教學(xué)常規管理方案10篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)常規管理方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)常規管理方案1
一 總則
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，調動(dòng)全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規管理方案。
二 教學(xué)常規量化要求
本著(zhù)以人為本的原則，在加強教學(xué)研究的同時(shí)又突現教學(xué)常規是教學(xué)的基礎的指導思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規檢查的重要參照。
（一）教學(xué)情況 37分
根據隨堂聽(tīng)課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。
1、落實(shí)課程計劃 2分
落實(shí)課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。
2、學(xué)科教學(xué)計劃 5分
能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計劃者得5分，未完成者不得分。
3、備課、編寫(xiě)教案情況 20分
教案評價(jià)分一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)三種評分。 一類(lèi)教案分值20分；二類(lèi)教案分值15分；三類(lèi)教案分值10分以下。
要求：語(yǔ)、數學(xué)科主寫(xiě)本學(xué)科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡(jiǎn)案），此技能科簡(jiǎn)案檢查時(shí)以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個(gè)年段以上者（包兩個(gè)年段），主寫(xiě)一個(gè)年段的教案，另外年段的教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案。未完成者，將不得分。
教案評價(jià)標準：
一類(lèi)教案：分課時(shí)教案，體現“三維”教學(xué)目標，重難點(diǎn)突出，能體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設計、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。
二類(lèi)教案：與一類(lèi)教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。
三類(lèi)教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。
4、課堂教學(xué)評價(jià) 5分
以行政隨堂聽(tīng)課為主，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的學(xué)習方式、學(xué)習水平、學(xué)習效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標”的措施及學(xué)生對“三維目標”的'達成度情況，酌情得分。
5、輔導、轉化學(xué)困生情況：5分
期初依據上學(xué)年期末成績(jì)如實(shí)向學(xué)校上報學(xué)困生姓名、成績(jì)并且建立學(xué)困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。
期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績(jì)合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學(xué)困生合格比率得分。
有體罰或變相體罰學(xué)生現象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。
（二）學(xué)生作業(yè) 30分
1、語(yǔ)、數學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)是否工整、作業(yè)設計是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng )新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規范等考評學(xué)生“三維目標”的達成度。
其中語(yǔ)文作業(yè)包括：作文本、練習冊、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、周記
數學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習冊
2、技能科從課堂教學(xué)中觀(guān)察學(xué)生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng )新，訓練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎知識與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的達成度情況酌情得分。
3、作業(yè)批改合格者語(yǔ)、數得30分，非語(yǔ)、數得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類(lèi)推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規范者1次扣0.5分。
（三）教學(xué)效果20分
1、此項分數根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。
2、教學(xué)效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。
（四）聽(tīng)課 5分
每學(xué)年完成規定聽(tīng)課節數，并有聽(tīng)課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得5分，少聽(tīng)一節扣0.5分，無(wú)課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。
（五）校級公開(kāi)課 3分
按學(xué)校的規定任務(wù)要求完成，承擔校級公開(kāi)課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節校內公開(kāi)課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。
�。▊渥⒄f(shuō)明：各年段語(yǔ)、數組教師上、下學(xué)期均要推出一節教研組公開(kāi)課，其余人員方可在各年段里完成公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）
（六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗） 5分
1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動(dòng)）、校級（對外）的教研活動(dòng)或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。
2、積極參與各種教研活動(dòng)和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開(kāi)交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。
3、此項得分可累計計算，但不超過(guò)總分5分。
（七）教師獲獎情況（附加分 40分）
1、公開(kāi)課、指導教師情況 10分
2、承擔國家級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得10分；
3、承擔省級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；
4、承擔市級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；
�、�、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得5分；
�、�、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽(tīng)課，教學(xué)效果良好的，每節得4、3分；
�、�、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)�，視同級公開(kāi)課給分；推薦參加各項教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；
�、�、在同一學(xué)年內，教學(xué)內容相同（相仿）的公開(kāi)課，考核計分時(shí)，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開(kāi)課的教師要求提供公開(kāi)課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）
�、�、各類(lèi)公開(kāi)課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學(xué)校發(fā)文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開(kāi)課>1人）。
1、師徒結對子 5分
能按時(shí)完成“師徒結對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學(xué)提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽(tīng)課記錄、被指導教師撰寫(xiě)師徒結對子成長(cháng)體會(huì )。
2、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分
校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學(xué)校認可的正規單位及出版社為準。
3、指導學(xué)生獲獎情況 15分
經(jīng)學(xué)校推薦指導，培養學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。指參加本學(xué)科競賽活動(dòng)，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學(xué)年內同類(lèi)項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過(guò)15分。
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1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；
2、代課作為課時(shí)量計算，對教務(wù)處或年段長(cháng)安排下來(lái)的代課應自覺(jué)接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。
3、若發(fā)現舊生有流生或轉學(xué)手續不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。
4、教研的考勤按考勤制度執行。
教學(xué)常規管理方案2
一、指導思想：
以《仙桃市XX年“教學(xué)常規管理月”活動(dòng)指導意見(jiàn)》為指導，以“仙桃市西一中XX年春季教學(xué)工作計劃”為依托，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。以活動(dòng)促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細則。以備課研究作為平臺，著(zhù)力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)措施。
1、學(xué)習教參，研究教材。
