教學(xué)常規管理方案（精選20篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)常規管理方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)常規管理方案 1

　　為保證學(xué)校教學(xué)工作的規范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認真學(xué)習貫徹落實(shí)。

　　1、教學(xué)計劃和總結

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，教導處、教研組、教師均應根據學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計劃，各類(lèi)計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學(xué)計劃的內容一般應包括下列五項：

　�、賹�基本情況的分析；

　�、谠诒緦W(xué)年或本學(xué)期應達到的教學(xué)目標；

　�、垡詥卧�或章節為單位擬定進(jìn)度表；

　�、芴岢龈倪M(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題；

　�、萁虒W(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排。

　�。�2）學(xué)期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。

　　2、備課

　�。�1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。

　�。�2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地處理教材。

　�。�3）擬定單元（或課題）教學(xué)計劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計教學(xué)方法。

　�。�4）編寫(xiě)課時(shí)教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時(shí)教學(xué)目標（或稱(chēng)目的要求）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)教學(xué)步驟）、課堂練習設計、作業(yè)布置等。

　�。�5）提倡備課改革，備課創(chuàng )新。中青年教師要求寫(xiě)詳案，尤其是新進(jìn)教師。經(jīng)驗豐富的老年教師可結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò )備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時(shí)教案寫(xiě)出后記基礎上，每周寫(xiě)出教學(xué)反思，有利于今后改進(jìn)教學(xué)。對高三實(shí)行集體備課制，備課組長(cháng)要認真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。

　�。�6）學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時(shí)間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。

　　各種課型教案規范如下：

　�。�1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節。

　�。�2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復習范圍和復習重點(diǎn)、復習過(guò)程、總結、后記。

　�。�3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評重點(diǎn)、講評過(guò)程，講評過(guò)程應包括：

　�、僭u價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；

　�、谥攸c(diǎn)講評的題目分析清楚。還可根據學(xué)生對知識、方法、思路的掌握實(shí)際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；

　�、蹖γ恳活�(lèi)的問(wèn)題及時(shí)做好講評總結、布置作業(yè)、后記。

　�。�4）作文指導、講評課

　　作文指導課：應包括寫(xiě)作目的、寫(xiě)作要求（包括題目、時(shí)間、字數及其它）、指導重點(diǎn)、指導過(guò)程、后記。

　　作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫(xiě)作要求肯定成績(jì)，指出缺點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)）、有針對性地進(jìn)行范文講評、引導學(xué)生修改完善。

　�。�5）實(shí)驗課：應包括目的要求、實(shí)驗器材準備、實(shí)驗過(guò)程、結果分析、布置學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗報告、后記。

　　3、課堂教學(xué)

　�。�1）課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質(zhì)量。

　�。�2）嚴格按照教學(xué)進(jìn)度計劃授課，嚴禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內容，取消實(shí)驗操作等錯誤做法。

　�。�3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識與培養能力、教與學(xué)等的關(guān)系。

　�。�4）教學(xué)過(guò)程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認知規律，體現教為主導，學(xué)為主體的'原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。

　�。�5）教學(xué)內容科學(xué)、嚴謹，不錯不漏，著(zhù)力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　�。�6）教學(xué)方法得當。教學(xué)方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)誘導學(xué)生有效地學(xué)習。盡量采用現代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機地貫穿于各科的教學(xué)之中。

　�。�7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的效果相統一；面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。

　�。�8）教學(xué)基本功扎實(shí)。堅持用普通話(huà)教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)；板書(shū)規范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當。

　�。�9）注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。

　�。�10）教態(tài)親切自然、衣著(zhù)得體，舉止文明，熱愛(ài)學(xué)生，教風(fēng)嚴謹，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　�。�11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會(huì )客、不接聽(tīng)電話(huà)、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無(wú)教案的課。上課時(shí)要關(guān)掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發(fā)現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發(fā)現有無(wú)故缺課者，年終考核評不得評為優(yōu)秀、先進(jìn)。如發(fā)現上課時(shí)不在課堂者，作曠工處理。

　�。�12）在教學(xué)中要體現新一輪課程改革的理念。

　　4、作業(yè)布置與批改

　�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。

　�。�2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，掌握相應的技能和技巧。

　�。�3）作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內大多數學(xué)生學(xué)習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

　�。�4）作業(yè)安排份量適當，作業(yè)要求要嚴格。

　�。�5）作業(yè)批改及時(shí)認真，有批閱日期、有激勵性、啟發(fā)性評語(yǔ)。

　�。�6）作業(yè)批改后認真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學(xué)生和后進(jìn)生的作業(yè)要擠時(shí)間面批。

　�。�7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次，時(shí)間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結果，記入教師業(yè)務(wù)檔案

　　附一：各科作業(yè)規定批改最低量：

　�、俅笞魑拿繉W(xué)期8次；觀(guān)察筆記（小作文）每周一次；讀書(shū)筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數學(xué)每周4次，英語(yǔ)每周2次，作文每?jì)芍芤淮�。理化每�?次，政史地生每周1次。

　�、谌缬醒a充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。

　　5、輔導與考試

　�。�1）輔導是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節，輔導重點(diǎn)在“兩頭”，促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習水平穩步上升。

　�。�2）教師對后進(jìn)生輔導要信任、關(guān)懷、尊重，不準以輔導為名增加學(xué)生作業(yè)負擔。

　�。�3）自習課輔導應按照學(xué)校規定進(jìn)行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。

　�。�4）測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節，教師必須重視測試工作。

　�。�5）重視平時(shí)考查，每一章節應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。

　�。�6）考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，上好講評課；分析要科學(xué)、實(shí)事求是；要成文備案。

　�。�7）積極開(kāi)展考試方法的改革。提倡根據不同學(xué)科和不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，進(jìn)行閉卷、開(kāi)卷、口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式的考試方法改革。

　�。�8）要嚴格考試紀律，培養學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴禁以考試成績(jì)將學(xué)生排隊。

　　6、教研活動(dòng)

　�。�1）每個(gè)教研組每學(xué)期上公開(kāi)課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學(xué)評估標準進(jìn)行評估，成績(jì)做為教學(xué)能力評價(jià)依據之一，除此之外，教師要敞開(kāi)課堂，互相觀(guān)摩，互相學(xué)習。

　�。�2）按規定完成個(gè)人聽(tīng)課任務(wù)，每人每期聽(tīng)課不少于10節。新老結對的教師，導師聽(tīng)學(xué)徒課每期不少于10節，學(xué)徒聽(tīng)導師課每期不少于15節。使用統一聽(tīng)課記錄本，詳細記錄，中肯評價(jià)所聽(tīng)教師的課。

　�。�3）積極進(jìn)行教育、教學(xué)研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實(shí)施，及時(shí)寫(xiě)出課題實(shí)驗進(jìn)展情況小結或報告，不斷總結前進(jìn)。

　�。�4）每個(gè)教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報刊。

　�。�5）學(xué)期末個(gè)人根據教研教改實(shí)踐寫(xiě)出有理論有實(shí)踐內容的論文，學(xué)校鼓勵在各種報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。

　　教學(xué)常規管理方案 2

　　一、教學(xué)計劃管理

　　學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計劃。教務(wù)處檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。

　　二、教學(xué)過(guò)程管理

　　我校按上級要求并結合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：

　　1、重視集體備課

　　學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。

　　教導處于開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長(cháng)和主任針對重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。

　　2、加強課堂教學(xué)

　�。�1）規范教學(xué)行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發(fā)生。

　�。�2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴禁教師使用不文明語(yǔ)言訓斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話(huà)、離開(kāi)教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。

　�。�3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計。

　　講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學(xué)、預習交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達標測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。

　　同時(shí)，結合新課改要求，強化學(xué)生的`主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。

　�。�4）建立聽(tīng)評課制度。按上級要求，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年輕教師都要積極聽(tīng)課并作好記錄，教師之間聽(tīng)評課每學(xué)期不少于10節。學(xué)期末對領(lǐng)導和教師聽(tīng)評課數量和質(zhì)量納入考核中。

　　3、作業(yè)布置與批改

　　學(xué)校按上級要求，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進(jìn)行剖析指導，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。

　　4、課后輔導

　　針對本校教學(xué)工作實(shí)際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學(xué)生進(jìn)行有針對性輔導。學(xué)校責成教導處對輔導情況進(jìn)行跟蹤管理。

　　三、評價(jià)過(guò)程管理

　　學(xué)校對上級安排的考試活動(dòng)嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學(xué)、合理、適度。既達到檢驗教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。

　　在考試過(guò)程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個(gè)環(huán)節，尤其注重質(zhì)量分析過(guò)程管理，真正使考試與評價(jià)起到作用。

　　教學(xué)常規管理方案 3

　　一 總則

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，調動(dòng)全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規管理方案。

　　二 教學(xué)常規量化要求

　　本著(zhù)以人為本的原則，在加強教學(xué)研究的同時(shí)又突現教學(xué)常規是教學(xué)的基礎的指導思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規檢查的重要參照。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)情況 37分

　　根據隨堂聽(tīng)課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。

　　1、落實(shí)課程計劃 2分

　　落實(shí)課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。

　　2、學(xué)科教學(xué)計劃 5分

　　能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫(xiě)教案情況 20分

　　教案評價(jià)分一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)三種評分。 一類(lèi)教案分值20分；二類(lèi)教案分值15分；三類(lèi)教案分值10分以下。

　　要求：語(yǔ)、數學(xué)科主寫(xiě)本學(xué)科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡(jiǎn)案），此技能科簡(jiǎn)案檢查時(shí)以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個(gè)年段以上者（包兩個(gè)年段），主寫(xiě)一個(gè)年段的教案，另外年段的教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案。未完成者，將不得分。

　　教案評價(jià)標準：

　　一類(lèi)教案：分課時(shí)教案，體現“三維”教學(xué)目標，重難點(diǎn)突出，能體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設計、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類(lèi)教案：與一類(lèi)教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。

　　三類(lèi)教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學(xué)評價(jià) 5分

　　以行政隨堂聽(tīng)課為主，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的學(xué)習方式、學(xué)習水平、學(xué)習效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標”的`措施及學(xué)生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。

　　5、輔導、轉化學(xué)困生情況：5分

　　期初依據上學(xué)年期末成績(jì)如實(shí)向學(xué)校上報學(xué)困生姓名、成績(jì)并且建立學(xué)困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。

　　期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績(jì)合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學(xué)困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學(xué)生現象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。

　�。ǘ�）學(xué)生作業(yè) 30分

　　1、語(yǔ)、數學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)是否工整、作業(yè)設計是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng )新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規范等考評學(xué)生“三維目標”的達成度。

　　其中語(yǔ)文作業(yè)包括：作文本、練習冊、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、周記

　　數學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習冊

　　2、技能科從課堂教學(xué)中觀(guān)察學(xué)生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng )新，訓練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎知識與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的達成度情況酌情得分。

　　3、作業(yè)批改合格者語(yǔ)、數得30分，非語(yǔ)、數得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類(lèi)推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規范者1次扣0.5分。

　�。ㄈ�）教學(xué)效果20分

　　1、此項分數根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。

　　2、教學(xué)效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。

　�。ㄋ模┞�(tīng)課 5分

　　每學(xué)年完成規定聽(tīng)課節數，并有聽(tīng)課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得5分，少聽(tīng)一節扣0.5分，無(wú)課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。

　�。ㄎ澹┬＜壒�開(kāi)課 3分

　　按學(xué)校的規定任務(wù)要求完成，承擔校級公開(kāi)課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節校內公開(kāi)課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　�。▊渥⒄f(shuō)明：各年段語(yǔ)、數組教師上、下學(xué)期均要推出一節教研組公開(kāi)課，其余人員方可在各年段里完成公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）

　�。�六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗） 5分

　　1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動(dòng)）、校級（對外）的教研活動(dòng)或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動(dòng)和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開(kāi)交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。

　　3、此項得分可累計計算，但不超過(guò)總分5分。

　�。ㄆ撸┙處煫@獎情況（附加分 40分）

　　1、公開(kāi)課、指導教師情況 10分

　　2、承擔國家級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得10分；

　　3、承擔省級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

　　4、承擔市級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

　�、�、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得5分；

　�、�、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽(tīng)課，教學(xué)效果良好的，每節得4、3分；

