一年級新生寒假讀書(shū)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的一年級新生寒假讀書(shū)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級新生寒假讀書(shū)方案1
由于寒假適逢過(guò)年過(guò)節，孩子可做的娛樂(lè )活動(dòng)非常多，這個(gè)時(shí)候，要孩子靜心讀那些長(cháng)篇作品基本上是不可能的，即使硬逼著(zhù)讀下去了也會(huì )因為興趣不高而收獲不大，因此在寒假里想給孩子讀些書(shū)，最好是以輕閱讀為主。
那么，什么是“輕閱讀”？顧名思義，就是比較輕松的閱讀，可以讓孩子在比較短的時(shí)間，比如，吃飯之后，睡覺(jué)之前，花半個(gè)小時(shí)左右就完成的閱讀。但，輕閱讀并不意味著(zhù)就是閱讀漫畫(huà)、娛樂(lè )小說(shuō)一類(lèi)的消遣讀物，事實(shí)上，輕閱讀對于培養孩子的閱讀興趣，加強孩子的閱讀理解能力，潛移默化地提升孩子的文學(xué)鑒賞水準和審美水準，都有著(zhù)無(wú)法估量的效力。正所謂，滴水穿石，而且，一年級的孩子剛剛開(kāi)始識字，這時(shí)候如果能把握好培養閱讀興趣的時(shí)機，對于孩子在整個(gè)小學(xué)的學(xué)業(yè)都會(huì )有著(zhù)非常積極的影響。
一年級是培養孩子自主閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候給孩子選擇任何書(shū)籍，目的都是為了讓他們保持閱讀的興趣，而不是學(xué)會(huì )什么高深的學(xué)問(wèn)或者是認識更多的字。適合小學(xué)一年級孩子在寒假中閱讀的書(shū)籍，最好是文字量不大，篇幅短小，內容有趣生動(dòng)的。按照一年級孩子的幾大閱讀興趣，先在這里分類(lèi)推薦幾種書(shū)目：
一、童話(huà)類(lèi)：
一年級的孩子大都喜歡讀童話(huà)故事，因為這些故事想象力豐富，能滿(mǎn)足他們對未知世界的好奇，但是一年級孩子喜歡的童話(huà)大都是比較貼近他們生活的，比幼兒園里讀的那些小雞小鴨的故事情節更為曲折的，而且富有幽默感的。比如：
《電話(huà)里的童話(huà)》適合喜歡幻想，性格又有點(diǎn)活潑外向的男孩和女孩
這是一個(gè)大故事里包含的無(wú)數小故事，故事講述的是一個(gè)在外當推銷(xiāo)員的爸爸，小女兒要他每晚給她講一個(gè)故事。于是，無(wú)論在什么地方，他每晚都打電話(huà)給小女兒講個(gè)故事。這本書(shū)里包含了他講的六十多個(gè)故事。由于電話(huà)費的緣故，這些故事都比較短，在哪天他做成生意的時(shí)候，故事就會(huì )長(cháng)一些。不過(guò)不管故事是長(cháng)還是短，都是非常有趣的哦。
《當世界年紀還小的時(shí)候》適合想法另類(lèi)，性格又有些內向靦腆的男孩和女孩
洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認為那是一種空想。南瓜不說(shuō)話(huà)，只是默默的成長(cháng)著(zhù)。當世界年紀還小的時(shí)候。一切都還柔軟。任何都沒(méi)成方圓。自由的發(fā)展。安靜的存在。在這本薄薄的小書(shū)里，奇思異想隨處可拾，大智慧卻往往深藏于最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)里，
二、詩(shī)歌類(lèi)：
