設計方案9篇[通用]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、時(shí)間：20xx年3月7日

　　二、地點(diǎn)：五一班教室

　　三、班會(huì )目的：

　　1、從小處培養學(xué)生愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)學(xué)校的思想。

　　2、培養學(xué)生關(guān)注集體、關(guān)注他人、與人和諧相處的品質(zhì)。

　　四、班會(huì )形式：演講式、討論式、表演式

　　五、參加人數：五年級一班全體師生

　　六、主持人：和芷先、徐浩純、陳格鈺、尹詩(shī)晴

　　七、班會(huì )過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘で閷�入，點(diǎn)明班會(huì )主題。

　　甲：新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周。

　　乙：在這樣陰雨綿綿，春寒料峭的日子里，難得今天有幾縷陽(yáng)光

　　丙：今天，我們相聚在這里，召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì )。

　　�。含F在，我宣布，五（1）班三愛(ài)主題班會(huì )，

　　合：現在開(kāi)始。

　�。ǘ�）甲：首先，請欣賞詩(shī)歌朗誦，有請和芷先、徐浩淳。

　　詩(shī)朗誦《我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)老師，我愛(ài)同學(xué)》

　　乙：我們要愛(ài)學(xué)校，因為：1．我們的學(xué)校具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統。2。育才的學(xué)生，具有博學(xué)，樂(lè )學(xué)，志強，智達的品質(zhì)，學(xué)校人杰地靈、人才輩出。3。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，舒適怡人，是求學(xué)的理想場(chǎng)所。

　�。ㄈ�）丙：下面，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于愛(ài)學(xué)校的游戲。

　　�。簩W(xué)校就是我們的第二個(gè)家，我們要愛(ài)護它，尤其是環(huán)境。接下來(lái)的游戲是<快速垃圾>

　　甲：在這一個(gè)圓圈里面裝了很多的垃圾，這里分別有兩個(gè)垃圾袋，等裁判說(shuō)開(kāi)始后，四個(gè)同學(xué)，兩個(gè)一組，從圓圈里搶垃圾，丟到垃圾袋里，看誰(shuí)搶的多。

　　乙：第二，我們要愛(ài)老師。尊師重教是我們中華民族的傳統美德。老師們辛勤的勞動(dòng)，對我們精心培養，啟迪我們的.智慧，教給我們做人的道理，傳授我們各種技能知識，讓我們認識了許多美好的事物，讓我們成為一個(gè)有用的人。愛(ài)老師，就是要尊重知識，尊重老師，其實(shí)這也是社會(huì )文明的重要體現。愛(ài)老師，就要愛(ài)惜老師勞動(dòng)的成果，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師。

　　丙：我們育才的老師，具有淵博的知識，勤于學(xué)習，善于學(xué)習，認真自覺(jué)地提高教學(xué)水平，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。他們的教學(xué)水平得到所在學(xué)校領(lǐng)導和同事的認可，成為所在學(xué)校的中堅力量，同時(shí)，更多優(yōu)秀的老師不斷成長(cháng)，學(xué)歷不斷提高，我們不少學(xué)科的成績(jì)一起位居全年級前茅，這就是最好的；同時(shí)，我們的老師能做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)本職工作，認真鉆研教材，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法，在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。

　　�。何覀兊睦蠋煂ν瑢W(xué)們關(guān)愛(ài)有加，愛(ài)生如子。老師們關(guān)心你們，就象關(guān)心疼愛(ài)自己的孩子或弟妹一樣，關(guān)心同學(xué)們的身心健康和人身安全，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活和情況，真誠希望我們快樂(lè )健康成長(cháng)成才。

　　甲：我們的老師樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)，老師象紅燭，燃燒自己照亮別人，老師們長(cháng)年默默耕耘在三尺講臺，不計個(gè)人的名利，都希望把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識傳授給同學(xué)們，使大家成為對國家、對社會(huì )有用的人才。

　　丙：要愛(ài)老師，首先要體會(huì )老師的良苦用心。下面我們來(lái)設置一個(gè)模擬課堂，誰(shuí)來(lái)當臨時(shí)老師?

　　乙：在課堂上，同學(xué)們可以提出各種問(wèn)題，但是不能刁難老師，讓老師尷尬�。旱谌�，我們要愛(ài)同學(xué)。同學(xué)之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。

　　乙：我們在這里一起生活、學(xué)習，共同成長(cháng)，共度人生最純真無(wú)邪的青春時(shí)光，我們和每一位同學(xué)都應該培養出真誠無(wú)私的友誼，應該互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習。

　　甲：我們要有關(guān)愛(ài)他人之心，要有寬廣的胸懷。在育才這個(gè)大家庭里學(xué)習、生活了五年，我們應該成為好朋友、好伙伴，好同學(xué)，我們應該是兄弟姐妹。

　�。ㄋ模┍�：對別人付出一份真誠的關(guān)心，你會(huì )得到加倍的回報！同學(xué)們，是我們生活中的伙伴，我們要團結一心。下面我們來(lái)玩一個(gè)同學(xué)團結的游戲――熊來(lái)了。

　　甲：10個(gè)人做游戲，5個(gè)人一組。下面我們來(lái)演示給大家看。

　　全體：最后，我們真誠地希望，在全校師生的共同努力下，育才小學(xué)各項工作能夠取得更大成績(jì)，祝愿老師們身體健康，工作順利，祝愿同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)！謝謝大家！

設計方案 篇2

　　教學(xué)內容：

　　人教版小學(xué)數學(xué)三年級上冊數學(xué)廣角排列與組合第二課時(shí)內容（教材113頁(yè)）。

　　教學(xué)目的：

　　1. 通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數。

　　2.經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規律的過(guò)程。

　　3.培養學(xué)生有序地全面地思考問(wèn)題的意識。

　　4.感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規律的過(guò)程 。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用學(xué)過(guò)的知識有規律地排列事物，培養學(xué)生有序地思考。 教具準備：

　　教學(xué)課件、數字卡片。

　　學(xué)具準備：

　　學(xué)具袋、每生準備3張數字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題

　　1.談話(huà)導入，引出問(wèn)題：你們想知道老師的手機號碼嗎？

　　2.出示手機號碼前8個(gè)數字，剩余3個(gè)數字需要學(xué)生回答老師提出的數學(xué)問(wèn)題才能獲得。

　　3.提出數學(xué)問(wèn)題：

　�、儆脭底�1和8可以組成幾個(gè)不同的兩位數？

　�、谀銈儾虏履膫�(gè)兩位數是老師手機號碼前兩個(gè)數字？

　�、劢o出學(xué)生手機號碼中間5個(gè)數字后，再給學(xué)生3個(gè)數字3、7、9,并告訴學(xué)生手機號碼后三個(gè)數是這3個(gè)數組成的所有數當中從小到大第四個(gè)數字。提問(wèn)：數字7、3、9可以組成多少個(gè)不同的三位數？

