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數字化校園建設實(shí)施方案（通用13篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的數字化校園建設實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數字化校園建設實(shí)施方案 1
數字校園是以網(wǎng)絡(luò )為基礎，利用信息化手段，對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息進(jìn)行收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教育資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。開(kāi)展數字化校園創(chuàng )建活動(dòng)旨在充分利用信息化設施設備和優(yōu)質(zhì)教育資源，為廣大師生、管理者和家長(cháng)提供一個(gè)數字化的教育教學(xué)、教育管理、校園生活和家�；�(dòng)的數字化環(huán)境，從而提高師生信息素養、教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平。
一、指導思想
《國家教育規劃綱要》明確指出：信息教育對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視，以信息化帶動(dòng)教育現代化，已成為教育跨越式發(fā)展的必由之路。推進(jìn)數字化校園建設，有利促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念轉變和教師教育觀(guān)念的更新，有利于推動(dòng)教學(xué)模式教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的變革，有利于實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，有利于提高教育管理效果和水平。
二、工作目標
1、總目標
充分整合利用現有信息化資源，大力加強學(xué)校的數字化環(huán)境建設，積極探索數字化手段在校園環(huán)境、教育教學(xué)、教育管理、學(xué)習手段、家�；�(dòng)等方面的發(fā)展路徑和方法，逐步形成教育信息化在促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，建設學(xué)習型社會(huì )，推動(dòng)教育教學(xué)改革等方面的有效模式和體制機制，全面提升我校教育信息化發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量。
2、子目標
�、傩@環(huán)境數字化：
構建技術(shù)先進(jìn)，安全可靠，高暢通的校園網(wǎng)；實(shí)現“班班通”，各功能室配備信息技術(shù)設備；配備滿(mǎn)足教育教學(xué)需要的計算機，使生機比、師機比達到國家規定的標準，構建濃厚的校園數字文化氛圍。
�、诮虒W(xué)教研網(wǎng)絡(luò )化
將校本教研與數字化教學(xué)資源建設結合起來(lái)，逐步建成校本資源體系，實(shí)現共建共享；積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研，在每位教師建設教育教學(xué)博客的基礎上，建立校長(cháng)工作室、名師工作室、班主任工作室和教師協(xié)作組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展集體備課、專(zhuān)題研討等教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�、蹖W(xué)習手段信息化
積極探索基于利用數字化教學(xué)方式滲透課堂的教學(xué)模式，合理、科學(xué)、有效地使用好“白板”教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念更新和教師教育觀(guān)念的更新。鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段，自主學(xué)習，合作學(xué)習等學(xué)習模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，培養學(xué)生多元獲取知識的能力，以及創(chuàng )新實(shí)踐能力，綜合提升學(xué)生的信息素養。
�、軐W(xué)校管理信息化
構建以學(xué)校信息聯(lián)網(wǎng)的綜合管理體系，建立校園廣播、校園安全監控、校園管理系統(包括學(xué)校辦公室、學(xué)校財務(wù)、教務(wù)處、教研室、年級組、安�？�、政教處等部門(mén)信1
息發(fā)布和協(xié)調活動(dòng)的工作和管理)，將信息技術(shù)廣泛應用在教育管理領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節，全面實(shí)現管理信息化。
�、莨卜⻊�(wù)信息化
加強學(xué)校網(wǎng)站建立，加強教師博客和工作室的應用，構建開(kāi)放，便捷的家�；�(dòng)和校務(wù)信息發(fā)布平臺，為學(xué)生、家長(cháng)和教職員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、現狀分析
1、設備現狀
多年來(lái)，我校得到了各級有關(guān)部門(mén)的支持和指導，為使學(xué)校信息化向更深層次發(fā)展，充分體現現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，現就我校信息化目前的狀況作一闡述。網(wǎng)絡(luò )中心現狀：學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )中心機房。
校園計算機終端現狀：學(xué)校共有學(xué)生機房1個(gè)共45臺，分別承擔四個(gè)年級16個(gè)教學(xué)班的信息化教學(xué)。27個(gè)教學(xué)班分兩批次安裝了班班通電子白板教學(xué)系統（其中兩個(gè)班為幕機），用于行政辦公的機器、教師用機也26臺�，F已作為教師用電腦分配到各辦公室用做備課。學(xué)校生機比為30：1，師機比為3：1。按照標準化配置的要求還相去甚遠。
校園廣播網(wǎng)現狀：學(xué)校的有線(xiàn)廣播網(wǎng)絡(luò )，采用了智能控制器，具有獨立的分區廣播功能，各區域可以獨立進(jìn)行分區廣播。擁有獨立的智能定時(shí)控制，可以分時(shí)間段播放各類(lèi)音頻信號，例如學(xué)生廣播臺、眼保健操、英語(yǔ)聽(tīng)力測試等。
學(xué)校目前暫無(wú)電子閱覽室、語(yǔ)音室。
2、成果應用
◆校園網(wǎng)絡(luò )平臺日臻完善
我校的計算機網(wǎng)絡(luò )應用有網(wǎng)站、論壇、家�；�(dòng)平臺、資源庫、教師平臺、心理測評系統、即時(shí)交流平臺以及FTP服務(wù)、視頻點(diǎn)播服務(wù)等，其配置、管理、培訓、應用工作是非常繁重的，我校網(wǎng)絡(luò )中心克服重重困難，刻苦鉆研、經(jīng)常加班加點(diǎn)，保證了校園網(wǎng)絡(luò )的正常運行。特別是運行這么多年后，隨著(zhù)計算機數量、用機人數的增加，輔助教育教學(xué)的推廣及多媒體應用的深入，我們的帶寬、服務(wù)器、人員配置明顯不足，我們網(wǎng)絡(luò )中心及時(shí)做出了策劃、調整、更新、調試�，F有校園網(wǎng)絡(luò )平臺已基本做到了每個(gè)處室、各教研組都有自己的信息發(fā)布、成果展示板塊，每個(gè)學(xué)科都有教學(xué)資源庫，基于校園網(wǎng)的教育教學(xué)管理系統也初具雛形。
◆信息庫建設初舉規模
教學(xué)資源庫建設：幾年來(lái)，我們通過(guò)自制、收集、購置、接受贈送、上級配置等形式，擁有了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫、新課標示范教案庫、新課標教材配套課件集等近1T容量的網(wǎng)絡(luò )資源。實(shí)現了教學(xué)資源的共享。
校本教育資源（電子文檔）積累：校園網(wǎng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要工作平臺，我們要求各組室的所有成果都要在校園網(wǎng)上展示出來(lái)，如好課件、好教案、好文章、好的經(jīng)驗交流材料、重要信息（含文字、照片、音視頻）等都要上傳校園網(wǎng)并發(fā)布。幾年下來(lái)，我們已積累有近30G容量的電子資料，這是我校寶貴的電子文檔資料。
◆學(xué)科教學(xué)支持網(wǎng)為學(xué)校新一輪發(fā)展和二期課改奠定了基礎
經(jīng)過(guò)各教研組的努力，我們已經(jīng)在校園網(wǎng)上構建了各學(xué)科的教學(xué)支持網(wǎng)，為學(xué)科教師與學(xué)生提供全新的學(xué)習工具，這是改革傳統教學(xué)模式、實(shí)現學(xué)科與信息技術(shù)整合、培養學(xué)生信息素養的重要途徑。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)支持網(wǎng)是校園網(wǎng)的重要組成部分，它的建設將大大提高校園網(wǎng)的利用效率。學(xué)科教學(xué)支持網(wǎng)站具有學(xué)校、教師和學(xué)科鮮明教育教學(xué)特色，由學(xué)�；驅W(xué)科教師建設的，體現某學(xué)科教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)為核心的網(wǎng)站。學(xué)科教學(xué)支持網(wǎng)站的宗旨是培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和理想的學(xué)習工具。
四、組織實(shí)施
1、設立領(lǐng)導機構
數字化校園的建設需要強有力的組織和制度保證。學(xué)校主要領(lǐng)導將直接負責數字化校園的建設，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構，對有關(guān)工作進(jìn)行規劃、組織、協(xié)調，同時(shí)明確各職能部門(mén)及相關(guān)信息人員的職責。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、組織師資培訓
教師信息化的專(zhuān)業(yè)準備不足，是當前制約基礎教育信息化進(jìn)一步發(fā)展最突出的瓶頸，因此數字化學(xué)校建設成敗的關(guān)鍵是人員的培訓和學(xué)習。只有建設一支具有現代教育理念、業(yè)務(wù)水平高、技術(shù)較強的骨干教師隊伍和管理人員隊伍，全面提高學(xué)生信息技能和信息素養，才能使數字化學(xué)校的建設順利進(jìn)行。
3、優(yōu)化軟硬件環(huán)境
�、傩@網(wǎng)絡(luò )系統
校園網(wǎng)絡(luò )是數字校園的最基礎的設施，沒(méi)有相應的網(wǎng)絡(luò )基礎設施，數字不能流動(dòng)，就不可能形成數字的空間。我們的設想是：優(yōu)化學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò )設施的。優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)音廣播網(wǎng)絡(luò )，添置相關(guān)設備，完成語(yǔ)音信號的數字化，做到數字化的語(yǔ)音、視頻信號在網(wǎng)上傳輸。建設千兆校園網(wǎng)絡(luò )系統，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現計算機局域網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)和數字監控網(wǎng)的數字化多網(wǎng)合一。教室計算機除普通計算機常規功能外，還融集控、視音頻直播等功能，并有課件點(diǎn)播、VOD點(diǎn)播、AOD點(diǎn)播、雙向電視教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)評估智能廣播等多項功能。
建設網(wǎng)絡(luò )基本服務(wù)體系，加大網(wǎng)絡(luò )出口寬度：我們的設想是：除校校通外，學(xué)校還應有相當帶寬的網(wǎng)絡(luò )出口，保證學(xué)校數百臺電腦和因特網(wǎng)的數據交換。同時(shí)還應有相當數量的服務(wù)器用于校園網(wǎng)的各種功能的開(kāi)發(fā)。比如：WEB服務(wù)、ＦＴＰ服務(wù)、SQL服務(wù)等。
我們的設想是包括辦公自動(dòng)化系統、數字圖書(shū)館、教學(xué)資源庫、管理信息系統和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，都要在現有的基礎上不斷完善，因為它們是數字校園的核心支持系統。否則，網(wǎng)絡(luò )就成了一個(gè)空架子。
�、趶V播電視系統
我們的設想是在教育局的'支持下，添置數字非線(xiàn)編系統和攝錄系統、數字點(diǎn)播和直播系統，建設一個(gè)真正的數字電視臺，在校園電視臺更好為教育、教學(xué)服務(wù)的基礎上，建設成榆次區的品牌以至晉中市的品牌。
�、垡豢ㄍü芾硐到y
校園一卡通管理系統，具有電子身份識別和電子錢(qián)包的功能，替代校園傳統的日常生活所需的教師工作證、學(xué)生證、借書(shū)證、各種體育娛樂(lè )設施使用和現金交易，達到證件、考勤和娛樂(lè )等收費的全電子化和智能化。我們的設想是校園一卡通系統通過(guò)與其它的各個(gè)管理系統模塊的信息連接，將整個(gè)校園網(wǎng)有機、高效地帶動(dòng)起來(lái)，使得校園各個(gè)方面的工作因IC卡的高效、簡(jiǎn)便而更加順利。校園IC卡管理系統的基本職能應包括身份驗證、代幣和信息管道等，各個(gè)職能的實(shí)現建立在辦公自動(dòng)化和校園管理系統、圖書(shū)館管理系統、財務(wù)管理及其相關(guān)的系統等的基礎之上。IC卡的身份驗證職能建立在教師、學(xué)生檔案的基礎上；代幣的職能建立在財務(wù)管理及其相關(guān)的系統的基礎上；信息管道的職能建立在校園管理系統、圖書(shū)館管理系統、教務(wù)系統、物資管理系統等的基礎上，由上述各個(gè)系統提供基礎數據和內容，能形成對某個(gè)人的全方位綜合信息的了解。
�、芷渌矫�
目前我校每個(gè)教師的辦公桌上都有了網(wǎng)絡(luò )端口，我們的設想是在數字化校園的進(jìn)程中爭取做到人手一機，充實(shí)計算機及附屬設備，營(yíng)造良好數字化環(huán)境。以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。
行政辦公系統：包括各類(lèi)文件、通知、通告、網(wǎng)上請假審批、網(wǎng)上工資簽單、教育教學(xué)信息的網(wǎng)上傳輸等。
教學(xué)支持系統：包括學(xué)生成績(jì)網(wǎng)上管理、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教案課件管理、網(wǎng)上論文管理、網(wǎng)上試卷管理、網(wǎng)上課表管理、網(wǎng)上調課等等。
德育管理系統：包括網(wǎng)上心理健康教育與生活指導、網(wǎng)上心理咨詢(xún)、網(wǎng)上學(xué)生信息調研、學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)等。
科研管理系統：教育科研及課題管理是學(xué)校的另一個(gè)中心，數字化校園的建設同樣影響到教育科研及課題管理的模式和機制，大大提高學(xué)校教科研的創(chuàng )新水平，在某些方面又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高，提高教學(xué)效益。學(xué)校教科研管理通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，更大程度上實(shí)現了自動(dòng)化，而且從“管”更多地轉向協(xié)調服務(wù)，及時(shí)準確地提供各種最新的教科研信息；建立課題研究專(zhuān)題網(wǎng)站，利用專(zhuān)題網(wǎng)站促進(jìn)教科研成果引入教學(xué)，使課題研究成果在教學(xué)中得到反映。另外，通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站建設，加大宣傳力度，提高學(xué)校知名度。教育科研及課題管理的網(wǎng)絡(luò )化、數字化有利于學(xué)生了解新課改、新課標的前沿信息，吸引學(xué)生參與教師教科研工作，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
檔案管理系統：逐步建立完善的檔案計算機管理系統，實(shí)現檔案數字化，提高檔案利用效率和管理水平，改善檔案的保存條件，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育、人事檔案等方面建設成規范化、標準化、系列化的數字化檔案管理系統，可以通過(guò)局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門(mén)，而且可以借助城域網(wǎng)絡(luò )直接為教育局有關(guān)部門(mén)提供服務(wù)。
圖書(shū)管理系統：圖書(shū)館一方面將自己原有的資源數字化，同時(shí)引進(jìn)更多的電子圖書(shū)、電子期刊以及網(wǎng)絡(luò )數據庫，并建立網(wǎng)絡(luò )化的圖書(shū)管理系統，為全校師生乃至校園外的學(xué)生提供全天候服務(wù)(包括檢索、預約、傳遞、瀏覽、信息服務(wù)等)。
圖書(shū)信息及管理的數字化系統由數據處理、查詢(xún)、查重、統計打印、驗收及數據維護、超期書(shū)查詢(xún)、信函訂書(shū)等功能構成；中文編目子系統由圖書(shū)編目、查詢(xún)、查重、打印、統計、格式轉換、庫維護等功能模塊組成；流通子系統由以下幾大功能模塊構成：圖書(shū)借還、圖書(shū)續借、圖書(shū)預約、查詢(xún)、罰款處理、書(shū)證管理和其他；期刊管理子系統可以完成期刊訂購、過(guò)刊管理、數據統計等工作；圖書(shū)典藏子系統包括入藏登記、密碼修改。入藏登記指明每?jì)詧D書(shū)的條碼號、館藏位置及是否允許流通；論文管理子系統包括數據處理和系統管理；公共檢索子系統包括館藏目錄檢索、論文信息檢索、聯(lián)合編目庫檢索、讀者數據檢索。