一年級的孩子對語(yǔ)言的韻律仍然十分敏感，有趣而瑯瑯上口的詩(shī)歌仍然會(huì )博得他們的青睞，但是，一年級的孩子喜歡的詩(shī)歌通常有一定長(cháng)度，比三言五言的童謠復雜得多，并且，內容有一定的情節性，一般來(lái)說(shuō)，富有幻想色彩的故事詩(shī)最為受他們的歡迎。比如：
《閣樓上的光》、《向上跌了一跤》適合喜歡異想天開(kāi)、個(gè)性開(kāi)朗的男孩和女孩
隨意而安然的線(xiàn)條和文字，一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的小畫(huà)面，有趣、極富想象力的詩(shī)句加上看起來(lái)笨拙可愛(ài)的黑白畫(huà)，恰到好處。每個(gè)人都有奇思妙想，而《閣樓上的光》給我們描繪的是童真，歡快，充滿(mǎn)哲理的那一部分。最讓人喜歡的是它捕捉孩子心理的那份透徹，比如這一首：現在我要躺下來(lái)睡覺(jué)，真誠地向我的主祈禱，如果我在醒來(lái)前死去，求主讓我的玩具都壞掉。
這樣別的孩子就再也不能碰它們……阿門(mén)。
《當我很小的時(shí)候》適合心地單純、個(gè)性溫柔的男孩和女孩
這是一本包括了四十幾首兒童詩(shī)的詩(shī)集，A.A.米爾恩通過(guò)這些押韻而又詼諧的故事詩(shī)展示了一個(gè)自由自在的童心世界，詩(shī)歌中展現出的許多生活細節，比如在玻璃窗戶(hù)上賽跑的兩個(gè)小雨點(diǎn)，是只有孩子的目光才能看見(jiàn)的趣味。
三、圖畫(huà)書(shū)類(lèi)：
一年級孩子適合讀的圖畫(huà)書(shū)非常之多，實(shí)際上，圖畫(huà)書(shū)這種圖文結合的形式可以讓識字量不是很大的一年級新生從聽(tīng)故事順利過(guò)渡到自主閱讀，是最為適合這個(gè)年齡段孩子的讀物。比如：
《派老頭和搗亂貓》（全8冊）適合調皮多動(dòng)、善于發(fā)現細節問(wèn)題的男孩和女孩
從前有個(gè)老頭叫派森，人們叫他“派老頭”。他一個(gè)人住在鄉下一座小木房里，常常覺(jué)得有點(diǎn)孤獨。鄰居大媽送給派老頭一個(gè)紙盒子，里面放著(zhù)一只小貓叫菲菲。菲菲有點(diǎn)頑皮，派老頭有點(diǎn)古怪，派老頭和搗亂貓的故事就這樣開(kāi)始了……
《晴天有時(shí)下豬》（全7冊）適合喜歡無(wú)厘頭搞笑、又有點(diǎn)自卑感的男孩和女孩
則安是一個(gè)經(jīng)常被人笑話(huà)的孩子，他寫(xiě)的荒誕的天上下豬的故事幾乎能深入每個(gè)孩子的心，這不是因為他漫畫(huà)式的表達有多么幽默搞笑，而是因為他的故事其實(shí)反映出了每個(gè)孩子內心深處的渴望：把自己的傷心、高興、幻想，都寫(xiě)下來(lái)，成為一個(gè)能讓自己也讓別人快樂(lè )的故事“畫(huà)完漫畫(huà)，心里好受多了，盡管對自己來(lái)說(shuō)，是一件失敗的事情，可自己也被逗笑了。往后再碰上這樣的事，就自己畫(huà)漫畫(huà)吧�！�
四、動(dòng)手動(dòng)腦類(lèi)：
寒假期在家里讀書(shū)，如果讀的是可以結合書(shū)中描寫(xiě)的方法做一些游戲或者是試驗的書(shū)，會(huì )讓孩子感覺(jué)更加開(kāi)心，而且這類(lèi)書(shū)籍也對提高孩子的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)大有好處。比如：
《創(chuàng )意繪畫(huà)：用物體畫(huà)畫(huà)》、《創(chuàng )意繪畫(huà)：用拼貼畫(huà)畫(huà)》適合喜歡畫(huà)畫(huà)的男孩和女孩
