《新教育》讀后感范文通用
認真讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《新教育》讀后感范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《新教育》讀后感范文通用1
提到新教育，我早在幾年前已經(jīng)有所了解，但那都是些膚淺的，表面的東西，自己沒(méi)能真正的走進(jìn)它，了解它。今年暑假有幸拜讀了朱永新的《新教育》，感覺(jué)受益匪淺，這確實(shí)是一本可讀性很強、很實(shí)用的書(shū)。文中精彩的思想，磁石一般緊緊地吸引著(zhù)我，看得我內心激情澎湃，仿佛走進(jìn)了實(shí)驗基地，感受到了新教育的魅力。這本書(shū)就是一個(gè)向導，帶著(zhù)迷茫的我走向了光明。它讓我知道了原來(lái)自己從事的工作竟然可以如此詩(shī)意，如此浪漫。這本書(shū)帶給我很多的思考。
一、最欣賞的一句話(huà)：只要行動(dòng)，就有收獲。
朱教授提出新教育四大基本觀(guān)點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切，并將此改版為“只要行動(dòng)，就有收獲�！�
他說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著(zhù)自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話(huà)，只要行動(dòng)，就有收獲。
二、最想做的事是成為“成功保險公司”中的一員。
朱教授有一個(gè)獨具特色的做法，他美其名曰“成功保險公司”。
他說(shuō)，只要參加他這個(gè)公司，他包你成功。我們在教育工作中，有過(guò)許多的.理想，但一路過(guò)來(lái)，大多隨著(zhù)時(shí)間而流去，要說(shuō)成功的可真是很少很少。然而朱教授這個(gè)保險公司內含了一個(gè)前提條件，“持之以恒，十年不止”。朱教授倡導教師要每天寫(xiě)一篇教育敘事，他說(shuō)每天堅持寫(xiě)，堅持寫(xiě)十年，你就能擁有玫瑰的芳香，你就能奪取勝利的桂冠，你就能創(chuàng )造生命的奇跡！
其實(shí)我們老師每天都會(huì )上課，上完課后要求都要寫(xiě)教學(xué)反思，如果我們能真正認認真真的進(jìn)行反思，我想就能在常規中完成專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的訓練，也許我們也能真正成為“保險公司”的成功人士吧。當下，我們都認為這樣做非常辛苦，我認為，只要真想讓自己的專(zhuān)業(yè)有所發(fā)展，想成為“成功保險公司”的一員，我們應該調整好心態(tài)這樣想：既然每天都要做，我為何不調整心態(tài)，快樂(lè )地做，積極地面對，把這枯燥無(wú)味的活，變得如同我們每天都要吃飯那般來(lái)做呢，盡管有時(shí)胃口不好，會(huì )有點(diǎn)厭食，但也只是偶爾的事，不可能長(cháng)此下去，否則人人都會(huì )擔心受不了，當出現這種狀況時(shí)調整心態(tài)就好了。就像朱教授說(shuō)的“當你無(wú)法改變社會(huì )，無(wú)法改變別人的時(shí)候，你唯一可以改變的就是自己”。學(xué)會(huì )把不得不做的事情，轉變自己做事的態(tài)度，讓自己高高興興地做吧！這樣會(huì )收到非常高的效益！所以我們從現在開(kāi)始就踏踏實(shí)實(shí)地把每次反思認真寫(xiě)好吧！
三、感受最深的是沒(méi)有教師的幸福，永遠不會(huì )有學(xué)生的快樂(lè )
《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(cháng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(cháng)。如果沒(méi)有教師的成長(cháng)，則永遠不會(huì )有學(xué)生的成長(cháng)，如果沒(méi)有教師的快樂(lè )，那就永遠不會(huì )有學(xué)生的快樂(lè )。我都不快樂(lè )，我會(huì )讓你快樂(lè )嗎？如果教師他不能充滿(mǎn)激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福？何談學(xué)生的快樂(lè )呢？一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來(lái)！因此，我們教師應該把閱讀當成一個(gè)習慣，就像每天吃飯喝水一樣。每天讀，每天都有收獲，在收獲中成長(cháng)，再收獲中快樂(lè )。
自己快樂(lè )了，孩子何嘗不快樂(lè )呢！
為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學(xué)，用“心”總結！讓我們和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(cháng)，共同享受教育的幸福。
《新教育》讀后感范文通用2
很少有時(shí)間坐下來(lái)真正的看一本書(shū)，但是當我拿到《新教育》這本書(shū)，看了序言后，一種震撼、一種敬佩油然而生。瞬間領(lǐng)略了朱永新教授作為教育者的執著(zhù)、博愛(ài)、堅韌、謙虛、智慧，以及由此而產(chǎn)生的一種生命的強大力量——使命。也正是因為使命的感召，才有了“行動(dòng)，就有收獲；堅持，才有奇跡�！边@樣響亮的口號。也正是因為使命，朱永新教授播下了愛(ài)的種子，并在很多地方收獲了美麗的花朵。我心中不斷地涌動(dòng)著(zhù)一股要戰勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺(jué)上有點(diǎn)職業(yè)疲倦的迷茫時(shí)刻，指明了方向。
