高考總結的發(fā)言稿（精選8篇）
發(fā)言稿是參加會(huì )議者為在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作，下面是 高考總結的發(fā)言稿，請參考！
高考總結的發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )。
高XX級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jì)，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因為重慶一中與xx中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因為xx中學(xué)全體領(lǐng)導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。
回顧一年來(lái)，全體高三老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結為三個(gè)方面：
一、提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書(shū)記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個(gè)環(huán)節不能少，每一個(gè)細節都認真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來(lái)我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導學(xué)習，還主動(dòng)積極的到一中聽(tīng)復習課、觀(guān)摩課、競賽課，進(jìn)一步提升自身的`教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著(zhù)。
二、銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻精神
高XX級的所有老師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來(lái)沒(méi)有拉下一課堂。有的老師騎車(chē)摔倒受傷，還沒(méi)有完全康復就又回到班上，放不下自己的學(xué)生啊。有的老師患疾病需要手術(shù)，卻忍受著(zhù)疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學(xué)生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個(gè)老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個(gè)老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望；每一個(gè)老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行！
三、團結一心、精誠協(xié)作的團隊意識
為實(shí)現上級確定的高考奮斗目標，全體高三老師團結一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒(méi)有一個(gè)老師搞單打獨斗，沒(méi)有一個(gè)老師搞個(gè)人英雄主義。我們深知，靠一個(gè)老師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jì)，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會(huì )春色滿(mǎn)園。高三所有老師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，集體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗毫不保留。在個(gè)別教育、個(gè)別輔導、個(gè)別答疑上也不分班級，不管是哪一個(gè)老師發(fā)現問(wèn)題，都自覺(jué)地及時(shí)處理。
團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，繼續拼搏、繼續奮斗才能詮釋未來(lái)。在區委、區府、教委的堅強領(lǐng)導下，在全區人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學(xué)會(huì )踏上新的里程，xx中學(xué)的明天會(huì )更加輝煌！xx中學(xué)為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻！
高考總結的發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
大家好！很高興今天有機會(huì )能和大家一起共同學(xué)習和交流，希望通過(guò)這次交流經(jīng)驗，使我能夠更快更好的成長(cháng)。首先我來(lái)介紹一下我們樂(lè )橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況，我校是一所農村高中，生源情況較差，靠著(zhù)科學(xué)的高考備考方法與踏實(shí)苦干的精神，在過(guò)去的十多年高考中創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)輝煌的成績(jì)，在剛剛結束的合肥二模中，我校文理達預估線(xiàn)上人數130多人，遠遠高于其他農村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡(jiǎn)單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責任共同營(yíng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周?chē)睦蠋熀蛯W(xué)生去取得更好的成績(jì)，而且也會(huì )感動(dòng)老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應”。我們樂(lè )橋中學(xué)，在領(lǐng)導、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點(diǎn)評各班、各學(xué)科取得的.進(jìn)步與不足，討論解決問(wèn)題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀(guān)者清，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是為了整個(gè)高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時(shí)也關(guān)心別的班級、別的學(xué)科，使得整個(gè)年段更和諧、更團結、更有戰斗力。
在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生，引導他們講究科學(xué)的學(xué)習方法，盡力通過(guò)“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級，課任老師課間也常到班級走動(dòng)走動(dòng)。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無(wú)，攜手共進(jìn)。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個(gè)別的問(wèn)題上進(jìn)行點(diǎn)撥，而且更重要的是在教學(xué)方法以及對高考的把握等方面進(jìn)行指導。年青教師應該虛心求教。高考復習 是綜合了許多知識方法、經(jīng)驗甚至感覺(jué)的一門(mén)大學(xué)問(wèn)，年青教師應勤奮刻苦、心無(wú)旁騖地投入到高考教學(xué)中去。
二、實(shí)行集體備課，發(fā)揚團隊精神，優(yōu)化資源，抱團取暖。