　　4.學(xué)生猜測回答。

　�。ㄒ龑�學(xué)生初步感受事物的排列規律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。 ）

　　（二）探索交流，解決問(wèn)題

　　1.提出學(xué)習要求：

　�、倌贸鰯底挚ㄆ�，2人一組合作。

　�、谝粋�(gè)同學(xué)負責擺數字卡片，另一個(gè)同學(xué)負責記錄數字。

　�、墼跀[的過(guò)程中思考要怎樣擺才能做到不重復不遺漏？

　　2.學(xué)生合作交流擺數字，教師巡視。

　　3.小組板書(shū)展示本組結果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣擺的。

　　4.全班觀(guān)察交流討論，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一組的擺法及原因。

　　5.師生一起總結得論：

　�、儆�3個(gè)不同數字可以組成6個(gè)不同的三位數。

　�、诳梢杂孟却_定個(gè)位或者十位或者百位上的數字，再按順序 排列組成三位數，可以保證做到不重復、不遺漏。

　�、垡部梢园凑諗底值拇笮�，從大到小或者從小到大的順序來(lái) 排列，也可以保證做到不重復、不遺漏。

　　6.提出問(wèn)題：用數字7、0、9可以組成多少個(gè)不同的三位數？請學(xué)生用剛剛學(xué)習到的方法說(shuō)出結果。

　　7.學(xué)生匯報結果。

　　8.師生共同總結得出，在有0的情況下，3個(gè)不同的三位數只 組成4個(gè)不同的三位數，因為0不能放在數的最高位。

　�。ㄗ寣W(xué)生經(jīng)歷合作交流探索的過(guò)程，體會(huì )數的排列順序的過(guò)程。）

　　（三）鞏固應用，內化問(wèn)題。

　　1.拍一拍

　　課件出示唐僧師徒四人來(lái)到一座寺廟，3個(gè)徒弟想要拍照 留念。提出問(wèn)題：他們可以拍多少張不同位置的'照片？請3 個(gè)同學(xué)戴上頭飾分別扮演孫悟空、豬八戒、沙悟凈，一個(gè)同

　　學(xué)扮演唐僧給三個(gè)徒弟擺站的位置，其他同學(xué)是攝影師負責拍照拍照。

　　2.猜一猜

　　唐僧也要和徒弟拍照留念，他們能拍出多少張位置不同的照片？ （使學(xué)生對所學(xué)的內容理解加深，記憶牢固，同時(shí)還培養了學(xué)生的

　　數學(xué)思維能力。）

　　（四）回顧整理，反思提升

　　1.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這節課的體會(huì )。

　　2.老師小結。

　�。ㄗ寣W(xué)生主動(dòng)體驗學(xué)習，從中獲得快樂(lè )，并培養學(xué)生的歸納、概括能力。）

　　板書(shū)設計：

　　數學(xué)廣角·簡(jiǎn)單的排列 不重復

　　不遺漏

　　百十個(gè)位位位 9 7 39 3 7 7 9 3 7 3 9 3 9 7 3 7 9

　　3×2=6（個(gè)）

設計方案 篇3

　　東區小學(xué)教師教案評比活動(dòng)實(shí)施方案 為了切實(shí)增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動(dòng)�，F制訂本活動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導，切實(shí)體現新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強學(xué)習，鉆研教材，規范教師備課環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規管理水平。

　　二、組織領(lǐng)導機構

　　組長(cháng)：蘇永剛

　　副組長(cháng)：李海燕 楊?lèi)?ài)俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉

　　三、參賽對象：學(xué)校全體科任教師。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。

　　五、參評教案要求

　�。ㄒ唬┖细窠贪敢�求：

　　1、教案課時(shí)數充足（書(shū)寫(xiě)教案要標注課時(shí)數）；

　　2、教案各環(huán)節齊全（課題、目標、重難點(diǎn)、教具、前置設計、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置與板書(shū)設計等不得缺項）；

　　3、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；

　　4、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范。

　　（二）優(yōu)秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）

　　六、工作安排

　　1、組織教師學(xué)習學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價(jià)標準”。

　　2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價(jià)標準書(shū)寫(xiě)教案。

　　3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評。初評分一、二、三等三個(gè)等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的'）到教導室集中參評。

　　4、教導室組織專(zhuān)門(mén)人員對各教研組選送的教案進(jìn)行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。

　　5、將獲學(xué)校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀(guān)學(xué)習。

　　七、獎勵辦法

　　每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金50元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

　　20xx年10月

設計方案 篇4

　　 根據地區《20xx中國·貴州國際百里杜鵑花節總體方案》，為了讓游客在觀(guān)賞杜鵑花美景之余，能更好地賞閱貴州高原烏蒙山區的田園風(fēng)光，舉辦20xx貴州·黔西首屆油菜花旅游文化節暨錦繡田園風(fēng)景區首游式活動(dòng)，讓游客走進(jìn)走進(jìn)金色農家，體驗鄉村生活，以此推動(dòng)鄉村旅游文化的健康快速發(fā)展，特制定本方案。

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)

　　20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節暨錦繡田園風(fēng)景區首游式

　　二、活動(dòng)主題

　　暢游錦繡田園 走進(jìn)金色農家

　　三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年3月20日至20xx年3月30日

　　地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村

　　四、舉辦單位

　　主 辦 單 位：黔西縣委 黔西縣人民政府

　　協(xié) 辦 單 位：畢節地區旅游發(fā)展局

　　承辦牽頭單位：黔西縣委組織部

　　承辦實(shí)施單位：黔西縣洪水鄉人民政府 黔西縣旅游局

　　五、指導思想

　　以花節帶動(dòng)鄉村旅游，立足本縣，面向全省，力爭辦出特色，辦出水平，辦出效益，著(zhù)力打造黔西油菜花文化旅游節品牌，進(jìn)一步擴大黔西旅游的知名度和影響力。

　　六、活動(dòng)宗旨

　　依托全國第六批農業(yè)標準化示范項目洪水鄉標準化無(wú)公害水稻種植示范區，突出花與旅游、人與自然的和諧，展示民俗民間文化和歷史文化，拉開(kāi)黔西原生態(tài)鄉村旅游序幕。

