管理崗位人員績(jì)效考核方案（通用5篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的管理崗位人員績(jì)效考核方案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
管理崗位人員績(jì)效考核方案1
案例：張某，學(xué)校綜合辦公室會(huì )計，職員二級。學(xué)校會(huì )計崗位的任職條件中對任職者的學(xué)歷沒(méi)要求。張某在日常工作中經(jīng)常出現錯誤，但人老實(shí)，在學(xué)期績(jì)效考核中多次被評為優(yōu)秀。王某，學(xué)校綜合辦公室人事干部，職員二級。學(xué)校人事干部崗位的任職條件中要求人事干部要本科畢業(yè)。王某積極肯干，工作能力強，教職工評價(jià)很好，但在學(xué)期考評中一直被評為合格。王某有想法，部門(mén)主管又沒(méi)有與王某進(jìn)行溝通，王某的工作積極性受到影響。
一、學(xué)�？�(jì)效考核管理方面存的問(wèn)題
通過(guò)對本案例分析，我認為學(xué)校在績(jì)效考核管理方面存在以下問(wèn)題。
1.在績(jì)效考核中出現了暈輪效應。
暈輪效應是指“光輝的延伸”。在績(jì)效考核方面，這就意味著(zhù)如果你對下屬的某一績(jì)效要素（如“為人老實(shí)”）的評價(jià)較高，就會(huì )導致你對此人所有的其他績(jì)效要素（如“工作的質(zhì)量”）也評價(jià)較高。當評價(jià)對象是那些對主管人員表現特別友好（或特別不友好）的員工時(shí)，這種問(wèn)題最容易發(fā)生。
2.績(jì)效評價(jià)標準不清。
學(xué)校采用的是“德”“能”“勤”“績(jì)”四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行工作業(yè)績(jì)的考核，但對于四方面的考核內容都沒(méi)有做詳細說(shuō)明，不同的主管人員對績(jì)效標準會(huì )做出不同的解釋?zhuān)瑢е驴己私Y果的不準確。
3.對績(jì)效考核結果缺乏進(jìn)一步的評估和反饋。
學(xué)校在整個(gè)績(jì)效管理過(guò)程中忽視了績(jì)效考核反饋工作的重要性。如部門(mén)主管就考核結果及時(shí)與王某進(jìn)行一次面談，指出問(wèn)題所在，分析問(wèn)題，肯定成績(jì)并加以鼓勵，這樣會(huì )保護王某工作的積極性，正確對待績(jì)效考核的結果。
二、在績(jì)效管理中避免可能出現的問(wèn)題的對策
加強對考評者的培訓，避免在績(jì)效考核中出現暈輪效應。學(xué)校各個(gè)部門(mén)主管作為績(jì)效考核的考評人，他們的思想水平、人格特征、個(gè)人素質(zhì)、對績(jì)效考核的重視程度等都直接關(guān)系到績(jì)效考核結果的正確性及公平。所以，在學(xué)期績(jì)效考核準備階段應把各個(gè)部門(mén)的主管組織在一起進(jìn)行學(xué)習，端正考評者的認識，提高考評的技巧技術(shù)水平，客觀(guān)、公平、正確地做好學(xué)期、學(xué)年的績(jì)效考核工作。
2.考評標準具體，內容詳細，指標盡量量化。
學(xué)校要想使績(jì)效考評的結果具有一定信度和效度，那么就必須投入一定精力和時(shí)間，下一定功夫，把考評標準制定具體，內容詳細，考評指標凡是能量化的，應盡可能使用數量表示和計量。也就是在編制績(jì)效考評標準時(shí)除了要遵循定量準確的原則外，還應遵循先進(jìn)合理的原則、突出特點(diǎn)的原則、簡(jiǎn)潔扼要的原則。如：學(xué)校的績(jì)效考評標準在突出各類(lèi)工作崗位的性質(zhì)和特點(diǎn)方面還需進(jìn)一步改進(jìn)。在設計考評標準時(shí)，應針對不同的崗位，以及承擔本崗位工作的所有被考評人的素質(zhì)結構的特點(diǎn)而制定。同樣的指標，對于不同的工作崗位的要求是不同的。
3.將績(jì)效考核面談作為解決問(wèn)題的時(shí)機。
