個(gè)不停的上午，學(xué)校領(lǐng)導冒著(zhù)大雨給放學(xué)回家的師生鋪路的場(chǎng)面，那時(shí)候，校園里連一條轉鋪的小路都沒(méi)有，一下雨校門(mén)口的洼地上就央水，學(xué)生推著(zhù)車(chē)子走在水里，一會(huì )兒就成了稀泥灘，每個(gè)人的鞋上褲腿上都沾滿(mǎn)了泥水，泥水帶到教室，干了后就塵土飛揚，嗆的人喘不過(guò)氣來(lái)，大家多戲謔地說(shuō)我們是吸塵器。所以大家最害怕的是下雨，可那個(gè)秋天又偏偏多雨；忘不了教師節的第二天全體老師利用周末時(shí)間義務(wù)建校勞動(dòng)的情景：一大早大家扛著(zhù)鐵鍬，推著(zhù)架子車(chē)來(lái)到了學(xué)校，好多人都沒(méi)來(lái)得及吃早餐就投入到勞動(dòng)中去，男老師推車(chē)拉土，女老師搬磚鋪路，大家各盡所能，各顯其長(cháng)，一個(gè)人干不了的事大家就合作著(zhù)干，一直干到十二點(diǎn)過(guò)了，大家餓得前心貼后背，累的氣喘吁吁，好多老師的手上都磨起了硬繭和血泡，竟沒(méi)有一個(gè)提前離開(kāi)的。也許就在那個(gè)時(shí)候，五中人同心同德、同甘共苦、頑強拼搏的精神就已經(jīng)形成。
還記得一開(kāi)學(xué)學(xué)生就紛紛鬧著(zhù)轉學(xué)的尷尬和難堪，和社會(huì )上流傳的那些讓人心痛的流言蜚語(yǔ)，還記得張校長(cháng)那句發(fā)人深省的“我們該向哪里去？”記得第一次赴齊家樓、西峰四中參觀(guān)學(xué)習的震撼和興奮，第一次寫(xiě)考察心得的無(wú)從下手、第一次做交流報告時(shí)的戰戰兢兢、詞不達意，第一次課堂開(kāi)放時(shí)課堂亂了，學(xué)生反了，進(jìn)度慢了，我們被唾沫星子淹了的困惑和迷茫；還記得“五課遞進(jìn)”的艱辛和勞累、走南涉北造訪(fǎng)名校的虔誠和不易；還記得專(zhuān)家的培訓引領(lǐng)、兄弟學(xué)校間的交流和促進(jìn)；還記得教師節、國慶節、元旦凝心聚力的大型活動(dòng)，新教育年會(huì )上的.激情展演和課改現場(chǎng)會(huì )的隆重舉辦，改琴書(shū)法培訓基地的掛牌和家長(cháng)委員會(huì )的成立......
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！蔽迥旰蟮慕裉�，五中人已用自己炫彩的步伐走出了別樣的開(kāi)頭，起初的“北大荒”變成了如今的“北大倉”，五年前那所設施不全、師資緊缺的洼地學(xué)校迅速建成了設備較為先進(jìn)、師資基本飽和的完全中學(xué)，當年的“土八路”鍛造成了課改新秀，一桿新生態(tài)教育的大旗在五中上空迎風(fēng)招展，“五步三查”高效自主課堂特色顯著(zhù)，“班級民主、學(xué)生自主”化管理取得成效，校本課程開(kāi)發(fā)初具規模，我們的課堂活了，管理程序新了，學(xué)生的素養高了，師生的面貌變了，考試的成績(jì)好了，贊同的呼聲多了，主管部門(mén)授獎了，新聞媒體報道了，老百姓拍手稱(chēng)頌了，五中人揚眉吐氣了......
生命亦如此，當我們敞開(kāi)胸懷接受一切的發(fā)生，所有的發(fā)生都是禮物，都是愛(ài)的喚醒！
就讓我們做一顆種子吧，一顆把信念根植于土壤的種子吧！
老師們，校興我榮，校衰我恥。今天的五中已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的快車(chē)道，也許就在我們低頭刷屏，駐足觀(guān)望之時(shí)，你已經(jīng)在拖了課改的后腿了。就讓我們擰成一股繩，共拼一份力，讓我們的事業(yè)跟著(zhù)我們的腳步前進(jìn)，讓我們每個(gè)人與集體一同進(jìn)步！
最后預祝本次大會(huì )取得圓滿(mǎn)成功，預祝各位老師身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 12
我是懷揣著(zhù)一個(gè)故事走上的講臺，這么多年，清楚地記得一段文字，一段淡若清煙的文字一直在影響著(zhù)我。那是描述德國的洪堡大學(xué)：“他們身后的過(guò)道墻上，很隨意地掛著(zhù)一些不大的黑白照片，朦朧中覺(jué)得有幾幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行極小的字，伸脖仔細讀便吃驚。原來(lái)，這所大學(xué)獲得諾貝爾的多達二十九人。這是許多大國家集全國之力都很難想象的數字，這里卻不聲不響，只在過(guò)道邊留下一些沒(méi)有色彩的面影，連照片下的說(shuō)明，也都印得若有若無(wú)、模糊不清�！边@段文字，初一看，就覺(jué)得甚是親切，又不知親切在何處，但奇怪的是，明明翻過(guò)去了還想翻回來(lái)，一看再看，就這么翻了十八年。
是什么力量讓這所大學(xué)如此嶕峣聳立？
