推薦詩(shī)歌朗誦方案
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編為大家整理的推薦詩(shī)歌朗誦方案，希望能夠幫助到大家。
推薦詩(shī)歌朗誦方案1
一、活動(dòng)主題：
朗誦中華經(jīng)典，修建書(shū)香校園。
二、活動(dòng)目的：
為了通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典朗誦比賽的方式，宏揚祖國優(yōu)秀的`傳統文化，讓他們在朗誦進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，進(jìn)步學(xué)生瀏覽古詩(shī)文經(jīng)典的愛(ài)好，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
1、集體賽
時(shí)間：20xx年6月16日下午2：40——4：10
地點(diǎn)：各班教室
2、個(gè)人賽
時(shí)間：20xx年6月17日下午2：40——5：10
地點(diǎn)：二部多功能教室
四、比賽情勢：
分為集體賽和個(gè)人賽(具體細則見(jiàn)附頁(yè))。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機抽取內容的背誦)為主要情勢，同時(shí)鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫(huà)等藝術(shù)表演情勢，以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現力、感染力。
2、個(gè)人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進(jìn)行。
五、嘉獎方法：
1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語(yǔ)文教師，將取得指導教師嘉獎，頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排：
(1)獎狀預備、統計：朱斌丁明娟
(2)報導：黃婧
(3)集隊：各班語(yǔ)文教師
七、其它要求：
1、各班語(yǔ)文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴大學(xué)生知識積累，進(jìn)步學(xué)生瀏覽愛(ài)好和能力，提升文化氛圍，修建書(shū)香校園。
2、各班語(yǔ)文教師要認真選材，努力創(chuàng )新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
推薦詩(shī)歌朗誦方案2
一、活動(dòng)目的
為了活躍校園文化，提高學(xué)生的詩(shī)詞朗誦水平，培養其對詩(shī)詞的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )詩(shī)詞的`想像豐富、技巧高明、藝術(shù)感染力極強等特點(diǎn)。展示我校學(xué)生故詩(shī)文朗誦水平，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習、背誦、積累古詩(shī)文的熱情，特舉行古詩(shī)文朗誦比賽周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
體味文化意蘊，再現風(fēng)雅精神。
三、主辦單位：
語(yǔ)文教研組
四、參賽時(shí)間：
此次活動(dòng)分兩個(gè)階段：第一階段為班級內部初賽時(shí)間，時(shí)間為七、八周。各語(yǔ)文教師自行安排時(shí)間。第二階段七、八年級校級競賽活動(dòng)。時(shí)間臨時(shí)通知。
五、參賽地點(diǎn)：
西教學(xué)樓學(xué)院內
六、比賽要求：
1、本校七、八年級各教學(xué)班，以班級為單位，每班分集體朗誦，選一名選手個(gè)人朗誦。
2、各語(yǔ)文老師依據本班學(xué)生實(shí)際選取合適的內容，注意所選的內容最好突出某一主題（例如：寫(xiě)景的，送別的，思親的，愛(ài)國的，反映民生疾苦的等等）某一首或幾首均可。
3、老師可以參與其中，可以師生同誦，老師亦可做報幕員，可以誦讀其間的過(guò)渡語(yǔ)等。各班統一服裝。
4．朗誦形式不拘一格，可依據內容邊誦邊演，可配樂(lè )朗誦等。朗誦時(shí)間：集體每班5至10分鐘左右，個(gè)人3至8分鐘左右。
5．比賽及評獎以年級為單位進(jìn)行，評獎分設一、二、等獎。
6．比賽結束后，將開(kāi)展古詩(shī)文朗誦展示周活動(dòng)，請部分獲獎班級利用早操時(shí)間向全校師生匯報表演。（2）朗誦腳本可選用優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)詞（鼓勵原創(chuàng )作作品參賽）。
7、各班在第八周周三前將參賽詩(shī)詞的題目和內容上交到何芳處。語(yǔ)文老師寫(xiě)上串詞
七、評分標準：
1 、作品主題鮮明突出，內容健康、向上。 (10分）
2 、衣著(zhù)得體，與詩(shī)歌內容相協(xié)調。 (5分）
3 、精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)得體大方。 (10分)
4 、感情飽滿(mǎn)真摯，表達自然，能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內涵。 (15分）
5 、朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿。 (10分）
6 、吐字清晰，普通話(huà)標準，能很好把握詩(shī)歌節奏。(20分) 7 、能正確把握詩(shī)歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴。(20分)
