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幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案（通用15篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 1
一、指導思想：
通過(guò)考核活動(dòng)，不斷轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高教師教育教學(xué)技能，提升教師創(chuàng )設區角環(huán)境與材料，組織區角活動(dòng)的能力，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)考核活動(dòng)，激發(fā)教師日常工作的主動(dòng)性和積極性，形成有效的激勵機制。
2、通過(guò)對班級個(gè)別化學(xué)習環(huán)境創(chuàng )設與組織指導的考核與評價(jià)，提升教師開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習的設計與組織能力。
三、考核時(shí)間與對象：
考核時(shí)間：xx年12月中旬（12月初抽簽決定各班考核時(shí)間）
考核對象：全體教師
四、考核內容：
1、各班積極創(chuàng )設區角環(huán)境與材料（小班：區角融合；中班：體現一區兩用；大班：凸現個(gè)別化學(xué)習環(huán)境）。
2、個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的組織與開(kāi)展（小班區角融合的`組織與開(kāi)展）。
五、考核標準：
略
六、其它要求：
1、考核順序：在自主報名的基礎上進(jìn)行全園性的統籌安排，按照安排逐班開(kāi)展。
2、考核前一天打印好活動(dòng)方案5份，4份排版緊湊些、正反面打印，節約用紙（活動(dòng)當天給考核人員），1份按存檔要求排版（標題：小三，宋體，加粗；作者：小四，宋體，居右；正文：小四、宋體，1.5備行距，活動(dòng)前一天交于副園長(cháng)室。）
3、各班的考核活動(dòng)兩位教師共同進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的觀(guān)察與指導，活動(dòng)導入環(huán)節由一個(gè)老師引出，交流講評環(huán)節兩人分別開(kāi)展，每人各5-8分鐘左右。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 2
根據《xx績(jì)效工資實(shí)施辦法》文件精神，根據我園的實(shí)際情況，由“xx幼兒園績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績(jì)效工資考核方案》，提交教職工大會(huì )審議，并于20xx年xx月xx日召開(kāi)全體教工大會(huì )，一致通過(guò)該方案，通過(guò)后予以公示。具體方案如下：
一、指導思想
為落實(shí)幼兒園全體教職工績(jì)效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規范幼兒園內部分配辦法，以教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，探索建立科學(xué)規范的教師收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)，努力推進(jìn)幼兒園教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、實(shí)施對象和時(shí)間
實(shí)施對象：我園在編在崗工作人員。
發(fā)放時(shí)間：幼兒園教職工績(jì)效工資12月末每年集中發(fā)放一次。
三、績(jì)效工資的項目
管理崗位津貼、工作量津貼、業(yè)績(jì)獎勵津貼。
四、考核分配原則
考核工作原則上以月為單位進(jìn)行，業(yè)績(jì)考核可以學(xué)期和學(xué)年為單位進(jìn)行�？�(jì)效工資管理考核方案要充分征求廣大教師的意見(jiàn)，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。
五、績(jì)效工資具體實(shí)施辦法
�。ㄒ唬﹫@長(cháng)的獎勵性績(jì)效工資。
園長(cháng)的獎勵性績(jì)效工資由xx中心校核定的獎勵性績(jì)效工資的考核。
�。ǘ┯變簣@獎勵性績(jì)效工資。
1.實(shí)施對象。
包括幼兒園教師及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、中層管理人員和工勤人員。
2.主要構成。
幼兒園獎勵性績(jì)效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業(yè)績(jì)獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績(jì)效工資分配辦法確定。
�。�1）管理崗位津貼。
班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。
其他管理崗位津貼由幼兒園根據實(shí)際自行決定。兼任多個(gè)管理崗位職務(wù)的人員的職務(wù)津貼由幼兒園根據實(shí)際情況制定考核分配細則。
�。�2）工作量津貼。
工作量考核包括正常出勤工作量（每月xx元）、超工作量（超課時(shí)、超員）及所承擔的'工作職責等。
a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實(shí)行超員津貼。各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。（大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人）
b、幼兒園安排的加班（xx小時(shí)以上為半天），每半天加xx元。
c、代課每半天加xx元，可以累加。
d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。（以幼兒園安排的加班計算）
注：加班每月封頂xx元。
�。�3）業(yè)績(jì)獎勵津貼（xx元）
a、工作考核：業(yè)績(jì)獎勵津貼每月xx元。（每增加事假半天，工作業(yè)績(jì)扣xx元。）師德表現每月xx元。安全責任每月xx元。（出現安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。）
b、各項獎勵（本園認可的）。
1.獲獎先進(jìn)；
2.特定的組織活動(dòng)等；
3.個(gè)人比賽、指導獲獎；（第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行）
4.課題科研成果獎。（園級單項xx元、學(xué)區級xx元；市級單項xx元；省級單項xx元；國家級單項xx元。
說(shuō)明：上級部門(mén)已發(fā)放相關(guān)獎金，幼兒園不再重復發(fā)放。
�。ㄈ┢渌唧w事項。
A、關(guān)于受處分人員、請假人員獎勵性績(jì)效工資和其他人員的有關(guān)規定。
1、受處分人員的獎勵性績(jì)效工資按下列辦法執行：
�。�1）受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿(mǎn)或雖未規定處分期但處分期未滿(mǎn)一年的，按實(shí)際獎勵性績(jì)效工資減半發(fā)放。
�。�2）受學(xué)區內警告處分的，按實(shí)際獎勵性績(jì)效工資的75％發(fā)放。
2、請假人員的獎勵性績(jì)效工資按下列辦法執行：
�。�1）長(cháng)期事病假的績(jì)效工資不發(fā)放。
�。�2）當月事病假累計達到5天（含節假日）的當月獎勵性績(jì)效工資不發(fā)放；事病假累計達到15天（含節假日）的不參與學(xué)年獎勵性績(jì)效工資分配。
�。�3）當月曠工累計達2個(gè)工作日，當月獎勵性績(jì)效工資不發(fā)放。累計曠工達5個(gè)工作日，不參與學(xué)年獎勵性績(jì)效工資分配。
�。�4）婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按國家有關(guān)規定執行。