　�、�、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)�，視同級公開(kāi)課給分；推薦參加各項教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；

　�、�、在同一學(xué)年內，教學(xué)內容相同（相仿）的公開(kāi)課，考核計分時(shí)，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開(kāi)課的教師要求提供公開(kāi)課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）

　�、�、各類(lèi)公開(kāi)課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學(xué)校發(fā)文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開(kāi)課>1人）。

　　1、師徒結對子 5分

　　能按時(shí)完成“師徒結對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學(xué)提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽(tīng)課記錄、被指導教師撰寫(xiě)師徒結對子成長(cháng)體會(huì )。

　　2、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分

　　校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學(xué)校認可的正規單位及出版社為準。

　　3、指導學(xué)生獲獎情況 15分

　　經(jīng)學(xué)校推薦指導，培養學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。指參加本學(xué)科競賽活動(dòng)，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學(xué)年內同類(lèi)項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過(guò)15分。

　�。ò耍┢渌�

　　1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時(shí)量計算，對教務(wù)處或年段長(cháng)安排下來(lái)的代課應自覺(jué)接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。

　　3、若發(fā)現舊生有流生或轉學(xué)手續不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執行。

　　教學(xué)常規管理方案 4

　　一、指導思想：

　　以《仙桃市XX年“教學(xué)常規管理月”活動(dòng)指導意見(jiàn)》為指導，以“仙桃市西一中XX年春季教學(xué)工作計劃”為依托，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。以活動(dòng)促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細則。以備課研究作為平臺，著(zhù)力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現課堂教學(xué)效率的提高。

　　二、活動(dòng)措施。

　　1、學(xué)習教參，研究教材。

　　以年級組為單位，開(kāi)展學(xué)習教參、研究教材活動(dòng)。學(xué)習教參時(shí)，主要學(xué)習本冊教材的編排體系，本冊教材所涉及到的知識板塊；每個(gè)單元的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識點(diǎn)，如何通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，達成教學(xué)目標。各年級在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過(guò)看教參中的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。

　　2、開(kāi)展個(gè)體備課研討活動(dòng)。

　　個(gè)體備課研討主要從兩個(gè)方面開(kāi)展：

　�、賹W(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動(dòng)，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據本班的實(shí)際確定標高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預設，如何采用恰當合理的教學(xué)方法和運用有效的`教學(xué)手段。

　�、谝阅昙壗M為單位，交流備課的心得，在年級組長(cháng)的組織下，探討本年級組在備課中存在的困惑。

　　3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　繼續鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開(kāi)展集體備課”基礎上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現培養學(xué)生的“會(huì )表達、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )探究”。

　　4、建立完善備課的相關(guān)制度。

　　對于老師們的備課，要有計劃，有活動(dòng)安排，有活動(dòng)過(guò)程，有明確的備課程序。對備課中表現比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現，對做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認識，二是要嚴格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對于教師的備課，給予量化，并與績(jì)效工資掛勾。

　　三、活動(dòng)安排

　　略

　　教學(xué)常規管理方案 5

　　一、總則

　�。ㄒ唬┱J真抓好教學(xué)常規管理是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書(shū)育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。

　�。ǘ�）教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。

　�。ㄈ�）教師要轉變教育觀(guān)念和人才觀(guān)念，轉變人才培養模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養學(xué)生能力為“著(zhù)落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試考查是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，應環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。

　　二、關(guān)于教學(xué)計劃和總結

　　1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個(gè)人教學(xué)計劃。

　　2、教導處計劃由教導主任根據學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)初在第一次全體教師大會(huì )上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。

　　3、教研組計劃應根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

　　4、個(gè)人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見(jiàn)修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的內容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。

　　5、學(xué)期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。

　　6、計劃和總結每學(xué)期制定一次，教導室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個(gè)人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔（教研組計劃由教科室統一存檔）。

　　三、關(guān)于備課

　　備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學(xué)生實(shí)際的基礎上，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。

　�。ㄒ唬┘�體備課：

　　要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由教研組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒(méi)功課的時(shí)間，教導處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開(kāi)展此項活動(dòng)。

　�。ǘ�）個(gè)人備課：

　　1、依據新課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：

　�。�1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節）在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)基礎、提高學(xué)生學(xué)習能力的具體辦法。

　�。�2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。

　�。�3）備教法：在備教材、備學(xué)生的.基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

　�。�4）備設計意圖：一節課設計的每一個(gè)環(huán)節應該有一個(gè)意圖，在備課的過(guò)程中，不能丟三落四，忘了寫(xiě)“設計意圖”，所寫(xiě)的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現象發(fā)生。

　�。�5）備作業(yè)布置：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設計是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設計并不等同于“作業(yè)布置”，設計的作業(yè)應盡量有創(chuàng )意。

　�。�6）備德育教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。

　　2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以?xún)鹊慕處熞獙?xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失。

　　教學(xué)常規管理方案 6

　　督查組主要從教育教學(xué)常規管理、高效課堂建設、校本研訓、學(xué)生養成教育、校園文化建設、圖書(shū)閱覽、實(shí)驗教學(xué)、學(xué)校教師盡職盡責情況等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性的督查和指導。

　　督查組在學(xué)校通過(guò)看資料、查記錄、問(wèn)學(xué)生、聽(tīng)課、交談等方式，全面系統地了解學(xué)校教育教學(xué)情況，檢查結束后在楊崖集鄉中心小學(xué)組織召開(kāi)督查反饋會(huì )，指出了學(xué)校一些亟待解決、影響教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展的問(wèn)題。我們學(xué)校根據12月5日召開(kāi)的鄉教管中心整改會(huì )議精神，按照縣教育局整改工作安排和交管中心整改方案，結合我們學(xué)校實(shí)際情況，制定以下整改具體措施：

　　一、教學(xué)常規管理

　　1：教案備寫(xiě) ：

　�。�1）細化教學(xué)過(guò)程， 目標定位準確， 環(huán)節緊湊齊全 。

　�。�2）參照教師教學(xué)用書(shū)突出課時(shí)重難點(diǎn) 。

　�。�3）按照教案設計格式認真書(shū)寫(xiě)。字跡清晰整潔。

　�。�4）音體美有具體的教學(xué)設計框架。

　�。�5）課后及時(shí)反思總結，有二次備課痕跡。

　�。�6）審簽及時(shí)，規范統一，專(zhuān)人負責。

　　2：作業(yè)批閱：

　�。�1）教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)一筆一畫(huà)，起示范激勵作用。

　�。�2）批閱符號規范，有等次、日期和流水賬號。

　�。�3）作業(yè)布置科學(xué)合理，次數達到規定要求。（依據教育局整改安排）

　�。�4）封面整潔，書(shū)寫(xiě)統一。

　�。�5）學(xué)生錯題及時(shí)更正，教師批閱準確。

　　3：上課情況：

　�。�1）按時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課。

　�。�2）突出課堂教學(xué)重難點(diǎn)，處理好課堂中預設與生成的問(wèn)題。

　�。�3）積極學(xué)習高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。

　　三、教師校本研訓

　　1、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄要符合要求，班主任手冊、班務(wù)日志填寫(xiě)及時(shí)。

　　2、教研活動(dòng)、周重點(diǎn)活動(dòng)認真落實(shí)，及時(shí)記錄整理相關(guān)材料。

　　3、認真學(xué)習課程標準，研讀教師教學(xué)用書(shū)，吃透教材。

　　四、實(shí)驗教學(xué)、電化教育、圖書(shū)

　　1、逐步完善科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作。

　　2、經(jīng)常利用電教設備開(kāi)展音樂(lè )課教學(xué)，及時(shí)維護清潔電教設備。

　　3、班級借閱圖書(shū)數量達到生均5冊，圖書(shū)角的圖書(shū)擺放整齊；有專(zhuān)人負責借閱管理，借閱次數達到規定次數，每學(xué)期至少撰寫(xiě)2次讀書(shū)心得體會(huì )。

　　五、學(xué)生養成教育

　　1、利用音樂(lè )課教會(huì )學(xué)生《國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　2、學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾、胸卡。

　　3、落實(shí)安全演練計劃，重視學(xué)生的安全教育。

　　4、加強學(xué)生的文明禮儀教育，培養見(jiàn)到陌生人主動(dòng)問(wèn)好的習慣。

　　5、注重學(xué)生講衛生、愛(ài)環(huán)境習慣的培養。

　　6、豐富學(xué)生的課外業(yè)余生活，各班組織好大課間活動(dòng)，開(kāi)展跳繩、踢毽子、搖呼啦圈的活動(dòng)

　　六、校園文化建設

　　1、徹底打掃清理校園中每個(gè)角落的衛生，不留死角。

　　2、營(yíng)養早餐奶盒、包裝袋集中回收，不隨意丟棄破壞環(huán)境。

　　3、移除一年級教室中的儀器柜和損壞的日光燈。

　　4、合理布置教室，及時(shí)認真的`更換室內外黑板報。

　　七、其他方面

　　1、完善考勤制度，教師、學(xué)生請假有據可查，保證每節課有人管理，避免發(fā)生安全意外事故。

　　2、規范教師行為，上課不接打電話(huà)，不體罰學(xué)生，尊重學(xué)生。 通過(guò)本次督查整改，我們一定要認真分析、研討督查過(guò)程中出現的突出問(wèn)題，針對這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的整改措施。一改學(xué)校過(guò)去操作粗放的管理行為，力爭使學(xué)校管理精細化、規范化。全校師生齊心協(xié)力共建讓領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心、學(xué)生貼心的美好校園。

　　教學(xué)常規管理方案 7

　　一、指導思想：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，而常規教學(xué)是質(zhì)量的基石，為確保廣大教師潛心致力于常規教學(xué)工作與研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使廣大教師的工作能力、責任、成績(jì)得到公正、準確地評價(jià)。

　　二、考核要點(diǎn)及評分標準

　　1、備課20分

　　2、講課30分

　　3、作業(yè)與批改20分

　　4、輔導10分

　　5、考試10分

　　6、評10分

　　三、具體實(shí)施方案：

　�。�1）備課20分

　�、僬n程計劃5分

　　課程計劃符合課程標準，課改要求，切合學(xué)生實(shí)際合理安排課時(shí)，與平時(shí)教學(xué)情況基本一致得高分，缺少上面任一條件的扣1分，所任科目中少交一份者扣一分。

　�、趥湔n15分

　　備課是上好課的前提和保證。教師備課應以學(xué)情為基礎，把握新課程學(xué)習目標，整合課內外資源，積極探討新的教學(xué)途徑與方法，備課與授課進(jìn)度基本一致。

　　根據上述條件分為四級A15分、B12分、C9分、D6分，學(xué)校教導處分四次對每位教師的備課進(jìn)行定期和不定期檢查，取平均值計分，語(yǔ)文備課無(wú)作文指導及評講的每次扣3分。

　�。�2）講課30分

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的`主要形式，是提高教質(zhì)量的基石，教師應將課程目標，細化為具體的、全面的、明確的課堂教學(xué)目標，并注重整體的協(xié)調統一，課堂教學(xué)目標符合學(xué)習特點(diǎn)，切合教學(xué)實(shí)際具有可行性，能將教學(xué)目標體現于教學(xué)全過(guò)程，每個(gè)環(huán)節都能很好地體現主體性、激發(fā)性、發(fā)展性、活動(dòng)性、有效性，使學(xué)生的基礎知識和基本技能得到充分的保證。教導處組織教研組及相關(guān)人員對教師上課進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)分四級：A30分、B24分、C18分、D15分并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　�。�3）作業(yè)與批改20分

　　作業(yè)的布置：教師要精心設計好每次課堂練習，作業(yè)的份量與難度要適中，教師要認真批改學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)講解和輔導，文科每課一練，作文全期7篇，作業(yè)批改要有眉批和尾批，評語(yǔ)要切合實(shí)際，理科每天一練，作業(yè)按規定少做一次扣1分，作業(yè)中錯誤之處，教師未更正，且學(xué)生無(wú)訂正的每次扣0.5分，作業(yè)批改無(wú)眉批，評語(yǔ)不確切，不切實(shí)實(shí)際的每篇扣1分。