后勤管理系統：能及時(shí)了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設備等方面情況。
4、分段實(shí)施步驟
�、�20xx.5----20xx.12，加強教師信息素養培訓，建設完善學(xué)科支持網(wǎng)，改善學(xué)�；驹O施，實(shí)現計算機班班通，深化管理應用。
�、�20xx.1----20xx.7：充分利用學(xué)校信息技術(shù)，實(shí)現計算機組組通。依托寬帶網(wǎng)絡(luò )，建立一個(gè)多層次、創(chuàng )新型、開(kāi)放式的學(xué)校。以數字化校園的創(chuàng )建為契機，全面提高學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量和效益；結合晉中市的要求，以新的人才觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和管理理論為指導，更新傳統的教育、教學(xué)、管理和溝通模式，培養適應信息社會(huì )要求的創(chuàng )新型人才。
�、�20xx.7----20xx.7：實(shí)現計算機人人通，信息技術(shù)環(huán)境與校園人文環(huán)境實(shí)現有機融合，信息技術(shù)應用在學(xué)校各方面實(shí)現全面滲透，教育信息化延伸至家庭和社區，建成數字化學(xué)校。
總之，網(wǎng)絡(luò )化、數字化的學(xué)校管理運行模式將引發(fā)傳統管理體系的深層變革，使整個(gè)辦公、教育教學(xué)管理體系更高效、更便捷，決策更民主、更科學(xué)，數字化校園建設將有力推進(jìn)南街特色的新型管理模式，為南街小學(xué)騰飛奠定堅實(shí)的基礎。
數字化校園建設實(shí)施方案 2
一、工作目標
加強數字化校園建設，實(shí)現中小學(xué)校園環(huán)境、教學(xué)資源、教育管理、教學(xué)應用數字化，推進(jìn)教育現代化。到2015年，創(chuàng )建100所以上市級數字化示范校，建成覆蓋全市的數字化教育服務(wù)體系，實(shí)現教育管理、教育內容、教學(xué)組織與手段現代化，教育信息化管理和應用走在全省前列。
�。ㄒ唬┬@環(huán)境數字化。構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園環(huán)境網(wǎng)絡(luò )，到2015年實(shí)現“校校網(wǎng)、班班通”，全市生機比、多媒體教學(xué)小平臺班機比、建網(wǎng)率、應用使用率等主要指標達到或超過(guò)全省一流水平。
�。ǘ┙虒W(xué)資源數字化。加快建設教學(xué)資源網(wǎng)、學(xué)科教學(xué)基礎資源庫、校本網(wǎng)絡(luò )課程資源庫等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源平臺，實(shí)現共建共享。
�。ㄈ┙逃芾頂底只�。整合完善學(xué)校oa、學(xué)校主頁(yè)、廣播、一卡通系統、校園安全監控等系統，強化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應用。
�。ㄋ模┙虒W(xué)應用數字化。建立功能齊全的教學(xué)管理系統；加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應用平臺建設；加強教育信息化組織機構建設和教師教育技術(shù)能力培訓，完善技術(shù)支撐服務(wù)體系。
二、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)部署階段
1、20XX年1至4月。研究制定工程實(shí)施方案，各地各校根據方案制定配套實(shí)施計劃，分步推進(jìn)實(shí)施。召開(kāi)全市中小學(xué)數字化校園建設工程推進(jìn)會(huì )，統一部署實(shí)施工程。
2、20XX年3月至5月。從全市中小學(xué)推選確定示范數字化校園建設試點(diǎn)學(xué)校，組織試點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)考察學(xué)習全國數字化校園建設的先進(jìn)經(jīng)驗，邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)溫指導講座，明確數字化校園建設的目標、任務(wù)和內容。
�。ǘ┤嫱七M(jìn)階段
1、20XX年6月，制定《溫州市中小學(xué)示范數字化校園建設的評估細則》，開(kāi)發(fā)“溫州市中小學(xué)示范數字化校園建設的評估”的軟件平臺。成立全市中小學(xué)數字化校園建設技術(shù)指導小組，調查指導試點(diǎn)學(xué)校并做好評估細則審核完善工作。
2、20XX年9月，組織示范數字化校園創(chuàng )建申報。申報學(xué)校利用開(kāi)發(fā)的'“溫州市中小學(xué)示范數字化校園建設的評估”的軟件平臺，根據《溫州市中小學(xué)示范數字化校園建設的評估細則》上傳參評的相關(guān)材料。
3、2011年12月，成立由市教育局督導、中教、小教、職教和電教館（教育信息中心）人員組成的專(zhuān)家評審組。以“評估細則”為標準，對申報學(xué)校上傳的創(chuàng )建材料，結合實(shí)地查驗，開(kāi)展創(chuàng )建評審，對符合標準要求的學(xué)校進(jìn)行發(fā)牌、表彰、獎勵。20XX年至2015年，每年創(chuàng )建不少于25所數字化校園示范校。
4、20XX年-20XX年建立和完善覆蓋全市的教育oa系統、校園安全監控平臺；20XX年-2014年建立和完善教師信息管理系統、教師繼續教育管理系統；逐步形成教育信息化管理服務(wù)大平臺。
5、從20XX年開(kāi)始，每年上半年，從上一年數字化校園建設成效顯著(zhù)的學(xué)校中評選出創(chuàng )建工作先進(jìn)，每年評選25所共評選100所先進(jìn)學(xué)校。由學(xué)校申請，縣（市、區）教育局初評推薦，市教育局審核表彰。
6、20XX年10月，召開(kāi)全市中小學(xué)數字化校園建設研討推進(jìn)會(huì )，總結兩年以來(lái)數字化校園建設成果和先進(jìn)經(jīng)驗，分析解決存在的問(wèn)題和困難，采取針對性措施，繼續推進(jìn)創(chuàng )建工作。
�。ǘ┛偨Y推廣階段
20XX年，完成100所示范數字化校園創(chuàng )建工作，召開(kāi)全市中小學(xué)數字化校園建設工作總結表彰大會(huì )。在全市總結推廣“示范數字化校園學(xué)�！毕冗M(jìn)經(jīng)驗，推進(jìn)數字化校園建設工作。
三、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導和技術(shù)保障。市教育局成立中小學(xué)數字化校園建設領(lǐng)導小組，加強對全市中小學(xué)數字化校園工作組織領(lǐng)導和督查。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市電化教育館、教育信息中心，負責日常管理。中小學(xué)數字化校園建設技術(shù)指導小組提供技術(shù)服務(wù)支撐，做好技術(shù)指導、咨詢(xún)等工作。各縣（市、區）教育局、學(xué)校應成立相應的領(lǐng)導機構、工作機構，切實(shí)把數字化校園建設納入教育事業(yè)發(fā)展規劃，全力推動(dòng)中小學(xué)數字化校園建設。
�。ǘ┣袑�(shí)保障數字化校園建設經(jīng)費。各地要將中小學(xué)數字校園建設、維護和運行經(jīng)費納入年度預算，制定本地區五年專(zhuān)項經(jīng)費投入方案，并建立保障機制，在全市形成共同建設，同步發(fā)展的局面。各中小學(xué)要充分利用農村遠程教育工程、新農村新校園改造工程、中小學(xué)標準化建設等項目經(jīng)費，推進(jìn)數字化校園建設。市教育局根據創(chuàng )建計劃，對數字化校園示范校和創(chuàng )建先進(jìn)學(xué)校予以項目獎補。
�。ǘ┱n題引領(lǐng)數字化校園建設。市電化教育館、教育信息中心要把區域推進(jìn)中小學(xué)數字化校園建設作為研究課題，以研究引領(lǐng)和推動(dòng)全市中小學(xué)數字化校園建設。各地各校要把數字化校園建設作為“十二五”教育系統重要課題，加強研究和探討，及時(shí)解決存在問(wèn)題。
�。ㄈ┘訌娊逃嘤柡涂己硕讲�。全面落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的意見(jiàn)》溫教電〔20XX〕84號，進(jìn)一步提升中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，為推進(jìn)數字化校園建設奠定基礎。加大督查力度，把數字化校園建設作為現代化學(xué)校、素質(zhì)教育示范校、重點(diǎn)示范學(xué)校、評估內容，并納入縣（市、區）教育科學(xué)和諧發(fā)展業(yè)績(jì)考核。
數字化校園建設實(shí)施方案 3
一、數字化校園建設的目標及需求分析
數字化校園建設的最終目標是建成“四網(wǎng)合一”的全數字校園網(wǎng)（即通過(guò)光纖與Internet連接的校園局域網(wǎng)、全數字多媒體互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)、通過(guò)地面接受站與遠程教育網(wǎng)連接的遠程教育資源網(wǎng)）。最終擁有多媒體互動(dòng)教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍，將多個(gè)信息點(diǎn)分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實(shí)現師生工作和學(xué)習的全方位信息化。
校園網(wǎng)應具備的功能有：
1、電子郵件服務(wù)通過(guò)E－mail與同行交往。
2、文件傳輸FTP服務(wù)利用FTP服務(wù)實(shí)現校內各組室、班級或個(gè)人主頁(yè)的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。
3、WWW瀏覽服務(wù)學(xué)�？梢越⒆约旱闹黜�(yè)，利用外部網(wǎng)頁(yè)向社會(huì )宣傳學(xué)校，提供各類(lèi)咨詢(xún)信息等；利用內部網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行管理，例如發(fā)布通知、收集學(xué)生意見(jiàn)等。
4、資源共享建立電子圖書(shū)館形式的教育資源庫，供師生檢索、查詢(xún)、利用。
5、網(wǎng)上教學(xué)通過(guò)視頻會(huì )議系統或VOD視頻點(diǎn)播實(shí)現實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)方式的遠程多媒體教學(xué)。
“一卡通”應用系統應具備的功能有：
1、門(mén)禁考勤管理系統
2、圖書(shū)管理系統
3、售餐系統
4、機房計費和管理系統
5、自助消費管理系統
二、數字化校園建設之“硬件建設”
校園網(wǎng)數字化應用系統建設
1、教學(xué)及校務(wù)管理系統
采取購買(mǎi)與自行開(kāi)發(fā)相結合的方式，在現有教務(wù)管理平臺基礎上，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統，實(shí)現教學(xué)數據統一管理，實(shí)現教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)管理信息數字化。建立完備的辦公自動(dòng)化系統，對期中期未及平時(shí)成績(jì)考核，出勤考核都采取自動(dòng)化辦公模式，并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存。
2、數字化圖書(shū)館建設
加強電子圖書(shū)、文獻資源庫建設，全面升級圖書(shū)館現有硬件設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書(shū)、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng)，形成校園電子圖書(shū)文化。
3、公共資源服務(wù)平臺建設
建立教學(xué)資源共享平臺，建設重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源庫，將中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開(kāi)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學(xué)生自主學(xué)習環(huán)境，實(shí)現網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學(xué)結合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。對FTP服務(wù)器進(jìn)行硬件升級改造，增大教學(xué)資源庫容量，以便學(xué)生能更方便全面進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。形成了影視資源庫；通過(guò)地面衛星接受站接受、收存儲中國遠程教育網(wǎng)、中國廣播遠程教育信息網(wǎng)、中國教育衛星寬帶傳輸網(wǎng)等遠教資源信息，形成了衛星教育資源庫；通過(guò)光纖與Internet相連，實(shí)現了教育資源的共享，形成了地面教育資源網(wǎng)；
4、多媒體應用平臺建設
購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。建立一個(gè)校園網(wǎng)外能夠訪(fǎng)問(wèn)并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，將電子圖書(shū)館融合進(jìn)去。
5、公共實(shí)訓平臺數字化建設
按照“認知實(shí)習→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程，規劃建設符合校園體系現狀和未來(lái)發(fā)展趨勢的實(shí)訓設備設施和現代化信息手段構成的現代化實(shí)訓基地，充分利用現代數字化技術(shù)，培養學(xué)生認知實(shí)習和模擬操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐技能應用水平。
數字化校園建設的技術(shù)支持
學(xué)校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn)、高速、穩定、安全的校園網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )核心采用萬(wàn)兆路由核心交換機，設置多臺專(zhuān)業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學(xué)生管理軟件、圖書(shū)管理等軟件等。
電子實(shí)驗室建設
“一卡通”系統建設
1、門(mén)禁考勤管理系統
在兩個(gè)校門(mén)處安裝門(mén)禁控制器和讀卡器，學(xué)生刷卡進(jìn)入，自動(dòng)記錄考勤信息。如遇未授權的非法卡發(fā)出報警音�？稍诤笈_軟件中規定多種考勤規則，對IC卡進(jìn)行不同權限設置，多種條件的`查詢(xún)等等。
2、圖書(shū)管理系統
配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢(xún)、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。
3、售餐系統
學(xué)生和教職員工只需預先充值在其IC卡中，就餐買(mǎi)菜時(shí)，在售飯機感應區的有效距離內出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄，并可設定消費限額。
4、機房計費和管理系統
依靠軟件實(shí)現對學(xué)生機的監控和管理，學(xué)生持卡上機，學(xué)習上網(wǎng)，客戶(hù)端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時(shí)段自動(dòng)扣錢(qián)。
5、自助消費管理系統
該系統用于校內消費管理。在校園的某些指定地點(diǎn)配置IC卡自動(dòng)售貨機，全天候二十四小時(shí)開(kāi)放�？蓪�(shí)現聯(lián)網(wǎng)消費，也可脫機消費。刷卡后從該卡內扣除消費額，后臺清分清算系統自動(dòng)完成結算
三、數字化校園建設之“軟件建設”
探索適應信息化教育的教學(xué)模式
一是講授式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)是以教師為中心，進(jìn)行統一授課。這種教學(xué)模式是傳統教學(xué)中的班級授課在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的新發(fā)現。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進(jìn)行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監視等功能實(shí)現的一種非常類(lèi)似于傳統講授課教學(xué)的教學(xué)形式。這種網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學(xué)過(guò)程中教師可以將單機版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進(jìn)行廣播演示教學(xué)。
二是討論式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點(diǎn)是師生之間、生生之間相互交流，教學(xué)采取啟發(fā)式，注重對問(wèn)題的討論。在教學(xué)過(guò)程中，利用BBS（一般要學(xué)生學(xué)習Telnet登錄到服務(wù)器上，或者利用瀏覽器游覽基于WEB的BBS系統），登錄進(jìn)入相關(guān)的問(wèn)題欄目。在這些欄目中有大量的問(wèn)題，學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問(wèn)題的解答或發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進(jìn)行交流。
