- 相關(guān)推薦
六一小學(xué)國際理解教育建設方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的六一小學(xué)國際理解教育建設方案，歡迎大家分享。
國際理解教育是指以促進(jìn)國際理解為目標，通過(guò)各種教育手段和措施，培養具有國際理解品質(zhì)和能力的人，促進(jìn)各國各民族之間相互尊重、相互理解、共同發(fā)展。中小學(xué)實(shí)施國際理解課程教育，主要是通過(guò)學(xué)校的課程設置、藝術(shù)交流、競賽活動(dòng)、主題實(shí)踐活動(dòng)等途徑開(kāi)展，以引導少年兒童獲取豐富的國際理解態(tài)度與全球意識，使學(xué)生既富有民族精神，又具備一定的國際責任感，能正確認識當今社會(huì )經(jīng)濟競爭與合作、生態(tài)與環(huán)境、多元文化共存、和平與發(fā)展等方面的國際問(wèn)題，提高與人交往、與人共處、與人合作的能力，培養能夠適應開(kāi)放的國際社會(huì )、具有國際視野、了解國際規則，能參與國際事務(wù)與競爭的國際化人才。
一、課程背景：
國際理解教育課程的設置主要源自以下需求：
1、基于人才培養的時(shí)代背景。
《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》中提出“堅持以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平”的要求，需要我們培養具有國際理解品性和能力，具有國際視野具備國際責任感和人類(lèi)共同榮譽(yù)感，要從全球角度去考慮問(wèn)題而非局限的思維；并需進(jìn)一步提高學(xué)生跨文化比較能力，讓學(xué)生在熱愛(ài)本民族、本國家優(yōu)秀文化傳統的基礎上能夠以“世界公民”的胸懷來(lái)尊重、包容別國的文化傳統，學(xué)習和借鑒世界各民族文化之精華，推動(dòng)中華文明的進(jìn)步和發(fā)展。
2、基于基礎教育課程改革的政策支持與理念引領(lǐng)
新課程致力于促進(jìn)學(xué)生和諧地、有個(gè)性地發(fā)展，倡導有效學(xué)習、探究學(xué)習、體驗學(xué)習等開(kāi)放性的學(xué)習方式等理念。國際理解教育課程需要在教學(xué)過(guò)程中穿插學(xué)習方法的指導板塊。目的是讓學(xué)生養成自尊自重、全面發(fā)展的人格基礎和正確認識世界、分析世界的能力。六一小學(xué)自主探究、發(fā)展思維的“易課堂”教學(xué)模式，通過(guò)課堂教學(xué)突顯賞識教育、理解教育和尊重教育，能夠更好地實(shí)現國際理解教育的實(shí)施。
3、基于學(xué)校的育人目標、現實(shí)條件與發(fā)展需要
六一小學(xué)擁有一支開(kāi)放、活力十足的年輕教師隊伍和具有國際視野、掌握國際先進(jìn)教育理念和育人方式的校長(cháng)和領(lǐng)導團隊，其育人目標是培養具有國際素養和中華情懷的六藝少年。國外優(yōu)秀課程資源的引進(jìn)，開(kāi)放、自主的“易課堂”教學(xué)模式也為國際理解教育的開(kāi)展提供了有利條件。
二、建設目標
1、通過(guò)國際理解課程的學(xué)習，學(xué)生能夠在對本民族主體文化認同的基礎上，尊重、了解其他國家、民族、地區文化的基本精神及風(fēng)俗習慣。理解不同的文化、獨特性與差異性。
2、懂得基本的國際交往禮儀，初步具備與其他國家、民族、地區人們平等交往、和睦相處的修養與技能。
3、能夠積極主動(dòng)地參與國際交往活動(dòng)，樹(shù)立樂(lè )學(xué)、好學(xué)的學(xué)習價(jià)值觀(guān)念以及積極向上的成就價(jià)值觀(guān)。
4、在動(dòng)手制作、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、交流訪(fǎng)學(xué)、模擬聯(lián)合國等活動(dòng)中形成較為開(kāi)闊的國際視野，激發(fā)探索世界的欲望，具有全球化意識。
三、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┱n程內容
1、課程內容結合六一小學(xué)的核心文化“禮、樂(lè )、體、御、書(shū)、數”，開(kāi)設模擬聯(lián)合國課程、小小新聞發(fā)言人課程、英語(yǔ)繪本閱讀課程和一帶一路上的文化小使者課程等校本課程。通過(guò)學(xué)校的國際文化藝術(shù)節、我是小小朗讀者、英語(yǔ)故事會(huì )和模擬聯(lián)合國大賽等活動(dòng)，為全校學(xué)生提供更為廣闊的交流平臺。