　�。�4）輔導10分

　　耐心輔導是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，老師進(jìn)班輔導應以釋疑、解難、指導、自學(xué)為主。早讀未到班輔導每次扣0.5分，未按培優(yōu)幫困計劃實(shí)施者，每次扣1分，凡輔導獲省、地、市、鎮、校級分別可加獎（5、4、3、2、1分）獎金（200、100、50、30、20元）。

　�。�5）考試

　　教師要深入鉆研大綱教材，每個(gè)單元教學(xué)完成后，要進(jìn)行單元檢測，單元檢測試題要依據教材，結合本班學(xué)生實(shí)際，面向全體，精心命好題，每少1次扣1分。

　�。�6）評

　　每次單元檢測后，要認真做好試卷分析工作，找出問(wèn)題的所在，及時(shí)寫(xiě)好整改方案，做好查漏補缺工作，未及時(shí)寫(xiě)好試卷分析的每次扣1分，未按整改方案實(shí)施的扣1分。

　　備注：

　　1、以上各項按分數比與獎金比納入全校教師計分，學(xué)期核算兌現。

　　2、以上各項的扣分直至扣完得分為止。

　　教學(xué)常規管理方案 8

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作正常運行的基本要求，抓好教學(xué)常規的落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量才有保證。為進(jìn)一步加強我校教學(xué)常規管理，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的規范化、科學(xué)化和精細化，特制定我校教學(xué)新常規管理實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　進(jìn)一步貫徹《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)》（浙教基〔xxxx〕36號）、《州溫市人民政府辦公室轉發(fā)市教育局關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》（溫政辦〔xxxx〕137號）等文件精神,落實(shí)《州溫市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》，加大課程改革、課堂教學(xué)改革及考試評價(jià)改革力度，改進(jìn)課程與教學(xué)管理，優(yōu)化教研部門(mén)和學(xué)校的教育教學(xué)行為，促進(jìn)有效教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、加強組織領(lǐng)導

　　為了加強領(lǐng)導，明確責任，確保教學(xué)新常規管理工作更為規范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規管理工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　　三、具體管理措施

　　1.強化組織管理。

　　明確校長(cháng)是教學(xué)常規管理的第一責任人，教務(wù)處在校長(cháng)領(lǐng)導下，全面負責教學(xué)常規管理工作。學(xué)校要設立常規管理領(lǐng)導小組，履行監督學(xué)校常規管理的相關(guān)措施及制度落實(shí)。學(xué)校要重視教學(xué)常規檢查的實(shí)效性，形成精細化管理機制，開(kāi)展教學(xué)巡視活動(dòng)，完善管理措施，促進(jìn)有效教學(xué)。

　　2.重視課程建設。

　　學(xué)校要嚴格執行省、市深化課程改革意見(jiàn)，強化課程意識，落實(shí)好基礎性課程，推進(jìn)拓展性課程建設，提高課程實(shí)施質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　　3.完善管理機制。

　　一要建立“教研員聯(lián)系�！惫ぷ鳈C制，每位教研員至少聯(lián)系一所教學(xué)常規管理薄弱的學(xué)校，督促并指導學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規。二要建立“教學(xué)常規管理專(zhuān)項視導”工作機制，每學(xué)年不少于1次的區域教學(xué)常規管理調研，重視調研結果的反饋、交流和后續跟進(jìn)，發(fā)揮教學(xué)常規管理的指導功能。

　　4.加強學(xué)習培訓。

　　教研部門(mén)要引導學(xué)校將教學(xué)常規的落實(shí)與深化課程改革、校本培訓、新教師培養等相結合。要分學(xué)科組織教師開(kāi)展專(zhuān)題研訓活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規相關(guān)內容，知曉率達100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)際開(kāi)展不少于1次的專(zhuān)題培訓會(huì )，每門(mén)學(xué)科開(kāi)展不少于2次有針對性的教研活動(dòng)。

　　5.完善校本研修制度。

　　學(xué)校領(lǐng)導要深入教研組，督促和落實(shí)校本研修活動(dòng)。各學(xué)科教研組每學(xué)期開(kāi)展不少于3次的基于學(xué)科特點(diǎn)的主題研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高校本研修的實(shí)效性。

　　6.完善教學(xué)資源庫建設。

　　發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，建立學(xué)校教學(xué)資源庫，如教學(xué)設計、媒體素材、課件、微課、常見(jiàn)問(wèn)題解答課件等。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺，建設共享的網(wǎng)絡(luò )資源群，如特色教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)等。通過(guò)多種方式自建資源庫，充分發(fā)揮資源庫的實(shí)用價(jià)值，讓教育教學(xué)資源服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。4.推廣典型經(jīng)驗。要及時(shí)發(fā)現、總結、推廣教學(xué)常規管理的先進(jìn)典型，提煉管理經(jīng)驗。不斷優(yōu)化活動(dòng)載體，為典型學(xué)校搭建交流平臺，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展扎實(shí)有效又富有創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、具體實(shí)施要求

　　1.加強備課的指導與管理。

　　定期檢查與隨機抽查相結合的備課檢查制度，一學(xué)期開(kāi)展不少于2次的備課檢查，注重備課檢查與課堂教學(xué)調研相結合。檢查內容包括教學(xué)計劃、教學(xué)設計、作業(yè)布置等，教學(xué)設計檢查重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)情分析、學(xué)習活動(dòng)和學(xué)科核心素養培養等，尊重不同學(xué)科、不同層次教師特點(diǎn)，新教師的'教學(xué)設計要重點(diǎn)關(guān)注規范性和有效性，鼓勵骨干教師創(chuàng )造性地有效備課。每次教學(xué)檢查后有數據與案例的分析反饋。集體備課要注重個(gè)人改進(jìn)與反思。

　　2.加強上課（日常教學(xué)）的指導與管理。

　　要開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的“學(xué)為主”課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和獨立思考的質(zhì)量，加強課堂學(xué)習習慣指導，科學(xué)安排課堂練習，保證自主學(xué)習時(shí)間。建立課堂教學(xué)調研指導制度，定期進(jìn)課堂調研，以學(xué)科教學(xué)目標實(shí)現和學(xué)生學(xué)習行為優(yōu)化作為評價(jià)標準，重視調研后的反饋、交流和行為跟進(jìn)。

　　3.加強作業(yè)的指導與管理。

　　要根據實(shí)際制定相應的作業(yè)布置指導細則，控制和協(xié)調各學(xué)科作業(yè)總量，指導教師規范、合理地布置學(xué)科作業(yè)。鼓勵學(xué)校創(chuàng )新作業(yè)形式，倡導個(gè)性化的作業(yè)設計，積極開(kāi)展有益的課外實(shí)踐活動(dòng)，大力推進(jìn)“愛(ài)閱讀”活動(dòng)。建立符合學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)檢查制度，指導教師采用合適的作業(yè)批改形式，運用作業(yè)中存在的典型問(wèn)題和數據來(lái)改進(jìn)教學(xué)，特別關(guān)注后20%學(xué)生的作業(yè)輔導。

　　4.加強評價(jià)的指導與管理。

　　關(guān)注教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，注重過(guò)程性與終結性評價(jià)相結合，發(fā)揮評價(jià)的診斷、改進(jìn)和激勵功能。實(shí)施低段學(xué)業(yè)分項目評價(jià)，重視低段與中高段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)的銜接。加強教師命題和分析能力的研修，每學(xué)期要指導教師依據學(xué)科核心素養和課程標準設計評價(jià)項目或試題命制，能針對評價(jià)結果開(kāi)展數據分析和撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告。

　　教學(xué)常規管理方案 9

　　教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標準，有目的、有計劃、有組織地指導學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習文化科學(xué)知識、培養各種能力的雙邊活動(dòng)；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“三個(gè)面向”，實(shí)現培養目標的基本途徑。

　　教學(xué)有一定的規律，教學(xué)工作應當符合而不能違反教學(xué)規律。所謂教學(xué)常規，就是根據黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規律為前提，約定俗成制定的通常實(shí)行的規則。

　　教學(xué)常規的建立和貫徹，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊，可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)常規一般包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試、聽(tīng)評課、教研與科研等環(huán)節，為全面提高我區中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現制定《威�；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區中小學(xué)教學(xué)常規》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據。

　　一、制定教學(xué)計劃

　　學(xué)校、教研組、教師應根據上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見(jiàn)”以及教學(xué)大綱、課程標準、教材等，結合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計劃，按照要求應先制定學(xué)年教學(xué)計劃，再根據學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃一般應在開(kāi)學(xué)前制定。

　�。ㄒ唬�學(xué)校教學(xué)計劃的主要內容：

　　1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標、任務(wù)，以及教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度。

　　2、提出完成任務(wù)的措施和要求。

　　3、確定教育理論學(xué)習的內容、形式與要求。

　　4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗教師人選，提出教改要求。

　　5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復習的內容與要求。

　　6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。

　　7、確立校本教材開(kāi)發(fā)項目，確定校本教材開(kāi)發(fā)教師人選，提出校本教材開(kāi)發(fā)要求。

　�。ǘ�）教研組教學(xué)計劃的主要內容：

　　1、根據學(xué)校教學(xué)計劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標、任務(wù)，以及教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。

　　2、確定教研活動(dòng)的具體內容、組織形式及時(shí)間安排。

　　3、落實(shí)教改課題、教改內容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。

　　4、確定課外活動(dòng)的內容、組織形式及時(shí)間安排。

　　5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）教師教學(xué)計劃的主要內容：

　　1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標準執行情況的分析。

　　2、根據上級業(yè)務(wù)部門(mén)制定的“教學(xué)工作意見(jiàn)”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標、任務(wù)。

　　3、分單元或章節確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內容和實(shí)驗內容提出增刪或改進(jìn)意見(jiàn)。

　　4、以單元或章節為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。

　　5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

　　6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習的內容、時(shí)間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。

　　7、制定課外活動(dòng)的計劃。

　　8、學(xué)年（或學(xué)期）結束時(shí)寫(xiě)出教學(xué)、教研、教改總結。

　　二、備課

　　備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準上課。備課要做到“五有”：腹中有書(shū)，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅持集體備課。

　�。ㄒ唬﹤浣滩�

　　1、鉆研教學(xué)大綱和課程標準。要明確學(xué)科教學(xué)指導思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應注意的問(wèn)題；明確學(xué)科教材的編寫(xiě)原則、編寫(xiě)意圖和基本結構。

　　2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養要點(diǎn)。

　　4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。

　　5、閱讀有關(guān)參考書(shū)籍，寫(xiě)出札記，積累資料。

　�。ǘ�）備學(xué)生

　　1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個(gè)體差異，預見(jiàn)學(xué)生接受新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認知規律精心設計教學(xué)程序和科學(xué)引導學(xué)生探究的實(shí)施方案。

　　2、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的`，端正學(xué)習態(tài)度，做學(xué)習的主人。

　　3、指導學(xué)生選擇最佳學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”

　�。ㄈ�）備教法

　　1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知特點(diǎn)的規律出發(fā)，依據教學(xué)大綱、課程標準和教材的要求，恰當地選用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由近及遠、由此及彼。設計突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。

　　2、恰當、準確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達到實(shí)用、直觀(guān)、高效的目的。

　　3、加強學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，實(shí)施實(shí)驗探究教學(xué)。

　�。ㄋ模﹤渥鳂I(yè)

　　1、作業(yè)設計要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習題，安排好基礎題、綜合題、必做題、選做題。

　　2、要認真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規范要求。

　�。ㄎ澹﹫猿旨�體備課

　　1、各備課組要在個(gè)人備課的基礎上堅持集體備課，一般每周一次，要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。

　　2、集體備課應圍繞中心發(fā)言人的意見(jiàn)進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統一，不能各行其是。在此基礎上認真做好個(gè)性化備課，突出活動(dòng)式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強求一律，可以百花齊放。