績(jì)效反饋是學(xué)校部門(mén)主管將績(jì)效評價(jià)的結果反饋給被評估教職工，讓其了解自身的工作狀況，總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)勢，并幫助其制定個(gè)人工作改進(jìn)發(fā)展計劃，最終達到影響教職工行為、提高教職工績(jì)效的目的�？�(jì)效反饋對教職工的發(fā)展十分關(guān)鍵。有效的績(jì)效管理制度不僅需要績(jì)效面談，而且，部門(mén)主管應不斷地保持與教職工的交流，以強調他們在個(gè)人發(fā)展上的責任。上級和下級都應將績(jì)效考核面談作為解決問(wèn)題的時(shí)機，而不是一次發(fā)現錯誤的時(shí)機�？�(jì)效考核面談應該包括五方面的內容：一是對整體上的工作成績(jì)以及進(jìn)步進(jìn)行總結；二是討論遇到的問(wèn)題；三是就如何改進(jìn)績(jì)效盡可能達成一致；四是就當前的績(jì)效與長(cháng)期的職業(yè)目標進(jìn)行討論；五是為下一個(gè)績(jì)效考核周期做出具體的行動(dòng)計劃。另外，部門(mén)主管應對即將接受面談的教職工所從事工作的工作描述進(jìn)行研究，將教職工的實(shí)際工作績(jì)效與績(jì)效標準加以對比，并對教職工歷來(lái)的工作績(jì)效等檔案資料進(jìn)行全面地了解和分析，而且在績(jì)效考核面談時(shí)應鼓勵教職工多說(shuō)話(huà)。
學(xué)校在績(jì)效考核管理方面也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習和掌握科學(xué)的績(jì)效考核方法，不斷提升績(jì)效考核的管理水平，為學(xué)校的更大發(fā)展創(chuàng )造和諧的人力資源環(huán)境。
管理崗位人員績(jì)效考核方案2
一、服務(wù)型企業(yè)管理人員績(jì)效考評必要性分析
服務(wù)型企業(yè)一般是指主要從事第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）尤其是現代生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)。服務(wù)型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念是一切以客戶(hù)的需求為中心，并能以最快的服務(wù)速度和最優(yōu)的服務(wù)質(zhì)量來(lái)滿(mǎn)足不同客戶(hù)個(gè)性化的需求�？�(jì)效管理作為現代企業(yè)中人力資源管理的重要部分，通過(guò)持續加強企業(yè)員工的績(jì)效以及組織的績(jì)效，實(shí)現員工工作業(yè)績(jì)的提升和企業(yè)管理的改善。對于服務(wù)型企業(yè)而言，服務(wù)的特性決定了企業(yè)的績(jì)效（經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)）依賴(lài)于員工的績(jì)效（工作業(yè)績(jì)），而在服務(wù)型企業(yè)中，管理人員則是企業(yè)的核心資源和重要組織部分。在日益激烈和復雜的市場(chǎng)競爭中，特別是處于關(guān)鍵環(huán)節的管理人員無(wú)疑是服務(wù)型企業(yè)獲得核心競爭力的重要保證。在服務(wù)型企業(yè)的人力資源體系中，管理人員是一批具有一定組織、決策、指揮和管理權的人，是開(kāi)展工作、做好工作的重要依靠力量，是企業(yè)與員工聯(lián)系的橋梁和紐帶�？�(jì)效考評是服務(wù)型企業(yè)加強管理人員管理的重要途徑和手段，也直接影響著(zhù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，更決定著(zhù)企業(yè)綜合實(shí)力的高低。作為現代服務(wù)型企業(yè)有必要對管理人員的績(jì)效進(jìn)行考評。
二、服務(wù)型企業(yè)管理人員崗位特征