大家也許對《亮劍》這部電視劇不陌生，影片中刻畫(huà)的李云龍的形象應當還在錚錚屹立，央視播放后，這部影片后來(lái)被各電視臺輪翻轉播，一時(shí)街頭巷尾，津津樂(lè )道。這部影片，我看了好幾遍，總還是有舍不下的地方，于是干脆買(mǎi)來(lái)一套碟片，時(shí)常獨自分享到深夜�，F在，冷不丁地還會(huì )冒出一個(gè)桀驁不訓，卻有英姿颯颯的土八路來(lái)，他在聲嘶力竭吼叫：“咱獨立團啥時(shí)候吃肉，那就是遇到小鬼子的時(shí)候�！边�有他的亮劍精神“古代劍客們在與對手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！”
播放這部電視劇那年，我任校長(cháng)剛好兩年。
那一年，我才慢慢觸摸到了教育。說(shuō)來(lái)也好笑，竟然是這兩件風(fēng)馬牛不相及的事啟迪了我。原來(lái)，教育也需要大氣，也需要氣派，也需要氣勢；原來(lái)教育更需要淡然，更需要從容，更需要悄然遠離喧豗和熱鬧，更需要慢慢沉淀。
這么多年，有過(guò)踟躕，有過(guò)迷惘，有過(guò)閃失；這是一條骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，與我同行的人，大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅毅，變得踏實(shí)，我也明白了，外力總會(huì )走開(kāi)，文明終會(huì )留下。我和我的同事們僅將那扇厚厚的門(mén)慢慢推開(kāi)了一條縫，今天，我就將我們團隊所做的一些事，和一些谫淺想法在此耍一耍斧頭，望各位前輩和專(zhuān)家多多指點(diǎn)，我匯報的題目是學(xué)校動(dòng)力來(lái)自何方？
路在何方？前進(jìn)的動(dòng)力需要一種有自己生命的精神，需要一種共同的價(jià)值取向，需要一種披堅執銳的勇氣與擔當，需要一種靜待花開(kāi)的澹定和耐心。
一、我們學(xué)校的校訓是，“自強不息，頑強拼搏，為生存而搏，為榮譽(yù)而拼�！蔽覀儧](méi)有把訓戒掛在墻上，而是內化到了團隊中的每一個(gè)人員的心中，所有的力量滀聚在一起就會(huì )凝成一種精神，于是，我們有了共同的價(jià)值觀(guān)，于是，我們鎮中就有了生命。記得在全體老師會(huì )上，我們第一次大聲宣讀我們的誓言，“我宣誓——我是草尾鎮中學(xué)的一員，是鎮中傳承文明，啟迪智慧的師長(cháng)，我將勇敢面對一切困難，刻苦鉆研業(yè)務(wù)！無(wú)論多么艱苦，我都沉下心來(lái)，學(xué)校利益至上，學(xué)校榮譽(yù)至上！無(wú)論發(fā)生什么情況，我都牢記自己的誓言，為學(xué)校的生存而搏，為學(xué)校的榮譽(yù)而拼！”那一次，聲音很大，但聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)空洞；以后每一次的全體老師會(huì )的第一件事就是宣誓，幾年下來(lái)，我們幾十個(gè)同志慢慢感覺(jué)到了這一百多個(gè)字開(kāi)始有了重量，它變無(wú)比莊嚴！誓言讓我們有了自己的速度，我們鎮中人以自己的速度開(kāi)始前行。每一期，我總會(huì )精心策劃、組織多次教師評比，每次的評選結果，我總會(huì )親自在學(xué)校大門(mén)前的黑板上抄寫(xiě)表?yè)P通報；總會(huì )在全校師生的集會(huì )上親自宣讀表?yè)P通報；總會(huì )別出心裁的給獲得榮譽(yù)的同志發(fā)上一條貼心、暖心，通打動(dòng)他也能打動(dòng)別人的信息；如果有同志的論文在上級部門(mén)獲獎，公開(kāi)課獲得名次……我總會(huì )第一時(shí)間在學(xué)校的通訊集里發(fā)出表?yè)P信息，寫(xiě)些勖勉的話(huà)語(yǔ)；我總會(huì )在全體家長(cháng)會(huì )上，把這些優(yōu)秀的同事的優(yōu)秀事跡向他們大肆揄?yè)P。厚積而薄發(fā)，水到渠成，我的同事們，個(gè)個(gè)開(kāi)始珍惜榮譽(yù)，如同一名將軍珍愛(ài)他胸前的勛章。我們要評出各種名目的稱(chēng)號，我們沒(méi)有什么物質(zhì)的獎勵，沒(méi)有張揚的懋典，只有我的一紙表?yè)P通報，只有一個(gè)一毛錢(qián)的信息。初中最看重的應當是中考，大家最關(guān)心的是自己所教科目的名次，大前年中考，我們在全市的排名是第十一名，前年第八，去年第六；大家一臉的喜悅，歡呼雀躍，想想也真是慚愧，作為當家的人，我從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)獎金或開(kāi)一個(gè)盛大的表彰會(huì )，也沒(méi)有帶他們到外地去觀(guān)光旅游；只要談起中考，談起名次，我總會(huì )有一種難得的清爽，還有歉意。今年的中考，我們得了個(gè)第一，大家聽(tīng)到這個(gè)信息后，只是淡淡一笑而過(guò)。所有的光環(huán)在那一笑之間開(kāi)始內斂，那是一種不再理會(huì )哄鬧的微笑，一種不再聲張的厚實(shí)，是呀，最亮的光輝是不刺眼的。我暗暗自喜，我們的團隊，開(kāi)始“知太守之樂(lè )其樂(lè )也�！苯衲�，我準備在教師會(huì )議室里，開(kāi)一面陳列墻，把老師這幾年所獲得的榮譽(yù)，也如同洪堡大學(xué)一樣，做一個(gè)簡(jiǎn)樸的修飾，也是不聲不響，也是模糊不清，來(lái)修飾我們的心理。時(shí)間走得愈久，這面墻也許會(huì )變得陳黑，但我相信，這面墻會(huì )溫濕我們校園的角角落落，會(huì )濡養出一團祥瑞之氣。