　　3、教師要提前寫(xiě)出分課時(shí)教案。編寫(xiě)教案，開(kāi)拓創(chuàng )新。做到：內容科學(xué)、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實(shí)可用。教案應具有創(chuàng )新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫(xiě)好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等傳統教案應有的環(huán)節外，還應具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節。

　　沒(méi)有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細寫(xiě)；教齡較長(cháng)的教師可以簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)；有經(jīng)驗的骨干教師要寫(xiě)出特色。

　　三、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節。

　�。ㄒ唬�體現學(xué)科素質(zhì)教育和活動(dòng)教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ǘ�）組織好教學(xué)，采取恰當形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。

　�。ㄈ�）及時(shí)向學(xué)生公布單元、章節的教學(xué)目標、授課計劃，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習。

　�。ㄋ模┮�采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導作用與尊重學(xué)生的主體地位有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )、有效地參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，引導學(xué)生自覺(jué)地探究知識。

　�。ㄎ澹┮�根據教學(xué)目的要求，靈活恰當地選擇運用教法，有效地運用教具和演示實(shí)驗，恰到好處地采用現代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗操作技能的訓練和培養。

　�。�六）教師要用普通話(huà)授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)條理分明，漢字、外語(yǔ)及各種符號書(shū)寫(xiě)要規范。

　�。ㄆ撸┮�保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機，不中途離開(kāi)教室接聽(tīng)電話(huà)、接待客人或從事其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課或換課。準時(shí)下課，不提早下課或拖堂。

　�。ò耍┮�衣著(zhù)整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。

　�。ň牛┮�講求效果。做到精講精練，短時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔。

　�。ㄊ�）實(shí)驗課、信息技術(shù)課及使用語(yǔ)音室的英語(yǔ)課上課前要檢查設備的運行情況，課后做好使用記錄的良好習慣。教育學(xué)生愛(ài)護好設備，對損壞設備現象按照規定進(jìn)行賠償或及修理。

　�。ㄊ�一）教師要自覺(jué)地把培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習方法、良好的學(xué)習習慣納入教學(xué)過(guò)程。

　　四、作業(yè)批改

　　作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導學(xué)生學(xué)習的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機組成部分。

　　作業(yè)的基本要求是：

　�。ㄒ唬┳⒁庾鳂I(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現象，一套是為了應付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會(huì )了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負擔。

　�。ǘ�）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權利。

　�。ㄈ�）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也應該有一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。

　�。ㄋ模┳⒁夂侠淼淖鳂I(yè)量和適宜的難度。教師要精心設計作業(yè)，數量要適當，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)。

　　批改的基本要求是：

　�。ㄒ唬┡�改作業(yè)要及時(shí)，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。

　�。ǘ�）批改作業(yè)要認真細致，要寫(xiě)好批改標記，寫(xiě)出適宜的批改評語(yǔ)。

　�。ㄈ�）批語(yǔ)要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導學(xué)生學(xué)習，能夠激勵學(xué)生學(xué)習興趣和熱情。評分和批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)應規范。不使用訓斥性的符號和批語(yǔ)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

　�。ㄋ模┡�改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓，有利于改正錯誤。

　�。ㄎ澹┡�改要及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時(shí)講評，要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題，教師及時(shí)做好訂正后的批改。

　　五、課外輔導

　　課外輔導是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。

　�。ㄒ唬┱n外輔導要有計劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習時(shí)間講課。

　�。ǘ�）課外輔導重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過(guò)關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。

　�。ㄈ�）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力為主要目的。第二課堂活動(dòng)要做到“五定”（定內容、定時(shí)間、定人員、定輔導教師）。每學(xué)期初要根據“五定”制定活動(dòng)計劃，報教導處批準后執行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結評比。

　�。ㄋ模�學(xué)校要充分利用圖書(shū)館、閱覽室，校園網(wǎng)指導學(xué)生課外閱讀，培養學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò )的能力。

　　六、復習與考試

　�。ㄒ唬┢谥衅谀┮�組織學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統復習，經(jīng)過(guò)復習才能考試。

　�。ǘ�）復習要有計劃，要規定復習內容，明確時(shí)間安排，確立奮斗目標，提出復習措施。

　�。ㄈ�）學(xué)生成績(jì)的考查一般包括平時(shí)考查和期中、期末的考查。平時(shí)考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問(wèn)和單元（章）檢測。

　�。ㄋ模┢谥�、期末考查，試題要以大綱、課程標準為綱，以課本為據，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。

　�。ㄎ澹┮獓栏駡绦锌荚囈巹t，嚴肅考風(fēng)考紀，保證考試成績(jì)真實(shí)可信。

　�。�六）考試完畢要認真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量分析表。寫(xiě)好講評課教案，給學(xué)生及時(shí)講評。

　　七、聽(tīng)評課

　　聽(tīng)課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習，提高教師的執教水平。學(xué)習他人教學(xué)經(jīng)驗，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。

　　聽(tīng)評課的基本要求是：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)評課要有一定的主題，不能漫無(wú)目的，流于形式。不能為了追求數量而弄虛作假。

　�。ǘ�）聽(tīng)課與評課要有機結合，聽(tīng)評課要與教研活動(dòng)有機結合，只聽(tīng)不評達不到應有效果。

　�。ㄈ�）聽(tīng)評課要有問(wèn)題意識，即要有專(zhuān)題，每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評課，授課者和聽(tīng)課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習，取長(cháng)補短的效果。

　　八、教研與科研

　�。ㄒ唬└餍Ｒ�成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構成職能互補、協(xié)調一致的科研管理網(wǎng)絡(luò )。

　�。ǘ�）教科組要先行一步，學(xué)習教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內容，組織實(shí)施。

　�。ㄈ�）教科組還要負責對各類(lèi)研究課題的管理、指導，幫助總結經(jīng)驗，負責科研成果的鑒定。

　�。ㄋ模�學(xué)校要創(chuàng )設大搞科研的氛圍，以科研指導教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉變。

　�。ㄎ澹┮獜娀�教研組的職能作用，把開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)和教育科研活動(dòng)作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計劃，做到課題、任務(wù)、時(shí)間、人員四落實(shí)。

　�。�六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習筆記本、教學(xué)反思札記本、專(zhuān)業(yè)知識集錦本；每個(gè)教師人手一份專(zhuān)業(yè)報刊；每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文或教改實(shí)驗總結。

　�。ㄆ撸�學(xué)校要定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，開(kāi)展不同層次、不同范圍的教育科研活動(dòng)，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。

　�。ò耍�學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數額的經(jīng)費，用于訂閱資料、購買(mǎi)圖書(shū)、配備儀器等。

　　教學(xué)常規管理方案 10

　　為深化基礎教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實(shí)施”為活動(dòng)重點(diǎn)，按照市教研室部署，九月份開(kāi)展以“學(xué)習貫徹各級《教育規劃綱要》”為主題的第十五個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規月”活動(dòng)。為了更有效地開(kāi)展好此次活動(dòng)，特制定此方案：

　　一、活動(dòng)目標

　　通過(guò)第十五個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規月”活動(dòng)要使學(xué)校廣大教育干部、教師認識加強國家、地方、學(xué)校三級課程實(shí)施的重要意義，不斷提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、加強領(lǐng)導，有效引領(lǐng)

　　學(xué)校成立xx校長(cháng)任組長(cháng)、zz校長(cháng)任副組長(cháng)的第十五個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規月”活動(dòng)領(lǐng)導小組和指導小組，具體負責活動(dòng)方案的制定與實(shí)施，檢查與指導。

　　三、分步推進(jìn)，重在實(shí)效

　　本次活動(dòng)嚴格按照市教研室的部署分三個(gè)階段進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。（9月5日前）

　　學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)及教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議傳達市區教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校課程的實(shí)施情況的學(xué)習和了解，使廣大干部、教師以飽滿(mǎn)的工作熱情參與到本次活動(dòng)中來(lái)，做到人人參與，積極行動(dòng)。

　�。ǘ�）學(xué)習踐行階段。（9月6日—25日）

　　本階段以教研博客為平臺，采取教研組、年級組、個(gè)人為單位的多種學(xué)習形式，加強教師的理論學(xué)習，并能夠把學(xué)習所得自覺(jué)指導自己的教學(xué)實(shí)踐。主要學(xué)習以下文件：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《山東省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《關(guān)于印發(fā)<山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計劃（20xx—20xx年）>的通知》（魯教基字〔20xx〕7號）；《xx市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《關(guān)于印發(fā)的通知》（濱教〔20xx〕26號）。要求：教育干部、教師都要人人建立學(xué)習筆記，既要摘記學(xué)習要點(diǎn)，又要撰寫(xiě)心得體會(huì )。本階段，要重點(diǎn)做好“兩個(gè)結合”：把個(gè)體學(xué)習與集體研討結合起來(lái)，把學(xué)習與踐行文件精神結合起來(lái)，引導廣大教育干部、教師對照文件找不足，邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。

　�。ㄈ�）討論總結階段。（9月26—30日）

　　本階段主要組織廣大教育干部、教師開(kāi)展以“薄弱課程（綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方和學(xué)校課程）有效實(shí)施之我見(jiàn)”為主題的`大討論，引領(lǐng)每位教育干部、教師深入反思三級課程實(shí)施過(guò)程中的主要問(wèn)題及產(chǎn)生根源，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，撰寫(xiě)活動(dòng)總結或心得體會(huì )，組織開(kāi)展“薄弱課程有效實(shí)施之我見(jiàn)”征文活動(dòng)。征文選取作者本人在課程實(shí)施過(guò)程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進(jìn)行理性剖析和反思，增強教師教學(xué)改革意識和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)常規管理方案 11

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)國家和省、市教育規劃綱要，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，推進(jìn)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)。

　　二、明確主題，突出重點(diǎn)

　　當前，我市基礎教育課程改革已進(jìn)入深水區，通過(guò)實(shí)施《行動(dòng)意見(jiàn)》，以基于問(wèn)題解決的行動(dòng)研究為著(zhù)力點(diǎn)，緊緊圍繞“教學(xué)創(chuàng )新”這一主題，開(kāi)展“教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)”，已成為我校進(jìn)一步提高課程實(shí)施水平的重要工作。全校第十七個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規月”活動(dòng)要以學(xué)習貫徹《行動(dòng)意見(jiàn)》為主要載體，以“踐行行動(dòng)意見(jiàn)，助我改革創(chuàng )新”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我校廣大教師對《行動(dòng)意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)，不斷提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　三、分步推進(jìn)，重在實(shí)效

　　根據市區兩級教育主管部門(mén)的要求，我校本次活動(dòng)計劃分三個(gè)階段進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。（ 9月5日前）

　　小學(xué)部教務(wù)處要積極宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，使每一間辦公室、每一名干部、教師都做到人人參與，積極行動(dòng)。明確我校本次常規月活動(dòng)的主旨——認真總結我校多年來(lái)開(kāi)展教學(xué)常規月活動(dòng)的經(jīng)驗，然后從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)制定具有創(chuàng )新性、可操作性的活動(dòng)方案，采取積極有效的有效措施來(lái)提高本次活動(dòng)的質(zhì)量和效益。

　　1、召開(kāi)全體教師及教學(xué)管理人員會(huì )議，傳達部署開(kāi)展“教學(xué)常規月活動(dòng)”的重要性和必要性，要求全校上下掀起開(kāi)展“教學(xué)常規月”活動(dòng)的熱潮。

　　2、實(shí)行級部負責人、教研組長(cháng)學(xué)科負責制。召開(kāi)學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )議，研究部署適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)常規落實(shí)的措施。

　　3、確定學(xué)習目標，加強理論學(xué)習研究。

　　4、全體教師根據本次常規月主題，寫(xiě)出自我剖析材料，結合所任學(xué)科特點(diǎn)，制定好活動(dòng)計劃。

　　5、宣傳發(fā)動(dòng)階段總結檢查，了解各級部、教研組安排情況

　�。ǘ�）學(xué)習踐行階段。（9月6日-25日）

　　本階段主要總結梳理我校一年來(lái)貫徹落實(shí)《行動(dòng)意見(jiàn)》的成效及問(wèn)題。教育每一名干部、教師都要認真撰寫(xiě)總結反思報告和今后個(gè)人（學(xué)科）教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)深化方案。根據上級文件精神，我校辦公會(huì )決定，在本階段，要重點(diǎn)做好“兩個(gè)結合”——把個(gè)體總結與集體研討結合起來(lái)，把反思與制定深化方案結合起來(lái)，引導我校全體教工認真對照《行動(dòng)意見(jiàn)》找問(wèn)題，邊總結、邊規劃，邊實(shí)踐、邊提高。