管理人員是指在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，通過(guò)對企業(yè)各種資源的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以高效的方式實(shí)現企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標的人。在企業(yè)人力資源這個(gè)組織中，管理人員主要任務(wù)是執行企業(yè)制定的發(fā)展戰略和目標，協(xié)調和監督各部門(mén)的工作與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并檢查督促協(xié)調下屬員工的工作，保證其工作的完成。同時(shí)，隨時(shí)根據企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)提供決策參考的各類(lèi)信息和方案。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，管理人員既是企業(yè)戰略決策的執行者，又是企業(yè)戰術(shù)方案的制定者，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)狀況的好壞，很大程度上都取決于管理人員的管理水平。結合服務(wù)型企業(yè)的行業(yè)發(fā)展，一般來(lái)說(shuō)，其管理人員具有以下特點(diǎn)：
�。�1）管理人員的素質(zhì)水平一般相對較高，掌握的企業(yè)管理技能和方法較先進(jìn)，熟悉企業(yè)的內部組織結構和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，積累了一定的工作經(jīng)驗，在工作中，都能具備良好的個(gè)人素質(zhì)和管理能力，無(wú)形中能影響到其下屬員工的言行。
�。�2）管理員人在工作中，經(jīng)常會(huì )表現出獲得事業(yè)成功的強烈愿望，期待能實(shí)現個(gè)人在企業(yè)發(fā)展中的價(jià)值。他們在工作生活中注重自我學(xué)習、技能培養以及管理經(jīng)驗的積累，希望得到進(jìn)一步的發(fā)展，工作中能積極主動(dòng)的處理繁雜工作。
�。�3）管理人員同時(shí)具有領(lǐng)導和被領(lǐng)導的雙重職責的特點(diǎn)，一種是相對于企業(yè)，處于被動(dòng)領(lǐng)導的位置，要執行企業(yè)的決定，另一種是相對于普通員工，他們又處于主動(dòng)領(lǐng)導位置，需要履行領(lǐng)導職責。這種些特點(diǎn)，使他們既要在戰略上與企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展保持一致，又要在企業(yè)的具體操作運行中，處于一個(gè)承上啟下的位置。
三、管理人員績(jì)效考評指標設計
通過(guò)對部分服務(wù)型企業(yè)進(jìn)行調研，對其管理人員績(jì)效考評指標內容進(jìn)行分析不難發(fā)現，一般服務(wù)型企業(yè)在對管理人員績(jì)效考評時(shí)，經(jīng)常出現兩種情況，一種是企業(yè)只唯管理人員產(chǎn)生的業(yè)績(jì)（或經(jīng)營(yíng)效益）而考評，而不看重管理人員的綜合業(yè)績(jì)考評；另一種是企業(yè)只進(jìn)行綜合考評，忽視或淡化管理人員的業(yè)績(jì)考評。業(yè)績(jì)考評是對應于工作任務(wù)（職責）的，對不同崗位有不同任務(wù)（職責）或者是關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標，通過(guò)對每個(gè)具體指標進(jìn)行考評而得出管理人員的績(jì)效；綜合業(yè)績(jì)考評比業(yè)績(jì)考評的范圍更全面，所以一般管理人員績(jì)效需要從工作業(yè)績(jì)、工作能力、工作態(tài)度等方面進(jìn)行全面考評，這樣就能既包括結果也能包括行為。所以，在設計服務(wù)型管理人員的績(jì)效考評指標時(shí)，要根據服務(wù)型企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，在對管理人員進(jìn)行工作崗位特征分析的基礎上，結合他們的任職特點(diǎn)和能力素質(zhì)要求，確定對管理人員的考評指標內容：一是對管理人員的工作結果（經(jīng)營(yíng)效益）的考評，工作結果（經(jīng)營(yíng)效益）主要反映為管理人員的工作業(yè)績(jì)；二是對管理人員工作行為的考評，工作行為主要反映為管理人員日常表現出的工作能力和工作態(tài)度。以多維績(jì)效理論為指導，建立全面且真實(shí)體現業(yè)績(jì)的績(jì)效考評指標，力求強化管理人員績(jì)效考評指標對其業(yè)績(jì)與行為的綜合導向性。工作業(yè)績(jì)、工作能力。