在高三總復習中,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,除了要發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數學(xué)總復習。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學(xué)校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎扎實(shí)但缺乏經(jīng)驗,因而在工作中必須通過(guò)“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時(shí),通過(guò)完善評價(jià)和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們評價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”,同時(shí)特別關(guān)注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個(gè)人之間的競爭變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競爭,形成了“校內成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個(gè)評價(jià)的重心由鼓勵個(gè)人競爭達標轉向大家合作達標。
三、實(shí)行縣內統考、校際、校內三級聯(lián)考制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
到了高三以后，我們將同學(xué)們的大目標分解成一個(gè)個(gè)階段性目標，為對這些階段性目標做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實(shí)行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時(shí)候，學(xué)校還實(shí)行周考制度。要求學(xué)生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結經(jīng)驗，補缺補差，努力實(shí)現學(xué)生的階段性目標，以期每一個(gè)有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好，實(shí)現他們的人生大目標。
四、學(xué)生的一對一的幫輔活動(dòng)，促進(jìn)臨界生的轉化，爭取提高升學(xué)率。 所謂臨界生，從高三應試教學(xué)的角度理解，應該是在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)期內，經(jīng)多次測試，成績(jì)總處于優(yōu)秀線(xiàn)(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線(xiàn)（60分）上下的臨界狀態(tài)的學(xué)生，處于臨界的這些學(xué)生高三一年通過(guò)各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類(lèi)臨界生的提高和轉化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學(xué)水平提升的重要環(huán)節，更重要的是，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人終身能力的提升，可以說(shuō)：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進(jìn)行幫輔，要實(shí)現沖擊本科的突破
高考馬上就要開(kāi)始了，雖然我們在二模中取得較好的成績(jì)，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，要想在今年高考中續寫(xiě)輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，敬請各位專(zhuān)家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高考總結的發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天坐在這里，我心里十分榮幸，首先請允許我感謝教育局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導為全體教師創(chuàng )造了和諧健康、團結奮進(jìn)的教書(shū)育人的良好環(huán)境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵；感謝學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jì)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總人數25人，一本上線(xiàn)7人，二本上線(xiàn)10人，三本上線(xiàn)5人。從數據上看固然取得了一定成績(jì)，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢。隨著(zhù)復習的深入和應屆生的崛起，這些優(yōu)勢將不復存在。
今天，看著(zhù)這些已經(jīng)成為過(guò)去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過(guò)程中，面臨兩大難題，一是主觀(guān)、客觀(guān)選擇復讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，而且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎差、學(xué)科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問(wèn)題已經(jīng)成為本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調整心態(tài)，撇開(kāi)畏懼，與其他五位科任教師專(zhuān)心投入復習備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責無(wú)旁貸；學(xué)生的培養，作為只能無(wú)怨無(wú)悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導的關(guān)懷和吳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態(tài)度越來(lái)越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗越來(lái)越豐富，教學(xué)措施越來(lái)越有力，教學(xué)方法越來(lái)越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機會(huì )，我想代表復讀班老師談三點(diǎn)共識：
一、只有傾盡所有的付出，才會(huì )有蟄伏四年的杰出
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書(shū)育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿(mǎn)懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不舍的過(guò)程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(cháng)，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能為可能�；蛟S我們的學(xué)生沒(méi)有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫助學(xué)生的夢(mèng)想變成現實(shí)，用高考的喜報去擦亮實(shí)驗高中的校名！
二、只有在知識的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越
一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。我相信勤能補拙，笨鳥(niǎo)先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質(zhì)量，向常規要質(zhì)量，向細節要質(zhì)量”的復習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節不留疏漏，目標達成不留遺憾。
