小學(xué)一年級新生入學(xué)典禮的方案
小學(xué)一年級新生入學(xué)典禮的方案
一、活動(dòng)目的
為了給一年級新生營(yíng)造充滿(mǎn)溫馨的大家庭氛圍,表達對新生入學(xué)的熱烈歡迎,使孩子初步了解自己的學(xué)校,激發(fā)新生熱愛(ài)學(xué)校、明志學(xué)習的激情,并使他們能在學(xué)校的大家庭里能愉快地學(xué)習、生活,特舉行鞍馬池小學(xué)“立德開(kāi)蒙養正”一年級新生入學(xué)典禮。
二、活動(dòng)時(shí)間:未定
三、活動(dòng)流程
(一)立德篇——共印成長(cháng)之樹(shù)(入學(xué)當天開(kāi)展)
教室門(mén)口——在學(xué)生踏入校門(mén)時(shí),學(xué)校為一年級各班準備了“手印大樹(shù)伴成長(cháng)”環(huán)節。每顆大樹(shù)(各中隊名)上都有樹(shù)葉(同班級人數一致),新同學(xué)在大樹(shù)的樹(shù)葉上找到自己的名字,然后去旁邊桌子上的五盆顏料里選擇自己喜歡的顏色,用手將顏料印到自己的名字上。(大隊長(cháng)管理,學(xué)校濕巾準備,垃圾桶準備)
此活動(dòng)不僅讓孩子對自己即將適應的新集體具有歸屬感,同時(shí)也是在成為新學(xué)生的第一天留下成長(cháng)的手印,種下學(xué)習希望的種子。
大廳——同時(shí),依舊延續去年“大手牽小手”,四年級哥哥姐姐根據新生所在的班級在他們胸前粘貼了不同顏色的星星。紅、綠、黃、紫、藍五色星星既分別代表了一年級的五個(gè)班級,(暫定)也象征了我�！靶@全明星”的特色德育評價(jià)機制,帶領(lǐng)他們走進(jìn)自己的教室。
教室——為讓新生能盡快融入新集體,須讓其了解《一年級新生入學(xué)須知》,班主任老師帶領(lǐng)孩子認識學(xué)校操場(chǎng)、辦公室、廁所、公地等,同時(shí)在班級進(jìn)行入學(xué)常規教育。
(二)開(kāi)蒙篇——傳承學(xué)禮之志(新生入學(xué)兩周后進(jìn)行)
開(kāi)蒙禮是古代啟蒙教育之初舉行的“拜師禮”,讓孩子們感受先人留下來(lái)的傳統習俗,尊師孝親、崇德立志、仁愛(ài)處世的中華傳統文化精髓,樹(shù)立“善”、“正”行為規范,完成生命認知和角色認知,促進(jìn)學(xué)生時(shí)代健康成長(cháng)。
儀式第一節“正衣冠”。伴隨著(zhù)老師們的指引,小學(xué)生們仔細整理自己的衣服鞋子,先正衣冠,后明事理。
儀式第二節“拜師禮”。班主任和老師站在學(xué)生隊伍的前面,孩子們表情嚴肅,拱手彎腰,連行三個(gè)拜師禮,感謝老師“教我讀書(shū),教我做人,永志不忘”。班主任和老師們隨之鄭重還禮。
儀式第三節“朱砂啟智”。班主任用毛筆蘸朱砂,在每一位學(xué)童額頭正中點(diǎn)上紅痣,即為“聰明記”。鼓勵學(xué)童們眼明、心明、好讀書(shū);
儀式第四節“開(kāi)筆禮”。班主任在講臺上示范寫(xiě)“人”字,學(xué)生各自寫(xiě)下“人”字,“一撇一捺,做人要堂堂正正,頂天立地”。
儀式第五節“齊誦弟子規”。在老師的帶領(lǐng)下,齊誦弟子規的章節,三字一句,朗朗上口。盡管每一句的內容孩子不一定現在都能懂得,但它的訓導,為孩子們的成長(cháng)指引了方向。
注:需對一年級班主任預先進(jìn)行“開(kāi)蒙”儀式的學(xué)習;
此篇章,在操場(chǎng)舉行,正副班主任共同配合完成,邀請家長(cháng)共同參與;
同時(shí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“人”字,需統一購買(mǎi)描摹的字體紙張。
(三)養正篇——習得行規之范
家長(cháng)——當孩子們舉行完開(kāi)蒙式后,安排家長(cháng)們集中在報告廳,舉行——“我們等你很久了”新生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )。
1、z校長(cháng)對家長(cháng)表示歡迎,介紹學(xué)校特色課程,強調家校合作的重要性;
2、帶領(lǐng)家長(cháng)閱讀《我不是完美小孩》,讓家長(cháng)走進(jìn)孩子的內心世界,了解孩子的一年級生活;
3、舉行了“做最好的家長(cháng)”的宣誓儀式。
此篇章意在,新生入學(xué)不僅僅是孩子們人生一重要階段,同時(shí)也是家長(cháng)們學(xué)習的第一課。通過(guò)新生見(jiàn)面會(huì ),讓家長(cháng)感受到學(xué)校的熱情,學(xué)會(huì )蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子心聲,同時(shí)也為家校聯(lián)系奠定穩固的基礎。
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