　　七、主要內容

　　20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節暨洪水錦繡田園風(fēng)景區首游式主要活動(dòng)有開(kāi)幕式（首游式）、鄉村旅游有獎?wù)魑�、錦繡田園風(fēng)光攝影展、書(shū)畫(huà)展、垂釣表演、風(fēng)箏放飛表演、游泳表演和閉幕式等。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)幕式

　　時(shí) 間：20xx年3月20日

　　地 點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村

　　邀請人員：邀請省、地有關(guān)領(lǐng)導，各主要新聞單位記者和旅行社負責人。

　　出席人員：縣四大班子領(lǐng)導，各鄉鎮和縣直各單位主要負責人，洪水鄉全體鄉干部、各村支部書(shū)記和村委會(huì )主任、各中小學(xué)校長(cháng)。

　　活動(dòng)內容：

　　1。歡迎儀式（時(shí)間約20分鐘）

　　介紹來(lái)賓；領(lǐng)導致歡迎詞；宣布開(kāi)幕。

　　2。觀(guān)看文藝表演

　�。ㄒ运�西文化為主題，邀請縣內文藝屆知名人士參加，時(shí)間約60分鐘）。

　　3。暢游錦繡田園，走近金色農家

　　文藝表演結束后，全體來(lái)賓及游客沿著(zhù)觀(guān)光道盡情觀(guān)賞萬(wàn)畝油菜花海，暢游錦繡田園，親身體驗農家生活，讓游客游在花中，身在花海，盡情品味油菜花香和農家美食。

　　會(huì )場(chǎng)布置：會(huì )場(chǎng)主前方配置大型后臺背景，以油菜花為背景，有“20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節暨洪水錦繡田園風(fēng)景區首游式”字樣，藍底配紅字；在風(fēng)景區旅游公路顯眼處設置大型廣告牌（8米x4米），一邊是“全國第六批農業(yè)標準化示范項目水稻種植標準化示范區和貴州省無(wú)公害大米產(chǎn)地”，以水稻圖片為背景，另一邊是“貴州黔西錦繡田園風(fēng)景區”，以姹紫嫣紅的油菜花圖片為背景。在風(fēng)景區街口進(jìn)入景區路口處，設置一道彩門(mén)標識，有“貴州黔西錦繡田園風(fēng)景區歡迎您”的`字樣，圖案以油菜花為背景。

　�。ǘ�）鄉村旅游有獎?wù)魑?/p>

　　時(shí)間：20xx年3月1日至6月30日

　　在《黔西》期刊開(kāi)展鄉村旅游有獎?wù)魑幕顒?dòng)。參賽對象不限年齡、性別、職業(yè)，參賽作品題材分文學(xué)類(lèi)和通迅類(lèi)，風(fēng)格、篇幅不限，要求主題鮮明，立意新穎，觀(guān)點(diǎn)明確，思想健康，積極向上，并符合主題的原創(chuàng )署名作品。征文結束后，將分別評選出一、二、三等獎?dòng)枰员碚谩?/p>

　�。ㄈ�）錦繡田園風(fēng)光攝影展

　　時(shí)間：20xx年3月20日至3月30日

　　地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉洪水中學(xué)

　　邀請攝影家及攝影愛(ài)好者來(lái)風(fēng)景區采風(fēng)，舉辦錦繡田園風(fēng)光攝影展。

　�。ㄋ模┼l土書(shū)畫(huà)展

　　時(shí)間：20xx年3月20日—30日

　　地點(diǎn)：黔西縣洪水中學(xué)

　　邀請知名書(shū)法家、畫(huà)家或書(shū)畫(huà)愛(ài)好者在花節期間來(lái)風(fēng)景區創(chuàng )作寫(xiě)生，組織作品展覽。

　�。ㄎ澹┐贯灡硌葙�

　　時(shí)間：20xx年3月23日

　　地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村

　　邀請釣魚(yú)愛(ài)好者來(lái)風(fēng)景區參加垂釣表演賽。

　�。�六）風(fēng)箏放飛表演

　　時(shí)間：20xx年3月25日

　　地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村停車(chē)場(chǎng)

　　邀請風(fēng)箏愛(ài)好者參加風(fēng)箏放飛表演賽。

　�。ㄆ撸┯斡颈硌�

　　時(shí)間：20xx年3月 27 日

　　地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉逢水河

　　邀請游泳愛(ài)好者來(lái)逢水河參加游泳表演賽。

　�。ò耍╅]幕式

　　時(shí)間：20xx年3月30日

　　地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村

　　邀請人員：省、地領(lǐng)導

　　出席人員：縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領(lǐng)導；各鄉鎮、縣直各單位負責人，洪水鄉領(lǐng)導班子成員。

　　主要議程：主持人介紹來(lái)賓；縣委領(lǐng)導致閉幕詞；歡送晚宴。

　　八、組織領(lǐng)導

　　為加強對首屆油菜花文化旅游節的組織領(lǐng)導，成立20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節領(lǐng)導小組。

　　顧 問(wèn)：吳安玉 縣委書(shū)記

　　羅德智 縣人大主任

　　蔣從躍 縣政府縣長(cháng)

　　敖懷建 縣政協(xié)主席

　　組 長(cháng)： 劉麥青 縣委常委、組織部部長(cháng)

　　副組長(cháng)：殷從隆 縣委常委、縣委宣傳部部長(cháng)

　　祝朝靖 縣政府副縣長(cháng)

　　王忠林 縣旅游協(xié)調小組組長(cháng)、原縣人大副主任

　　成 員：李學(xué)軍 縣委辦主任

　　王家雄 縣政府辦主任

　　張富均 縣委組織部副部長(cháng)

　　楊志平 縣委宣傳部副部長(cháng)

　　焦 靜 縣旅游局局長(cháng)

　　李 渡 黔西刊社總編

　　陳 玲 縣文廣局局長(cháng)

　　周全志 縣發(fā)改局局長(cháng)

　　劉 發(fā) 縣交通局黨組書(shū)記

　　周 勇 縣財政局局長(cháng)

　　蔣代國 縣公安局副局長(cháng)

　　羅方貴 縣教育局局長(cháng)

　　李 林 縣衛生局局長(cháng)

　　何光貴 縣食藥監局局長(cháng)

　　馬昌平 縣供電局局長(cháng)