三是發(fā)現式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下發(fā)現式教學(xué)模式注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，歸納總結與概括能力。這種教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生提出所要探究的內容，再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進(jìn)行歸納總結和概括。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，而使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造性。
四、培養適應信息化教育的師資隊伍
隨著(zhù)“四網(wǎng)”的開(kāi)通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時(shí)間、空間的限制，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開(kāi)展教學(xué)教研工作。教育信息化開(kāi)闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學(xué)教研工作，提高了教師教學(xué)教研效率和水平。
采取“集中培訓，過(guò)關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務(wù)驅動(dòng)”等措施在教師中開(kāi)展“以多媒體計算機輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現代教育技術(shù)培訓。通過(guò)推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學(xué)習內容，按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的培訓，每個(gè)階段結束時(shí)都進(jìn)行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學(xué)活用，務(wù)實(shí)求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學(xué)常規管理制度，鼓勵教師學(xué)以致用，把應用信息技術(shù)的過(guò)程同時(shí)作為信息技術(shù)學(xué)習提高的過(guò)程，在實(shí)踐中提高自己。同時(shí)把信息技術(shù)的學(xué)習與新教育理念的學(xué)習結合起來(lái)，通過(guò)技術(shù)手段的更新來(lái)帶動(dòng)教育觀(guān)念的更新，促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養模式的更新。
打造具有高品質(zhì)信息素養的優(yōu)秀畢業(yè)
學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節信息技術(shù)課，且上機操作時(shí)間保證在80%以上，以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹(shù)立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò )操作能力。課后通過(guò)bbs、博客等網(wǎng)絡(luò )虛擬社區進(jìn)行學(xué)習探討，增強對網(wǎng)絡(luò )文化的認識能力和利用能力，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上“安家”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會(huì )做為一個(gè)社會(huì )人在網(wǎng)絡(luò )上享有的權利和義務(wù)，最終達到提高信息素養的目的。
數字化校園建設實(shí)施方案 4
一、學(xué)校信息化現狀
Xx中學(xué)信息化剛剛起步建設，已經(jīng)建立了完善的網(wǎng)絡(luò )、硬件支撐環(huán)境，各相關(guān)部門(mén)也建立了相關(guān)的應用系統，主要的應用系統包括財務(wù)系統、圖書(shū)館管理系統等。
這些應用系統為學(xué)校的教學(xué)、科研、生活、信息服務(wù)發(fā)揮了巨大的作用，但隨著(zhù)信息化建設的不但深入，目前學(xué)校信息化建設也存在著(zhù)如下的不足：
1、學(xué)校沒(méi)有統一的信息標準，各部門(mén)的數據成為信息孤島，信息共享很弱；
2、各應用系統的由學(xué)校安排專(zhuān)人負責，管理層使用很不方便，沒(méi)有實(shí)現統一的身份認證和權限控制，信息訪(fǎng)問(wèn)的安全級別參差不齊，存在安全隱患；
3、各應用系統都是獨立的訪(fǎng)問(wèn)入口，沒(méi)有實(shí)現信息服務(wù)的集中展現和使用，師生使用很不方便；
4、還缺少一些全局跨部門(mén)的應用，如全校數據查詢(xún)統計分析、綜合校情、迎新服務(wù)系統等。
經(jīng)過(guò)以上的現狀及分析，學(xué)校目前的信息化建設需要制定學(xué)校信息化建設的規劃和全校的信息標準，同時(shí)對學(xué)�，F有的系統進(jìn)行整合集成和優(yōu)化，并在此基礎上開(kāi)發(fā)一些全局的亮點(diǎn)應用，為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務(wù)，為領(lǐng)導提供實(shí)時(shí)有效的各類(lèi)數據，讓信息化真正為學(xué)校核心競爭力提供強有力的支撐。
二、數字化校園建設目標及意義
數字化校園建設，構造能夠滿(mǎn)足數字化校園應用長(cháng)期持續發(fā)展的應用框架，通過(guò)這一穩定、可擴展的應用框架為應用系統建設提供良好的支撐和服務(wù)。該應用框架將充分支持于學(xué)校的應用需求和未來(lái)發(fā)展，同時(shí)考慮到系統的總體擁有成本，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來(lái)發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現代系統工程和項目管理規范標準，科學(xué)合理的進(jìn)行建設。
按照“頂層設計、統一標準、數據共享、應用集成、硬件集群（虛擬化）、一站式服務(wù)”的規劃建設理念，實(shí)現：
1、為教學(xué)、科研、管理、生活提供一個(gè)開(kāi)放、協(xié)同的數字化環(huán)境，實(shí)現規范高效的管理
2、為領(lǐng)導的決策提供實(shí)時(shí)有效的信息依據
3、為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務(wù)
4、為提升學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展提供有力的支撐
具體目標就是實(shí)現“五個(gè)數字化”和“一站式服務(wù)”：
環(huán)境數字化：構建結構合理、使用方便、高速穩定、安全保密的基礎網(wǎng)絡(luò )。在此基礎上，建立高標準的共享數據中心和統一身份認證及授權中心，統一門(mén)戶(hù)平臺以及集成應用軟件平臺，為實(shí)現更科學(xué)合理的高校數字化環(huán)境打下堅實(shí)的基礎。
管理數字化：構建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過(guò)管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
教學(xué)數字化：構建綜合教學(xué)管理的數字化環(huán)境，科學(xué)統一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實(shí)驗室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
產(chǎn)學(xué)研數字化：構建數字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺，為產(chǎn)學(xué)研工作者提供快捷、全面、權威的信息資源，實(shí)現教學(xué)、科研和實(shí)訓一體化，提供開(kāi)放、協(xié)同、高效的數字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，促進(jìn)知識的產(chǎn)生、傳播與管理。
學(xué)習數字化：構建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，整合、豐富數字化教學(xué)資源，創(chuàng )造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的數字化學(xué)習環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。
一站式服務(wù)：實(shí)現教師和學(xué)生的管理、教學(xué)、科研、學(xué)習、生活等主要活動(dòng)的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會(huì )的服務(wù)能力。
校園信息化全面實(shí)現后，學(xué)習教育功能、范圍將得到自然擴展，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理突破傳統的概念，延伸其內涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò )可達范圍的無(wú)圍墻的數字化校園。
通過(guò)數字化校園建設目標的實(shí)現，將為學(xué)校帶來(lái)如下的意義：
創(chuàng )造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。數字化校園將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項活動(dòng)中，運用現代信息技術(shù)及時(shí)處理大量的管理數據，提高了教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率。
數字化校園建設解決信息島問(wèn)題，推進(jìn)數據的集中和共享。數字化校園將信息技術(shù)融于教育的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)全校所有部門(mén)的信息編碼統一，使學(xué)校的所有信息能夠實(shí)時(shí)自動(dòng)的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構數據庫間的數據交換，消除了業(yè)務(wù)部門(mén)之間的數據冗余，將學(xué)校內部相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò )應用系統，進(jìn)行了統一整合，消除了學(xué)校信息孤島問(wèn)題，有效地實(shí)現數據共享，消除對數據的重復管理、數據冗余以及數據不同步的問(wèn)題。學(xué)校各個(gè)部門(mén)分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數據采集入口唯一。所有信息實(shí)現共享，當某個(gè)部門(mén)需要用到其他部門(mén)信息的時(shí)候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門(mén)的重復勞動(dòng)，節約了人力成本，保證了數據的標準化存儲。
三、建設原則
1．總體規劃，分步實(shí)施
信息化建設是一項系統工程，一定要做好整體規劃，避免無(wú)序建設；要循序漸進(jìn)，分布實(shí)施，做到建設一個(gè)、應用一個(gè)、成熟一個(gè)，完善一個(gè)，逐步形成各類(lèi)技術(shù)規范、建設規范和應用規范。特別在應用系統的'建設上，要根據業(yè)務(wù)部門(mén)具體的情況進(jìn)行建設，既要有整體的時(shí)間規劃，又不能在條件還不成熟時(shí)硬要上馬。另一方面，還要兼顧突發(fā)應用的情況，如果學(xué)校發(fā)展需要加強某些方面的應用，則要保證投入足夠的人力物力，優(yōu)先發(fā)展急需的應用系統。
2．整合過(guò)渡，保護原有投資
已經(jīng)建成的軟硬件系統，在教學(xué)、管理、服務(wù)等各方面發(fā)揮了重要的作用，但也存在各種各樣的問(wèn)題，必須以新一輪校園信息化建設為契機，整合原有系統的軟硬件設施，保護原有投資。
3．實(shí)用性，可管理
主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩定、實(shí)用的特點(diǎn)，要樹(shù)立服務(wù)于用戶(hù)的宗旨，讓用戶(hù)能哆使用方便；同時(shí)也要便于管理，數字化校園的建設，會(huì )將大量的數據集中在一起，對管理工作帶來(lái)全新的挑戰。
4．先進(jìn)性，可靠性
系統設計既要采用超前思維，用到先進(jìn)的技術(shù)和方法，在一定的時(shí)期內保持系統的先進(jìn)性；又要注意系統的可靠性和穩定，不建議使用不夠成熟、會(huì )降低可靠性的方案和技術(shù)。運行穩定可靠是首先要滿(mǎn)足的，應從系統結構，技術(shù)措施，系統管理等方面著(zhù)手，確保系統運行的可靠性和穩定性，達到最大的平均無(wú)故障時(shí)間。
四、建設內容
學(xué)校數字化校園的建設內容將包括如下內容：
1、建立數字化校園配套的體系建設，包括信息標準體系、安全體系、運維保障體系等建設；
2、建立統一信息門(mén)戶(hù)平臺、統一身份認證平臺、數據中心平臺等三大基礎平臺，并實(shí)現和學(xué)�，F有財務(wù)、圖書(shū)館等系統的集成；
3、新建和升級滿(mǎn)足學(xué)校管理需要的各類(lèi)應用系統，包括辦公、人事、實(shí)驗室、資產(chǎn)、校友、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、綜合信息服務(wù)、虛擬校園平臺等。
數字化校園建設實(shí)施方案 5
一、數字化校園建設項目?jì)热?/strong>
1.形成統一的信息標準和管理規范
數字校園建設項目的建設中，將根據“統一標準”的原則，嚴格遵循計算機軟件行業(yè)的各項國家標準、教育部頒布的《教育管理信息化標準》，同時(shí)參考國際上通行的軟件開(kāi)發(fā)標準和規范，使系統具有良好的兼容性，能夠與教育部現有和即將推出的符合部頒標準的各種教育管理信息系統軟件配合使用；同時(shí)，在建設過(guò)程中根據學(xué)校的具體情況和實(shí)際需求，建立一套科學(xué)、實(shí)用、完善的信息化標準體系。
2.建設統一數據庫平臺
統一數據庫平臺是整個(gè)數字校園建設項目實(shí)現信息共享、協(xié)同工作的根本。在建設過(guò)程中，通過(guò)建立統一的信息編碼規范、統一規劃學(xué)校數據流，保障數據的權威性和唯一性。同時(shí)，對于學(xué)校有價(jià)值的數據基于統一的規范建立歷史信息保存和利用機制，實(shí)現對于歷史數據的保存和利用并實(shí)現對關(guān)鍵數據變更過(guò)程的跟蹤和統計以及決策支持。統一數據庫平臺的建設將便于學(xué)校對信息的利用并面向全校師生提供更多主動(dòng)的服務(wù)，并在此基礎上豐富個(gè)性化內涵。
3.建成全校統一門(mén)戶(hù)
實(shí)現一次性身份驗證，并在一期建設中集成新系統和學(xué)校的原有系統，形成學(xué)校統一的門(mén)戶(hù)平臺，用戶(hù)可根據權限靈活查詢(xún)原始資源。
4.建成全校統一用戶(hù)管理、身份認證及授權體系
統一身份認證及授權系統是本項目建設的重要組成部分，通過(guò)本階段建設，將為學(xué)校提供統一的用戶(hù)管理平臺和授權、認證體系，實(shí)現各應用系統的統一授權，集中認證，充分發(fā)揮中職內部網(wǎng)絡(luò )管理維護部門(mén)的管理職責，規范用戶(hù)操作行為，強化用戶(hù)合理使用網(wǎng)絡(luò )資源的意識。
5.開(kāi)發(fā)學(xué)校應用系統
應用系統也是數字校園建設項目整體解決方案的重要部分。根據學(xué)校的實(shí)際情況和特色，結合學(xué)校教育、教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設、學(xué)籍管理、辦公管理、財產(chǎn)管理等工作需要，開(kāi)發(fā)實(shí)用性應用系統。
6.合理規劃校園網(wǎng)絡(luò )
�。�1）通訊網(wǎng)絡(luò )
1.1.1語(yǔ)音通訊
校園內辦公電話(huà)采用運營(yíng)商虛擬網(wǎng)，盡量減少辦公電話(huà)使用，增加校園局域網(wǎng)的可視通話(huà)及對講功能。
必須的辦公電話(huà)申請運營(yíng)商特殊資費，減少月租，實(shí)現短號互撥及網(wǎng)內通話(huà)免費。
可針對部分終端設置外網(wǎng)撥出權限，實(shí)現內外網(wǎng)隔離控制。
1.1.2無(wú)線(xiàn)對講
校園內保安系統、學(xué)生會(huì )、教務(wù)處、監控中心等關(guān)鍵機構配備具備網(wǎng)絡(luò )通話(huà)、視頻對講、拍攝拍照功能的終端對講機。
可利用通訊網(wǎng)絡(luò )呼出電話(huà)，利用流量實(shí)時(shí)對講。
可按照權限連接到校園監控網(wǎng)絡(luò )內實(shí)時(shí)獲取校園監控獲取的信息，第一時(shí)間對事件進(jìn)行判斷和響應。
1.1.3寬帶接入
采用雙運營(yíng)商雙路由的100M專(zhuān)線(xiàn)接入到校園內機房作為校園網(wǎng)絡(luò )出口。
在機房增加負載均衡設備，合理使用帶寬資源。
在機房?jì)劝惭b認證服務(wù)器，保證實(shí)名制上網(wǎng)。
1.1有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )
1.2.1全光網(wǎng)絡(luò )