B、對遲到、早退、不參加集體活動(dòng)或無(wú)故曠課、曠工的，無(wú)正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據相關(guān)規定，結合實(shí)際制定量化考核辦法，適當扣發(fā)當月獎勵性績(jì)效津貼。對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、違反師德規范，造成不良社會(huì )影響的，實(shí)行一票否決，取消當月獎勵性績(jì)效工資。
C、以下獎懲納入年度考核及評先評優(yōu)的依據，不做為績(jì)效工資獎勵。（論文教師學(xué)歷、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發(fā)表并收入匯編獎勵。）
�。ㄋ模﹪乐剡`紀違規：依據《教師法》第xx章法律責任第xx條精神，教職工有下列情形的扣除全年績(jì)效工資（不參與任何評先評優(yōu)）或行政處分或解聘。
1.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失。
2.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。
4.出現重大安全事故的。
六、考核工作的組織領(lǐng)導與監督
�。ㄒ唬┏闪⒖�(jì)效考核工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
組員：
�。ǘ╊I(lǐng)導小組負責對教職工績(jì)效的組織、指導、督查、協(xié)調和管理，負責績(jì)效工資考核分配辦法的具體實(shí)施。
�。ㄈ┰趫绦锌己朔峙湓囆蟹桨高^(guò)程中，具體分工如下：
由谷翠芳負責對教師進(jìn)行師德、業(yè)績(jì)績(jì)效考核。由高田增負責對教師出勤考核。由梁建輝負責安全績(jì)效考核匯總。
�。ㄋ模⿲�(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)。
考核量化分數揭曉后，要進(jìn)行公示，公示期限不得少于1天。有反映意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，確實(shí)考核分值有誤的，必須重新確定考核分值�？己朔种灯偷�，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各責任部門(mén)必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 3
為全面落實(shí)“安全第一，預防為主”的安全工作方針，堅持誰(shuí)的崗位誰(shuí)負責的原則，維護幼兒園穩定，保護學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全，把我園建成安全文明校園，全體教師都應當承擔起安全教育工作職責。
為提高教師對安全工作的積極性、主動(dòng)性，切實(shí)把我園綜合治理工作做細做好，特制定本方案。
一、考核對象：
部門(mén)負責人、班主任、教師。
二、考核內容：
�。ㄒ唬┌踩逃�
對于幼兒園布置的階段性安全工作，班主任老師不能進(jìn)行宣傳，或宣傳不到位，在班主任工作手冊上無(wú)記載，所教班級學(xué)生執行不力的。
�。ǘ┬l生安全
1.嚴把食品進(jìn)貨關(guān)、驗貨關(guān)，如造成學(xué)生食用后，有不良反應的。
2.教師在進(jìn)行班級活動(dòng)中集體為學(xué)生購買(mǎi)食品，如不經(jīng)園長(cháng)批準，擅自為學(xué)生購買(mǎi)，學(xué)生食用后造成后果的。
�。ㄈ┙虒W(xué)安全
1.上課教師不能候課或在上課期間離開(kāi)課堂，學(xué)生無(wú)人管理，秩序混亂，造成學(xué)生傷害事故的。
2.教師因公出差或外出聽(tīng)課等，應向其他教師做好工作的移交手續。如不作交待和移交，致使相關(guān)工作無(wú)人管理，造成學(xué)校安全責任事故的。
�。ㄋ模┱n間安全
值周教師不能按時(shí)到崗，不能在自己的責任區域內巡視，學(xué)生活動(dòng)混亂；放學(xué)后不能在所在樓層管理，學(xué)生上、下樓梯擁擠、奔跑，造成學(xué)生傷害事故的。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)安全
1.在學(xué)校組織的各種學(xué)生集會(huì )活動(dòng)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生上、下樓梯，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)、退場(chǎng)，做到秩序井然，防止學(xué)生發(fā)生擁擠、踩踏、相撞等事故。因工作失職、玩忽職守造成學(xué)校安全責任事故的。在學(xué)生進(jìn)行集會(huì )活動(dòng)中，教師不能堅守崗位、維持秩序，造成局面混亂，引發(fā)傷害事故的。
2.在學(xué)生活動(dòng)之前，沒(méi)有活動(dòng)安全預案，安全措施沒(méi)有考慮周密；或體育活動(dòng)課上不先組織學(xué)生進(jìn)行準備活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)中沒(méi)有精心組織，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生安全事故的。
3.護送教師在放學(xué)后不能及時(shí)到崗到位進(jìn)行護送，致使學(xué)生隊伍秩序混亂，學(xué)生過(guò)公路出現險情，引起學(xué)生家長(cháng)不滿(mǎn)的。
�。┰O施設備安全
1.各類(lèi)教學(xué)器械、活動(dòng)器械、教具及樓層、班級、專(zhuān)用室等的設施設備，教師要經(jīng)常檢查。如發(fā)現設施設備有安全隱患，不能及時(shí)向園長(cháng)匯報，造成學(xué)生安全事故的。
2.因臨時(shí)情況所圈定的危險區域，不能預先提醒師生注意，沒(méi)有設立警示標志，造成師生安全事故的。
3.對于學(xué)校、班級、專(zhuān)用室等的`設施、設備，不能盡到保管義務(wù)，致使學(xué)校的財產(chǎn)遭損、被盜，造成學(xué)校重大財產(chǎn)損失的。
三、考核辦法。
在教職工年度考核時(shí)，將安全工作納入“績(jì)”項進(jìn)行考核。
四、一票否決
有下列情形之一者，將在年度考核中確定為不合格。
�。�1）不能認真履行安全崗位職責，情況嚴重的；
�。�2）因未盡職責，造成學(xué)生傷害的；
�。�3）因未盡職責，給學(xué)校造成重大財產(chǎn)損失的。
�。�4）體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生傷害或引起不良影響的；
�。�5）違反學(xué)校有關(guān)規定，造成學(xué)生傷害的。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 4
一、評價(jià)目的：
幼兒教育的核心目標是培養幼兒的良好習慣，而其落實(shí)的具體載體就是幼兒的半日、一日活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，教師明確半日、一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的意義和作用，充分挖掘并運用半日、一日生活的教育資源，樹(shù)立“一日生活皆教育，時(shí)時(shí)事事皆教育”的理念，并落實(shí)到半日、一日活動(dòng)之中，現就幼兒園半日活動(dòng)的開(kāi)展，制定活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)方案如下：
二、評價(jià)依據：
以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，科學(xué)、合理安排和組織幼兒園半日活動(dòng)，為幼兒建立良好的`常規，逐步培養幼兒的自律能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。
三、評價(jià)方法：
1、幼兒園園長(cháng)、標兵級部長(cháng)參與正式評價(jià)。
2、優(yōu)秀88分以上，良好：80-87，一般70-79，稱(chēng)職：70分以下
四、評價(jià)內容與分值設置：
1、創(chuàng )設寬松、和諧的精神環(huán)境，能尊重幼兒，與幼兒建立平等關(guān)系，堅持正面教育（3分）