三、只有在高考洪流的`競爭中展示無(wú)畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認真，落實(shí)細節要較真，考試成績(jì)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規工作不馬虎；認真上好每一節課；課后做好難點(diǎn)輔導，必須全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統計，并粘貼上墻，幫助學(xué)生從細節上找準弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當成每天的必修課，我們把傳遞積極樂(lè )觀(guān)的情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)作為追求，我們把爭創(chuàng )優(yōu)異的成績(jì)當成一種幸福。
高考戰場(chǎng)，雖無(wú)硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說(shuō)豪言壯語(yǔ)，不�；ㄈC腿，只有腳踏實(shí)地，才能無(wú)往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長(cháng)征已逾過(guò)半，時(shí)不我待。未來(lái)一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準備做好以下工作：
一是打牢基礎�；A決定成敗，在下階段的復習中，特別是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題能力。
二是訓練兩個(gè)能力。其一是訓練答題規范與技巧的能力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠對相關(guān)知識與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對答題的規范化及有效得分等問(wèn)題進(jìn)行總結、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學(xué)生應考的心理素質(zhì)從而提高應試能力。在連續兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測試成績(jì)優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種意義上講，這是應試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗交流與探討，以利相互取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求通過(guò)各個(gè)渠道，收集高考信息，并對信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當好組織者，調動(dòng)家長(cháng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績(jì)、月考成績(jì)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤(pán)問(wèn)每一門(mén)課得分、失分的原因，指導學(xué)生對自己存在的問(wèn)題寫(xiě)出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。
各位領(lǐng)導，各位老師，對于這次質(zhì)檢考試的成績(jì)，我也有自己的觀(guān)點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，我認為應該把一切歸于零，再一切從零開(kāi)始，今天，只是又一個(gè)開(kāi)始而已。今天，我能保證的是----在新一屆高三的復習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實(shí)地，工作至上，熱情飽滿(mǎn)，盡心盡力，力爭不辱使命！
最后，在20xx年元旦到來(lái)之際，祝愿各位領(lǐng)導和老師們在新的一年里，工作順利，事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
高考總結的發(fā)言稿 4
各位老師：
下午好！
范組長(cháng)就本次考試成績(jì)進(jìn)行了分析。這里我就不再重復�？傊袄砜拼蠛�，文科小好，總體很好”，當然我還是要代表我們年級組向各位對我們工作的安排給予充分的配合、合作表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家對我們工作的支持，謝謝大家對整個(gè)年級的關(guān)心。下面我著(zhù)重說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題。
一、對備課組工作總結與反思
1、備課組工作
語(yǔ)文組：在趙紅林組長(cháng)和錢(qián)國華大組長(cháng)的引導下，語(yǔ)文組教師積極分工協(xié)作，每周給學(xué)生一節課的閱讀。做到作文有“活水”。文印室提供的材料很豐富。每天的閱讀材料非常明確，還要求學(xué)生做好名著(zhù)、高考滿(mǎn)分作文、《讀者》、《青年文摘》。等的摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。語(yǔ)文批改全面，及時(shí)反饋。高三的語(yǔ)文老師們能夠把自己所有的時(shí)間都用來(lái)思考研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。
數學(xué)組：（1）十分注意研究考試方向，提高復習針對性。（2）作業(yè)精致化、分層化。每天都有訓練，而且大部分老師都能夠批改和講評。（3）能夠加強對目標生的培優(yōu)，我們的數學(xué)班主任都盡心盡責，趙亞兵所教班級成績(jì)一直很突出。顏小月老師在本次考試班級數學(xué)科有了明顯提高。當然非主任的楊玉風(fēng)、朱傳美、唐小軍、陳日斌老師也經(jīng)�？吹剿麄儗W(xué)生的課外講解的身影。
英語(yǔ)組：工作積極、主動(dòng)。有很強的憂(yōu)患意識，復習計劃性強，有章有法。
選修：為了節約學(xué)生時(shí)間。大量的自編練習，有的學(xué)科（物理）根據學(xué)生情況全部用自編練習，用最少的時(shí)間完成目標。政治：突出服務(wù)意識和效率意識。每周更是帶著(zhù)前面的內容進(jìn)行滾動(dòng)性復習。歷史：高三歷史備課組的三位老師經(jīng)常在每次月考之后，進(jìn)行民意調查，了解學(xué)生在哪些方面還存在不足，然后根據調查的結果，對原定的教學(xué)計劃內容做出必要的調整，從而使得教學(xué)內容更有針對性。今年較以往有所改變的是，高三歷史課堂逐漸改變了“滿(mǎn)堂灌”的現象，開(kāi)始注重多讓學(xué)生講，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
仍然存在的問(wèn)題：
1、部分老師態(tài)度不端正，還存在坐班不到位、上課不準時(shí)、工作不積極、活動(dòng)不合作等現象，過(guò)于斤斤計較。
2、重知識輕方法，部分老師課堂仍然是滿(mǎn)堂灌，忽視學(xué)生的存在。
3、重結果輕過(guò)程，部分老師還不能夠有積極的心態(tài)認真工作。
二、今后教育教學(xué)建議
1、班級管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：
�、艑W(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)。班級里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習的活動(dòng)都要暫時(shí)停止。班主任要抓平時(shí)的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費太多的精力。
�、扑枷虢逃秊橥黄泣c(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類(lèi)學(xué)生始終保持持久的學(xué)習熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：、在班級高調進(jìn)行期中考試的全面總結活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結，任課老師也要讓學(xué)生總結。b、進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習狀況，把學(xué)生中的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。c、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì )議，提要求，明目標。下周我們將舉行高三學(xué)生期中總結表彰大會(huì )和家長(cháng)會(huì )。希望各位老師積極參加。