以年級組為單位，開(kāi)展學(xué)習教參、研究教材活動(dòng)。學(xué)習教參時(shí)，主要學(xué)習本冊教材的編排體系，本冊教材所涉及到的知識板塊；每個(gè)單元的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識點(diǎn)，如何通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，達成教學(xué)目標。各年級在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過(guò)看教參中的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。
2、開(kāi)展個(gè)體備課研討活動(dòng)。
個(gè)體備課研討主要從兩個(gè)方面開(kāi)展：①學(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動(dòng)，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據本班的實(shí)際確定標高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的`預設，如何采用恰當合理的教學(xué)方法和運用有效的教學(xué)手段。②以年級組為單位，交流備課的心得，在年級組長(cháng)的組織下，探討本年級組在備課中存在的困惑。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
繼續鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開(kāi)展集體備課”基礎上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現培養學(xué)生的“會(huì )表達、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )探究”。
4、建立完善備課的相關(guān)制度。
對于老師們的備課，要有計劃，有活動(dòng)安排，有活動(dòng)過(guò)程，有明確的備課程序。對備課中表現比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現，對做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認識，二是要嚴格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對于教師的備課，給予量化，并與績(jì)效工資掛勾。
三、活動(dòng)安排
周次
活動(dòng)主題
活 動(dòng) 內 容
第一階段
2.28-3.4
教材研 討
制定“常規教學(xué)管理月”方案
學(xué)習教材、教參。分學(xué)科各看錄像課兩節、評課。
第二階段
3.7-3.11
備課研 討
開(kāi)展如何備課的專(zhuān)題研究，開(kāi)展一次集體備課研究。并進(jìn)行年級組內相互聽(tīng)課。
第三階段
3.14-3.18
相互聽(tīng) 課
以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，開(kāi)展一次集體備課，年級組相互聽(tīng)課，并推薦1人準備在全校展示本組的集體的成果。
第四階段
3.21-3.31
四會(huì )課堂展 示
各學(xué)科，以年級組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識性教案。
教學(xué)常規管理方案3
全面深化素質(zhì)教育，堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項教學(xué)常規，切實(shí)開(kāi)展教科研工作，認真組織各項教學(xué)活動(dòng)，加快教育改革步伐，正確樹(shù)立大課程觀(guān)，以新課標理念科學(xué)地擬訂各項操作建議，制定各項評價(jià)標準，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習慣和教學(xué)素養，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng )名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng )新，努力奮進(jìn)。
一、教學(xué)常規細則
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
1、貫徹教書(shū)育人原則，嚴格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內學(xué)生行為規范的養成和訓練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據不同學(xué)科、不同內容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設計教學(xué)預案，選擇恰當的教學(xué)方法，倡導現代教學(xué)手段的運用，倡導各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
3、教師要精神飽滿(mǎn)，文明上課。講普通話(huà)，注意課堂用語(yǔ)規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、教師應在學(xué)校音樂(lè )鈴聲停止之前到達教室，巡視學(xué)生準備情況，認真督促學(xué)生做好眼保健操，認真組織課堂教學(xué)，營(yíng)造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學(xué)秩序，及時(shí)妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問(wèn)題，課后主動(dòng)與班主任聯(lián)系，與大隊部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無(wú)特殊情況，不得中途離開(kāi)教室。上課嚴禁抽煙，無(wú)特殊原因不接聽(tīng)電話(huà)。
7、強化課堂教學(xué)安全意識，發(fā)現學(xué)生曠課、遲到、早退等現象要及時(shí)了解學(xué)生去向，并做好記錄。
8、在實(shí)驗室、專(zhuān)用教室及室外上課，要嚴格執行相關(guān)規定，整隊帶到指定場(chǎng)地，切實(shí)做好安全組織工作。
�。ǘ﹤湔n檢查
1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個(gè)單元一個(gè)文件夾，一課一個(gè)文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個(gè)人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進(jìn)行共享。
3、備課內容需包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設想等環(huán)節亦可。
4、檢查形式以定時(shí)和隨機、全面與個(gè)別相結合。備課內容開(kāi)學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時(shí)提前1周備課。
5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無(wú)須修改的請于標題下注明。
6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時(shí)，無(wú)須再用頓號和文本內容隔開(kāi)。
7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁(yè)面設置的頁(yè)邊距上下左右均為2.5厘米。
8、反思修改數量要求，語(yǔ)文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時(shí)為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個(gè)人一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄈ┞�(tīng)課評課
1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽(tīng)、記錄和思考。
2、學(xué)校音樂(lè )鈴響及時(shí)進(jìn)教室，師生問(wèn)好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長(cháng)負責，真實(shí)記錄，及時(shí)反饋。
3、認真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好隨感和聽(tīng)課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的.評價(jià)。
4、以新課標理念為依據，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽(tīng)的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個(gè)性或全面整合地進(jìn)行論述，寫(xiě)成一篇有論點(diǎn)、論據、有效進(jìn)行論證的評課稿，讓自己實(shí)踐結合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。
5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄋ模┩獬龌顒�(dòng)
1、所有公出活動(dòng)，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持活動(dòng)會(huì )場(chǎng)安靜，認真學(xué)習，積極參與，有效思考。
2、外出學(xué)習認真做好書(shū)面記錄，就所學(xué)內容材料和所見(jiàn)所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習收獲與學(xué)習心得�；匦：笠越萄薪M為主，進(jìn)行一定形式的匯報與交流，實(shí)現資源共享，互促共進(jìn)。
3、公出活動(dòng)1天以?xún)鹊慕處�，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書(shū)面記錄，上報教導處備查。
4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調換統一安排在期中與期末。
5、外派學(xué)習機會(huì )，將從不同層面、不同年齡，結合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿(mǎn)足每位教師的學(xué)習需求，為每位教師提供良好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)檢查
1、以定時(shí)與隨機、全面與個(gè)別相結合的方式，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設計學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價(jià)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，頁(yè)面工整美觀(guān)，作業(yè)完成及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、批改及時(shí)，認真規范，字跡工整，評價(jià)靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時(shí)訂正。
5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價(jià)，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價(jià)更靈活、細致、有彈性。同時(shí)還可用“五角星、小紅花、評語(yǔ)”等個(gè)性化評價(jià)手段進(jìn)行反饋，有效激勵。
6、評價(jià)等級統一寫(xiě)在每課作業(yè)標題的右側，注上批改日期，個(gè)性化評價(jià)可根據實(shí)際需要自行統一規范。