我們學(xué)校的面積很小，條件滯后，教室里的墻壁也是好多年沒(méi)有修繕過(guò)了，斑駁陳?ài)E里解讀著(zhù)萬(wàn)千學(xué)子求學(xué)的日與夜。我們無(wú)法在面積上做文章，就想盡辦法來(lái)拓展空間。前年，我們特邀了一些省級、市級的書(shū)法家開(kāi)展了一個(gè)筆會(huì )，書(shū)法家們義捐了幾十幅書(shū)法作品給我們，把這些作品掛在墻上；飄散著(zhù)的書(shū)香墨氣，擦拭著(zhù)校園的每一個(gè)角落，也在擦拭著(zhù)我們的心靈，也將在我們鎮中學(xué)子的人生路，擦拭盡他們身上的疲憊，再次沐灑滋潤的甘霖。那年，在一中觀(guān)光了跑操，我很有感觸，有些思想開(kāi)始湓涌，一觸即發(fā)，于是就同全體老師整出了一個(gè)規劃。幾年下來(lái)，我們的班級文化建設循序邁進(jìn)，教室雖舊，但里面的內涵豐腴，四面的墻能說(shuō)話(huà)了，有他們的班訓、班級口號、班級公約，還有他們自己的誓言和屬于他們自己的'“名人名言”，就算還有一塊空隙，時(shí)常也會(huì )換上一些勵志的小故事，小喻言，于是孩子們的世界就大了。每一期，我們都有一個(gè)小型的軍訓，為期四天，化繁就簡(jiǎn)，教官就是退役的軍人，不用花什么錢(qián)，開(kāi)支不大。四天中，主要是讓學(xué)生在隊列訓練中，教育學(xué)生怎樣做一個(gè)堅強人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度？增強他們的集體凝聚力與戰斗力。當年的戚家軍所向披靡的，每天必修的功課就是隊列訓練，貎似平淡無(wú)奇，卻總能號令如山，排山倒海，石破天驚；據說(shuō)，這是世界上最早進(jìn)行隊列和口號訓練的軍隊。每周一，升國旗，進(jìn)行旗下講話(huà)之前，我們有一個(gè)自己的儀式，各班舉著(zhù)自己的班牌和班訓，繞場(chǎng)兩周，有秩序地大聲呼喊校訓和班訓，昂昂之氣響徹云宵。每當我聽(tīng)到那鏗鏘的“啪、啪啪”的腳步聲，就會(huì )有一種勁從腳底迅速躥到全身，甚是興奮，他們的勁頭，就是我們教育的希望，我多么想看他們今后就踏著(zhù)這樣的步子走出我們的校園，多年后，還是踏著(zhù)這樣的步子回來(lái)……這幾年，我最?lèi)?ài)聽(tīng)的課是感恩教育課、養成教育課、班主題活動(dòng)課、心理輔導課、遠離網(wǎng)吧，綠色上網(wǎng)的跟蹤輔導課、學(xué)生的勵志動(dòng)員課、愛(ài)護環(huán)境、低碳生活伴我行的主題活動(dòng)課……誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年，我們堅持上好了經(jīng)典誦讀課，我在全校師生會(huì )上，提出了一個(gè)響亮的口號，要求我的學(xué)生在三年之間，要在肚子里爛掉五十往篇古文。孩子比以往懂事多了，乖巧多了，個(gè)個(gè)都開(kāi)始變得知書(shū)達理，學(xué)校里紳士多了，淑女多了，彬彬有禮，儒雅而又風(fēng)趣。
二、在向高點(diǎn)的挑戰中，在捍衛榮譽(yù)的拼搏中，我們鎮中人形成了自己的特有文化內涵，有思想、有擔當、有品位。這種精神薪火相傳，歷經(jīng)幾代鎮中老師和無(wú)數的學(xué)子，沉淀下來(lái)的，雄渾、厚實(shí)，褪盡了浮華�！白鲇兴枷�、有擔當、有品位的鎮中人，”這一辦學(xué)理念是前年提出來(lái)的，是我們這個(gè)團隊的共同意志。記得去年的重陽(yáng)節，一大批退休了的前輩來(lái)到學(xué)校，說(shuō)說(shuō)笑笑，走走看看，當看到這句話(huà)，始料不及的是，笑聲沒(méi)有了，竟然有淚浸潤了他們的眼眶。我想，那是因為這句話(huà)里也有他們的生命與青春，是我們好好珍惜，用心呵護，一路把它傳承了下來(lái)呀！是感激的淚，是囑托的淚。是呀，一所學(xué)校最寶的財富應當是它的精神內核，一所學(xué)校最寶貴的地方應當是這種精神得到了傳承與發(fā)揚，這才是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力！
人的尊嚴在于思想，一個(gè)沒(méi)有思想的人，那他一定是一個(gè)儇薄而沒(méi)有深度的人，一個(gè)沒(méi)有積極思想的時(shí)代也會(huì )變得浮躁而喧闐，一個(gè)團隊沒(méi)有思想就會(huì )變得疲塌而頹靡。思想者較不思想者更易獲得幸福，思想者常常內心安寧，目光澄清，懂得謙虛和謹慎，懂得理解和寬容。思想是人的靈魂。我們鎮中人的思想是善于學(xué)習，勤于思考、勇于實(shí)踐，堅持自省。擦亮思想的火花，最為關(guān)鍵的就是思考與自省。