采用PON網(wǎng)絡(luò )FTTH接入方式，以校園機房為中心匯聚點(diǎn)，向校園教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書(shū)館、實(shí)訓基地、校園廣場(chǎng)、體育場(chǎng)等建筑及場(chǎng)館沿校內管道敷設光纜。
1.2.2樓宇接入
教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書(shū)館、實(shí)訓基地等建筑實(shí)現全光覆蓋，光網(wǎng)絡(luò )到桌面，樓宇布線(xiàn)實(shí)現FTTH二級分光方式，如需接入樓宇內服務(wù)器或機房可利用光線(xiàn)直連；如不需要可采用分光器直接連接到終端，為后續的有線(xiàn)寬帶、校園電視廣播、門(mén)禁考勤系統、可視通話(huà)對講系統及運營(yíng)商網(wǎng)絡(luò )預留纖芯。
校園內廣場(chǎng)、體育場(chǎng)等設施采用FTTH一級分光方式，管道敷設光纜接入到校園廣播、監控系統終端、無(wú)線(xiàn)熱點(diǎn)等關(guān)鍵點(diǎn)，為各系統預留纖芯。
1.2無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )
1.2.1校園內網(wǎng)
利用校園內已布放到位的光纜資源開(kāi)通無(wú)線(xiàn)熱點(diǎn)，上聯(lián)校園機房?jì)日J證服務(wù)器，需要終端登錄認證系統。如需對個(gè)別終端進(jìn)行局域網(wǎng)內的區域、訪(fǎng)問(wèn)等權限設置，可在服務(wù)器上進(jìn)行調控。
服務(wù)器端為綜合辦公、校園監控、校園對講等系統接口，可以將各系統功能分配到需要的終端上，實(shí)現無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)內的智能校園操作。
1.3.2運營(yíng)商網(wǎng)絡(luò )
運營(yíng)商在校園內進(jìn)行信號測試，免費新建基站設施，為校園內提供運營(yíng)商無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。
1.3.3手機終端
校內使用手機終端管理教育教學(xué)。
�。�2）安防系統
2.1攝像監控
2.1.1攝像頭
采用200萬(wàn)數字攝像頭，在監控關(guān)鍵點(diǎn)采用帶云平臺高速球機，所有攝像頭均為紅外攝像頭，以滿(mǎn)足全方位無(wú)死角24小時(shí)監控。
2.1.2傳輸
數字信號傳輸基于校園內FTTH全光網(wǎng)絡(luò )，減少重復投資。
2.1.3存儲
存儲采用磁盤(pán)陣列，滿(mǎn)足所有攝像頭至少兩周的存儲容量。且為以后擴容留下接口。
2.1.4智能分析
攝像頭自行感知高速運動(dòng)物體或人群聚集現象，自動(dòng)將畫(huà)面切換至事發(fā)點(diǎn)附近攝像頭的畫(huà)面。
熱成像系統，采用熱成像的方式，對隱蔽角落的安全防范進(jìn)行管理。
2.1.5后臺軟件
實(shí)現鏡頭轉換，畫(huà)面伸縮，自動(dòng)巡視，云臺控制等功能。
2.1.6后臺顯示
采用液晶拼接屏方式，拼接縫隙小于4.9mm。
2.2門(mén)禁
2.2.1門(mén)禁設置分區、分時(shí)權限
2.2.2系統互聯(lián)：門(mén)禁系統不是作為一個(gè)單一系統存在，可與監控、報警、消防等其它系統實(shí)現聯(lián)動(dòng)集成。
2.2.3門(mén)禁卡可以手機卡集成，或采用普通白卡方式。
2.3電子圍欄
學(xué)生出入校門(mén)自動(dòng)記錄出入時(shí)間，可向指定手機發(fā)送短信通知。
2.4巡更與對講
準確記錄校內安保人員準時(shí)、準確的巡視校區。
2.5消防系統
消防系統與校園廣播、門(mén)禁系統聯(lián)動(dòng)。
�。�3）智能校區
3.1綜合辦公系統OA
基于網(wǎng)頁(yè)及終端APP的綜合辦公平臺，可定制化的模塊及開(kāi)放端口，基本模塊包括通知公告、公文流轉、電子郵件、通訊錄等。擴展模塊可進(jìn)行自定義的流程管控，例如：人事檔案管理、固定資產(chǎn)管理等。同時(shí)預留與門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、監控平臺、考勤管理、一卡通等平臺及數據庫的接口，作為校園智能化軟件平臺的核心。
3.2校園一卡通
校園一卡通可集成教師的'考勤、電子辦公；安保人員的電子巡更、門(mén)禁、監控；學(xué)生的餐廳、消費、圖書(shū)借閱等功能，并將功能集成到普通一卡通卡片或者智能手機UIM卡中。
RF-UIM一卡通業(yè)務(wù)，是指借助RF-UIM雙界面卡中的的RF功能，實(shí)現政企、集團范圍內彩門(mén)、門(mén)禁、停車(chē)、食堂等應用集成的新業(yè)務(wù)。除傳統RF功能外，RF-UIM一卡通平臺還可以與供企業(yè)OA管理，短信通知及其他電信業(yè)務(wù)相結合，為政企集團用戶(hù)提供全新的服務(wù)支撐。
3.3考勤、門(mén)禁、電子巡更系統
校園重點(diǎn)場(chǎng)所、公寓、圖書(shū)館等相關(guān)設施安裝門(mén)禁系統，可采用普通門(mén)禁或彩門(mén)形式自動(dòng)登記來(lái)訪(fǎng)人員，同時(shí)進(jìn)行考勤記錄。另外可與安保人員電子巡更相結合，提高校園安全性。
3.4餐廳、商戶(hù)消費系統
校園餐廳、超市或其他商戶(hù)及宿舍管理中的水電暖費用管理等，可借助統一消費系統進(jìn)行管理，在幾個(gè)關(guān)鍵位置設置充值平臺，可自定義賬戶(hù)類(lèi)別或設置分賬戶(hù)，如關(guān)聯(lián)銀行賬戶(hù)可實(shí)現在線(xiàn)充值或自動(dòng)充值。
員工可持手機在食堂消費終端機上進(jìn)行刷卡消費，食堂管理員可通過(guò)該終端機為員工餐卡充值，OTA功能接口開(kāi)放后可實(shí)現后臺員工餐補發(fā)放（空中短信方式，不用員工持卡寫(xiě)入），可通過(guò)WEB管理平臺對員工的消費充值記錄做統計或查詢(xún)。
3.5平安校園-全球眼系統
與監控系統做接口，可配置權限實(shí)現校園內監控信號在網(wǎng)絡(luò )終端的監控、回放，包括PC端及手機端。
3.6校園對講系統-天翼對講
園區關(guān)鍵人員配備具備對講功能的智能機，該智能機可實(shí)現外網(wǎng)通話(huà)、網(wǎng)內對講及監控信號播放功能，替代部分內線(xiàn)電話(huà)功能，同時(shí)利用wlan的內網(wǎng)資源減少通訊費用。
3.7微信平臺的應用
面向教師、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)開(kāi)放具備不同權限的微信平臺功能，對教師可作為移動(dòng)辦公網(wǎng)絡(luò )的補充，同時(shí)可對學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)推送校園內信息，例如：考試排名、課程安排、食堂菜單、就業(yè)資訊等。
3.8智能車(chē)庫及車(chē)位引導系統
園區道閘與一卡通系統接口，持有一卡通的車(chē)輛可實(shí)現中遠程開(kāi)關(guān)道閘，自動(dòng)登記記錄等功能。如園區車(chē)位數較多且較為分散，可利用無(wú)線(xiàn)地磁進(jìn)行車(chē)位引導導向。
電梯控制可感知VIP用戶(hù)進(jìn)入校園內，可將電梯停至指定樓層，VIP用戶(hù)無(wú)需等待，電梯直接運行至指定樓層。
3.9電子學(xué)籍檔案管理
利用數據庫及綜合辦公的擴展流程管理系統，實(shí)現新生入學(xué)到畢業(yè)就業(yè)的全流程資料管控，同時(shí)借助微信平臺，學(xué)生或家長(cháng)可隨時(shí)查詢(xún)自己的學(xué)籍信息。也可由校方將匯總后的就業(yè)數據等信息對外展示。
3.10教學(xué)資源自動(dòng)錄制及展示
利用綜合辦公系統或學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺將學(xué)校教育資源集中展示，教師可錄制相關(guān)視頻，存于數據庫中，可利用教室內電視、會(huì )議室中投影或會(huì )堂中多媒體設備進(jìn)行展示。另外可將教室及實(shí)訓基地中的關(guān)鍵攝像頭替換為更加清晰的高清攝像頭，實(shí)時(shí)錄制上課時(shí)教室講課的視頻及實(shí)訓基地中重要的現場(chǎng)演示視頻，放到服務(wù)器端方便學(xué)生課后回放復習。
�。�4）多媒體教室、校園廣播及視頻會(huì )議系統
每個(gè)教室借助于全光網(wǎng)絡(luò )可以將校內服務(wù)器或互聯(lián)網(wǎng)上資源在教室內視頻終端播放。多媒體教室內所有設備均可通過(guò)智能機進(jìn)行操作。
校園廣播分區、分時(shí)、分級控制。最高權限為安全權限，結合消防及門(mén)禁系統。
視頻會(huì )議系統分為大屏顯示系統，發(fā)言系統，遠程播放系統等。
�。�5）建筑智能化
5.1空調系統
5.2新風(fēng)系統
5.3電梯系統
5.4直飲水系統
5.5照明系統
5.6水電一體的一卡通控制功能
學(xué)校數字化校園應用平臺建設示意圖
二、預期效果和目標
濟南第九職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校項目建設規劃的總體目標定位為利用技術(shù)創(chuàng )新手段，通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造，提高辦學(xué)效益和工作效率，提升管理水平，促進(jìn)科學(xué)決策；在技術(shù)實(shí)現上，建成學(xué)校的三大基礎平臺，搭建資源高度共享的業(yè)務(wù)及應用平臺，提供個(gè)性化信息服務(wù)，構筑數字化的教學(xué)、管理和校園生活環(huán)境。
學(xué)校系統的建設目標為：基于統一的技術(shù)架構、標準與環(huán)境，構建符合學(xué)校需求的各應用系統，并對學(xué)校各部門(mén)相對獨立的數據資源和應用系統進(jìn)行整合。建立一個(gè)統一身份認證中心、一個(gè)具有安全性好、可靠性高、可用性強、可管理的門(mén)戶(hù)中心，一個(gè)統一的能對全校數據信息實(shí)行集中管理、維護的統一數據庫平臺，從認證層面、信息的集中與個(gè)性化服務(wù)層面、數據層面上實(shí)現全校范圍內數據的統一集中和共享，實(shí)現各級部門(mén)以及應用系統之間信息資源共享，全方位滿(mǎn)足用戶(hù)對學(xué)校有關(guān)信息資源的查詢(xún)檢索，以此來(lái)提高學(xué)校教育信息化整體水平，為進(jìn)一步實(shí)施學(xué)校信息化建設中其他管理及后續應用軟件系統的建設奠定堅實(shí)的基礎。
三、保障措施
組織保障：濟南第九職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校數字校園信息化建設項目將成立由區政府規劃辦、區教育局管理部門(mén)、學(xué)校項目辦公室、電教組四級聯(lián)動(dòng)的組織機構，保障項目的統一領(lǐng)導，依據總體規劃、分步實(shí)施、標準統一、資源共享、重在應用的原則，有計劃，科學(xué)合理地保障完成數字校園信息化建設項目建議的組織機構。
經(jīng)費保障：濟南第九職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校新校區建設項目，槐蔭區政府及上級主管部門(mén)擬投入4億余元，其中數字校園信息化建設項目是新校區內部建設的一項主要內容，將有足夠的經(jīng)費保障項目建議。
技術(shù)保障：校長(cháng)張洪軍系原槐蔭區電教站站長(cháng)，是山東省信息化建設專(zhuān)家組成員，在推進(jìn)省、市、區信息化建設中做出突出貢獻。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校信息化建設一直走在濟南市中職學(xué)校前列，學(xué)校網(wǎng)站多次被評為山東省優(yōu)秀網(wǎng)站；在山東省技能大賽中學(xué)校網(wǎng)站設計、網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )搭建三個(gè)項目都曾獲得省賽一、二等獎，學(xué)校有信息工程系，電教組，擁有莊志孟、李森、劉洪杰、孫順等一批中青年技術(shù)骨干力量，能在學(xué)校信息化建設中出謀劃策，是項目建設的中尖力量。
環(huán)境保障：在新校區數字化校園建設中，全校上下統一思想，齊心協(xié)力，在規劃設計、建設實(shí)施、輿論宣傳、人員培訓、推廣應用、管理維護和制度建設等方面協(xié)調同步，共同推進(jìn)，以數字資源建設為重點(diǎn)，通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng )新和管理創(chuàng )新，采取硬件集群、數據集中、應用集成的模式，實(shí)現學(xué)校網(wǎng)絡(luò )化、標準化、集成化的信息資源共享的大數字化校園環(huán)境。
四、進(jìn)度安排
20XX年3－7月：
廣泛進(jìn)行社會(huì )調研，進(jìn)行數字化校園信息化建議項目申請立項；
20XX年8－12月：
結合新校區建設，與多家數字化項目公司座談，確立學(xué)校的數字化校園信息化建設內容；
20XX年1－4月：
學(xué)校數字化校園信息化建設項目立項、招標；
20XX年5－12月：
學(xué)校數字化校園信息化建設項目實(shí)施；
20XX年1－7月：
學(xué)校數字化校園信息化建設項目試運營(yíng)；
20XX年8－12月：
學(xué)校數字化校園信息化建設項目檢查驗收。
數字化校園建設實(shí)施方案 6
為全面提升河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)、實(shí)訓、科研、管理、服務(wù)等方面的信息化應用水平，以信息化帶動(dòng)職業(yè)教育的現代化。經(jīng)研究，決定實(shí)施河南省中等職業(yè)學(xué)校數字校園建設計劃，特制定本實(shí)施方案。
一、目標任務(wù)
在20XX年開(kāi)展試點(diǎn)建設的基礎上，從20XX年開(kāi)始，按年度、分批次實(shí)施。至20XX年，全省90%以上中等職業(yè)學(xué)校達到標準化數字校園建設要求，到20XX年全部達標。
二、實(shí)施原則
�。ㄒ唬┦�、市、縣共建，分步實(shí)施。各地要結合當地實(shí)際，按照有關(guān)文件要求首先對轄區內職業(yè)院校進(jìn)行資源整合，做好統籌規劃，將建設任務(wù)按年度分解，逐年實(shí)施。
�。ǘ┙y籌兼顧，公平公正。項目建設采取申建制度，嚴格按照遴選條件和規定程序操作，分批遴選建設對象時(shí)，要兼顧公辦和民辦學(xué)校，市屬和縣屬學(xué)校，做到一視同仁。
�。ㄈ﹦�(dòng)態(tài)管理，示范引領(lǐng)。數字校園建設周期根據學(xué)校自身基礎分1年或2年建設期。項目學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對未完成建設任務(wù)或驗收掛牌后未能充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的，將予以終止建設或取消其稱(chēng)號。
三、申建程序
�。ㄒ唬┥陥髼l件
1、申報單位必須是獨立設置的中等職業(yè)學(xué)校，原則上是河南省中等職業(yè)教育品牌示范學(xué)�；蛱厣椖繉W(xué)校。如學(xué)校發(fā)展前景良好，在校生規模1800人以上，也可以申報。
2、具有一定的數字校園建設與應用基礎；具備一定的保障能力，能保證組織到位、措施到位、經(jīng)費到位；具有明確的建設目標和切實(shí)可行的實(shí)施方案，能有計劃、有步驟、按要求完成建設任務(wù)。
3、申報材料內容真實(shí)，對建設成效的預期和建設過(guò)程的風(fēng)險有充分的論證和必要的準備。
�。ǘ┝㈨棾绦�
1、學(xué)校申報。申報單位須按要求填寫(xiě)《河南省中職學(xué)校數字校園建設項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學(xué)校數字校園建設工作方案》（附件2）。工作方案應包括申報單位基本情況（學(xué)校情況介紹、數字校園建設優(yōu)勢）、試點(diǎn)目標（總體目標、具體目標、建設思路及內容）、進(jìn)度安排、配套政策和保障措施（組織保障、制度保障、人才保障、經(jīng)費保障）、責任主體（項目建設負責人、項目建設團隊）、預期成果等內容。各單位應于每年的11月20日前向各省轄市、省直管縣（市）教育局申報。
2、省轄市、省直管縣（市）推薦。各省轄市和省直管縣（市）組織有關(guān)專(zhuān)家對所轄區域申報的學(xué)校進(jìn)行遴選，并于每年12月10日前將推薦學(xué)校名單及申報材料上報至省教育廳，每個(gè)省轄市每年可推薦2至3所，省直管縣（市）推薦1所。省屬學(xué)校根據學(xué)校自身條件直接申報。申報材料包括《河南省中職學(xué)校數字校園建設項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學(xué)校數字校園建設工作方案》（附件2）各3份，同時(shí)提交電子版。
3、省級評審。省里組織專(zhuān)家對推薦上報的學(xué)校進(jìn)行評審，根據評審結果確定下一年度河南省中等職業(yè)學(xué)校數字校園建設立項單位。
4、項目實(shí)施。項目自批復后開(kāi)始實(shí)施，建設周期根據學(xué)校自身條件基礎，結合專(zhuān)家意見(jiàn)分1年或2年建設周期。各項目學(xué)校每半年上報一次項目進(jìn)展情況，省里組織專(zhuān)家對項目進(jìn)行全程指導、中期評估和項目建設期滿(mǎn)驗收，驗收合格后授予“河南省中等職業(yè)學(xué)校標準化數字校園”榮譽(yù)稱(chēng)號并掛牌。
四、加強領(lǐng)導
1、加強組織領(lǐng)導。省教育廳、財政廳負責全省數字校園建設實(shí)施的統籌管理和監督評估等工作。為切實(shí)加強對中等職業(yè)學(xué)校數字校園建設的指導和管理，省里將抽調有關(guān)專(zhuān)家組成中等職業(yè)教育信息化建設專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，對各地信息化建設工作定期開(kāi)展實(shí)地指導。各地教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校要高度重視，統籌規劃，健全機制、整合資源，加大力度推進(jìn)建設工作。