7、指導學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導學(xué)生有個(gè)性化的答案，切不可只求正確美觀(guān)而統一標準答案，要激活學(xué)生的豐富個(gè)性與創(chuàng )新精神。
�。┙萄薪M建設
1、依據上級教學(xué)部門(mén)的教研工作精神與任務(wù)，認真制定教研組工作計劃，過(guò)程中根據教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。
2、每周有序地安排教研活動(dòng)一次，以單雙周相間隔，由組長(cháng)組織，一周進(jìn)行教研組讀書(shū)會(huì )，一周進(jìn)行教研組研討會(huì )。每次活動(dòng)認真做好活動(dòng)筆記，在不斷的讀書(shū)積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習慣與教學(xué)素養。
3、每周活動(dòng)做到保質(zhì)保量，與會(huì )教師以2課時(shí)作為課時(shí)獎勵。教研組長(cháng)有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。
4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開(kāi)展，必須在開(kāi)學(xué)初上報并確定教材內容與上課時(shí)間，由組長(cháng)組織安排，學(xué)期中嚴格按所安排的時(shí)間逐周逐個(gè)開(kāi)展教研課。
5、教研組的展示活動(dòng)。每次活動(dòng)以綜合組、語(yǔ)文組、數學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動(dòng)，其他組教師根據課務(wù)情況盡量參與活動(dòng)。
6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫(xiě)作至少一篇�？梢园ń逃虒W(xué)案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。
7、建立健全學(xué)校資源庫的建設，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進(jìn)行歸類(lèi)建檔，豐富學(xué)校課程資源，達成資源共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化。
8、完善個(gè)人成長(cháng)業(yè)務(wù)檔案，“五個(gè)一”等資料，學(xué)校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。
二、教學(xué)常規考核細則
為落實(shí)教學(xué)常規，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規每月考核一次，教學(xué)部門(mén)工作人員、教研組長(cháng)共同參與檢查評價(jià)�？己藘热莅▋蓚�(gè)項目，一個(gè)為達標項目，一個(gè)為發(fā)展項目。
�。ㄒ唬┻_標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）
1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時(shí)到崗。
2、課中常規：教師不無(wú)故離崗，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生。
3、課后常規：按時(shí)下課，不無(wú)故拖堂。
�。ǘ┌l(fā)展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發(fā)展項目評定前50%左右為優(yōu)秀）
1、學(xué)生作業(yè)（語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)）
2、教學(xué)計劃、教案
3、教學(xué)反思、教案
4、指定活動(dòng)評課
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月考核優(yōu)秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。
教學(xué)常規管理方案4
�。�1）制訂教學(xué)計劃。學(xué)科計劃必須包括全冊教材教學(xué)目標，知識結構和要點(diǎn)的分析，班級學(xué)生學(xué)習情況的分析，教學(xué)有效時(shí)間的計算，教學(xué)進(jìn)度的安排等。
�。�2）備課。備課應以上好課為目的，認真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標，有主要的教學(xué)內容及重點(diǎn)，有難點(diǎn)解決辦法，教學(xué)設計符合課堂實(shí)際和學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，精心設計板書(shū)，作業(yè)布置適應好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準備好教具學(xué)具。不準無(wú)教案或用舊教案、教案書(shū)上課。一般情況備課應提前一周。
�。�3）上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標，合理安排教學(xué)結構，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現訓練點(diǎn)。要充分利用電教、遠程教育設備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結合。教師必須用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)；要求準時(shí)上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師要巡視，當面輔導。每章節教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節教案后。
�。�4）作業(yè)。要求精心設計開(kāi)放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養創(chuàng )造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內容，杜絕抄襲現象。小學(xué)一、二年級一般不留家庭書(shū)面作業(yè)，中高年級每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘；初中不得超過(guò)1小時(shí)，高中不得超過(guò)2小時(shí)。作業(yè)批改要認真，既要有“批”，也要有“改”，評定成績(jì)，簽上日期。普遍性問(wèn)題，必須及時(shí)集體訂正。
�。�5）課外輔導。課外輔導是課堂教學(xué)的必要補充。輔導方式宜進(jìn)行個(gè)別輔導，不宜集體補課。輔導對象重點(diǎn)是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實(shí)效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問(wèn)題。
�。�6）考試�？荚囀菣z查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴格控制考試次數，提高檢測質(zhì)量，嚴禁弄虛作假。平時(shí)檢測以口頭提問(wèn)、作業(yè)批改為主，單元檢測由科任教師自行掌握，期中、期末考試應在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統一組織下進(jìn)行。每次檢測后，教師必須認真分析學(xué)生得失，對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，要分析原因，及時(shí)采取補救措施。要杜絕一切舞弊行為。
�。�7）開(kāi)展校本教科研活動(dòng)。成立教研組、課題組。有教科研計劃，有活動(dòng)安排，有過(guò)程記錄，有工作總結。堅持每月至少安排一次教育理論學(xué)習，各教研組至少有一項校級以上立項的課題。教師每學(xué)期確定一個(gè)研究專(zhuān)題，上一節公開(kāi)課（研究課）、寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。
教學(xué)常規管理方案5
一、管理目標：
加強管理，規范教學(xué)行為；
注重過(guò)程，抓好教學(xué)常規；
研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；
強化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
二、管理思想：
以《基礎教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責為目標，以各學(xué)科課改實(shí)驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規的各項管理工作，確�！皞�、教、批、輔、考”各個(gè)常規教學(xué)環(huán)節的落實(shí)，為每一節課負責，為每一位學(xué)生負責，切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求：
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1、計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預先作出安排的書(shū)面教材，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個(gè)人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開(kāi)展。
2、教研組（備課組）有工作計劃應含以下內容：指導思想、工作目標、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度等。
3、教師個(gè)人教學(xué)計劃應含以下內容：指導思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。
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4、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門(mén)規定學(xué)校各門(mén)學(xué)科的目的任務(wù)、教材內容分析、教材綱目和實(shí)施的指導性文件。它以綱要的形式規定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結構，體現國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節課或單元教學(xué)要求，及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據以教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標，選擇與之相適應的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度、興趣愛(ài)好、知識基礎、學(xué)習能力、學(xué)習方法以及學(xué)習上存在的問(wèn)題、成績(jì)變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規律和接受能力，從而使教學(xué)達到預期目的。
7、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養能力應達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應達到的水平。因此，備目標就是要根據教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標。