　　卓永發(fā) 洪水鄉黨委書(shū)記

　　劉 靜 洪水鄉鄉長(cháng)

　　張和祥 縣交警大隊大隊長(cháng)

　　肖調偉 縣消防大隊大隊長(cháng)

設計方案 篇5

　　一、學(xué)習目標：

　�。�1）了解作者，積累字詞。

　�。�2）概括課文內容，理清文章的情感線(xiàn)索。

　�。�3）學(xué)習課文圍繞中心選取材料以及詳略得當的寫(xiě)法。

　�。�4）理解揣摩詞句，感受深厚的師生情感。

　　二、學(xué)習重難點(diǎn)

　　1、概括課文主要內容，理清文章的情感線(xiàn)索。

　　2、圍繞中心選材的寫(xiě)法。

　　第一課時(shí)

　　三、預習交流

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習

　　1、給下列字詞注音：

　　榆錢(qián)（） 黑痣（）模仿（）褪色（）卜問(wèn)（ ）磕頭（）

　　糾紛（） 當屋（）蔡蕓芝（） 勸慰（）魏�。ǎ� 焚香（）

　　模糊（）時(shí)辰（）

　　2、查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)：

　�。╨）溫柔：

　�。�2）心清如水：

　�。�3）依戀：

　�。�4）糾紛：

　�。�5）熱戀：

　�。�6）莫大：

　�。�7）模模糊糊：

　�。�8）迷迷糊糊：

　�。�9）狡猾：

　　3、預習過(guò)程中，你還發(fā)現了什么，還有哪些疑問(wèn)，試提出來(lái)大家交流解決。

　�。ǘ�）交流學(xué)習

　　1、自主學(xué)習，快速默讀課文，思考概括文中回憶的七件往事。溫馨提示：用（誰(shuí)+干什么）的方式去概括。

　　2、全班齊讀課文，注意情感。（依戀、思戀、尊敬、感激等）

　　3、小組交流，出示：①蔡老師假裝發(fā)怒。②蔡老師教我們跳舞。

　�、鄄汤蠋煄�我們觀(guān)察蜜蜂。④蔡老師教我們讀詩(shī)。⑤我們看蔡老師寫(xiě)字。⑥蔡老師排除小糾紛。⑦我夢(mèng)里尋找蔡老師。

　　四、展示提升

　　再讀課文，體會(huì )字里行間蘊含的真摯的師生情誼。

　　五、達標測評

　　5、當堂檢測。

　　1、蔡老師是一個(gè)__________________________的老師，“我“是一個(gè)_____________的學(xué)生。2、填空

　　(1)本文作者__________，是當 代著(zhù)名的_______________。他的主要作品有____________________。(2)本文是一篇回憶性_____________。作者在文中回憶的老師名叫_________________________。

　　3、課文中的這七件事情你認為略寫(xiě)的是_______________________，詳寫(xiě)的是______________________。4、選詞填空。

　　(1)她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一________( 擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

　　(2)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的________(聲音、聲調、音調、調子)教我們讀詩(shī)。直到現在我還記得她讀詩(shī)的________(聲調、音調、調子、聲音)。(3)今天想來(lái)，她對我的________(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的________(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!

　　(4)至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的________(純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

　　第二課時(shí)

　　課前預習：

　　1、精讀課文，感知作者的情感。2、思考本文的情感線(xiàn)索。

　　一、合作探究，交流展示。

　　1、小組合作，探究情感線(xiàn)索和課文結構，然后明確。

　�、倩貞�、依戀、思戀“我的蔡老師�！�

　�、谡n文結構：第一部分：（1）開(kāi)篇引出對蔡老師的回憶。（回憶）

　　第二部分：（2—14）具體回憶七件往事。（依戀）

　　第三部分：（15）轉學(xué)與蔡老師分別。（思戀）

　　2、品味語(yǔ)言，細致揣摩，體會(huì )作者的情感。

　�、偎龔膩�(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（蔡老師真的是要打“我”嗎？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？大家為什么都笑了？）②“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。（這里用“狡猾”一次呢？）③ 我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看她，連 她握筆的姿勢都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表現了我們怎樣的情感？）

　�、堋安汤蠋�！我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀�。ū疚娜�篇用第三人稱(chēng)指代蔡老師，這里改用第二人稱(chēng)“你”，表達效果有什么不同？）

　　3、各抒己見(jiàn)：你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一個(gè)人呢？試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　4、本文在選材和組織材料上的特點(diǎn)：

　�、龠x擇的順序和面的廣 度：從校內到校外從平時(shí)到假期的順序②詳略得當。（前五件事情略寫(xiě)蔡老師和學(xué)生之間親密無(wú)間的關(guān)系，后2件事情詳寫(xiě)蔡老師給“我”莫大的援助和“我”對蔡老師的無(wú)比依戀）

　　二、語(yǔ)言積累。

　　1、圈點(diǎn)勾畫(huà)出作者對蔡老師飽含深情的語(yǔ)句。

　　2、本文語(yǔ)言質(zhì)樸，充滿(mǎn)感情。找出課文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。3、請你仿照下面 的句子，給你的老師擬一條祝福的短信。

　　您是高山，用偉岸的身軀為我遮風(fēng)擋雨；您是海洋，用寬廣的胸懷給予我溫暖。您是______，用__________________；您是_______________，用___________ _________________。

　　三、拓展延伸。 回憶一下上學(xué)以來(lái)給你印象最深的一位老師，選取一兩個(gè)故事講出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。（課后寫(xiě)一篇短文回憶一下這位老師）

　　四、再讀課文。選取自己喜歡的段落，飽含感情朗讀（特別是3、8、10、15等段）

　　五、總結歸納，當堂質(zhì)疑。

　　1、總結全文。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　六、當堂檢測。

　　1、《我的老師》一文的感情線(xiàn)索是_____________________________________“我的蔡老師”2、熟讀課文，選擇恰當的詞語(yǔ)填空。

　�。�1）我們見(jiàn)了她_________就圍上去。（不自覺(jué)、不覺(jué)得、不由得、由不得、恨不得）（2）我跟母親非常________他，不知道他的死活。（想念、紀念、懷念、牽掛、牽連）

　�。�3）這時(shí)候蔡老師________了我，批評了我的“反對派”們（幫助、援助、救助、支持）3、文中“今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)．．．．和愛(ài)好文學(xué)．．．．，是有著(zhù)多么有益的影響！”一句中“接近文學(xué)”和“愛(ài)好文學(xué)”可以交換順序嗎？為什么？