　　主要工作安排：

　　1、嚴格考勤，安排專(zhuān)人巡視查崗教師辦公、教學(xué)，重點(diǎn)是教師課堂常規和學(xué)生學(xué)習活動(dòng)規范化的落實(shí)，加大力度，確保工作時(shí)間。

　　2、定時(shí)定點(diǎn)全員集中學(xué)習《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確要求，做到有規可循。

　　3、規范教研活動(dòng)、集體備課，確�；顒�(dòng)效果，采取領(lǐng)導包教研組的辦法，堅決貫徹落實(shí)教研活動(dòng)的'規定，注重實(shí)效。開(kāi)展兩次常規大檢查活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)。

　　4、本學(xué)期我們將圍繞落實(shí)“教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)”開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)，逐步完善“四段三步”的課堂教學(xué)模式，開(kāi)展“示范課”、“觀(guān)摩課”、“達標課”等一系列的觀(guān)課評課及論壇活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升老師們的研究水平。老師們要要找準自身存在的問(wèn)題，立足自身成長(cháng)點(diǎn)，制定出個(gè)人發(fā)展計劃。

　　5、全面落實(shí)階段總結檢查，座談了解各辦公室活動(dòng)情況，檢查相關(guān)材料。

　�。ㄈ�）討論總結階段。（9月26-28日）

　　在前期充分學(xué)習、討論、反思的基礎上，開(kāi)展全校性的以“踐行行動(dòng)意見(jiàn)，助我改革創(chuàng )新”為主題的大討論，引領(lǐng)每位教師深入反思所在學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的主要成效及問(wèn)題，進(jìn)一步規范個(gè)人的教育教學(xué)行為，增強教師教學(xué)改革創(chuàng )新意識和能力。撰寫(xiě)總結反思報告或實(shí)踐體會(huì )，建立學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的長(cháng)效機制。

　　主要工作安排：

　　1、活動(dòng)結束后，組織開(kāi)展“踐行行動(dòng)意見(jiàn)，助我改革創(chuàng )新”征文活動(dòng)。征文應選取作者本人在實(shí)施教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)過(guò)程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進(jìn)行理性剖析和反思。學(xué)校將擇優(yōu)向區教研室推薦。

　　2、學(xué)校從整體方面分析得失，寫(xiě)出工作總結。

　　三、加強領(lǐng)導，有效引領(lǐng)

　　為把本次活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立以丁校長(cháng)為組長(cháng)的第十七個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規月”活動(dòng)領(lǐng)導小組和指導小組，把該項活動(dòng)擺上重要工作日程，突出活動(dòng)的主題和重點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的活動(dòng)形式，激發(fā)我校教師參與活動(dòng)的積極性，有效性，促進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，嚴防走過(guò)場(chǎng)或做表面文章的現象，真正使第十七個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規月”活動(dòng)產(chǎn)生“以月帶年”的效應。

　　教學(xué)常規管理方案 12

　　教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

　　二、認真鉆研教材

　�、俅謧淙珪�(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的'、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。

　�、诩殏鋵W(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。

　�、劬珎湔n時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。

　　2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。

　　2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

　　3、學(xué)期結束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。

　　教學(xué)常規管理方案 13

　　一、指導思想

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。為全面了解教師常規工作情況，加強學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師自覺(jué)、認真地抓好教學(xué)常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為實(shí)事求是地評價(jià)教師的常規工作質(zhì)量，為學(xué)期末教師的績(jì)效考核提供真實(shí)、可靠的依據，特制定本方案。

　　二、組織機構

　　教學(xué)常規量化考核領(lǐng)導小組，由學(xué)校教學(xué)校長(cháng)、教導處、教研組長(cháng)等人員組成，具體人員安排如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　三、考核內容

　�。ㄒ唬┯媱澘偨Y

　　1、學(xué)期初按照要求認真擬定學(xué)科教學(xué)計劃，并按時(shí)上交至教導處。每缺一門(mén)學(xué)科扣1分，不按時(shí)上交扣0.5分，教學(xué)計劃制定缺項扣0.5分。

　　2、學(xué)期結束認真撰寫(xiě)教學(xué)工作總結，并按時(shí)上交至教導處。不按要求完成扣2分，不按時(shí)上交扣0.5分。

　　3、按照計劃認真落實(shí)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度與計劃不符、且無(wú)情況說(shuō)明每次扣1分，學(xué)期結束未完成教學(xué)任務(wù)扣2分。

　�。ǘ�）備課

　　1、按照要求認真備課，無(wú)備課就上課每次扣5分。

　　2、書(shū)上批注符合要求，無(wú)單元備課每次扣0.5分，無(wú)書(shū)上批注扣2分，書(shū)上批注缺項扣0.5分，課后反思未達到要求扣1分。

　�。ㄈ�）上課

　　1、提前侯課，不得遲堂、提早下課或拖堂，每次扣1分。

　　2、按照學(xué)校課程總表上課，未經(jīng)教導處同意，不得私自調課，更不得隨意缺課。不按課表上課每次扣1分，私自調課每次扣0.5分，缺課一次扣2分。

　　3、需要移地上課應先清點(diǎn)人數，并將學(xué)生帶到相應地點(diǎn)上課。有學(xué)生無(wú)故滯留在教室每次扣0.5分。

　　4、上午第二節課和下午第一節課的任課教師，應引導學(xué)生做完眼保健操后再下課。每缺一次扣0.5分。

　　5、隨意把學(xué)生趕出教室，或未經(jīng)教導處同意，將學(xué)生留辦公室或不在課堂情況，一次扣1分。

　　6、上課不講普通話(huà)，上課接聽(tīng)手機，每次扣1分。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改

　　1、及時(shí)、認真、按規定批改作業(yè)。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行，不得突擊批改作業(yè)，不得讓學(xué)生代改作業(yè)等。未達到要求每次扣2分。

　　2、收齊每項作業(yè)，作業(yè)收繳不齊每人次扣0.5分。

　　3、作業(yè)要有訂正，無(wú)訂正每次扣1分。

　�。ㄎ澹┹o導學(xué)生

　　學(xué)期初擬定有培優(yōu)輔差工作計劃，并有輔導記載。無(wú)計劃扣1分，無(wú)記載扣2分，學(xué)期結束不按時(shí)上交扣0.5分。

　�。�六）復習考查

　　1、科學(xué)制定復習計劃，并認真組織復習工作。不按時(shí)上交計劃扣0.5分，無(wú)計劃扣1分。

　　2、學(xué)期結束按時(shí)按質(zhì)上交卷面成績(jì)統計表和質(zhì)量分析表，不按時(shí)上交扣0.5分，無(wú)卷面成績(jì)統計和質(zhì)量分析扣2分。

　�。ㄆ撸┙谈目蒲�

　　1、認真參與學(xué)科教研活動(dòng)，無(wú)故缺勤一次扣0.5分，不按要求完成觀(guān)課任務(wù)的一次扣1分。

　　2、按照要求完成聽(tīng)評課任務(wù)，不得弄虛作假，并做好聽(tīng)課筆記。聽(tīng)評課不達標者缺一節扣0.5分，聽(tīng)評課中有弄虛作假現象的一次扣2分。

　　3、每月認真撰寫(xiě)教育敘事或教學(xué)反思文章，并按時(shí)上交至教科室。每缺少一次扣2分，不按時(shí)上交扣0.5分。

　　4、每月按要求完成學(xué)習筆記摘抄，無(wú)學(xué)習筆記扣2分，學(xué)習筆記未達到要求扣1分。

　�。ò耍┢渌�臨時(shí)性工作

　　1、按時(shí)按質(zhì)上交教導處、教科室等學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)布置的相關(guān)工作。不按要求完成的`扣2分，不按時(shí)上交扣0.5分。

　　2、積極承擔教導處、教科室等學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)布置的諸如代課之類(lèi)的臨時(shí)性工作，如無(wú)特殊情況拒絕承擔或不予以配合扣0.5分。

　　四、考核辦法

　　1、被考核教師的量化分數基數為100分，考核領(lǐng)導小組按照考核內容進(jìn)行相應的考核計分。一月一公示，學(xué)期累積得分作為教學(xué)常規績(jì)效考核的重要參數。

　　2、考核領(lǐng)導小組通過(guò)查看資料、隨機抽測、組織座談等方式進(jìn)行考核工作。

　　教學(xué)常規管理方案 14

　　為了調動(dòng)廣大教師的積極性，努力實(shí)施素質(zhì)教育，加強教師管理科學(xué)化，依據《教職工考核方案》，結合我校實(shí)際情況，在總結過(guò)去我校教師考核辦法的基礎上，制定本辦法：

　　1、考核內容：包括教師工作量，備課編寫(xiě)教案，作業(yè)批改情況，計劃總結，教學(xué)反思和論文，輔導學(xué)困生情況，聽(tīng)評課，上課質(zhì)量，教研活動(dòng)等方面。

　　2、考核原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考核導向要有利于教學(xué)常規管理，有利于教師業(yè)務(wù)成長(cháng)；考核依據要側重于考查教學(xué)工作任務(wù)的完成情況、教學(xué)常規材料的完成情況等。

　　3、組織領(lǐng)導：成立教學(xué)常規考核領(lǐng)導小組，由校長(cháng)組織實(shí)施，教務(wù)處具體組織，量化賦分。

　　4、考核辦法：教師教學(xué)常規每學(xué)期綜合考核一次，并按期公示。

　　5、考核結果：作為教師評優(yōu)、評先、職稱(chēng)評聘的重要依據。

　　6、教學(xué)常規考核共100分，分十部份。

　　第一部分：教師工作量（20分）

　　周任課情況（10分）+聽(tīng)課情況（10分）=20分

　　1、周工作量最高得10分，周工作量每少一節減0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但總分不能高于10分。

　　2、其他老師請假時(shí)，由教務(wù)處安排代課的.，每節加0.5分，最高可加2分。（教師代課，教務(wù)處要有備案。）

　　3、每學(xué)期要聽(tīng)課20節，每節課0.5分。沒(méi)有進(jìn)入課堂聽(tīng)課的，視為虛假聽(tīng)課，不得分。聽(tīng)課時(shí)要認真記錄，及時(shí)評價(jià)，記錄簡(jiǎn)略或不評價(jià)的每節減0.2分。

　　第二部分：備課、教案編寫(xiě)情況（15分）

　　1、熟悉課標、教材，教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節完整。

　　2、教案格式，符合學(xué)校統一要求。

　　3、教學(xué)過(guò)程、步驟設計清晰，各環(huán)節銜接緊密，板書(shū)設計符合教學(xué)所需，作業(yè)設計具體、有針對性。

　　考評辦法：

　　1、學(xué)期教學(xué)計劃占1分。

　　2、學(xué)期備課占1分。

　　3、表頭欄目完整1分。

　　4、有板書(shū)設計1分。

　　5、教案編寫(xiě)情況符合上述3條得9分（每項3分）。

　　第三部分：批改作業(yè)情況（10分）

　　1、作業(yè)批改及時(shí)、有批改日期，有鼓勵性評語(yǔ)等。

　　2、對作業(yè)中出現的典型錯誤，指導學(xué)生認真分析、及時(shí)訂正。

　　3、對學(xué)困生作業(yè)能認真批改等。

　　4、學(xué)生作業(yè)整齊干凈，書(shū)寫(xiě)工整，不亂勾亂畫(huà)。

　　考評辦法：

　　1、以上要求，每項2分，滿(mǎn)分10分。

　　2、未按規定督促學(xué)生提交作業(yè)備檢的本項不得分。

　　3、作業(yè)分類(lèi)布置且認真批改的可加2分。

　　第四部分：授課情況（20分）

　　1、帶教案上課，正確闡述教學(xué)內容，完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　2、語(yǔ)言規范、板書(shū)工整、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，無(wú)投訴。