�、强荚嚥邉潪橹c(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。通過(guò)系統的活動(dòng)使學(xué)生保持高昂的學(xué)習熱情，有強勁的學(xué)習動(dòng)力。
2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：
�、�、研究學(xué)科知識。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過(guò)研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。
�、�、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習方法的指導，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，
�、�、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的.知識掌握情況，學(xué)生的學(xué)習狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調控復習的策略、復習的進(jìn)度、復習的速度，提高復習的針對性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。
3、課堂教學(xué)要三講三精：
4、作業(yè)布置必須三化三個(gè)凡是：
兩化是作業(yè)分工化、精致化、分層化、：每天的作業(yè)布置分為三個(gè)步驟，首先資深老師提出預案，其次召集人組織老師論證后（孔）將各類(lèi)別的作業(yè)布置菜單公布在辦公室的白板上，最后各任課老師根據本班情況進(jìn)行分層布置（建議那些題），分層作業(yè)不僅體現在作業(yè)的量上，更體現作業(yè)的難度上個(gè)性化上。備課組按排專(zhuān)人負責收集整理學(xué)生在各種訓練中易錯的題目，然后編制成錯題集，讓學(xué)生查自己對錯題集的再做情況，除了整體抽查外，還會(huì )有意識地將一些易錯題再編制到試卷上。
三個(gè)凡是：凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。
5、習慣指導要強調三個(gè)五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：
“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；
“五心”：就是課前預習要精心、上課聽(tīng)講要專(zhuān)心、作業(yè)練習要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；
“五必”：就是做到每課必清、有疑必問(wèn)、有錯必糾、考前必理、考后必補。
6、復習策略要突出三個(gè)理：
�、�、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統復習一遍，通過(guò)梳理讓知識系統化網(wǎng)絡(luò )化條理化。
�、�、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真復習已經(jīng)做過(guò)的習題，通過(guò)細看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題，通過(guò)二次復。
�、�、梳理方法�？偨Y本學(xué)科中已經(jīng)類(lèi)型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點(diǎn)題目的特殊方法。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話(huà)：態(tài)度決定一切！要加強團結，共同奮斗。最后祝各位身體健康，工作愉快。
高考總結的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
20xx年我校共有3032人參加高考，在上級領(lǐng)導的正確指引下，在市、區教育局的精心指導下，通過(guò)全體師生的共同努力，我校今年高考再創(chuàng )輝煌：一本上線(xiàn)443人，比去年增長(cháng)46%，二本上線(xiàn)1506人，比去年增長(cháng)35%，三本上線(xiàn)2435人，比去年增長(cháng)21%，本科上線(xiàn)率達到81%，創(chuàng )歷史新高。高分層喜獲豐收，全市理科前十名，我校有三人：陶××688分位居全市理科第三名，被清華大學(xué)錄取，張××687分位居全市第四名被清華大學(xué)錄取，甘××683分位居全市第十名，被北京大學(xué)錄取，另有黃××676分位居全市第二十名，被北京大學(xué)錄��；文科涂××同學(xué)631分，位居全市第十名，被中國人民大學(xué)錄取。此外，有兩人被錄取為空軍飛行員。20xx年高考我們圓滿(mǎn)地完成了上級交給的任務(wù)�；仡欉@一屆的高三工作，我們的基本做法有以下幾點(diǎn)：
一、 加強組織領(lǐng)導，形成工作合力
學(xué)校實(shí)行年級負責制，成立了高三工作領(lǐng)導小組，使高三整體工作做到責權分明，分級管理，調控有力。強化領(lǐng)導責任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，年級內領(lǐng)導包班，落實(shí)三到位——思想教育到位、教學(xué)督導到位、月考管理到位，堅持四深入——深入師生、深入課堂、深入寢室、深入食堂，明確五個(gè)“為”——以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標，做到六個(gè)“重”——重計劃、重協(xié)作、重反思、重責任、重和諧、重借鑒，保證了高三工作事事有人做，時(shí)時(shí)有人管，個(gè)個(gè)都有指標，人人都有責任，從而形成了強大的高三工作合力。
二、 優(yōu)化教師隊伍，提高教師能力
質(zhì)量是生命線(xiàn)，優(yōu)秀的教師隊伍是教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此，必須建設一支業(yè)務(wù)精良、結構合理、務(wù)實(shí)高效的高三教師隊伍和思想好、能力強、紀律嚴、作風(fēng)正的高三班主任隊伍，使之成為師德的表率、教學(xué)的骨干和育人的模范。學(xué)校對高三教師和班主任實(shí)行雙向選擇、年級聘用制和高三崗位試用制，依據學(xué)生測評滿(mǎn)意率、教育教學(xué)實(shí)績(jì)、師德師風(fēng)等情況，聘用愛(ài)崗敬業(yè)的教師擔任高三教學(xué)工作，從起點(diǎn)上保證了高三的師資力量。在著(zhù)眼于選的同時(shí)，還立足于導。學(xué)校特別注重高三教學(xué)視導，邀請有關(guān)教育領(lǐng)導、專(zhuān)家和組織本校學(xué)科帶頭人、骨干教師到高三聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課找不足，通過(guò)評課辨優(yōu)劣，通過(guò)反思促提高。高三教學(xué)視導，增強了教師的責任感，提高了教師教育教學(xué)能力。學(xué)校虛心學(xué)習高考名校，特別是衡水中學(xué)、銀川一中的先進(jìn)管理、教育、教學(xué)經(jīng)驗，廣泛收集、篩選和應用各地名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為豫南九校聯(lián)盟成員，我們互通有無(wú)，資源共享，統考統評，參觀(guān)學(xué)習，取回真經(jīng)，為我所用。與此同時(shí)，加強校內學(xué)科備課組的合作，整合、優(yōu)化教學(xué)資料，增強了高三教學(xué)針對性，保證了高三教學(xué)效果。
三、加強學(xué)生管理，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
