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班級德育量化評比激勵方案（精選12篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的班級德育量化評比激勵方案，歡迎閱讀與收藏。
班級德育量化評比激勵方案 1
為養成學(xué)生良好的日常行為習慣，維護正常教育教學(xué)秩序，建設優(yōu)良的班風(fēng)、校風(fēng)，特修訂德順一中班級量化評比激勵方案。
一、評比機制
優(yōu)秀班集體評比采用班級目標管理量化評分，滿(mǎn)分為100分，分項進(jìn)行評比，第1—9項以排名計算排名分（名次標準差為2％），然而以各項排名分相加計算總分，第10項直接在總分中扣除。
�。ㄒ唬┰u分項目
1、儀容儀表，文明禮貌20分
2、兩操（眼保健操、課間操）10分
3、環(huán)境衛生10分
4、宣傳5分
5、舍務(wù)20分
6、紀律（升旗、會(huì )議、遲到、就餐等）10分
7、集體獎（德育類(lèi)）10分（獲得國家、省、市、區、校，分別10、8、6、4、2分）
8、個(gè)人獎（德育類(lèi)）5分（獲得國家、省、市、區、校，分別5、4、3、2、1分）
9、其他（安全、充電、公物等）10分
10、受學(xué)校紀律處分的，在總分中扣分。警告處分－1分，記過(guò)處分－2分，留校察看－4分，勸退－6分。
�。ǘ┰u價(jià)結果
設月校風(fēng)建設流動(dòng)紅旗（文明班、表?yè)P班）、衛生流動(dòng)紅旗（衛生班、表?yè)P班）、學(xué)期優(yōu)秀班（文明班、表?yè)P班），以量化評分作為評定依據，前6名為文明班，7－12名為表?yè)P班，重點(diǎn)班獲前3名才能評為文明班，4－8名才能評為表?yè)P班。嚴重違反校紀校規，給學(xué)校造成不良影響而受到學(xué)校留校察看以上處分的，在文明班和表?yè)P班評比中實(shí)行一票否決。
二、激勵機制
1、凡學(xué)期評為文明班的`，優(yōu)秀班干名額5名/班，德育等級評定優(yōu)秀率可達90％，優(yōu)良率98％。
2、凡學(xué)期評為表?yè)P班的，優(yōu)秀班干名額4名/班，德育等級評定優(yōu)秀率可達80％，優(yōu)良率95％。
3、推薦學(xué)生到省、市、區表彰向文明班和表?yè)P班傾斜。
4、學(xué)期未評為文明班或表?yè)P班的，優(yōu)秀班干名額2名/班，德育等級評定優(yōu)秀率60％，優(yōu)良率90％。
班級德育量化評比激勵方案 2
一、出勤（由副班長(cháng)負責、正班長(cháng)監督）
1、早上7：20分（值日生提早10分鐘）、中午1：10分以后，1：40之前到校，遲到、早退、中午早到的寫(xiě)《行為反思》500字，積分扣2分。一周遲到超過(guò)3次，報給班主任另行處理。
2、請假要按學(xué)校的規定寫(xiě)好請假單，經(jīng)班長(cháng)批準后留班長(cháng)處備案，在家里打電話(huà)請假的要由家長(cháng)親自打，請假要說(shuō)清請假的理由。
3、一周內不遲到、不早退、不曠課、不請假的同學(xué)加積分3分。
4、有同學(xué)曠課的，值日班長(cháng)要及時(shí)上報班主任。
二、紀律（由紀律委員及值日班長(cháng)負責）
1、上課要認真聽(tīng)講，如在課堂上講話(huà)（老師正在講課時(shí)前后左右桌不準講話(huà)或討論）、作小動(dòng)作、睡覺(jué)、看無(wú)關(guān)的書(shū)、做其它科作業(yè)的寫(xiě)《行為反思》500字，積分扣2分。
2、上課起哄（含上課故意講些無(wú)聊搞笑的話(huà)）、打鬧等嚴重影響老師上課的寫(xiě)《行為反思》600字，積分扣5分。
3、賭博、打架、說(shuō)粗話(huà)等嚴重事件由班主任另行處理，積分扣5分。
4、如對紀律委員登記的有任何意見(jiàn)可找班主任處理，如果頂撞、辱罵紀律委員的放學(xué)后留下來(lái)由班主任另行處理，積分扣3分。
5、下課期間不準在班里大聲喧嘩，嬉戲追逐打鬧，否則積分扣2分。
6、對于其他同學(xué)的違紀行為，在值日班長(cháng)沒(méi)有登記的情況下，第一個(gè)舉報的，根據情節的輕重，加積分1至5分；對重大的事情，舉報的加積分5至10分。
7、沒(méi)有老師允許，不能隨便動(dòng)用多媒體平臺，損壞理賠，否則積分扣2分。
8、一周內沒(méi)有違紀的'同學(xué)加積分3分。
三、衛生（由衛生委員負責）
1、要保持教室干凈衛生，值日生要準時(shí)認真完成值日工作。要求早上7：20分之前，中午12：50前各打掃一次。地面要打掃干凈，垃圾要及時(shí)清理，衛生死角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要及時(shí)擦拭。放學(xué)后要關(guān)好門(mén)、窗。以上要求如沒(méi)有完成，罰掃一天。積分扣2分。當天的值日生必須共同完成值日工作，等全部完成值日工作后留下1人（由衛生委員安排）進(jìn)行保潔，待學(xué)生會(huì )檢查后方可離去，否則重掃1天。（特別是掃完后，垃圾沒(méi)有倒的，第二天的值日生將由他們來(lái)代做。）
2、衛生委員安排的值日生沒(méi)有打掃就回去，罰掃三天，積分扣2分。
3、亂扔果皮紙屑，隨地吐痰的寫(xiě)《行為反思》500字。積分扣1分。
4、衛生大掃除或學(xué)校組織的勞動(dòng)，不聽(tīng)從衛生委員指揮有意偷懶的罰掃5天。積分扣2分。
5、在值日生忘記、有意不掃而回去或班級特殊需要的情況下，主動(dòng)出來(lái)幫助打掃衛生的同學(xué)加積分3分。
6、傍晚放學(xué)時(shí)每一位同學(xué)必須把抽屜中的垃圾清理出來(lái)，否則扣1分，發(fā)現的值日生加1分。
四、學(xué)習（由學(xué)習委員及各組組長(cháng)負責）
1、作業(yè)必須在早上7：20分之前由組長(cháng)收齊，作業(yè)沒(méi)按時(shí)上交，不認真完成或沒(méi)有作的，及時(shí)補完上交并寫(xiě)《行為反思》600字，積分扣2分。如沒(méi)有補交的同學(xué)，放學(xué)后留下來(lái)到班主任處作完并另行處理。沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的，課代表把名單交給課任老師。
2、早自習做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)（包括給別人抄的）的寫(xiě)《行為反思》600字，積分扣4分。
3、老師要求帶的書(shū)或練習沒(méi)有帶的寫(xiě)《行為反思》500字。積分扣1分。
4、各學(xué)科課堂上積極回答問(wèn)題的，按各位老師的要求酌情加分。
5、一周內獨立按時(shí)認真完成作業(yè)，不抄襲、不遲交的同學(xué)加積分3分。
五、生活（由生活委員負責）
1、破壞公共財物按學(xué)校的規定賠償。積分扣2分。
2、玩粉筆的。積分扣1分。
3、用衛生工具打鬧的賠償同類(lèi)衛生工具一件。積分扣2分。
4、對于積極舉報破壞公共財物者的同學(xué)加積分2分。
5、希望同學(xué)們積極參加出黑板報，凡參加出黑板報根據其在出黑板報中的表現，報宣傳委員加0－3分；如果黑板報獲獎，根據其在出黑板報中的表現加3－5分。
6、儀容儀表不合要求的（穿拖鞋、留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、帶項鏈等），不按照要求穿校服的，積分扣1分，寫(xiě)《行為反思書(shū)》500字。
六、體育（由體育委員負責）
1、班級及學(xué)校的各項活動(dòng)包括升旗、廣播體操等無(wú)故缺席的由班主任另行處理，積分扣2分。
2、隊列站不整齊，作操站著(zhù)不做或開(kāi)玩笑的寫(xiě)《行為反思》600字，積分扣2分。
七、班干部（由全體同學(xué)負責監督、舉報）
1、要求班干部有很強的責任心，把班上的事當自己的事，努力、認真、公正、無(wú)私、負責地把班上的事及自己所負責的事做好。要注意團結合作，同學(xué)之間互相幫助，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。
2、對班上的不良現象，要及時(shí)地勸告、制止、處罰，對于自己無(wú)法處理的事要及時(shí)上報老師。
3、班干部及值日班長(cháng)有故意包庇或報復行為的積分扣2分。情節嚴重的另行處罰。舉報的同學(xué)若情況屬實(shí)積分加3分。值日班長(cháng)在登記時(shí)不得隨意涂改，有錯由班長(cháng)決定是否改正，如有意見(jiàn)再由班主任處理。
4、各負責的班干部每周班會(huì )課時(shí)必須匯報上周班級所負責項目的執行情況。
八、其他
1、對班級有特殊貢獻者獎2-10分