　　3、課堂紀律良好，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生。

　　4、遵守作息時(shí)間，不遲到、不拖課、不早退。

　　5、嚴格按課程表上課，不私自調課。

　　考評辦法：

　　1、平時(shí)教導處根據巡課、聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生會(huì )議了解情況評分，每月考核一次，每次2分，學(xué)期滿(mǎn)分8分。

　　2、違反上述要求的每次減1分。

　　3、每學(xué)期最后一個(gè)月，每位教師上一節匯報課，教導處組織評價(jià)賦分，滿(mǎn)分100分，折合12%計入授課考核總分。

　　第五部分：期中、期末考試（10分）

　　期中、期末考試由有學(xué)校統一組織，教師負責出卷命題（期末教研室命題）、印卷、監考、評卷、數據錄入、質(zhì)量分析等工作。期中

　　考試滿(mǎn)分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，監考0.5分，質(zhì)量分析0.5分，參與印卷的可得2分。期末考試滿(mǎn)分2分，監考1分，評卷0.5分，質(zhì)量分析0.5分。

　　第六部分：教研與學(xué)習情況（10分）

　　1、每月完成一份教學(xué)反思，每份0.5分，共2分。

　　2、業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習內容符合要求，業(yè)務(wù)學(xué)習以課標為主，政治學(xué)習主要以、教師職業(yè)道德規范和教育法律法規為主。每月各完成4頁(yè)，各記0.5分。學(xué)習考核滿(mǎn)分4分。

　　3、積極參加學(xué)校和各教研組開(kāi)展的學(xué)習研討及競賽活動(dòng)活動(dòng)，如聽(tīng)評課活動(dòng)、按時(shí)上交各類(lèi)活動(dòng)資料。該項考核滿(mǎn)分4分。不參加教學(xué)研討活動(dòng)的不得分。參加競賽活動(dòng)獲獎的，按等次賦分（一、二、三等分別以0.4、0.2、0.1分）直接計入年度考核總分中。

　　4、承擔學(xué)校安排的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課每次加0.5分。不承擔的不得分。承擔區域聯(lián)盟片內的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課每次加1分（直接加在平時(shí)考核總分中）

　　第七部分：輔導學(xué)困情況（5分）

　　1、承認差別，但不歧視后進(jìn)生，不偏愛(ài)優(yōu)生。

　　2、認真對待，及時(shí)輔導，做好記載。

　　3、形式多樣、針對性強，但不違規輔導。

　　4、輔導差生有計劃，有總結。

　　考評辦法：

　�。�1）有三類(lèi)學(xué)生名單（優(yōu)績(jì)生、中等生、學(xué)困生）得1分。

　�。�2）學(xué)期初有輔導差生計劃得1分，學(xué)期末有輔導差生總結得1分。

　�。�3）有輔導差生記錄得1分，有學(xué)困生輔導案例得1分。

　　第八部分：期末上交資料情況（6分）

　　1、學(xué)期末能及時(shí)按要求、實(shí)事求是的撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)總結，并按時(shí)上交，得1分。

　　2、學(xué)期末要撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文2篇，一篇為教學(xué)論文，一篇為德育論文，論文要原創(chuàng )，觀(guān)點(diǎn)明確，論證有理，是自己的實(shí)踐經(jīng)驗總結或真實(shí)感悟。此項考核2分。

　　3、結合自己的教學(xué)實(shí)際，上交一篇教學(xué)案例。1分。

　　4、學(xué)期末全部上交教輔資料（教材、教參、練習冊、其他教輔資料），得2分。缺少的酌情扣分。部分學(xué)科可不用上交，但要注意保管好，不能丟失。

　　第九部分：臨時(shí)工作情況（4分）

　　1、對于教導處安排的臨時(shí)性教務(wù)工作，能主動(dòng)承擔，并能出色地完成，得4分。

　　2、拒絕教導處安排臨時(shí)工作，此項不得分。

　　第十部分：附加部分

　�。ㄒ唬┙萄薪M長(cháng)、年級組長(cháng)考核

　　1、按時(shí)編寫(xiě)提交教研組、年級組計劃、總結。

　　2、按規定時(shí)間地點(diǎn)開(kāi)展教研、年級組常規活動(dòng)，做好考勤工作，有活動(dòng)記錄。

　　3、教研活動(dòng)記錄過(guò)程材料齊全，規范，按時(shí)提交教務(wù)處。

　　4、教研組長(cháng)能認真協(xié)助教務(wù)處完成相關(guān)考評考核（如評卷閱卷、教學(xué)常規檢查）工作。

　　考評辦法：

　�。�1）主要考評各項工作完成情況，根據實(shí)際情況額外分。

　�。�2）教研組長(cháng)最高可加4分（每月加1分）。

　�。ǘ�）部門(mén)負責人

　　體育藝術(shù)部門(mén)負責人，每組織一次活動(dòng)，根據活動(dòng)規模和完成情況加0—2分。

　�。ㄈ�）論文獲獎情況

　　論文或文章在刊物上發(fā)表，根據刊物的級別加0—2分。

　　教學(xué)常規管理方案 15

　　為了有效地調控我校師生的教學(xué)行為，充分實(shí)現教學(xué)管理規范化，使各項常規教學(xué)抓好、抓細、抓實(shí)，從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量全面提高，特建立我校教學(xué)常規檢查小組，開(kāi)展教學(xué)常規檢查。

　　一、成立教學(xué)常規檢查小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　二、職責范圍

　　1、組長(cháng)全面負責檢查的開(kāi)展工作。

　　2、副組長(cháng)負責檢查工作的組織實(shí)施工作。

　　3、各成員根據分工安排開(kāi)展具體的檢查工作。

　　4、教學(xué)常規檢查小組每月一次對全校的教學(xué)常規工作進(jìn)行全面檢查。

　　三、檢查項目（檢查內容詳見(jiàn)各分類(lèi)說(shuō)明）

　　備課：教案或備課本。（包括作文備課以及各種地方課程備課）

　　作業(yè)：作業(yè)種類(lèi)、作業(yè)量、批改情況、學(xué)生訂正情況

　　輔導：輔導學(xué)生名單、開(kāi)展輔導情況

　　質(zhì)量反饋：根據教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展單元及階段性檢測情況、成績(jì)填報情況、質(zhì)量達標情況

　　聽(tīng)評課：聽(tīng)課節數、聽(tīng)評課記錄

　　第二課堂；活動(dòng)記錄（小組名單、活動(dòng)計劃、活動(dòng)記錄）

　　教學(xué)隨筆及經(jīng)驗文章：根據學(xué)校安排，以學(xué)期為單位按規定數量完成情況。

　　四、檢查的形式

　　嚴格以《縣教育局教學(xué)“三〃六常規”常規基本要求》為依據，每次所有教學(xué)常規材料累計總分30分，學(xué)期結束將每次檢查成績(jì)相加，求出平均數，然后折分加入教師學(xué)期綜合考核。

　　五、幾點(diǎn)說(shuō)明

　　1、常規檢查是學(xué)校教學(xué)管理的正常工作，也是學(xué)校規范管理的.必要工作，全體教師務(wù)必理解、配合、支持。

　　2、通過(guò)常規檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚長(cháng)避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。

　　3、檢查人員在檢查過(guò)程中要嚴肅認真，記載詳細，及時(shí)發(fā)現、總結典型，及時(shí)填寫(xiě)檢查報告單。正反兩方面的典型案例具體到人，記分客觀(guān)準確。

　　4、各檢查組在規定的時(shí)間內上交下列材料：

　�、�、檢查情況反饋材料，問(wèn)題陳述具體，經(jīng)驗典型有案例。

　�、�、檢查記錄表。

　�、�、記分統計表。

　　教學(xué)常規管理方案 16

　　一、指導思想

　　1.以促進(jìn)教學(xué)為宗旨，以規范提升為目標，以過(guò)程管理為導向，以程序簡(jiǎn)化、實(shí)效有用為原則，充分體現公平公正，發(fā)揮考核評價(jià)的引導功能。

　　2.數量做為達標的先決條件，質(zhì)量做為評價(jià)的主要依據。

　　二、考核形式

　　1.以教研組為單位，由教研組長(cháng)具體審核，常規檢查領(lǐng)導小組審定，學(xué)科備課組長(cháng)協(xié)助檢查。

　　2.分“必備”項目和“考核”項目進(jìn)行量化考核;

　　采取“集體+個(gè)人”、“他評+互評”相結合的`考核形式;

　　采用書(shū)面檢查、學(xué)生反饋、考核組評價(jià)、規定檢查、隨機抽查和隨堂檢查等方式。

　　三、考核內容

　　1.學(xué)科教學(xué)資源庫建設(教案、課件、15分鐘課堂習題設計)

　　2.教學(xué)常規

　　必備項目：教學(xué)計劃、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶弱、教學(xué)總結

　　考核項目：備課/教案、作業(yè)反饋、教學(xué)反思、檢測評價(jià)

　　3.教研常規：教研參與、聽(tīng)課、評課、心得體會(huì )

　　四、結果評定

　　1.學(xué)期考核由“必備”項目分和“月常規”考核分按一定比例相加得出

　　2.各項考核均采用百分制，“月常規分”由各月常規考核總分除以月數

　　五、考核方法

　　(一)必備項目

　　A.教學(xué)計劃

　　1.計劃在規定時(shí)間內制定，以備課組為單位發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。

　　A.制定及時(shí)，注明撰寫(xiě)者及學(xué)科組所有成員姓名。

　　B.標題規范(如：20xx學(xué)年第x學(xué)期x年級xx學(xué)科教學(xué)計劃)，撰寫(xiě)體例參照提供的模板示例書(shū)寫(xiě)。

　　2.總類(lèi)齊全

　　教學(xué)(復習)計劃(九年級下冊需有中考復習計劃);語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科要有作文計劃、

　　科學(xué)學(xué)科要有實(shí)驗計劃;

　　3.內容完整，針對性強

　　基本要素：①教材分析;②學(xué)情分析;③學(xué)期教學(xué)目標;④教學(xué)措施;⑤教學(xué)進(jìn)度安排表

　　(時(shí)間、周次、內容、課型、課時(shí)、單元目標等);⑥優(yōu)差生輔導計劃(對象、

　　總體分析、輔導內容及安排，預期目標);

　　考核方式：學(xué)�？己诵〗M

　　B.課堂教學(xué)

　　要求：

　　1.帶教案進(jìn)課堂;

　　2.關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)，追求課堂質(zhì)量;

　　3.無(wú)擅自離堂、遲堂、拖堂，不隨意將學(xué)生趕出教室或扣留辦公室補寫(xiě)作業(yè)或做事等現象。

　　考核方式：

　　1.學(xué)生問(wèn)卷評價(jià);

　　2.學(xué)科教研組互評;

　　3.行政隨堂聽(tīng)課界定;

　　C.教學(xué)總結

　　學(xué)期末撰寫(xiě)教學(xué)/校本培訓總結，并發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。

　　要求：按時(shí)上傳，能體現自己的教育教學(xué)思想或主張，杜絕網(wǎng)上下載拼湊。

　　考核方式：學(xué)�？己诵〗M

　　(二)月考核項目

　　A.教學(xué)常規(60分)

　　(1)資源庫建設(30分)

　　★常態(tài)課堂人員(九年級)--要求：學(xué)科備課組長(cháng)做好任務(wù)分工和質(zhì)量把關(guān)，于每月檢查前天按學(xué)科章節順序整理好并上傳。(說(shuō)明：電子教案與課件要配套，每課時(shí)要有課堂練習設計。)

　　檢查方式：備課組長(cháng)年段交換互查打分。

　　扣分參考：無(wú)教學(xué)資源-30分;未及時(shí)上傳-5分;教案、課件、練習未配套-15分;每缺一類(lèi)-10分;

　　★“四學(xué)一理”課改研究共同體成員(七、八年級)--要求：學(xué)科備課組長(cháng)做好任務(wù)分工和質(zhì)量把關(guān)，每次常規檢查需有一半的教案為導學(xué)案，(可以是備課組，也可個(gè)人)并于每月檢查前天將電子稿按內容順序整理好上傳至校園網(wǎng)。(說(shuō)明：導學(xué)案要能體現“四學(xué)一理”環(huán)節，導學(xué)案與導學(xué)卡及課件的內容一致，檢學(xué)內容要有參考答案。)