擔當的核心內容就是有責任感。我們鎮中人個(gè)個(gè)勇于任事，敢于任事。勇于任事，那就要培養自己的能力，要培養自己的許多優(yōu)秀品質(zhì)，要心理陽(yáng)光。要有擔當，就要有一顆包容的心，志存高遠的心，有愛(ài)心，感恩的心，誠信的心，要有海納百川的胸襟，學(xué)會(huì )寬容，能放下別人的錯誤。
品味只是一種人生態(tài)度，是一種生活追求。品，就是人的品性、修養、道德，味就是回味，其意就是生活優(yōu)雅，精致、有情趣、有格調、有追求。要有品味，主要是要加強修養，首先是人品方面的修養，一個(gè)品格高尚，正義、正直、寬容、低調、有愛(ài)心、有責任心感、勤奮、進(jìn)取、豁達的人他表現出來(lái)的品味一定是高層次的。其次就是要加強文學(xué)藝術(shù)方面的修養，那么他的談吐就會(huì )溫文爾雅而有深度，知識淵博；有欣賞美，鑒賞美、甄別是與非的能力，就算在穿著(zhù)打扮上也會(huì )優(yōu)雅脫俗。我們常說(shuō)的“艷而不俗”“儀表端莊”“英武逼人”“慈眉善目”等等，這就是氣質(zhì)。氣質(zhì)美是一種內在美，精神美，是以一個(gè)人的文化、知識、思想修養、道德品質(zhì)為基礎的。我們要求我們鎮中人人人有品味，個(gè)個(gè)有品位。
我想，以后我們的工作就是如何鞏固文化建設的成果，讓它越來(lái)越有底蘊，這項工作或許還要做很多年，不能粗糙，要有靜等待花開(kāi)的耐心。我們就從這里開(kāi)始起步，深入挖掘我們的辦學(xué)理念的內涵，做有思想、有擔當、有品位的鎮中人。全校師生朝著(zhù)這個(gè)目標共同努力！
1、做一個(gè)健康的人；
2、做一個(gè)感恩的人；
3、做一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人；
4、做一個(gè)樂(lè )學(xué)善思的人；
5、做一個(gè)講誠信的人；
6、做一個(gè)快樂(lè )的人；
7、做一個(gè)寬容的人；
8、做一個(gè)能承受挫折的人；
9、做一個(gè)經(jīng)常自省的人；
10、做一個(gè)同時(shí)代同步的人；
11、做一個(gè)有愛(ài)心的人。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，”我和我同事們似乎已經(jīng)推開(kāi)了那扇厚厚的門(mén)；但又想，前面的路應當還有很遠，很遠……不知哪一天我們也能靜靜地、淡淡地站在那堵墻下？
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 13
各位來(lái)賓，各位同行：
大家下午好！
今天我們有幸請來(lái)了局領(lǐng)導xx來(lái)參加我們東北八校班主任論壇，并作指導。我們舉辦這次論壇的目的是“取人之長(cháng)，補己之短，共同探索，共謀發(fā)展。在此，我謹代表時(shí)樓中學(xué)對各位的到來(lái)表示衷心的感謝！有人曾這樣說(shuō)過(guò)：班主任是天底下最小的主任，同時(shí)又是天底下最大的主任。這句話(huà)相當深刻，一方面，我們班主任即無(wú)權勢也無(wú)地位更無(wú)優(yōu)厚的薪酬，所以說(shuō)我們是天底下“最小的主任”；但另一個(gè)方面，我們班主任的工作又決定這一代又一代的國民素質(zhì)，甚至整個(gè)國家整個(gè)民族的前途和命運，所以說(shuō)我們又是天底下“最大”的`主任。由此看來(lái)，我們的班主任工作真可謂平凡而又偉大。因其平凡，注定我們需要默默無(wú)聞地奉獻；因其偉大，又要求我們必須盡心盡力、盡職盡責。班主任管理工作是一門(mén)深奧的科學(xué)，科學(xué)是永無(wú)止境的。記得一個(gè)外國學(xué)者說(shuō)過(guò)：應該讓他人的生活因為有了你的存在而更加美麗。我們也應該把“讓學(xué)生因為有了我們的存在而更加美麗”作為我們工作的理想境界。適逢各校家校合育活動(dòng)開(kāi)展之際，我們一定要抓住這個(gè)契機，總結經(jīng)驗，吸取教訓，互相學(xué)習，共謀發(fā)展，盡可能地開(kāi)展好相關(guān)工作。今天我們舉辦這次論壇，就是為了給大家創(chuàng )設一個(gè)相互學(xué)習、相互促進(jìn)的平臺。希望大家暢所欲言：有經(jīng)驗一起分享；有疑難一起化解。最后，我預祝本次論壇取得圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 14
陶行知先生說(shuō)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他們的校長(cháng)�！边@句話(huà)道出了校長(cháng)在學(xué)校工作中的領(lǐng)航作用。在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”是每個(gè)校長(cháng)必須思考的。我欣賞并且相信一句話(huà)：理念決定思路，思路決定出路。作為校長(cháng)，腳步達不到的地方，眼光要達到;眼光達不到的地方，思想要達到。思想有多遠，校長(cháng)就能走多遠!