2、落實(shí)經(jīng)費保障。對于批復建設的.項目學(xué)校，省財政將以獎補形式對項目學(xué)校予以支持。各省轄市、省直管縣（市）也應安排專(zhuān)項資金支持該項計劃的實(shí)施。
3、嚴格建設標準。根據省里研究制訂了河南省中等職業(yè)學(xué)校數字校園建設規范、評估標準和動(dòng)態(tài)監測機制。各地要依據《河南省中等職業(yè)學(xué)校數字校園建設規范》（試行）（附件3）要求，高標準、嚴要求，切實(shí)做好學(xué)校的信息化工作。要結合當地實(shí)際，積極引導、鼓勵學(xué)校開(kāi)展數字校園建設工作，支持學(xué)校申報省級中等職業(yè)學(xué)校數字校園建設項目。各地的實(shí)施情況將作為職業(yè)教育獎補資金安排、實(shí)訓基地建設等省級及以上項目安排的重要參考。
數字化校園建設實(shí)施方案 7
一、建設基礎
�。�1）基礎與優(yōu)勢
學(xué)院已在20XX年完成了校園網(wǎng)第一期基礎設施建設，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術(shù)相對先進(jìn)、高速且穩定的校園網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )核心采用千兆路由核心交換機，現有9臺專(zhuān)業(yè)服務(wù)器，安裝了辦公管理軟件、教務(wù)管理軟件、圖書(shū)管理、財務(wù)管理等軟件，實(shí)現了辦公管理、教務(wù)管理、圖書(shū)管理、財務(wù)資產(chǎn)管理等功能�；ヂ�(lián)網(wǎng)接入也升級到辦公網(wǎng)100M電信接入加2M教育網(wǎng)接入、圖書(shū)館電子閱覽室50M電信接入，校園網(wǎng)用戶(hù)已達500多戶(hù)（由于一個(gè)機房為一個(gè)用戶(hù)，但通過(guò)該用戶(hù)可以實(shí)現機房的所有電腦上網(wǎng)，因此實(shí)際上通過(guò)校園網(wǎng)上網(wǎng)的用戶(hù)已超過(guò)500個(gè)）。學(xué)生宿舍已全部接入校園網(wǎng)（由運營(yíng)商提供互聯(lián)網(wǎng)接入），是校園網(wǎng)的一個(gè)組成部分，實(shí)現了高速訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)。
�。�2）存在的主要問(wèn)題
1.校園網(wǎng)上的互聯(lián)網(wǎng)應用系統有待增加。除學(xué)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、各部門(mén)二級網(wǎng)站、自行設計開(kāi)發(fā)的一些小型互聯(lián)網(wǎng)應用系統如“院長(cháng)信箱”、“網(wǎng)上報修”、“等級考試網(wǎng)上報名”、“工資查詢(xún)”、“學(xué)生收費”外，目前校園網(wǎng)上運行的大型商品化的互聯(lián)網(wǎng)應用系統只有辦公系統（武漢開(kāi)思源公司產(chǎn)品）、正方現代教育管理信息系統-WEB服務(wù)管理子系統（杭州正方公司產(chǎn)品）、郵件系統（北京安寧公司產(chǎn)品）。當今校園信息化發(fā)展的趨勢要求我們必須逐步實(shí)現學(xué)院各項教學(xué)工作與管理工作的網(wǎng)絡(luò )化、數字化，因此我們要逐步建設一批互聯(lián)網(wǎng)應用系統，一是購買(mǎi)一批大型商品化互聯(lián)網(wǎng)應用系統，二是自主開(kāi)發(fā)一些小型的校園網(wǎng)應用系統。
2.網(wǎng)絡(luò )監控管理缺乏。目前還沒(méi)有實(shí)施對校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )監控、流量監控，不能有效地對校園網(wǎng)用戶(hù)使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進(jìn)行有效的管理和控制。主要表現在不能按網(wǎng)監部門(mén)的要求提供校園網(wǎng)用戶(hù)上網(wǎng)情況的日志備份，一些用戶(hù)濫用迅雷下載、PPS網(wǎng)絡(luò )電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網(wǎng)用戶(hù)網(wǎng)頁(yè)瀏覽的速度。將要實(shí)施的校園網(wǎng)監控項目可解決這些問(wèn)題。
3.校園網(wǎng)還未實(shí)現網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。目前學(xué)院院內基本上實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )有線(xiàn)全覆蓋，全院網(wǎng)絡(luò )無(wú)線(xiàn)覆蓋還有許多工作要做。
二、建設目標
�。�1）總體目標
通過(guò)數字化校園網(wǎng)絡(luò )基礎建設和應用系統的功能開(kāi)發(fā)，構建一個(gè)融教學(xué)、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數字化校園環(huán)境，提高學(xué)院的科學(xué)管理水平，營(yíng)造學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )建職工工作生活的便利條件。完善校園網(wǎng)基礎設施建設，構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。建立公共信息系統，提供先進(jìn)數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統；配合“工學(xué)結合”教學(xué)模式，建設內容豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源平臺，實(shí)現數據資源共享。通過(guò)數字化校園的建設，為培養高技能應用型人才和服務(wù)社會(huì )搭建公共服務(wù)平臺，推進(jìn)教育信息化、管理信息化、服務(wù)信息化。
�。�2）具體目標
一是加快推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò )的升級改造，建立多層次可控出口網(wǎng)絡(luò )體系，全面推進(jìn)校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )建設，實(shí)現全方位高速互聯(lián)；二是實(shí)施校園網(wǎng)安全監控項目，保證校園網(wǎng)安全高速穩定的運行；三是建設一批應用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應用系統，全面地提升學(xué)院校園信息化建設水平；四是高標準的進(jìn)行新校區網(wǎng)絡(luò )基礎、網(wǎng)絡(luò )設施建設工作，包括樓宇有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)、專(zhuān)網(wǎng)系統規劃建設。五是拓展校園一卡通功能，深入推進(jìn)校園一卡通工程。
三、建設內容
�。�1）構建網(wǎng)絡(luò )平臺
1.網(wǎng)絡(luò )基礎建設
將所有學(xué)生公寓接入校園網(wǎng)，根據需要適時(shí)擴充校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )終端，將第二期校園建設工程中的全部樓宇接入校園網(wǎng)，實(shí)現學(xué)院校園網(wǎng)有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。
建設無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，補充有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，滿(mǎn)足用戶(hù)在校園廣場(chǎng)、會(huì )議中心等地點(diǎn)，實(shí)現任意時(shí)間、任意方式聯(lián)機上網(wǎng)獲取信息的需要，為用戶(hù)的工作、學(xué)習、生活提供方便、快捷的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)。
改善校園網(wǎng)與外網(wǎng)的互聯(lián)互通，在現有校園網(wǎng)出口帶寬150兆的基礎上，增加200兆出口帶寬，實(shí)現校園網(wǎng)多出口、多鏈路的負載均衡機制，建成穩定可靠的校園網(wǎng)。
2.網(wǎng)絡(luò )安全體系建設
根據目前學(xué)院網(wǎng)絡(luò )運行的實(shí)際情況，增購網(wǎng)絡(luò )流量監測與分析系統，建立校園網(wǎng)絡(luò )安全體系，構建校園網(wǎng)絡(luò )安全屏障，實(shí)現用戶(hù)分級管理、網(wǎng)絡(luò )監控、上網(wǎng)行為控制、網(wǎng)絡(luò )異常報警等功能，保證校園網(wǎng)絡(luò )的安全，保證關(guān)鍵數據、關(guān)鍵應用、關(guān)鍵部門(mén)的安全，實(shí)現校園網(wǎng)絡(luò )及其應用系統安全高效的運行。
3.服務(wù)器集群和存儲系統建設
補充校園網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器及存儲設備，配置服務(wù)器、磁盤(pán)陣列，為數據存儲中心提供存儲空間，保證存儲容量達到15TB。
�。�2）構建應用平臺
1.校園數據標準建設與共享數據中心平臺建設
信息標準化，數據格式和表示的一致性是信息發(fā)展的一個(gè)主要議題，同時(shí)也是數字化校園建設的一個(gè)重點(diǎn)。由于學(xué)院各個(gè)部門(mén)、院系各自擁有相對獨立的信息系統和數據庫，并且各個(gè)系統自成體系，數據重復冗余，導致了各部門(mén)相互之間同一信息不一致，有用的信息不能及時(shí)共享，數據的利用率不高，因此因此需要依據《教育管理信息化標準-高等學(xué)校信息化標準》及結合學(xué)校實(shí)際情況建立全校信息數據標準，實(shí)現各業(yè)務(wù)部門(mén)數據標準統一、信息準確，方便學(xué)校內數據和部門(mén)之間數據流通。
通過(guò)共享數據中心平臺，可以對來(lái)自各部門(mén)的信息資源進(jìn)行匯集、分發(fā)、管理、利用。
�。�1）在共享庫的基礎上盡可能擴展數據的集成范圍，形成大而全的數據中心，作為全校數據統計分析、智能決策支持的權威數據庫；
�。�2）數據庫能集成到數據中心運行的應用系統盡可能集成到數據中心運行，特別是學(xué)校的核心應用，如教務(wù)、學(xué)工、人事、科研、辦公等應用系統的數據庫集中到數據中心來(lái)運行；
�。�3）對于需獨立運行的應用系統，通過(guò)數據交換與共享服務(wù)平臺來(lái)實(shí)現數據的集成與共享，如學(xué)校的財務(wù)、圖書(shū)館管理等應用系統通過(guò)數據交換的方式實(shí)現數據的共享；
�。�4）制定規范的數據變更流程，按誰(shuí)產(chǎn)生、誰(shuí)維護、誰(shuí)負責的原則管理權威數據源。
數據中心和各業(yè)務(wù)系統共同構成一個(gè)學(xué)校完整的數字化校園信息平臺系統，數據中心實(shí)現數據在各業(yè)務(wù)系統間共享；共享數據和各業(yè)務(wù)系統數據在一起，支持面向最終用戶(hù)的查詢(xún)、統計、分析、報表和打印。
2.統一身份認證平臺建設
建立統一的身份認證中心，實(shí)現單點(diǎn)登錄，一個(gè)帳號和密碼，一次認證即可訪(fǎng)問(wèn)所授權的所有信息系統。
�。�1）建立統一的集中身份庫即統一身份數據中心，對數字化校園信息系統所有用戶(hù)提供集中和統一管理，同時(shí)根據各個(gè)業(yè)務(wù)應用系統的認證方式的不同提供各種靈活的認證機制；
�。�2）在數字化校園信息系統集中身份庫的基礎上，通過(guò)身份管理技術(shù)實(shí)現身份庫與各個(gè)現有業(yè)務(wù)應用系統（門(mén)戶(hù)、教學(xué)、教務(wù)等系統）用戶(hù)身份信息在滿(mǎn)足數字化校園信息系統內部業(yè)務(wù)流程的規則前提下，實(shí)現用戶(hù)信息的自動(dòng)同步處理等功能；
�。�3）在數字化校園信息系統集中身份庫基礎上，提供基于單點(diǎn)登錄，使得用戶(hù)只需要通過(guò)一次身份認證過(guò)程就可以訪(fǎng)問(wèn)具有相應權限的所有資源。通過(guò)統一身份認證的建設，將為數字化校園信息系統的建設，特別是數字化校園信息系統安全控制與管理打下良好的基礎。
3.統一信息門(mén)戶(hù)平臺建設
建設統一信息門(mén)戶(hù)平臺，將各種應用系統、數據資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個(gè)信息管理平臺之上，把分立系統的不同功能有效地組織起來(lái)，為各類(lèi)用戶(hù)提供一個(gè)統一的信息服務(wù)入口，并提供高可配置性的功能，提供WEB網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)格、布局、內容等方面的定制工具，通過(guò)友好交互的界面，把門(mén)戶(hù)建設成為一個(gè)對所有“校園人”都有用、易用、常用、愛(ài)用的信息服務(wù)窗口，讓校領(lǐng)導、教職員工、學(xué)生可以方便的獲取到與個(gè)人工作、管理、學(xué)習、生活、娛樂(lè )等相關(guān)的信息服務(wù)。統一信息門(mén)戶(hù)平臺重點(diǎn)解決以下幾方面的問(wèn)題：
�。�1）符合師生使用習慣的高效、可靠的平臺。
�。�2）提供符合通用標準的、可持續升級的框架。
�。�3）提供各種WEB應用系統與門(mén)戶(hù)系統集成的手段，用于完成對不同應用系統的界面集成。
�。�4）提供安全的憑證登錄手段，用于實(shí)現對外部系統和內部無(wú)法改造系統的訪(fǎng)問(wèn)時(shí)的單點(diǎn)登錄。
�。�5）提供滿(mǎn)足用戶(hù)個(gè)性化使用需求的`界面自定義功能。
�。�6）提供門(mén)戶(hù)應用開(kāi)發(fā)框架、工具支持，解決學(xué)校一些非系統級應用的快速實(shí)現要求。
4.教學(xué)管理及教學(xué)資源共享系統建設
在現有教務(wù)管理系統上，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統新增部分模塊，實(shí)現教學(xué)數據統一管理，實(shí)現教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)管理信息數字化。
建立教學(xué)資源共享系統，建設重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，將中央財政重點(diǎn)支持的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開(kāi)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。
建成學(xué)生自主學(xué)習環(huán)境，實(shí)現網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學(xué)結合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。
5.迎新管理信息系統
迎新信息化解決方案將改變原有的迎新模式，用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數字化信息確認模式代替手工填寫(xiě)表格、用信息狀態(tài)變化及信息流動(dòng)代替或部分代替實(shí)物流動(dòng)、以信息共享和交換代替手工操作，從讓學(xué)生上網(wǎng)了解報到流程到刷卡進(jìn)行身份認證，再到刷卡進(jìn)行交費各個(gè)流程，快速方便，極大提高學(xué)校各相關(guān)部門(mén)工作效率，既能為學(xué)生和家長(cháng)提供更好更快的服務(wù)，又能整體提升學(xué)院的形象。所形成的準確的新生數據資料，將作為學(xué)籍管理以及其他學(xué)校管理系統的基本數據來(lái)源，為學(xué)校進(jìn)行數據統計提供方便。
6.電子離校服務(wù)系統
建設電子高校系統，可以讓畢業(yè)生免去冒著(zhù)酷暑，跑很多路，手拿離校通知單到上十個(gè)單位加蓋公章的程序，相關(guān)部門(mén)也不再出現畢業(yè)生集中離校階段“人山人�！钡膿頂D場(chǎng)面，保證了良好的辦公秩序。與傳統辦理離校手續比較，電子離校平臺能實(shí)現對畢業(yè)生的成績(jì)審核、未還圖書(shū)、未繳學(xué)費、未還貸款等環(huán)節的辦理，通過(guò)對應的教務(wù)管理系統、圖書(shū)管理系統、財務(wù)處收費系統、學(xué)生管理系統進(jìn)行自動(dòng)審核，再通過(guò)數據中心將學(xué)生完成手續情況提交畢業(yè)離校主管部門(mén)學(xué)生工作處，學(xué)生工作處審定確認后即可發(fā)放畢業(yè)證書(shū)，完成所有離校手續，從而大大提高了工作效率。畢業(yè)生足不出戶(hù)就能在網(wǎng)上查看本人的離校手續辦理情況，絕大多數畢業(yè)生因提前辦理了退借圖書(shū)、繳清學(xué)雜費等業(yè)務(wù)而直接通過(guò)系統自動(dòng)審核通過(guò)。如果學(xué)生在各業(yè)務(wù)系統中不符合離校要求的，離校系統顯示未審核，學(xué)生去業(yè)務(wù)部門(mén)辦理相應手續后，在下一次定時(shí)自動(dòng)審核時(shí)會(huì )審核通過(guò)。
7.學(xué)生工作管理信息系統
學(xué)生工作管理信息系統面向學(xué)生處、思政教師、學(xué)生學(xué)業(yè)導師和全體學(xué)生，包括系統維護、思想教育管理、評獎評優(yōu)管理、對外交流管理、學(xué)生資助管理、勤工助學(xué)管理、心理健康管理、軍訓管理、違紀處分管理、學(xué)籍管理、就業(yè)管理、其他數據管理、日常事務(wù)管理、公寓管理、思政隊伍管理、社會(huì )工作管理等子系統。系統支持學(xué)生工作管理部門(mén)、工作人員和全校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)送和接收有關(guān)信息，開(kāi)展在線(xiàn)的業(yè)務(wù)處理，支持按權限管理的各種申請、查詢(xún)和統計報表的輸出打印功能。