　　檢查方式：備課組長(cháng)年段交換互查打分。

　　扣分參考：無(wú)教學(xué)資源-30分;未及時(shí)上傳-5分;導學(xué)案、導學(xué)卡未配套-15分;每缺一類(lèi)-10分;

　　(2)紙質(zhì)教案(20分)

　　要求：教師下載或參考資源庫提供的教學(xué)資料并根據任教班級學(xué)生的特點(diǎn)形成適合自己授課的紙質(zhì)教案(可手寫(xiě)或電子稿)，按照學(xué)校提供的備課模板規范備課。

　　檢查方式：教研組長(cháng)檢查，教研組長(cháng)由教務(wù)教科處檢查。

　　扣分參考：根據教案完整規范性(注明時(shí)間、課時(shí)、課型等)和整合情況給分。

　　(3)作業(yè)反饋(10分)

　　要求：有布置(分層性、創(chuàng )新性)有批改(時(shí)間、等第或評價(jià))，有反饋有訂正，能記錄典型錯題(可直接分析在作業(yè)本上)。

　　檢查時(shí)提供：1.學(xué)生作業(yè)本(學(xué)校征訂)每班各5本，要有不同層次的學(xué)生作業(yè)，語(yǔ)文，英語(yǔ)學(xué)科還要提供作文批改(至少1篇)。2.教師自己使用的學(xué)生作業(yè)本。

　　A.專(zhuān)業(yè)提升(40分)

　　(1)教學(xué)反思(每周1篇)(10分)

　　要求：每次常規檢查時(shí)，要有4篇反思，可針對某堂課的教學(xué)行為或教學(xué)設計作專(zhuān)題性反思，也可就階段性教學(xué)作總結性反思，字數不低于100字，直接寫(xiě)上紙質(zhì)教案上。每學(xué)期上傳1篇有質(zhì)量的教學(xué)反思至校園網(wǎng)。

　　檢查方式：教研組長(cháng)檢查

　　扣分參考：每少1篇-2.5分，未上傳-5分。

　　(2)教研活動(dòng)(10分)

　　要求：積極準時(shí)參與教研組教學(xué)教研和校本研訓活動(dòng)并做好記錄主動(dòng)承擔教研任務(wù)，積極配合，有效完成組內或校內臨時(shí)任務(wù);有活動(dòng)，有記錄。

　　檢查方式：教研組長(cháng)檢查

　　扣分參考：無(wú)故不參加每次-2分，未請假每次-2分，事假每次-1分，公假不扣分;遲到早退5分鐘以上，一次扣1分;無(wú)記錄每次-1分。

　　(3)聽(tīng)、評課(20分)

　　1.數量(15分)

　　要求：“骨干結對”對象按要求聽(tīng)課;教齡三年以下新教師、教研組長(cháng)、行政每月3~5節;其他教師每月2節，學(xué)期聽(tīng)課數要達10節;聽(tīng)課要有記錄;

　　評分參考：每少1篇-2分，根據記錄完整性酌情給分。

　　2.評課(5分)

　　要求：要有環(huán)節點(diǎn)評/建議和總評，針對性強，有實(shí)質(zhì)性的建議和獨到的思考感悟，簡(jiǎn)評要實(shí)事求是，言之有理，不泛泛而談，空話(huà)套話(huà)。

　　評分參考：根據質(zhì)量酌情給分。

　　六、評分設置

　　進(jìn)一步加強教學(xué)管理，完善考核體系,確保教學(xué)工作有序、高效運行。每個(gè)月，教學(xué)常規檢查體現檢查指標的側重點(diǎn)(導學(xué)案、課后反思手寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)評課記錄等)，打分因體現出檔次分明。

　　A檔：100-95分;B檔：94-90分;C檔：89-85分

　　學(xué)科組打分檔次分布具體比例

　　語(yǔ)文組：A檔：3人;B檔：6人;C檔：2人

　　數學(xué)組：A檔：2人;B檔：6人;C檔：1人

　　英語(yǔ)組：A檔：3人;B檔：6人;C檔：2人

　　科學(xué)組：A檔：2人;B檔：6人;C檔：2人

　　社政組：A檔：2人;B檔：6人;C檔：1人

　　綜合組：A檔：3人;B檔：9人;C檔：3人

　　教學(xué)常規管理方案 17

　　為檢查視頻校長(cháng)會(huì )議精神落實(shí)情況，督促防控疫情期間學(xué)校各項工作正常開(kāi)展，確保防控疫情工作和教學(xué)工作兩不誤，經(jīng)研究決定，開(kāi)展一次線(xiàn)上教學(xué)等有關(guān)工作督查，特制訂如下方案。

　　一、督查的主題

　�。ㄒ唬┚�(xiàn)上教學(xué)情況；

　�。ǘ�）教科書(shū)發(fā)放情況；

　�。ㄈ�）班子成員到崗情況；

　�。ㄋ模┓揽匾咔榍闆r；

　�。ㄎ澹╅_(kāi)學(xué)前的準備工作情況。

　　二、具體內容

　�。ㄒ唬�檢查線(xiàn)上教學(xué)情況；

　　1.查看學(xué)校對線(xiàn)上教學(xué)有什么舉措。有什么具體安排，是否責任到人。

　　2.查看線(xiàn)上教學(xué)目前有多少學(xué)生還沒(méi)有參加，占比多少，主要原因是什么。尤其畢業(yè)班線(xiàn)上教學(xué)情況作重點(diǎn)了解。

　　3.查看線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，任課教師主要做了哪些工作，班主任發(fā)揮了什么作用。

　　4.線(xiàn)上教學(xué)目前還存在什么問(wèn)題，學(xué)校將如何去改進(jìn)。

　　5.線(xiàn)上教學(xué)有什么好的典型，有什么好的機制。

　�。ǘ�）檢查教科書(shū)發(fā)放情況

　　1.查看學(xué)校教科書(shū)發(fā)放的工作方案，組織發(fā)放是否及時(shí)、細致、有效。

　　2.查看教科書(shū)發(fā)放登記表，了解發(fā)放到位情況，有多少人已經(jīng)領(lǐng)取，有多少人還沒(méi)有領(lǐng)取。

　　3.目前還存在什么問(wèn)題。

　�。ㄈ�）檢查班子成員到崗情況；

　　1.了解班子成員的配備情況，當前工作的具體分工。

　　2.召開(kāi)班子成員碰頭會(huì )。了解班子成員是什么時(shí)間全部到校上班，查看有多少班子成員在崗。不在崗的原因是什么。是否有教師在校進(jìn)行網(wǎng)上輔導。

　　3.班子成員召開(kāi)的會(huì )議，對當前工作作了什么研究，提出了什么舉措。尤其對畢業(yè)班教學(xué)和防疫工作有什么有效創(chuàng )新的做法。學(xué)校目前還有什么困難。

　�。ㄋ模�檢查防控疫情情況；

　　1.查看學(xué)校對防疫工作是否有工作方案。

　　2.查看學(xué)校防疫上做了那些工作。在排查、校門(mén)把守、防疫物質(zhì)、消毒、宣傳等方面有那些做法，查看資料表格。

　　3.如果學(xué)生入校上課，學(xué)校在防疫方面做了哪些應對，目前準備如何。

　�。ㄎ澹�檢查開(kāi)學(xué)前的準備工作情況。

　　1.收費工作的安排和落實(shí)

　　2.食堂的`準備和就餐的安排

　　3.學(xué)校的消毒工作的安排和做法。

　　三、督查時(shí)間

　　20xx年3月3—6日

　　四、督查方式

　　以實(shí)地查看為主，主要聽(tīng)取校長(cháng)的介紹，巡視校門(mén)口、教室、寢室、食堂等工作落實(shí)情況，查看相關(guān)方案、登記表等資料，對一些工作的到位情況，要通過(guò)電話(huà)咨詢(xún)家長(cháng)方式，予以確認。將檢查的內容填寫(xiě)好督查登記表，對存在的問(wèn)題要進(jìn)行詳細記載，并督促整改。

　　五、督查分組

　　本次督查，實(shí)行交叉檢查。請按時(shí)間節點(diǎn)和內容，開(kāi)展細致督查。

　　六、情況通報

　　各督查組檢查完后，請將填寫(xiě)的表格上交督導室，以便組織相關(guān)股室匯總，下發(fā)通報。

　　教學(xué)常規管理方案 18

　　學(xué)校倡導并支持教學(xué)改革創(chuàng )新，而教學(xué)改革都必須建立在抓好教學(xué)常規環(huán)節的基礎上。加強教學(xué)常規管理，實(shí)現教學(xué)管理的制度化、規范化、科學(xué)化，是建立正常教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基本保證。為進(jìn)一步促進(jìn)各項教育教學(xué)常規工作的達成度，使每位教師的工作實(shí)績(jì)得到客觀(guān)評價(jià)，特制定此檢查量化實(shí)施細則。

　　此外，為加強教學(xué)常規檢查作為過(guò)程性考核的權威性，每學(xué)期教師的教學(xué)常規檢查結果將存入其個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)作為學(xué)職務(wù)考評和考核的依據。

　　一、檢查辦法：

　　學(xué)校將以不定期抽查與定期全面檢查相結合的.方式，由學(xué)校行政人員和教研組長(cháng)對每位教師的常規工作進(jìn)行督導檢查、量化記分，并將檢查結果及時(shí)匯總總結。檢查分教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)與測驗、輔導、聽(tīng)課六個(gè)大類(lèi)，每個(gè)大類(lèi)細分為多個(gè)細目，構成一定比例。

　　評價(jià)采用百分制。評分時(shí)先根據每個(gè)檢查項目的優(yōu)劣一次性確定成量化等級，分0~10個(gè)等級分(0分不填)，再根據該項目在百分制所占分數重新折算成實(shí)際分。

　　根據總分列A、B、C、D、E五個(gè)等級：90~100分A級，80~89分B級，70~79分C級，60~69分D級，60分以下E級。

　　二、檢查細則：

　　(一)教學(xué)計劃(10%)

　　檢查內容：

　　1、外在指標：學(xué)期授課計劃和教學(xué)進(jìn)度表是否及時(shí)、完整、具體;

　　2、內涵指標：學(xué)期授課計劃和教學(xué)進(jìn)度表是否具有科學(xué)性和可操作性;是否對教學(xué)實(shí)際工作開(kāi)展具有指導性。

　　評分標準：

　　1、學(xué)期授課計劃和教學(xué)進(jìn)度表的外在指標占30%;

　　2、學(xué)期授課計劃和教學(xué)進(jìn)度表的內涵指標占70%;

　　(二)備課(25%)

　　檢查內容：

　　1、實(shí)際上課與期初教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表是否匹配;

　　2、課時(shí)計劃即教案的撰寫(xiě)基本要素是否齊全：

　�、偕险n班級、時(shí)間、課題、課型、課時(shí)順序、執行日期;

　�、诮虒W(xué)目標要求和階段任務(wù)的確立、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析、教具媒體;

　�、劢虒W(xué)設計環(huán)節包括板書(shū)設計和演示、教學(xué)雙向活動(dòng)和反饋(主體參與的問(wèn)題、討論、當堂練……)、重點(diǎn)和難點(diǎn)處理等;

　�、茏鳂I(yè)和教學(xué)后記(教齡五年(包括五年)以下的青年教師每課教案都要寫(xiě)教后感，教齡五年以上的教師要求按單元進(jìn)行教學(xué)反思并寫(xiě)好教后感)等內容;

　　3、是否恰當運用教具和現代教育技術(shù)手段(幻燈、投影、影音、網(wǎng)絡(luò )、多媒體);

　　4、教案是否整潔清楚，是否具有預先提前量。

　　評分標準：

　　1、課時(shí)計劃與總計劃的匹配占20%;

　　2、教案的完整度與設計質(zhì)量占60%;

　　3、現代教育手段占5%;