1．工作業(yè)績(jì)指標的確定
工作業(yè)績(jì)主要反映了企業(yè)員工取得的工作成效，能體現企業(yè)員工的最大價(jià)值，是企業(yè)員工績(jì)效考評的重點(diǎn)。工作業(yè)績(jì)通過(guò)員工的關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標KPI反映。一般通過(guò)層層分解目標，得出管理人員個(gè)人關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標。關(guān)鍵績(jì)效指標KPI是指企業(yè)的戰略發(fā)展目標經(jīng)過(guò)層層分解產(chǎn)生的可操作性的和明確性的可量化的目標。服務(wù)型企業(yè)管理人員的業(yè)績(jì)指標將根據KPI關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標法來(lái)進(jìn)行選擇，并加以確定。選取管理人員的關(guān)鍵績(jì)效指標提供兩種思路：第一種，一般來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵績(jì)效指標主要有四種類(lèi)型：數量、質(zhì)量、成本和時(shí)限。根據服務(wù)型企業(yè)人力資源管理特點(diǎn)。第二種，運用平衡記分卡來(lái)設計服務(wù)型企業(yè)管理人員KPI體系，可從財務(wù)類(lèi)、客戶(hù)類(lèi)、內部運營(yíng)類(lèi)、學(xué)習發(fā)展類(lèi)四個(gè)維度關(guān)注企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jì)效，同時(shí)將財務(wù)指標和非財務(wù)指標進(jìn)行綜合。一方面，從企業(yè)的戰略目標出發(fā)，運用平衡記分卡，調查分析出企業(yè)的關(guān)鍵成功因素，在此基礎上設計并確立系統的關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標，另一方面，從企業(yè)及各部門(mén)的職責、業(yè)務(wù)范圍和工作流程出發(fā)，應用平衡記分卡與企業(yè)管理人員進(jìn)行深入且有效的溝通，確立出系列的KPI，從而最終確定管理人員的績(jì)效考評指標。同時(shí)，在確定管理人員KPI時(shí)，可以有機的將兩種思路結合起來(lái)，運用和借鑒平衡記分卡的思想，分別從財務(wù)、內部運營(yíng)、客戶(hù)、學(xué)習發(fā)展的四個(gè)維度考慮，同時(shí)有針對性地來(lái)確定被考評者在數量、時(shí)限、質(zhì)量、成本的四個(gè)方面的業(yè)績(jì)考評指標。
2．工作能力與工作態(tài)度指標的確定
管理崗位人員績(jì)效考核方案3
一、目的：
為了科學(xué)、客觀(guān)地評價(jià)員工實(shí)際的工作表現，提升整體管理水平，促進(jìn)員工發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)和改善工作，監督個(gè)人工作目標的實(shí)現，為員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展和薪酬支付提供依據。
二、考核對象
除總經(jīng)理外。力同機械（上海）有限公司和力同環(huán)保設備（上海）有限公司所有在職管理干部及職員。
三、績(jì)效考核的原則
1、公開(kāi)原則：明確規定績(jì)效考核的標準、程序和責任，并在執行中嚴格遵守，按期公開(kāi)考核結果；
2、客觀(guān)公正的原則：在尊重客觀(guān)事實(shí)的基礎上，將被考核者的工作實(shí)績(jì)與既定標準比較，客觀(guān)公正的進(jìn)行評價(jià)；
3、反饋原則：將考評結果直接反饋被考核人，通過(guò)溝通肯定成績(jì)、指出不足，并對于優(yōu)秀的案例進(jìn)行推廣；
4、與薪酬、晉升掛鉤原則：考核結果與薪酬、職位晉升掛鉤。實(shí)現能者上、能者多得的以能力說(shuō)話(huà)的工作氛圍；
