一年級新生家長(cháng)對孩子的焦慮表現
升學(xué)，有幼兒園升小學(xué)，有小學(xué)升初中，有初中升高中，你要問(wèn)什么時(shí)候家長(cháng)最焦慮，一定是幼兒園升小學(xué)。以下是小編整理的一年級新生家長(cháng)對孩子的焦慮表現，希望對大家有所幫助。
一年級新生家長(cháng)對孩子的焦慮表現
據了解，小學(xué)一年級新生的家長(cháng)普遍存在著(zhù)對孩子上學(xué)的焦慮情緒，一位班主任說(shuō)：開(kāi)學(xué)第一周我接到的家長(cháng)電話(huà)，每天至少10多個(gè)。家長(cháng)們說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是對孩子能否適應學(xué)習生活表現出極大的不安。很顯然，他們都有一個(gè)很過(guò)分的期望孩子一到小學(xué)馬上變成好學(xué)生。
焦慮之一：怕孩子跟不上學(xué)習進(jìn)度
你今天學(xué)得怎樣、你今天學(xué)了幾個(gè)字，放學(xué)后的校門(mén)口，你總能聽(tīng)到接孩子的家長(cháng)在急切地問(wèn)話(huà)。今年接一年級新班的李老師說(shuō)：開(kāi)學(xué)前幾周，是我們上海小學(xué)的學(xué)習準備期，不會(huì )教很多內容。但家長(cháng)碰到我們老師，幾乎問(wèn)的都是清一色學(xué)習問(wèn)題，教了什么字啦，學(xué)了哪道算術(shù)題啦，在他們眼里，以為只有這些才是學(xué)習。
還有的家長(cháng)見(jiàn)到班主任，就拿出事先準備好的紙和筆，請老師將當天學(xué)習的東西復述一下，記下來(lái)回去給孩子補課。
看著(zhù)新生家長(cháng)的焦慮舉動(dòng)，上海市特級校長(cháng)、浦東新區明珠小學(xué)校長(cháng)倪中華指出，對小學(xué)一年級新生而言，開(kāi)學(xué)幾周，學(xué)習生活剛剛開(kāi)始，沒(méi)有家長(cháng)想的這么復雜和前瞻，也沒(méi)有多少學(xué)習進(jìn)度的問(wèn)題。他認為，與其關(guān)心孩子的學(xué)習進(jìn)度，倒不如關(guān)注孩子的學(xué)習習慣。習慣的培養受益終身。況且單憑幾周學(xué)習，就給學(xué)生扣上跟不上學(xué)習的帽子太輕率。家長(cháng)的焦慮其實(shí)是對孩子的認知規律還缺少認知。
焦慮之二：怕孩子輸在所謂的起跑線(xiàn)上
我家孩子今年讀小學(xué)，聽(tīng)人家說(shuō)，要讓孩子識點(diǎn)字，做點(diǎn)算術(shù)�？梢灿欣蠋熣f(shuō)，小孩進(jìn)校時(shí)不會(huì )算術(shù)，反而學(xué)起來(lái)快。事實(shí)真的如此嗎?
問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的家長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)班上有些同學(xué)識字上千，做數學(xué)題已會(huì )四則運算，為此十分焦急。她最害怕的是，自己的孩子輸在所謂的起跑線(xiàn)上。
而過(guò)分糾纏于孩子同伴之間的比較，使一些家長(cháng)從孩子上學(xué)一開(kāi)始心態(tài)就被扭曲了。一位家長(cháng)甚至要求自己的孩子對班上同學(xué)的表現排名次，從而進(jìn)行趕超。
對此，威海路第三小學(xué)校長(cháng)羅燕強調，小學(xué)一年級新生開(kāi)始義務(wù)教育階段的學(xué)習，這并非是起跑線(xiàn)。如果光憑開(kāi)學(xué)初的表現，就懷疑和焦慮孩子輸在起跑線(xiàn)上，那么本身就不戰而退，已經(jīng)輸在起跑線(xiàn)了。他指出，家長(cháng)沒(méi)有必要在所謂的宏觀(guān)上受偏執的影響，而忽視微觀(guān)上的細節。復旦大學(xué)社會(huì )發(fā)展與公共政策學(xué)院心理系副主任吳國宏認為，將孩子入學(xué)的學(xué)習定位在學(xué)業(yè)上，拔苗助長(cháng)顯然不符合孩子的身心發(fā)展規律。
焦慮之三：怕孩子被老師教育
在一個(gè)星期里，我的孩子放學(xué)后已經(jīng)被老師留下來(lái)三次了!真擔心這樣下去，孩子會(huì )是什么樣的狀態(tài)。一位家長(cháng)在規定時(shí)間接不到孩子，顯得十分憂(yōu)慮。
眼下，一年級新生家長(cháng)對老師的告狀，大多不能正確對待。一些家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)孩子受到老師批評，往往在孩子到家后，不問(wèn)緣由，不是訓斥就是打罵，造成孩子心理的過(guò)度緊張，甚至厭惡學(xué)習。
其實(shí)，學(xué)生有時(shí)被老師批評并不奇怪。一年級新生正是做規矩的時(shí)候，可能老師教育的成分會(huì )比幼兒園多一點(diǎn)，家長(cháng)應當理性看待。說(shuō)實(shí)在的，不是老師對家長(cháng)說(shuō)了一些孩子的情況，就是告狀，也不能認為老師不說(shuō)就是孩子的表現很好。孩子成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，家長(cháng)坦蕩一點(diǎn)，大度一點(diǎn)，也許比一味焦慮更有用。帶了三屆學(xué)生的班主任錢(qián)老師這樣勸說(shuō)家長(cháng)。
