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和諧師生關(guān)系交流發(fā)言稿
在生活中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的和諧師生關(guān)系交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
老師們、同學(xué)們：
今天我和大家一起交流的題目是《和諧的師生關(guān)系是實(shí)現高效課堂的關(guān)鍵》
《中國教育報》曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)一項關(guān)于師生關(guān)系的調查，調查結果顯示：對師生關(guān)系滿(mǎn)意的僅占27％，比較滿(mǎn)意的也只有34％，而不滿(mǎn)意、甚至拒絕回答這個(gè)問(wèn)題的人卻將近40％。
調查問(wèn)卷還設置了另外一個(gè)問(wèn)題：“您認為師生關(guān)系的融洽度是否會(huì )影響學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度？”結果有70％的人，回答是肯定的。由此我們可以看到，師生關(guān)系的融洽對學(xué)習至關(guān)重要，但當前的師生關(guān)系卻不容樂(lè )觀(guān)。
針對以上的調查，《中國教育報》又做了更深入的探訪(fǎng)：“怎樣的師生關(guān)系你認為是比較滿(mǎn)意的？”
我們得到的答案是：民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、教學(xué)相長(cháng)。老師是同學(xué)們學(xué)習的合作者、引導者和參與者，是同學(xué)們的良師，更是益友。這樣的師生關(guān)系更輕松、更愉悅，更容易提高課堂的教學(xué)效率。
可見(jiàn)，實(shí)現高效的現代化課堂必須要有和諧的師生關(guān)系。
那么，我們該如何構建和諧、融洽的師生關(guān)系呢？
民主平等是現代新型師生關(guān)系的核心。民主平等的師生關(guān)系，可以使學(xué)生擺脫束縛，大膽表現；可以使學(xué)生在尊重和信任中充滿(mǎn)自信，勇于創(chuàng )新；可以使師生之間的交流更加主動(dòng)愉悅。
同時(shí)我們也要認識到，這種民主與平等不僅僅是傳統意義上師生間，人格與地位上的平等，更應該是教師為學(xué)生提供的平等的學(xué)習機會(huì )。
在課堂上老師提出的問(wèn)題，應該讓每一位學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，讓每位同學(xué)都獲得與教師平等對話(huà)的權利。如果我們課堂上的話(huà)語(yǔ)權只掌握在少數同學(xué)手里，師生的民主、平等交流只存在于小范圍之內，那么，長(cháng)期發(fā)展下去，課堂上活躍的分子會(huì )越來(lái)越少；而其他同學(xué)更是感受不到與老師交流帶來(lái)的樂(lè )趣，感受不到在知識和學(xué)術(shù)上的平等對話(huà)與尊重。那么這樣的課堂終將會(huì )走向一片沉寂，和諧更將無(wú)從談起。
馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)與理解是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)與理解就沒(méi)有教育�！�
作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護、信任學(xué)生，學(xué)生才樂(lè )于接近教師，教育才富有實(shí)效。同時(shí)，任何人之間的交往都離不開(kāi)理解。作為正在成長(cháng)中的學(xué)生就更需要教師的理解。只有理解學(xué)生，才能發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教；才能在學(xué)生反復出現問(wèn)題時(shí)，抑制心中的焦躁和不冷靜，心平氣和地動(dòng)之以情曉之以理，使學(xué)生在挫折中逐漸成長(cháng)，而不是逆反和對抗。
關(guān)愛(ài)與理解都是相互的。教師有熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的精神，學(xué)生自然會(huì )更加熱愛(ài)教師、親近教師；教師理解學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì )更加信任教師、依賴(lài)教師。這樣師生之間才會(huì )和諧、融洽，才會(huì )產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì )進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)生尊敬教師的唯一源泉是教師的德與才�！�
高尚的師德是贏(yíng)得學(xué)生尊重的首要條件。在師生的相處中，教師的人格品質(zhì)就是尊嚴，素養內涵就是威信。只有高尚的師德才能感召學(xué)生、影響學(xué)生，拉近師生間的距離。
“身正為范、學(xué)高為師”，對老師們而言，“學(xué)高”要做到兩點(diǎn)：一是勤奮：勤于學(xué)習、勤于鉆研、勤于反思、勤于探索。為人師者，只有做到以上幾點(diǎn)才能在好問(wèn)、好思的學(xué)生面前從容一點(diǎn)，才能承載社會(huì )和人民賦予我們的教育使命。二是創(chuàng )新：學(xué)會(huì )創(chuàng )新、勇于創(chuàng )新、精于創(chuàng )新。教師首先要通過(guò)學(xué)習，不斷更新觀(guān)念、樹(shù)立創(chuàng )新精神，不斷創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容，讓課堂花樣翻新、富有活力。但這并不是全部，教師創(chuàng )新的靈魂，最關(guān)鍵的還在于，通過(guò)你的創(chuàng )新精神影響到學(xué)生，感召到學(xué)生，讓他們同樣學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
相信有了勤奮和創(chuàng )新作為內涵素養的教師，不論你是年長(cháng)還是年輕，學(xué)生都會(huì )樂(lè )于和這位心靈永遠年輕的老師親近、交流、溝通。
在這里先和大家分享一個(gè)歷史故事，叫做“程門(mén)立雪”。
“宋朝有一位叫楊時(shí)的學(xué)者，他的老師就是當時(shí)著(zhù)名的理學(xué)家程顥。程顥去世后，楊時(shí)為了繼續深造，又拜程顥的弟弟程頤為師。一天，楊時(shí)約了他的好朋友游酢去向程頤請教，恰逢天降大雪，到程家大院時(shí)，程頤正在休息。楊時(shí)和游酢為了不打攪老師，悄悄立于門(mén)外等候。
程頤醒來(lái)時(shí)，門(mén)外的積雪已有一尺多厚，但他們二人依然恭恭敬敬地站在門(mén)外等待老師為他們傳授學(xué)業(yè)，幾乎凍僵�！�
同學(xué)們，每個(gè)人的的成功都得益于良師孜孜不倦的教誨。是老師傳授給了你知識、技能和為人處世的道理，這些會(huì )讓你受益終生。楊時(shí)與游酢尊敬老師，誠心求學(xué)的行為，感人至深，被譽(yù)為尊師重道的楷模。
同學(xué)們，我對你們提出的第一點(diǎn)希望就是要尊敬老師、尊重知識，將老師們每天披星戴月、不辭辛勞的付出變成你人生的財富，助你走向成功。
第二點(diǎn)希望是，珍惜學(xué)習機會(huì )，積極主動(dòng)地融入課堂。與老師們一起營(yíng)造積極向上、活潑生動(dòng)的課堂環(huán)境。在課堂上暢所欲言、盡情地展示自我，主動(dòng)思考、認真聆聽(tīng)，形成你追我趕、競相爭先的學(xué)習氛圍。
老師們，和諧融洽的師生關(guān)系會(huì )使我們在輕松、愉悅中享受工作、享受生活；
同學(xué)們，和諧融洽的師生關(guān)系會(huì )使你們在開(kāi)心、快樂(lè )中享受學(xué)習、享受成長(cháng)。
那么構建和諧的師生關(guān)系，打造高效的優(yōu)質(zhì)課堂，愉悅心靈、提升素養，讓我們從今天開(kāi)始更好地用心去做吧。
謝謝大家！
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