2、在校本課程和學(xué)�；顒�(dòng)的基礎上，各科教師在教研組長(cháng)的領(lǐng)導下積極尋找學(xué)科教學(xué)與國際理解的生發(fā)點(diǎn)，結合學(xué)�！耙渍n堂”的教學(xué)模式，使國際理解教育在課堂教學(xué)中更好的實(shí)施。
�。ǘ⿲�(shí)施方法和途徑
1、加強師資，促成教師水平的提升和理念的轉變
加強教師對東西方文化的了解，培養教師在學(xué)校各項教育活動(dòng)中實(shí)施國際理解教育的意識，提高教師的文化品位。邀請知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)我校講學(xué)，在教師培訓中開(kāi)設“國際理解教育研究”專(zhuān)題課，采取各種形式，定期進(jìn)行理論學(xué)習、英語(yǔ)學(xué)習、文化學(xué)習的交流。
2、多種渠道，形成豐富的國際理解教育資源庫
充分挖掘課內資源及課外資源，逐步形成系統、豐富的國際理解教育資源庫。調動(dòng)家長(cháng)支持、關(guān)注、參與國際理解教育的熱情。同時(shí)，發(fā)揮社會(huì )資源，讓學(xué)生在社會(huì )活動(dòng)中體會(huì )感知國際理解教育。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娬n程研究，學(xué)科突顯國際理解教育
組建以學(xué)科課程為主，校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)為輔的課程結構，以各學(xué)科教材體系為主線(xiàn)抓住國際理解教育生發(fā)點(diǎn)，在完成教學(xué)目標的同時(shí)，溶入和教學(xué)內容相關(guān)的國際理解教育的有關(guān)知識。
�。ǘ╅_(kāi)發(fā)學(xué)校文化，營(yíng)造國際理解教育氛圍
充分利用學(xué)校宣傳欄、展板、文化墻等，通過(guò)文字、圖畫(huà)營(yíng)造國際理解教育氛圍，讓每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生自己運用不同國家、不同風(fēng)格的裝飾創(chuàng )設班級的環(huán)境，增強學(xué)生對民族文化和傳統文化的了解。充分發(fā)揮黑板報、校園廣播、電子屏幕，公眾平臺的作用，巧妙地滲透國際理解教育。
�。ㄈ┙Y合主題活動(dòng)，開(kāi)發(fā)國際理解教育功能。
學(xué)校主題活動(dòng)為陣地，積極推進(jìn)行國際理解教育。國際文化節、讀書(shū)節、模擬聯(lián)合國大賽、主題教育活動(dòng)。結合中國傳統佳節了解國外的節日，進(jìn)行民族文化與各國風(fēng)俗相結合的教育，在活動(dòng)中實(shí)踐、體驗、感悟、收獲。
�。ㄋ模┮M(jìn)國外優(yōu)秀課程。
六一小學(xué)根據學(xué)校學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，引進(jìn)法國打擊樂(lè )教授親自教授打擊樂(lè )課程，聘請臺灣的音樂(lè )啟蒙教育專(zhuān)家指導音樂(lè )啟蒙課程；與羅納爾多足球學(xué)院合作，由巴西足球教練教授學(xué)生足球課程等。
通過(guò)外教的親身教授，學(xué)生能夠直觀(guān)的感受到不同的教育理念和教育方法，能夠有效深化國際理解教育。
五、保障機制
1、成立專(zhuān)項研發(fā)小組，予以人才保障。成立領(lǐng)導小組、工作辦公室、專(zhuān)家指導組、項目核心小組四個(gè)層次的組織機構在各自職責范圍內積極研究、協(xié)調、組織和落實(shí)項目實(shí)施等工作。
2、制訂項目研發(fā)制度，予以制度保障。制定技術(shù)、團隊、資源、課堂、科研等各項制度來(lái)保障。落實(shí)國際理解教育學(xué)科優(yōu)先發(fā)展制度，爭取家長(cháng)和社區共同參與國際理解教育項目的建設。
3、組建項目宣傳機制，予以宣傳保障。充分利用和整合區域教育宣傳資源，建立國際理解教育宣傳保障機制，充分發(fā)揮家長(cháng)、社區、地域優(yōu)勢，及時(shí)宣傳項目實(shí)施取得的階段成果。
【六一小學(xué)國際理解教育建設方案】相關(guān)文章：
2016小學(xué)六一國際兒童節活動(dòng)方案04-22
小學(xué)師德建設方案03-03
小學(xué)特色建設方案01-07
校園法制教育建設方案09-20
教育共同體建設方案12-23
“六一國際兒童節”活動(dòng)方案04-18