8.學(xué)生收費管理信息系統
該系統主要管理學(xué)生繳費信息，讓管理人員如實(shí)掌握學(xué)生學(xué)費拖欠情況，對部分學(xué)生確實(shí)因經(jīng)濟問(wèn)題存在困難的，學(xué)校給予綠色通道；對故意拖欠的學(xué)生，控制其下學(xué)期選課及欠費學(xué)期的成績(jì)查詢(xún)等權限。收費管理主要包括收費標準設置、成批導入學(xué)生繳費數據（銀行代扣）、學(xué)生現金繳費管理、助學(xué)貸款學(xué)校減免處理、與其他收費系統接口、學(xué)生年度繳費情況和查詢(xún)統計等功能。
9.教材管理信息系統
實(shí)現教材基本管理，可由教材服務(wù)中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息，可按教學(xué)任務(wù)、學(xué)生選用等個(gè)性征訂。教材服務(wù)中心根據學(xué)生實(shí)際選用教材情況與庫存情況生成教材訂購單，并負責教材采購。按規定進(jìn)行教材入庫、教材出庫及庫存管理。出庫的形式有以行政班領(lǐng)用、個(gè)人記帳、個(gè)人領(lǐng)用和對外零售，還可進(jìn)行報廢處理。整個(gè)管理過(guò)程均能進(jìn)行各類(lèi)查詢(xún)統計打印，如到書(shū)情況及統計、查詢(xún)庫存及統計、學(xué)生教材領(lǐng)用清單查詢(xún)和統計、學(xué)生教材費使用情況查詢(xún)和統計、教師領(lǐng)用教材查詢(xún)和統計、教材進(jìn)出收支及差價(jià)查詢(xún)和統計。學(xué)生可以通過(guò)WEB形式對自己選用教材及領(lǐng)用教材的情況進(jìn)行查詢(xún)和統計，也可以直接上網(wǎng)查詢(xún)個(gè)人使用教材明細帳和繳費情況，主要功能菜單：教材代碼維護、基本信息、教材計劃、教材征訂、教材入庫、退還供應商、教材出庫、教材回庫、教材報廢、數據查詢(xún)、數據導入、數據設置、教材盤(pán)庫、數據統計打印、教材輸出接口等。
10.資產(chǎn)設備管理信息系統
建設資產(chǎn)設備管理系統，實(shí)現學(xué)校設備資產(chǎn)管理工作從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡(luò )化、信息化、規范化，使各使用單位大大提高工作效率，使查詢(xún)、統計數據更為方便。系統維護子系統包含角色授權、用戶(hù)授權、系統初始化、基礎代碼維護、數據備份與恢復、操作日志維護、系統幫助等功能。設備申請購買(mǎi)主要包括常規設備購買(mǎi)申請、急需設備購買(mǎi)申請、設備購買(mǎi)審批、生成采購清單等功能。設備到貨入庫主要包括庫存信息維護、到貨設備審計/驗收、設備入庫、退還購買(mǎi)廠(chǎng)商、設備出庫等功能。設備處理主要包括已使用設備信息維護、設備報廢維護、設備丟失/報失維護、設備維修維護、設備外借維護、設備調動(dòng)維護、小型教學(xué)設備借用維護、網(wǎng)絡(luò )維修維護、報表打印與查詢(xún)等功能。
�。�4）數字化圖書(shū)館建設
加強電子圖書(shū)、文獻資源庫建設，全面提升圖書(shū)館現有硬件設備。新建電子閱覽室，增加館藏電子圖書(shū)１００萬(wàn)冊，增加電子期刊５０萬(wàn)冊，把我院圖書(shū)館建設成為全省同類(lèi)院校一流水平的數字化圖書(shū)館。
�。�5）多媒體教室建設與多媒體應用系統建設
在現有多媒體教室基礎上，按國內同類(lèi)院校先進(jìn)標準，新建一批、改造升級一批現有計算機多媒體教室，統一所有教學(xué)用計算機資源，滿(mǎn)足學(xué)院現代化教學(xué)需要，
學(xué)�，F有辦公用計算機很難滿(mǎn)足一些包括圖形圖像制作處理、計算機軟件等專(zhuān)業(yè)教師制作多媒體課件需求，購置高配計算機設備，以滿(mǎn)足學(xué)院教學(xué)用多媒體課件制作要求。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)課錄播系統，實(shí)現精品課程錄制、編輯全過(guò)程自動(dòng)化處理。建設一個(gè)高性能的演播室，充分發(fā)揮其管理效能。一是新聞的網(wǎng)絡(luò )直播，二是教學(xué)的質(zhì)量建設。對現有部分服務(wù)器進(jìn)行硬件升級改造，引進(jìn)遠程視頻、音頻教學(xué)資源點(diǎn)播系統，增容網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源（包括教學(xué)軟件、課件），建設集信息數字化、信息分布式存儲、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺。
�。�6）構建遠程信息交流平臺
以遠程雙向音視頻教學(xué)培訓系統為基礎，構建遠程信息交流平臺，為學(xué)院與行業(yè)企業(yè)、社會(huì )成員開(kāi)展遠程教學(xué)、培訓、技術(shù)服務(wù)等提供技術(shù)支持。一方面學(xué)院為企業(yè)員工、社會(huì )成員提供高技能、新技術(shù)的培訓，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，支持企業(yè)在崗人員技能更新，并參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng )新活動(dòng)；另一方面讓企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳輸到校園，使企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現場(chǎng)直接開(kāi)展教學(xué)工作，促進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內容的有機結合。
�。�7）建設開(kāi)放的虛擬實(shí)驗實(shí)訓中心
按照“認知實(shí)習→技能仿真→實(shí)踐操作”的模式，規劃建設符合企業(yè)現狀的實(shí)訓系統，實(shí)施信息化手段構成的實(shí)訓基地，建設實(shí)驗實(shí)訓過(guò)程可重現、且任何學(xué)習者在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)可共享使用的、開(kāi)放的虛擬實(shí)驗實(shí)訓中心，充分利用現代數字化技術(shù)，培養學(xué)生認知實(shí)習和模擬操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐技能應用水平。
�。�8）校園智能卡系統建設
建立統一的智能卡身份識別系統，實(shí)現統一的電子支付服務(wù)。凡是需要確認身份及付費的各種應用都可以用校園智能卡來(lái)實(shí)現。身份識別系統提供多級安全認證形式，電子支付系統提供連接學(xué)校和銀行間的圈存功能，實(shí)現多種支付和清算業(yè)務(wù)。智能卡系統與其它應用系統間有多種靈活的數據接口，不僅為智能卡各子系統提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務(wù)，而且還為實(shí)現學(xué)校各項管理活動(dòng)的MIS系統、OA系統、信息門(mén)戶(hù)、教學(xué)資源等應用系統提供相關(guān)認證服務(wù)。實(shí)現在校園的各個(gè)場(chǎng)所的刷卡消費、身份識別、門(mén)禁管理和自助查詢(xún)等功能。
四、保障機制
�。�1）設立組織機構
成立工作領(lǐng)導小組，統一領(lǐng)導、分級負責，責任到人，確保數字化校園建設工作快速、健康、順利地實(shí)施。
�。�2）建立一支高素質(zhì)技術(shù)隊伍
多途徑的提高數字化校園建設和管理人員的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平，為數字化校園的建設與運行，尤其是校園智能卡建設提供有力的技術(shù)保障。隨著(zhù)數字化校園的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )中心需要增加技術(shù)人員，人員配置7至8人較合適。
�。�3）重視科研與合作研發(fā)
培養建設和管理人員的研發(fā)能力，積極鼓勵建設和管理人員參與數字化校園的建設與研發(fā)工作，為數字化校園的建設可持續發(fā)展提供人才保障。
五、經(jīng)費預算
數字化校園建設規模越大與程度越深，所需要的資金就越多，目前我校資金仍然十分緊張，我們不能像其它學(xué)校一樣投入一兩千萬(wàn)來(lái)進(jìn)行數字化校園的建設，我們要按照學(xué)院的統一規劃，根據我們的財力逐步推進(jìn)、分期實(shí)施，建設一個(gè)功能強大、技術(shù)先進(jìn)的服務(wù)平臺，實(shí)施校園一卡通等一系列校園數字化建設工程。
數字化校園的管理系統很多，我們要根據學(xué)校的財力分期投資建設，先建設好“共享數據中心平臺”、“統一身份認證平臺”等基礎平臺，再考慮建設可以提高工作效率的系統如“迎新管理信息系統”、“電子離校服務(wù)系統”，其它系統最后建設。
數字化圖書(shū)館建設、多媒體教室建設與多媒體應用系統建設、遠程信息交流平臺建設、開(kāi)放的虛擬實(shí)驗實(shí)訓中心建設、校園智能卡系統建設，根據學(xué)校的財力，分批投入，逐步建設。
數字化校園建設實(shí)施方案 8
一、項目名稱(chēng)
省前中學(xué)生成長(cháng)系統
二、項目背景
學(xué)校自xx年開(kāi)始建設校園網(wǎng)絡(luò )，在常武地區率先進(jìn)行數字化校園的建設與研究，提出了數字化校園建設模型，進(jìn)行了相關(guān)課題的研究。學(xué)校目前擁有服務(wù)器十多臺，交換機20多臺，計算機400多臺、信息點(diǎn)1000多個(gè)，是常州市首批一級校園網(wǎng)，所屬網(wǎng)站被評為常州市和武進(jìn)區十佳網(wǎng)站。多年來(lái)，學(xué)校信息化工作堅持適度超前和主流技術(shù)，以穩定的系統服務(wù)和不斷創(chuàng )新的教學(xué)嘗試，形成了自己的工作特色。
近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)特色化、多樣化和信息化的需要，我校組織了信息化工作座談會(huì )，調查研究目前學(xué)校的信息化應用狀況，溝通交流了相關(guān)需求，制定了省前中數字化校園發(fā)展規劃，形成新的數字化校園建設模型——五三模型，五層分別是：
1、基礎設施層；
2、協(xié)議數據層；
3、教育服務(wù)層；
4、應用系統層；
5、終端界面層。
“三”主要是指三大支持，分別是：標準、安全和運維。該信息化發(fā)展規劃經(jīng)校長(cháng)室和教代會(huì )代表的審議，已經(jīng)納入到學(xué)校新一輪的三年主動(dòng)發(fā)展規劃中。
在我們的信息化發(fā)展規劃中，我們將學(xué)校的應用系統分成十大系統，分別是課程學(xué)習系統、教學(xué)支持系統、教務(wù)管理系統、學(xué)生成長(cháng)系統、教師發(fā)展系統、學(xué)校辦公系統、檔案管理系統、后勤服務(wù)系統、學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和團隊協(xié)作網(wǎng)站。我們認為，學(xué)校的主要業(yè)務(wù)是教育和教學(xué)，是為學(xué)生的成長(cháng)提供教育支持的活動(dòng)，所以，課程、教學(xué)與學(xué)習應是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)。圍繞著(zhù)這些核心業(yè)務(wù)，我們需要重點(diǎn)建設的是課程學(xué)習系統、教學(xué)支持系統、學(xué)生成長(cháng)系統和教師發(fā)展系統，這些系統都具有教育行業(yè)特有的管理思想與業(yè)務(wù)流程，統籌協(xié)調這些系統需要一個(gè)教務(wù)管理系統。以上五個(gè)系統可以作為學(xué)校的核心業(yè)務(wù)系統。其它的屬非核心業(yè)務(wù)，可以采用其它行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和管理思想來(lái)進(jìn)行。
三、項目目標和內容
根據上述信息化規劃，我們將學(xué)生成長(cháng)系統作為常州市數字化學(xué)校的項目來(lái)進(jìn)行申報，試圖解決學(xué)校目前需要的學(xué)生管理信息化的問(wèn)題。
1、項目總體目標
學(xué)生成長(cháng)系統建設的主要目標是從學(xué)生在校的三年學(xué)習經(jīng)歷和成長(cháng)歷程來(lái)考慮，根據學(xué)生成長(cháng)的經(jīng)歷、時(shí)段、主要活動(dòng)和成長(cháng)特點(diǎn)采集相關(guān)數據，包括學(xué)籍、學(xué)業(yè)成績(jì)等基礎信息外，也有學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、常規管理等記錄，還包括學(xué)生三年的所有活動(dòng)、學(xué)生作品、成長(cháng)經(jīng)歷等內容。通過(guò)對這些數據的管理、存儲和分享，一方面是為學(xué)校的其它管理信息系統等提供信息服務(wù)，同時(shí)也是幫助學(xué)生進(jìn)行成長(cháng)思考與回顧。
由于目前學(xué)校有許多和學(xué)生成長(cháng)相關(guān)的系統，存在著(zhù)數據混亂、分類(lèi)不清、交換不暢的情況，如何整合這些數據，我們覺(jué)得首先要進(jìn)行合理的分類(lèi)與規劃，形成一個(gè)滿(mǎn)足現有狀況和今后需要的學(xué)生成長(cháng)數據結構，再根據這個(gè)數據結構進(jìn)行分期分批的項目實(shí)施，最終進(jìn)行一定程度上進(jìn)行數據分析與挖掘，綜合形成省前中學(xué)生的成長(cháng)指數。
學(xué)生的成長(cháng)數據應該與其它系統進(jìn)行一定程度上的數據共享，能滿(mǎn)足不同層次上的數據共享要求，如數據的導入與導出、數據交換和互操作等，要能兼容已有的學(xué)校原有各種學(xué)生管理系統，要能與省市區教育網(wǎng)形成數據交換，共建共用基礎教育公共服務(wù)平臺。為達到上述目標，我們必須要進(jìn)行數據標準的研究，廣泛收集目前在基礎教育學(xué)生數據的標準與規范，在兼容這些標準的基礎上進(jìn)行數據交換和數據描述的規范與統一，只有這樣，我們的'學(xué)生成長(cháng)系統才能在更廣泛和更深入的層次上做到共建與共享。
2、數據結構
在我們設計的學(xué)生成長(cháng)系統中，它的數據結構包括九大類(lèi)：
�。�1）基礎信息：包括學(xué)生基本信息（姓名、性別、國籍、身份證號等）、學(xué)生簡(jiǎn)歷（學(xué)生主要的學(xué)習經(jīng)歷與簡(jiǎn)歷信息）、學(xué)生家庭信息（學(xué)生家庭基本信息、學(xué)生家庭成員信息、外地學(xué)生在本地聯(lián)系人信息等）、學(xué)籍信息（主要是省市學(xué)籍管理的必需數據，如學(xué)籍號、所在班級、身份證號、戶(hù)籍詳細地址、家庭詳細地址、監護人信息、是否報到、學(xué)籍狀態(tài)、學(xué)籍異動(dòng)等）、入學(xué)信息（主要是學(xué)生參考中考所提供的入學(xué)信息，如準考證號、畢業(yè)中學(xué)、組織關(guān)系、是否應屆、操行等第、來(lái)源地區、聯(lián)系電話(huà)、考試證號、特長(cháng)生、中考成績(jì)、第一志愿學(xué)校、錄取批次、錄取性質(zhì)、錄取學(xué)校、錄取時(shí)間等）和畢業(yè)信息（主要是根據高考要求所提供的畢業(yè)信息，如畢業(yè)班級、考生號、考籍號、錄取學(xué)校、錄取批次、高考成績(jì)、省名次、選課、選修成績(jì)等）
�。�2）學(xué)業(yè)信息。主要是提供學(xué)生平時(shí)在校學(xué)習過(guò)程中所產(chǎn)生的各種學(xué)業(yè)信息，主要包括：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習信息（為方便與各種學(xué)習管理系統和網(wǎng)絡(luò )課程系統所需要的學(xué)習者信息，如：個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、管理信息、關(guān)系信息、安全信息、偏好信息、績(jì)效信息、作品集信息等八類(lèi)）。選課信息（學(xué)生在國家課程、地方課程、校本課程開(kāi)設過(guò)程中的選擇信息）、成績(jì)信息（從學(xué)生入學(xué)到高考期中參考歷次考試匯總數據）、學(xué)分信息（學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設的各課程和各學(xué)段的學(xué)分情況匯總數據）。
�。�3）綜合素質(zhì)。（對學(xué)生進(jìn)行的綜合素質(zhì)評價(jià)數據，包括道德品德、公民素養、交流與合作、學(xué)習能力、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面，也包括各學(xué)期的班主任評語(yǔ)和操行等第等情況）。
�。�4）體質(zhì)健康。（包括學(xué)生在各學(xué)期體檢過(guò)程中產(chǎn)生的數據，如身高、體重、視力、疾病等信息和平時(shí)的身體健康狀況。此外，體育測試中所產(chǎn)生的如肺活量、耐力項目成績(jì)、柔韌力量類(lèi)項目成績(jì)、速度靈巧類(lèi)項目成績(jì)等成績(jì)也應該納入到該類(lèi)中）。
數字化校園建設實(shí)施方案 9
為全面提升我市中小學(xué)教育信息化水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加速實(shí)現全市基礎教育現代化，根據《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準（試行）》，結合我市實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步加大現代教育技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應用，堅持以“班班通”建設為抓手，以教育資源建設與應用為重點(diǎn)，以改革教學(xué)應用模式為突破口，以提升學(xué)校管理效率為出發(fā)點(diǎn)，以人為本，統籌規劃，更新發(fā)展觀(guān)念，創(chuàng )新發(fā)展模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，努力實(shí)現教育現代化，為我市經(jīng)濟建設和社會(huì )和諧發(fā)展服務(wù)。