　　__________________________________________________________________________________________4、品味下列語(yǔ)句，特別注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)出點(diǎn)你喜歡的理由來(lái)。①他從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像．．要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲．．．．在石板邊上．．，大伙笑了，她也笑．

　　了。__________________________________________ __________ ____________________ __________________②她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次．．．．吃了蜂蜜。___________________________________________________________________________________________③即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握鉛筆的姿勢都急于．．模仿。___________________________________________________________________________________________5、每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊�？此�收拾這樣那樣的東西的情景。蔡老師！我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊點(diǎn)著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，（甲）她往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么？”

　　“找蔡老師”我（乙）地回答�！安皇欠攀罴倭嗣�？”

　　哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì )，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子純真的心，就是那些在熱戀中的`人們也難比��！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？(1)選擇恰當的詞語(yǔ)填入語(yǔ)段句子中甲、乙兩處的括號里。（填序號）甲（）乙（）A模模糊糊B迷迷糊糊

　　(2)這個(gè)語(yǔ)段中的記敘六要素分別是：時(shí)間：_______________,地點(diǎn)：__________________,人物：___________,起因：_____________________________經(jīng)過(guò)：____________________結果：______________。(3)作者對蔡老師一直是以 第三人稱(chēng)“她”來(lái)稱(chēng)呼的，但在畫(huà)線(xiàn)的句子中改用第二人稱(chēng)“你”。下列選項中對其作用分析恰當的一項是（）

　　A直接對話(huà)，更加真實(shí)B直接抒情，感情強烈C形式變換，更加活潑D敘述自如，更加簡(jiǎn)潔(4)對“默默地”一詞所表達的感情分析正確的是（）A表達了“我”對自己喜愛(ài)的老 師所想念的感情。B表達了“我”對自己喜愛(ài)的老師依依惜別的深情。C表達了“我”關(guān)心自己喜愛(ài)的老師的心情。D表達了“我”埋怨老師放假回家的心情。(5)最能體現本段中心的一句話(huà)是：

　　七、作業(yè)布置：

　　1、仿寫(xiě)句子。

　　2、拿出你的筆寫(xiě)下自己尊敬、熱愛(ài)的一位老師，要通過(guò)具體事件來(lái)表現，并注意詳略得當，還可以嘗試通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫(xiě)方法去寫(xiě)。

　　八、課后反思：

　　這一節課也存在的不足:一、很難調動(dòng)全部的學(xué)生參與到思考中來(lái)，很多學(xué)生的惰性，習慣性為題提出之后就等待著(zhù)老師的答案。二、學(xué)生無(wú)法將自己感受到的東西順利的轉化成語(yǔ)言表達出來(lái)，或者體會(huì )不深，表達不清。能基本達到要求只有20多個(gè)學(xué)生而已。還有一半的學(xué)生依舊是聽(tīng)甚至無(wú)法參與到課堂中來(lái)。三、課堂時(shí)間把握不好，由于前面字詞本分花的時(shí)間比較多，后面時(shí)間也不夠了，結果后面的讀的環(huán)節很少，很多同學(xué)沒(méi)有親自體會(huì )到語(yǔ)言的魅力，最后面的介紹你與老師之間的一個(gè)感人的故事也僅僅只有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)了之后就沒(méi)有時(shí)間了。本節課總體上給人的感覺(jué)就變得趕、緊、急，沒(méi)有達到預期的效果。

設計方案 篇6

　　一、導言激趣，交代任務(wù)

　　1、教師先請同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖)，圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀?

　　2、介紹壁虎的外形、習性。

　　3、(拿掉壁虎尾巴)問(wèn)：小壁虎的尾巴沒(méi)了，他該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習17課，《小壁虎借尾巴》。

　　(板書(shū)：17小壁虎借尾巴)

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、看拼音自由讀課文：

　　要讀準字音，特別是表里的6個(gè)字，用筆標出來(lái)多讀幾遍。

　　2、看漢字自由讀課文：

　　看看課文有幾個(gè)自然段用筆標上序號。

　　3、指名讀全文，邊聽(tīng)邊想：

　　這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?

　　(板書(shū)、貼小壁虎圖)

　　三、逐段理解課文內容，指導朗讀

　　1、學(xué)習第1、2自然段：

　　(指名讀第1、2自然段)

　�、� 想想：

　　小壁虎為什么要去借尾巴?

　�、� 出示投影片：

　　小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的?

　�、� 理解掙斷的意思：

　　如果壁虎不掙斷尾巴，會(huì )怎么樣?

　�、� 指導朗讀：

　　要用很難過(guò)，很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　2、學(xué)習第3自然段：

　�、� 自由讀第3自然段，看看書(shū)上的第二幅圖，想想黑板上的問(wèn)題(小壁虎來(lái)到什么地方，向誰(shuí)借尾巴，借到?jīng)]有，為什么?)，邊想邊畫(huà)出這些總是的答案。

　�、� 看投影片回答黑板上的問(wèn)題。

　�、� 小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的?從爬呀爬可以看出什么?

　�、� 他看見(jiàn)誰(shuí)在做什么?他是怎么說(shuō)的，小魚(yú)是怎么回答的?

　　(貼小魚(yú)圖)

　�、� 指導朗讀：

　　指導學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話(huà)，用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的'話(huà)。

　�、� 小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢?

　　(板書(shū)：撥水)

　�、� 看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習了第3自然段知道了什么?

　　3、總結學(xué)法：

　　第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問(wèn)題，邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段，你們愿意嗎?

　　4、自學(xué)第4自然段：

　�、� 自由讀第4自然段，看書(shū)上第三幅圖想想黑板上的問(wèn)題，邊想畫(huà)出問(wèn)題的答案。

　�、� (出示投影片)看，看書(shū)回答問(wèn)題。

　　(貼黃牛圖，板書(shū)：趕蠅子。)

　�、� 老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動(dòng)作。

　�、� 指導朗讀：

　　指導學(xué)生讀小壁虎的話(huà)要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀老黃牛的話(huà)要用誠懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　�、� 看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習了第4自然段，知道了什么?

　　5、自學(xué)第5自然段：

　　自學(xué)方法同第4自然段。

　　6、學(xué)習第6、7自然段：

　　(指名讀第6、7自然段)

　�、� 想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，后來(lái)怎么又高興啦?

　　(板書(shū)：長(cháng)出新尾巴)

　�、� 指導朗讀：

　　指導學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話(huà)，用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話(huà)。

　�、� 把第1段和最后一段連起來(lái)讀?想想你又知道了什么?