新教育意味著(zhù)一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項教育行動(dòng)。新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動(dòng)，（營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音，培養卓越口才，構筑理想課堂，建設數碼社區）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動(dòng)了我。雖然我不是語(yǔ)文老師，但是我從朱教授的'字里行間捕捉到了語(yǔ)文教學(xué)的努力方向，現將從以下幾個(gè)方面作以詳解：
一、彰顯大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)、讓閱讀成為悅讀。
俗話(huà)說(shuō)得好：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@些名人總結出來(lái)的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育，一個(gè)書(shū)香充盈的城市才會(huì )是一個(gè)美麗的城市�！庇纱丝梢�(jiàn)，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在語(yǔ)文教學(xué)中，如何滲透這一理念，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹�。所謂的“小教材”就是課本。所謂的“大教材”就是指依據課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營(yíng)造書(shū)香校園，營(yíng)造書(shū)香班級，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩(shī)，午間午讀，下午暮醒，最后以活動(dòng)促閱讀。開(kāi)展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，如：小小圖書(shū)推薦會(huì )，心得交流會(huì )，圖書(shū)益讀，等。通過(guò)這三條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書(shū)戰勝電視，讓童書(shū)戰勝電腦，讓童書(shū)戰勝游戲機。
二、學(xué)理想課堂，創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教學(xué)
我認真學(xué)習新教育所闡明理想課堂的六個(gè)度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實(shí)有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內在的魅力。第三種境界，體會(huì )師生生命的深刻共鳴。）同時(shí)，新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語(yǔ)文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導的三個(gè)維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問(wèn)題——知識”的周?chē)�，進(jìn)行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的創(chuàng )造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習視為一個(gè)同時(shí)展開(kāi)的三重對話(huà)：人與知識的對話(huà)、人與他人的對話(huà)，人與自己的對話(huà)。
三、做“科研”型教師，促“專(zhuān)家成就”型名師
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動(dòng)科研。一種行動(dòng)的研究。新教育走出來(lái)的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱(chēng)這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書(shū)中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現在起，堅持每天寫(xiě)教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著(zhù)自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認真教學(xué)”的深刻含義（我們之所以沒(méi)有成名就是每天在重復著(zhù)自己的生活，創(chuàng )新的太少。在認真方面下的功夫太少。）
總之，讀完朱永新教授的這部著(zhù)作，我更加堅定的認為：“誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能實(shí)現夢(mèng)想。誰(shuí)不懈追求夢(mèng)想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現夢(mèng)想。
【《新教育》讀后感】相關(guān)文章：
新師德師教育心得07-10
新愛(ài)的教育讀后感07-03
尋找教育的新支點(diǎn)讀后感07-03
《教育的新節奏》讀后感（精選7篇）11-02
免費師范教育發(fā)展的新話(huà)語(yǔ)06-11
新小班保育員教育隨筆04-12
給醫院游戲注入新的活力教育隨筆06-29
新愛(ài)的教育心得體會(huì )03-29