校長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的核心，創(chuàng )新是學(xué)校進(jìn)步的靈魂。一個(gè)人要知道自己往哪里走，全世界都會(huì )給他讓路。同樣，一個(gè)勇于上下求索的優(yōu)秀校長(cháng)若能夠將自己的辦學(xué)理念內化為全體教師理想和行為的共同愿景，那么，學(xué)校就會(huì )煥發(fā)巨大的發(fā)展潛能。面對教育發(fā)展中的諸多難題，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有妙藥可治，只有用創(chuàng )新去解除。創(chuàng )新絕非時(shí)髦的口號,而是教育的內在要求。學(xué)校要培養創(chuàng )新型人才,校長(cháng)首先必須具備創(chuàng )新精神。校長(cháng)要知道，真正的好學(xué)校并不是紀律最嚴明、學(xué)習最嚴謹、規范最周全的學(xué)校，而是給學(xué)生自由和想象的空間較多，創(chuàng )設出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校生存需要創(chuàng )新，在理念、方法上要不斷更新，在管理體制、制度上要不斷翻新，在隊伍建設上要不斷出新，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力，在競爭上占得先機，這才是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。卓越的校長(cháng)并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步，要站在大教育、大時(shí)空、大視野上思考問(wèn)題，要有新觀(guān)念、新思路、新舉措，并且使之既有跳動(dòng)時(shí)代脈搏的宏觀(guān)意識，又有可行的階段目標和具體的落實(shí)行動(dòng)。站在當今教育發(fā)展嶄新的平臺上，應以創(chuàng )新為使命，引領(lǐng)學(xué)校走內涵式發(fā)展道路。因為創(chuàng )新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng )新——發(fā)展——再創(chuàng )新——再發(fā)展是學(xué)校邁向高速道的必由之路。創(chuàng )新與創(chuàng )效一旦結合，學(xué)校的各項工作就能由勝利走向勝利，從輝煌走向輝煌，我們的教育事業(yè)也將萬(wàn)紫千紅總是春。
課堂是學(xué)校教育的命脈，活力是學(xué)校發(fā)展的通道。校長(cháng)是一校之魂。我認為，‘魂’要附‘體’，如果‘魂’不附‘體’，那就失去了價(jià)值。這個(gè)‘體’是什么，就是學(xué)校的教育教學(xué)!校長(cháng)無(wú)法改變教育生存狀態(tài)，更無(wú)法改變家長(cháng)對學(xué)生升學(xué)的過(guò)高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行為方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。文本課程要轉化為實(shí)施課程，落腳點(diǎn)在課堂;教育理念要轉換成可以實(shí)際操作的策略、方法，落腳點(diǎn)也在課堂;課程再豐富、理念再先進(jìn)，沒(méi)有課堂教學(xué)的有效實(shí)施，就不能真正落到實(shí)處。堂堂有質(zhì)量，學(xué)期才有質(zhì)量，人人有質(zhì)量，班級才有質(zhì)量，班班有質(zhì)量，學(xué)校才有質(zhì)量。因此，要讓傳統的課堂變?yōu)槌錆M(mǎn)創(chuàng )新的活力課堂，讓學(xué)生的'心靈碰撞、讓智慧的火花迸濺，讓靈感生發(fā)。校長(cháng)要經(jīng)常性深入課堂，去發(fā)現、感受、欣賞教師的創(chuàng )新實(shí)踐，從中積聚自己的創(chuàng )新能量。校長(cháng)也要鼓勵廣大教師大膽創(chuàng )新，勇于探索，強化教師的創(chuàng )新意識，激發(fā)教師的創(chuàng )新活力，增強教師的創(chuàng )新精神。讓創(chuàng )新的火花競相迸發(fā)，讓創(chuàng )新的勞動(dòng)得到尊重，讓創(chuàng )新的人才得到支持，讓創(chuàng )新的成果得到展示。在支持教師的創(chuàng )造中，校長(cháng)要深化自己的創(chuàng )新意識，激發(fā)自己的創(chuàng )新活力，增強自己的創(chuàng )新精神。并且，要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，結合本校的實(shí)際情況，制定創(chuàng )新措施，勾畫(huà)創(chuàng )新藍圖。不斷突破自己、超越自己，摒棄思維定式，與因循守舊作別，與探索創(chuàng )新?lián)肀�，走出一條創(chuàng )新之路，加快學(xué)校內涵發(fā)展步伐。
特色是學(xué)校發(fā)展的生命，文化是學(xué)校生存的根本。衡量一所學(xué)校是否是優(yōu)質(zhì)，不僅要看這所學(xué)校大樓有幾座，更要看有多少優(yōu)秀教師;不僅要看這所學(xué)校設施有多好，更要看辦學(xué)目標是否正確、辦學(xué)理念是否先進(jìn)、辦學(xué)行為是否規范、辦學(xué)是否有活力;不僅要看這所學(xué)校規模有多大、人數有多少，更要看班子是否和諧、團結，學(xué)校是否尊重教師，教師是否關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)校，家長(cháng)是否相信學(xué)校;不僅要看這所學(xué)校學(xué)生學(xué)習成績(jì)有多好，更要看學(xué)生是否獲得了充分的、充滿(mǎn)靈性的發(fā)展。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于有沒(méi)有個(gè)性，有沒(méi)有特色，有沒(méi)有內涵。特色不是城市學(xué)校的專(zhuān)利，學(xué)校有城鄉之分，特色沒(méi)有地域之別。學(xué)校完全可以依據自己的學(xué)校資源，重塑學(xué)校形象，創(chuàng )建特色學(xué)校。在競爭日益激烈的今天，要想有所超越，就必須使學(xué)校變得與眾不同。也就是務(wù)必堅定一個(gè)信念：“能創(chuàng )第一創(chuàng )第一，不能創(chuàng )第一創(chuàng )唯一�！薄暗谝弧被颉拔ㄒ弧本褪翘厣�，它在本質(zhì)上是一種根植于校情學(xué)情民情的文化。沒(méi)有文化的學(xué)校，只是一具少了筋骨沒(méi)有靈魂的軀殼，永遠不能以鮮活、偉岸、豐滿(mǎn)的形象站立起來(lái)。學(xué)校文化是一所學(xué)校區別于其他學(xué)校的個(gè)性體現，獨特和鮮活是它的生命力。因此，這種根植于特色學(xué)校文化不能移植，不能引進(jìn)，更不能照搬照抄，必須從自身實(shí)際出發(fā)，量身打造。