　　四、總結全文

　　1、引導學(xué)生看板書(shū)總結全文。

　　2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習了這篇課文，你知道了什么?

設計方案 篇7

　　活動(dòng)思路：

　　這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過(guò)三個(gè)階段：

　　一、搜集整理階段

　　二、知識競賽階段

　　三、知識運用階段

　　層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認識我們的家鄉，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習，讓孩子們在活動(dòng)中產(chǎn)生自豪感。

　　一、這是我的家鄉

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(cháng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。

　　2、 指導和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　指導和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)的形式：

　　1、 此活動(dòng)延續的過(guò)程為兩周 此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。

　　2、 在活動(dòng)室內設置四個(gè)展區，及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行鼓勵幼兒課余多到這四個(gè)展區參觀(guān)，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組分類(lèi)。 織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實(shí)展區的物品。

　　3、 在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類(lèi)，并請家長(cháng)予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀(guān)察、去尋找、去發(fā)現。如果發(fā)現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

　　二“我愛(ài)我的家鄉”知識競賽

　　(知識競賽階段)

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)競賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。

　　2、 在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )、親子的快樂(lè )。培養競爭意識。

　　3、 促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì )交往能力的提高。

　　活動(dòng)準備

　　記分牌四個(gè) 人手一套繪畫(huà)用品 小獎品若干 布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長(cháng)參加

　　活動(dòng)形式：

　　1、 幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類(lèi)) 圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、總結第一階段的'活動(dòng)

　　1、 讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區中的內容。 提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關(guān)于清江、長(cháng)陽(yáng)的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說(shuō)出自己心里的感受)

　　2、在幼兒表述的基礎上教師小結(我們的家鄉長(cháng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應該關(guān)心、愛(ài)護自己的家鄉)

　　二、“我愛(ài)我的家鄉”知識競賽

　　1、 師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。

　　2、 教師提供四個(gè)隊標，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會(huì )，自己答不上來(lái)可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來(lái)則有其他對答題，答對者得一面小紅旗;第二輪是“我說(shuō)你猜”，我們請家長(cháng)和小朋友一起玩游戲，家長(cháng)看到題面后不能說(shuō)出字面上的任何一個(gè)字，只能用語(yǔ)言表達，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過(guò)1分鐘，第三輪為搶答題，聽(tīng)到“開(kāi)始”后方可搖鈴搶答，自己不會(huì )的可以請家長(cháng)幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

　　3、宣布“我愛(ài)我的家鄉”知識競賽活動(dòng)開(kāi)始

　　a 、第一輪: 必答題

　　b 、第二輪: 游戲 “我說(shuō)你猜”

　　c 、第三輪搶答題

　　4、統計場(chǎng)上的比分，給獲勝的隊頒獎。

　　三 、角色游戲：小小旅游團

　　(知識運用階段)

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)旅游觀(guān)光的游戲形式，幫助幼兒加深對長(cháng)陽(yáng)鄉土文化知識的了解與記憶，學(xué)習靈活運用知識，培養幼兒愛(ài)家鄉、夸家鄉的情感。

　　四個(gè)隊(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒課前練習過(guò)各風(fēng)景點(diǎn)解說(shuō)詞，四個(gè)風(fēng)土人情圖片、實(shí)物展區，小小導游證(編號1—6)，彩色小旗3面，錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一談話(huà)引出主題，激發(fā)興趣：聽(tīng)說(shuō)今天會(huì )有許多旅游團來(lái)我們長(cháng)陽(yáng)游玩，現在需要幾個(gè)能干的小導游，不知道小朋友們愿不愿意來(lái)幫忙?

　　二選導游

　　1、討論：怎樣才能當一名好導游呢?

　　2、幼兒自由報名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語(yǔ)言表述清晰、大膽的幼兒 。

　　3、按編號給小小導游發(fā)小旗、導游證。

　　三組成3個(gè)小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求：導游要負責向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

　　四、幼兒開(kāi)展游戲，教師客串角色指導。

　　五、集體作畫(huà)：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫(huà)出來(lái)。

設計方案 篇8

　　一、活動(dòng)目的

　　1、宣傳歐亞達家具大市場(chǎng)的整體形象以及以批發(fā)為主、零售為輔的市場(chǎng)定位，特別強調大市場(chǎng)的租金低，經(jīng)營(yíng)成本低，零售價(jià)低于市區百分之十五。

　　2、宣傳大市場(chǎng)各商家的產(chǎn)品特點(diǎn)、企業(yè)形象、優(yōu)惠價(jià)格等。

　　3、宣傳歐亞達家具大市場(chǎng)的招商政策以及獨特的地理條件。

　　4、宣傳歐亞達家具大市場(chǎng)的售前引導和售后服務(wù)。

　　二、活動(dòng)內容

　　組織湖北省歌舞劇團、武漢說(shuō)唱團、武漢電信藝術(shù)團的知名演員，聯(lián)合舉辦此次大型文藝表演活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　XX年XX月XX日

　　仙桃體育館

　　四、活動(dòng)費用

　　1、電視臺：仙桃電視臺滾動(dòng)播出，一分鐘廣告片，20天，25000元；武漢電視臺新聞經(jīng)濟頻道，15秒，20天，30000元；

　　2、電臺：湖北經(jīng)濟廣播電臺滾動(dòng)播出，30秒，每天四次，15天，6000元；

　　3、報紙：(楚天都市報)和(武漢晨報)，演出宣傳各兩期，半版，套紅，38000元；(仙桃日報)，七期，1/2版，40000元；

　　4、網(wǎng)站：武漢熱線(xiàn)演出宣傳，時(shí)間二個(gè)月，5000元；

　　5、宣傳單：50000份，15000元；

　　6、海報：1000張，10000元；

　　7、場(chǎng)地費用：35000元；

　　8、表演團體費用：40000元；

　　9、宣傳車(chē)：10000元；

　　10、布標、飄空汽球、彩虹門(mén)等：15000元；

　　11、其它不可預計費用(搭設舞臺、現場(chǎng)保安人員工資、來(lái)往車(chē)費、進(jìn)餐費等)：XX0元.

　　合計：253，000元.