8 、朗誦形式富有創(chuàng )意，如配以適當樂(lè )曲或以其他富有創(chuàng )意形式朗誦。給人耳目一新的感覺(jué)。(10分)
八、獎勵辦法
統一評獎，各年級評集體獎第一、第二名。個(gè)人一、二等獎各一名。
九、比賽評委
徐校長(cháng)魏校長(cháng)王主任朱主任李主任范主任方波
十、主持人阮小建何芳
十一、賽場(chǎng)布置胡常華張曉華
推薦詩(shī)歌朗誦方案3
【活動(dòng)目的】
中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛(ài)國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓學(xué)生從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統文化之中，是愛(ài)國主義教育的具體體現。在誦讀古詩(shī)文活動(dòng)中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時(shí)誦讀終身收益之功效�！爸腥A經(jīng)典美文”內容豐富，且富有哲理，讀起來(lái)瑯瑯上口,青少年誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語(yǔ)言文字基礎，擴展視野，提高學(xué)習效率。
【指導思想】
一、“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )知者�！弊x書(shū)有不同的層次，有的人為生存而讀書(shū)，有的人為責任而讀書(shū)，有的人就是為了讀書(shū)而讀書(shū)——為讀書(shū)的快樂(lè )而讀書(shū)。我們認為讀書(shū)的最高境界就是后者。設計本次活動(dòng)最基本的定位，就是讓學(xué)生感受到文字的美，在審美閱讀的狀態(tài)下獲得讀書(shū)的快樂(lè )。
二、古詩(shī)文，要求背誦的內容較多，學(xué)生（特別是中下等學(xué)生）往往望而卻步，因此，我們一般將整個(gè)學(xué)期的古詩(shī)文內容提前在四月之前完成。為激發(fā)學(xué)生的背誦熱情，特設計此活動(dòng)。
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)，培養高雅的情趣。
2、通過(guò)審美化的朗誦訓練和表演，讓學(xué)生真切地感受我國古典詩(shī)文的美，提高他們美的感受能力。
3、通過(guò)對古詩(shī)詞整理、組合，培養學(xué)生美的再創(chuàng )造能力。
4、通過(guò)活動(dòng)的'組織參與，培養學(xué)生的合作精神，增進(jìn)同學(xué)和師生間的友誼。
【活動(dòng)時(shí)間】
1、準備階段：3月7日——四月15日。
2、成果展示：四月18——四月25日。
【參加人員】八年級12個(gè)教學(xué)班全體學(xué)生。
【活動(dòng)形式】
1、預先排練的朗誦：每位同學(xué)都必須參加，并以教室座位的合作學(xué)習小組為單位，選擇八年級下冊的古詩(shī)文，利用課余時(shí)間進(jìn)行排練，展示時(shí)間在3——5分鐘之內。
2、即興朗誦：從“課外古詩(shī)詞背誦”中抽取其中一首，由組長(cháng)即興設計朗誦形式，小組合作朗誦。
【評分方式】
1、小組為單位，集體得分就是個(gè)人得分。
2、個(gè)人總分的平均分直接加入每星期的“語(yǔ)文綜合素質(zhì)評分”中。
3、每組評選2名優(yōu)秀朗誦員，得1分加入個(gè)人得分。
【總負責人】
鄧暁輝廖多智
【成果展示負責人】
孟正圣
【指導老師】
吳忠琴孫雅莉明鳳琴王寶清高齊郭建軍鄧暁輝葉婉孟正圣
【音樂(lè )指導】
音樂(lè )教師：任紅春孟竹竹
【活動(dòng)地點(diǎn)】
準備階段：學(xué)生自定。
成果展示：報告廳或者內操場(chǎng)。
【評分員】
由每班推選1人參與，共12人。本班評分員不參與本班的評分。
【評分方式】分別去掉一個(gè)最高分和最低分后的平均分。
【記分員】
4人
【活動(dòng)過(guò)程】
第一部分：活動(dòng)實(shí)施階段
時(shí)間
任務(wù)
負責人
3月7日——8日
確立活動(dòng)小組長(cháng)
課代表
3月9日——4月11日
學(xué)生整理八年級（下）古詩(shī)詞，確立小組朗誦主題，編寫(xiě)朗誦稿。
組長(cháng)
語(yǔ)文課朗誦技巧的滲透
語(yǔ)文教師
音樂(lè )課配樂(lè )方法的滲透
音樂(lè )教師
教師輔導班級朗誦小組成員朗誦《坦然面對——八年級（下）經(jīng)典古詩(shī)文》（稿件見(jiàn)附件4，輔導方案見(jiàn)附件5）
語(yǔ)文教師
4月14日——4月18日
各小組排練本組的主題朗誦，做好記錄。教師隨時(shí)跟蹤活動(dòng)情況，及時(shí)指導。
組長(cháng)
語(yǔ)文教師
小結本班誦讀情況，確定1-2個(gè)誦讀節目，準備參加學(xué)校誦讀決賽。
第二部分：全年級誦讀決賽階段
【決賽準備】
1、由本班語(yǔ)文教師和語(yǔ)文課代表確定參賽節目，并上報年級學(xué)科組孟正圣老師。上報時(shí)間截止四月18日。
2、年級、學(xué)科組檢查落實(shí)階段，四月19——四月20日。
3、年級決賽，時(shí)間四月21日——22日。
【成果展示】
1、抽簽決定比賽順序。
2、在報告廳或者內操場(chǎng)舉行比賽。
3、組織評委現場(chǎng)打分。除掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，平均分為該班的最后得分。請七年級語(yǔ)文教師擔任八年級比賽評委。
4、七年級語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)彭良博點(diǎn)評。
5、宣布比賽結果，公布一、二、三等獎名次。
