家長(cháng)會(huì )有關(guān)作文生字詞的發(fā)言稿
在現在社會(huì )，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的家長(cháng)會(huì )有關(guān)作文生字詞的發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
各位家長(cháng)：
大家好！首先感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
去年九月份我被學(xué)校調到三年級進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作。在這一年當中我對三年級的語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)基本有了些了解，一年中所積累下來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗我想會(huì )讓我對現在二年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作會(huì )有更好的把握。
我覺(jué)得三年級是一個(gè)特殊的年級，為什么這么說(shuō)呢？因為很多學(xué)生進(jìn)入到三年級的同時(shí)，也進(jìn)入了一個(gè)叛逆期，他們的思想自主性開(kāi)始比較強了，但是小孩子的思想畢竟不像大人那樣成熟，加上現在孩子有形無(wú)形當中會(huì )接受來(lái)自各方面的信息，這當中有好的信息也有壞的信息，所以孩子的自我思想還是很盲目的。因此呢這個(gè)階段的學(xué)生是比較難教育的。所以我們家長(cháng)和老師最好能在學(xué)生進(jìn)入到三年級之前提早做一些預防工作。盡量去了解學(xué)生需要什么，喜歡什么，這樣才能夠跟孩子的心理拉近距離，孩子們也更容易接受老師和家長(cháng)的教育。
我覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)方面，應該從二年級開(kāi)始對孩子的寫(xiě)作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養，因為到了三年級，語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作的訓練。在平時(shí)我和家長(cháng)的接觸當中，也和部分家長(cháng)談過(guò)這個(gè)問(wèn)題�，F在已經(jīng)有一些家長(cháng)就怎么樣來(lái)提高孩子的寫(xiě)作能力和我交流過(guò)，還有一些家長(cháng)也讓孩子在外面上一些寫(xiě)作輔導班，這對孩子來(lái)說(shuō)呢也是有幫助的，但是家長(cháng)一定要注意的是千萬(wàn)不能強制性要求孩子，而是要適當的引導孩子，避免他們對寫(xiě)作產(chǎn)生膩煩心理。同時(shí)我也覺(jué)得，任何學(xué)習的最好老師應該是興趣，千萬(wàn)不要讓孩子先喪失了對作文的興趣，這樣，再讓他們怎樣進(jìn)行寫(xiě)作訓練，他們都只會(huì )認為那是一件苦差事。
對作文感興趣了，他們才不會(huì )害怕作文，才能寫(xiě)出很漂亮精彩的文章。
在二年級，這個(gè)為三年級進(jìn)行準備鋪墊的年級里面，我們需要做的準備還是很多的，因為這一年真的很短暫，要抓學(xué)生的行為規范，同時(shí)也要讓他們能夠開(kāi)始培養樹(shù)立自己的思維方法。在這一年里面，我們主要要做的有：
一．作文方面的準備
雖然二年級沒(méi)有作文方面的要求，但但一定的詞匯量對學(xué)生來(lái)說(shuō)
還是非常重要的�，F在我已經(jīng)開(kāi)始布置學(xué)生開(kāi)始一定的.數量的閱讀�，F在還是剛開(kāi)始，我們不一定要規定孩子們非要去讀什么很深奧的內容，現在我們需要做的是培養孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也培養他們的良好的閱讀習慣。
所以，一開(kāi)始我沒(méi)有規定讀書(shū)書(shū)目，讓他們自由地去讀，想讀什么就讀什么。但這里需要提醒各位家長(cháng)的時(shí)候，給孩子選擇圖書(shū)的時(shí)候，請注意，他所閱讀的書(shū)目可以是一些寓言或童話(huà)故事的拼音讀本，這樣孩子一來(lái)比較感興趣，另一方面也可以讓他們在潛移默化中積累一定數量的詞匯量。同時(shí)，在孩子進(jìn)行每天進(jìn)行的半小時(shí)讀書(shū)時(shí)間中，家長(cháng)請給他們創(chuàng )造一個(gè)比較好的閱讀環(huán)境，給他一個(gè)安靜的環(huán)境讓他進(jìn)行閱讀。你可以規定他這半個(gè)小時(shí)看一篇小童話(huà)或者寓言，然后關(guān)上他房間的門(mén)，讓他自己進(jìn)行閱讀。
半小時(shí)后，讓他把這個(gè)故事講給你聽(tīng)。這樣，家長(cháng)也不需要一直陪在學(xué)生身邊，也好培養他們的獨立閱讀的好習慣。這里需要提醒的一點(diǎn)是，我在這里所提倡學(xué)生進(jìn)行的是閱讀。所謂閱讀，是安靜的進(jìn)行的看書(shū)，嘴巴不發(fā)出聲音，不指著(zhù)讀，用眼睛和頭腦來(lái)和書(shū)本進(jìn)行交流。
二．生字詞方面
生字詞在任何一個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)中，都是一個(gè)很重要的方面。只不過(guò)學(xué)生年級越高，可能他們對生字詞的掌握速度會(huì )越快。在低年級，學(xué)生只靠在課堂上的一遍讀讀寫(xiě)寫(xiě)是肯定不夠的。那要記住生字詞，只有通過(guò)他們課后的不斷練習才能鞏固。班上目前的生字詞掌握情況只能說(shuō)一般，因為有許多容易錯的生字，在反復強調之后，學(xué)生還是會(huì )遺忘，那除了我在課堂集體進(jìn)行講評時(shí)，家長(cháng)也可以在家中進(jìn)行默寫(xiě)檢查發(fā)現他們的問(wèn)題，并對他們的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評。
而且據目前我所了解到的反饋情況來(lái)看，在孩子犯了一些錯誤之后，讓他們笑一笑會(huì )讓他們把這個(gè)字記得更牢。比如，孩子容易錯把“兔”寫(xiě)成“免”，那家長(cháng)可以說(shuō)：“你這只小白兔的尾巴哪兒去了��？”再比如，孩子容易把“鄰”的雙耳朵寫(xiě)成單耳朵，家長(cháng)也可以給他指出說(shuō)：“我們的鄰居只有一只耳朵嗎？”等等。孩子笑了，這樣他們也就能夠記住了，下次他們再寫(xiě)到這個(gè)字的時(shí)候，他們腦海中首先浮現出來(lái)的是讓他們笑一笑的那個(gè)笑話(huà)，這樣他們的錯誤率就會(huì )降低很多。
總之，學(xué)生是我們大家的，老師和家長(cháng)都希望我們的孩子能夠往一個(gè)好的方向發(fā)展。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標，加強聯(lián)系，共同努力。謝謝！
【家長(cháng)會(huì )有關(guān)作文生字詞的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
中職生家長(cháng)會(huì )班委發(fā)言稿04-24
初中踩線(xiàn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-14
農村住校生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-08
寶寶家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（家長(cháng)會(huì )上孩子的發(fā)言稿）04-18
優(yōu)秀生家長(cháng)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿（通用10篇）03-16
作文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿大全03-29
簡(jiǎn)單的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-28
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表精彩發(fā)言稿（最簡(jiǎn)單的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿）03-21