沒(méi)有特色的教育，是一個(gè)不完整的教育，沒(méi)有文化的學(xué)校，是一所沒(méi)有生命力的學(xué)校。每一所學(xué)校都應該富有個(gè)性、具有獨特的文化。特色是學(xué)校生存之本、發(fā)展之源、強校之基。我相信，特色不斷形成之時(shí)就是學(xué)校不斷壯大之日。 管理是學(xué)校發(fā)展的保障，人本是學(xué)校和諧的支撐。沒(méi)有規矩，不成方圓，但制度總有不能的地方，這就需要校長(cháng)在管理中以法規為指導，以實(shí)際為需求，以管用為原則，建立健全一整套切合實(shí)際的動(dòng)態(tài)式人文化學(xué)校管理制度體系。校長(cháng)很有必要認同一個(gè)觀(guān)點(diǎn)——世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創(chuàng )新，世界上最高境界的管理是激勵人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做;人人能做事，事事能做好”的局面。校長(cháng)要努力創(chuàng )造這樣一種環(huán)境——任何一位教師無(wú)須花心思通過(guò)搞人際關(guān)系而贏(yíng)得自己的地位，只須全身心投入工作做出實(shí)際貢獻來(lái)體現自己的價(jià)值。校長(cháng)對教師要有“放心”的誠意、“放權”的膽略和“放手”的措施。校長(cháng)要多用“微笑”代替“嚴肅”，多用“關(guān)注”代替“威嚴”，多用“傾聽(tīng)”代替“命令”，多用“引領(lǐng)”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評指責”。投我以木桃，報之以瓊瑤。校長(cháng)管理的人性化必然帶來(lái)教師發(fā)展的個(gè)性化，人是教育創(chuàng )新的實(shí)踐者和推動(dòng)者，學(xué)校給予教師珍視自我，釋放自我，完善自我，超越自我的空間越大，機會(huì )越多，教師創(chuàng )新的欲望就越強，學(xué)生張揚個(gè)性的潛能就能發(fā)揮得越深;學(xué)校的發(fā)展前景也因此就越寬�？梢灶A見(jiàn)，有特色的個(gè)性化教師能夠培養出有特長(cháng)的學(xué)生，進(jìn)而形成有特色的學(xué)校;教師的發(fā)展也必將帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是質(zhì)量提升的寶典。尊重教師，是校長(cháng)智慧的選擇，二者疊加，才是成就名校的秘訣。
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤(pán)。追求的步伐沒(méi)有止境，高峰永在攀登的路途上。當前，教育正處于大繁榮、大發(fā)展的重要歷史階段，作為一校之長(cháng)，要把工夫下在學(xué)校目標的制定上，把溫情灑在師生的共同成長(cháng)上，把汗水流在特色品牌的創(chuàng )建上，把真心用在學(xué)校的內涵發(fā)展上。以質(zhì)量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學(xué)校才能如靈動(dòng)的音符華麗轉身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂(lè )，在教育殿堂莊嚴的奏響!
校長(cháng)論壇發(fā)言稿 15
各位校長(cháng)，同志們：
下午好！江西省首屆中小學(xué)校長(cháng)論壇今天在這里隆重舉行，我代表省委教育工委、省教育廳對論壇的舉行表示熱烈的祝賀！長(cháng)期以來(lái)，全省中小學(xué)校長(cháng)堅持國家的教育方針，秉持教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的原則，團結和帶領(lǐng)廣大教職員工，用智慧和心血，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，為我省基礎教育的又好又快發(fā)展做出了艱辛的努力，為江西經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了人力資源保障，為我省的發(fā)展進(jìn)步作出了積極的貢獻。在此，我代表省委教育工委、省教育廳向各位校長(cháng)并通過(guò)你們向奮戰在教育戰線(xiàn)的全體教育工作者表示崇高的敬意！
借此機會(huì )，跟大家簡(jiǎn)要談?wù)勅齻�(gè)方面的問(wèn)題。
一、我們面臨的新形勢和新任務(wù)
進(jìn)入新世紀以來(lái)，伴隨著(zhù)我省經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，我省基礎教育事業(yè)實(shí)現了又好又快的發(fā)展。到2007年，“兩基”攻堅任務(wù)全面完成，“兩基”人口覆蓋率達100%，青壯年非文盲率為96.6%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達99.83%、初中適齡人口入學(xué)率達97.04%，高中階段教育迅速發(fā)展，毛入學(xué)率達64%，國民受教育程度大幅提升。人民群眾子弟“有學(xué)上”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決。
黨的十七大提出了優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國的戰略目標。在今年年初召開(kāi)的全國科技大會(huì )上，xxx又提出了加快科技創(chuàng )新，建設創(chuàng )新型國家的戰略目標。無(wú)論是建設人力資源強國，還是建設創(chuàng )新型國家，無(wú)論是從國家富強、民族復興的高度，還是從關(guān)注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰顯，作為教育工作者，我們?yōu)榻逃龜[上了前所未有的戰略地位而感到由衷的自豪，但同時(shí)，我們也為教育前所未有的受到各級黨和政府的高度重視和社會(huì )的廣泛關(guān)注而感到責任重大。在這樣一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，“上好學(xué)”的問(wèn)題就日益成為我省社會(huì )發(fā)展和人民群眾迫切要求解決的新需求�；A教育規模和數量的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，但結構和質(zhì)量的問(wèn)題已成為突出矛盾。毫無(wú)疑問(wèn)，今后我省教育仍然要把發(fā)展作為第一要務(wù)。但這個(gè)發(fā)展已不再是注重數量型發(fā)展，而是要注重質(zhì)量型提高；不再是注重外延型擴張，而是要注重內涵性增長(cháng)。這就是我們面臨的新形勢，在這種新形勢下，我們的新任務(wù)是什么？我們的任務(wù)就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力解決讓人民群眾“上好學(xué)”的問(wèn)題，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。為達到這一目標，我們省委教育工委、省教育廳將2008年定為教育規范管理年，將校長(cháng)隊伍建設與管理水平的提高作為深入貫徹黨的十七大精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要舉措。這次舉辦全省中小學(xué)校長(cháng)論壇，目的就在于搭建校長(cháng)對話(huà)的交流平臺，共筑教育科學(xué)發(fā)展的思想高地，凝聚管理智慧，規范學(xué)校管理，創(chuàng )新發(fā)展途徑。我們殷切地希望校長(cháng)們堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢牢把握依法治校、科學(xué)管理、民主管理的精髓，促進(jìn)我省基礎教育均衡發(fā)展，推動(dòng)城鄉教育共同進(jìn)步，進(jìn)而全面提升我省基礎教育管理水平和教育質(zhì)量。