5、激勵原則：通過(guò)考核發(fā)現優(yōu)秀與不足，激發(fā)員工的工作積極性，有效地挖掘潛能及實(shí)現優(yōu)秀案例共享。
四、考核機制
1、個(gè)人自我評價(jià)；
2、直屬上司復評；
3、行政人事部審核；
4、公司的總經(jīng)理核定。
五、考評的項目及內容
1、態(tài)度（45%）：主要從服從性、遵守紀律、工作積極性、工作主動(dòng)性、合作精神、協(xié)調性、團結集體、全局觀(guān)念、責任感九個(gè)方面考評。見(jiàn)附件一《管理人員工作態(tài)度評價(jià)參考表》。
2、能力（30%）：主要從管理能力、專(zhuān)業(yè)技能、組織能力、創(chuàng )新能力、判斷力、應變能力六個(gè)方面考評。見(jiàn)附件二《管理人員工作能力評價(jià)參考表》。
3、業(yè)績(jì)（25%）：主要從目標達成、工作品質(zhì)、工作方法、工作量、工作效率五個(gè)方面考評。見(jiàn)附件三《管理人員工作業(yè)績(jì)評價(jià)參考表》。
六、績(jì)效考核的等級與工資、獎金的比例
1、績(jì)效考核設以下檔次：
A級：績(jì)效得分在95分以上者，可得績(jì)效工資的150%；
B級：績(jì)效得分要85—95分者，可得績(jì)效工資的120%；
C級：績(jì)效得分在70—85分者，可得績(jì)效工資的100%；
D級：績(jì)效得分在60—70分者，可得績(jì)效工資的80%；
E級：績(jì)效得分在60分以下者，可得績(jì)效工資的50%。
2、績(jì)效工資的定額
公司管理人員、辦公室職員的績(jì)效工資按以下方式拆分：按現在的總工資進(jìn)行分析，其中基本工資為總工資的70%，績(jì)效工資為總工資的'30%。
3、考核最高分為100分。
七、考評周期
各部門(mén)每月月初對上個(gè)月每個(gè)員工的整體表現、績(jì)效進(jìn)行考核，5日前（特殊情況順延）必須將部門(mén)考核表匯總后交到行政部，經(jīng)行政部審核后交總經(jīng)理核定。行政部整理匯總后連同上個(gè)月的考勤交于財務(wù)部。
八、影響考評結果的其它因素
1、獎懲：警告一次扣3分，小過(guò)一次扣5分，大過(guò)一次扣8分。嘉獎一次加3分，小功一次加5分，大功一次加8分。
2、考勤：遲到、早退一次扣2分，曠工一次扣5分，請假三天以下者扣1分，請假三天以上者扣3分（不含調休）。
3、因私、因病、因傷連續缺勤一個(gè)月以上者當月將不做考評，即當月無(wú)績(jì)效獎。
4、各部門(mén)主管對于所屬員工應就其工作效率、操作、工作態(tài)度、學(xué)識每月進(jìn)行考核，其中有特殊功過(guò)者，應隨時(shí)報請獎懲。另外員工假期及獎懲應該統計詳載于請假記錄本內，以便于提供考核的參考。
5、如考核人員違反本方案考核項目，考核扣分的，在績(jì)效考核工資中扣除相應款項；公司按照公司其他管理制度予以罰款的，罰款項目仍然單獨執行，在總工資中扣除，與績(jì)效考核工資不沖突。
九、試用期員工的考核
1、在試用期期間員工績(jì)效考核為優(yōu)秀者，可以根據情況提前轉正，并適當調整工資標準。
2、試用期考核合格者給予轉正，并正式成為公司的員工。
3、試用期考核一般者可延長(cháng)試用期再次考核，兩次考核不合格者將辭退。
4、試用期考核不合格者直接辭退。
十、各部門(mén)考核執行權責
1、在績(jì)效管理的整個(gè)過(guò)程中，各部門(mén)的主管或經(jīng)理主要擔負如下職責：
1.1、對下屬的品行導向和績(jì)效改進(jìn)進(jìn)行持續的溝通、指導和監督；
1.2、按要求定期對自己和員工的工作表現和計劃目標達成情況進(jìn)行記錄和評定，并定期上交行政部；
1.3、為下屬員工提供績(jì)效考評結果反饋，并幫助下屬制定改進(jìn)和提高實(shí)施計劃；
1.4、協(xié)助行政部門(mén)宣傳績(jì)效管理思想、制度及相關(guān)要求，同時(shí)客觀(guān)及時(shí)地反映本部門(mén)對績(jì)效考評等各方面的意見(jiàn)和建議；
1.5、根據該員工工作完成情況和工作表現，提出教育培訓、獎懲、薪資調整、崗位調動(dòng)等各項處理建議方案。
2、在績(jì)效管理的整個(gè)過(guò)程中，行政部主要擔負如下職責：
2.1、提出公司統一要求的人事考核實(shí)施方案和計劃；