2、制定科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)計劃，將保教目標有機地滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節中，教師對各種活動(dòng)的組織有條有理，時(shí)間的分配科學(xué)合理，幼兒無(wú)消極等待的現象。5分
3、觀(guān)察、了解幼兒，及時(shí)關(guān)注和掌握幼兒的'需要，并作出恰當反應。3分
4、半日活動(dòng)備課扎實(shí)，各項活動(dòng)組織前有充分的準備。5分
5、教育環(huán)境的創(chuàng )設安全、合理、整潔、美觀(guān)，注重教育性和幼兒的參與，并能因地制宜。4分
A、晨檢鍛煉早操（15分）
1、教師準時(shí)到崗，準備好幼兒晨檢活動(dòng)的器械和場(chǎng)地，早上幼兒來(lái)園率中大班80%，小班小小班70%。3分
2、組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的、戶(hù)內外結合的晨間鍛煉活動(dòng)，關(guān)注全體、照顧個(gè)別、細心指導、引導幼兒積極參與。4分
3、幼兒墊汗巾，根據氣溫和活動(dòng)量，提醒幼兒及時(shí)穿脫衣物，做好保育工作。3分
4、教師領(lǐng)操精神飽滿(mǎn)，示范動(dòng)作節奏準確、熟練，動(dòng)作有力，面向全體并關(guān)注個(gè)別幼兒，注意調動(dòng)幼兒的整體精神面貌，引導幼兒積極參與早操，中大班參與率90%，小班小小班80%。5分
B、集體教育活動(dòng)（15分）
1、活動(dòng)目標明確、具體、多元化，層次分明，符合幼兒發(fā)展水平和需要。2分
2、活動(dòng)內容與主題相符，具有科學(xué)性，符合幼兒年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平。杜絕小學(xué)化傾向2分
3、能有效運用多種教育形式和手段，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。3分
4、教師能與幼兒進(jìn)行良好的溝通和交流，語(yǔ)言有吸引力，無(wú)打擊幼兒表現的言辭，并根據幼兒的不同發(fā)展水平給予分類(lèi)指導。3分
5、培養幼兒良好的學(xué)習習慣。2分
6、幼兒積極性高，思維活躍，有濃厚的學(xué)習興趣，幼兒參與率達85%以上。3分
C、戶(hù)外游戲活動(dòng)（15分）
1、教師熟悉游戲的內容、組織形式與規則，能積極引導幼兒參與游戲，幼兒為活動(dòng)主體。3分
2、根據幼兒年齡特點(diǎn)和游戲實(shí)際需要創(chuàng )設合理的戶(hù)外游戲環(huán)境。2分
3、能面向全體幼兒，保證每位幼兒有機會(huì )高頻率參加游戲活動(dòng)，減少消極等待。4分
4、能有意識地把握游戲的運動(dòng)量，使每位幼兒活動(dòng)適量，半日活動(dòng)中戶(hù)外游戲活動(dòng)累計不少于1個(gè)小時(shí)。4分
D、區域活動(dòng)（15分）
1、區域設置合理，利于幼兒的行動(dòng)和操作，區域環(huán)境中有明確的圖文標識和合適的畫(huà)面指引。2分
2、區域活動(dòng)材料豐富多樣，能根據主題活動(dòng)開(kāi)展的需要及時(shí)更換、補充，并保證相當數量自制的材料和半成品。2分
3、觀(guān)察幼兒在各區中的活動(dòng)情況，根據不同需要，做出分層次的、個(gè)別的指導，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)案跟蹤和記錄。3分
4、尊重幼兒意愿，鼓勵幼兒自主商討，制定規則，指導幼兒用適當的方式進(jìn)行記錄。3分
5、引導幼兒收拾、整理好操作材料。2分
6、活動(dòng)結束時(shí)引導幼兒開(kāi)展必要的討論和評價(jià)。3分
E、生活活動(dòng)（10分）
1、幼兒飲水量充足，半日活動(dòng)不少于3次飲水。2分
2教師配合默契，任何活動(dòng)環(huán)節幼兒應在教師視線(xiàn)范圍內，及時(shí)關(guān)注和提醒幼兒注意安全，避免任何安全事故發(fā)生。4分
3、培養幼兒良好的生活習慣，按幼兒年齡水平和個(gè)別差異適當培養幼兒的生活自理能力，提醒幼兒參與簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，指導中大班幼兒做好值日工作，培養幼兒責任心。2分
4、能時(shí)時(shí)注意隨機教育及生活常規的教育。2分
F、其他（10分）
1、做好班級環(huán)境創(chuàng )設，活動(dòng)室的環(huán)境與主題同步，呈現幼兒主題探究的活動(dòng)痕跡。3分
2、教師的整體精神面貌好，衣著(zhù)整齊統一，不穿高跟鞋，言談舉止得體，為人師表。2分
3、班級教師相互尊重，配合默契，分工合作，有條不紊。2分
4、班級整潔衛生、活動(dòng)室物品擺放有序。3分
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 5
一、成立考核小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員:
二、成立監督小組：
組長(cháng)：趙xx
成員：陳xx等
三、考核原則：
1、公開(kāi)、公平、公正，堅持實(shí)事求是原則。
2、真正把教職工中優(yōu)秀的同志推薦出來(lái)，發(fā)揮示范帶頭作用。
四、評選辦法：
1、成立評審小組；
2、對考核對象進(jìn)行審核打分；
3、根據評分推選出候選人上交述職報告；
4、確定對象進(jìn)行公示；
5、確定表彰名單。
6、行政、教學(xué)、后勤，按上級名額分配進(jìn)行比例計算，評優(yōu)選先
五、評審細則:
�。ǹ偡�100，思想政治20分、教育教學(xué)、后勤工作及行政人員考核各50分、行政測評20分、民主測評分10分）
�。ㄒ唬�、師德師風(fēng)政治思想表現：（20分）
1.學(xué)校要求上交的資料，一次無(wú)故不完成者首先不能參加評優(yōu)評先，達到3次以上無(wú)故未完成者年終師德考核不合格。
2.園內組織各種活動(dòng)，3次以上因臨時(shí)假不能參加的，本學(xué)期不能參加評優(yōu)選先。推薦參加市級以上活動(dòng)的一次加2分。
3.凡有家長(cháng)和幼兒反映教師打或辱罵幼兒，經(jīng)查實(shí)1次扣5分，并按有關(guān)規定執行處罰。
4.請假（除婚喪喜事，生病住院者外），其余請假1天扣0.5分，事假5天以上（含5天）、病假8天（含8天）者本學(xué)期不得參加評優(yōu)評先；住院并啟動(dòng)醫保10天上（含10天）者不得參加評優(yōu)評先。
5.遲到、早退一次扣0.5分；學(xué)校查崗，一次未在崗者扣2分；曠工一次不得參加考核；
6.滿(mǎn)勤一月加1分。
7.主動(dòng)承擔學(xué)校工作，經(jīng)學(xué)�？己诵〗M認定工作量后一次加2分。
8.在幼兒園指定穿園服和佩戴崗位牌時(shí)，未予配合的老師1次扣2分。
9.上班時(shí)間串崗、擺龍門(mén)陣者，一次扣5分，做與工作無(wú)關(guān)的事（如打毛衣、上網(wǎng)、玩手機看課外書(shū)等）發(fā)現一次扣2分。
10.幼兒園在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，全園教師必須使用普通話(huà)，未遵守一次扣2分。（小班前兩周可適當使用方言）
11.教職工上班期間留彩色指甲或長(cháng)指甲的一次扣2分。
12.全體教師（含行政、后勤）在參加或組織活動(dòng)時(shí)穿超短裙和高跟鞋、披散頭發(fā)的，經(jīng)學(xué)校提醒未整改者一次扣2分。
13.財產(chǎn)管理：對自己所管理的資產(chǎn)，妥善保管，放置有序，無(wú)遺失、損壞（自然損壞例外）。資產(chǎn)遺失、非正常損壞或非自然損壞，扣2分。
注：同等條件下未請假和未換班者優(yōu)先評優(yōu)評先。
�。ǘ�、行政人員工作考核（50分）
1.行政會(huì )一次未參加扣5分，遲到早退一次扣2分。
2.上級及學(xué)校交辦的任務(wù)未按時(shí)完成者一次扣8分，造成重大影響的一次扣15分。
3.上班時(shí)間未經(jīng)園長(cháng)同意擅自離崗、網(wǎng)購、玩游戲，發(fā)現一次扣10分。
4.主動(dòng)撰寫(xiě)論文、參加各種比賽，參照教師獲獎加分。
�。ㄈ�、班級教育教學(xué)工作考核（50分）
1.教學(xué)工作
�。�1）保教處安排或教師自愿組織公開(kāi)課、送教下鄉等教學(xué)活動(dòng)，須提前兩天把教案交保教處檢查同意后方可組織此次活動(dòng)。公開(kāi)課每次主教加5分，協(xié)教（本班教師或保教處指派）每人加2分、講座每次加3分；二級培訓加2分，保教處組織的教研活動(dòng)，未當班老師必須參加的，未參加一次扣1分�；顒�(dòng)當天換班、事假、病假可以不參加此活動(dòng)。