這是一套分外有趣的書(shū)，全都是一些簡(jiǎn)單和基本的形狀，生活里看得見(jiàn)的東西，卻一筆一筆地就畫(huà)出了這么多豐富的事物和圖畫(huà)了，很是意外。熱情地站在孩子們的位置感覺(jué)一下，一定會(huì )有些吃驚和興奮。孩子們會(huì )說(shuō)，哈，我也會(huì )畫(huà)！
《兒童創(chuàng )意手工制作：寢室里的用品》、《兒童創(chuàng )意手工制作：溫馨的禮物》、《兒童創(chuàng )意手工制作：溫馨制作》、《兒童創(chuàng )意手工制作：友情的紀念》適合喜歡做手工的男孩和女孩
這套多彩且富有想象力的書(shū)，教會(huì )孩子讓自己的`臥室變成一個(gè)富有個(gè)性的特殊空間，為家人、朋友還有自己制作不同的禮物，還有許多制作玩具和做游戲的方法。書(shū)中的手工圖片都是全彩的，非常漂亮，書(shū)中介紹的手工稍微加點(diǎn)色彩和細節變化，就會(huì )變得和原來(lái)完全不同，可以讓孩子在動(dòng)手的過(guò)程中激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng )造力和想象力。
《ISPY視覺(jué)大發(fā)現》（全8冊）適合喜歡猜謎語(yǔ)和找東西的男孩和女孩
一個(gè)非常簡(jiǎn)單的找東西的游戲，卻構成了一套非常不簡(jiǎn)單的游戲書(shū)，它可以讓不同年齡的孩子都著(zhù)迷。在游戲中讓孩子的觀(guān)察力變得更細致、反應更敏捷。而最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，這是一套可以讓孩子和家人、親朋好友共讀的書(shū)，這些找東西的視覺(jué)游戲既可以讓孩子一個(gè)人自得其樂(lè )，也可以在睡前飯后大家一起讀，互相比賽，也許最終你無(wú)法確定你和你的孩子誰(shuí)更喜歡它，因為，你會(huì )發(fā)現在和孩子比試觀(guān)察力方面，你未必總是贏(yíng)家！
《游戲中的科學(xué)》適合喜歡做小試驗的男孩和女孩
太陽(yáng)當空的時(shí)候，大樹(shù)下面的陰影和樹(shù)葉間隙的形狀往往不一樣，它們是圓形的光圈，這樣的現象，注意到過(guò)嗎？想一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法來(lái)測試是否有微小的電流，哪怕小到只是銅絲和鋅絲插入土豆產(chǎn)生的電流。想到過(guò)用人人都有的耳塞嗎？這本書(shū)包含了400多個(gè)精彩的科學(xué)探索游戲！任何人都可以按照書(shū)的指引，在最普通的地方以最普通的方式，充滿(mǎn)樂(lè )趣地探究科學(xué)。大自然突然變得那么親切，那么容易理解�？茖W(xué)殿堂沒(méi)有門(mén)檻，讀過(guò)這本書(shū)的孩子，不僅僅能學(xué)會(huì )幾百個(gè)游戲，還會(huì )產(chǎn)生出終身對科學(xué)的熱愛(ài)！
一年級新生寒假讀書(shū)方案2
不同的孩子，在寒假期間讀書(shū)的方式也應該有所不同，生性安靜內向的孩子，適合在每天固定的時(shí)間閱讀他自己喜歡的書(shū)，而比較活潑好動(dòng)的孩子，則應該見(jiàn)縫插針，在他游戲、學(xué)習之余，有想讀書(shū)的欲望的時(shí)候就去讀。如果孩子容易興奮，最好別讓他在睡覺(jué)前讀太好玩的書(shū)，不然很容易導致晚上睡不好。以下介紹的幾種閱讀方式，是針對一年級孩子大多數好動(dòng)、閱讀主動(dòng)性較弱的特點(diǎn)而設計，僅供大家做一個(gè)參考。