2.2、宣傳公司的績(jì)效管理制度和計劃，公布考評的標準和與此相關(guān)的各項處理政策；
2.3、為評估者提供績(jì)效考核方法和技巧的培訓與指導；
2.4、收集各項考評原始資料信息，進(jìn)行定期的匯總，為員工的考評成績(jì)提成信息反饋和改進(jìn)建議。
2.5、監督各部門(mén)的績(jì)效管理按計劃和規定要求落實(shí)執行；
2.6、收集考評評估意見(jiàn)，進(jìn)行績(jì)效管理評估和診斷，不斷改進(jìn)提高管理人員的績(jì)效管理水平；
2.7、整理各種考評資料并進(jìn)行歸檔、備案、保存。
十一、考核的監督和申訴
1、各部門(mén)負責人把考核結果公布給被考核者，被考核者如果有異議應首先與部門(mén)負責人溝通，溝通無(wú)法解決時(shí)，員工有權在考評結果公布后3個(gè)工作日向人事行政部門(mén)提出申訴。
2、人事行政部接到員工的申訴后5個(gè)工作日內組織相關(guān)人員進(jìn)行調查、協(xié)調、復評，并將處理結果通知申訴者，此結果為申訴最終結果。
3、如員工申訴成立應改正申訴者的績(jì)效考評結果。
4、各部門(mén)負責人對員工的申訴不得阻撓或報復，如有發(fā)現阻撓或報復的負責人扣當月的績(jì)效獎金的50%。
5、對抵抗績(jì)效考核和因對績(jì)效考核不滿(mǎn)而對抗領(lǐng)導者，不參加本月的績(jì)效考核。
十二、考核結果的運用
1、教育培訓：依據考核的結果作為參考資料，對于考核不同等級的員工進(jìn)行相應的培訓，進(jìn)而充分開(kāi)發(fā)員工的潛力，讓每個(gè)員工有足夠的能力勝任本職工作。
2、調動(dòng)調配：把握員工適應工作和適應環(huán)境的能力，根據該員工特長(cháng)合理的安排員工工作崗位，讓每個(gè)員工充分發(fā)揮個(gè)人能力。
3、晉升：在根據職能資格制度進(jìn)行晉升時(shí)，應把能力和每月的業(yè)績(jì)考核作為參考資料，
4、提薪：?jiǎn)T工提薪的幅度是以每月的考核為主要依據。
5、獎勵：為了能夠使獎勵的分配對應于所做的貢獻，應該參照業(yè)績(jì)考核的評語(yǔ)和結果進(jìn)行。
十三、考核等級比例控制：
A級不得超過(guò)本部門(mén)員工總數的5%；
B級不得超過(guò)本部門(mén)員工總數的15%；
C級占本部門(mén)員工總數的65%；
D級約占本部門(mén)員工總數的10%；
E級約占本部門(mén)員工總數的5%。
管理崗位人員績(jì)效考核方案4
為了提高管理人員的責任心和工作效率，結合公司的實(shí)際情況制定績(jì)效考核方案如下：
一、考核原則：
公開(kāi)、公平、公正、簡(jiǎn)捷、實(shí)事求是。
二、考核對象：
中層以上管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
三、考核依據：
本月工作計劃、崗位職責、工作標準和領(lǐng)導安排的重點(diǎn)工作。
四、考核權重：
考核實(shí)行百分制�？己藢�(shí)行直接主管和上一級主管的兩級考核，即每月的考核評分是直接主管考核評分占70%，上一級主管（即公司分管領(lǐng)導）占30%的考核評分。人力資源部做好考核的組織實(shí)施及匯總。
五、考核流程：
被考核人于每月30日前將本月工作小結、工作業(yè)績(jì)、存在問(wèn)題交至直接主管，直接主管于2日前完成對被考核人評價(jià)和評分后交至上一級主管領(lǐng)導，上一級主管領(lǐng)導在5日前完成評分后交人力資源部，由人力資源部于6日前完成匯總后書(shū)面上報總經(jīng)理。
六、考核比例：
集團公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理當月績(jì)效工資占工資總額的40%，根據每月考核結果在工資中兌現；各分公司總經(jīng)理當月績(jì)效工資占工資總額的30%，根據每月考核結果在工資中兌現；考核在95分（包括本數）以上績(jì)效工資為全額工資；95分以下每減少1分按月績(jì)效工資的相應百分比計算，得出分值對應的金額。
七、年度考核：
集團公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各分公司總經(jīng)理（包括項目總經(jīng)理）、各部門(mén)部長(cháng)每月工資總額的10%參與年度考核，完成年度目標責任制中的各項指標全額發(fā)放，具體考核實(shí)施細則根據年度目標責任制中的指標制定。