�。�2）教案敷衍了事，與周計劃（課程表）不相符的發(fā)現一次不能參加評優(yōu)評先。教案備詳案且有教學(xué)反思記錄，教案必須隨堂帶教案，不定期抽查，沒(méi)有按時(shí)備完教案1次扣2分。
�。�3）各班教師應認真按一日活動(dòng)時(shí)間安排表組織幼兒開(kāi)展各項活動(dòng)并關(guān)注幼兒，未按一日活動(dòng)細則開(kāi)展者一次扣2分。
�。�4）備課中反映出示的教具抽查時(shí)發(fā)現沒(méi)有教具一次扣2分（教具在周計劃中反應）。
�。�5）除學(xué)校統一組織外，充分帶動(dòng)幼兒和家長(cháng)一起開(kāi)展公開(kāi)集體親子活動(dòng)，（由保教處檢查并參與）主講教師加5分，協(xié)助教師加3分。（一學(xué)期不超過(guò)2次）
�。�6）每班自制玩具比例達到40%以上，并保證幼兒人手一件（每少一件扣1分）。
�。�7）在教師當班時(shí)間內，制作教具和備課以及其它工作不管幼兒，查證一次扣5分。
�。�8）經(jīng)學(xué)校同意，組織幼兒開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，主教加5分、協(xié)教加3分。
�。�9）中午午睡要求：不能睡覺(jué)，不得離崗，巡查糾正幼兒睡姿、蓋被，午睡中生病的幼兒及時(shí)照顧并報值班醫生（行政值周、當班醫生抽查中沒(méi)做到發(fā)現一次扣2分）。
(10)環(huán)境創(chuàng )設中，主題墻必須按每月開(kāi)展主題活動(dòng)的資料布置，區角材料含公共區角每?jì)芍芴畛湟淮�，主題墻和區角填充材料必須和活動(dòng)進(jìn)度同步，本班負責的環(huán)境創(chuàng )設區域按時(shí)完成，每月考核記錄優(yōu)秀加5分、未完成扣5分。
(11)早操時(shí)每班必須有教師帶操，保育員教師專(zhuān)門(mén)負責接孩子和組織幼兒秩序，未帶操者查證一次扣3分。
(12)由幼兒園指派外出指導工作的教師，每次加2分。
(13)承擔外來(lái)觀(guān)摩學(xué)習的班級，組織活動(dòng)教師1次加5分，配班教師1次加3分。
(14)教師參加各種比賽活動(dòng)，獲園級一等獎加3分，園級二等獎加2分，三等獎加1分，優(yōu)秀獎加0.5分；獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優(yōu)秀獎加1分；獲地級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，優(yōu)秀獎加2分；獲省級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加5分，優(yōu)秀獎加4分；或國家級一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分，優(yōu)秀獎加5分。
�。�15）論文獲獎加分同上，發(fā)表論文一次加3分，每學(xué)期限額3篇。
2.家長(cháng)工作
�。�1）各班每學(xué)期必須召開(kāi)二次家長(cháng)會(huì )（報保教辦公室作記錄并檢查，另附表冊、圖片等資料應證），未召開(kāi)的一次扣5分；另組織家長(cháng)開(kāi)展培訓、交流、探討會(huì )、家長(cháng)培訓、家長(cháng)義工活動(dòng)（報保教處記錄、必須有方案、培訓內容、反饋表、圖片）本班教師一次各加5分。
�。�2）各班教師必須做好班上幼兒的家訪(fǎng)工作，新生要求全部家訪(fǎng)，新生家訪(fǎng)無(wú)需圖片印證；老生要求每班每學(xué)期每位老師家訪(fǎng)4名以上幼兒，并有圖片等資料印證，未完成者一次扣1分。
�。�3）班上無(wú)家園宣傳欄各扣3分，每月需更換一次，未更換的一次扣1分。（內容：幼兒個(gè)別表現、新的教育理念、各種計劃、通知、安全知識等）教師共同完成。
�。�4）不管家長(cháng)詢(xún)問(wèn)任何事，均要求耐心解答如發(fā)生沖突經(jīng)查明原因屬教師責任的一次扣5分。
4.班級管理工作：
�。�1）每天需將幼兒用品（杯子、毛巾、桌、椅、門(mén)、窗等）進(jìn)行消毒處理，各種消毒工作由當班教師指導保育員教師完成，未完成的發(fā)現一次扣1分。
�。�2）教師未按時(shí)接班的一次扣2分；班上物品擺放混亂，發(fā)現一次扣1分（主要指桌椅、區角、書(shū)包、書(shū)及被子等）；不及時(shí)關(guān)空調、關(guān)水、關(guān)電者發(fā)現一次扣1分。
�。�3）如幼兒尿褲子或大便在褲子里未及時(shí)處理者發(fā)現一次扣5分。（注：午睡期間不能禁止幼兒上廁所）。
5.安全工作：
�。�1）出現事故經(jīng)查實(shí)屬于離、串崗的教師一切責任自己承擔以外，另扣考核分8分。
�。�2）未按要求做好晨檢一次扣2分。（班級）
�。ㄋ模�、后勤工作（50分）
1.未按要求完成計劃、記錄、表冊、總結，未按要求開(kāi)展工作，發(fā)現一次扣2分。
2.無(wú)正當理由不在崗，擅自離崗，發(fā)現一次扣2分。
3.工作到崗但不認真履行工作，未遵守崗位職責，造成不良影響，一次扣5分。
4.經(jīng)檢查，工作有問(wèn)題，不及時(shí)整改，造成影響的，一次扣5分。
5.樂(lè )于接受學(xué)校交辦任務(wù)，并能保質(zhì)保量完成，一次加2分。
6.無(wú)正當理由拒絕學(xué)校臨時(shí)交辦任務(wù)，一次扣5分。
7.參加學(xué)校組織的各種評比、比賽活動(dòng)獲獎的，以保教處考核獎勵為標準實(shí)行同等加分。
8.教師撰寫(xiě)論文發(fā)表，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標準實(shí)行同等加分。
9.輔導幼兒作品獲獎，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標準實(shí)行同等加分。參與獎、紀念獎、普遍性的'優(yōu)秀獎等不加分，但作為評優(yōu)選先一個(gè)重要隱性加分因素。
10.上級部門(mén)表彰獎勵的，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標準實(shí)行同等加分。
11.部門(mén)迎接上級專(zhuān)項檢查，合格以上加1分、優(yōu)秀加3分，不合格扣5分。
�。ㄎ澹�、行政測評（20分）
行政人員根據教師和后勤工作者的工作表現對其測評；
園長(cháng)對中層干部工作度評分；
其測評占總分數的百分之二十。
�。�、民主測評（10分）
1.班級教師由本班家長(cháng)進(jìn)行測評，家長(cháng)給予班級教師的測評占總分值的百分之十。
2.后勤工作人員由班級教師進(jìn)行測評，教師給予的測評占總分值的百分之十。
3.全園教師對園長(cháng)及中層干部民主測評，測評占總分值的百分之十。
每位教職員工的基分是一學(xué)期100分，根據以上考核細則進(jìn)行學(xué)期考核，其分數每學(xué)期公布1次，公示期3天。一學(xué)年總分在120分以下者（不含120分）扣除年終績(jì)效獎金，年終考核不合格；以分數高低排列，推選出市級、園級、表彰人選。對專(zhuān)項獎項不用比分推選。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 6
一、工作要求
1.教師必須接受幼兒園交給的教學(xué)、教研、指導實(shí)踐及帶教等項工作，并完成工作量。
2.教師應遵照學(xué)科課程標準、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中教師必須講普通話(huà)
3.教師必須認真備課，撰寫(xiě)教案時(shí)用字要規范，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4.教師應嚴格按課程表規定的時(shí)間上課，使用標準普通話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范、準確生動(dòng)，富有感染力，易于幼兒理解。因病、因事請假或公出須通過(guò)幼兒園安排調課。教師之間不得私下自行調課。
二、考核內容