獎勵式閱讀：
將書(shū)做為節日的禮物送給孩子，或者將讀好玩的書(shū)，作為對孩子提前完成每天作業(yè)的一種獎勵，這雖然有點(diǎn)功利感，但對促進(jìn)孩子讀書(shū)的渴望有時(shí)卻會(huì )有意想不到的積極效果，大多數家長(cháng)都知道，對孩子來(lái)說(shuō)，越是難以得到的東西就越想要，要是說(shuō)，只有六點(diǎn)才能看電視，那一整天孩子都會(huì )眼巴巴地盼著(zhù)到六點(diǎn)，而且，通過(guò)自己的努力才得到的獎勵也會(huì )格外讓孩子喜悅和珍惜，使用這種方法要特別注意的是讀物的選擇，最好是圖畫(huà)書(shū)或者游戲書(shū)一類(lèi)讓孩子看了就喜歡的書(shū)籍，這樣才能更好調動(dòng)孩子去贏(yíng)得獎勵的積極性，形成一個(gè)良性循環(huán)。
互動(dòng)式閱讀：
父母和孩子一起閱讀，父母讀一段，孩子讀一段，最適合這種互動(dòng)方式的是詩(shī)歌類(lèi)書(shū)籍，因為瑯瑯上口的句子特別適合大聲的朗讀，這種閱讀方式可以在父母和孩子都有空的時(shí)候進(jìn)行，比如吃飯以后的休息時(shí)間和睡覺(jué)之前；另外還有一種互動(dòng)就是父母和孩子一起猜書(shū)里的謎語(yǔ)，做書(shū)中的游戲，這樣的閱讀可以不拘時(shí)間，只是最好能選擇在過(guò)了年，父母都有大段空閑的時(shí)候。
分享式閱讀：
過(guò)年期間家里總是會(huì )來(lái)些親戚朋友，有時(shí)也會(huì )帶來(lái)自己的孩子，這時(shí)候拿出有趣的游戲書(shū)和手工書(shū)，讓孩子和孩子一起閱讀和玩耍，是最好的培養孩子分享精神的機會(huì )，當然，這種分享閱讀也不僅僅限于游戲書(shū)，如果是孩子讀過(guò)且喜歡的文字書(shū)和圖畫(huà)書(shū)，也可以讓他拿著(zhù)書(shū)像大人一樣讀給比他更小的弟弟妹妹聽(tīng)，這對提高孩子的閱讀能力和“我已經(jīng)會(huì )讀書(shū)給別人聽(tīng)了”的自信感都非常有好處。
計劃式閱讀：
請注意，這種方式只是適合于一些比較熱愛(ài)讀書(shū)且有閱讀基礎的孩子，制訂閱讀計劃，就是選擇一些長(cháng)度適當的讀物，按照假期的日子做個(gè)計劃表，每天讀一點(diǎn)，在一個(gè)假期內集中攻讀完一本到幾本長(cháng)篇。因為平時(shí)是不可能有時(shí)間完成這樣一個(gè)讀書(shū)計劃的，但這種方式中必須做到的兩點(diǎn)是：一、這個(gè)計劃必須要讓孩子自己制定；二、計劃中應該包括其他的活動(dòng)，如做作業(yè)和游戲的時(shí)間，而不僅僅是一個(gè)讀書(shū)時(shí)間�？梢越o孩子一張好看的彩色紙，用尺子打好格子，然后讓他自己去填寫(xiě)這個(gè)寒假的計劃，再貼在自己房間的門(mén)上，如果他每天都能按照自己的計劃完成作息，就應該給他在表上填一朵小紅花或者是一顆小星星，這可以讓孩子養成自己管理自己的好習慣，并會(huì )因為自己完成了一個(gè)計劃而產(chǎn)生很大的成就感。
幾種錯誤的閱讀方式在孩子讀書(shū)的過(guò)程中不斷提問(wèn)：