我們牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，堅持德育為首，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，做好學(xué)生的思想教導、心理疏導、學(xué)習督導和生活指導等工作，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習、生活時(shí)間，不斷增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)理想前途教育，幫助學(xué)生糾正思想上的偏差，樹(shù)立遠大的理想，懂得“心有多大，舞臺就有多大”的道理。幫助學(xué)生培養自我約束、埋頭苦讀的習慣，把全部精力集中到學(xué)習上來(lái)。要求高三每一位科任教師擔任所教班級3－5名優(yōu)秀生或后進(jìn)生的指導老師，負責他們的思想、學(xué)習，解決他們生活中碰到的困難。采取符合學(xué)生個(gè)性差異的教育方法，將賞識教育與批評教育有機結合起來(lái)，做好有針對性和實(shí)效性的思想教育工作，使每一位學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)懷。知恩，然后感恩、報恩。愛(ài)象春風(fēng)細雨，喚來(lái)的是春暖花開(kāi)。培優(yōu)補差是我們高三的重要工作，也是我們取得成功的一大法寶。對優(yōu)秀學(xué)生，重在學(xué)習目標、學(xué)習心理、學(xué)習方法上的指導，讓他們正確認識自己的不足，克服驕傲自滿(mǎn)情緒，永葆前進(jìn)的斗志。對偏科學(xué)生，重在加強對薄弱科的輔導，要求科任教師在每次月考后，對基本隊伍中的學(xué)科偏科學(xué)生面對面地認真仔細分析試卷中的.得失，在思想上強化對弱科的重視，并在方法上予以切實(shí)指導。
四、 加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
教研工作為教育教學(xué)提供理念依據和智力支持，是高三工作騰飛的翅膀，前進(jìn)的車(chē)輪。學(xué)校要求每位高三教師加強對教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)的研究，加強對高考信息、考練題的研究，加強對學(xué)生學(xué)習狀況的研究，使教學(xué)工作做到把握信息，夯實(shí)基礎，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，緊扣熱點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，落實(shí)“精、巧、新、實(shí)”的課堂模式，貫徹“自主、合作、探究”的新課改理論，優(yōu)化課堂過(guò)程，形成了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本“章法”，可概括為“五主四導四化”，即在優(yōu)化課堂結構時(shí)，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教材為主源，以練習為主線(xiàn)；在優(yōu)化教學(xué)方法時(shí)，著(zhù)眼于誘導，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”；著(zhù)眼于引導，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著(zhù)眼于疏導，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著(zhù)眼于指導，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”；在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)化、師生關(guān)系融洽化、課堂管理科學(xué)化、教學(xué)效果有效化。課堂教學(xué)的優(yōu)化，抓住了一條途徑————有效教學(xué)，明確了三項要求————培養創(chuàng )新意識、提高思維能力、促進(jìn)特長(cháng)發(fā)展，促進(jìn)了兩個(gè)提高————能力的提高和學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，因而，課堂教學(xué)的優(yōu)化成為本屆高三教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)。制定高三復習策略，積極調整復習計劃，適當縮短第一輪復習時(shí)間，增長(cháng)第二輪訓練時(shí)間，保證第三輪演練時(shí)間�？茖W(xué)安排復習的進(jìn)度、練習的密度和演練的信度，正確處理好教與學(xué)、學(xué)與練、練與考的關(guān)系，保證了高三教學(xué)全過(guò)程的高效有序的進(jìn)行。
雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，已經(jīng)過(guò)去的高三工作，我們雖然取得了一定的成績(jì)，也積累了一些高三工作經(jīng)驗，但離上級的要求、家長(cháng)及學(xué)生的期望還有一定的差距，也留下了些許的遺憾，如文綜學(xué)科高分少，普遍較平的情況。這些差距和遺憾都將是20xx年高三工作的側重點(diǎn)。在今后的工作中，我們決心在上級的正確領(lǐng)導下，加強對高三工作的投入，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，加大教研教改的工作力度，暢通高考備考信息渠道，齊心協(xié)力，克服困難，不斷拼搏，力爭20xx年高考再上新臺階。
最后，祝愿全市各兄弟學(xué)校在20xx年高考中再續輝煌！
謝謝大家！
高考總結的發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好!
首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會(huì )�；仡欉^(guò)去一年的高考備考工作，感觸良多。因為今年是我校合作辦學(xué)結束后的第一年高考，各級領(lǐng)導和社會(huì )各界都很關(guān)注今年的高考成績(jì)會(huì )怎樣?對于我們來(lái)說(shuō)，承受的壓力很大。在上級的正確領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績(jì)，給儋州人民交了一份滿(mǎn)意的答卷!
回顧過(guò)去一年的備考工作，我們注重統一教職工的思想認識，旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，突出重點(diǎn)抓備考。具體主要在以下幾個(gè)方面作出了不懈的努力。
一、確定高考目標
眾所周知，無(wú)論是個(gè)人還是集體，定一個(gè)奮斗目標并不是一件難事，但要定一個(gè)明確、具體、可行性強，能引領(lǐng)我們的行動(dòng)，激勵所有人為之奮斗的目標就需要慎重考慮各方面因素。為此，學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、年級組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學(xué)生的“入口”成績(jì)和往屆高三年級高考備考的各項數據，詳細的分析了本屆學(xué)生的學(xué)情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數，最終確定了本屆高三的目標：趕超xx屆高考成績(jì)，xx屆高考成績(jì)800分有xx人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。我們還把奮斗目標具體細化、量化，并把量化目標分解到各個(gè)班、各個(gè)學(xué)科。用這些鮮明的奮斗目標為整個(gè)高三的教學(xué)工作導航�？上驳氖�，今年我校的高考成績(jì)超額完成了預定的目標任務(wù)，并有了新突破(我校歐怡同學(xué)以829分考取了全市文科第一名的好成績(jì))。800分以上x(chóng)x人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。
二、著(zhù)力調整備考策略