2、班級榮獲“文明班級”、“優(yōu)勝班級”等稱(chēng)號，全班每人加5分。
3、考試獎勵
年級排名 前五名 前十名 前五十名
月考（總分） 864
期中考（總分）1075
期末考（總分）15105
班級排名第一名 第二、三名 第四、五名 前十名 前十五名
月考（總分） 54210
期中考（總分）76321
期末考（總分）98532
班級進(jìn)步十名以上八名以上 五名以上三名以上一名以上
月考（總分） 5 4 2 1 0
期中、期末（總分） 8 6 4 2 1
4、競賽獎勵
第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
年級 6 5 4 3 2 1
學(xué)校 8 6 5 4 3 2
區、市級 10 8 7 6 5 4
九、實(shí)施
1、每一位同學(xué)每半個(gè)學(xué)期的初始分為100分。在此基礎上加分或減分。
2、每周違紀一次的同學(xué)，只扣積分，不寫(xiě)《行為反思》。違紀超過(guò)一次的同學(xué)，不但要扣積分，還要寫(xiě)《行為反思》�？偡值陀�80分、60分的各打掃衛生區一次，總分低于0分的同學(xué)，要請家長(cháng)到校共同教育�？偡指哂�120分以上的每10分可抵一次《行為反思》，但不可重復使用。
3、積分加減由各項負責的同學(xué)每天認真登記，值日班長(cháng)在每日德育表上加減分，班長(cháng)一周統計一次。每周積分被扣最多的前6位同學(xué)打掃一周的教室衛生。
4、本條例由班長(cháng)負責協(xié)同其他班干部共同實(shí)施。在處理事情過(guò)程中，如有爭議，可以找班長(cháng)解決，如果班長(cháng)沒(méi)有辦法解決再找班主任。
5、從班級整體利益出發(fā)，根據本條例，在班主任不在班上時(shí)班長(cháng)代行班主任權力，有權處理班級一切事務(wù)，對班級和班主任負責。
十、《行為反思》格式
第一段：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、做了什么事、違反了《班級管理條例》第幾條第幾點(diǎn)？
第二段：對自己所犯錯誤的深刻認識和反醒。
第三段：保證今后如何努力克服？（注：必須用方格紙來(lái)寫(xiě)，字數要達到要求）
十一、全班同學(xué)簽名
我同意這份由全班同學(xué)制定的班級公約，并自覺(jué)遵循。如有違反，按公約規定處理。
班級德育量化評比激勵方案 3
為了加強學(xué)生會(huì )干部的內部管理，提高學(xué)生會(huì )干部的整體和素質(zhì)，真正做到獎罰分明，特制定本量化管理制度。
一、量化考核辦法
1.考核對象：學(xué)生會(huì )全體干部；
2.本制度實(shí)行積分量化，每人每學(xué)期的基礎分為100分，按考核量化標準給予相應加分或扣分；
3.具體考核辦法：各部正副部長(cháng)的考核由主席團負責執行，各部干事的考核由相應正副部長(cháng)執行。
4.學(xué)生會(huì )辦公室負責監督、記錄、考核、統計；
5.考核結果作為對學(xué)生會(huì )干部任免、獎罰的重要依據，一學(xué)期考核成績(jì)在95分以上的為優(yōu)秀學(xué)生會(huì )干部，75分以上的為合格，60-75分的'將作為降級使用，60分以下的將免去其職務(wù)。
二、考核內容和積分量化標準
有以下情況的者給予扣分：
1.每學(xué)期初學(xué)生會(huì )干部根據學(xué)校工作重點(diǎn)和團委的工作要求，制定出各部工作計劃和個(gè)人計劃，重點(diǎn)突出，期末寫(xiě)出工作總結和個(gè)人總結。
A.未寫(xiě)標準計劃或工作總結的每缺一份扣4分；
B.目標計劃或工作總結不夠認真的扣1-2分；
C.目標計劃或工作總結遲交的扣1-2分；
2.準時(shí)參加學(xué)生會(huì )組織召開(kāi)的會(huì )議或活動(dòng)，不遲到，不早退，不無(wú)故缺席，積極發(fā)表意見(jiàn)和建議，主動(dòng)交流工作經(jīng)驗和體會(huì )，做好會(huì )議記錄，認真貫徹會(huì )議精神。
A.無(wú)故缺席一次扣3分；
B.會(huì )議精神未傳到位或未組織落實(shí)的每次扣2分；
C.無(wú)故遲到早退一次扣1分；
3.學(xué)生會(huì )各部開(kāi)展大型活動(dòng)或作出重大決定時(shí)未向主席團人員匯報的扣2分。
4.學(xué)生會(huì )辦公室成員值班有缺勤或態(tài)度不好的每次扣1-2分。
5.各部每學(xué)期結束前未整理好本部文件（計劃、總結、制度、干事名單等）或未存檔的扣相應負責人2分。
6.查閱文件資料時(shí)在上面亂添亂畫(huà)，未按照原來(lái)安排好的順序整理存檔的每次扣2分。
7.活動(dòng)室開(kāi)會(huì )結束后值班人員未做到清理工作（掃、拖地，擦桌子，倒垃圾）的扣2分。
8.不安心本職工作或長(cháng)期工作成績(jì)不明顯的扣2-10分。
9.合作不好的扣1-4分。
10.開(kāi)展工作時(shí)搞自由主義、個(gè)人主義或不服從上級工作安排的扣3-10分。
11.學(xué)生會(huì )干部有損于學(xué)生會(huì )形象的視情節輕重扣5-15分。
12.違反組織紀律，泄露機密的視情節輕重扣5-20分
有以下情況者給予加分：
1.學(xué)生會(huì )開(kāi)會(huì )全勤（不遲到，不早退）的加5分。
2.學(xué)生會(huì )開(kāi)展各項大小型活動(dòng)保質(zhì)保量的完成，主動(dòng)參與布置，整理會(huì )場(chǎng)的加1-3分。
3.舉辦活動(dòng)之前提出可行活動(dòng)設想并被采納的每次加2分，提交活動(dòng)計劃并被采納的每次加2分，活動(dòng)的開(kāi)展按實(shí)際情況加1-5分。
4.工作開(kāi)展的有聲有色的加5分。
5.開(kāi)展工作與他人團結合作視情況加1-4分。
6.工作態(tài)度好視情況加1-3分。
7.做出突出貢獻或為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的每次加5-10分。
8.參加運動(dòng)會(huì )的加1-3分。
9.每次考試成績(jì)在班級前十五名的加1-3分；獲一等獎學(xué)金的加10分；獲二等獎學(xué)金的加8分；獲三等獎學(xué)金的加5分；獲三好生的加5分。
班級德育量化評比激勵方案 4
一、指導思想
班主任工作計劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導下,班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規范的教育為基礎,以養成教育為重點(diǎn),以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體,以班主任愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長(cháng)的輔助教育作用,采取學(xué)校班級制度導訓,活動(dòng)導行,努力構建學(xué)校教育,班級管理與學(xué)生自我教育相結合的德育教育和管理模式,促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習慣的養成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會(huì )風(fēng)氣的不良影響，指導學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專(zhuān)心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。
二、 班級情況分析
從開(kāi)學(xué)的各方面情況來(lái)看，本班學(xué)生總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣，但是仍不排除少數學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率低，本學(xué)期仍應進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，爭取引導個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團結，積極，先進(jìn)的班集體。
三、德育工作
貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準則》。由于高一是最為麻煩的.年級，因為高一學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養成良好的行為規范是非常重要的，尊師守紀，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養學(xué)生全面發(fā)展.