一些家長(cháng)會(huì )因為擔心孩子不認識字或者是看不懂故事而頻頻打斷孩子的閱讀，問(wèn)一些諸如“你覺(jué)得這個(gè)故事講的是什么��？你看的書(shū)里有沒(méi)有沒(méi)學(xué)過(guò)的字��？”之類(lèi)的和閱讀本身并無(wú)多大關(guān)系的問(wèn)題，這一來(lái)會(huì )造成孩子在閱讀中的心理壓力，二來(lái)會(huì )分散孩子的注意力，既然是要培養孩子的自主閱讀能力，在孩子讀書(shū)的時(shí)候就盡量不要去多問(wèn)，而是自己也找一些書(shū)看，給孩子一個(gè)安靜而安定的閱讀環(huán)境，才是最理想的做法。如果是孩子主動(dòng)在閱讀中向你提問(wèn)，也不要急于回答，而應該鼓勵孩子，以反問(wèn)句的形式，如“你覺(jué)得這個(gè)人是怎么樣的呢？要是換作是你，你會(huì )怎么辦呢？”之類(lèi)，來(lái)促進(jìn)孩子自己的思考。
讓孩子讀注音版的讀物：
一些家長(cháng)為了讓識字不多的孩子也能看一些文字量大的讀物，就購買(mǎi)注音版的讀物給孩子閱讀，但是，注音版的讀物實(shí)際上并不能提高孩子的識字興趣，因為如果孩子是以拼音為基礎來(lái)閱讀一本書(shū)的，他肯定會(huì )把主要的注意力用于看拼音而非看文字上，并進(jìn)而產(chǎn)生“不看字也照樣可以讀書(shū)”的概念，所以，對識字不多的孩子，正確的做法是，購買(mǎi)圖文結合較緊密的圖畫(huà)書(shū)，由大人先給孩子讀這些書(shū)，再讓孩子自主閱讀，這樣可以讓孩子先由理解故事再過(guò)渡到根據自己的理解去記住文字，而且圖畫(huà)書(shū)的文字量通常不會(huì )很大，而情節又大都比較生動(dòng)，對一年級的孩子來(lái)說(shuō)是最能調動(dòng)閱讀興趣的。
讓孩子寫(xiě)讀后感：
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀理解能力已經(jīng)很強，但是文字表達能力尚處于初級階段，這個(gè)時(shí)候他或許已經(jīng)可以自己編故事，或者是復述一個(gè)故事，但卻未必能講出一個(gè)故事的所謂“思想內涵”，在這樣的條件下讓孩子去寫(xiě)讀后感，只會(huì )令孩子因為感覺(jué)表達不出自己真正想說(shuō)的話(huà)而增加煩躁感和對讀書(shū)的畏懼心理，因此讓一年級的孩子讀書(shū)是切不可加入寫(xiě)讀后感這樣一類(lèi)的條件的，如果是學(xué)校規定也沒(méi)辦法，只能告訴孩子你讀書(shū)的時(shí)候想到什么就寫(xiě)什么，但家長(cháng)本身千萬(wàn)不可再給孩子增加這種負擔。不過(guò)，并非不寫(xiě)讀后感就是只讀書(shū)，什么別的也不能做，一年級的時(shí)候其實(shí)也可以做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)記錄，增加孩子對閱讀的興趣，相關(guān)方法，請見(jiàn)下面的番外篇。
一年級新生寒假讀書(shū)方案3
如何讓孩子做讀書(shū)記錄：
在假期里讀書(shū)，如果和平時(shí)讀過(guò)就算的做法不一樣，而是適當做一些簡(jiǎn)單而有趣的記錄，會(huì )讓孩子有一種“特別的”感覺(jué)，也會(huì )增加他們閱讀中的成就感，比如，給孩子一個(gè)漂亮的小本子，讓他們摘抄書(shū)里自己喜歡的文字，給這些文字配畫(huà)，或者是臨摹自己喜歡的圖畫(huà)，給這些圖畫(huà)配上短小的詩(shī)句，又比如，給孩子一些漂亮的彩色紙，為他在假期中讀過(guò)的每一本書(shū)設計一張小小書(shū)簽或者是藏書(shū)票，寫(xiě)上自己閱讀這本書(shū)的日期和自己喜歡這本書(shū)的一些原因等等，夾在書(shū)中。這種獨特的記錄方式都會(huì )讓孩子對書(shū)產(chǎn)生更多的親切感，并為自己的創(chuàng )造感覺(jué)到自信和快樂(lè )。