【活動(dòng)小結】
分管年級領(lǐng)到鄧暁輝同志代表年級組總結“傳承中華經(jīng)典，誦讀詩(shī)文名篇”活動(dòng)。
推薦詩(shī)歌朗誦方案4
夏歷五月初五是中國的傳統節日------端午節。過(guò)端午節是我國兩千多年來(lái)的習慣。端午節同時(shí)是一個(gè)可以和親友團聚一起度過(guò)的節日，端午節也可以舉行許多活動(dòng)，時(shí)至今日，端午節仍是一個(gè)十分盛行的節日。今天我們就來(lái)過(guò)一個(gè)特別的有意義的端午節。
活動(dòng)日期：端午節，也就是農歷五月初五。
活動(dòng)地點(diǎn)：保利外灘花園項目部
活動(dòng)目的：端午節是中國的傳統節日，通過(guò)端午節來(lái)進(jìn)一步了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的`傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來(lái)源之一是紀念屈原，我們也要通過(guò)端午節來(lái)懷念屈原--這位可歌可敬的愛(ài)國詩(shī)人。經(jīng)研究決定，在傳統節日端午節來(lái)臨之際，在保利外灘花園項目部開(kāi)展古詩(shī)文朗誦比賽活動(dòng)，具體事宜安排如下：
一、活動(dòng)內容：圍繞"我們的節日·端午節"為主要內容的古詩(shī)文朗誦比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：傳承文化、熱愛(ài)祖國、謳歌生活、贊美和諧、擁抱親情。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月23日上午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：保利外灘花園項目部
五、參賽對象：全體工作人員
六、評獎辦法
1、獎項設立
集體獎4個(gè)。一等獎1個(gè)(獎勵啤酒一箱)，二等獎1個(gè)(獎勵)，三等獎1個(gè)(獎勵)，優(yōu)秀1個(gè)(獎勵)。
個(gè)人獎個(gè)。一等獎個(gè)，二等獎個(gè)，三等獎個(gè)(物質(zhì)獎勵)。
2、評委組成及評分辦法
)評委由謝鴻柱、謝祿忠、李紹忠3人組成。
)評分方法
�、俨捎�100分制評分。
�、谠u委打分匯總后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，求取平均分平均分精確到小數點(diǎn)后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類(lèi)推。
3、評分項目及標準
4、進(jìn)出場(chǎng)(10分)：進(jìn)出場(chǎng)隊形整齊，安靜有序，能使用禮貌用語(yǔ)。
5、精神面貌(10分)：參賽人員服裝統一整潔，儀表大方，舉止得體，精神飽滿(mǎn)。
6、朗誦技巧(60分)：普通話(huà)標準，吐字清楚，語(yǔ)速恰當，聲音洪亮;作品感情理解準確，表達自然流暢;節奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力;表情與動(dòng)作的運用恰當。
7、脫稿(10分)：熟習朗誦內容，能脫稿朗誦。
8、觀(guān)眾效應(10分)
七、工作人員安排
領(lǐng)導組：黃興永(組長(cháng))、王維義、趙海山、白和德
評委組：黃興永(組長(cháng))、鐵自紅、魏有福、任長(cháng)存、楊元宏、祁小梅、潘紅霞、王福香。
秘書(shū)組：趙吉成(組長(cháng))、郎秀娟、范青蓮、李業(yè)元、李仁、楊淑蘭。
場(chǎng)地組：奎宏林(組長(cháng))、霍永明、甘存孝。(布置主席臺，劃分學(xué)生場(chǎng)地。)安全保衛組：趙玉杰(組長(cháng))、李永德。(組織安排各校學(xué)生就坐，負責安全保護工作。)
后勤組：楊更龍(組長(cháng))、霍金杰。
攝影：陳玉俊
學(xué)生管理：各校安排人員
八、活動(dòng)要求
1、各校按要求加緊排練，保證朗誦節目的質(zhì)量。
2、凡要背景音樂(lè )應提前告知中心學(xué)校，參賽學(xué)生服裝統一。
3、參加比賽時(shí)，各校要安排專(zhuān)人負責學(xué)生路上及場(chǎng)地的安全。到達活動(dòng)地點(diǎn)按指定位置就坐，組織好學(xué)生的賽場(chǎng)紀律，確保比賽順利進(jìn)行。
4、準時(shí)上交參賽名單、內容，遲交按棄權處理。
保利外灘花園項目部
年6月23日
附：
1、場(chǎng)地劃分示意圖
2、列席活動(dòng)領(lǐng)導名單
3、活動(dòng)議程
推薦詩(shī)歌朗誦方案5
為了更好的推動(dòng)教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。達到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動(dòng)方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩(shī)文。
一、活動(dòng)目標：
(一)質(zhì)的方面
1.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高孩子們的人文修養，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。
2.探索開(kāi)展傳統經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。
3.誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文對提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。