積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓她們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使她們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
班級德育量化評比激勵方案 5
一、活動(dòng)背景
最近在我班出現了一些不利于班級團結的事情，比如“廣播操事件”，同學(xué)們之間尤其是男女生之間的矛盾日益凸顯，同學(xué)之間互相攀比，互相較勁，以至于在文明禮貌、學(xué)習紀律、值日衛生等方面出現相互推諉，推脫責任等情況。集體意識有些淡薄，集體榮譽(yù)感不強，同學(xué)之間的相互幫助、團結友愛(ài)、文明禮儀等方面亟待加強教育。必須要強化這方面的教育，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
二、活動(dòng)主題
我愛(ài)我班
三、設計理念
集體意識集體榮譽(yù)感的建立要以班級里學(xué)生之間的相互尊重、相互關(guān)愛(ài)為基礎。要有一個(gè)共同的觀(guān)念、共同的思想指引學(xué)生，心往一處想，勁往一處使，這就是對集體的熱愛(ài)。熱愛(ài)集體的孩子會(huì )想盡千方百計約束自己的行為不至于影響集體，熱愛(ài)集體的孩子做事之前會(huì )先想到別人，想到集體，熱愛(ài)集體的孩子會(huì )和同學(xué)團結友愛(ài)，相互進(jìn)步。在這一個(gè)統一的思想的引領(lǐng)下，全班學(xué)生一定會(huì )在學(xué)習、紀律、文明、衛生等各方面處處嚴格要求自己，以維護班級的榮譽(yù)為準則，班級的良好風(fēng)氣也才會(huì )因此而形成。
四、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體的一員，班集體的榮譽(yù)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)人。只有人人為集體著(zhù)想，班級才會(huì )不斷進(jìn)步。
2、讓學(xué)生明白每個(gè)人都要為集體履行義務(wù)，做好自己應該做的事，處處維護班級的榮譽(yù)。
3、讓學(xué)生明白同學(xué)之間要團結友愛(ài)、相互幫助，為集體的榮譽(yù)而共同努力，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、活動(dòng)步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍
�。�1）公布班級“我愛(ài)我班”活動(dòng)方案我們的.活動(dòng)方案是《我愛(ài)我班》，在周一的班會(huì )課上公布，統一學(xué)生的思想，對“我愛(ài)我班”活動(dòng)都有一個(gè)高度認識，并能積極參加，在思想上認識到熱愛(ài)班級，人人有責。
�。�2）墻報張貼教育活動(dòng)主題在班級張貼欄內，張貼“我愛(ài)我班”宣傳口號，“班級一朵花”圖畫(huà)，時(shí)刻提醒孩子，我們是一朵片片花瓣組成的大花，每個(gè)人都是班級的一份子。
2、開(kāi)展活動(dòng)，加深思想認識
�。�1）召開(kāi)“我愛(ài)我班”主題班會(huì )通過(guò)主題班會(huì )的召開(kāi)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習明確《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。從自己的身上找出需要解決的問(wèn)題，進(jìn)一步規范自己的語(yǔ)言行為。
�。�2）寫(xiě)一篇“我愛(ài)我班”的文章每人寫(xiě)一篇“我愛(ài)我班”的作文，強化集體意識，樹(shù)立我愛(ài)我班的集體榮譽(yù)感。
�。�3）開(kāi)展設計班徽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力，凝聚學(xué)生力量，人人爭做班級小主人。
�。�4）開(kāi)展演講活動(dòng)，以“我愛(ài)我班”為主題，進(jìn)一步號召學(xué)生熱愛(ài)集體，人人為集體做貢獻，處處維護集體利益，真正做到集體在我心中。
�。�5）開(kāi)展“我為班級搬盆花”活動(dòng)，號召學(xué)生把家中的花帶到教室，美化綠化教室，共同營(yíng)造更加清新怡人的學(xué)習環(huán)境。
3、總結表彰，鞏固教育效果在班上評選出在我愛(ài)我班活動(dòng)中涌現出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生、并予以表彰，在班上樹(shù)立學(xué)習榜樣。
班級德育量化評比激勵方案 6
一、制定班級德育工作的總目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。在班級組建初期，先制應向學(xué)生明確班級的德育目標，如：高一一年的德育總目標是：個(gè)人養成良好的習慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實(shí)的學(xué)習態(tài)度，加強集體凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、圍繞總目標，機動(dòng)靈活地制定每周德育目標或每月德育目標
為了有序和具體的工作，最好制定每周德育目標或每月德育目標，如我在高一開(kāi)學(xué)第一星期，向學(xué)生明確的周德育目標是：認識老師，認識同學(xué)，融入集體中來(lái)，
第二星期的目標是：搞好個(gè)人和環(huán)境衛生，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，第三個(gè)星期的目標是：熱愛(ài)國旗、國歌，嚴肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標，并督促學(xué)生完成。
三、 建立監督制度，保證目標的順利實(shí)施，但不要以罰代管
德育的實(shí)施應該得到監督，主要提倡班級內部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺(jué)自愿的德育管理模式，也可指定幾位負責德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時(shí)班主任對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談話(huà)矯正。教師以罰代管，只能說(shuō)明管理不得法，管理不到位，或者確切地說(shuō)是管理的'無(wú)能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無(wú)用。我通常采用 “頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強調，犯錯誤后主動(dòng)向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養成了犯錯誤就立刻給老師說(shuō)明，并表達內疚的良好習慣，久而久之，集體意識也得到加強；這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評比中，會(huì )暫時(shí)落后，但當班級進(jìn)入穩定后就會(huì )出現良性循環(huán)。因此用教育的理念來(lái)加強對班級的管理，堅持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會(huì )和諧。中央提出構建和諧社會(huì )，是前無(wú)古人之創(chuàng )舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧！
四、 開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)