二、目標任務(wù)
根據《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準（試行）》文件精神，結合實(shí)際，統一規劃、協(xié)調安排、逐步實(shí)施。通過(guò)xx市數字化校園創(chuàng )建，逐步推進(jìn)全市教育現代化的實(shí)現。具體創(chuàng )建目標，20xx—20xx年5年內建設至少500所標準數字化校園。
�。ㄒ唬┘訌娀A設施建設。把教育信息化作為全市教育現代化發(fā)展整體戰略的重點(diǎn)，構建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數字化教育基礎設施。以縣區為節點(diǎn)，建設以縣區為主的教育城域網(wǎng)，主干網(wǎng)絡(luò )千兆。學(xué)校建設百兆以上校園網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現信息點(diǎn)全覆蓋，信息中心配備三層核心交換機、一定數量的服務(wù)器，各級網(wǎng)絡(luò )必須具備網(wǎng)絡(luò )安全措施。農村較偏遠學(xué)�？蓪�(shí)現不同形式的專(zhuān)線(xiàn)連接。學(xué)生用計算機教室、教師用計算機、“班班通”達到《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準》要求。至少配備一口滿(mǎn)足最大班額人手一機的學(xué)生用計算機教室，努力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)班建設。
�。ǘ┐龠M(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。加強縣區資源中心等公共服務(wù)平臺建設，積極構建以縣區為主的資源共建共享建設體系，實(shí)現學(xué)科資源全覆蓋。學(xué)校要建設體現本校特色的教育教學(xué)資源、數字圖書(shū)館等服務(wù)平臺，并逐年更新增加，建設至少一口電子閱覽室，努力建設校園電視臺，提高資源使用率，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
�。ㄈ⿵娀逃畔⒒瘧皿w系。加強教師電子備課平臺、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教研平臺、學(xué)生自主學(xué)習平臺、考試與評價(jià)平臺、虛擬實(shí)驗室等多元化應用平臺建設，重視信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)隊伍建設和教師全員培訓，提高教師信息技術(shù)應用水平。
(四)加強數字化校園平臺建設。推進(jìn)學(xué)校電子政務(wù)建設，以學(xué)生和教師兩個(gè)基礎庫為著(zhù)力點(diǎn)，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標準化、規范化，不斷完善學(xué)校數字化校園平臺，積累基礎資料，掌握總體狀況，加強動(dòng)態(tài)監測，提高管理效率，為社會(huì )提供公共教育信息，不斷提高全市教育數字化、現代化水平。
三、創(chuàng )建原則
�。ㄒ唬┏耙巹�。加大數字化校園建設力度，在現有信息化設施的基礎上，超前規劃，進(jìn)一步加快教育信息化終端設施普及步伐，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作從傳統的行為方式向數字化行為方式轉變，綜合提高學(xué)校的數字化水平。
�。ǘ┙y一標準。按照《z市數字化校園評價(jià)標準及評估細則》要求，對基礎設施、資源建設、教學(xué)應用、管理應用等方面進(jìn)行規劃實(shí)施，嚴格標準，明確數字化校園創(chuàng )建的任務(wù)。
�。ㄈ┱掀脚_。全面應用學(xué)校網(wǎng)站，整合鏈接教學(xué)、資源、管理等各類(lèi)校園信息平臺，鼓勵學(xué)校之間在教學(xué)應用上的“百花齊放”和“爭奇斗艷”，促進(jìn)教育信息化全面發(fā)展。
�。ㄋ模┕蚕碣Y源。要以學(xué)科、備課組、農遠資源為中心，圍繞電子備課平臺、學(xué)校網(wǎng)站等，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，逐步實(shí)現縣區、學(xué)校、學(xué)科三級資源共享體系。
�。ㄎ澹┱w推進(jìn)。要統一創(chuàng )建步伐，按照規劃時(shí)間，逐步實(shí)施。召開(kāi)創(chuàng )建動(dòng)員會(huì )、研討會(huì )和成果展示會(huì )，積極培養在資源建設與應用、學(xué)科教學(xué)與應用和學(xué)校管理過(guò)程中的典型，發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過(guò)校園宣傳簡(jiǎn)報、學(xué)校網(wǎng)站等多種形式，形成整體推動(dòng)效應。
五、創(chuàng )建方法
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)，細化目標，層層分解，責任到人。要認識到信息技術(shù)在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技術(shù)來(lái)提升教育教學(xué)水平、提高管理效率的理念，要把理念轉化為具體的工作目標和任務(wù)，要通過(guò)對全體師生的宣傳發(fā)動(dòng)，根據《z市數字化校園評價(jià)標準及評估細則》將任務(wù)目標層層分解，并落實(shí)相關(guān)人員的責任，將創(chuàng )建工作落到實(shí)處。
�。ǘ┲贫ǚ桨�，確定步驟，適用策略，形成特色。在創(chuàng )建過(guò)程中，要形成創(chuàng )建方案，制定具體的工作流程，明確創(chuàng )建時(shí)間表，確定創(chuàng )建步驟，選擇適當的創(chuàng )建策略，排解創(chuàng )建難點(diǎn)，扎實(shí)有效、有序推進(jìn)，并力爭形成特色。
�。ㄈ┙C制，加強培訓，全員參與，示范引領(lǐng)。建立長(cháng)效機制，促進(jìn)信息技術(shù)應用，將教師應用信息技術(shù)的情況與學(xué)�？己藱C制相結合。加強培訓，全員參與，分層分級抓好教育信息化工作的'領(lǐng)導、應用、開(kāi)發(fā)、管理、學(xué)科教學(xué)五支隊伍建設，培養典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面提高教師應用信息技術(shù)能力。
�。ㄎ澹┩怀鰧�(shí)效、堅持不懈、常態(tài)應用、創(chuàng )新發(fā)展。創(chuàng )建學(xué)校要突出實(shí)效，讓?xiě)帽３殖掷m的穩定的狀態(tài)，各項工作始終處于緊緊依靠信息技術(shù)作支撐的高效運行的狀態(tài)。要有創(chuàng )新的理念、創(chuàng )新的思維、創(chuàng )新的實(shí)踐，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時(shí)代的脈搏，常創(chuàng )常新。
六、創(chuàng )建程序
(一)學(xué)校自評。創(chuàng )建學(xué)校成立自評工作小組,統籌協(xié)調創(chuàng )建工作，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),部署自查自評工作，填寫(xiě)《z市數字化校園創(chuàng )建申請表》（一式三份）和《z市數字化校園創(chuàng )建自評得分表》（一式三份）。
(二)縣區初驗。各縣區成立數字化校園領(lǐng)導小組，根據學(xué)校自評情況，通過(guò)看材料,實(shí)地查看,座談等多種形式,組織實(shí)施現場(chǎng)檢查驗收，針對問(wèn)題,及時(shí)整改，匯總后以縣區為單位上報z市數字化校園建設領(lǐng)導小組。
(三)市級驗收。z市數字化校園建設領(lǐng)導小組依據《z市數字化校園評價(jià)標準及評估細則》組織驗收，達到標準要求的，授予"z市數字化校園"稱(chēng)號,并進(jìn)行獎勵、頒發(fā)獎牌。
經(jīng)驗收通過(guò)的學(xué)校,自授予稱(chēng)號之日起,每隔兩年復查一次。主要指標下滑的,給予黃牌警告并限期整改，整改后仍不能達標的，取消已授予的稱(chēng)號。
七、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全機構。成立相應領(lǐng)導小組，設立專(zhuān)職機構，做到人員到位，措施到位，為數字化校園創(chuàng )建提供組織保障。
�。ǘ┍Ｕ辖�(jīng)費，加大投入。統籌管理“兩費”資金，協(xié)調安排教育信息化建設專(zhuān)項資金，積極爭取各級政府對學(xué)校教育信息化基礎設施建設的支持，將配備和維護資金列入學(xué)校預算。嚴格落實(shí)臨教財字﹝2009﹞2號文件精神，進(jìn)一步加強“兩費”的管理使用，并在每年的教育費附加及學(xué)校教育公用經(jīng)費中也安排一定比例的專(zhuān)項經(jīng)費，用以支持教育信息化建設，為數字化校園的創(chuàng )建提供資金保障。
�。ㄈ⿵娀瘷C制，科學(xué)評估。切實(shí)加強對數字化校園工作的檢查考核，形成強而有效的高效管理機制。各縣區要建立長(cháng)效激勵機制，市教育局也將根據創(chuàng )建情況，對創(chuàng )建成功的學(xué)校給予一定的資金獎勵。鼓勵各縣區積極探索，敢于創(chuàng )新，對在實(shí)施過(guò)程中的好經(jīng)驗、好做法，及時(shí)總結，積極推廣。把《z市數字化校園評價(jià)標準和評估細則》確定的各項指標納入各縣區和相關(guān)部門(mén)綜合評價(jià)和績(jì)效考核體系，定期組織開(kāi)展檢查評估工作，科學(xué)分析創(chuàng )建效果，通過(guò)數字化校園創(chuàng )建簡(jiǎn)報、專(zhuān)題網(wǎng)站、研討會(huì )等形式，定期公布創(chuàng )建情況。
數字化校園建設實(shí)施方案 10
一、建設基礎
學(xué)校重視數字化資源建設工作，學(xué)校所有教室、機房、部分實(shí)訓室、工場(chǎng)已安裝了多媒體教學(xué)設備。校園網(wǎng)絡(luò )采用三層管理技術(shù)，用千兆骨干網(wǎng)絡(luò )將13個(gè)樓宇用光纖連接起來(lái)，采用VLAN技術(shù)對校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了劃分。學(xué)校教師和學(xué)生電腦桌面100M接入校園網(wǎng)絡(luò )，接入點(diǎn)達1500余個(gè)。自校園網(wǎng)建設以來(lái)，我校在校園信息化建設方面取得了很大的進(jìn)展，積累了一定量的信息化資源和建設經(jīng)驗。
二、建設目標
完善校園網(wǎng)基礎設施建設，構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。建立公共信息系統，提供先進(jìn)數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統；實(shí)現數據資源共享。提高全校師生信息化水平素養，通過(guò)數字化教學(xué)資源建設，為培養高技能應用型人才和服務(wù)社會(huì )搭建公共服務(wù)平臺。
三、建設內容
�。ㄒ唬┕蚕硇徒虒W(xué)資源建設
通過(guò)共享型教學(xué)資源建設，聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，可以使教師在更大范圍內得到共享，可以使學(xué)生得到最好的教育。具體包括共享型教學(xué)資源建設、互動(dòng)資源管理平臺建設、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統建設三部分。
1．共享型教學(xué)資源建設
建設學(xué)校共享型教學(xué)資源，建成集素材、教學(xué)課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學(xué)核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個(gè)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)在內的9個(gè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫。此項任務(wù)和內容具體見(jiàn)4個(gè)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)的建設方案。同時(shí)繼續加強館藏圖書(shū)、電子圖書(shū)、期刊等文獻資源庫建設。爭取到20xx年重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學(xué)資源。
2．互動(dòng)資源管理平臺建設
互動(dòng)資源管理平臺主要有臨時(shí)交換文件夾（用于教師臨時(shí)存儲資料，交換資料，可刪可增，權限公開(kāi)。每位教職工都有一個(gè)屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時(shí)放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平臺之一）、個(gè)人資料文件夾（用于教師個(gè)人保存一些個(gè)人的資料）、校迅通（發(fā)布學(xué)校通知、公告、提高了工作效率，實(shí)現了無(wú)紙化管理）等功能。
3．網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設
爭取到20xx年底建成網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，包括網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)、仿真實(shí)訓、選修課堂、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生評價(jià)、成績(jì)管理等。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺實(shí)現高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節引入數字化教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、創(chuàng )新型的學(xué)習，從而形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習積極性，更好地培養學(xué)生的解決能力和創(chuàng )新能力。
�。ǘ┙虒W(xué)管理平臺建設
學(xué)校利用學(xué)分制系統及學(xué)生學(xué)籍管理系統，對全校的所有師生的教學(xué)數據實(shí)行統一管理，包括有教師任課、學(xué)生信息、學(xué)分成績(jì)等一系列信息的網(wǎng)絡(luò )化查詢(xún)服務(wù)，真正做到教學(xué)管理信息數字化。
�。ㄈ⿺底只@辦公系統建設
逐步建立完善的辦公計算機管理系統，實(shí)現校園內辦公數字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育等方面建設成規范化、標準化、系列化的數字化辦公管理系統，可以通過(guò)局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門(mén)，而且可以借助教育局系統的辦公網(wǎng)絡(luò )直接為教育局有關(guān)部門(mén)提供服務(wù)。
四、資源庫建設的初步成效
在學(xué)校資源庫建設領(lǐng)導組的領(lǐng)導統籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：
�。ㄒ唬┨碇昧霜毩⒌馁Y源庫服務(wù)器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平臺，購買(mǎi)了部分多媒體素材，提供了一些教學(xué)資源的下載服務(wù)等。
�。ǘ┎捎酶鞣N方式對全校教師進(jìn)行了有針對性的培訓，教師信息化水平得到了較大提高，現代化教學(xué)意識得到了加強。
�。ㄈ⿲W(xué)科動(dòng)態(tài)資源和學(xué)生作品已初具規模。教師的電教作品在上級舉辦的各類(lèi)評比中有多個(gè)獲獎。
�。ㄋ模┵Y源庫的建設和應用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師的工作效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，師生嘗到了應用資源庫上課的甜頭，更激發(fā)了教師參與資源庫建設的`積極性和熱情。
五、保障機制
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。制訂學(xué)校數字化教學(xué)資源庫建設的規章制度，明確數字化教學(xué)資源庫建設的規范、意義和責任。健全調整各項考核、分配和獎勵制度，做到導向正確、政策透明、及時(shí)兌現、適時(shí)調整。通過(guò)激勵機制，鼓勵創(chuàng )新和改革，不斷完善我校數字化教學(xué)資源庫建設。完善健全現有的監控機制，做到師生參與、專(zhuān)兼結合、內外聯(lián)動(dòng)、賞罰分明，使項目建設質(zhì)量實(shí)現最大化。
�。ǘ┙M織保障。建立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)的建設領(lǐng)導小組，建立以學(xué)校信息中心負責人為責任人的工作小組。做到職責分明，實(shí)行職責責任制，各司其職，統一指揮，做到信息暢通、運轉協(xié)調、統籌兼顧，實(shí)現項目建設各項工作制度化、信息化、規范化。
責任校領(lǐng)導：
責任人：
成員：
六、存在的不足及今后努力方向