4.在新課標理念的指導下，力爭總結出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探索適應新課標要求的傳統經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。
�。ǘ┝康姆矫�
1.每學(xué)期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)各10句。
2.在第一學(xué)段，要求學(xué)生能夠整體感知古詩(shī)寫(xiě)了什么。能夠初步意會(huì )古詩(shī)所表達的'情感。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的興趣，把古詩(shī)文誦讀活動(dòng)融入生活，拓寬學(xué)習的渠道。
4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導學(xué)生運用古詩(shī)文，提高學(xué)生的表達水平。
5.培養學(xué)生的想象能力，初步培養學(xué)生欣賞古詩(shī)文的能力。
6.在活動(dòng)中培養學(xué)生的積極競爭意識和團結協(xié)作精神。
二、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬⿲ε囵B學(xué)生熱愛(ài)和誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文的方法、途徑的研究。
�。ǘ┱b讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文對提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。
�。ㄈ⿲ψ鋈�、做新世紀中國人所具備的素質(zhì)進(jìn)行研究。
�。ㄋ模⿲ψ鲂率兰o中國人學(xué)校家庭共育方法的研究。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┐罅π麄�，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著(zhù)地方補充裝飾古詩(shī)文的內容。
2.每天定時(shí)間朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列的活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩(shī)文專(zhuān)刊。
4.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書(shū)法作品。
5.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè )園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
6.圖書(shū)室面向學(xué)生開(kāi)放，保證借書(shū)渠道暢通，并有計劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。
7.古詩(shī)文背誦活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，必須營(yíng)造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜，班級將評比出優(yōu)秀家長(cháng)，家長(cháng)作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)
�。ǘ┚暮Y選，編制古詩(shī)文背誦篇目。（附表一、表二、表三）
�。ㄈ┮虻刂埔�，誦讀的形式豐富多樣。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩(shī)角”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，每周由書(shū)法比較好的同學(xué)書(shū)寫(xiě)一首古詩(shī)，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進(jìn)行音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。
3.注重活動(dòng)滲透。
�。�1）唱古詩(shī)選擇適合的民族音樂(lè )，真正把詩(shī)變成歌，更易背誦。
�。�2）對古詩(shī)每周抽出一定的時(shí)間，檢測古詩(shī)的背誦情況。
�。�3）誦古詩(shī)齊聲背誦，聲勢浩大，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛(ài)。
�。�4）賽古詩(shī)各班定期舉行古詩(shī)擂臺賽。
�。�5）畫(huà)古詩(shī)我們讓學(xué)生根據對古典詩(shī)文的理解，想象古詩(shī)的意境，用繪畫(huà)的形式把古詩(shī)的內容畫(huà)出來(lái)。
�。�6）古詩(shī)改寫(xiě)要求學(xué)生根據古詩(shī)內容將其改寫(xiě)成散文、記敘文等，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和想象力。
4.加強指導，領(lǐng)會(huì )誦讀方法。
�。�1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。
在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統的讀書(shū)、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達，缺少動(dòng)態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。
�。�2）據意而育，分門(mén)別類(lèi)，在橫向的對比中進(jìn)行背誦。