新形勢下，班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織好班級活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動(dòng)參與到活動(dòng)中，活動(dòng)的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動(dòng)方案的設計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動(dòng)知識的前提下，經(jīng)過(guò)調查了解，根據學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求，精心設計活動(dòng)方案。在實(shí)施活動(dòng)育人過(guò)程中，要充分利用好班內資源，從身邊的活動(dòng)抓起。如利用“學(xué)習園地”可以讓學(xué)生議一議；建立班級圖書(shū)角，組織故事會(huì )、讀書(shū)會(huì )可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)參與，在活動(dòng)中受到教育。班主任在活動(dòng)過(guò)程中，既不能全面全過(guò)程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導演”與“演員”的關(guān)系，有的活動(dòng)要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動(dòng)要指導點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己活動(dòng)、自己展示、自我教育。
1、 辦好各種形式的班會(huì )活動(dòng)，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動(dòng)。
在剛進(jìn)入新班級時(shí)可以在班會(huì )上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會(huì )開(kāi)始時(shí)全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時(shí)還可針對學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展各種活動(dòng)：
�。�1）可以搞全班性分組討論活動(dòng)：比如可以在考試前開(kāi)展“關(guān)于學(xué)習方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，使大家有信心去應考。
�。�2）還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔當評委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開(kāi)展。
�。�3）還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習心理。
2、 開(kāi)展送溫暖活動(dòng)
�。�1）、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會(huì )，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。
�。�2）、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因，有愛(ài)心、細心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細微閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、鼓勵和表?yè)P，因勢利導，激發(fā)其上進(jìn)心。同時(shí)要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習、生活等方面所遇到的各種困難，并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內創(chuàng )設一個(gè)良好的生生互動(dòng)氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉化。
3、表?yè)P先進(jìn)，彰顯班級正氣
在教室后墻開(kāi)辟專(zhuān)欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進(jìn)個(gè)人和事跡，如：參加體育節的所有運動(dòng)員，勞動(dòng)之星，考試的前十名，進(jìn)步獎等等。
4、 班級文化建設
創(chuàng )立用班級文化陶冶的德育模式是現代德育的有益探索。班級文化建設以創(chuàng )造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標，以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，喚起學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵學(xué)生張揚個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，實(shí)現學(xué)生的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(cháng)。在班級文化建設中，計劃由學(xué)生自己擬訂，活動(dòng)由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調，問(wèn)題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗。在活動(dòng)中，學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級的主人；班級通過(guò)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內驅力，主動(dòng)認同班級的價(jià)值準則和規范，并逐步內化為良好的品德。通過(guò)班級文化建設，形成了新型的師生互動(dòng)關(guān)系。班級文化建設摒棄了以往班集體建設中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。
在班級文化建設中師生都是班級文化建設的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導者和調控者。教師在班級文化建設中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長(cháng)和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚者和推動(dòng)者；學(xué)生在班級文化建設中，重新認識自我，看到自己的特長(cháng)、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺(jué)融合到集體之中。在這個(gè)過(guò)程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng )造班級文化，形成了民主平等、互動(dòng)共贏(yíng)的師生關(guān)系。
班級德育量化評比激勵方案 7
一、指導思想：
深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)溫馨教室創(chuàng )建。從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，努力提高學(xué)生的道德水準。
二、重點(diǎn)工作：
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1、充分利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間強調《一日常規》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長(cháng)”，專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結，對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，加強教育。
2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺(jué)遵守行為規范，力爭上游。
3、以“道德銀行”建設為抓手，培養學(xué)生講衛生，重禮儀，守紀律、愛(ài)公物的良好行為習慣，把每一個(gè)習慣的養成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。
4、通過(guò)班會(huì )課，教育學(xué)生要端正學(xué)習態(tài)度，懂得學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習，克服學(xué)習上的種種困難，自覺(jué)養成良好的學(xué)習習慣
