階段性工作方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的階段性工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
階段性工作方案1
根據恩施州教科院《關(guān)于20xx～20xx年度教師個(gè)人課題申報工作的通知》有關(guān)規定，經(jīng)過(guò)系列調查、篩選、論證，我確定以“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式探究學(xué)習策略”為課題，對我�？茖W(xué)教學(xué)策略進(jìn)行研究。為有序開(kāi)展序列課題研究活動(dòng)，現結合我個(gè)人研究實(shí)際情況，將20xx年秋季學(xué)期的階段性實(shí)驗研究工作予以計劃：
�。ㄒ唬�、前期準備階段（20xx年6月至8月）：
1、調查研究，選擇、確定有研究?jì)r(jià)值的課題；
2 、學(xué)習小學(xué)科學(xué)課程標準及有關(guān)著(zhù)述；
3、搜集文獻資料及他人成果；
4、完成個(gè)人課題研究前期申報工作。
�。ǘ�、具體實(shí)施階段（20xx年9月至20xx年12月）：
1、撰寫(xiě)課題實(shí)施前期調查報告；
2、制訂課題實(shí)施方案及開(kāi)題報告等序列工作；
3、實(shí)施課題研究，為專(zhuān)題研究準備第一手資料（如讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗材料、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等）；
4、修改、完善專(zhuān)題研究方案。
�。ㄈ�、結題階段（20xx年1月至20xx年6月）：
1、主講一節與個(gè)人研究課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)匯報課；
2、根據個(gè)人課題研究實(shí)施及準備情況，撰寫(xiě)論文《初探小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的合作探究方式》；
3、整理匯編所有與課題研究相關(guān)的資料，申請結題。
階段性工作方案2
一、指導思想：
本階段將圍繞學(xué)生習作評價(jià)表的制定和“三三三”習作批改方式，提高學(xué)生的習作能力。以目標有效、方法有效、訓練有效為努力方向，改進(jìn)習作評價(jià)策略。
二、研究的主要內容
1、此階段對小學(xué)習作標準進(jìn)行探討和研究，利用表格式分析法初步建立一套有關(guān)習作評分標準的項目分解表――《習作評價(jià)表》。
2、利用這份《習作評價(jià)表》，對學(xué)生的習作進(jìn)行老師“三三三”面批、老師集體講評、學(xué)生互評、學(xué)生自評、小組評這五種評價(jià)策略的研究。
3、在這一系列的評價(jià)策略的研究中，不斷地完善《習作評價(jià)表》。
三、課題研究的方法步驟
�。ㄒ唬┪墨I研究法
根據本課題提出的目標，通過(guò)查閱大量的文獻來(lái)獲得資料，了解在本課題涉及的領(lǐng)域內別人所研究的.成果，形成文獻綜述，幫助確定和界定研究課題。
�。ǘ﹤�(gè)案研究法
在本課題研究中，將本班的一些特殊學(xué)生作為特定對象，加以調查分析，并形成過(guò)程資料。
�。ㄈ┬袆�(dòng)研究法
1、擬定課題，明確目標
課題的目的不是探討教學(xué)的一般規律，而是具體如何有效教學(xué)并提出可能遇到的問(wèn)題極其解決辦法。
2、提出總體實(shí)施方案
包括確定試驗對象、試驗周期、實(shí)施環(huán)境、教學(xué)資源的選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色。
3、設計第一次行動(dòng)“計劃”并進(jìn)行行動(dòng)
根據實(shí)施方案，設計進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的策略和教學(xué)過(guò)程的“計劃”，并在實(shí)驗班中實(shí)施第一次“行動(dòng)”。
4、對第一次行動(dòng)進(jìn)行“觀(guān)察”紀錄
�、耪n堂行動(dòng)觀(guān)察，（對學(xué)生學(xué)習活動(dòng)及課堂反映進(jìn)行觀(guān)察）。
�、茖W(xué)生的第一次習作進(jìn)行分析。
�、菃�(wèn)卷調查（分別對學(xué)生和家長(cháng)）。
�、葘�(shí)驗教師以教學(xué)隨筆的形式寫(xiě)下感受。
5、對第一次行動(dòng)“觀(guān)察”結果進(jìn)行內容分析
�、艑φn堂中學(xué)生的不同表現進(jìn)行分析。
�、茖W(xué)生作業(yè)的分析。
6、對第一次行動(dòng)的“反思”評價(jià)
�、艑�(shí)驗老師交流感受。
�、茖�(shí)驗老師與學(xué)生交談。
7、制訂第二次行動(dòng)方案
根據第一次行動(dòng)發(fā)現的問(wèn)題，提出改進(jìn)和修正意見(jiàn)，設計第二次行動(dòng)方案。
8、進(jìn)行第二次行動(dòng)（行動(dòng)實(shí)踐、觀(guān)察分析、反思評價(jià)）
通過(guò)若干次循環(huán)，逐步發(fā)現和總結出優(yōu)化教學(xué)的措施和步驟。
四、預期成果；
課題研究論文；優(yōu)秀教學(xué)設計；生優(yōu)秀習作。
【階段性工作方案】相關(guān)文章：
階段性總結范文07-12
階段性實(shí)習報告12-28
教研階段性總結07-02
數學(xué)階段性總結12-22
地理階段性的總結01-20
工程階段性報告06-28
教育教學(xué)階段性反思06-05
讀書(shū)活動(dòng)階段性總結12-18