8、備教法、學(xué)法。根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應考慮如何提出問(wèn)題，創(chuàng )設情境，激起疑問(wèn)，引起動(dòng)機，啟發(fā)思考，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，推出新的結論，獲得新的知識；如何通過(guò)剖析、解釋、類(lèi)比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤(pán)設計好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，遵循教材內容的邏輯系統和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀(guān)點(diǎn)。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎上，把他人經(jīng)驗借鑒過(guò)來(lái)，通過(guò)集體備課相互交流，取長(cháng)補短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專(zhuān)題討論式。由組長(cháng)聽(tīng)取大家意見(jiàn)后提出共性問(wèn)題或爭論較多的問(wèn)題，由全組教師暢談自己對這些問(wèn)題的理解和經(jīng)驗教訓。
(2)中心發(fā)言式。由專(zhuān)人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類(lèi)型、課時(shí)的分配、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見(jiàn)；然后集體討論，主講教師根據討論結果修改自己的意見(jiàn)。聽(tīng)課后，再全組討論，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題。
10、編寫(xiě)。是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體。編寫(xiě)，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設想，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統、準確。因此，教師要認真編寫(xiě)，嚴禁上無(wú)之課。要按課時(shí)編寫(xiě)，格式規范，字跡、圖表工整。編寫(xiě)要做到：課題、課型、課時(shí)清楚；教學(xué)目標明確；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結構合理；教學(xué)方法得當；練習精心設計，題型多樣；板書(shū)設計合理。編寫(xiě)要講格式但不能搞形式，要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，體現自己的教學(xué)思想和見(jiàn)解，并認真寫(xiě)好課后反思日記。
(三)上課
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀(guān)，教師應面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
12、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面確定出明確、適當、具體的要求，按照“立標——達標——測標——補標”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預設目標，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標。
13、在教學(xué)內容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰(shuí)知規律，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過(guò)程中，教師應與學(xué)生加強溝通，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，要創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗的`教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的機會(huì )，堅持過(guò)程與結果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導學(xué)生討論、探究，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。通過(guò)運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的“三維”目標的有機結合，創(chuàng )造性使用，根據教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運用常規教具、學(xué)具，學(xué)習掌握現代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開(kāi)發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著(zhù)得體，儀表端莊，充滿(mǎn)激情，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使用普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書(shū)規范，條理清晰，注意恰當使用情態(tài)語(yǔ)言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，體驗到學(xué)習和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。師生相融，情緒飽滿(mǎn)，狀態(tài)良好，真正構建充滿(mǎn)激情與活力的新課堂。
(四)聽(tīng)課與評課
18、學(xué)校領(lǐng)導要深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校校長(cháng)要以身示范，任課教師間要相互聽(tīng)課，提倡聽(tīng)推門(mén)課。
19、聽(tīng)課時(shí)應熟悉教材內容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對教學(xué)內容應有自己的思考。
20、應做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教師課堂活動(dòng)，學(xué)生課堂活動(dòng)，教師所采用的教學(xué)策略等)
21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評。(包括過(guò)程點(diǎn)評，即：每一教學(xué)環(huán)節自己的思考與感悟；總體評價(jià)，即：對本節課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評價(jià))評課應重在正面引導，善于發(fā)現閃光點(diǎn)。
22、聽(tīng)課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動(dòng)。通過(guò)評課活動(dòng)，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
23、各種聽(tīng)課評課活動(dòng)都應有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細地記載，對教學(xué)中存在的問(wèn)題教研組或學(xué)校領(lǐng)導，應提出改正意見(jiàn)，及時(shí)整改。
24、聽(tīng)課評課活動(dòng)中主講教師對本節課的教學(xué)應有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改
25、作業(yè)設計要精巧。作業(yè)設計要以課標(大綱)、教材和教參為依據，作業(yè)應有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點(diǎn)的具體落實(shí)，強化課內作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進(jìn)知識向能力的轉化。作業(yè)要有彈性，以滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識，擴大知識量，培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時(shí)認真獨立完成作業(yè)，培養中高年級學(xué)生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。培養學(xué)生獨立工作精神和嚴謹的科學(xué)態(tài)度，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，作業(yè)格式要規范。
28、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實(shí)效。提倡當天作業(yè)當天批改，作文應在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時(shí)、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語(yǔ)加等級，批語(yǔ)要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問(wèn)題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規律，對癥下藥，課堂上公開(kāi)講評。在復習時(shí)以練習中時(shí)常出現錯誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復習，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)程，調整教學(xué)行為。對少數作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進(jìn)行輔導。
(六)輔導
30、指導學(xué)生預習、復習，教給學(xué)生學(xué)習鑰匙，培養學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生對課堂學(xué)習中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng )造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導。
34、對有心理問(wèn)題的學(xué)生，科任教師應配合班主任進(jìn)行家訪(fǎng)，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導。
35、輔導形式多樣，做到集中輔導與個(gè)別輔導相結合，課內輔導與課外輔導相結合。
36、應制訂詳細的輔導計劃。計劃的內容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導的內容、方法與措施；(4)預期目標。
37、應有輔導的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導的專(zhuān)題與內容，然后依據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，輔導作業(yè)批改應及時(shí)，對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，應進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
38、應建立輔導學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導工作應進(jìn)行階段性的總結與反思。
(七)成績(jì)考核
39、考核的方式應多樣，可采取考查與考試兩種形式�？疾橛姓n堂提問(wèn)、作業(yè)考查、書(shū)面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過(guò)關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內容應遵循課程標準，依據教材，既要考查基礎知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應面向大多數學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)他們學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應充分體現課改理念，試題體觀(guān)能力立意，考查學(xué)生學(xué)習的三維目標的達成情況。