5、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節”等重大活動(dòng)舉行一些有意義的.主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
6、繼續作好行規之星、特色班級、優(yōu)秀班級的申報，結合少先隊優(yōu)秀隊員的評比，開(kāi)展“群星閃耀”評比活動(dòng)，以評比樹(shù)榜樣，促發(fā)展提高。
7、加強家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，與家長(cháng)共同教育孩子，使他們全面發(fā)展。
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1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策；定時(shí)間、定內容，對一年級學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行集體性的專(zhuān)題講座，傳授家庭教育的基本知識，指導家長(cháng)科學(xué)教子的方法。幫助家長(cháng)提高思想認識，樹(shù)立正確的家教觀(guān)念，了解學(xué)校教育，與教師一起培育好孩子，進(jìn)一步提高家長(cháng)學(xué)校的教育效果。
2、請語(yǔ)文教師根據大綱要求，向家長(cháng)和學(xué)生推薦少兒必讀書(shū)目及“學(xué)習型家庭”書(shū)籍選擇方法及引導孩子讀好書(shū)方法的指導。引導孩子學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀好書(shū)，從而養成良好的讀書(shū)習慣
3、向二年級學(xué)生家長(cháng)舉辦“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓學(xué)生家長(cháng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，參與課堂教學(xué)研究，提高家長(cháng)指導孩子學(xué)習的水平和能力。
4、抓兩頭，促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪(fǎng)工作，家訪(fǎng)率達100%，上門(mén)家訪(fǎng)率達20%。對一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪(fǎng)，對重點(diǎn)指導的學(xué)習型家庭做到上門(mén)指導。
5、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的示范、輻射作用，積極培養家長(cháng)的先進(jìn)典型。
�。ㄈ┩七M(jìn)溫馨教室創(chuàng )建和校園文化建設。
1、加強教室物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )建，力求凸顯班級特色。
2、認真上好品德與社會(huì )、晨會(huì )、校班隊課，做到專(zhuān)課專(zhuān)用，使品德教育落到實(shí)處。
3、牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，努力創(chuàng )建勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的課堂教學(xué)環(huán)境；平等、公正；真誠、互助的班級人際環(huán)境和自信、自尊；平和、達觀(guān)的自身心理環(huán)境，努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，要全面認識學(xué)生的學(xué)習主體地位，把學(xué)生作為“人”——真實(shí)的人、發(fā)展中的人、有差異的人、有潛能的人來(lái)看待，教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、內驅力，堅持激勵和正面教育，逐步實(shí)現教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(cháng)的辦學(xué)目標。
4、充分發(fā)揮升旗儀式、黑板報等宣傳陣地的作用，營(yíng)造和諧規范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
5、利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力。
6、以每月主題教育活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展民族精神教育系列活動(dòng)，“安全第一，健康第一”生命教育活動(dòng)、校園藝術(shù)節活動(dòng)、“我的學(xué)習我做主”學(xué)習節活動(dòng)，營(yíng)造充滿(mǎn)活力的校園生活，使校園真正成為孩子們健康成長(cháng)的精神家園。
班級德育量化評比激勵方案 8
一、創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操
學(xué)校在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，打造了后山放飛亭和教學(xué)樓前的綠香園，建設了鋼制的“情系未來(lái)、放飛希望”雕塑。調整綠化布局、增添花卉品種，豐富校園的自然與人文教育品位。校園里，樹(shù)木錯落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。院墻墻面上有宣傳櫥窗、文化長(cháng)廊；教室外墻上有名人名言畫(huà)像；教室里有名人格言警句、黑板報、班訓，教育學(xué)生積極進(jìn)取、不斷拼搏、樹(shù)立遠大的理想。學(xué)校還建立了校園音響系統，原來(lái)上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯?dòng)聽(tīng)的音樂(lè )鈴。課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿(mǎn)了美妙的樂(lè )音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設與物質(zhì)設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿(mǎn)了物與人對話(huà)的鮮活氣息。鑒物增識，開(kāi)化啟迪著(zhù)學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著(zhù)每學(xué)生情操。
二、加強班級文化建設，塑造班級特色
1、營(yíng)造學(xué)習的班級氛圍
�。�1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己制作手工畫(huà)、美術(shù)作品來(lái)點(diǎn)綴教室；
�。�2）辦好黑板報、學(xué)習園地、風(fēng)采展示牌，學(xué)生好的作品在園地中展示，將每周某一方面表現突出的學(xué)生在“風(fēng)采展示牌”中展示。
�。�3）學(xué)生自己動(dòng)手設計制作黑板報，期期做到圖文并茂；
2、培育自立自強、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)
以班級是我家、我愛(ài)我家、讓愛(ài)伴我成長(cháng)、我是班上的小主人等理念倡導和“我今天為班級增光了嗎？”“我今天損害班級名譽(yù)了嗎？”“我今天進(jìn)步了嗎？”“我自己的事情是自己做的嗎？”“我今天的`事情是今天做的嗎？”等溫馨提示，布置班級環(huán)境，培養學(xué)生的自立自強意識。在班主任的指導下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動(dòng)自覺(jué)，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。
三、以活動(dòng)為載體，努力提高學(xué)生的道德實(shí)踐體驗能力