在資源庫建設過(guò)程中，目前還存在著(zhù)諸如各學(xué)科發(fā)展不平衡、全員參與度不夠、制作水平參次不齊的狀況，特別是獨立開(kāi)發(fā)制作的高水平課件太少。因此今后還需采取各種措施，加強領(lǐng)導與組織，鼓勵廣大教師充分運用現代教學(xué)技術(shù)手段，制作更多適合于教學(xué)的多媒體輔助教學(xué)資源，不斷充實(shí)和完善教學(xué)資源庫。我們還將努力推進(jìn)軟硬件建設，提高網(wǎng)絡(luò )安全系數，最終建立起具有職教特色的學(xué)校數字化教學(xué)資源系統，為學(xué)校教育教學(xué)及管理服務(wù)。
數字化校園建設實(shí)施方案 11
一、項目名稱(chēng)
省前中學(xué)生成長(cháng)系統
二、項目背景
學(xué)校自19xx年開(kāi)始建設校園網(wǎng)絡(luò )，在常武地區率先進(jìn)行數字化校園的建設與研究，提出了數字化校園建設模型，進(jìn)行了相關(guān)課題的研究。學(xué)校目前擁有服務(wù)器十多臺，交換機20多臺，計算機400多臺、信息點(diǎn)1000多個(gè)，是常州市首批一級校園網(wǎng)，所屬網(wǎng)站被評為常州市和武進(jìn)區十佳網(wǎng)站。多年來(lái)，學(xué)校信息化工作堅持適度超前和主流技術(shù)，以穩定的系統服務(wù)和不斷創(chuàng )新的教學(xué)嘗試，形成了自己的工作特色。
近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)特色化、多樣化和信息化的需要，我校組織了信息化工作座談會(huì )，調查研究目前學(xué)校的信息化應用狀況，溝通交流了相關(guān)需求，制定了省前中數字化校園發(fā)展規劃，形成新的數字化校園建設模型——五三模型，五層分別是：
1、基礎設施層；
2、協(xié)議數據層；
3、教育服務(wù)層；
4、應用系統層；
5、終端界面層。
“三”主要是指三大支持，分別是：標準、安全和運維。該信息化發(fā)展規劃經(jīng)校長(cháng)室和教代會(huì )代表的審議，已經(jīng)納入到學(xué)校新一輪的三年主動(dòng)發(fā)展規劃中。
在我們的信息化發(fā)展規劃中，我們將學(xué)校的應用系統分成十大系統，分別是課程學(xué)習系統、教學(xué)支持系統、教務(wù)管理系統、學(xué)生成長(cháng)系統、教師發(fā)展系統、學(xué)校辦公系統、檔案管理系統、后勤服務(wù)系統、學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和團隊協(xié)作網(wǎng)站。我們認為，學(xué)校的主要業(yè)務(wù)是教育和教學(xué)，是為學(xué)生的成長(cháng)提供教育支持的活動(dòng)，所以，課程、教學(xué)與學(xué)習應是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)。圍繞著(zhù)這些核心業(yè)務(wù)，我們需要重點(diǎn)建設的是課程學(xué)習系統、教學(xué)支持系統、學(xué)生成長(cháng)系統和教師發(fā)展系統，這些系統都具有教育行業(yè)特有的管理思想與業(yè)務(wù)流程，統籌協(xié)調這些系統需要一個(gè)教務(wù)管理系統。以上五個(gè)系統可以作為學(xué)校的核心業(yè)務(wù)系統。其它的屬非核心業(yè)務(wù)，可以采用其它行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和管理思想來(lái)進(jìn)行。
三、項目目標和內容
根據上述信息化規劃，我們將學(xué)生成長(cháng)系統作為常州市數字化學(xué)校的項目來(lái)進(jìn)行申報，試圖解決學(xué)校目前需要的學(xué)生管理信息化的問(wèn)題。
1、項目總體目標
學(xué)生成長(cháng)系統建設的主要目標是從學(xué)生在校的三年學(xué)習經(jīng)歷和成長(cháng)歷程來(lái)考慮，根據學(xué)生成長(cháng)的經(jīng)歷、時(shí)段、主要活動(dòng)和成長(cháng)特點(diǎn)采集相關(guān)數據，包括學(xué)籍、學(xué)業(yè)成績(jì)等基礎信息外，也有學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、常規管理等記錄，還包括學(xué)生三年的所有活動(dòng)、學(xué)生作品、成長(cháng)經(jīng)歷等內容。通過(guò)對這些數據的管理、存儲和分享，一方面是為學(xué)校的其它管理信息系統等提供信息服務(wù)，同時(shí)也是幫助學(xué)生進(jìn)行成長(cháng)思考與回顧。
由于目前學(xué)校有許多和學(xué)生成長(cháng)相關(guān)的系統，存在著(zhù)數據混亂、分類(lèi)不清、交換不暢的情況，如何整合這些數據，我們覺(jué)得首先要進(jìn)行合理的分類(lèi)與規劃，形成一個(gè)滿(mǎn)足現有狀況和今后需要的學(xué)生成長(cháng)數據結構，再根據這個(gè)數據結構進(jìn)行分期分批的項目實(shí)施，最終進(jìn)行一定程度上進(jìn)行數據分析與挖掘，綜合形成省前中學(xué)生的成長(cháng)指數。
學(xué)生的成長(cháng)數據應該與其它系統進(jìn)行一定程度上的數據共享，能滿(mǎn)足不同層次上的數據共享要求，如數據的導入與導出、數據交換和互操作等，要能兼容已有的學(xué)校原有各種學(xué)生管理系統，要能與省市區教育網(wǎng)形成數據交換，共建共用基礎教育公共服務(wù)平臺。為達到上述目標，我們必須要進(jìn)行數據標準的研究，廣泛收集目前在基礎教育學(xué)生數據的標準與規范，在兼容這些標準的基礎上進(jìn)行數據交換和數據描述的規范與統一，只有這樣，我們的`學(xué)生成長(cháng)系統才能在更廣泛和更深入的層次上做到共建與共享。
2、數據結構
在我們設計的學(xué)生成長(cháng)系統中，它的數據結構包括九大類(lèi)：
�。�1）基礎信息：包括學(xué)生基本信息（姓名、性別、國籍、身份證號等）、學(xué)生簡(jiǎn)歷（學(xué)生主要的學(xué)習經(jīng)歷與簡(jiǎn)歷信息）、學(xué)生家庭信息（學(xué)生家庭基本信息、學(xué)生家庭成員信息、外地學(xué)生在本地聯(lián)系人信息等）、學(xué)籍信息（主要是省市學(xué)籍管理的必需數據，如學(xué)籍號、所在班級、身份證號、戶(hù)籍詳細地址、家庭詳細地址、監護人信息、是否報到、學(xué)籍狀態(tài)、學(xué)籍異動(dòng)等）、入學(xué)信息（主要是學(xué)生參考中考所提供的入學(xué)信息，如準考證號、畢業(yè)中學(xué)、、組織關(guān)系、是否應屆、操行等第、來(lái)源地區、聯(lián)系電話(huà)、考試證號、特長(cháng)生、中考成績(jì)、第一志愿學(xué)校、錄取批次、錄取性質(zhì)、錄取學(xué)校、錄取時(shí)間等）和畢業(yè)信息（主要是根據高考要求所提供的畢業(yè)信息，如畢業(yè)班級、考生號、考籍號、錄取學(xué)校、錄取批次、高考成績(jì)、省名次、選課、選修成績(jì)等）
�。�2）學(xué)業(yè)信息。主要是提供學(xué)生平時(shí)在校學(xué)習過(guò)程中所產(chǎn)生的各種學(xué)業(yè)信息，主要包括：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習信息（為方便與各種學(xué)習管理系統和網(wǎng)絡(luò )課程系統所需要的學(xué)習者信息，如：個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、管理信息、關(guān)系信息、安全信息、偏好信息、績(jì)效信息、作品集信息等八類(lèi)）。選課信息（學(xué)生在國家課程、地方課程、校本課程開(kāi)設過(guò)程中的選擇信息）、成績(jì)信息（從學(xué)生入學(xué)到高考期中參考歷次考試匯總數據）、學(xué)分信息（學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設的各課程和各學(xué)段的學(xué)分情況匯總數據）。
�。�3）綜合素質(zhì)。（對學(xué)生進(jìn)行的綜合素質(zhì)評價(jià)數據，包括道德品德、公民素養、交流與合作、學(xué)習能力、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面，也包括各學(xué)期的班主任評語(yǔ)和操行等第等情況）。
�。�4）體質(zhì)健康。（包括學(xué)生在各學(xué)期體檢過(guò)程中產(chǎn)生的數據，如身高、體重、視力、疾病等信息和平時(shí)的身體健康狀況。此外，體育測試中所產(chǎn)生的如肺活量、耐力項目成績(jì)、柔韌力量類(lèi)項目成績(jì)、速度靈巧類(lèi)項目成績(jì)等成績(jì)也應該納入到該類(lèi)中）。
數字化校園建設實(shí)施方案 12
為了加快推進(jìn)武隆縣教育信息化、現代化建設，制定本實(shí)施方案，數字化校園建設方案。
一、指導思想
堅持以“統籌規劃、分類(lèi)要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò )及信息化基礎設施建設為基礎，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應用為核心，以管理體制機制和隊伍建設為保障，以全面學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng )新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，力推進(jìn)教育信息化，構建城鄉教育一體化機制和服務(wù)社會(huì )的終身教育體系，為實(shí)現我市教育現代化奠定基礎。
二、建設原則
我縣“數字校園”建設須堅持以人為本、堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)、堅持“統籌規劃、分步實(shí)施、加強應用、整合資源、共享數據”的建設原則，秉承“理念先行、以應用服務(wù)為導向、充分利用現有硬件條件、切實(shí)提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設中考慮高性能、易維護、易管理、有高擴展能力的應用硬件平臺、軟件平臺和數據庫平臺建設，實(shí)現應用系統可擴展、可持續地發(fā)展原則。
�。ㄒ唬┙y籌規劃
“數字校園”建設是一個(gè)龐的系統工程，具有投資、建設難、周期長(cháng)、涉及學(xué)校多等特點(diǎn)，因此建設之前必須站在整個(gè)教育的層面，做好項目分析和規劃設計工作，整體考慮、統籌規劃，確保統一的建設標準、統一的技術(shù)標準、統一的基礎架構和統一的組織管理。
�。ǘ┓植綄�(shí)施
“數字校園”建設周期長(cháng)，涉及到需求調研、方案論證、系統選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行饋、修改完善等多個(gè)過(guò)程，因此整個(gè)建設過(guò)程必須統籌安排、分步實(shí)施，確保項目的進(jìn)度和質(zhì)量。
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“數字校園”建設的核心目的就是“應用”，使縣教與各個(gè)學(xué)校實(shí)現管理信息化和教學(xué)數字化，實(shí)現縣教與學(xué)校之間更簡(jiǎn)便快捷的溝通，實(shí)現不同學(xué)校之間的數據共享與交換，提高決策的科學(xué)性和性，形成充滿(mǎn)活力的新型管理機制，為廣師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。
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“數字校園”是一個(gè)龐的系統，縣教經(jīng)過(guò)多年的信息化建設，購買(mǎi)和開(kāi)發(fā)了部分應用系統（如遠教資源應用管理系統、oa政務(wù)辦公系統、教網(wǎng)站系統、學(xué)校網(wǎng)站系統等），沉淀了量的信息資源（如遠程教育資源、國資源、教育視頻資源等）�！皵底中@”建設必須考慮保護原有的.投資、充分利用現有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，“數字校園”綜合管理平臺建設必須不斷整合已有的信息資源、開(kāi)發(fā)新的資源，建設集中的信息資源管理機制。
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縣教原有的多個(gè)應用系統與學(xué)校的應用系統不能互聯(lián)互通、不能共享數據（如教網(wǎng)站與學(xué)校網(wǎng)站的數據、信息目前就無(wú)法共享），形成一個(gè)個(gè)信息孤島，導致重復建設、重復工作，嚴重影響了縣教與學(xué)校之間的信息化建設和日常管理工作。因此，“數字校園”建設必須確保各個(gè)應用系統之間的數據共享與實(shí)時(shí)交換。
三、建設目標
力爭用5年時(shí)間，完善學(xué)�；A設施建設和應用系統建設，構建以現代化數字技術(shù)為支撐，以校園網(wǎng)絡(luò )平臺為核心，以技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境為基礎，建立公共信息系統，提供先進(jìn)數字化管理手段，提高管理效率；
建立功能齊全的教學(xué)管理系統；建設內容豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源平臺，實(shí)現數據資源共享。通過(guò)“數字校園”的建設，提高全縣師生信息化素養，提升辦學(xué)品位。
數字化校園建設實(shí)施方案 13
隨著(zhù)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，數字化教育已經(jīng)逐漸成為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。為了推動(dòng)幼兒園數字化校園的建設，提高教育質(zhì)量，提高幼兒教育管理水平，我們提出了以下幼兒園數字化校園建設方案。
一、前期準備
1.確定數字化校園建設的目標和意義
數字化校園是指將信息化技術(shù)引入校園中，利用數字技術(shù)實(shí)現教育教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)方面的數字化。幼兒園數字化校園建設的目的就是通過(guò)信息化的手段，提升學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)生提供更加便捷的教育服務(wù)。
2.規劃數字化校園建設的內容
幼兒園數字化校園建設的內容應包括基礎設施建設、教學(xué)資源豐富、數字化管理等方面。應根據不同幼兒園的實(shí)際情況，制定相應的實(shí)施方案。
3.制定數字化校園建設的時(shí)間表
應根據幼兒園數字化校園建設的具體情況和實(shí)際需求，制定數字化校園建設的時(shí)間表，確保實(shí)現數字化校園建設的順利進(jìn)行。
二、數字化校園基礎設施建設
1.建設高速網(wǎng)絡(luò )
在數字化校園建設中，網(wǎng)絡(luò )是基礎設施的核心之一。應在幼兒園內部建設高速網(wǎng)絡(luò )，為數字化校園的各項服務(wù)提供堅實(shí)的基礎支持。
2.購置教學(xué)設備
幼兒園應根據實(shí)際情況購置教學(xué)設備，例如電腦、投影儀、電子白板、多媒體教室等。確保數字化教學(xué)的順利開(kāi)展。
3.建設無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )
幼兒園應建設無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，以支持移動(dòng)設備的使用。這樣，學(xué)生和老師可以通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)數字化教學(xué)資源，隨時(shí)隨地學(xué)習和教學(xué)。 三、數字化教育資源豐富
1.數字化教學(xué)資源建設
數字化教育資源是數字化教學(xué)的基礎。幼兒園應根據實(shí)際情況建設數字化教育資源庫，包括數字化圖書(shū)館、數字化教案、數字化課件等。
2.構建數字化教學(xué)平臺
幼兒園應構建數字化教學(xué)平臺，統一管理和使用數字化教學(xué)資源，使數字化教學(xué)更加便捷有效。
3.數字化互動(dòng)課堂建設
幼兒園應引進(jìn)數字化互動(dòng)課堂系統，生成出一個(gè)數字化、科技化的班級環(huán)境，打破傳統的教學(xué)模式，實(shí)現師生間信息的`互動(dòng)傳遞和共同創(chuàng )造。
四、數字化教育管理
1.建立數字化檔案系統
幼兒園應建立數字化檔案系統，將幼兒的成長(cháng)記錄、課堂表現、學(xué)習成績(jì)等信息全部數字化存儲。這樣既可以方便管理，又可以為幼兒家長(cháng)提供便利。
2.數字化家�；�(dòng)平臺
幼兒園應建立數字化家�；�(dòng)平臺，為幼兒家長(cháng)提供在線(xiàn)交流、家庭作業(yè)布置等服務(wù)，使家長(cháng)更好地了解幼兒學(xué)習狀況，有助于提高幼兒的學(xué)習效果。
3.數字化場(chǎng)館管理
幼兒園應建立數字化場(chǎng)館管理系統，對各種教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)館進(jìn)行數字化管理，預約和使用場(chǎng)館更加便捷、高效。
五、數字化校園安全管理
1.數字化安全視頻監控系統
幼兒園應建立數字化安全視頻監控系統，實(shí)現全方位數字化監控，應對各種安全事件，保障教學(xué)安全。
2.數字化安全培訓教育
幼兒園應針對數字化安全，開(kāi)展師生安全培訓教育，提高師生的安全意識和應急能力。
3.數字化安全事件應急預案
幼兒園應制定數字化安全事件應急預案，及時(shí)處理安全事件，確保師生校園安全。
幼兒園數字化校園建設是一個(gè)持久性的工作，需要各方面的支持和合作。只有堅持不懈地推進(jìn)數字化校園建設，才能為幼兒提供更好的教育服務(wù)，提高幼兒教育質(zhì)量，為幼兒成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
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