43、應及時(shí)完成閱卷工作，閱卷既要依據試題評分標準，同時(shí)對一些考查學(xué)生能力主觀(guān)性試題，閱卷教師應靈活掌握，從而保證評分的客觀(guān)公正。
44、考試后應進(jìn)行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問(wèn)題應及時(shí)進(jìn)行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個(gè)性問(wèn)題應進(jìn)行個(gè)別指導，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，寫(xiě)出有質(zhì)量的試題評價(jià)報告。既要有對試題本身的評價(jià)，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點(diǎn)以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀，嚴肅考風(fēng)，培養學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應進(jìn)行總結，教師的津貼工資應與任教班級期末考試成績(jì)以及教師學(xué)期的工作績(jì)效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習成績(jì)應根據平時(shí)考查(課堂提問(wèn)、課內外作業(yè)、單元測試、動(dòng)手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
�。ò耍⿲W(xué)校的管理
48、各學(xué)校應制訂詳細的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規工作計劃。計劃做到內容翔實(shí)，措施得力，活動(dòng)安排具體，同時(shí)各項工作與活動(dòng)的安排既要有漸進(jìn)性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導應經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，不定期地進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)現狀，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題。
50、定期組織教學(xué)常規研究活動(dòng)，對教學(xué)中出現的突出問(wèn)
題及時(shí)研討與整改。
51、學(xué)校應定期組織教學(xué)檢查，監控教學(xué)過(guò)程。
52、學(xué)校應制訂詳細、有效的教學(xué)常規考核細則，每學(xué)期對教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應有常規教學(xué)的總結與反思，通過(guò)總結與反思以利于下一學(xué)期更有效地開(kāi)展常規教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
四、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
五、時(shí)間安排
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習討論
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實(shí)施、視導
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結
(九)各學(xué)段常規教學(xué)與量化考核與評分細則（附后）
為加強臨時(shí)工的管理，維護正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調動(dòng)職工工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，推動(dòng)辦公室工作健康、高效、規范開(kāi)展，根據《**檢察分院機關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規定，結合實(shí)際，制定本辦法。
一、臨時(shí)工指辦公室臨時(shí)聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時(shí)工必須遵守以下規定。
二、遵從辦公室規定的作息時(shí)間，準時(shí)上下班，對所擔負的工作嚴格按照時(shí)間要求準時(shí)完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時(shí)工作能夠認真負責按時(shí)完成。
三、聽(tīng)從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項規章制度。
四、嚴格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規則執行。
五、愛(ài)護公共財產(chǎn)，不浪費，不化公為私。因過(guò)失或故意使單位遭受損失，應負賠償責任。
六、注意品德修養，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實(shí)行月薪制。按照分院財務(wù)規定每月定期發(fā)放工資。
實(shí)行績(jì)效工資。每月進(jìn)行考核打分，按照辦公室臨時(shí)工考核辦法執行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項按照分院相關(guān)制度執行。本規定從20xx年1月執行。
教學(xué)常規管理方案6
為促進(jìn)教學(xué)常規管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規范化和精細化，為切實(shí)加強對教學(xué)常規的管理和研究,推進(jìn)教學(xué)常規管理精細化進(jìn)程，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據《中華人民共和國教育法》和有關(guān)法律法規精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、備課
1、備課要求：
�、賯湔n時(shí)間：提前一周完成，并寫(xiě)好教案。
�、趥湔n內容：課標、教材、教具、學(xué)生、教法、實(shí)踐操作、學(xué)法、板書(shū)、作業(yè)。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
2、教案的編寫(xiě)格式及要求：
�、俳贪阜饷妫簩�(xiě)清所屬學(xué)部、課程名稱(chēng)、任課教師、任課班級、任課時(shí)間等信息。
�、诮贪竷热荩航贪敢w現“以學(xué)定教”的設計理念，要求結構合理、條理清晰。教案以文本形式為主，鼓勵教師制作電子教案等具有專(zhuān)業(yè)、學(xué)科特色的教案。理論課程教學(xué)設計應有課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)內容、師生活動(dòng)設計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書(shū)設計或實(shí)驗（實(shí)踐）設計、作業(yè)安排、教后記等部分。實(shí)訓課程教學(xué)設計應有實(shí)習課題、職業(yè)技能訓練目標、有關(guān)的工藝規范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過(guò)程、課內訓練作業(yè)、課外訓練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設施要求等部分。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
3、集體備案：
集體備課要做到“四定”“四有”“五統一”“六任務(wù)”
四定：指定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備人
四有：指有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效
五統一：指統一教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓練、檢測評價(jià)
六任務(wù)：指確定課時(shí)目標、分析確定重難點(diǎn)、設計問(wèn)題情境、預設學(xué)生可能遇到的疑難問(wèn)題及應對策略、確定達標練習與達標檢測題、設計板書(shū)。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(cháng)。
4、程序：
�、侔磳W(xué)科成立備課組并選出組長(cháng)，由備課組長(cháng)制定學(xué)期工作計劃，分配備課任務(wù)，全程做好記錄。
�、诿课焕蠋煾鶕䝼湔n任務(wù)，認真研讀課標、教材，參閱相關(guān)資料，精心設計教案，精心選用例題、習題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交同組其他教師集體研討。
�、蹅湔n組教師對“備課初案”進(jìn)行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“群備教案”，供組內所有教師上課前獨立備課時(shí)使用。
�、芙處煂Α叭簜浣贪浮边M(jìn)行加工處理，形成“個(gè)性教案”實(shí)施教學(xué)，不能直接使用“群備教案”上課。
�、萁處熣n后及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷完善教案。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(cháng)。
二、上課
1、時(shí)間要求：教師應在上課預備鈴響時(shí)到達教室候課，教師不允許出現遲到、早退、中途離開(kāi)教室、拖堂等現象。
2、教態(tài)要求：
�、俜b：整潔、大方、樸素、端莊，包括工服符合實(shí)訓要求。
�、诿娌勘砬椋耗抗庥H切，在教學(xué)過(guò)程中用眼神表示肯定、否定。要做到肯定中有期待，否定中有鼓勵，親切中有嚴肅，容忍中有警告。微笑含蓄，課堂上不能對學(xué)生有冷面孔、惡面孔。
�、凵碜耍�
進(jìn)——走進(jìn)教室、實(shí)訓室時(shí)，抬頭挺胸，端莊大方，溫文爾雅，精神飽滿(mǎn)。
站——站穩、挺直，雙手不撐講臺，也不插在褲兜里，不坐著(zhù)講課。
位移——在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流、有適當的手勢、適當的走動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的環(huán)節要求：
�、俳M織教學(xué)：學(xué)生起立、師生互相問(wèn)好、清點(diǎn)人數。
�、趶土暸f課：課堂教學(xué)要善于通過(guò)復習舊課，導入新課，并加強對舊知識的.鞏固�？梢詮目偨Y舊課、檢查提問(wèn)舊課、通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、寫(xiě)、練，向學(xué)生提示問(wèn)題等活動(dòng)，使學(xué)生把新舊知識連貫起來(lái)思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識的作用，為導入新課創(chuàng )造了條件。
�、坌抡n引入：是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，可以根據講課的不同內容、不同目標、不同對象，設置情景引入、問(wèn)題引入、直接引入、懸念引入、審題引入等方法，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生思維和培養學(xué)生思維能力。
