《教育的55個(gè)細節》的讀后感
《教育的55個(gè)細節》的讀后感【1】
今天孫老師向我們介紹了一本書(shū)，名叫《教育的五十五個(gè)細節》。這是由一位美國教師克拉克寫(xiě)的。聽(tīng)孫老師說(shuō)，這本書(shū)里的許多內容與我們的生活密切相關(guān)，對我們有幫助。我們很好奇。
孫老師選擇了五個(gè)內容給我們看：《吃飯時(shí)保持良好的禮儀》，《主動(dòng)幫他人撿起掉下的東西》，《接到別人的東西要說(shuō)：“謝謝”》，《餐后負責清理自己的垃圾》，《與人相碰應主動(dòng)說(shuō)對不起》。其中令我印象最深的是《主動(dòng)幫他人撿起掉下的東西》。文章主要寫(xiě)了兩件事，第一件事是一位男孩幫作者撿起掉落的東西；第二件事是寫(xiě)作者教育他的學(xué)生要及時(shí)撿起別人掉下的東西，第三件事是寫(xiě)他的學(xué)生為一位女士撿起了丟棄的煙盒，便撿起它后還給了那位女士，那位女士羞愧的走了�？�，這都是些微不足道的小事，可卻包含著(zhù)許多做人的道理。記得有一次，馮灝的作文紙被風(fēng)吹到了地上了，那些經(jīng)過(guò)的同學(xué)卻視若無(wú)睹，只有我撿起它交給了馮灝。真想向伙伴們大聲呼吁：讓我們從小養成良好的文明習慣，那么世界才會(huì )更美好。
但愿有更多的人能關(guān)注到這些小事，讓我們從小事做起。
《教育的55個(gè)細節》的讀后感【2】
今天，老師一進(jìn)門(mén)，就對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)讀《教育的55個(gè)細節》一書(shū)�！庇型瑢W(xué)問(wèn)：“為什么老師要給我們看這個(gè)，這不是老師看的嗎？”老師回答：“因為讓你們看這書(shū)有幫助！”于是我們帶著(zhù)好奇的`心理看了《吃飯時(shí)保持良好的禮儀》，《主動(dòng)幫他人撿起掉下的東西》，《餐后要清理自己的垃圾》，《接到別人遞的東西要說(shuō)“謝謝”》和《與人相碰應主動(dòng)說(shuō)“對不起”》這五個(gè)片段。
其中我印象最深的是《主動(dòng)幫他人撿起掉下的東西》一文。這篇文章主要講了克拉克的銀行卡不小心掉到了地上，一個(gè)小男孩連忙他撿起并還給了他。還有一事，一個(gè)學(xué)生的鉛筆從桌上滾了下來(lái)，而沒(méi)有人幫他撿，這件事使他非常生氣。
讀了這篇文章，我想：在學(xué)校里，有的同學(xué)扔了餐巾紙，路過(guò)的同學(xué)卻不理不睬。還有，我曾經(jīng)看見(jiàn)同桌的本子被擠到了地上，別人都不幫他撿起來(lái)，我就幫他撿起來(lái)了。這些都只是舉手之勞��！為什么我們的同學(xué)都不愿意去做呢？所以，我們一定要保持良好的文明習慣，這樣，我們的世界才會(huì )更美好！
《教育的55個(gè)細節》的讀后感【3】
今天，孫老師急匆匆地走進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)讀《教育的55個(gè)細節》！它的作者是美國教師羅恩�？死恕睂O老師說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，我就陷入了沉思：咦！今天怎么要讀書(shū)？我回過(guò)神來(lái)，帶著(zhù)好奇的心情看起了當中的一篇《吃飯時(shí)保持禮儀》。之后，我又閱讀了《與人相碰應主動(dòng)說(shuō)：“對不起”》、《餐后要負責清理自己的垃圾》、《主動(dòng)幫別人揀起掉下的東西》和《接到別人遞的東西應主動(dòng)說(shuō)：“謝謝”》。它們寫(xiě)的都是與生活緊密相關(guān)的文明禮儀的養成。
其中，我最喜歡的要數《與人相碰應主動(dòng)說(shuō)：“對不起”》了！我認為說(shuō)“對不起”這三個(gè)字非常簡(jiǎn)單，為什么有好多同學(xué)不會(huì )說(shuō)呢？在生活中經(jīng)常出現這種情況：下課時(shí)，兩位同學(xué)相撞了，可他們不會(huì )說(shuō)對不起，而互相打斗起來(lái)。我想，如果他們各自說(shuō)聲“對不起！”那不就大事變小，小事變沒(méi)了了嗎？看來(lái)“對不起”這三個(gè)字還真能看出一個(gè)人的文明教養�；锇閭�，我們不小心碰撞了別人真應及時(shí)說(shuō)“對不起”哦，那才能養成禮貌、懂規矩的好習慣，才能成為一名禮儀好少年！
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