八、考核反饋：
1、考核結果由考核人及時(shí)反饋到被考核人。對存在的問(wèn)題考核人要和被考核人進(jìn)行談話(huà)，指出問(wèn)題，說(shuō)明原因，以便改進(jìn)工作。
2、每月的考核結果由人力資源部予以公布并存入人事管理的考核檔案中，要作為年度考核、任用和晉升、培訓或辭退的主要依據。
管理崗位人員績(jì)效考核方案5
一、前言
管理人員在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作中具有管理、服務(wù)、監督和參與決策等多項職能，其工作業(yè)績(jì)對企業(yè)發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以，必須對管理人員績(jì)效進(jìn)行考核。但由于管理工作的特殊性，在實(shí)際考核中造成諸多難點(diǎn)，主要表現在：首先，管理人員的績(jì)效具有隱性的.特點(diǎn)，不易量化;其次，管理人員的績(jì)效具有多因性，績(jì)效的優(yōu)劣不是取決于單一的因素;第三，反映管理人員績(jì)效結果的數據收集難度較大。
正是由于上述難點(diǎn)，形成絕大多數單位對管理人員的考核采用傳統的領(lǐng)導與群眾打分確定的辦法，考核結果受主觀(guān)因素影響較大，絕大部分體現的“人緣分”，造成管理嚴者得罪人多得分少的不利局面，不但影響管理人員工作積極性，而且影響管理工作的正常開(kāi)展。探索一條適應企業(yè)管理崗位工作人員特點(diǎn)的考核體系勢在必行。
二、管理人員績(jì)效考核體系設計
(一)明確績(jì)效考核目的
不少企業(yè)認為績(jì)效考核目的主要體現在：一是確定薪酬，發(fā)放獎金;二是評價(jià)職工，防止員工偷懶;三是約束職工，強調威懾與服從。由于對考核目的認識的偏頗，導致結果是考核過(guò)程和考核結果流于形式。
績(jì)效考核的真正目的應當是：通過(guò)考核，引導員工行為，及時(shí)發(fā)現員工實(shí)際工作與目標間的偏差，幫助員工改進(jìn)工作，確保企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)目標的實(shí)現。
(二)考核組織
不少人認為，績(jì)效考核是人力資源部門(mén)的事，與其他部門(mén)無(wú)關(guān)。
殊不知，績(jì)效考核是為了使上級領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現工作中出現的偏差，提高和改進(jìn)工作，需要各級領(lǐng)導、各部門(mén)和全體員工共同參與。
在整個(gè)績(jì)效考核管理工作中，人力資源部門(mén)負責提供績(jì)效考核技術(shù)、方法和考核指導，各級領(lǐng)導和職能部門(mén)按照管理層級依次對管轄人員實(shí)施考核，即：董事會(huì )負責實(shí)施總經(jīng)理班子成員績(jì)效考核，總經(jīng)理負責職能部門(mén)中層管理人員考核，各職能部門(mén)和生產(chǎn)組織負責所轄員工的績(jì)效考核。
實(shí)行分級考核可使直接主管及時(shí)發(fā)現工作和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在問(wèn)題和偏差，及時(shí)調整工作策略，糾正工作偏差，確保整體目標的實(shí)現;同時(shí)使考核結果更接近于客觀(guān)實(shí)際。
(三)績(jì)效考核體系設計
1.確定績(jì)效考核目標。首先，進(jìn)行自上而下的目標分解，將企業(yè)愿景轉化為企業(yè)總體目標，然后根據組織層次將企業(yè)總體目標按照職能分解到每個(gè)職能部門(mén)，形成各職能部門(mén)具體的目標，再將部門(mén)目標進(jìn)一步分解，落實(shí)到個(gè)人，成為每位員工的工作目標;其次，進(jìn)行自下而上征求員工對目標分解意見(jiàn)和建議;再次，找出目標差異，分析原因，修正不合理部分，確定目標內容。最后，達成一致意見(jiàn)，形成書(shū)面文件并簽訂目標責任書(shū)。