�、苤v授新課：是教師傳授知識、學(xué)生接受知識的主要步驟，通過(guò)講授新課，可以進(jìn)一步復習,加深和擴大學(xué)生的知識范圍，并培養他們獨立思考的能力。在講授新課時(shí)，教師必須充分重視三維目標的確立，更須考慮學(xué)生的接受水平和班級的特點(diǎn)，有目的的以直觀(guān)、生動(dòng)、通俗的方法，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)地鉆研問(wèn)題、掌握新知。
課堂教學(xué)要按照就業(yè)、升學(xué)為導向，能力為本位的原則要求，做到目標明確、任務(wù)合理、能力為先、教法靈活、重點(diǎn)突出、少講精練、師生互動(dòng)、指導有效、操作規范、學(xué)做合一、板書(shū)工整、教態(tài)端莊、遵守課紀。能合理運用現代教育技術(shù)及設施設備，積極應用多媒體課件教學(xué)。能夠給學(xué)生提供自主探索的空間，創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習氛圍。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課按專(zhuān)業(yè)內容，理論與實(shí)踐相結合，做好實(shí)訓儀器設備準備儀器，實(shí)踐教學(xué)中搞好分組練習，從中指導，并做好完全教育。
�、蒽柟叹毩暎航處熜韪鶕v授內容，設計當堂所學(xué)知識的鞏固練習，練習要體現啟迪思維、解決實(shí)際問(wèn)題、增強訓練效果。
�、拚n堂小結：
�。�1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線(xiàn)進(jìn)行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
�。�2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內容的基礎上，借助于聯(lián)想，適當拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習興趣，開(kāi)拓創(chuàng )造性思維。
�。�3）設疑回應。在導入新課時(shí)，曾設置疑問(wèn)；在課程結束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導言相呼應。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設置懸念，留到下次課來(lái)解答。
�。�4）畫(huà)龍點(diǎn)睛。有的課程或章節內容，講課時(shí)需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時(shí)用二、三句話(huà)點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。學(xué)生會(huì )有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
�、卟贾米鳂I(yè)：作業(yè)是在教師的指導下,學(xué)生為達成學(xué)習目標而進(jìn)行的各種形式的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效鞏固和補充，因此，老師在布置作業(yè)時(shí)，應精心組織，不僅使學(xué)生的知識得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng )造能力，全面提高學(xué)生的技能素養。
�、喟鍟�(shū)設計：板書(shū)設計能展示教師授課的目的、提綱與思路，是教學(xué)的精華，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內容。板書(shū)內容必須遵循精煉、簡(jiǎn)潔的原則，所寫(xiě)內容必須要做到：條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、全面概括。
�、峤毯蠓此迹航處熢诮虒W(xué)結束后，對教學(xué)過(guò)程的設計和實(shí)施，結合對課堂教學(xué)的觀(guān)察，進(jìn)行全面的回顧和小結。將經(jīng)驗和教訓記錄在教案上，它是教師進(jìn)行自我評價(jià)反思的一種較簡(jiǎn)捷的方式，可以記課堂教學(xué)成功之處、失敗之處，也可記教學(xué)靈感、對學(xué)生活動(dòng)的思索等，以記促思，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
實(shí)訓課程教學(xué)設計應有實(shí)習課題、職業(yè)技能訓練目標、有關(guān)的工藝規范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過(guò)程、課內訓練作業(yè)、課外訓練作業(yè)，教學(xué)場(chǎng)所及設施要求等部分。
4、檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
三、作業(yè)
1、作業(yè)要求：科學(xué)設計布置作業(yè)。教師要根據每次課程內容及各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)形式多樣如書(shū)面作業(yè)、技能練習作業(yè)、社會(huì )實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當。每節課都應留作業(yè)。
2、批改的要求：教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，一般要在下次上課前批改完畢。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標點(diǎn)要準確，符號要規范，評語(yǔ)對學(xué)生有激勵和指導作用。
3、檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
教學(xué)常規管理方案7
為保證學(xué)校教學(xué)工作的規范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認真學(xué)習貫徹落實(shí)。
1、教學(xué)計劃和總結
�。�1）開(kāi)學(xué)初，教導處、教研組、教師均應根據學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計劃，各類(lèi)計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學(xué)計劃的內容一般應包括下列五項：
�、賹厩闆r的分析；
�、谠诒緦W(xué)年或本學(xué)期應達到的教學(xué)目標；
�、垡詥卧蛘鹿潪閱挝粩M定進(jìn)度表；
�、芴岢龈倪M(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題；
�、萁虒W(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排。
�。�2）學(xué)期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。
2、備課
�。�1）、備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。
�。�2）、認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地處理教材。
�。�3）、擬定單元（或課題）教學(xué)計劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計教學(xué)方法。
�。�4）、編寫(xiě)課時(shí)教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時(shí)教學(xué)目標（或稱(chēng)目的要求）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)教學(xué)步驟）、課堂練習設計、作業(yè)布置等。
�。�5）、提倡備課改革，備課創(chuàng )新。中青年教師要求寫(xiě)詳案，尤其是新進(jìn)教師。經(jīng)驗豐富的老年教師可結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò )備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時(shí)教案寫(xiě)出后記基礎上，每周寫(xiě)出教學(xué)反思，有利于今后改進(jìn)教學(xué)。對高三實(shí)行集體備課制，備課組長(cháng)要認真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。
�。�6）、學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時(shí)間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。
各種課型教案規范如下：
�。�1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節。
�。�2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復習范圍和復習重點(diǎn)、復習過(guò)程、總結、后記。
�。�3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評重點(diǎn)、講評過(guò)程，講評過(guò)程應包括①評價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；②重點(diǎn)講評的題目分析清楚。還可根據學(xué)生對知識、方法、思路的掌握實(shí)際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；③對每一類(lèi)的問(wèn)題及時(shí)做好講評總結、布置作業(yè)、后記。
�。�4）作文指導、講評課
作文指導課：應包括寫(xiě)作目的、寫(xiě)作要求（包括題目、時(shí)間、字數及其它）、指導重點(diǎn)、指導過(guò)程、后記。
作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫(xiě)作要求肯定成績(jì)，指出缺點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)）、有針對性地進(jìn)行范文講評、引導學(xué)生修改完善。
�。�5）實(shí)驗課：應包括目的要求、實(shí)驗器材準備、實(shí)驗過(guò)程、結果分析、布置學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗報告、后記。
3、課堂教學(xué)
�。�1）課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的'管理，向45分鐘要質(zhì)量。
�。�2）嚴格按照教學(xué)進(jìn)度計劃授課，嚴禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內容，取消實(shí)驗操作等錯誤做法。
�。�3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識與培養能力、教與學(xué)等的關(guān)系。
�。�4）教學(xué)過(guò)程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認知規律，體現教為主導，學(xué)為主體的原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。
�。�5）教學(xué)內容科學(xué)、嚴謹，不錯不漏，著(zhù)力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�6）教學(xué)方法得當。教學(xué)方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)誘導學(xué)生有效地學(xué)習。盡量采用現代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機地貫穿于各科的教學(xué)之中。
�。�7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的效果相統一；面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。