詩(shī)按內容來(lái)分，有寫(xiě)景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對比中感悟詩(shī)的情韻。例如可以讓學(xué)生搜集以“送別”為主題的詩(shī)，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等詩(shī)歸納到一起。
�。�3）據時(shí)而背，借助季節變化，跨越時(shí)空界線(xiàn)，穿越時(shí)光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類(lèi)背誦，例如春天來(lái)臨，萬(wàn)物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩(shī)《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。當盛夏來(lái)臨之際，可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩(shī)文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等；
步入了秋的高遠，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時(shí)有》；當隆冬到來(lái)時(shí)，可讓學(xué)生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。
�。�4）創(chuàng )設背誦情境，引導學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂(lè )走進(jìn)課堂，用音樂(lè )烘托情感，為學(xué)生配樂(lè )誦讀；
要用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦……
�。�5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
為了調動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時(shí)背、據畫(huà)背，可以抄寫(xiě)背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。
推薦詩(shī)歌朗誦方案6
一、活動(dòng)宗旨：
舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽，通過(guò)比賽培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，培養學(xué)生對詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂(lè )。
二、活動(dòng)主題：吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使學(xué)生養成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的良好習慣;
2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養對詩(shī)詞濃厚的興趣。
四、參賽對象：六一班所有學(xué)生。
五、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。
從詩(shī)詞內容、語(yǔ)言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話(huà)朗誦。
5、選手朗誦時(shí)間為3——5分鐘
6、各班可在朗誦的'形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
六、活動(dòng)步驟及過(guò)程：
1、任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì )的意義、活動(dòng)設想及注意事項;
2、每位同學(xué)認真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準備;
4、選出對詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎的同學(xué)擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評選的標準;(也可請相關(guān)老師擔任評委)
5、在班級中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )，組織學(xué)生評委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單;
6、請老師或學(xué)生給獲獎的同學(xué)頒獎;
7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級布告供其他學(xué)生欣賞;
8、請獲獎同學(xué)以座談會(huì )的形式暢談自己的對詩(shī)歌欣賞的感受。
【詩(shī)歌朗誦方案】相關(guān)文章：
詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案05-06
詩(shī)歌朗誦比賽預賽方案06-14
詩(shī)歌朗誦比賽方案整理04-13
詩(shī)歌朗誦比賽策劃方案06-21
詩(shī)歌朗誦會(huì )方案08-25
詩(shī)歌朗誦比賽設計方案06-14
詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案（精選11篇）05-20
學(xué)校學(xué)生詩(shī)歌朗誦策劃方案09-27
舉辦詩(shī)歌朗誦比賽策劃方案09-27