我們根據確定的高考目標和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出總體備考策略：“力促尖子生、力推臨界生、力幫學(xué)困生�！钡诼鋵�(shí)這一策略時(shí)，兩個(gè)學(xué)期的備考工作重點(diǎn)各有側重，上學(xué)期主要“抓兩頭、帶中間”，下學(xué)期主要“抓中間、帶兩頭”。上學(xué)期的高考復習(第一輪)注重夯實(shí)基礎，各班樹(shù)立典型，放領(lǐng)頭羊，指導學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎訓練。同時(shí)不放棄任何一名學(xué)生，抓兩頭的同時(shí)，努力促使中間生形成追趕的局面。下學(xué)期把工作重點(diǎn)放在中間生(臨界生)上，爭取使中間生向一本線(xiàn)沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。
三、強化“三個(gè)管理”，增強備考工作系統性
第一，強化學(xué)生的自我管理。因為高三學(xué)生有一定的'自律性，所以我們主張讓學(xué)生自治，充分發(fā)揮班干部的作用，強化學(xué)生的自我管理意識。我們從進(jìn)行紀律教育開(kāi)始慢慢培養學(xué)生良好的行為習慣，從提高自習課的質(zhì)量入手讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。首先，我們每學(xué)期給各班都發(fā)一本班風(fēng)記錄本，由班干部每天如實(shí)記錄班里早讀、上課、晚修等學(xué)生到位和學(xué)習情況，每月年級組收上來(lái)檢查評比一次。其次，我們規定在自習課(或晚自習課)各班要做到“三零”(即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進(jìn)出)，由班長(cháng)用粉筆把“三零”要求寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生相互監督。此外，安排年級領(lǐng)導值班巡查各班對“三零”規定的遵守情況，每周通報一次檢查結果(與班主任的津貼掛鉤)，對做得好的班級要表?yè)P，對存在不足的班級要批評，并要求班主任立即加強整改管理。我們的目的是讓更多的學(xué)生都能達到了自我約束、自我管理的目的。我認為復習備考不在于老師講多少，而在于學(xué)生能學(xué)進(jìn)多少，所以我們十分注重發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生自我管理、自我約束和自我復習的能力。
第二，強化班級管理。高考成績(jì)的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級學(xué)生管理規定》、《高三年級強化管理的補充規定》等制度，要求高三學(xué)生嚴格遵守。我們要求每天高三學(xué)生要做到早、晚七點(diǎn)前到班學(xué)習，每天都安排年級領(lǐng)導和班主任值班檢查登記，對違反規定的學(xué)生進(jìn)行通報批評教育。同時(shí)在這兩個(gè)時(shí)間段(早、晚七點(diǎn))學(xué)生到班后要復習什么科目，年級都有具體的安排和要求。我們通過(guò)加強班級管理，讓各班形成“求實(shí)、守紀、開(kāi)拓、進(jìn)取”的班風(fēng)，達到“勤學(xué)好問(wèn)、刻苦成才”的學(xué)風(fēng)，提高了復習的效率。此外，我們還要求班主任在平時(shí)的工作中，要做到三點(diǎn)：嚴、勤、細，對學(xué)生要做到兩“跟蹤”(關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和日常行為)。班主任不管在任何時(shí)間，都要實(shí)施對學(xué)生高效、科學(xué)的管理，為高考備考營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提高復習備考的效率。
第三，強化年級管理。為了提高年級管理效率，學(xué)校成立了以中層行政領(lǐng)導掛帥的高三年級領(lǐng)導小組，配備兩個(gè)年級主任，一個(gè)主要負責教學(xué)方面，另一個(gè)主要負責德育方面，做到年級事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級管理中，注重抓好班主任和備課組長(cháng)這兩個(gè)“龍頭”，定期召開(kāi)班主任和備課組長(cháng)會(huì )議，總結前段備考工作，安排下階段備考計劃等。班主任工作側重于學(xué)生管理，協(xié)調好各科任課教師間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展。備課組長(cháng)側重于教學(xué)管理，集思廣益，把握各科的復習導向、進(jìn)度、難度、收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的知識引導。
四、分層教學(xué)，分類(lèi)指導，全面提高
針對我校學(xué)生基礎參差不齊的實(shí)際情況，對高三年級的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。首先，我們把整個(gè)年級學(xué)生按不同層次進(jìn)行了分類(lèi)(分班)，摸準哪些學(xué)生能沖刺700分或800分(編入實(shí)驗班)，哪些學(xué)生考一本有希望(編入重點(diǎn)班)，哪些學(xué)生考二本有把握(編入平行班)，年級有針對性地根據學(xué)生情況進(jìn)行分層教學(xué)。其次，經(jīng)過(guò)細化分類(lèi)之后，通過(guò)每次月考的成績(jì)進(jìn)行對比和分析，對存在的問(wèn)題及時(shí)找對策解決(實(shí)驗班老師要利用課后時(shí)間對學(xué)生一對一交談，有針對性地指出問(wèn)題，幫助學(xué)生查缺補漏)。第三，在教學(xué)過(guò)程中，教師也根據學(xué)生的層次，有針對性地輔導。如：能考一般本科的學(xué)生，重點(diǎn)在應知應會(huì )的題上多下工功夫;而對于沖一本線(xiàn)的學(xué)生不僅要有牢固的基礎，而且要重點(diǎn)在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識掌握準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進(jìn)行訓練。我們這樣做，不僅讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，還提高了備考的效率。第四，在制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃、講評、輔導等，工作都根據層次來(lái)落實(shí)。通過(guò)劃分層次，學(xué)生在學(xué)習上有了目標，教師在教學(xué)上也有側重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現象。這樣做既有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學(xué)困生吃不了的問(wèn)題。
五、注重與名校交流學(xué)習，提高備考質(zhì)量
多年的成功備考經(jīng)驗告訴我們要通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的模式來(lái)提高備考質(zhì)量。我校在高考備考中，不是單打獨斗，更不是“閉門(mén)造車(chē)”，而是注重與名校交流學(xué)習。首先，我校多次組織高三教師到省內名�！叭〗�(jīng)”。如組織到海南華僑中學(xué)、�？谝恢械葘W(xué)校聽(tīng)課，課后與名校備課組長(cháng)、教師等交流學(xué)習;其次，我們邀請省內名校的專(zhuān)家和老師到我�！皞鹘�(jīng)送寶”，到班聽(tīng)課，實(shí)地指導我校高考備考;第三，我們注重收集和利用省內名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質(zhì)量;第四，積極參加市教育局和市繼續教育培訓中心組織的各種備考活動(dòng)，與各兄弟學(xué)校交流學(xué)習;第五，通過(guò)與省內名校的聯(lián)考、參加全市的統考等，對成績(jì)進(jìn)行分析，查找存在的不足問(wèn)題，及時(shí)解決。
今年高考我校有了突破，我們感到高興!但我們更明白只有謙虛謹慎、兢兢業(yè)業(yè)、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩，走的更遠。
謝謝大家!