教師業(yè)務(wù)考核內容主要是以教師的教學(xué)與教研工作任務(wù)為主，包括教學(xué)態(tài)度、完成教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量，教研、教改工作以及教師教學(xué)工作紀律等，有量的規定，有度的要求；既要看教學(xué)態(tài)度又要看實(shí)際效果；既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養。
1.教學(xué)態(tài)度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺(jué)性，從事本職工作的事業(yè)心和責任感，以及對待教學(xué)教改的'態(tài)度。
2.教學(xué)工作量。包括擔任課程的名稱(chēng)、類(lèi)別(基礎性課程、探究性課程、拓展性課程)、周課時(shí)數、指導實(shí)踐、帶教、指導青年教師、編寫(xiě)教材、教參、以及兼職班主任等各項工作量的完成情況等。
3.教學(xué)質(zhì)量。包括課堂教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)、輔導答疑、批改作業(yè)、考試等環(huán)節。重點(diǎn)考核教師改革教學(xué)內容、教學(xué)方法、教書(shū)育人、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效果。
4.業(yè)務(wù)水平。掌握專(zhuān)業(yè)理論，知識的深度和廣度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是否具備相應職稱(chēng)的工作能力、教研教改能力以及計算機的應用能力。
5.教學(xué)研究。教學(xué)教研成果包括教學(xué)科研成果、專(zhuān)著(zhù)、論文、教材及教材建設的其它成果。應注明公開(kāi)出版的單位、時(shí)間、主編或參編、本人角色及獲獎情況。
6.教學(xué)手段。應用現代化教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)或網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等情況。
三、考核辦法
1.對教師的考核重在平時(shí)考核，在平時(shí)考核的基礎上實(shí)行定期考核、原則上每學(xué)年度進(jìn)行一次。
2.每學(xué)年度末，教師要對自己承擔的教學(xué)、教研等項工作任務(wù)完成情況，進(jìn)行全面的系統的總結，如實(shí)填寫(xiě)《教師業(yè)務(wù)檔案表》。
3.業(yè)務(wù)主任根據平時(shí)的考察和家長(cháng)、同事對教師的教學(xué)評價(jià)，實(shí)事求是地簽署評語(yǔ)。
4.學(xué)校主管領(lǐng)導，要認真的審查教師的工作總結及《教師業(yè)務(wù)檔案表》內各項內容、業(yè)務(wù)主任簽署的意見(jiàn)，綜合考評后簽學(xué)校的具體意見(jiàn)�！督處煒I(yè)務(wù)檔案表》統一交學(xué)校檔案室保管，作為教師聘任、培訓、提職、晉級的重要依據。
四、獎勵與處分
1.每學(xué)年度凡在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)改革中經(jīng)考核做出優(yōu)秀成績(jì)者，經(jīng)處室評選，學(xué)校審批，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
2.對表現不好、工作不負責、有重大教學(xué)事故的教師，應進(jìn)行批評教育，情節嚴重者給予相應的行政處分。
3.對于不能勝任本職工作的教師，應報有關(guān)部門(mén)調離教師崗位從事其它工作。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 7
為深入貫徹全國教育大會(huì )精神，加快建立健全教育評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。
一、總體要求
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全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規律和教育規律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉不科學(xué)的評估導向，強化評估結果運用，推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠定堅實(shí)基礎。
�。ǘ┗驹瓌t
1. 堅持正確方向。堅持社會(huì )主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹(shù)立科學(xué)評價(jià)導向，推動(dòng)構建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。
2. 堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(cháng)規律，注重幼兒發(fā)展的`整體性和連續性，堅持保教結合，以游戲為基本活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
3. 堅持科學(xué)評估。完善評估內容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉“重結果輕過(guò)程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向。
4. 堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進(jìn)和激勵功能，注重過(guò)程性、發(fā)展性評估，引導辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、評估內容
堅持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng )設、教師隊伍等5個(gè)方面，共15項關(guān)鍵指標和48個(gè)考查要點(diǎn)。
�。ㄒ唬┺k園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化黨組織戰斗堡壘作用，樹(shù)立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。
�。ǘ┍Ｓc安全。包括衛生保健、生活照料、安全防護等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園加強膳食營(yíng)養、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規，強化醫護保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。
�。ㄈ┙逃^(guò)程。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園堅持以游戲為基本活動(dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng )設。包括空間設施、玩具材料等2項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng )設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習探索的教育環(huán)境，配備數量充足、種類(lèi)多樣的`玩教具和圖畫(huà)書(shū)，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。
�。ㄎ澹┙處熽犖�。包括師德師風(fēng)、人員配備、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園加強教師師德工作，注重教師專(zhuān)業(yè)能力建設，提高園長(cháng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導力，采取有效措施激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人。
三、評估方式
�。ㄒ唬┳⒅剡^(guò)程評估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。
