發(fā)言稿作文教學(xué)設計范文（通用3篇）
在生活中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的發(fā)言稿作文教學(xué)設計范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
發(fā)言稿作文教學(xué)設計1
習作目標：
1.了解發(fā)言稿的一般寫(xiě)法。
2.能根據具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。
習作難點(diǎn)：
根據具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿
課前準備：
教學(xué)設計：
一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣
1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。
2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準備發(fā)言稿。 （競選班干部，運動(dòng)會(huì )上代表運動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎時(shí)發(fā)言等）
二、明確情境，試寫(xiě)發(fā)言稿
1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長(cháng)，怎么來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿呢？
2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說(shuō)明白什么？
�。�1）要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)：要競選什么職位
�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢：如我為什么能當班長(cháng)。
�。�3）要講清楚我的打算：如我當班長(cháng)會(huì )怎么做，如果競選失敗的話(huà)又會(huì )怎么做。
3、嘗試寫(xiě)一份競選班長(cháng)的發(fā)言稿。
三、共同評議，修改發(fā)言稿
1、同桌相互讀讀各自寫(xiě)的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見(jiàn)。
2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評議。
�。�1）評議標準：有沒(méi)有把意思表達清楚，即有沒(méi)有說(shuō)清：“我要競選班長(cháng)”、“我為什么能當班長(cháng)”和“我當班長(cháng)會(huì )怎么做”。
�。�2）評議過(guò)程：一項一項的對照，同時(shí)評價(jià)語(yǔ)言是否通順。
3、各自根據評議的要求修改自己寫(xiě)的發(fā)言稿
板書(shū)設計：寫(xiě)發(fā)言稿
�。ǜ傔x班長(cháng)）
�。�1）要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)：我要競選班長(cháng)。
�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當班長(cháng)。
�。�3）要講清楚我的打算：我當班長(cháng)會(huì )怎么做。
發(fā)言稿作文教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結構特點(diǎn)，學(xué)會(huì )發(fā)言稿開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )發(fā)言稿開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入環(huán)節（2分鐘）
�。ㄒ唬⿲胄抡n，板書(shū)課題
師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習中我們已經(jīng)掌握了一些演講的.方法，但好的演講不可缺少的還有發(fā)言稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習發(fā)言稿的寫(xiě)法。（板書(shū)課題）
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標
請看本節課的學(xué)習目標：（出示目標）
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結構特點(diǎn)，學(xué)會(huì )發(fā)言稿開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)法。
二、先學(xué)環(huán)節（15分鐘）
�。ㄒ唬┳詫W(xué)指導
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，有了目標就明確了努力的方向，讓我們朝著(zhù)目標出發(fā)吧。請同學(xué)們根據自主學(xué)習的要求，逐步學(xué)習。
1.閱讀什么是發(fā)言稿一節，知道什么是發(fā)言稿。
2.閱讀發(fā)言稿的特點(diǎn)，理解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)教材
教師隨時(shí)掌握學(xué)情
�。ㄈ┳詫W(xué)檢測
1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是發(fā)言稿及發(fā)言稿的特點(diǎn)。
三、后教環(huán)節
過(guò)渡：了解了發(fā)言稿的特點(diǎn)之后，如何來(lái)寫(xiě)好一篇發(fā)言稿呢。
合作探究：
發(fā)言稿的結構分開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分，請同學(xué)們想一想：發(fā)言稿的每一部分應該怎樣寫(xiě)呢？ 先獨立思考，再小組內交流。每組派一名代表準備全班交流。
教師視學(xué)生交流情況點(diǎn)撥：
1.發(fā)言稿的結構與一般文章大致一樣，但演講具有時(shí)間性和空間性，其結構具有自身特點(diǎn)，尤其是開(kāi)頭和結尾有特殊要求。
2.開(kāi)頭也叫開(kāi)場(chǎng)白，要抓住聽(tīng)眾，引人入勝。好的發(fā)言稿一開(kāi)頭就應該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，達到出奇制勝的效果。開(kāi)頭的寫(xiě)法常用的有：1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題。2.提出問(wèn)題，引起關(guān)注。3.幽默式、釋題式、抒情式等。
3.結尾要簡(jiǎn)潔有力。結尾是演講內容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。結尾沒(méi)有固定格式，或對演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結，或以號召性、鼓動(dòng)性的話(huà)結束，或以詩(shī)文名言及幽默俏皮話(huà)結尾，一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻印象。
四、訓練環(huán)節（10分鐘）
學(xué)以致用：以“好習慣，伴我行”為主題練習寫(xiě)發(fā)言稿。
板書(shū)設計
7.發(fā)言稿的寫(xiě)法
針對性
演講的依據可講性 開(kāi)頭、主體、結尾
鼓動(dòng)性
發(fā)言稿作文教學(xué)設計3
一、教材分析
人教版五年級下冊第三單元習作——寫(xiě)發(fā)言稿。本次習作是寫(xiě)常用應用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。
二、教學(xué)目標
根據《課標》的要求，教材的編排意圖和習作內容特點(diǎn)，結合中年段學(xué)生學(xué)情，我預設了以下兩個(gè)方面的教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì )發(fā)言稿在生活中的作用；
2、引導學(xué)生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫(xiě)通順。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )根據具體情景、具體需要寫(xiě)發(fā)言稿。
四、教學(xué)理念、方法及特色
“自主、合作、探究”是課標倡導的學(xué)習方式。本次 習作是寫(xiě)應用文——發(fā)言稿，為了更好地使學(xué)生開(kāi)闊 思維，激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，我 將從以下方法切入教學(xué)：
1、循序漸進(jìn)法：先說(shuō)后寫(xiě)，先賞后評。
2、直觀(guān)教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生 寫(xiě)作興趣。
3、分組合作法：允許學(xué)生分小組學(xué)習，讓他們暢所欲言，培養合作能力。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題，激發(fā)興趣
1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。
2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準備發(fā)言稿。
�。ǜ傔x班干部，運動(dòng)會(huì )上代表運動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎時(shí)發(fā)言等）
3、老師出示幾篇發(fā)言稿，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會(huì )發(fā)言稿的作用。
�。ǘ�、明確目標
1、學(xué)生自由讀習作題目。邊度邊思考：這次習作有哪些具體要求。
2、學(xué)生自由討論、交流。
3、指名學(xué)生發(fā)言。
4、師生共議、明確。
�。ㄈ�、寫(xiě)作方法指導
1、發(fā)言稿的特點(diǎn)：
一是內容要有針對性。
二是中心要明確，觀(guān)點(diǎn)要鮮明。
2、發(fā)言稿的結構：開(kāi)場(chǎng)白、正文、結尾。
3、如何寫(xiě)發(fā)言稿的提綱。
4、發(fā)言稿的格式。
�。ㄋ模⿲W(xué)生根據要求進(jìn)行習作，教師指導。
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