古詩(shī)文啟蒙教育特色建設階段性效果展示方案
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧，漢魏以后的古詩(shī)一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。你知道什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的古詩(shī)文啟蒙教育特色建設階段性效果展示方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我校古詩(shī)文啟蒙教育特色建設工作已經(jīng)近兩年，校本教材《走進(jìn)古詩(shī)文》也已經(jīng)在全校使用。各年級在古詩(shī)文啟蒙教育和校本教材的實(shí)施過(guò)程中發(fā)明性地開(kāi)展工作，取得了不少的成果。為了檢驗各年級古詩(shī)文啟蒙教育活動(dòng)開(kāi)展的情況，展示活動(dòng)的效果，推薦好經(jīng)驗、做法，為迎接下學(xué)期江都市特色學(xué)校驗收工作做好準備資料，特舉行本次展示活動(dòng)。
一、“我愛(ài)古詩(shī)文”硬筆書(shū)法競賽。
三、四、小五年級每班選出三名選手，進(jìn)行古詩(shī)文的'書(shū)法競賽，各年級評出一、二、三等獎，競賽時(shí)間為第十八周星期三下午第三節課。
二、古詩(shī)文繪畫(huà)作品、采蜜集評比活動(dòng)：
1、二、三、四、五年級每班選送三份以古詩(shī)文描繪的場(chǎng)景或意境為主題的繪畫(huà)作品，式樣統一為8K繪畫(huà)紙，每個(gè)年級評選出個(gè)人一、二、三等獎。
2、三、小學(xué)四年級每班選送5本以古詩(shī)文為內容的采蜜集，學(xué)校根據收集編繪的質(zhì)量評選出個(gè)人一、二、三等獎。
注：以上兩項學(xué)生作品請于5月14日前送交教科室。
三、“古詩(shī)文誦讀”對抗賽：
全校學(xué)生以班級為單位，在第十七周的星期四、星期五下午按一~~小五年級的順序進(jìn)行古詩(shī)文誦讀對抗賽，學(xué)校聘請^專(zhuān)~家打分，每個(gè)年級評出第一、二、三名。（星期四一——小學(xué)三年級競賽星期五四——小五年級競賽）
四、“古詩(shī)文默寫(xiě)”競賽：
1、參賽對象：二——小五年級每班選5名選手參賽。
2、競賽內容：默寫(xiě)內容為各年級段的語(yǔ)文課本、校本校材中的篇目；小學(xué)二年級低年級分1冊——100頁(yè)，小學(xué)三年級低年級分冊，小學(xué)四年級中年級分冊1——100頁(yè)，小五年級中年級分冊。
3、競賽方法：小學(xué)二年級采用詩(shī)句連線(xiàn)，三——小五年級采用指定篇目默寫(xiě)的形式，在規定時(shí)間（20分鐘）內，比誰(shuí)默寫(xiě)的篇目多，同時(shí)要求書(shū)寫(xiě)正確、工整。
4、競賽時(shí)間：暫定為十九周的星期二——星期五（即星期二為小學(xué)二年級競賽；星期三為小學(xué)三年級競賽……）
5、評獎方法：評各年級個(gè)人獎若干名，并根據各選手得分情況評選年級團體優(yōu)勝獎。
和：古詩(shī)文誦讀對抗賽競賽方法。
競賽方式：每班參賽人數要達50人以上，采用和廣播操競賽進(jìn)出場(chǎng)類(lèi)似的方式上場(chǎng)扮演，一個(gè)年級扮演，同年級其他班級觀(guān)看。
誦讀要求：流利、有感情，能體現出古詩(shī)文的韻味，感染力強。
誦讀內容：誦讀內容為兩局部組成，先指定篇目，后自選篇目。自選篇目用校本教材《走進(jìn)古詩(shī)文》或《古詩(shī)文誦讀》所選詩(shī)文，誦讀總時(shí)間不超越5分鐘。
誦讀方式：運用領(lǐng)誦、齊誦、分角色朗誦等多種形式，可以運用配樂(lè )伴奏帶或現場(chǎng)伴奏。
各年級指定參賽篇目：
小學(xué)一年級：《游子吟》《詠柳》
小學(xué)二年級：敕勒歌《憶江南》
小學(xué)三年級：《揚州好》《回鄉偶書(shū)》
小學(xué)四年級：《憶江南》（江南憶，最憶是杭州）《浪淘沙》
小五年級：《水調歌頭》（明月幾時(shí)有）《芙蓉樓送辛漸》
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