我們重點(diǎn)開(kāi)展了行為規范入格、健康安全、我愛(ài)祖國等主題教育活動(dòng)。德育處開(kāi)學(xué)定方案，分學(xué)段確定主題教育活動(dòng)。要求同年級選擇具體主題，制定方案集體備課，推薦一人主講。如此形成教育循環(huán)，構建了各年級的教育體系。通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)、細節滲透、真情告白、互動(dòng)交流、有效延伸等策略，使學(xué)生從身邊人、身邊事進(jìn)行觀(guān)察、聆聽(tīng)、感悟、體驗，提高自己的道德認知、判斷、選擇能力，明辨是非，逐步形成正確的是非觀(guān)念、人格品質(zhì)，逐步養成良好的行為習慣和知恩感恩的情感。
四、學(xué)校、家庭、社會(huì )結合，合力育人、和諧育人
1、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。每學(xué)期開(kāi)學(xué)或中途召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，討論積極聽(tīng)取家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，與家長(cháng)交流學(xué)生管理意見(jiàn)，針對不同學(xué)生制定不同的管理方案。
2、通過(guò)中國移動(dòng)手機信息平臺開(kāi)設家校通，班主任定期向家長(cháng)反映學(xué)生在校情況，即時(shí)傳達學(xué)校有關(guān)通知。
五、挖掘傳統德育資源，學(xué)習傳統美德，弘揚民族精神
�。�1）利用漢字的發(fā)明演變、書(shū)法家的故事等素材感受中國文化的博大精深。
�。�2）結合漢字內容領(lǐng)悟豐富的教育內涵。
�。�3）規范寫(xiě)字行為，培養良好習慣。
�。�4）欣賞書(shū)法作品提高學(xué)生的審美能力。
�。�5）充分利用作業(yè)雙向評定培養良好的學(xué)習品質(zhì)。
班級德育量化評比激勵方案 9
一、活動(dòng)背景
最近在我班出現了一些不利于班級團結的事情，比如“廣播操事件”，同學(xué)們之間尤其是男女生之間的矛盾日益凸顯，同學(xué)之間互相攀比，互相較勁，以至于在文明禮貌、學(xué)習紀律、值日衛生等方面出現相互推諉，推脫責任等情況。集體意識有些淡薄，集體榮譽(yù)感不強，同學(xué)之間的相互幫助、團結友愛(ài)、文明禮儀等方面亟待加強教育。必須要強化這方面的教育，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
二、活動(dòng)主題
我愛(ài)我班
三、設計理念
集體意識集體榮譽(yù)感的建立要以班級里學(xué)生之間的相互尊重、相互關(guān)愛(ài)為基礎。要有一個(gè)共同的'觀(guān)念、共同的思想指引學(xué)生，心往一處想，勁往一處使，這就是對集體的熱愛(ài)。熱愛(ài)集體的孩子會(huì )想盡千方百計約束自己的行為不至于影響集體，熱愛(ài)集體的孩子做事之前會(huì )先想到別人，想到集體，熱愛(ài)集體的孩子會(huì )和同學(xué)團結友愛(ài)，相互進(jìn)步。在這一個(gè)統一的思想的引領(lǐng)下，全班學(xué)生一定會(huì )在學(xué)習、紀律、文明、衛生等各方面處處嚴格要求自己，以維護班級的榮譽(yù)為準則，班級的良好風(fēng)氣也才會(huì )因此而形成。
四、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體的一員，班集體的榮譽(yù)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)人。只有人人為集體著(zhù)想，班級才會(huì )不斷進(jìn)步。
2、讓學(xué)生明白每個(gè)人都要為集體履行義務(wù)，做好自己應該做的事，處處維護班級的榮譽(yù)。
3、讓學(xué)生明白同學(xué)之間要團結友愛(ài)、相互幫助，為集體的榮譽(yù)而共同努力，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、活動(dòng)步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍
�。�1）公布班級“我愛(ài)我班”活動(dòng)方案
我們的活動(dòng)方案是《我愛(ài)我班》，在周一的班會(huì )課上公布，統一學(xué)生的思想，對“我愛(ài)我班”活動(dòng)都有一個(gè)高度認識，并能積極參加，在思想上認識到熱愛(ài)班級，人人有責。
�。�2）墻報張貼教育活動(dòng)主題
在班級張貼欄內，張貼“我愛(ài)我班”宣傳口號，“班級一朵花”圖畫(huà)，時(shí)刻提醒孩子，我們是一朵片片花瓣組成的大花，每個(gè)人都是班級的一份子。
2、開(kāi)展活動(dòng)，加深思想認識
�。�1）召開(kāi)“我愛(ài)我班”主題班會(huì )
通過(guò)主題班會(huì )的召開(kāi)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習明確《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。從自己的身上找出需要解決的問(wèn)題，進(jìn)一步規范自己的語(yǔ)言行為。
�。�2）寫(xiě)一篇“我愛(ài)我班”的文章
每人寫(xiě)一篇“我愛(ài)我班”的作文，強化集體意識，樹(shù)立我愛(ài)我班的集體榮譽(yù)感。
�。�3）開(kāi)展設計班徽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力，凝聚學(xué)生力量，人人爭做班級小主人。
�。�4）開(kāi)展演講活動(dòng)，以“我愛(ài)我班”為主題，進(jìn)一步號召學(xué)生熱愛(ài)集體，人人為集體做貢獻，處處維護集體利益，真正做到集體在我心中。
�。�5）開(kāi)展“我為班級搬盆花”活動(dòng)，號召學(xué)生把家中的花帶到教室，美化綠化教室，共同營(yíng)造更加清新怡人的學(xué)習環(huán)境。
3、總結表彰，鞏固教育效果
在班上評選出在我愛(ài)我班活動(dòng)中涌現出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生、并予以表彰，在班上樹(shù)立學(xué)習榜樣。
班級德育量化評比激勵方案 10
對于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，“文化基礎知識差的學(xué)生是次品，思想道德品質(zhì)差的學(xué)生是廢品�！边@話(huà)并不是危言聳聽(tīng)，多年的班級管理實(shí)踐告訴我，要想建設一個(gè)和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學(xué)生良好習慣的養成，注重學(xué)生良好品質(zhì)的培養，學(xué)生的思想認識到位了，班級德育計劃的實(shí)施就會(huì )得心順手。如何做好班級的德育工作呢？我認為可以從三個(gè)方面入手。
第一，組織學(xué)生制定班級德育總體目標。
想要建立一個(gè)和諧的班級集體，必須制定適當的目標。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現實(shí)的、可行的，以班級學(xué)生的實(shí)際情況為依據，因為具體的目標比空洞的、籠統的說(shuō)教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會(huì )事先設定，然后再由全班同學(xué)討論、補充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標。目標是一個(gè)人行動(dòng)的方向，是一個(gè)集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實(shí)現一定的目標而存在，如果沒(méi)有正確的目標，人就沒(méi)有存在的價(jià)值，目標指向是人的能動(dòng)性的表現。實(shí)驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說(shuō)，當人們明確了可能達到的目標，就會(huì )為達到目標而努力，所以激勵學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒(méi)有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個(gè)例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來(lái)便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰性”，只有當跳起來(lái)方能摘到時(shí)，才能最大限度地調動(dòng)人的積極性，所以說(shuō)：目標的設置要恰到好處，只有恰當的目標，才能具有激勵作用。