員工參與到個(gè)人以及部門(mén)甚至企業(yè)的目標設定過(guò)程中來(lái)，可及時(shí)發(fā)現和糾正目標確定過(guò)程中偏差，通過(guò)上下級共同設定目標，提高目標確定的科學(xué)性，調動(dòng)員工工作積極性。
2.分析影響目標完成關(guān)鍵成功因素，提煉關(guān)鍵績(jì)效指標。管理崗位工作內容較多，很多具有臨時(shí)性和不確定性，對全部工作內容和崗位職責加以評價(jià)的話(huà)，顯得不經(jīng)濟。另外，我們知道事物的主要方面決定事物的性質(zhì)，抓住關(guān)鍵就能把握事物的性質(zhì)。
因此，就有必要只對關(guān)鍵的工作內容和崗位職責進(jìn)行評價(jià)。
首先，從部門(mén)職責、崗位職責中標識出關(guān)鍵成功因素，并不是所有職責的重要性都是一樣應分清主次，關(guān)鍵成功因素是所有職責中對部門(mén)或個(gè)人成功起到關(guān)鍵作用的那部分內容;其次，從這些標識出來(lái)的關(guān)鍵成功因素中提煉關(guān)鍵績(jì)效指標。
關(guān)鍵績(jì)效指標一般應按照層級管理分別確定�？己酥笜艘M可能量化，一般采用相對數，如顧客滿(mǎn)意度、失誤率等表示。對不能量化的考核指標，如工作態(tài)度、工作能力等關(guān)鍵因素，采用分級辦法。
3.確定考核方法。對能夠量化績(jì)效考核指標可根據實(shí)際執行情況，對照評分辦法直接確定考核分數。對不能量化的定性考核指標宜采用360度績(jì)效考核辦法，收集被考核對象、直接上級、直接下級、服務(wù)對象和相關(guān)方評價(jià)意見(jiàn)。
確定考核方法過(guò)程中應根據單項指標對整體目標影響確定考核指標的權重、考核評分標準、考核期和考核檔次劃分標準等。
為增強員工團隊意識，對員工個(gè)人最終考核結果建議吸納適當比例的部門(mén)績(jì)效考核結果。
4.實(shí)施績(jì)效考核。實(shí)施績(jì)效考核前，考核人員應認真學(xué)習考核政策，收集證明被考核者工作業(yè)績(jì)證明材料。實(shí)施考核過(guò)程中被考核者應對照目標撰寫(xiě)述職報告，進(jìn)行自評，考核者根據被考核對象實(shí)際工作情況，對照考核標準實(shí)施考核。
5.績(jì)效考核反饋與面談。對管理人員的績(jì)效情況進(jìn)行評價(jià)后，為了更好的保證績(jì)效考核實(shí)施的效果，達到績(jì)效考核的目的，績(jì)效溝通必不可少，必須與管理人員進(jìn)行面談溝通。通過(guò)績(jì)效面談可以達到以下目的：(1)通過(guò)考核反饋與面談，使被考核對象參與到績(jì)效考核中，提高了管理人員對績(jì)效管理制度的滿(mǎn)意度，共同分析完成績(jì)效目標過(guò)程中各種問(wèn)題產(chǎn)生的原因，找出解決這些問(wèn)題的辦法。(2)使被考核對象清楚上級管理者對自己工作績(jì)效的看法。(3)績(jì)效面談也是雙方共同確定下一績(jì)效管理周期的績(jì)效目標和改進(jìn)點(diǎn)的主要方式。
6.績(jì)效考核結果的運用。依據客觀(guān)公正的績(jì)效考核結果實(shí)施恰當的運用，可調動(dòng)被考核人員工作積極性，不斷提高其工作技能，實(shí)現人力資源的合理使用。依據績(jì)效考核結果主要運用于以下方面：
(1)依據考核結果實(shí)施績(jì)效薪酬獎勵，達到獎優(yōu)罰劣，激勵先進(jìn)的作用。
(2)作為員工崗位調整和晉升的依據，做到人與工作崗位的匹配，人盡其才，減少人力資源浪費。
(3)通過(guò)分析考核結果的記錄，發(fā)現管理人員群體或個(gè)體與組織要求能力差距通過(guò)教育培訓，開(kāi)發(fā)管理人員潛力，提高其工作能力。
(4)為員工調整個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規劃提供依據，實(shí)現員工個(gè)人與企業(yè)的共同發(fā)展。
三、結束語(yǔ)
對管理人員績(jì)效進(jìn)行客觀(guān)、公正地評價(jià)能夠激勵員工，調動(dòng)其工作積極性。但由于管理人員工作的特殊性，造成了其考核體系的復雜性,不可能一蹴而就,需結合企業(yè)實(shí)際,不斷地修訂與完善。
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