�。ǘ⿵娀晕以u估。幼兒園應建立常態(tài)化的自我評估機制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過(guò)集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進(jìn)保育教育工作。
�。ㄈ┚劢拱嗉売^(guān)察。通過(guò)不少于半日的連續自然觀(guān)察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀(guān)、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。外部評估的班級觀(guān)察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數的三分之一。
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿(mǎn)意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內容，建立黨委領(lǐng)導、政府教育督導部門(mén)牽頭、部門(mén)協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機制。各�。▍^、市）要結合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評估具體標準，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導手冊，增強質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開(kāi)展的對地方政府履行教育職責評價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導評估、幼兒園辦園行為督導評估等工作統籌實(shí)施，避免重復評估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負擔。
�。ǘ┟鞔_評估周期。幼兒園每學(xué)期開(kāi)展一次自我評估，教育部門(mén)要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導�？h級督導評估依據所轄園數和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實(shí)際適當開(kāi)展抽查，具體抽查比例由各�。▍^、市）自行確定。
�。ㄈ⿵娀u估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開(kāi)展評估研究。要切實(shí)加強評估隊伍建設，建立一支尊重學(xué)前教育規律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責任感強、相對穩定的專(zhuān)業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長(cháng)、骨干教師等組成，強化評估人員專(zhuān)業(yè)能力建設。加強對本指南的學(xué)習培訓，推動(dòng)幼兒園園長(cháng)、教師自覺(jué)運用對本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。
�。ㄋ模┳⒅丶钜龑�。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長(cháng)考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。對履職不到位、違反有關(guān)政策規定、違背幼兒身心發(fā)展規律、保教質(zhì)量持續下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規追究責任。要通過(guò)幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動(dòng)地方政府履行相應教育職責，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。
�。ㄎ澹I(yíng)造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質(zhì)量評估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展國際交流與合作，營(yíng)造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 8
一、指導思想：
依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》以及國家有關(guān)學(xué)前教育改革的精神，我們旨在構建以全面發(fā)展為導向，以幼兒個(gè)體差異為基礎，注重過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，以促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)為目標的科學(xué)、公正、多元化的教育評價(jià)體系。
二、改革目標：
1. 從單純的知識技能考核轉向綜合能力評價(jià)，包括身心健康、社會(huì )情感、認知發(fā)展、藝術(shù)表現等多個(gè)維度。
2. 強化日常觀(guān)察記錄，重視幼兒在日常生活、游戲活動(dòng)中的自然表現，真實(shí)反映幼兒的發(fā)展狀況。
3. 提倡家園共育，將家長(cháng)參與評價(jià)作為重要環(huán)節，形成家園一致的教育觀(guān)念和評價(jià)標準。
三、實(shí)施步驟：
1. 制定新的教育評價(jià)方案：重新設計評價(jià)指標，涵蓋幼兒個(gè)體發(fā)展各個(gè)方面，并確保其科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性。
2. 培訓與宣傳：對全體教師進(jìn)行新評價(jià)體系的培訓，使教師理解并掌握新的評價(jià)理念和方法；同時(shí)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )等形式，向家長(cháng)傳達改革信息，爭取家長(cháng)的理解和支持。
3. 實(shí)踐運用：在日常教學(xué)活動(dòng)中全面實(shí)施新的'評價(jià)方案，定期收集、整理和分析評價(jià)數據，根據評價(jià)結果調整教育策略和方法。
4. 反饋與改進(jìn)：定期對教育評價(jià)改革效果進(jìn)行總結反思，針對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行修正和完善，以確保評價(jià)改革的有效性和持續性。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 9
一、指導思想
以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，堅持“以幼兒為本”的教育理念，注重過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)相結合，全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)幼兒的發(fā)展水平和教育質(zhì)量。
二、改革目標
1、建立科學(xué)的幼兒園教育評價(jià)體系，涵蓋幼兒全面發(fā)展各領(lǐng)域，包括健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
2、強化過(guò)程評價(jià)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異和發(fā)展進(jìn)程，引導教師和家長(cháng)形成正確的教育觀(guān)和評價(jià)觀(guān)。
3、通過(guò)評價(jià)改革，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)方式的改進(jìn)，提高教育活動(dòng)的有效性和針對性。
三、主要內容
1、創(chuàng )新評價(jià)內容：從知識技能轉向能力素質(zhì)，注重幼兒的情感態(tài)度、行為習慣、探究能力和社會(huì )交往能力等綜合素質(zhì)的培養和評價(jià)。
2、改革評價(jià)方法：采用觀(guān)察記錄、作品分析、情境測試等多種形式，實(shí)施多元化、動(dòng)態(tài)化的評價(jià)方式。