第二，建立健全班級德育激勵機制
全班同學(xué)認可班級的奮斗目標以后，我們就應該激勵同學(xué)們去實(shí)現這個(gè)目標。當每個(gè)人對組織及其目標有了認同感，就會(huì )產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個(gè)人乃至集體的內驅力。這樣，我們的班集體就能夠實(shí)現目標，就會(huì )成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統是一個(gè)多層次的結構，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現。這是一種較高層次的需要。它對于人來(lái)說(shuō)，比物質(zhì)需要更重要，其激勵效果更為顯著(zhù)，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點(diǎn)，也針對德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰如其分地使用贊美語(yǔ)言，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。
德育評價(jià)是班級德育工作的重要手段，而自我評價(jià)又是德育評價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評價(jià)環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評價(jià)體系之中。我們應正確引導學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評價(jià)，形成一定的自我管理能力和自我評價(jià)體系。學(xué)生的自我認識往往是通過(guò)與他人的比較，依據別人對自己的態(tài)度來(lái)了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價(jià)，對個(gè)體自我認識有著(zhù)極大影響，所以，我們應引導學(xué)生進(jìn)行自我認識，增強自我管理的愿望和動(dòng)機。只要我們班主任能引導學(xué)生正確的進(jìn)行思想評價(jià)，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學(xué)們才能自覺(jué)地運用校紀校規，班級制度來(lái)指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺(jué)地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)困生，實(shí)現班級總體目標。
對學(xué)困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學(xué)習或不會(huì )學(xué)習、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過(guò)錯的學(xué)生。他們常常表現為思想覺(jué)悟低，不遵守紀律，不能完成學(xué)習任務(wù)�？梢�(jiàn)，學(xué)困生主要是思想品德、思想認識方面的問(wèn)題，所以說(shuō)學(xué)困生的教育是實(shí)現班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要我經(jīng)常走近學(xué)生，了解學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)困生的'學(xué)習指導和思想教育工作。
關(guān)愛(ài)學(xué)困生首先應樹(shù)立正確的育人觀(guān)念。人總是有差異的，總存在長(cháng)處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價(jià)一個(gè)人，都會(huì )在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個(gè)體。因此，我們應當關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要具備科學(xué)的智能觀(guān)——將是否聰明轉化為如何聰明，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹(shù)立信心。事實(shí)上每個(gè)學(xué)困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹(shù)立信心尤為重要。我們幫助學(xué)困生不在于“補短”，而在于“揚長(cháng)”，不但要善于發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉化為內部動(dòng)力。這就需要我們了解學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。在班級活動(dòng)中，我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機。例如：本學(xué)期，我班的學(xué)生孫瑞杰天生好動(dòng)，上課不停地左顧右盼，做小動(dòng)作，不用心聽(tīng)講，不做作業(yè)，一天到晚滿(mǎn)不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他有上進(jìn)心，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的話(huà)。有一天上課時(shí)，他又在玩紙畫(huà)，我走過(guò)去，拿起他的紙畫(huà)看了看，問(wèn)到：“這上面的字寫(xiě)得這么好，是誰(shuí)寫(xiě)得呀？”孫瑞杰說(shuō)是他自己寫(xiě)的。我對他說(shuō)：“以后多練習，會(huì )越寫(xiě)越好�！睆拇�，我經(jīng)常鼓勵他，他也改掉了不少壞習慣，學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
總而言之，班級的德育活動(dòng)最終是為了培養學(xué)生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)的：方法是橋或船，沒(méi)有橋或船，過(guò)河就是一句空話(huà)。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設和諧共進(jìn)的優(yōu)秀的班集體。
班級德育量化評比激勵方案 11
溫家寶總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人盡的責任越大，獲得的成功就越大，受到的尊敬就越多�！倍捎谑墚斀裆鐣�(huì )不良現象對學(xué)生思想意識的沖擊與家長(cháng)對孩子的過(guò)分寵愛(ài)、“越俎代庖”的畸形家庭教育的影響，造成很多學(xué)生責任感缺失、感恩之心泯滅。古人云：育人為本，責任為先。為此我班結合學(xué)生的實(shí)際情況際制訂了以“責任教育”為特色，以“養成教育、誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育等”為突破口，以創(chuàng )建“德育先進(jìn)班級”為杠桿，全面提升學(xué)生的責任感、感恩心、義務(wù)感，培養學(xué)生良好的道德情操和素養，健全學(xué)生人格。
一、氛圍營(yíng)造，潛移默化，喚醒責任意識
1、通過(guò)自己兼任思想品德老師的優(yōu)勢，利用課堂分析指明了責任意義的重要性和必要性，并向全體同學(xué)發(fā)出了責任倡議書(shū)。
2、以小組為單位開(kāi)展“責任”大討論
�。�1）讓同學(xué)通過(guò)查字典、資料的形式展開(kāi)討論，使其理解責任的真正內涵。
�。�2）每位同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芘c自己應負的責任。
�。�3）在班主任老師的引領(lǐng)和指導下，每位同學(xué)訂出自己的近、中、長(cháng)期學(xué)習目標與責任目標，以便及時(shí)提醒、鞭策、鼓勵、喚醒自己。
3、利用黑板報和班級的宣傳欄等，張貼優(yōu)秀學(xué)生掛像及自己的理想、座右銘、責任名言等，處處宣傳責任意識。
4、進(jìn)行以“責任在我心，負責見(jiàn)我行”為主題的班級文化建設。例如：張貼每位學(xué)生自定的長(cháng)短期責任目標、由學(xué)生通過(guò)集體討論訂出的“班規班約”并簽字、“我們是一家人”班級學(xué)生集體合影等等。以良好的文化氛圍感染人、影響人，在潛移默化中讓學(xué)生受到熏陶、獲得責任體驗。