家長(cháng)對小學(xué)一年級新生表現出來(lái)的焦慮情緒，可能各個(gè)家庭情形不一，孩子情況不同，有著(zhù)不同的焦慮點(diǎn)。但對小學(xué)教育不了解，對孩子期望過(guò)多，也許是通病。上海市特級教師、特級校長(cháng)、一師附小校長(cháng)魯慧茹強調，新生的學(xué)習剛剛開(kāi)始，是無(wú)需過(guò)度焦慮的。相反，家長(cháng)保持一個(gè)沉穩的心態(tài)，對孩子的狀態(tài)就是一個(gè)正能量，反之就有可能影響到孩子。
一年級入學(xué)，家長(cháng)防焦慮指南
因為在家長(cháng)意識里，這標志著(zhù)孩子真正踏上了求學(xué)路，孩子學(xué)習到底怎么樣也能看出個(gè)大概了，并且，所有的家長(cháng)都希望孩子能學(xué)好。
一旦有了很大的期待，家長(cháng)就容易焦慮。怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，怕自己哪里做得不夠耽誤了孩子，于是就有了各種擔憂(yōu)和問(wèn)題。
1.我家這孩子不愛(ài)學(xué)習啊
很多家長(cháng)在孩子上小學(xué)前就已經(jīng)教孩子一些知識了，要么去上了輔導班，要么自己教，有時(shí)候發(fā)現孩子學(xué)得不好，有時(shí)候發(fā)現孩子不愛(ài)學(xué)，于是家長(cháng)就很焦慮：我家這孩子不愛(ài)學(xué)習��！這是給孩子貼上了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的標簽，孩子這還沒(méi)上學(xué)呢，自信心已經(jīng)被消磨掉一半了。
家長(cháng)更多的是要給孩子支持和鼓勵，讓孩子對學(xué)習有興趣，讓孩子對小學(xué)非常向往，而不是在上小學(xué)前就覺(jué)得自己不行了。
2. 別人家孩子上了那么多興趣班
父母常常容易拿自己家孩子和別人家的比，快上小學(xué)了，別人家的孩子都在學(xué)什么呢？有些孩子報了4、5個(gè)興趣班，有些孩子有好幾個(gè)特長(cháng)，轉身一看自己家這個(gè)還在捏橡皮泥，又開(kāi)始思考起來(lái)：要不報個(gè)畫(huà)畫(huà)？再學(xué)個(gè)樂(lè )器？書(shū)法也不能落下，還有運動(dòng)類(lèi)的再選一個(gè)……有些孩子可能愿意學(xué)，有些孩子根本就不想去。
如果廣撒網(wǎng)是為了發(fā)現孩子的天賦、興趣，這是可以嘗試的，如果只是為了圖個(gè)心安，或者隨大流，這些時(shí)間精力不如你多陪陪孩子在家玩玩游戲、看看書(shū)。
3.老師討厭我們家孩子怎么辦
我的孩子有點(diǎn)內向，動(dòng)作有點(diǎn)慢，老師不喜歡他怎么辦？如果孩子考不好，是不是會(huì )被老師歧視？
首先你要知道，老師基本的師德都是有的。孩子之間存在差異太正常了，老師會(huì )接觸很多很多孩子，他們不會(huì )因為孩子性格內向就不理孩子，不會(huì )因為孩子考得不好就歧視孩子。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，老師要做的本來(lái)就是教書(shū)育人，而不是來(lái)評判孩子的。
所以，也不要在孩子入學(xué)前就給孩子塑造一個(gè)兇神惡煞的老師形象：小學(xué)老師很兇的，你不好好學(xué)他會(huì )罵你的！搞得孩子還沒(méi)去學(xué)校就已經(jīng)對老師產(chǎn)生厭惡的情緒，這就很難讓孩子以后親近老師。當你再跟他說(shuō)，有不懂的要主動(dòng)問(wèn)老師，他還敢嗎？
4. 孩子學(xué)不好怎么辦？
孩子學(xué)不學(xué)得好，不會(huì )因為你現在的擔憂(yōu)而改變。你要做的，是多多關(guān)注孩子，是積極配合老師，是遇到問(wèn)題是想辦法解決。
成績(jì)從來(lái)不是用來(lái)衡量孩子的唯一標準，整個(gè)小學(xué)都是孩子習慣養成、品格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期內，我們要關(guān)注孩子成長(cháng)的方方面面。
如果你感到很擔憂(yōu)，不妨買(mǎi)點(diǎn)育兒類(lèi)的書(shū)看看，多聽(tīng)聽(tīng)講座，讓自己在育兒路上多一些智慧，少一些焦躁。
幼升小，只是孩子成長(cháng)中的一個(gè)必經(jīng)時(shí)期，家長(cháng)擔憂(yōu)說(shuō)明家長(cháng)很在乎孩子，但不必焦慮，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)的家長(cháng)，給孩子更多上小學(xué)的信心和期待，特別重要！
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