　　五、商家贊助方案：

　　1、聯(lián)辦標榜價(jià)位3.8萬(wàn)元，您可得到以下回報：

　　a、XX月XX日—XX月XX日，您的企業(yè)作為聯(lián)辦單位舉辦的演出，將在武漢電視臺新聞經(jīng)濟頻道黃金時(shí)間播出宣傳片15秒，您的品牌形象將在武漢及至湖北全省空前提升。

　　XX月XX日—XX月XX日，仙桃電視臺播放演出宣傳片，其中你您的企業(yè)可獲得時(shí)間15秒，在此時(shí)間，您可以發(fā)布您的企業(yè)的領(lǐng)導講話(huà)或對您的企業(yè)的簡(jiǎn)短介紹，使觀(guān)眾對您的企業(yè)有進(jìn)一步的了解，并借此提高貴企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。

　　b、XX月XX日、XX日，您作為聯(lián)辦單位標榜的演出活動(dòng)將在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)上進(jìn)行1/2版的宣傳；XX月XX日—XX月XX日，仙桃當地主流報(仙桃日報)將對演出活動(dòng)進(jìn)行全方位的宣傳，宣傳內容包括您的企業(yè)風(fēng)采和您的企業(yè)領(lǐng)導的展示，您的品牌、企業(yè)及掌門(mén)人將會(huì )更完整而生動(dòng)的與讀者親密接觸。

　　c、湖北經(jīng)濟廣播電臺將對本次演出作綜合報道，每天四次滾動(dòng)播出，時(shí)間15天，您的品牌將在湖北全省的每個(gè)角落及時(shí)傳播。

　　d、日瀏覽量約十萬(wàn)次的武漢熱線(xiàn)，將對以您的企業(yè)作為聯(lián)辦單位的演出活動(dòng)進(jìn)行深度介紹，您的企業(yè)將有300字的介紹出現在網(wǎng)站上，時(shí)間為二個(gè)月。

　　e、本次活動(dòng)的所有印刷宣傳品(宣傳單、海報、入場(chǎng)券)將在首端顯著(zhù)位置標榜您的企業(yè)為聯(lián)辦單位，無(wú)一例外，同時(shí)，對您的企業(yè)進(jìn)行大篇幅的介紹，讓眾多的消費者對您的品牌和企業(yè)進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的接觸。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的.品牌的宣傳車(chē)將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，車(chē)身后邊展示您的企業(yè)的廣告詞，畫(huà)面全部電腦噴繪。

　　g、現場(chǎng)巨幅布標一個(gè)，帶有宣傳標語(yǔ)的空飄氣球四個(gè)，企業(yè)宣傳展板一個(gè)，舞臺中央將冠名您的企業(yè)名稱(chēng)。

　　h、您的企業(yè)領(lǐng)導將現場(chǎng)講話(huà)五分鐘，并在演出活動(dòng)中，您的企業(yè)將數次被主持人以口頭廣告形式提及；演出結束后您的企業(yè)領(lǐng)導將作為嘉賓與演員共同進(jìn)餐、合影。

　　2、協(xié)辦標榜價(jià)位一萬(wàn)元，您可得到以下回報：

　　a、XX月XX日—XX月XX日，您的企業(yè)作為協(xié)辦單位舉辦的演出，將在武漢電視臺新聞經(jīng)濟頻道黃金時(shí)間播出宣傳片15秒，您的品牌形象將在武漢及至湖北全省空前提升。

　　XX月XX日—XX月XX日，仙桃電視臺播放演出宣傳片，其中你您的企業(yè)可獲得時(shí)間10秒，在此時(shí)間，您可以發(fā)布您的企業(yè)的領(lǐng)導講話(huà)或對您的企業(yè)的簡(jiǎn)短介紹，使觀(guān)眾對您的企業(yè)有進(jìn)一步的了解，并借此提高貴企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。

　　b、XX月XX日、XX日，您作為協(xié)辦單位標榜的演出活動(dòng)將在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)上進(jìn)行1/2版的宣傳；XX月XX日—XX月XX日，仙桃當地主流報(仙桃日報)將對演出活動(dòng)進(jìn)行全方位的宣傳，宣傳內容包括您的企業(yè)風(fēng)采和您的企業(yè)領(lǐng)導的展示，您的品牌、企業(yè)及掌門(mén)人將會(huì )更完整而生動(dòng)的與讀者親密接觸。

　　c、湖北經(jīng)濟廣播電臺將對本次演出作綜合報道，每天四次滾動(dòng)播出，時(shí)間15天，您的品牌將在湖北全省的每個(gè)角落及時(shí)傳播。

　　d、日瀏覽量約十萬(wàn)次的武漢熱線(xiàn)，將對以您的企業(yè)作為協(xié)辦單位的演出活動(dòng)進(jìn)行深度介紹，您的企業(yè)將有100字的介紹出現在網(wǎng)站上，時(shí)間為二個(gè)月。

　　e、本次活動(dòng)的所有印刷宣傳品(宣傳單、海報、入場(chǎng)券)將在首端顯著(zhù)位置標榜您的企業(yè)為協(xié)辦單位，無(wú)一例外，同時(shí)，對您的企業(yè)進(jìn)行大篇幅的介紹，讓眾多的消費者對您的品牌和企業(yè)進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的接觸。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的品牌的宣傳車(chē)將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，畫(huà)面全部電腦噴繪。

　　g、現場(chǎng)布標五條，帶有宣傳標語(yǔ)的空飄氣球三個(gè)，演出宣傳展板一個(gè)，舞臺中央將冠名您的企業(yè)名稱(chēng)。

　　h、在演出活動(dòng)中，您的企業(yè)將數次被主持人以口頭廣告形式提及；演出結束后您的企業(yè)領(lǐng)導將作為嘉賓與演員共同進(jìn)餐、合影。

　　3、出資八千元，冠名“協(xié)辦單位”，您可得到以下回報：

　　a、XX月XX日—XX月XX日，您的企業(yè)作為協(xié)辦單位舉辦的演出，將在武漢電視臺新聞經(jīng)濟頻道黃金時(shí)間播出宣傳片15秒，您的品牌形象將在武漢及至湖北全省空前提升。