�。�8）教學(xué)基本功扎實(shí)。堅持用普通話(huà)教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)；板書(shū)規范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當。
�。�9）注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。
�。�10）教態(tài)親切自然、衣著(zhù)得體，舉止文明，熱愛(ài)學(xué)生，教風(fēng)嚴謹，不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會(huì )客、不接聽(tīng)電話(huà)、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無(wú)教案的課。上課時(shí)要關(guān)掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發(fā)現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發(fā)現有無(wú)故缺課者，年終考核評不得評為優(yōu)秀、先進(jìn)。如發(fā)現上課時(shí)不在課堂者，作曠工處理。
�。�12）在教學(xué)中要體現新一輪課程改革的理念。
4、作業(yè)布置與批改
�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。
�。�2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，掌握相應的技能和技巧。
�。�3）作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內大多數學(xué)生學(xué)習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。
�。�4）作業(yè)安排份量適當，作業(yè)要求要嚴格。
�。�5）作業(yè)批改及時(shí)認真，有批閱日期、有激勵性、啟發(fā)性評語(yǔ)。
�。�6）作業(yè)批改后認真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學(xué)生和后進(jìn)生的作業(yè)要擠時(shí)間面批。
�。�7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次,時(shí)間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結果，記入教師業(yè)務(wù)檔案
附一：各科作業(yè)規定批改最低量：
�、俅笞魑拿繉W(xué)期8次；觀(guān)察筆記（小作文）每周一次；讀書(shū)筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數學(xué)每周4次，英語(yǔ)每周2次，作文每?jì)芍芤淮�。理化每�?次，政史地生每周1次。
�、谌缬醒a充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。
5、輔導與考試
�。�1）輔導是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節，輔導重點(diǎn)在“兩頭”，促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習水平穩步上升。
�。�2）教師對后進(jìn)生輔導要信任、關(guān)懷、尊重，不準以輔導為名增加學(xué)生作業(yè)負擔。
�。�3）自習課輔導應按照學(xué)校規定進(jìn)行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。
�。�4）測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節，教師必須重視測試工作。
�。�5）重視平時(shí)考查，每一章節應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。
�。�6）考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，上好講評課；分析要科學(xué)、實(shí)事求是；要成文備案。
�。�7）積極開(kāi)展考試方法的改革。提倡根據不同學(xué)科和不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，進(jìn)行閉卷、開(kāi)卷、口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式的考試方法改革。
�。�8）要嚴格考試紀律，培養學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴禁以考試成績(jì)將學(xué)生排隊。
6、教研活動(dòng)
�。�1）每個(gè)教研組每學(xué)期上公開(kāi)課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學(xué)評估標準進(jìn)行評估，成績(jì)做為教學(xué)能力評價(jià)依據之一，除此之外，教師要敞開(kāi)課堂，互相觀(guān)摩，互相學(xué)習。
�。�2）按規定完成個(gè)人聽(tīng)課任務(wù)，每人每期聽(tīng)課不少于10節。新老結對的教師，導師聽(tīng)學(xué)徒課每期不少于10節，學(xué)徒聽(tīng)導師課每期不少于15節。使用統一聽(tīng)課記錄本，詳細記錄，中肯評價(jià)所聽(tīng)教師的課。
�。�3）積極進(jìn)行教育、教學(xué)研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實(shí)施，及時(shí)寫(xiě)出課題實(shí)驗進(jìn)展情況小結或報告，不斷總結前進(jìn)。
�。�4）每個(gè)教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報刊。
�。�5）學(xué)期末個(gè)人根據教研教改實(shí)踐寫(xiě)出有理論有實(shí)踐內容的論文，學(xué)校鼓勵在各種報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。
教學(xué)常規管理方案8
為深入落實(shí)教學(xué)常規，大力推進(jìn)教學(xué)規范化、精細化管理，深化課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將繼續深入開(kāi)展“教學(xué)常規落實(shí)管理月”活動(dòng)，為切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結合自身實(shí)際，認真組織落實(shí)。
一、活動(dòng)時(shí)間與內容
20xx年3月8日—4月8日。
新學(xué)期，為全面落實(shí)素質(zhì)教育提升工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將圍繞教師教學(xué)常規、學(xué)生學(xué)習常規等各個(gè)方面的內容，大力開(kāi)展規范訓練，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。教師教學(xué)常規要抓住集體備課、教案學(xué)案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)設計與批改、單元過(guò)關(guān)、學(xué)生輔導等關(guān)鍵環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展研究探索。學(xué)生學(xué)習常規方面，突出抓好學(xué)生學(xué)習習慣養成、學(xué)風(fēng)訓練、規范養成教育。
在此基礎上，各班級要認真分析和反思在常規落實(shí)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，積極探索改革常規管理的新思路、新措施。做到常規落實(shí)方法新、措施硬，重點(diǎn)突出、弱項強化，常規落實(shí)水平高。
二、具體步驟與要求
整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段組織進(jìn)行。
宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間為20xx年3月8日—3月12日。
任務(wù)和要求：學(xué)習文件、制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)。
1、學(xué)習文件，明確要求。組織教干教師認真學(xué)習省市縣領(lǐng)導關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的講話(huà)和《沂源縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習規范創(chuàng )新年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《沂源縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)校文化建設年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》《關(guān)于開(kāi)展全縣小學(xué)“教學(xué)常規落實(shí)管理月”活動(dòng)的實(shí)施方案》等文件，準確掌握新形勢下落實(shí)教學(xué)常規的要求和任務(wù)。
2、制定方案。結合自身實(shí)際，找準常規落實(shí)過(guò)程中的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，研究確定常規落實(shí)管理月活動(dòng)的重點(diǎn)、具體內容和保證措施，制定活動(dòng)實(shí)施方案。
3、宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校將要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，部署常規落實(shí)管理月各項工作，制定各項活動(dòng)計劃，做到廣泛發(fā)動(dòng)，科學(xué)安排。
組織實(shí)施階段：時(shí)間為3月15日—4月5日。
組織實(shí)施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展好兩項培訓，抓實(shí)三類(lèi)訓練，開(kāi)展好四項活動(dòng)：
突出一個(gè)重點(diǎn)：即深化課堂教學(xué)研究。扎實(shí)組織教師全員聽(tīng)評課、示范課、研討課、教學(xué)開(kāi)放交流等課堂教學(xué)專(zhuān)項研討活動(dòng)，引導教師努力開(kāi)展課堂研究，積極進(jìn)行教學(xué)探索。要抓好兩個(gè)模式的研究：一是新授課洋思教學(xué)模式與問(wèn)題式教學(xué)結合課堂教學(xué)模式的`研究，進(jìn)一步規范完善教學(xué)結構，提高廣大教師實(shí)施的積極性和應用水平。二是加強復習課教學(xué)模式研究。及時(shí)組織復習課觀(guān)摩研討活動(dòng)，掌握各學(xué)科復習課基本模式，引導教師針對學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展復習課研討活動(dòng)，不斷凸顯復習課學(xué)科教學(xué)特色，提高復習效果。要突出兩個(gè)意識：一是效率意識，面對課時(shí)時(shí)間縮短和課程設置進(jìn)一步規范的新形勢，引導廣大教師以新課程教學(xué)理念為指導，不斷反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高教學(xué)效益。二是創(chuàng )新意識。努力創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，立足學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)洋思教學(xué)模式與新課程理念、與學(xué)科教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗的整合，創(chuàng )新教學(xué)結構，實(shí)現教學(xué)方式的根本轉變。