二、主題班會(huì )，系列進(jìn)行，培養責任意識。
充分發(fā)揮主題班會(huì )這一主陣地，每月選擇一個(gè)主題進(jìn)行有針對性、有系列性的責任教育。
1、培養對自己負責。
愛(ài)自己，對自己負責，做一名全面發(fā)展的人。使學(xué)生意識到“身體為自己所長(cháng)，學(xué)習為自己所用，未來(lái)是自己溫暖、避風(fēng)的港灣”，改變其為家長(cháng)而活，為老師而學(xué)的思想。教育學(xué)生進(jìn)一步珍惜生命，努力學(xué)習。幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想，確定人生目標，激勵學(xué)生做一名全面發(fā)展的人。激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，強化非智力因素，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、培養對父母負責、學(xué)會(huì )感恩。
開(kāi)展“我愛(ài)我家——對家人負責”教育活動(dòng)，教育主題是“愛(ài)父母，對父母負責，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費”的行為是對父母勞動(dòng)成果的浪費，是不孝敬父母的具體行為表現。
通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)：
�。�1）讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母。
讓每個(gè)同學(xué)體會(huì )父母的無(wú)私的親情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)美好、和諧的家庭與社會(huì )。
3、培養對集體負責、主人翁思想。
開(kāi)展“集體是我家，進(jìn)步靠大家——對集體負責”主題教育活動(dòng)，要求學(xué)生在集體生活中，人人有崗位，人人有責任，樹(shù)立“班級榮辱，我的責任”主人翁意識和集體榮譽(yù)感。在這一主題教育活動(dòng)中，主要是通過(guò)日常行為規范的履行與檢查來(lái)培養學(xué)生的責任行為。值周、值日工作是對學(xué)生進(jìn)行責任心教育的基本的方法。
4、培養對他人負責、充滿(mǎn)愛(ài)心。
教育主題是“愛(ài)他人，對他人負責，做一名團結互助的'人”。要求學(xué)生養成禮貌待人的良好習慣，并知道尊重他人的勞動(dòng)成果是自己必需的道德品格。倡導學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，采取一幫一，一助一，結對子等方法，幫助同學(xué)共同進(jìn)步，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生對貧困學(xué)生進(jìn)行捐款資助。
5、培養對社會(huì )負責、遵紀守法。
教育主題是“愛(ài)社會(huì )，對社會(huì )負責，做一名服務(wù)于社會(huì )的人”。開(kāi)展“做文明小公民——對社會(huì )負責”，通過(guò)日常生活和學(xué)習中的點(diǎn)滴小事。例如：節約一滴水、節約一粒糧食、一度電、積極宣傳保護優(yōu)化環(huán)境、嚴禁污染等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)社會(huì )，對社會(huì )負責”教育，做一名遵紀守法、服務(wù)于社會(huì )積極上進(jìn)的公益人。
通過(guò)以上系列主題班會(huì )的開(kāi)展，利用學(xué)生的自主討論、自主認識，逐步使學(xué)生發(fā)自?xún)刃�、從心坎兒里意識到自己的責任。從而勇于承擔責任，敢于承擔責任，不推諉。
三、建章立制、依法治班，強化責任意識。
建立一套完整的責任教育工作和成立相應的監督機構是持之以恒抓好責任意識形成的重要保證。
1、我班除了將《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》作為學(xué)生行為習慣養成教育的行動(dòng)準繩，還根據《中學(xué)生守則》和《日常行為規范》的基本精神，從班級的實(shí)際出發(fā)，制訂并實(shí)施了責任教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如班級的奮斗目標、各科
考試反思記錄等。并把它們作為學(xué)生責任教育的具體要求，以行為規范的訓練為抓手，塑造“責任意識較強、人文素養較厚、身體素質(zhì)較高”的學(xué)生人格特征，讓學(xué)生逐步樹(shù)立“對自己、家庭、他人、集體、社會(huì )、國家、人類(lèi)、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現代人。
2、為進(jìn)一步提高德育評價(jià)體系，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。在學(xué)校千分制考核的基礎上，班級又對每個(gè)成員進(jìn)行德育量化考核，從規范守紀、文明禮儀、衛生保潔、勤奮學(xué)習、愛(ài)護公物、勤儉節約、體育保健等方面進(jìn)行量化考核，根據評比結果，每周進(jìn)行評比，并在下個(gè)星期的班會(huì )課進(jìn)行公布，并作為學(xué)期考核的重要依據�；顒�(dòng)的實(shí)施，為學(xué)生的提供了規范的言行標準，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，提升了學(xué)生的內在素質(zhì)，形成了優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班級德育量化評比激勵方案 12
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有77名學(xué)生，其中有男生41人，女生36人。
二、班級精神
文明、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳��；不輕浮，不自滿(mǎn)，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。
三、本學(xué)期德育工作重點(diǎn)是抓好以下四方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習慣養成。以“規范儀表、規范住宿”為突破口，全面規范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時(shí)、儀表、衛生、安全、勞動(dòng)”等良好行為習慣。
2、本學(xué)年德育教育工作的重點(diǎn)——引導學(xué)生進(jìn)行自我教育。德育工作的成功在于學(xué)生的自我教育和自我約束。指導學(xué)生干部大膽進(jìn)行班級管理和開(kāi)展各項有益活動(dòng)，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學(xué)年德育教育工作的內容——理想和責任教育。崇高的理想是學(xué)生行為的動(dòng)力，是學(xué)生產(chǎn)生高度社會(huì )責任感的基礎�！白孕判�、進(jìn)取心、愛(ài)心、責任心”的培養和塑造是德育工作的重要內容。我班將著(zhù)力培養學(xué)生“愛(ài)學(xué)、進(jìn)取、自信、友愛(ài)、盡責、拼搏”等良好品質(zhì)。
4、本學(xué)年德育工作的'實(shí)效——加強師生對話(huà)，建立良好的師生關(guān)系。建立師生結對活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師近學(xué)生，指導學(xué)生樹(shù)立更遠大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習的方法、養成更好的生活態(tài)度。加強學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(cháng)對心理嚴重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導、教育，引導學(xué)生心理的健康發(fā)展，使德育工作取得更多的實(shí)效。
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