《教育的細節》讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《教育的細節》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀了朱永通《教育的細節》一書(shū)，這本書(shū)從五個(gè)部分敘述分別是“活在觀(guān)念里”、“守住教育的重心”、“一厘米之變”、“教育中的習以為�！焙汀斑^(guò)有思考的教書(shū)生活”，文字樸實(shí)、真摯。正如網(wǎng)絡(luò )評論的那樣“能穿透靈魂、體現育人智慧”，是一本關(guān)于教育的有價(jià)值值得閱讀的好書(shū)。其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活事例給這本教育學(xué)專(zhuān)著(zhù)贏(yíng)來(lái)了很多的吸引力，讓工作在教育一線(xiàn)的我產(chǎn)生種種共鳴，作者對我們教育一線(xiàn)中看似平常的現象的深度解讀讓人敬佩，更受其感染愿做那個(gè)1厘米的改變者。
在看到《一厘米之變》這一章節時(shí)，前引中的這幾句話(huà)覺(jué)得說(shuō)得特別好：堅持一厘米之變，即從能改變的地方開(kāi)始，一厘米一厘米地努力去改變。小如一厘米的改變，如果它挑戰了習以為常的教育行為中反教育的“習慣無(wú)意識”，積少成多，就能引發(fā)更多更大的改變。
就拿這次準備迎接鎮江體質(zhì)抽測來(lái)說(shuō)，開(kāi)始是為了提高整體成績(jì)而對每一個(gè)同學(xué)，每一項素質(zhì)，加大運動(dòng)量，持之以恒的練習。本來(lái)學(xué)生的體質(zhì)提高就靠學(xué)校幾節體育課，并不能改變多少境況。但經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習下來(lái)，學(xué)生的.各項身體素質(zhì)大多得到了明顯的進(jìn)步。并且學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，也樂(lè )于去鍛煉，去改變自己。我作為一名體育教師，也力求從我能改變的地方開(kāi)始，一厘米一厘米地努力去改變。
教育改革悠悠萬(wàn)難，細思量，并非“頂層設計”不夠美妙，亦非推廣力度跟不上，而是再鏗鏘的改革步伐，幾無(wú)例外要止步于觀(guān)念性的“習慣無(wú)意識”。常聽(tīng)人說(shuō)，我們不能改變這個(gè)世界，就改變自己。事實(shí)上，改變自己，也就間接改變了這個(gè)世界，因為我們每個(gè)人都是這個(gè)世界的一分子。但改變自己，談何容易！每個(gè)人都活在觀(guān)念性的“習慣無(wú)意識”里，對太多太快的改變，有平天生的恐懼感，抵制是出于自我保護的必然反應。
所以，古人概嘆：江山易改，本性難移。好在是“難移”，而非不能移。古人所嘆之“難”，一則難在看見(jiàn)自已需要改變的地方，這需要自覺(jué)和反思；二則難在找到改變自已的恰當方式，這需要智慧和堅持。作為整日忙碌的教育工作者，尤其是一線(xiàn)教師，能在一地雞毛式的工作中，覺(jué)察到一個(gè)個(gè)看似很小的教育行為，可點(diǎn)滴積累并逐步成為難解的大問(wèn)題，對于我個(gè)人只是努力去改變自己，期待今天邁出的一小步，明天可以收獲一片藍天。
《潤澤的座位》，讓我知道不讓任何一個(gè)學(xué)生在我們的目光之外成為“邊緣人”“局外人”，應成為每一個(gè)教師的基本素質(zhì)一，一個(gè)老師最難做到的事情，并非獲得多高的職稱(chēng)、多大的榮譽(yù)，而是如何做到對人性充分的關(guān)注、理解和呵護，并幾十年如一日在“瑣細”的工作中為每一個(gè)孩子的未來(lái)累積美好的態(tài)度。雖然體育教學(xué)提倡平等對待每一個(gè)學(xué)生，但現實(shí)很難做到這一點(diǎn)。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我感觸頗深。我在體育課的隊形中試著(zhù)一節課身材高的在前，下一節課身材矮的在前。讓他們感覺(jué)到老師是重視他們兩頭的，雖然是這個(gè)簡(jiǎn)單的隊形變換，學(xué)生感到很開(kāi)心。這或許就是細節的力量。
在今后的教育教學(xué)中，我將不斷探索，不斷學(xué)習，不忽視教育的細節。
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