3、完善評價(jià)主體：鼓勵自我評價(jià)、同伴互評、教師評價(jià)、家長(cháng)參與等多種評價(jià)主體共同參與，實(shí)現多維度、立體化的`評價(jià)。
4、深化評價(jià)結果運用：將評價(jià)結果作為調整教學(xué)策略、優(yōu)化課程設置、改進(jìn)教育管理的重要依據，同時(shí)反饋給家長(cháng)，形成家園共育的良好互動(dòng)。
四、實(shí)施步驟
1、理論培訓階段：組織全體教職工深入學(xué)習相關(guān)理論知識，明確改革方向和要求。
2、制定方案階段：根據幼兒園實(shí)際情況，詳細設計并制定具體的教育評價(jià)改革實(shí)施方案。
3、實(shí)施推廣階段：按照方案逐步推行新的評價(jià)制度，并在實(shí)踐中不斷調整和完善。
4、反饋總結階段：定期對改革效果進(jìn)行評估，收集各方意見(jiàn)，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，確保評價(jià)改革取得實(shí)效。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 10
一、建立全面評價(jià)機制
�。�1）制定科學(xué)合理的評價(jià)指標：我們將根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求，結合《幼兒園教育指導綱要》，制定包含身心健康、社會(huì )情感、認知發(fā)展、創(chuàng )造力、生活習慣等多方面的評價(jià)指標。
�。�2）推行過(guò)程評價(jià)：強調在幼兒一日生活流程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀(guān)察、記錄與分析，例如通過(guò)游戲活動(dòng)、小組合作、自我照顧等情境下的行為表現，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展情況。
�。�3）實(shí)施多元化評價(jià)方式：采用教師評價(jià)、同伴互評、自我評價(jià)以及家長(cháng)參與評價(jià)等方式，既關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，也關(guān)注他們在群體中的互動(dòng)與合作能力。
二、改革評價(jià)工具與方法
�。�1）使用觀(guān)察記錄表、發(fā)展檔案袋等手段，詳實(shí)記錄每個(gè)幼兒的成長(cháng)歷程，而非僅僅依賴(lài)一次性考試或測評。
�。�2）引入信息技術(shù)，利用數字化平臺進(jìn)行數據收集和分析，提高評價(jià)效率和精準度。
三、強化教師隊伍評價(jià)素養培訓
組織定期的專(zhuān)業(yè)培訓，提升教師對幼兒發(fā)展評估的理解和應用能力，使其能夠準確、客觀(guān)地進(jìn)行教育評價(jià)。
四、推動(dòng)家園共育，共享評價(jià)成果
通過(guò)定期開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放日等活動(dòng)，讓家長(cháng)深入了解我園的.教育評價(jià)理念和方法，鼓勵家長(cháng)參與評價(jià)過(guò)程，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
五、持續改進(jìn)與反饋
根據評價(jià)結果，及時(shí)調整教育教學(xué)策略，形成“評價(jià)-反饋-改進(jìn)”的良性循環(huán)，真正實(shí)現以評價(jià)促教改，以教改促發(fā)展的目標。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 11
一、指導思想：
依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》以及國家有關(guān)學(xué)前教育改革的精神，我們旨在構建以全面發(fā)展為導向，以幼兒個(gè)體差異為基礎，注重過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，以促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)為目標的科學(xué)、公正、多元化的教育評價(jià)體系。
二、改革目標：
1. 從單純的知識技能考核轉向綜合能力評價(jià)，包括身心健康、社會(huì )情感、認知發(fā)展、藝術(shù)表現等多個(gè)維度。
2. 強化日常觀(guān)察記錄，重視幼兒在日常生活、游戲活動(dòng)中的自然表現，真實(shí)反映幼兒的發(fā)展狀況。
3. 提倡家園共育，將家長(cháng)參與評價(jià)作為重要環(huán)節，形成家園一致的教育觀(guān)念和評價(jià)標準。
三、實(shí)施步驟：
1. 制定新的`教育評價(jià)方案：重新設計評價(jià)指標，涵蓋幼兒個(gè)體發(fā)展各個(gè)方面，并確保其科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性。
2. 培訓與宣傳：對全體教師進(jìn)行新評價(jià)體系的培訓，使教師理解并掌握新的評價(jià)理念和方法；同時(shí)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )等形式，向家長(cháng)傳達改革信息，爭取家長(cháng)的理解和支持。
3. 實(shí)踐運用：在日常教學(xué)活動(dòng)中全面實(shí)施新的評價(jià)方案，定期收集、整理和分析評價(jià)數據，根據評價(jià)結果調整教育策略和方法。
4. 反饋與改進(jìn)：定期對教育評價(jià)改革效果進(jìn)行總結反思，針對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行修正和完善，以確保評價(jià)改革的有效性和持續性。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 12
第一步：理念更新與目標設定
1、明確以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為核心，淡化單純的知識技能考核，強調品德養成、習慣培養、情感社交、探究學(xué)習和創(chuàng )新能力等多元智能的發(fā)展。
2、根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等相關(guān)政策文件，明確幼兒園教育評價(jià)的基本原則和目標。
第二步：構建科學(xué)評價(jià)體系
1、設計全面且具有針對性的評價(jià)指標體系，包括但不限于健康體魄、語(yǔ)言表達、社會(huì )情感、藝術(shù)審美、科學(xué)探索等多個(gè)維度。
2、強調日�；顒�(dòng)中的過(guò)程性評價(jià)，通過(guò)觀(guān)察、記錄、跟蹤幼兒在游戲、學(xué)習、生活中的實(shí)際表現，真實(shí)反映其成長(cháng)進(jìn)步。
第三步：創(chuàng )新評價(jià)方法與工具
1、采用多元化評價(jià)手段，如觀(guān)察法、訪(fǎng)談法、作品分析法、情境模擬法等，以更直觀(guān)、生動(dòng)的方式評估幼兒的發(fā)展狀況。
2、推行發(fā)展性檔案袋制度，積累幼兒在園期間的各項作品和活動(dòng)記錄，形成連續、系統的個(gè)人成長(cháng)檔案。
第四步：完善多方參與的評價(jià)機制
1、鼓勵教師、家長(cháng)、同伴共同參與評價(jià)，實(shí)現家園共育，提升評價(jià)的全面性和客觀(guān)性。
2、定期開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家園溝通，讓家長(cháng)深入了解并參與幼兒的教育評價(jià)過(guò)程。
第五步：強化評價(jià)結果的應用與反饋
1、將評價(jià)結果作為改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化課程設置的`重要依據，推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的持續提升。
2、及時(shí)向家長(cháng)和教師反饋評價(jià)信息，提供有針對性的家庭教育指導和服務(wù)，助力每一個(gè)幼兒個(gè)性化發(fā)展。
第六步：培訓與督導
1、組織對教師進(jìn)行評價(jià)改革理念與方法的系統培訓，確保教師能準確理解和運用新的評價(jià)體系。