二、校長(cháng)隊伍建設的成績(jì)與問(wèn)題
我們說(shuō)，基礎教育質(zhì)量的提高，需要構建完備的教育質(zhì)量保障體系。教育投入、課程改革、考試與評價(jià)體系改革、教師隊伍建設等等都是制約教育質(zhì)量的重要因素，但是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵性因素還是校長(cháng)隊伍建設。因此，從這個(gè)角度上來(lái)講，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的核心，校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(cháng)的素質(zhì)、水平、能力高低，特別是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)精神、精神境界的高低決定著(zhù)一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，甚至決定著(zhù)一所學(xué)校的興衰。有學(xué)者指出，要辦好一所學(xué)校，僅靠校長(cháng)一人是當然不夠的，但要搞垮一所學(xué)校，有校長(cháng)一人就已經(jīng)足夠了。盡管這個(gè)話(huà)可能偏頗，但卻有一定的道理。
省委教育工委、省教育廳歷來(lái)十分重視和關(guān)注校長(cháng)隊伍建設，在這方面做了大量的工作。特別是，2006年開(kāi)展了建國以來(lái)首次江西省中小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)評選工作，評選出江西省首批優(yōu)秀中小學(xué)校長(cháng)201名，對推進(jìn)校長(cháng)隊伍建設起到了積極作用；2007年我們和省人事廳聯(lián)合出臺了《江西省中小學(xué)校長(cháng)管理暫行規定》并以省政府辦公廳的名義頒發(fā)執行，這對校長(cháng)隊伍的建設起到了至關(guān)重要的作用；進(jìn)入新世紀以來(lái)，我們高度重視校長(cháng)培訓工作，不斷加大校長(cháng)培訓的力度，提高校長(cháng)培訓的質(zhì)量，對新任校長(cháng)開(kāi)展“任職資格培訓”，并將此列入任職的必備條件，也就是我們通常所說(shuō)的“持證上崗”；對在職校長(cháng)開(kāi)展每五年一輪的提高培訓，在此基礎上，我省去年還啟動(dòng)了校長(cháng)高級研修班。通過(guò)這一系列的舉措，我省中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設取得了較好的成績(jì)，涌現出了一大批忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，工作成績(jì)顯著(zhù)、具有表率作用的優(yōu)秀校長(cháng)。
但是，我們也要清醒地看到，與黨和國家、省委省政府對基礎教育的要求相比，與廣大人民群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，我們還有一些不相適應的地方，應該看到，在一些地方、一些校長(cháng)的責任心和使命感有待提高，創(chuàng )新精神和辦學(xué)治校的能力有待加強，民主科學(xué)的現代學(xué)校運行機制有待完善，學(xué)校的辦學(xué)特色有待突出。有些校長(cháng)思想浮躁，不善于深入思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，不愿下苦功夫、下大氣力。有些學(xué)校決策不民主，校務(wù)不公開(kāi)，招生、收費不規范，教師、教學(xué)、學(xué)生的管理不嚴格，后勤管理、安全穩定工作不到位。我想，我們在充分肯定成績(jì)的基礎上，理性地看到所存在的問(wèn)題是完全必要的，我們要結合規范管理年來(lái)完善、來(lái)提高，在今年的規范管理中盡快得到改變。
三、對校長(cháng)的期望和要求
應該說(shuō)，長(cháng)期以來(lái)，我們的校長(cháng)在辦人民滿(mǎn)意的.教育中作出了貢獻，但我今天要提出五點(diǎn)要求與校長(cháng)們共勉。
第一，我們的校長(cháng)要爭做一個(gè)有目標、有追求的校長(cháng)。這個(gè)目標和追求就是爭做“教育家校長(cháng)”。溫家寶總理在2006、2007年連續兩年的政府工作報告中提出了“教育家辦學(xué)”的要求。教育部陳小婭副部長(cháng)在2007年第二屆中國中學(xué)校長(cháng)大會(huì )上的講話(huà)中，提出了“教育家校長(cháng)”的幾個(gè)標準，我覺(jué)得可以作為我們中小學(xué)校長(cháng)的奮斗目標和努力方向。她說(shuō)：作為教育家校長(cháng)，一定不挑剔學(xué)生的出身、相貌、性格和天資，從心底真心愛(ài)每一個(gè)來(lái)到他學(xué)校的學(xué)生，而不會(huì )只喜愛(ài)能給自己和學(xué)校爭得所謂的名聲和榮譽(yù)的學(xué)生；作為教育家校長(cháng)，一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C會(huì )和手段，讓自己和教師的一言一行，讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現出教育理念，而不會(huì )為了省心省事，甚至急功近利，去簡(jiǎn)單管理和教育學(xué)生，以避免承擔風(fēng)險和責任；作為教育家校長(cháng)，對事情的選擇和判斷一定是從學(xué)生出發(fā)，來(lái)看學(xué)校的教育活動(dòng)是否有利于學(xué)生健康成長(cháng)，對教師的評價(jià)一定是取決于教師教書(shū)育人的態(tài)度，而不會(huì )以分數來(lái)給學(xué)生排隊，也不會(huì )簡(jiǎn)單地以升學(xué)的情況來(lái)評價(jià)教師；作為教育家校長(cháng)，一定把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體，不會(huì )因為困難、挫折、寂寞、不被理解，甚至擔心影響自己的名利而動(dòng)搖信念；作為教育家校長(cháng)，要有兩個(gè)境界：一是帶出一所好學(xué)校，可以實(shí)踐“有一個(gè)好校長(cháng)就有一所好學(xué)�！�；二是構建好的學(xué)校文化，可以做到“一個(gè)好校長(cháng)走了還是一所好學(xué)�！�。作為新時(shí)代教育家的校長(cháng)應該追求并達到這兩種境界。