　　XX月XX日—XX月XX日，仙桃電視臺播放演出宣傳片，其中你您的企業(yè)可獲得時(shí)間5秒，在此時(shí)間，您可以發(fā)布您的企業(yè)品牌名稱(chēng)和企業(yè)名稱(chēng)，使觀(guān)眾對您的企業(yè)有進(jìn)一步的了解，并借此提高貴企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。

　　b、XX月XX日—XX月XX日，您作為協(xié)辦單位標榜的演出活動(dòng)將在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)上進(jìn)行1/2版的宣傳；XX月XX日—XX月XX日，仙桃當地主流報(仙桃日報)將對演出活動(dòng)進(jìn)行全方位的宣傳，宣傳內容包括您的企業(yè)風(fēng)采和您的企業(yè)領(lǐng)導的展示，您的品牌、企業(yè)及掌門(mén)人將會(huì )更完整而生動(dòng)的與讀者親密接觸。

　　c、湖北經(jīng)濟廣播電臺將對本次演出作綜合報道，每天四次滾動(dòng)播出，時(shí)間15天，您的品牌將在湖北全省的每個(gè)角落及時(shí)傳播。

　　d、日瀏覽量約十萬(wàn)次的武漢熱線(xiàn)，將對以您的企業(yè)作為協(xié)辦單位的演出活動(dòng)進(jìn)行深度介紹，您的企業(yè)將有100字的介紹出現在網(wǎng)站上，時(shí)間為二個(gè)月。

　　e、本次活動(dòng)的所有印刷宣傳品(宣傳單、海報、入場(chǎng)券)將在首端顯著(zhù)位置標榜您的企業(yè)為協(xié)辦單位，無(wú)一例外，同時(shí)，對您的企業(yè)進(jìn)行大篇幅的介紹，讓眾多的消費者對您的品牌和企業(yè)進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的接觸。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的品牌的宣傳車(chē)將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，畫(huà)面全部電腦噴繪。

　　g、現場(chǎng)布標五條，帶有宣傳標語(yǔ)的空飄氣球三個(gè)，演出宣傳展板一個(gè)，舞臺中央將冠名您的企業(yè)名稱(chēng)。

　　h、在演出活動(dòng)中，您的企業(yè)將數次被主持人以口頭廣告形式提及；演出結束后您的企業(yè)領(lǐng)導將作為嘉賓與演員共同進(jìn)餐、合影。

　　4、出資三千元，冠名“協(xié)辦單位”，您可得到以下回報：

　　a、XX月XX日—XX月XX日，武漢電視臺和仙桃電視臺播出宣傳片15秒，您的品牌以協(xié)辦單位出現在熒屏上。

　　b、在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)和仙桃當地主流報(仙桃日報)將對您的企業(yè)冠以協(xié)辦單位進(jìn)行宣傳。

　　c、湖北經(jīng)濟廣播電臺每天四次滾動(dòng)提及您的企業(yè)名稱(chēng)，時(shí)間15天。

　　d、武漢熱線(xiàn)將在顯著(zhù)位置對您的企業(yè)冠以協(xié)辦單位，時(shí)間為二個(gè)月。

　　e、本次活動(dòng)的所有印刷宣傳品(宣傳單、海報、入場(chǎng)券)將在顯著(zhù)位置冠名您的企業(yè)為協(xié)辦單位，無(wú)一例外，同時(shí)，對您的企業(yè)進(jìn)行介紹。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的品牌的宣傳車(chē)將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，畫(huà)面全部電腦噴繪。

　　g、現場(chǎng)布標二條，帶有宣傳標語(yǔ)的空飄氣球一個(gè)，舞臺中央將冠名您的企業(yè)名稱(chēng)。

　　h、在演出活動(dòng)中，您的企業(yè)將數次被主持人以口頭廣告形式提及；演出結束后您的企業(yè)領(lǐng)導將作為嘉賓與演員共同進(jìn)餐、合影。

　　5、標榜祝賀單位價(jià)位1000元，您可得到以下回報：

　　a、部份廣告宣傳中冠名祝賀單位。

　　b、現場(chǎng)布標二條，空飄汽球一個(gè)。

　　c、廣告宣傳上只標明該企業(yè)名稱(chēng)。

設計方案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　根據剛入學(xué)小學(xué)生的認知特點(diǎn)和年段訓練的重點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)，要教學(xué)生認識11個(gè)生字，

　　會(huì )寫(xiě)4個(gè)漢字，了解遠和近、有和無(wú)、來(lái)和去是意思相反的詞。

　　正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字和聯(lián)系朗讀。及理解詩(shī)意

　　教具準備：生字卡片、頭飾、圖畫(huà)、膠水（或磁石）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　總（）電（）

　　一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課

　　1、師：同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現在，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，讓我們一起來(lái)背誦其中的一首：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。這首兒歌是個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)知道謎底？

　　2、今天我們一起來(lái)學(xué)習一首謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

　　由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導入新課，激發(fā)學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知，認讀生字

　　多媒體課件映出山水畫(huà)，引導學(xué)生引導整體觀(guān)察圖畫(huà)，再由遠到近地觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂(lè )，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美的情境中。

　　方法多樣，學(xué)習生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準每一個(gè)字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。畫(huà)教學(xué)設計教學(xué)實(shí)錄

　　在此基礎上，用同位互讀，抽卡片讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種方法鞏固讀音。最后來(lái)一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩(shī)，比一比，哪個(gè)小組又快又好。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。

　　三、誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，體會(huì )感情

　　這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩(shī)的內容，想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，感受畫(huà)的美，語(yǔ)言文字的美。

　　學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽(tīng)，這里教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩(shī)。

　　根據學(xué)生學(xué)習的情況調整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導學(xué)生讀好哪一句。導讀方法如下：

　　遠看山有色，多媒體課件演示山的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？

　　近聽(tīng)水無(wú)聲，演示水的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來(lái)聽(tīng)流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到流水的聲音嗎？為什么？（畫(huà)上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

　　春去花還在，演示花分解圖片，師述，春天到了，百花盛開(kāi)，現在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。

　　誰(shuí)能把這一句讀好呢？

　　人來(lái)鳥(niǎo)不驚，演示鳥(niǎo)的'分解圖片，師述，枝頭上站著(zhù)一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。誰(shuí)會(huì )讀這行詩(shī)？

　　指導學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫(huà)。

　　引導學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)，多媒體課件展示整幅畫(huà)，配樂(lè )，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來(lái)當小詩(shī)人表演這首詩(shī)。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞山、水、花、鳥(niǎo)來(lái)背。

　　四、趣味練習，書(shū)寫(xiě)生字，課外延伸

　　畫(huà)教學(xué)設計教學(xué)實(shí)錄

　　1、找朋友游戲，把我會(huì )說(shuō)中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在找朋友的音樂(lè )伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說(shuō)一兩句話(huà)。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)人、火、文、六

　　回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)，如果猜對了，就畫(huà)一幅美麗的山水畫(huà)送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語(yǔ)，課間玩謎語(yǔ)競猜游戲。

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