開(kāi)展好兩項培訓。
一是開(kāi)展素質(zhì)教育理論學(xué)習培訓。引導教師認真學(xué)習省市素質(zhì)教育工作會(huì )議精神，認真學(xué)習《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》《沂源縣教育體育局關(guān)于實(shí)施教師素質(zhì)提升工程的意見(jiàn)》等文件，使廣大教師全面認識當前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開(kāi)展新課程教材通研培訓。每位教師認真參加上級開(kāi)展的新課程教材培訓學(xué)習活動(dòng)，提高對教材的理解水平和應用能力。在此基礎上，學(xué)校將要充分利用周六教研和其它學(xué)習培訓時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教材全員學(xué)習培訓活動(dòng)。教材學(xué)習培訓要做到點(diǎn)面結合，教材學(xué)習與課例觀(guān)摩相結合，集中學(xué)習與分散研究相結合，不斷豐富培訓學(xué)習的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學(xué)習培訓效果。要扎實(shí)組織教材教法考試，教師演課、說(shuō)課等比賽活動(dòng)，以活動(dòng)促研究，促提高。
抓好三項基本訓練。
一是開(kāi)展教師教學(xué)基本技能訓練。圍繞教師備課、作業(yè)設計、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫(xiě)等教學(xué)通用技能，扎實(shí)開(kāi)展培訓練習活動(dòng)。要通過(guò)組織教師備課比賽、作業(yè)設計、單元試題編寫(xiě)等專(zhuān)項比賽活動(dòng)，督促教師認真學(xué)習，提高基本教學(xué)能力。
二是深入進(jìn)行新課程教學(xué)技能訓練。各單位要以創(chuàng )建開(kāi)放高效的課堂為中心，及時(shí)開(kāi)展適應新課程要求的教學(xué)技能研討培訓活動(dòng)，如：如何創(chuàng )設問(wèn)題情境、如何提出有價(jià)值的問(wèn)題、如何引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習等專(zhuān)項內容，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。
三是抓實(shí)學(xué)生學(xué)習規范訓練。首先，要明確要求，進(jìn)一步修改制定新形勢下學(xué)習規范要求，有計劃的對照目標要求，開(kāi)展專(zhuān)項強化訓練。其次，建立制度，制定獎勵、監督、檢查機制，保證訓練效果。把學(xué)習規范訓練落實(shí)到每一節課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學(xué)生學(xué)習生活的方方面面。再次，突出重點(diǎn)，著(zhù)重抓好學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、考試等規范，通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)訓練活動(dòng)，舉行學(xué)習規范知識競賽、學(xué)習經(jīng)驗交流、出壁報專(zhuān)欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫(xiě)字、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規范訓練成果，讓學(xué)生享受成功體驗，激發(fā)訓練動(dòng)力。
教學(xué)常規管理方案9
一、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計劃。教務(wù)處檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
二、教學(xué)過(guò)程管理
我校按上級要求并結合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。
教導處于開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長(cháng)和主任針對重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。
2、加強課堂教學(xué)
�。�1）規范教學(xué)行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發(fā)生。
�。�2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴禁教師使用不文明語(yǔ)言訓斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話(huà)、離開(kāi)教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。
�。�3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學(xué)、預習交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達標測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。
同時(shí)，結合新課改要求，強化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的`時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
�。�4）建立聽(tīng)評課制度。按上級要求，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年輕教師都要積極聽(tīng)課并作好記錄，教師之間聽(tīng)評課每學(xué)期不少于10節。學(xué)期末對領(lǐng)導和教師聽(tīng)評課數量和質(zhì)量納入考核中。
3、作業(yè)布置與批改
學(xué)校按上級要求，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進(jìn)行剖析指導，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。
4、課后輔導
針對本校教學(xué)工作實(shí)際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學(xué)生進(jìn)行有針對性輔導。學(xué)校責成教導處對輔導情況進(jìn)行跟蹤管理。
三、評價(jià)過(guò)程管理
學(xué)校對上級安排的考試活動(dòng)嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學(xué)、合理、適度。既達到檢驗教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。
在考試過(guò)程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個(gè)環(huán)節，尤其注重質(zhì)量分析過(guò)程管理，真正使考試與評價(jià)起到作用。
教學(xué)常規管理方案10
一、總則
�。ㄒ唬┱J真抓好教學(xué)常規管理是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書(shū)育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
�。ㄈ┙處熞D變教育觀(guān)念和人才觀(guān)念，轉變人才培養模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養學(xué)生能力為“著(zhù)落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試考查是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，應環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。
二、關(guān)于教學(xué)計劃和總結
1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個(gè)人教學(xué)計劃。
2、教導處計劃由教導主任根據學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)初在第一次全體教師大會(huì )上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個(gè)人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見(jiàn)修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的內容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。
6、計劃和總結每學(xué)期制定一次，教導室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個(gè)人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔（教研組計劃由教科室統一存檔）。
三、關(guān)于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學(xué)生實(shí)際的基礎上，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。
�。ㄒ唬┘w備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由教研組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒(méi)功課的時(shí)間，教導處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開(kāi)展此項活動(dòng)。
�。ǘ﹤�(gè)人備課：
1、依據新課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：
�。�1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節）在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的`知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)基礎、提高學(xué)生學(xué)習能力的具體辦法。
�。�2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。
�。�3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
�。�4）備設計意圖：一節課設計的每一個(gè)環(huán)節應該有一個(gè)意圖，在備課的過(guò)程中，不能丟三落四，忘了寫(xiě)“設計意圖”，所寫(xiě)的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現象發(fā)生。
�。�5）備作業(yè)布置：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設計是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設計并不等同于“作業(yè)布置”，設計的作業(yè)應盡量有創(chuàng )意。
�。�6）備德育教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。
2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以?xún)鹊慕處熞獙?xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失。
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