高考總結的發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
今天很榮幸能夠作為班主任代表在這兒發(fā)言，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己的經(jīng)驗，實(shí)在是心虛，不敢當。因為我始終認為我做的事情大家也都在做，而且甚至比我做的還要好！下面我就將開(kāi)學(xué)以來(lái)，自己班級管理工作的開(kāi)展情況向大家做一簡(jiǎn)單匯報，全當是拋磚引玉吧！
一、開(kāi)學(xué)第一課就給學(xué)生灌輸精英意識，引導學(xué)生目標明確，志存高遠，心存夢(mèng)想。
7月31號，在學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天晚上，就召開(kāi)了以 “明確目標，肩負使命” 為主題的第一次班會(huì )，讓學(xué)生明白進(jìn)入一高重點(diǎn)班，就是要考上清華，考上北大，爭當市狀元、省狀元！選擇復讀不是因為失敗，而是不愿意將就，我們要志存高遠，心有多大，舞臺就有多大！讓每一位學(xué)生都認為自己有潛力，只要敢想、敢干、敢拼就一定能圓夢(mèng)清華北大。讓每位同學(xué)都告訴自己：努力，就能遇見(jiàn)最好的自己!
二、為了完成班級目標，制定了具體詳實(shí)的實(shí)施方案,強調落實(shí)到位。
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導的支持下，在年級領(lǐng)導的有效組織下，我們重點(diǎn)班的學(xué)生參加了“卓越領(lǐng)袖特訓營(yíng)”。三天的培訓，不但讓學(xué)生清醒地認識到了自身的優(yōu)勢和潛力，明白了既要優(yōu)秀，又要卓越的'道理，而且還很大程度上提升了學(xué)生的競爭意識和團隊意識，這樣就為打造激情班級奠定了堅實(shí)的理論基礎和實(shí)踐基礎。
為了讓學(xué)生能夠把這種卓越領(lǐng)袖精神持續運用到學(xué)習中去，我就模仿“卓越領(lǐng)袖特訓營(yíng)”的訓練方式，將班級分為4隊，以高考成績(jì)和前2次聯(lián)考成績(jì)?yōu)榛鶞�，將班級進(jìn)行“Z”子形均衡分隊，隊內學(xué)生互相幫助，相互借鑒，共同提高，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，提高弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習任務(wù)。班長(cháng)任大隊長(cháng)，配合班主任及各學(xué)科老師，協(xié)調各分隊隊長(cháng)，搞好小組間的競賽工作�！蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，在強調學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習的同時(shí)，倡導學(xué)習是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長(cháng)補短，共同受益的過(guò)程。四個(gè)小隊積極開(kāi)展學(xué)習上的競賽和對抗賽，充分調動(dòng)學(xué)生勇于競爭的勇氣和干勁。關(guān)于培優(yōu)，每次聯(lián)考后，成績(jì)進(jìn)入年級前10、前20、前30的學(xué)生分別給相應小隊額外加入積分，對勝敗小隊分別給予獎懲。采取這種方式，班內不同隊之間相互挑戰形成競爭，同時(shí)同一隊內為了趕超其他隊隊內又形成互助合作的良好氛圍，這樣大家勁往一處使，擰成一股繩，心無(wú)旁騖，一門(mén)心思比學(xué)習，這樣班級內就自發(fā)地形成了 “學(xué)、趕、比、超”的努力學(xué)習，力爭上游的良好風(fēng)氣。
于此同時(shí)，我還調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自主管理班級，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。利用每周的班會(huì )，由班長(cháng)主持，安排學(xué)生進(jìn)行一次清北精英論壇，激發(fā)學(xué)生斗志，挑起隊與隊之間的競爭，班與班之間的競爭，讓孩子們互不服氣，對考試充滿(mǎn)期待。比如說(shuō)有一次班會(huì )上，我班第一名申璐同學(xué)，在班會(huì )上就自發(fā)地站起來(lái)要誓奪年級第一，超過(guò)2班第一名，如果超不過(guò)，差幾分就圍著(zhù)操場(chǎng)跑幾圈。2班的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)后，也不認輸接受挑戰說(shuō)如果被一班超幾分，他班跑步圈數就是分差的2倍。我們各科老師在旁邊“煽風(fēng)點(diǎn)火”，激發(fā)孩子們的斗志，這樣兩個(gè)班的同學(xué)相互較勁，互不服氣，無(wú)形中就把他們身上的潛力挖掘出來(lái)了。
三、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，在平時(shí)的日常班級管理中力爭做好三個(gè)關(guān)注。