第二，我們的校長(cháng)要做一個(gè)有思想、有理念的校長(cháng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！睉撜f(shuō)，校長(cháng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，既是校長(cháng)職業(yè)化成長(cháng)的要求，也是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化程度的標尺，是校長(cháng)能否成為好校長(cháng)的關(guān)鍵。一位校長(cháng)，你有什么樣的教育觀(guān)、學(xué)校觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等，直接間接地影響著(zhù)你的辦學(xué)行為，從而也就直接間接地影響著(zhù)你學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。校長(cháng)要努力使學(xué)校充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)靈性、充滿(mǎn)創(chuàng )意，使全校師生充滿(mǎn)激情和創(chuàng )意地從事教與學(xué)。做到這點(diǎn)就是有思想有理念的校長(cháng)。
第三，我們的校長(cháng)要做有強烈責任感和使命感的校長(cháng)。為國家強盛而教書(shū)，為民族復興而育人，這就是教育工作者的責任感，這就是教育工作者的使命感。大家知道近現代教育家陶行知先生，留學(xué)美國，是美國大教育家杜威的弟—子，回國后，憑著(zhù)博士、教授的頭銜，他完全可以走一條中國傳統知識分子的道路，但他沒(méi)有這樣，他脫下西裝、皮鞋，穿上中式小棉襖，戴著(zhù)瓜皮小帽，走進(jìn)民眾之中，推行平民教育，甚至連過(guò)年都奔波在外。他自己作詩(shī)說(shuō)：“上車(chē)過(guò)舊年，下車(chē)過(guò)新年。年年車(chē)上過(guò)，也算是過(guò)年�！边@是什么？這就是一種崇高的使命感。今天我們提倡“辦人民滿(mǎn)意的教育”，“辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”，這對校長(cháng)來(lái)說(shuō)首先就是一種責任感和使命感的要求。
第四，我們的校長(cháng)要做一個(gè)志存高遠、腳踏實(shí)地、富有創(chuàng )新精神的校長(cháng)。校長(cháng)要有志向和抱負，要努力把自己所在的學(xué)校辦成當地的學(xué)校，辦成老百姓歡迎的學(xué)校。沒(méi)有這樣一個(gè)志向，沒(méi)有這樣一種抱負，對學(xué)校的很多問(wèn)題你就會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，甚至會(huì )出現偏差。比如，你可能只追求分數，“分分計較”，只在乎升學(xué)率，把注意力和精力放在少數幾個(gè)升重點(diǎn)的學(xué)生身上，而對絕大多數學(xué)生不聞不問(wèn)，這與我們的教育方針相背，也與校長(cháng)該有的“大氣”、“大雅”、“大智”、“大德”不相吻合，也是絕對辦不好學(xué)校的。
大家知道，當前學(xué)校辦學(xué)中有很多“兩難”問(wèn)題———既要高質(zhì)量，又要輕負擔；既要均衡化，又要有特色；既要加快發(fā)展，又難以一時(shí)加大投入；既要培養精英，又要面向大眾；既要引入競爭機制，又不能把不合格教師全部推向社會(huì )；既要發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，又不能忽視考試成績(jì)，等等。所有這些，都需要校長(cháng)們認真地、理性地加以思考，并腳踏實(shí)地帶領(lǐng)全體師生創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。根據大會(huì )的安排，明天上午，山東杜朗口中學(xué)的校長(cháng)將應邀來(lái)論壇講學(xué)，一所薄弱的農村學(xué)校何以能夠成為享譽(yù)全國的，靠的就是創(chuàng )新。1943年，陶行知喊出了振聾發(fā)聵的“創(chuàng )造宣言”：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！毕ＭｉL(cháng)們要勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新，并將學(xué)到的先進(jìn)理念創(chuàng )造性地用于學(xué)校管理的實(shí)踐中去，做破解難題的行家里手。
第五，我們的校長(cháng)要做品行高尚、以身作則的校長(cháng)。我們說(shuō)，好校長(cháng)是一個(gè)品行高尚的校長(cháng)、是老師和學(xué)生都尊敬的校長(cháng)。校長(cháng)要管好學(xué)校，除了你的權力帶給你的權威外，你的人格魅力，你行的端走得正，你“愛(ài)校如家，愛(ài)師如兄，愛(ài)生如子”這些品質(zhì)是不可或缺的。唯有如此，你才能真正受到教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱(chēng)贊。說(shuō)實(shí)在的，當校長(cháng)的樂(lè )趣也就體現在教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱(chēng)贊中。也只有這樣，你才會(huì )體會(huì )到事業(yè)的崇高，享受到工作的樂(lè )趣。上海交大二附中李首民校長(cháng)講的就是讓學(xué)校成為學(xué)生終生留戀的地方，這是一種很高的要求。
各位校長(cháng)，今年是教育規范管理年。一會(huì )兒，全省優(yōu)秀中小學(xué)校長(cháng)將向全省中小學(xué)校長(cháng)發(fā)出《規范辦學(xué)行為嚴格學(xué)校管理辦人民滿(mǎn)意的基礎教育》的倡議書(shū)，我希望全省中小學(xué)校長(cháng)積極響應，每位校長(cháng)都從我做起，為加強教育管理，規范辦學(xué)行為，辦人民滿(mǎn)意教育做出我們應有的貢獻。讓我們以十七大精神為指導，在省委、省政府的正確領(lǐng)導下，高舉科學(xué)發(fā)展觀(guān)的旗幟，以促進(jìn)學(xué)生的成人、成才來(lái)定位我們的工作，為實(shí)現江西基礎教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為實(shí)施科教興贛、人才強省戰略做出我們新的更大的貢獻！
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