2、加強對幼兒園教育評價(jià)改革的督導檢查，保障改革措施的有效落實(shí)。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 13
一、引言
在實(shí)施幼兒園教育評價(jià)改革方案中，我們將堅持以?xún)和癁橹行�，遵循幼兒身心健康發(fā)展規律，倡導多元智能理論，尊重每個(gè)孩子的獨特性，構建公平、科學(xué)、全面的評價(jià)體系。
二、改革目標
1.建立科學(xué)合理的評價(jià)標準：參照國家教育政策及《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，結合實(shí)際教學(xué)情況，制定出符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求的評價(jià)指標體系。
2. 轉變評價(jià)方式：由傳統的單一成績(jì)評價(jià)轉向綜合能力評價(jià)，包括但不限于生活自理能力、認知發(fā)展、情感態(tài)度、社會(huì )交往、藝術(shù)表現等多個(gè)維度。
3. 強化過(guò)程評價(jià)：重視觀(guān)察記錄、日�；�(dòng)、活動(dòng)參與等過(guò)程性評價(jià)，及時(shí)了解并反饋幼兒的學(xué)習進(jìn)步和成長(cháng)變化。
4. 引導家園共育：讓家長(cháng)參與到評價(jià)過(guò)程中，共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)，實(shí)現家園教育的.一致性和互補性。
三、具體措施
1.修訂評價(jià)指標：重新設計和完善對幼兒發(fā)展的評價(jià)指標，強調多元評價(jià)，弱化學(xué)科知識的硬性考核，突出綜合素質(zhì)的培養。
2. 運用多元化評價(jià)工具：采用觀(guān)察記錄、作品分析、情境測試等多種評價(jià)方法，全面反映幼兒的真實(shí)發(fā)展狀態(tài)。
3. 定期開(kāi)展教育評估活動(dòng)：定期組織開(kāi)放日、親子活動(dòng)、個(gè)別談話(huà)等形式的教育評價(jià)活動(dòng)，增進(jìn)家園溝通，形成良好的教育合力。
4. 師資培訓與提升：對教師進(jìn)行新的評價(jià)理念與方法的培訓，提升其教育評價(jià)能力和水平，確保改革方案的落地執行。
四、保障機制
1. 完善制度建設：建立健全幼兒園教育評價(jià)改革的相關(guān)規章制度，提供強有力的制度保障。
2. 加強監督與反饋：定期對改革效果進(jìn)行總結評估，根據實(shí)際情況調整優(yōu)化評價(jià)方案，并及時(shí)向教師、家長(cháng)和社會(huì )公開(kāi)評價(jià)結果及改進(jìn)措施。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 14
一、評價(jià)理念與目標
1.理念定位：遵循"以?xún)和癁楸�，尊重個(gè)體差異，關(guān)注全面發(fā)展"的原則，摒棄單一知識量化的評價(jià)方式，轉向關(guān)注幼兒的情感態(tài)度、行為習慣、認知能力、身心健康及社會(huì )交往等方面的綜合評價(jià)。
2.目標設定：以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，制定符合幼兒身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn)的教育評價(jià)目標，旨在發(fā)現每個(gè)孩子的獨特性，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、評價(jià)內容與體系構建
1.構建全面評價(jià)體系：涵蓋身體健康、認知發(fā)展、語(yǔ)言溝通、社會(huì )情感、藝術(shù)創(chuàng )造、科學(xué)探索等多個(gè)領(lǐng)域，形成多維度、立體式的評價(jià)內容框架。
2.設計具體評價(jià)指標：針對各領(lǐng)域設置可操作、易觀(guān)測的.具體評價(jià)指標，例如對幼兒自理能力、團隊合作、情緒調控、問(wèn)題解決等方面的能力進(jìn)行詳細描述和界定。
三、評價(jià)方法與實(shí)施策略
1.過(guò)程性評價(jià)：通過(guò)日常觀(guān)察、記錄幼兒在游戲、學(xué)習、生活等活動(dòng)中的表現，實(shí)時(shí)反饋并指導幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
2.形成性評價(jià)：建立幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案，收集各類(lèi)作品、活動(dòng)照片、教師觀(guān)察記錄等資料，形成連續性的成長(cháng)軌跡，定期進(jìn)行總結和反思。
3.綜合性評價(jià)：結合家長(cháng)、教師、同伴以及自我評價(jià)等多種方式，開(kāi)展綜合性評價(jià)活動(dòng)，鼓勵幼兒參與自我評價(jià)，提高他們的自我認識和自我調整能力。
4.創(chuàng )新評價(jià)工具：運用現代化信息技術(shù)手段，如電子成長(cháng)檔案、在線(xiàn)測評系統等，實(shí)現評價(jià)數據的動(dòng)態(tài)管理和分析，提升評價(jià)工作的效率和科學(xué)性。
四、評價(jià)結果應用與改進(jìn)機制
1.結果反饋與交流：定期向家長(cháng)通報幼兒的評價(jià)結果，引導家長(cháng)理解和接納幼兒的特點(diǎn)與差異，共同參與和支持幼兒的成長(cháng)。
2.教育改進(jìn)與優(yōu)化：根據評價(jià)結果及時(shí)調整教育教學(xué)策略，為每個(gè)幼兒提供適宜的教育支持和服務(wù)，持續優(yōu)化幼兒園教育質(zhì)量。
幼兒園教育評價(jià)改革實(shí)施方案 15
一、實(shí)施步驟
1.制定評價(jià)計劃：明確評價(jià)周期（如學(xué)期、學(xué)年等）、評價(jià)對象（全班幼兒或個(gè)別幼兒）、評價(jià)人員（主班教師、配班教師、家長(cháng)等）以及評價(jià)工具（觀(guān)察記錄表、成長(cháng)檔案、活動(dòng)錄像等）。
2.日常觀(guān)察與記錄：教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，持續、細致地觀(guān)察幼兒的各項表現，并做好詳細、真實(shí)的記錄，包括幼兒的語(yǔ)言表達、游戲互動(dòng)、生活自理、情緒行為等方面。
3.專(zhuān)項評價(jià)活動(dòng)：定期組織各類(lèi)評估活動(dòng)，如主題活動(dòng)展示、親子互動(dòng)、個(gè)體測試等，以此更全面了解幼兒的發(fā)展狀況。
4.家園共育評價(jià)：邀請家長(cháng)參與評價(jià)過(guò)程，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式獲取家長(cháng)對孩子在家中的表現反饋，實(shí)現家園一致性的教育評價(jià)。
5.數據分析與總結：整理收集到的評價(jià)信息，運用數據分析方法，對幼兒的發(fā)展水平、進(jìn)步狀況、優(yōu)勢與待改進(jìn)之處進(jìn)行全面、客觀(guān)的分析與總結。
二、實(shí)施策略
1.形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合：不僅關(guān)注幼兒階段性的成果，更重視他們在發(fā)展過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重過(guò)程而非結果。
2.個(gè)體評價(jià)與群體評價(jià)結合：既關(guān)注每個(gè)幼兒的.獨特性，也要考量班級整體發(fā)展水平，確保評價(jià)的公平性和有效性。
3.自我評價(jià)與他人評價(jià)并重：鼓勵幼兒自我評價(jià)，同時(shí)結合教師、同伴及家長(cháng)的評價(jià)意見(jiàn)，形成多元主體共同參與的評價(jià)機制。
4.持續改進(jìn)與反饋機制：根據評價(jià)結果，及時(shí)調整教育教學(xué)策略，有針對性地給予幼兒個(gè)性化的指導和幫助，并將評價(jià)結果及時(shí)反饋給家長(cháng)，共同推動(dòng)幼兒健康成長(cháng)。
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