這三個(gè)關(guān)注就是關(guān)注尖子生生活，關(guān)注尖子生心理，關(guān)注尖子生成績(jì)。高三學(xué)生壓力很大，尤其是復讀生，再加上他們來(lái)自不同學(xué)校，對老師及學(xué)習環(huán)境不太熟悉，所以，這樣就給班級管理工作帶來(lái)了很大的挑戰。我經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)習和生活上的交流，拉近與學(xué)生的距離，讓他們對我們一高產(chǎn)生歸屬感，達到親其師，信其道的目的。
四、在班級管理中我始終秉承團隊意識，努力打造一支團結、和諧的任課教師團隊。
“眾人劃槳開(kāi)大船”，大家知道，一個(gè)班級的成績(jì)的提高，僅靠班主任一個(gè)人努力是遠遠不夠的，一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好，“一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一群人才能走得更遠”。因此，我在班級管理中特別強調團隊意識。我們六位任課老師都在一個(gè)辦公室辦公，針對學(xué)生出現的情況隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通解決。每次在班級教研時(shí)我們六位任課老師一起研究班情、分析學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)行集體會(huì )診。根據會(huì )診后的結論及時(shí)開(kāi)出處方，實(shí)行弱科承包制，建立尖子生成績(jì)檔案，密切跟蹤。這樣，全班成為一盤(pán)棋，統一安排，統一行動(dòng)，形成了強大的合力。在此，我向復讀一班的各位任課老師給予的大力配合，真誠地說(shuō)聲：謝謝！并向在工作上給予我大力幫助和支持的孫天設主任，李學(xué)習, 尹玉紅，胡翔等老師表示真誠的感謝！
最后，我堅信，在以陳校長(cháng)為核心的校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，全校上下，心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，必將創(chuàng )造一高新的輝煌！
謝謝大家！
高考總結的發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家好！
我受獨山高級中學(xué)鐘少蘭校長(cháng)的委托，在這里向大家匯報我校20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)采取的具體措施以及在高考中取得的成績(jì)。
高級中學(xué)組建以來(lái)，我們以“學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意，獨山人民滿(mǎn)意，縣委縣政府滿(mǎn)意”三個(gè)滿(mǎn)意和“高分段、應屆二本以上一次性上線(xiàn)、特色辦學(xué)（藝體類(lèi)）”三個(gè)突破為奮斗目標，牢記“團結、拼搏、嚴謹、創(chuàng )新”的校訓，形成了“敬業(yè)、嚴謹、創(chuàng )新”的.教風(fēng)和“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，全校師生緊緊圍繞“有利于學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，有利于教師盡心地教學(xué)，有利于學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，加強過(guò)程管理，注重“制度嚴格、要求細化、工作實(shí)在”，不僅有面上的管理，更有點(diǎn)上的跟蹤。經(jīng)過(guò)努力，今年我校高考成績(jì)600分以上共6人，吳飛宏同學(xué)以657分奪得黔南州理科狀元并被清華大學(xué)錄��；文理科二本上線(xiàn)504人，體藝雙上線(xiàn)69人，初步實(shí)現了“三個(gè)突破”。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)縣委縣政府、縣教育局以及社會(huì )各界長(cháng)期以來(lái)的關(guān)心支持和幫助，離不開(kāi)全體師生的共同努力，在此，我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導、各位老師和同學(xué)表示衷心的感謝！
面對已經(jīng)取得的成績(jì)，我們信心滿(mǎn)懷；面對來(lái)年的高考，我們未雨綢繆。在新一輪高考備考中，我們將針對高分學(xué)生薄弱學(xué)科，實(shí)行短板提升策略；針對中等學(xué)生基礎不同的情況，實(shí)施分層教學(xué)分層輔導；針對低端學(xué)生參加普通高考難出成績(jì)的情況，成立藝體部，抓住特長(cháng)，培養興趣，實(shí)現特色教育良好開(kāi)端。
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們、同學(xué)們，在縣委縣政府、縣教育局以及社會(huì )各界的關(guān)心支持下，有了我們全體師生的共同努力，高級中學(xué)將逐年上個(gè)臺階，爭取以更優(yōu)異的成績(jì)向全縣人民交一份滿(mǎn)意的答卷！
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