　　4、教案的整潔度和提前量占15%。

　　(三)上課(25%)

　　檢查內容：

　　1、教學(xué)目標要求是否具體、科學(xué)，階段任務(wù)是否完成，教學(xué)內容是否重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理恰當;

　　2、教學(xué)觀(guān)念是否先進(jìn)(教師角色、教法、學(xué)生主體、學(xué)習方式、教學(xué)評價(jià));

　　3、教學(xué)設計過(guò)程是否安排合理;教學(xué)結構是否嚴謹有序;

　　4、是否恰當運用了教具和現代教育技術(shù)手段;

　　5、教師形象狀態(tài)是否良好，教態(tài)是否自然親切;

　　6、課堂組織管理是否有效，是否全程控制課堂局勢。評分標準：

　　1、教學(xué)目標、任務(wù)、重點(diǎn)和難點(diǎn)占20%;

　　2、教學(xué)觀(guān)念占30%;

　　3、教學(xué)設計過(guò)程占30%;

　　4、教具和現代教育手段占5%;

　　5、教師形象和教態(tài)點(diǎn)5%;

　　6、課堂組織管理和控制占10%。

　　(四)作業(yè)、測驗和考試(20%)

　　檢查內容：

　　1、作業(yè)布置內容形式是否合當，布置數量是否適當，布置次數是否適當;

　　2、作業(yè)的批改是否及時(shí)，是否全批改。是否有錯題糾正和相應批閱評價(jià)(如作文類(lèi));

　　3、學(xué)生作業(yè)是否及時(shí)上交，人數是否齊全，書(shū)寫(xiě)是否認真，是否訂正;

　　4、測驗內容是否科學(xué)適量，是否達規定數量(每學(xué)期不少于2次)，是否認真批閱;

　　5、教師是否根據作業(yè)或測驗情況進(jìn)行導優(yōu)輔差。

　　評分標準：

　　1、作業(yè)布置占25%;

　　2、作業(yè)批改占25%;

　　3、學(xué)生作業(yè)情況占20%;

　　4、測驗內容、數量和批閱占20%;

　　5、導優(yōu)輔差占10%。

　　(五)課外輔導和第二課堂(10%)

　　檢查內容：

　　1、是否能對學(xué)生自習課進(jìn)行輔導;

　　2、是否能對后進(jìn)生進(jìn)行課外輔導;

　　3、是否能組織學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)予以輔導。

　　評分標準：

　　1、自習輔導占30%;

　　2、后進(jìn)生輔導占40%;

　　3、課外活動(dòng)輔導占30%。

　　(六)教育科研活動(dòng)(10%)

　　檢查內容：

　　1、聽(tīng)課(觀(guān)課)是否完成規定數量(教師每學(xué)期不少于4節，教研組長(cháng)和行政每學(xué)期不少于8節);

　　2、聽(tīng)課(觀(guān)課)是否認真規范(按時(shí)到達教室、遵守課堂紀律、不影響上課)，是否做好聽(tīng)課記錄，是否認真評課(隨堂聽(tīng)課做簡(jiǎn)評，公開(kāi)課填寫(xiě)評價(jià)記錄);

　　3、積極是否參加各組內教研活動(dòng)開(kāi)展其它教研活動(dòng)。評分標準：

　　1、聽(tīng)課占60%(聽(tīng)課得分=聽(tīng)課滿(mǎn)分×聽(tīng)課數量完成率×聽(tīng)課質(zhì)量);

　　2、參加和開(kāi)展教研活動(dòng)占40%。

　　教學(xué)常規管理方案 19

　　為深入推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”，進(jìn)一步規范我校辦學(xué)行為，打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養高的師資隊伍，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以常規保質(zhì)量，努力改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效益，結合我校特點(diǎn)，決定從2015年春學(xué)期起，在全校開(kāi)展“教學(xué)常規達標”活動(dòng)，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　積極貫徹常州市教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)精神，認真落實(shí)常州市中小學(xué)《學(xué)科教學(xué)建議》及《壇金市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》中的各項目標任務(wù)與要求，以教學(xué)常規為抓手，規范教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效能，努力形成規范有效的教學(xué)常態(tài)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　二、主要目標

　　到20xx年底，力求實(shí)現以下目標：

　　1．我校成為“教學(xué)常規達標”學(xué)校，做到課程實(shí)施規范、教學(xué)活動(dòng)規范有效。

　　2．全校100%的在編在崗教師在“備課、上課、作業(yè)（包括練習及測試）布置與批改及講評、學(xué)科輔導”等重點(diǎn)環(huán)節達到教學(xué)規范要求，規范施教成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和廣大教師的基本習慣。

　　3．建立、健全全校教學(xué)常規管理制度與評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系，學(xué)校加強對常規管理和教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監控和評價(jià)，學(xué)校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

　　4．培養一批骨干教師，總結推廣一批經(jīng)驗成果和典型案例。

　　三、參加對象

　　全校在編在崗任課教師。年滿(mǎn)55周歲以上（19xx年1月1日前出生）的男教師和年滿(mǎn)50周歲以上（19xx年1月1日前出生）的女教師可自愿參加。兼課教師可以只參加本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的考核。

　　四、活動(dòng)內容

　　達標活動(dòng)以學(xué)校為主體。學(xué)校依據要求制訂實(shí)施方案，組織教師結合實(shí)際開(kāi)展以“備課、上課、作業(yè)（包括練習及測試）布置與批改及講評、學(xué)科輔導”等四項內容為重點(diǎn)的.教學(xué)常規達標考核活動(dòng)。教育局相關(guān)部門(mén)進(jìn)行過(guò)程指導、管理及考核評價(jià)。

　　教學(xué)常規達標活動(dòng)涉及學(xué)科為按規定開(kāi)設的普通高中教育階段所有學(xué)科。

　　教師個(gè)人達標實(shí)行分項考核，每項分A（優(yōu)秀）、B（合格）、C（不合格）三等，四大項中有一項為C者則考核總評為不合格。四項常規達標基本要求及考核辦法如下：

　　項目 常規達標基本要求 考核辦法與要求

　　備課

　　按《壇金市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》第九條執行到位。

　　科學(xué)、認真制訂學(xué)科教學(xué)計劃；堅決做到“不備好課不上課”，分課時(shí)寫(xiě)好教案，適當提前備課；教學(xué)設計目標合理、過(guò)程完整、操作性強；認真備課，符合學(xué)科特點(diǎn)及要求，體現“備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備資源”等，教案書(shū)寫(xiě)規范；教師以自主研究、獨立備課為主，同時(shí)積極參加集體教研活動(dòng)，能在集體備課基礎上進(jìn)行自主備課（二次備課等），教學(xué)預設符合學(xué)情。嚴禁套用他人的備課或照搬現成教案，不得以課件代替教案。

　　查閱教師至少一學(xué)年的備課筆記，按專(zhuān)項考評表逐項打分。

　　未能做到按實(shí)際教學(xué)安排分課時(shí)備課、非獨立備課、套用他人備課或照搬現成教案者該項考核不合格。

　　上課

　　按《壇金市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》第十條執行到位。

　　課前準備充分，并能督促學(xué)生做好課前準備；上課時(shí)教師精神飽滿(mǎn)，教態(tài)良好。師生互動(dòng)好；教學(xué)能面向全體，尊重學(xué)生差異，有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。遵守教學(xué)紀律；遵循教育規律和學(xué)科特點(diǎn)；教學(xué)方法適當，有效創(chuàng )設教學(xué)情境，課堂氣氛活躍，注重學(xué)法指導；有效運用教學(xué)機智，科學(xué)把握教學(xué)生成；課堂結構合理，能做到講練結合，能給學(xué)生足夠的自主學(xué)習時(shí)間；教學(xué)難度適當；教學(xué)容量適度；評價(jià)反饋及時(shí)、恰當，目標達成度較好；合理使用教學(xué)媒體；板書(shū)合理、規范；課后能進(jìn)行適當的教學(xué)反思。

　�、倏己吮豢己苏叩碾S堂課1節，課后提供教案，按專(zhuān)項考評表分別打分；

　�、谄綍r(shí)教學(xué)中有不備課現象者該項考核不合格；

　�、鄄殚喞砜茖�(shí)驗教學(xué)情況；

　�、懿殚唫湔n本中的課后教學(xué)反思；

　�、莶殚唫湔n本中的二次備課等情況。

　　作業(yè)（包括練習及測試）布置與批改及講評

　　按《壇金市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》第十一條執行到位。

　　嚴格做到“精選、先做、全批、糾錯”。教師要精心選、編作業(yè)，科學(xué)安排作業(yè)（含練習和檢測等，下同）。作業(yè)量及難度適當，要依據學(xué)情分層布置作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的診斷、導向和激勵功能。每次布置的作業(yè)要在備課中有詳細記錄；布置給學(xué)生做的作業(yè)，教師自己要先做一遍；學(xué)生作業(yè)教師要全批，批改要及時(shí)、規范、認真，對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題要進(jìn)行記錄和分析并及時(shí)反饋；認真做好學(xué)生作業(yè)糾錯工作；認真做好作業(yè)講評工作，進(jìn)行針對性的補償教學(xué)工作；教師要堅持勤做題，經(jīng)常做本學(xué)段畢業(yè)年級試題，語(yǔ)文教師每年至少寫(xiě)1篇“下水”作文；每位教師每學(xué)期要獨立命制本學(xué)科的期中或期末考卷一份并上交學(xué)校教務(wù)部門(mén)備案。

　　查閱

　�、俳處煵贾玫膶W(xué)生作業(yè)（及練習等）情況記錄及試做情況；

　�、趯W(xué)生作業(yè)（及練習等）批閱情況（包括實(shí)驗冊）；

　�、劢處煼毒恚�每年至少提供4份）；

　�、軐W(xué)生作業(yè)問(wèn)題記錄本；

　�、萁處熥鲱}、下水作文等；

　�、蕺毩⒚�題試卷及命題使用的“雙向細目表”等。

　　學(xué)科輔導

　　按《壇金市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》第十二條執行到位。

　　教師要面向全體學(xué)生并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能針對學(xué)情實(shí)現分層要求和分類(lèi)輔導，做到提優(yōu)和補弱并舉；講究輔導策略與方法，既重知識輔導，同時(shí)重視學(xué)習習慣、

　　教學(xué)常規管理方案 20

　　為了進(jìn)一步強化教學(xué)管理，加強教學(xué)工作的過(guò)程管理，認真抓好教學(xué)工作常規要求的落實(shí)，規范教師的教學(xué)行為，提高我鄉教師做好教學(xué)常規工作的積極性和自覺(jué)性，使我鄉教學(xué)常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

　　一、指導思想

　　促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規工作，提高工作實(shí)效，客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)校、教師的工作業(yè)績(jì)。

　　二、工作目的

　　1、落實(shí)教學(xué)常規管理工作措施，全面了解教學(xué)常規工作情況，規范教師教學(xué)行為。

　　2、促進(jìn)教師自覺(jué)、認真地抓好教學(xué)常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、客觀(guān)、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績(jì)，為學(xué)校的考評、教師的`工作積分量化提供依據。

　　三、檢查領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　四、檢查內容

　　包括教學(xué)工作計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測和聽(tīng)課、教學(xué)總結等。

　　五、檢查原則

　　堅持實(shí)事求是、公平、公正、公開(kāi)的原則。

　　六、檢查細則

　　按照《象圖鄉中心學(xué)校小學(xué)教學(xué)月常規工作檢查表》的有關(guān)指標執行。

　　七、檢查形式

　　實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進(jìn)行。

　　1、定期檢查：由教學(xué)常規工作檢查小組每月進(jìn)行一次檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。

　　2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

　　(1)中心小學(xué)教學(xué)常規工作檢查領(lǐng)導小組成員抽選學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查。

　　(2)由中心小學(xué)教學(xué)常規工作檢查領(lǐng)導小組中副組長(cháng)等人員在隨堂聽(tīng)課的時(shí)候，對上課教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查。

　　八、檢查結果權分：

　　1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。

　　2、中心學(xué)校將以定期和抽查兩種分數綜合得出各學(xué)校期末綜合評定的教學(xué)常規分。

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