如何與孩子一同整理書(shū)架：
中國家庭過(guò)年過(guò)節的習慣是要做一些大掃除的，這個(gè)時(shí)候，和孩子一起來(lái)對他的小書(shū)架做一個(gè)整理，將是一件十分好玩的事情。一些新買(mǎi)的書(shū)，要分類(lèi)放好，一些老舊的書(shū)，可以用舊掛歷紙將封面包起來(lái)，再畫(huà)點(diǎn)圖畫(huà)做裝飾，這些工作，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，既培養了他動(dòng)手的能力，又可以增進(jìn)他對書(shū)籍的親近感和熱愛(ài)之情。如果還能讓孩子幫著(zhù)整理爸爸媽媽的大書(shū)架（當然，前提是，這些大書(shū)架上沒(méi)有花花公子一類(lèi)的雜志：P），還可以讓他對自己的書(shū)和父母的書(shū)做一個(gè)比較，更可以加深他對兒童書(shū)籍和成人書(shū)籍之間的差異與相同之處的認識。
如何鼓勵孩子用壓歲錢(qián)購書(shū)：
每個(gè)春節孩子們都會(huì )從長(cháng)輩那里拿到一筆為數不少的壓歲錢(qián)，我相信很多爸爸媽媽都會(huì )有這樣的愿望，就是希望孩子不要把自己的壓歲錢(qián)拿去亂買(mǎi)一些吃的喝的玩的，全部浪費掉，而是用在買(mǎi)書(shū)，特別是用在買(mǎi)有價(jià)值的好書(shū)上。那么如何讓孩子心甘情愿地把這些錢(qián)用于買(mǎi)書(shū)呢？最簡(jiǎn)單的方法就是告訴孩子，如果購買(mǎi)食物玩具一類(lèi)的物品，那他就只能用自己拿到的那一部分錢(qián)，但如果是用來(lái)買(mǎi)書(shū)，那么爸爸媽媽可以和他各承擔一半購書(shū)的款項，并且，購買(mǎi)什么書(shū)，可以由他提出意見(jiàn)，這樣孩子可以非常積極地參與到購書(shū)的過(guò)程中，自然也就會(huì )對購書(shū)產(chǎn)生更加濃厚的興趣了。結語(yǔ)：
現在的小學(xué)語(yǔ)文教育制度，導致了老師只注重孩子的識字多少、會(huì )不會(huì )寫(xiě)字這些和語(yǔ)文能力并無(wú)太大關(guān)系的細枝末節，其實(shí)就一個(gè)孩子正常的生理和心理發(fā)展來(lái)看，小學(xué)一年級正是閱讀理解能力飛速發(fā)展的階段，也是挖掘孩子興趣愛(ài)好，養成孩子良好習慣，塑造孩子個(gè)性的一個(gè)重要的初始階段。這個(gè)階段的閱讀，不僅僅決定了孩子未來(lái)的語(yǔ)言表達能力的好壞，也決定了孩子未來(lái)自主學(xué)習能力的強弱，在學(xué)校放假的短短日子里，如果可以把握這段寶貴的時(shí)光，培養孩子讀書(shū)的興趣，那么對孩子的積極影響就不僅僅是停留在讀這幾本書(shū)的收獲上了。不過(guò)，在這里要告訴爸爸媽媽們的是，孩子的學(xué)習是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，不管是以什么方式進(jìn)行閱讀，最關(guān)鍵的是要一直堅持下去，在假期中要讀課外書(shū)，在開(kāi)學(xué)后也還是要讀課外書(shū)，哪怕只是每天讀十幾分鐘，也必須要和孩子一起把這個(gè)閱讀的習慣堅守住，因為一個(gè)良好的習慣，就是一個(gè)美好的未來(lái)！
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